Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan

DETAILED LESSON PLAN

LEARNING AREA ARALING PANLIPUNAN 9 QUARTER 2nd
SCHOOL SAMPAGUITA HIGH SCHOOL GRADE LEVEL 9
NAME OF TEACHER IMEE RUTH T. TILO WEEK 3
DATE NOVEMBER 21-25 2022 SECTION Q, L, O, P

Most Essential Natatalakay ang konsepto at salik na nakaaapekto sa suplay sa pang araw-araw na
Learning Competency pamumuhay. Code: AP9MKE-lh 21
1. Maibibigay ang kahulugan ng suplay at batas ng suplay
2. Naiguguhit ang Kurba ng suplay batay sa supply schedule
I. LAYUNIN 3. Masusuri ang kaugnayan ng batas ng suplay sa matalinong pagpapasya ng isang
prodyuser sa dami ng kaniyang handang ipagbiling produkto sa isang takdang
presyo, lugar, at panahon.
Paksa: KONSEPTO NG SUPPLY
Sanggunian: (LM, SLeM, Link, ETULAY, DepEd TV, DepEd Common)
II. NILALAMAN
Kagamitan: Powerpoint presentation, batayang aklat, SLeM, cellphone, desktop, laptop, tablet,
Projector, tarpapel, chalk, white board marker etc.
Mga pahina sa Gabay ng Guro:
Textbook Pahina: 141-146
Mga pahina/kagamitan para sa mag-aaral: Self Learning Module Aralin 6
PRICE ELASTICITY OF DEMAND- Pahina 141-146

Karagdagang Kagamitan sa Pagtuturo:

Pagpapasa sa mga mag-aaral ng inihandang video lesson at pagpapasagot sa mga
pamprosesong tanong upang maging handa ang mga mag-aaral sa susunod na lingo ng
Mga Kagamitan sa Pagtuturo:
talakayan.

Pambungad na mga Gawain:

Panalangin
Pagbanggit ng mga Alituntunin sa loob ng paaralan
Pag-ttsek ng pumasok at lumiban sa klase
Pagpapaalala sa mga nararapat ipasang gawain.

III. PAMAMARAAN
Inaasahang Kasagutan
sa mga mag-aaral

1. Panalangin
(Ang Panalangin ay
“Pagbilang ko ng tatlo magsitayo ang lahat, ating pangungunahan ng naka-assigned
umpisahan ang araw na ito sa pamamagitan ng na estudyante batay sa kanilang
panalangin”. Seating Arrangement.)

PANIMULANG GAWAIN 2. Pagbati

“Blooming Morning Ma’am Imee,
“Blooming Morning Grade 9-Q”. Welcome to 9 (Q,L,O,P) Laban
ekonomiya!”
3. Pagbanggit ng mga Alituntunin sa loob ng paaralan

“Paki-linya ang mga upuan at pulutin ang mga kalat na
makikita, Maaari ng magsi-upo ang lahat. ”
4. Pagttsek ng pumasok at lumiban sa klase.
(Ang mga estudyante ay ililinya ang
kanilang mga upuan at pupulutin
ang mga kalat na makikita bago
magsi-upo)

“Binibining Sekretarya kamusta ang bilang ng pumasok at

lumiban sa klase?” “Blooming Morning Ma’am Imee,
ikinagagalak ko pong sabihin na
wala pong lumiban sa ating klase”
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan

“Bago tayo magsimula ng panibagong talakayan, balikan

muna nating ang nakaraan, Patungkol saan ang ating
tinalakay noong nakaraang araw?
BALIK-ARAL
“Tama ito ay patungkol sa Elastisidad ng Demand”
PAGHAHABI NG LAYUNIN Mahusay mga mag-aaral! Tama ang inyong mga
kasagutan.
“Ako ay natutuwa dahil inyo pa ring natatandaan ang ating
napag-aralan noong nakaraang araw.
Ito po ay patungkol sa Elastisidad
ng Demand na kung saan ito po ay
ang paraan na ginagamit upang
masukat ang pagtugon at kung
gaano kalaki ang magiging
pagtugon ng quantity demanded ng
tao sa isang produkto sa tuwing
may pagbabago sa presyo nito.
Nalalaman ang tugon ng mamimili
sa tuwing may pagbabago sa
presyo ng mga produkto at serbisyo
gamit ang formula na nasa ibaba

“Ngayon naman ay tumungo na tayo sa ating Eco-

Balitaan.”

ECO-Balitaan!
Balitaan: Ang estudyante ay nagsiyasat ng isang
napapanahong balita na may kinalaman sa paksa,
Bibigyan itong paliwanag at koneksyon sa ekonomiya.

