‫الغالف‬

‫اسم المنظمة‬
‫اعادة االمل ‪ :‬تحسين البيئة التعليمية والترفيهية في مركز‬
‫اسم المشروع‬
‫‪2023‬‬
‫اسم الجهة المانحة‬
‫تاريخ تقييم‬
‫المقترح‬
‫ملخص المشرو‬
‫فترة تنفيذ‬
‫خالل ‪2023 / /‬‬
‫المشروع‬
‫موقع تنفيذ‬
‫مديرية المظفر‬
‫المشروع‬
‫اجمالي الميزانية‬
‫يعاني ذوي االعاقات المزدوجة في المنطقة المستهدفة (مر‬
‫التعليم بسبب توقف الخدمات التي كانت ُتقَّد م لهم ‪,‬سواًء عال‬
‫تحسين البيئة التعليمية والترفيهية كونه سيزيد من الكفاءة‬
‫تزويد مركز الخير باالدوات والوسائل التعليمية والترفيهية‬
‫ملخص المشروع‬
‫‪ .‬ومناسبة اضافة الى تدريب وتوعية كادر مركز الخير لض‬

‫اسم المسؤول عن‬

‫المشروع‬
‫الوظيفة‬ ‫معلومات التواصل‬
‫البريد االلكتروني‬
‫رقم التلفون‬
‫خلفية المشروع‬
‫نتيجة للحرب المستمرة التي دامت ‪ 7‬سنوات تأثيرات‬
‫الدولة والحكومة وعلى جميع فئات المجتمع ‪,‬وهي ب‬
‫تأثيًر ا ‪,‬فبإرتفاع نسبة االعاقة وازدياد عدد ذوي االح‬
‫‪.‬خصوصًا بعد توقف الخدمات التي كانت ُتقَّد م لهم ‪,‬س‬

‫ووفقًا لإلحصائيات السكانية لليمن بلغ عدد المعاقين‬

‫اليمن المقدر عددهم بنحو ‪ 30‬مليون نسمة أي ما يق‬
‫‪ .‬الفئات العمرية‬
‫تحليل الوضع‬
‫وخالل السنوات األخيرة تقّل صت خدمات صندوق الدع‬
‫اإلرادات ‪ ,‬خصوصًا في محافظة تعز ‪ ,‬حيث تم تقليص‬
‫الحكومية والخاصة ‪ ,‬التي كان المعاق يجد فيها المتن‬
‫‪ .‬كبيرًا من الوقت‬

‫يعاني ذوي االحتياجات الخاصة في مراكزهم من الضغوطات‬

‫‪ .‬الخدمات التي كانت تقدم لهم سواًء عالجية او ترفيهية او‬
‫وبالنسبة لمراكز ذوي االعاقات يعد الجانب التعليمي و التر‬
‫‪ .‬المزدوجة مع غيرهم من األسوياء‬

‫تقييم االحتياجات وبسبب الحروب واألضاع األمنية في محافظة تعز بشكل خا‬
‫و تحليل المشكلة تم نقل المركز الى منطقة آمنه في مديرية المظفر شارع الح‬
‫خير وجدوا انه يفتقد الى المقومات األساسية من وسائل وا‬
‫‪ .‬للطالب في المركز حيث ان أغلب العاملين في المركز مت‬
‫لذا قرر الفريق بتقديم هذه الحالة كمقترح مشروع إلدارة م‬
‫‪.‬مركز الخير‬
 ‫يعد تزويد مركز ذوياالعاقات المزدوجة بالوسائل التعليمية‬
‫مبررات تقديم االعاقات المزدوجة احد حقوقهم التي تضمن تنمية كافة ابد‬
‫‪ .‬تعليمهم‬ ‫المشروع‬
‫ولذا فقد تم تصميم هذا المشروع لتزويد مركز الخير لذوي‬
‫‪ .‬مهاراتهم وابداعاتهم ومساعتهم للوصول لطاقاتهم وقدرا‬

‫عدد االشخاص‬
‫الذين سيتم‬
‫الوصول اليهم‬

‫وصف الجهة المعنية‬

‫مركز السويدي‬

‫الجهات المعنية و‬
‫عالقة المشروع‬
‫الطالب المعاقين‬ ‫بخططها‬

‫الكادر التعليمي‬

‫فريق المبادرة‬
‫تملك المبادرة القدرة على التنفيذ في محافظة تعز ولديها ع‬
‫المنطقة ويملك وسائل التسهيل والوصول الى جميع الجهات‬ ‫المناطق‬
‫المستهدفة وقدرتك ‪ .‬طبيعة المشروع أمنة من حيث نوعية األنشطة كونها‬
‫على التنفيذ‬

