SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SDN Bororejo

Kelas : VI (enam)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia,

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai
implementasi dari pemahaman Rukun
Iman
1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar
1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagai
implementasi dari pemahaman rukun
Islam
1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2
1.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2

2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi

dari pemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 70
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, dan guru dan sesama
anggota keluarga sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36
2.3 Memiliki sikap toleran dan simpati kepada
sesama sebagai implemantasi dari
pemahaman isi kandungan Q.S. Al-Kafirun
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan Q.S. Al-Maidah (5):2
2.4 Memiliki sikap berbaik sangka kepada
sesama sebagai implentasi dari
pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 12
2.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
Hujurat (49):13
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan
iman kepada Hari Akhir
2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
iman kepada Qadha dan Qadar
2.8 Memiliki sikap berserah diri kepada Allah
SWT sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-An’am (6):162-163
2.9 Memiliki sikap fathanah sebagai
implementasi dari pemahaman kisah Nabi
Muhammad SAW
3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan Al- QS. Al- Mengamati Tugas 4x4  Al Quran
Maidah (5): 2 dengan benar Kafirun dan  Membaca Al-Qur’an surat  Membaca jam dan
Al-Maidah Al-Kafirun dan Al-Maidah QSAl- pelajara terjemah
4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikan Kafirun dan n nya
(5): 2 dengan jelas dan benar makhraj hurufnya secara Al-Maidah  Buku PAI
4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): klasikal, kelompok atau  Menulis QS dan Budi
2 dengan benar individual. Al-Kafirun Pekerti
4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al-  Membaca secara berulang- dan Al- PAI Kls VI
Maidah (5): 2 dengan benar ulang sampai hafal suratAl- Maidah SD
Kafirun dan Al-Maidah  Menghapal  Poster
dengan memperhatikan QSAl- tulisan
makhraj hurufnya. Kafirun dan  Multimed
 Mendemontrasikan hafalan Al-Maidah ia
SuratAl-Kafirun dan Al- Interaktif
Maidah, secara klasikal, Observasi /CD
kelompok atau individual. Mengamati Interaktif
Pelaksanaan /Video
Menanya hapalan siswa
 Memotivasi siswa bertanya, dengan
misalnya : mengapa menggunakan
membaca al-Qur’an harus lembar
dengan makhrijul huruf observasi yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang benar? memuat:
 Bagaimana jika kita salah  Judul
membaca makharijul materi
huruf?  Kemampuan
menghapal
Eksperimen/explore terdiri
 Diskusi tentang arti QS Al- komponen:
Kafirun dan Al-Maidah lancar-
secara kelompok sedang-
 Diskusi tentang isi tidak lancar
kandungan QS Al-Kafirun
dan Al-Maidah secara Portofolio
kelompok Membuat
laporan tentang
Asosiasi kandungan Qs
 Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Kafirun dan
Al-Maidah dengan benar Al-Maidah
secara individu
Tes
 Mencermati arti QS Al-
Kemampuan
Kafirun dan Al-Maidah
kognitif dengan
 Mencermati isi kandungan bentuk soal tes
QS Al-Kafirun dan Al- pilihan ganda
Maidah dan essay
 Menyimpulkan kandungan
QS Al-Kafirun dan Al-
Maidah

Komunikasi
 Menyampaikan hasil
diskusi tentang arti dan isi
kandungan QSAl-Kafirun
dan Al-Maidah
 secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi
atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat resume dibantu
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan dibimbing guru