PAUNANG GAWAIN- INDIBIDWAL NA GAWAIN

Gawain 1: THREE PICS: ONE WORD 1. Ang mga salita pong nabuo
Panuto: Kompletuhin ang word puzzle ng bawat susuriing gamit ang larawan ay una,
larawan. Matapos nito ay pag-ugnay-ugnayin ang Paninda, ang pangalawa po
inilalahad ng bawat larawan upang mabuo ang hinihinging ay Pabrika at ang pangatlo
konsepto. Pumili ng mga letra upang mabuo ang salita o naman po ang Negosyante.
konsepto 2. Ang konseptong nabuo ay
ang Konsepto ng SUPPLY.
3. Ang Supply ay maiuugnay sa
prodyuser, negosyante at
mga pabrika dahil sila ang ay
direktang ugnayan upang
makalikha ng mga produkto
at serbisyong maaaring
ipagbili sa mga konsyumer.
Kung wala ang mga
prodyuser walang supply at
wala rin konsyumer.
Pagbibigay ng halimbawa

Pamprosesong Tanong:

1. Ano-ano ang salitang nabuo mula sa mga larawan?

2. Anong konsepto ang mabubuo mo batay sa mga larawan?
3. Paano mo maiuugnay ang mabubuong konsepto sa mga
prodyuser?

Gawain 2: GO NEGOSYO
Panuto: Suriin ang pag-uusap ng dalawang prodyuser at
sagutin ang pamprosesong tanong sa ibaba.
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan

1. Ang pag-uusap ay tungkol sa

kung sila ba ay magpapatuloy
sa kanilang produksyon dahil
sa patuloy na pagtaas ng
presyo.
PAGTALAKAY SA KONSEPTO
AT KASANAYAN Pamprosesong Tanong: 2. Kapag tumaas ang presyo
1. Tungkol saan ang paksang pinag-uusapan ng kailangan nilang sabayan ito
dalawang prodyuser? ng produksiyon para sila ay
2. Batay sa usapan, ano ang reaksiyon ng isang kumita.
prodyuser kapag tumataas presyo.
3. Sa iyong hunaha, ano ang relasyon ng pagtaas ng 3. Kapag tumaas ang presyo
presyo ng mga produkto sa pagdagdag ng tumataas din ang handa at
produksiyon. kayang ipagbili ng mga
prodyuser ibig sabihin kapag
Sa ating talakayan aalamin natin paano ba tumaas at presyo tataas din
nagkakaroon ng ugnayan ang Presyo at Quantity ang supply.
Supplied

Ang ating tatalakayin sa araw na ito ay patungkol sa

Konsepto ng Supply at mga pamamaraan upang
maipakita ang tuwirang ugnayan ng Presyo at
Quantity Supplied.

“Ano ang Supply?

Nalalaman ang tugon ng mamimili sa tuwing may

pagbabago sa presyo ng mga produkto at serbisyo gamit
ang anong formula?

Video Lesson

Ang supply ay tumutukoy sa dami

ng produkto o serbisyo na handa at
kayang ipagbili ng mga prodyuser sa
iba’t ibang presyo sa isang takdang
panahon.

Youtube Link:
https://www.youtube.com/watch?v=4zTH8SbBVzY

Pamprosesong Katanungan:
1. Ano ang Batas ng Supply?
2. Ipaliwanag ang tatlong pamamaraan na ginagamit
upang maipakita ang ugnayan ng Presyo at
Qunatity Supplied.
3. Sa iyong palagay, bakit nga ba mahalaga ang
1. Isinasaad ng Batas ng Supply
Supply?
na mayroong direkta o
4. Maliban sa Presyo, ano pa ang iba’t ibang salik na
positibong ugnayan ang presyo
nakaapekto sa Supply?
sa quantity supplied ng isang
produkto. Kapag tumataas ang
Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan
presyo, tumataas din ang dami
ng produkto o serbisyo na
handa at kayang ipagbili.
Kapag bumababa ang presyo,
bumababa rin ang dami ng
produkto o serbisyo na handa
at kayang ipagbili (ceteris
paribus).

2. Mas lalo pong maiintindihan

ang ugnayan ng Presyo at QS
sa pamamagitan ng tatlong
paraan, Ang Supply Schedule,
Supply Curve, Supply
Function. Ang supply schedule
ay isang talaan na nagpapakita
ng dami ng kaya at gustong
ipagbili ng mga prodyuser sa
iba’t ibang presyo. Ang Supply
Curve naman po ay ay isang
grapikong paglalarawan ng
ugnayan ng presyo at quantity
supplied, Samantalang ang
Supply Function po ay ang
matematikong pagpapakita ng
ugnayan ng presyo at quantity
supplied. Maaari itong ipakita
sa equation na Qs= c+b(P).