‫وصف المستفيدين‬
‫المستفيدون االساسيون هم ذوي االعاقات المزدوجة في مر‬ ‫و الفئات‬
‫المستهدفة التعليمية والترفيهيه وغرفة الدعم النفسي التي تم ترميمها‬
‫‪.‬وااللعاب التعليمية والترفيهية اضافة الى منظومة الطاقة ا‬

‫نساء‬ ‫رجال‬ ‫المستفيدين‬

‫نوع الفئة ‪/‬‬

‫نازحين ‪ /‬مجتمع ‪/‬‬
‫مستضيف ‪ /‬اخرى‬

‫المستفيدين غير المجتمع المحيط اضافة الى االشخاص من ذوي االعاقات ا‬

‫المباشرين ‪ .‬والترفيهية في السنوات التالية‬
‫عدد االشخاص‬
‫الذين سيتم‬
‫الوصول اليهم‬
 ‫الغالف‬

‫ئة التعليمية والترفيهية في مركز الخير لإلعاقة المزدوجة ‪-‬اليمن‪ -‬تعز‪ -‬مديرية المظفر خالل ‪/ /‬‬

‫ملخص المشروع‬

‫دوجة في المنطقة المستهدفة (مركز الخير ‪ /‬مديرية المظفر) من ضغوطات نفسية وصعوبة في‬
‫مات التي كانت ُتقَّد م لهم ‪,‬سواًء عالجيه او تأهيلية أو ترفيهية او مادية‪ .‬لذا يهدف المشروع الى‬
‫الترفيهية كونه سيزيد من الكفاءة التعليمية وسيخفف من الضغوطات النفسية وذلك من خالل‬
‫ت والوسائل التعليمية والترفيهية المناسبة والتي ستضمن بيئة تعليمية وترفيهية سهلة وممتعة‬
‫دريب وتوعية كادر مركز الخير لضمان الحفاظ على استدامة واستمرارية المشروع‬

‫خلفية المشروع‬
 ‫ة التي دامت ‪ 7‬سنوات تأثيرات سلبيه صحيه ونفسيه واجتماعيه واقتصاديه على‬
‫ى جميع فئات المجتمع ‪,‬وهي بالنسبة لألشخاص ذوي االحتياجات الخاصة اكثر‬
‫االعاقة وازدياد عدد ذوي االحتياجات الخاصة تزداد الضغوطات النفسية عليهم ‪,‬‬
‫خدمات التي كانت ُتقَّد م لهم ‪,‬سواًء عالجيه او تأهيلية أو ترفيهية او مادية‬

‫كانية لليمن بلغ عدد المعاقين في عام ‪ ,2022‬حوالي ‪ %15‬من اجمالي السكان في‬
‫حو ‪ 30‬مليون نسمة أي ما يقارب اربعة ماليين ونصف المليون معاق‪/‬ة من مختلف‬

‫ة تقّل صت خدمات صندوق الدعم الخاص بذوي االحتياجات الخاصة ؛ نتيجًة لشّح ة‬
‫ي محافظة تعز ‪ ,‬حيث تم تقليص األنشطة وإغالق العديد من الجمعيات والمراكز‬
‫لتي كان المعاق يجد فيها المتنفس والترفيه والتعليم والتأهيل ‪ ,‬ويشغل فيها جزًء ا‬

‫خاصة في مراكزهم من الضغوطات النفسية ألسباب عدة من ابرزها شحة االيرادات وتدهور‬
‫م لهم سواًء عالجية او ترفيهية او تأهيلية‬
‫عاقات يعد الجانب التعليمي و الترفيهي من الجوانب التي تساهم وتعزز من اندماج ذوي االعاقات‬
‫ن األسوياء‬

‫األمنية في محافظة تعز بشكل خاص واستمرار منطقة الكمب حتى يومنا هذا كمنطقة عسكرية ؛‬
‫آمنه في مديرية المظفر شارع الحصب ومن خالل زيارة ميدانية من فريق مبارة شباب فينا‬
‫المقومات األساسية من وسائل وادوات وطرق تعليمية تساعد في خلق بيئة تعليمية مناسبة‬
‫ان أغلب العاملين في المركز متطوعون‬
‫ه الحالة كمقترح مشروع إلدارة مركز السويدي لتخفيف بعض المعاناة التي يعاني منها طالب‬
 ‫قات المزدوجة بالوسائل التعليمية والترفيهية من الجوانب المهمة التي تعد بالنسبة لذوي‬
‫حقوقهم التي تضمن تنمية كافة ابداعاتهم ومساعدتهم للوصول لطاقاتهم وقدراته الكاملة وتسهيل‬

‫مشروع لتزويد مركز الخير لذوي االعاقات المزدوجة بالوسائل التعليمية والترفيهية لتنمية كافة‬
‫مساعتهم للوصول لطاقاتهم وقدراتهم الكاملة‬