4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan Perilaku Mengamati Tugas 1x4  Buku PAI
simpati sebagai implementasi dari toleran dan  Menyimak penjelasan  Membuat jam dan Budi
pemahaman Q.S. Al Kafirun dan Q.S. Al- simpati tentang perilaku toleran dan contoh- pelajara Pekerti
Maidah (5): 2 simpati contoh n Kls VI SD
 Mengamati gambar tentang perilaku  Gambar/
perilaku toleran dan simpati toleran dan Poster
simpati  Multimed
Menanya ia
 Melalui motivasi dari guru Observasi Interaktif
mengajukan pertanyaan Mengamati /CD
tentang tentang perilaku pelaksanaan Interaktif
toleran dan simpati diskusi /Video
 Mengajukan pertanyaan dengan
tentang tentang perilaku menggunaka
toleran dan simpati n lembar
observasi
Eksperimen/explore terkait
 Secara kelompok kecil dengan
mendiskusikan tentang - Mendisk
perilaku toleran dan simpati usikan
pengertia
Asosiasi n
 Membuat catatan hasil perilaku
diskusi kelompok tentang toleran
perilaku toleran dan simpati dan
simpati
 Menguhubungkan pelajaran - perilaku
tentang perilaku toleran dan toleran
simpati dengan sikap dan dan
perilaku warga sekolah simpati
sehari-hari
 sikap
Komunikasi yang
 Menyampaikan hasil diskusi ditunjukk
tentang perilaku toleran dan an siswa
simpati terkait
 Menyampaikan hasil dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengamatan tentang tanggung
perilaku toleran dan simpati jawabnya
 Membuat kesimpulan terhadap
dengan bimbingan guru pelaksana
an
jalannya
diskusi
atau kerja
individu/
pasangan
/
kelompok

Portofolio
 Membuat
catatan
tentang
perilaku
toleran dan
simpati

Tes tertulis
Tes dalam
bentuk tulisan
tentang:
 Pengertian
perilaku
toleran dan
simpati

Non tes
Pengamatan
tentang
perilaku:
 perilaku
toleran dan
simpati
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1x4  Buku PAI

jam dan Budi
pelajara Pekerti
n Kls VI SD
 Gambar/
Poster
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
1x4  Buku PAI
jam dan Budi
pelajara Pekerti
n Kls VI SD
 Gambar/
Poster
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video

3.2 4x4  Buku PAI

jam dan Budi
pelajara Pekerti
n PAI Kls VI
SD
 Buku
Pengayaa
n Asmaul
Husna
 Poster
tulisan
 Multimed
ia
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
3.3 2x4  Buku PAI
jam dan Budi
pelajara Pekerti
n PAI Kls VI
SD
 Poster
tulisan
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
3.4 2x4  Buku PAI
jam dan Budi
pelajara Pekerti
n PAI Kls VI
SD
 Poster
tulisan
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
3.5 1x4  Buku PAI
jam dan Budi
pelajara Pekerti
n PAI Kls VI
SD
 Buku
Pedoman
Puasa
Ramasha
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
n
 Poster
tulisan
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
4.5 2 x 4jam  Buku PAI
pelajara dan Budi
n Pekerti
PAI Kls VI
SD
 Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
 Gambar/
Poster
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
4.6 2 x 4jam  Buku PAI
pelajara dan Budi
n Pekerti
PAI Kls VI
SD
 Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
 Gambar/
Poster
 Multimed
ia
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
4.7 2 x 4jam  Buku PAI
pelajara dan Budi
n Pekerti
PAI Kls VI
SD
 Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
 Gambar/
Poster
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
4.8 2 x 4jam  Buku PAI
pelajara dan Budi
n Pekerti
PAI Kls VI
SD
 Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
 Gambar/
Poster
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
4.9 2 x 4jam  Buku PAI
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pelajara dan Budi
n Pekerti
PAI Kls VI
SD
 Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
 Gambar/
Poster
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
4.10 2 x 4jam  Buku PAI
pelajara dan Budi
n Pekerti
PAI Kls VI
SD
 Buku
Kisah 25
nabi dan
Rasul
 Gambar/
Poster
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video
4.11  2 x 4jam  Buku PAI
pelajara dan Budi
n Pekerti
PAI Kls VI
SD
 Buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kisah
Ashabul
Kahfi
 Gambar/
Poster
 Multimed
ia
Interaktif
/CD
Interaktif
/Video

Mengetahui, Surakarta, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel PAI & Budi Pekerti

Budianto, S.Pd. Burhanudin Harahab, S.Pd.I

NIP. 19660413 198806 1 004 NIP. -