3. Para sa akin mahalaga po ang

supply sa sistema ng pamilihan
dahil dito nanggagaling ang
mga produktong ipinagbibili.

4. Maliban po sa presyo, meron

pa pong iba’t ibang salik na
nakaaapekto sa supply ito ay
ang mga sumusunod:

1. Pagbabago sa Teknolohiya
2. Pagbabago sa halaga ng
mga salik ng produksiyon
3. Pagbabago sa bilang ng mga
nagtitinda
4. Pagbabago sa presyo ng
kaugnay na produkto
5. Ekspektasyon ng Presyo
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan

PAHULING GAWAIN

Gawain 3: Magcompute Tayo! (30 points) Ang mga estudyante ay

Panuto: Kompyutin ang sumusunod na talahanayan magsasagot sa kanilang kwarderno
gamit ang datos na nasa ibaba. at ang guro ay magtatawag ng
magsasagot sa pisara.

Qs= 0+5P
Presyo Qs
2 10
4
Presyo 20
Qs
56 30
0
PAGLINANG
NAKABIHASAAN 8
10 40
100
10
15 50
200
20 300
25 400
Qs=-100+20P

PAGLALAPAT AT PANGKATANG GAWAIN: MY BUSINESS

PAGLALAHAT Panuto: Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon,anong
NG ARALIN negosyo ang nais mong itayo? Anong kalakal o
serbisyo ang iyong ipapakilala sa mga mamimili?
Sundan ang sample Target Plan sa ibaba.
Ang klase ay mahahati sa apat na
grupo, ang bawat grupo at gagawa
ng isang negosyo, ipaliliwanag ito
sa harapan at mamarkahan ang
kanilang gawa ng kapwa kamag-
aral.

PANGHULING PAGSUSULIT Mga tamang kasagutan

ECO-QUIZ
PART I
Panuto: Punan ang patlang ng tamang sagot upang 1. Batas ng Suplay
mabuo ang talata ng Suplay. Pumili ng mga sagot 2. Suplay
3. Prodyuser
mula sa kahon. (10 Points)
4. Pataas
5. Presyo
PAGTATAYA NG ARALIN
6. Quantity Supplied
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan
7. Ceteris Paribus
8. Suplay
9. Pababa
10. Bahay kalakal o Prodyuser

Ayon sa (1)_____________________ mataas ang

suplay kapag mataas ang presyo ng produkto at
serbiyo na gagawin. Ang (2) ___________________
ay ang dami ng produkto at serbisyo na handa at
kayang ibenta ng isang (3)_____________________
sa iba’t - ibang presyo sa isang takdang panahon.
Nais ng mga negosyante ang paglikha ng maraming
suplay kung (4)_____________________ ang
(5)_____________________ ng isang produkto
sapagkat malinawag na kikita siya. Ang dami o bilang
ng kayang likhain ng prodyuser sa takdang panahon
ay (6)______________________. Kapag pataas ang
presyo ng produkto o serbisyo, mataas din ang
suplay. Kabaliktaran naman kung mababa ang
presyo, mababa din ang suplay. Kung gayon na ang
presyo ang salik na nakakaapekto sa dami o bilang
ng produkto o serbisyong magagawa ito ay (7)
___________________. Makikitang pataas ang (8)
_____________________ kung patuloy ang pagtaas
ng presyo ng mga produkto. At (9)
_____________________ naman ito kung baba ng
baba ang presyo. Tungkulin ng (10)
_____________________ ang paglikha ng mga
produkto at serbisyo.

KARAGDAGANG GAWAIN

I. Naisakatuparan ang DIFFERENTIATED

INSTRUCTION habang nagtuturo ang guro.
IV. MGA TALA II. Ang PRELIMINARY ACTIVITIES ay isinagawa ng
guro bago mag-umpisa ang klase.
III. Ang LESSON SEQUENCE ay mapapansin sa
pagkasunud-sunod ng mga bahagi ng DLP.

V. PAGNINILAYAN

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
 Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aral na nakaunawa sa
aralin

D. Bilang ng ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa tulong ang
aking punongguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

REFLECTION
Total No. Of
Section With Mastery Significant Insignificant Remarks
learners
GRADE 9-Q 46
GRADE 9-P 46
GRADE 9-O 46
GRADE 9-L 30

Ipinasa ni: Ipinasa kay: Ipinagtibay ni:

IMEE RUTH T. TILO Punong Kagawaran: NOEL A. SARCILLA, PhD Punong Guro: GINALYN B. DIGNOS, Ed.D.
AP 9 Teacher Puna / Mungkahi________________________ Puna / Mungkahi_______________________
Petsa : ________________________________ Petsa :______________________________
Republic of the Philippines
Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office of Caloocan