‫فئة الجهة‬
‫العالقات‬ ‫القوة والنفوذ‬ ‫مصلحته من المشروع‬
‫المعنية‬

‫مستفيد ثانوي‬ ‫تقديم الدعم المادية‬ ‫داعم‬

‫تنمية كافة مهارات‬

‫وابداعات ذوي االعاقات‬
‫المزدوجة ومساعتهم‬
‫للوصول لطاقاتهم‬
‫وقدراتهم الكاملة‬
‫مستفيد رئيسي‬ ‫تحسين بيئتهم التعليمية داعمو االستدامة‬ ‫مستفيدون‬

‫عالقة مباشرة‬ ‫مسهلوا العملية‬ ‫تسهيل عملية التعليم‬ ‫مستفيد‬

‫التعليمية و داعمو‬ ‫والتدريب‬
‫االستدامة‬

‫اكتساب خبرة من التنفيذ‬ ‫مستفيدون‬

 ‫التنفيذ في محافظة تعز ولديها عالقات تمكنها من العمل ضمن فريق تنفيذي قوي يعرف طبيعة‬
‫سهيل والوصول الى جميع الجهات المعنية بإنجاح المشروع واحتمالية المخاطر ضئيلة جدا الن‬
‫ن حيث نوعية األنشطة كونها‬

‫هم ذوي االعاقات المزدوجة في مركزالخير حيث سيستفيدون بشكل مباشر من الوسائل واالدوات‬
‫فة الدعم النفسي التي تم ترميمها وتهيئتها بالمعدات الالزمة كصندوق االسعافات االولية وشراء‬
‫فيهية اضافة الى منظومة الطاقة الشمسية‪...‬الخ‬

‫االجمالي‬ ‫بنات‬ ‫اوالد‬ ‫شابات‬ ‫شباب‬

‫لى االشخاص من ذوي االعاقات المزدوجة الذين سيستفيدون من الوسائل واالدوات التعليمية‬
‫التالية‬
‫تحسين البيئة التعليمية والترفيهية في مركز الخير لإلع‬
‫زيادة قدرة مركز الخير في تسهيل العملية التعليمية والبيئة التر‬
‫ومهاراتهم‬
‫االثر‬
‫دور فعال لمركز الخير في تخفيف الضغوطات النفسية للطالب‬
‫تسهيل عملية التعليم وتخفيف الضغوطات النفسية لدى الطالب‬
‫النتيجة ‪1‬‬
‫‪ .‬وترفيهية مناسبة في مديرية المظفر‬

‫االفتراضات والمخاطر‬
‫تم ترميم غرفة الدعم النفسي‬
‫المخرج ‪ 1.1‬لمركز الخير في مديرية المظفر‬
‫خالل ‪ 3‬ايام‬
‫وسائل تجنب المخاطر‬

‫‪ Target‬العدد المس‬
‫رجال‬ ‫‪ #‬غرف الدعم النفسي التي تم‬
‫المؤشر‪1.1.1‬‬
‫ترميمها‬
‫‪0‬‬

‫النشاط ‪ 1.1.1‬ترميم غرفة الدعم النفسي لمركز الخير في مديرية المظفر خالل‬

‫االفتراضات والمخاطر‬
‫تم شراء وتركيب منظومة طاقة‬
‫شمسية لمركز الخير في‬ ‫المخرج ‪1.2‬‬
‫مديرية المظفر‬
‫وسائل تجنب المخاطر‬

‫‪ Target‬العدد المس‬
‫رجال‬
‫‪ #‬منظومات الطاقة الشمسية‬
‫المؤشر‪ 1.2.1‬التي التي تم شرائها وتجهيزها‬
‫لمركز الخير مديرية المظفر ‪.‬‬
 ‫‪ #‬منظومات الطاقة الشمسية‬
‫المؤشر‪ 1.2.1‬التي التي تم شرائها وتجهيزها‬
‫‪0‬‬ ‫لمركز الخير مديرية المظفر ‪.‬‬

‫النشاط ‪ 1.2.1‬شراء وتركيب منظومة طاقة شمسية لمركز الخير مديرية المظ‬

‫االفتراضات والمخاطر‬ ‫تم تدريب وتوعية كادر مركز‬

‫المخرج ‪ 1.3‬الخير لذوي االعاقات‬
‫المزدوجة في مديرية المظفر‬
‫وسائل تجنب المخاطر‬

‫‪ Target‬العدد المس‬
‫رجال‬
‫‪ #‬المعلمين‪ /‬ات الذين تم‬
‫المؤشر‪1.3.2‬‬
‫تدريبهم وتوعيتهم‬
‫‪0‬‬

‫النشاط ‪ . 1.3.2‬تدريب وتوعية كادر مركز الخير في مديرية المظفرخالل ‪3‬‬

 ‫والترفيهية في مركز الخير لإلعاقة المزدوجة في مدينة تعز خالل عام ‪2023‬‬
‫يل العملية التعليمية والبيئة الترفيهية للطالب من ذوي االعاقات المزدوجة و تنمية قدراتهم‬

‫يف الضغوطات النفسية للطالب من ذوي االعاقات المزدوجة و تنمية قدراتهم ومهاراتهم‬
‫ضغوطات النفسية لدى الطالب من ذوي االعاقات المزدوجة والمعلمين من خالل خلق بيئة تعليمية‬
‫المظفر‬
‫االفتراضات ‪ :‬تعاون مكتب التربية والمركز المستهدف وتفاعل المعلمين‬
‫والمعلمات مع انشطة المشروع‬
‫االفتراضات والمخاطر المخاطر‪ :‬عدم استجابة مكتب التربية في منح التراخيص ‪ -‬حصول عجز في‬
‫‪ .‬المالية ‪ -‬ارتفاع األسعار ‪ -‬استعادة المالك للمبنى‬

‫استخدام عالقات الفريق في استخراج الترخيص ‪ -‬عمل صندوق طوارئ ‪-‬‬

‫وسائل تجنب المخاطر أخذ عروض األسعار بالدوالر ‪ -‬تقديم أدوات قابلة للنقل وغير مثبتة في‬
‫‪ .‬المبنى‬

‫وسائل التحقق‬ ‫‪ Target‬العدد المستهدف‬

‫بنات‬ ‫اوالد‬ ‫نساء‬
‫اعالن المناقصة ‪ -‬عروض االسعار ‪ -‬التوثيق‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫ز الخير في مديرية المظفر خالل ‪ 3‬ايام‬

‫‪ :‬االفتراضات‬
‫استقرار اسعار العمالت ووجود الدعم الكافي‬
‫االفتراضات والمخاطر المخاطر‪ :‬حدوث خلل كهربائي ‪ -‬عدم استقراراسعار العمالت‬

‫عمل ميزانية للحاالت الطارئة ‪ -‬ضمان حماية المنظومة ‪ -‬أخذ عروض‬

‫وسائل تجنب المخاطر ‪-‬األسعار بالدوالر‬

‫‪ Target‬العدد المستهدف‬
‫وسائل التحقق‬
‫بنات‬ ‫اوالد‬ ‫نساء‬
‫التوثيق ‪ -‬االستالمات ‪ -‬فواتيرعروض األسعار ‪-‬‬
‫محاضر تحليل عروض األسعار ‪ -‬عقود النقل ‪-‬‬
‫االستالم المخزني والصرف المخزني ‪ -‬التوريد‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫المخزني‬

‫مسية لمركز الخير مديرية المظفر خالل ‪ 3‬ايام‬

‫االفتراضات ‪ :‬استقرار اسعار العمالت ووجود الدعم الكافي‬

‫االفتراضات والمخاطر المخاطر‪ :‬عدم استقراراسعار العمالت‬

‫وسائل تجنب المخاطر ‪ .‬عمل ميزانية للحاالت الطارئة‬

‫وسائل التحقق‬ ‫‪ Target‬العدد المستهدف‬

‫بنات‬ ‫اوالد‬ ‫نساء‬
‫فواتير عروض اسعار‪ -‬التقارير الفنية وتقارير‬
‫‪.‬اإلنجاز ‪ -‬التوثيق‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫خير في مديرية المظفرخالل ‪ 3‬ايام‬

‫التقييم و‬

‫األنشطة‬ ‫األهداف الفرعية‬ ‫الهدف العام‬

‫بناء قدرات كادر مركز تدريب وتوعية كادر‬

‫الخير لذوي االعاقات مركز الخير في مديرية‬
‫المظفر‪.‬‬ ‫المزدوجة‬
‫‪.‬خالل العام ‪2023‬م‬

‫تحسين البيئة التعليمية والترفيهية في‬

‫مركز الخير لإلعاقة المزدوجة في‬
‫تحسين بيئة التعليم في‬ ‫مدينة تعز خالل عام ‪2023‬‬
‫ترميم غرفة الدعم‬
‫النفسي لمركز الخير في‬ ‫مركز الخير لذوي‬
‫االعاقات المزدوجة في مديرية المظفر خالل ‪3‬‬
‫مديرية المظفر خالل‬
‫ايام‬ ‫‪.‬العام ‪2023‬‬

‫شراء وتركيب منظومة‬

‫طاقة شمسية لمركز‬
‫الخير مديرية المظفر‬
‫خالل ‪ 3‬ايام‬
‫إدارة ال‬

‫احتمالية حدوثه‬
‫وصف الخطر‬ ‫نوع الخطر‬
‫)‪(1-5‬‬

‫عدم استقرار اسعار‬

‫‪5‬‬ ‫العمالت‬
‫مالي‬
‫عدم وجود الدعم‬
‫‪3‬‬ ‫الكافي إلتمام‬
‫المشروع‬

‫تفاقم الوضع االمني‬

‫‪3‬‬ ‫"اشتباكات"‬
‫أمني‬

‫نقص الكادر المؤهل‬

‫‪2‬‬ ‫رقميًا للتدريب‬
‫تقني‬
‫تلف منظومة الطاقة‬
‫‪1‬‬ ‫الشمسية‬
 ‫خالفات بين الكوادر‬
‫التعليمية داخل‬
‫المراكز المستهدفة‬
‫‪5‬‬ ‫حول معايير اختيار‬
‫مخاطر حساسية النزاع‬
‫المشاركين في انشطة‬
‫المشروع‬

‫عدم استجابة مكتب‬

‫‪2‬‬ ‫التربية‬
‫اصحاب المصلحة‬

‫المتابعة والتقييم‬
‫لضمان جودة التنفيذ والمتابعة المناسبة ألنشطة المشروع ا‬
‫والتعلم ‪ .‬سيتم تطوير خطة المتابعة والتقييم والمسائلة والت‬
‫والمتابعة المستمرة والتوثيق لجميع دورة حياة المشروع ‪.‬‬
‫‪ o‬لذلك سيتم اجراء ما يلي ‪-:‬‬
‫‪ ‬مراجعة خطة تنفيذ المشروع والتأكد من انها تعكس جم‬
‫‪ ‬وضع خطة مفصلة لمتابعة وتقييم المشروع تحتوي على‬
‫عن هذه المهام واالنشطة ‪.‬‬
‫‪ ‬سنقوم بمراجعة آلية المتابعة والتقييم والتأكد ان جميع ن‬
‫المشروع ومرفقاتها ‪.‬‬
‫‪ ‬توجيه الموظفين والشركاء بشأن نماذج التقارير المطلو‬
‫المتابعة والتقييم والمسائلة والتعلم ‪ ‬اجراء متابعة دقيقة قبل واثناء وبعد تنفيذ االنشطة لضم‬
‫‪ ‬اجراء زيارات ميدانية الى مواقع المشروع والتأكد من ع‬
‫‪ ‬تتبع االنشطة والمؤشرات شهريًا ثم مراجعة النتائج مع‬
‫وتحسين جودة العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬سنقوم بأعداد تقارير عالية الجودة والتأكد من انها تعكس‬
‫‪ ‬سنقوم بجمع عدد المستفيدين والمستفيدات من جميع اال‬

‫‪ #‬االسم‬

‫فريق المشروع‬
‫فريق المشروع‬
 ‫التقييم والمتابعة‬

‫وسائل المتابعة والتقييم‬ ‫المخرجات‬ ‫المؤشرات‬

‫تم تدريب وتوعية جمع احصائيات المستفيدين‬ ‫‪ #‬المعلمين‪/‬ات‬

‫اسبوعيًا وشهريًا ‪ -‬زيارات‬ ‫كادر مركز الخير‬ ‫من كادر مركز‬
‫ميدانية للتأكد من جودة‬ ‫لذوي االعاقات‬ ‫الخير الذين تم‬
‫المزوجة في مديرية الخدمات المقدمة ‪ -‬جمع‬ ‫تدريبهم‬
‫التقارير بالنتظام من قبل‬ ‫المظفر‬
‫موظفي المشروع وفريق الرصد‬
‫والتقييم ومراجعتها من قبل‬
‫مسؤولي البرامج ثم يتم‬
‫ارشفتها تلقائيًا بعد تنفيذ كل‬
‫نشاط لذلك سيكون من السهل‬
‫تقديم هذة التقارير وتسليمها‬
‫الى المانح في اي وقت ‪-‬‬
‫زيارات ميدانية للتأكد من جودة‬
‫الخدمات المقدمة‬

‫‪ #‬غرف الدعم تم ترميم غرفة الدعم زيارات ميدانية للتأكد من‬

‫النفسي التي تم النفسي لمركز الخير جودة الخدمات المقدمة ‪ -‬جمع‬
‫‪ .‬في مديرية المظفر التقارير بالنتظام من قبل‬ ‫ترميمها‬
‫موظفي المشروع وفريق الرصد‬
‫والتقييم ومراجعتها من قبل‬
‫مسؤولي البرامج ثم يتم‬
‫ارشفتها تلقائيًا بعد تنفيذ كل‬
‫نشاط لذلك سيكون من السهل‬ ‫تم شراء وتركيب‬ ‫‪ #‬منظومات‬
‫الطاقة الشمسية منظومة طاقة شمسية تقديم هذة التقارير وتسليمها‬
‫الى المانح في اي وقت ‪-‬‬ ‫لمركز الخير في‬ ‫التي التي تم‬
‫زيارات ميدانية للتأكد من جودة‬ ‫شرائها وتجهيزها مديرية المظفر‬
‫الخدمات المقدمة‬ ‫لمركز الخير‬
‫مديرية المظفر ‪.‬‬
 ‫إدارة المخاطر‬

‫درجة التأثير‬
‫األولوية‬ ‫المجموع‬
‫)‪(1-5‬‬

‫عالية‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬

‫متوسط‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬

‫متوسط‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬

‫منخفض‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬

‫منخفض‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

 ‫عالية‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬

‫منخفض‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬

‫المتابعة والتقييم والمسائلة والتعلم‬

‫سبة ألنشطة المشروع اثناء التنفيذ واعداد التقارير ستقوم المبادرة بتعيين موظفين متطوعين للمتابعة والتقييم والمسائل‬
‫والتقييم والمسائلة والتعلم مع مؤشرات مفصلة مع االنشطة ذات الصلة التي سيتم اجراءها لضمان تنفيذ الجودة‬
‫دورة حياة المشروع ‪.‬‬

‫أكد من انها تعكس جميع النزاعات وفقًا لمقترح المشروع واالتفاقية الموقعة مع الجهة المانحة ‪.‬‬
‫المشروع تحتوي على جميع المؤشرات واالهداف ووسائل التحقق والوثائق التي سيتم جمعها والموظفين المسؤولين‬

‫قييم والتأكد ان جميع نماذج التقارير المطلوبة قد تم مشاركتها مع كادر المشروع الستخدامها بشكل موحد اثناء تنفيذ‬

‫نماذج التقارير المطلوبة والجدول الزمني ‪.‬‬

‫بعد تنفيذ االنشطة لضمان تنفيذ االنشطة وفقًا للمعايير والجودة المتفق عليها ‪.‬‬
‫المشروع والتأكد من عقد اجتماعات مع المستفيدين المباشرين واصحاب المصلحة لتفعيل آلية فعالة للشكاوي ‪.‬‬
‫ثم مراجعة النتائج مع قيادة المشروع والمبادرة واتخاذ الخطوات الالزمة التي قد تكون ضرورية لتسريع التنفيذ‬

‫ة والتأكد من انها تعكس االنجازات وفقًا للمخرجات والنتائج ‪.‬‬

‫مستفيدات من جميع االنشطة موزعة حسب العمر والجنس باستخدام مصفوفة مراقبة الجنس والعمر ‪.‬‬

‫المؤهالت والخبرات‬ ‫المسؤليات الرئيسية‬ ‫الوظيفة‬

‫مسؤول المتابعة‬
 ‫تدابير التخفيف المقترحة‬
‫(المعالجات)‬

‫التعامل بالدوالر‬

‫عمل ميزانية للحاالت الطارئة‬

‫تجنب النشاط في فترة االشتباكات‬

‫التنسيق مع كادر مؤهل رقميًا‬

‫توعية كادر المركز حول االستخدام‬

‫االمثل للمنظومة‬
‫‪-‬عمل صيانة دورية‬
‫التنسيق مع ادارة المراكز الختيار‬
‫الكوادر الذين سيتم تدريبهم‬
‫وتوعيتهم‬

‫التنسيق مع مكتب التربية‬

‫موظفين متطوعين للمتابعة والتقييم والمسائلة‬

‫ي سيتم اجراءها لضمان تنفيذ الجودة‬

‫عة مع الجهة المانحة ‪.‬‬

‫ئق التي سيتم جمعها والموظفين المسؤولين‬

‫مشروع الستخدامها بشكل موحد اثناء تنفيذ‬

‫ها ‪.‬‬
‫المصلحة لتفعيل آلية فعالة للشكاوي ‪.‬‬
‫التي قد تكون ضرورية لتسريع التنفيذ‬

‫وفة مراقبة الجنس والعمر ‪.‬‬

‫المؤهالت والخبرات‬
 ‫خطة العمل‬
‫‪2023‬‬

‫االسبوع االول‬ ‫رقم‬

‫النشاط التفصيلي‬ ‫النشاط‬
‫النشاط‬
‫البوم‬ ‫البوم‬ ‫البوم‬
‫الثالث‬ ‫الثاني‬ ‫االول‬

‫التنسيق مع الجهات المعنية‬

‫شراء ونقل مشمع‬

‫شراء وسائل تعليمية وترفيهية‬
‫ترميم غرفة الدعم إنشاء صندوق إسعاف أولي‬
‫النفسي لمركز‬
‫‪ 1.1.1‬الخير في مديرية تغليف الجدران ببنر‬
‫المظفر خالل ‪3‬‬
‫موكيت لفرش غرفة الدعم ‪.‬‬ ‫ايام‬
‫النفسي‬

‫تركيب سقف مستعار موجود‬

‫مسبقا لدى المركز‬

‫شراء بطارية أسيت ‪100‬امبير‬

‫لمبات نظام ‪10220‬‬ ‫شراء وتركيب‬

‫منظومة طاقة‬
‫ألواح ‪2150‬‬
‫شمسية لمركز‬ ‫‪1.1.3‬‬
‫الخير مديرية‬
‫اسالك لوح شمسي‬
‫المظفر خالل ‪3‬‬
‫ايام‬
‫الصق‪ ،‬مفاتيح‪ ،‬بيوت لمبات‪،‬‬
‫مسامير‬
‫التنسيق مع مدربين‬
‫حجز قاعات تدريبية‬
‫البدء بالتدريب‬
‫تدريب وتوعية شراء فليب شارت وأقالم‪،‬‬
‫كادر مركز الخير واحتياجات التدريب‬
‫‪1.1.3‬‬
‫في مديرية اخذ عروض اسعار (احتياجات‬
‫التدريب )‬ ‫‪.‬المظفر‬

‫اعالم وتوثيق‬

‫شراء ونقل الفتة للتدريب (بانر)‬

 ‫‪2023‬‬

‫االسبوع االول‬

‫البوم‬ ‫البوم‬ ‫البوم‬ ‫البوم‬

‫الخامس السادس السابع‬ ‫الرابع‬
‫الوحدة‬ ‫البند‬ ‫رقم‬
‫رواتب الموظفين والتكاليف االخرى المرتبطة‬ ‫‪1‬‬
‫شخص‬ ‫مدير المشروع‬ ‫‪1.1‬‬
‫شخص‬ ‫مسئول المتابعة والتقييم‬ ‫‪1.2‬‬
‫شخص‬ ‫مدير البرامج‬ ‫‪1.3‬‬
‫شخص‬ ‫محاسب‬ ‫‪1.4‬‬
‫شخص‬ ‫منسق ميداني‬ ‫‪1.5‬‬
‫شخص‬ ‫مسئول المشتريات‬ ‫‪1.6‬‬
‫شخص‬ ‫مسئول الموارد البشرية‬ ‫‪1.7‬‬
‫شخص‬ ‫المدير التنفيذي‬ ‫‪1.8‬‬
‫‪ :‬االجمالي‬
‫انشطة ‪ ,‬مواد ‪ ,‬سلع ‪ ,‬توريدات‬ ‫‪2‬‬
‫ترميم غرفة الدعم النفسي لمركز الخير في مديرية المظفر‬
‫تدريب‬ ‫‪2.1‬‬
‫خالل ‪ 3‬ايام‬
‫شراء وتركيب منظومة طاقة شمسية لمركز الخير مديرية‬
‫اجمالي‬ ‫‪2.3‬‬
‫المظفر خالل ‪ 3‬ايام‬

‫جلسة‬ ‫‪2.6‬‬
‫‪ .‬تدريب وتوعية مركز الخير في مديرية المظفرخالل ‪ 3‬ايام‬
‫‪ :‬االجمالي‬
‫االجهزة‬ ‫‪3‬‬
‫‪3.1‬‬
‫‪3.2‬‬
‫‪ :‬االجمالي‬
‫التعاقدات مع موردين او مقاولين‬ ‫‪4‬‬
‫‪4.1‬‬
‫‪ :‬االجمالي‬
‫السفر والتنقل‬ ‫‪5‬‬
‫شخص‬ ‫بدل مواصالت للمتابعة والتقييم‬ ‫‪5.1‬‬
‫‪5.2‬‬
‫‪ :‬االجمالي‬
‫التحويالت والمنح للمنظمات الشريكة في التنفيذ‬ ‫‪6‬‬
‫‪6.1‬‬
 ‫‪ :‬االجمالي‬
‫النفقات التشغيلية‬ ‫‪7‬‬
‫‪7.1‬‬
‫‪7.2‬‬
‫‪7.3‬‬
‫‪7.4‬‬
‫‪ :‬االجمالي‬
‫اجمالي النفقات المباشرة‬
‫اجمالي النفقات غير المباشرة‬
‫اجمالي النفقات االدارية‬
‫اجمالي ميزانية المشروع‬
 ‫الفترة‬
‫اإلجمالي‬ ‫نسبة التغطية‬ ‫عدد الوحدات‬ ‫التكلفة بالدوالر‬
‫(باأليام)‬

‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪50%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪25%‬‬
‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬

‫‪0‬‬
‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬

‫‪0‬‬
0

0
0
0
0
0

0
 ‫ميزانية تفصيلية لنشاط‬
‫ترميم غرفة الدعم النفسي لمركز الخير في مديرية المظفر خالل ‪ 3‬ايام‬

‫الوحدة‬ ‫البند‬ ‫م‬

‫ورقة‬ ‫طباعة ورق للتصريح‬

‫‪1‬‬
‫تركيب سطح مستعار موجود مسبقا لدى المركز االحتياجات لتركيب السطح‬ ‫‪2‬‬

‫شاش ‪ +‬قطن ‪ +‬جلفزات ‪ +‬مطهرات ‪+‬‬

‫‪+‬معقمات ‪ +‬كنيوالت‬
‫ابر ‪ +‬الصق‪ +‬سماعة ‪ +‬قسطرة ‪+‬‬
‫ادوات جراجية ‪ +‬جهاز الضغط ‪+‬‬
‫مهدئات‬
‫‪ 3‬انشاء صندوق اسعافات اولية‬
‫اغلفة جدران بنر‬
‫شراء ونقل‬ ‫‪4‬‬
‫مشمع‬

‫مجسمات لجسم االنسان‬

‫سبورة أقالم‬

‫لوحة المفاتيح لتعلم األرقام‬

‫شطيرة االعداد الخشبية‬
‫كرات مطاطية كبيرة‬
‫تمرير الخيط عبر الحلقات‬ ‫شراء ونقل وسائل تعليمية وترفيهية‬
‫مربع االشكال‬ ‫‪5‬‬
‫مغناطيس الراس واغطية البيبسي‬
‫بازر األرقام واالشكال‬
‫حروف مع التشكيل‬
‫المتاهة‬
‫لعبة االحاد والعشرات الخشبية‬
‫تلوين اآليس كريم‬
‫ساعة المهام‬
‫سيخ وحلقة التوازن‬
 ‫االجمالي‬

‫ميزانية تفصيلية لنشاط‬

‫شراء وتركيب منظومة طاقة شمسية لمركز الخير مديرية المظفر خالل ‪ 3‬ايام‬

‫الوحدة‬ ‫البند‬ ‫م‬

‫بطارية‬ ‫‪ 1‬شراء بطارية أسيت ‪100‬امبير‬
‫لمبات نظام ‪ 10220‬لمبة‬
‫ألواح ‪ 2150‬لوح‬
‫سلك‬ ‫اسالك لوح شمسي‬
‫وحدة‬ ‫‪ 2‬الصق‪ ،‬مفاتيح‪ ،‬بيوت لمبات‪ ،‬مسامير‬
‫االجمالي‬

‫ميزانية تفصيلية لنشاط‬

‫‪ .‬تدريب وتوعية مركز الخير في مديرية المظفرخالل ‪ 3‬ايام‬

‫الوحدة‬ ‫البند‬ ‫م‬

‫شخص‬ ‫‪ 1‬مدرب‬
‫قاعة تدريبية قاعة‬ ‫‪3‬‬
‫وحدة‬ ‫فليب شارت وأقالم‪ ،‬واحتياجات التدريب‬
‫عقد‬ ‫‪ 5‬اعالم وتوثيق‬
‫بانر‬ ‫‪ 6‬الفتة للتدريب (بانر)‬
‫االجمالي‬
 ‫التغطية‬ ‫المدة‬ ‫تكلفة‬ ‫عدد‬
‫االجمالي‬
‫‪%‬‬ ‫باليوم‬ ‫الوحدات ‪ $‬الوحدة‬

‫‪0 100%‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0 100%‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0 100%‬‬

‫‪0 100%‬‬
‫‪0 100%‬‬

‫‪0 100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬
 ‫‪0‬‬

‫التغطية‬ ‫المدة‬ ‫تكلفة‬ ‫عدد‬

‫االجمالي‬
‫‪%‬‬ ‫باليوم‬ ‫الوحدات ‪ $‬الوحدة‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0‬‬

‫التغطية‬ ‫المدة‬ ‫تكلفة‬ ‫عدد‬

‫االجمالي‬
‫‪%‬‬ ‫باليوم‬ ‫الوحدات ‪ $‬الوحدة‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0 100%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫معلومات اضافية‬

‫مراعاة النوع االجتماعي‬

‫استدامة المشروع ودور‬
‫الشركاء المنفذين‬
‫معلومات اضافية‬
 ‫• سيقوم المشروع بترميم غرفة الدعم النفسي لمركز الخير وتزويدها بالوسائل واالدوات‬
‫الالزمة لتسهيل العملية التعليمية وتحسين البيئة الترفيهية وتخفيف الضغوطات النفسية للطالب‬
‫من ذوي االعاقات المزدوجة ‪.‬‬

‫• الوسائل واالدوات التعليمية والترفيهية التي تم تزويدها لغرفة العدم النفسي ستخلق للطالب‬
‫ذوي االعاقات المزدوجة بيئة تعليمية والترفيهية سهلة وممتعة ومناسبة ‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫•عملية التوعية التي تم منحها للمعلمين‪/‬ات من كادر مركز الخير ستحسن من قدرتهم على كتابة‬
‫التقارير وكيفية التسويق وتدبير التمويل الحتياجات المركز‪.‬‬