Mathematical Ideas 12Th Edition Miller Test Bank Full Chapter PDF

Mathematical Ideas 12th Edition Miller
Test Bank
Visit to download the full and correct content document:
https://testbankdeal.com/download/mathematical-ideas-12th-edition-miller-test-bank/
Exam
Name___________________________________
MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
Tell whether the statement is true or false.

1) Every rational number is an integer. 1)
A) True B) False
Answer: B
2) Every irrational number is an integer. 2)

A) True B) False
Answer: B
3) Every whole number is a real number. 3)

A) True B) False
Answer: A
4) Some rational numbers are irrational. 4)

A) True B) False
Answer: B
5) Some rational numbers are integers. 5)

A) True B) False
Answer: A
6) Every integer is an irrational number. 6)

A) True B) False
Answer: B
7) The absolute value of any number is positive. 7)

A) True B) False
Answer: B
8) Some real numbers are integers. 8)

A) True B) False
Answer: A
9) The absolute value of any nonzero number is positive. 9)

A) True B) False
Answer: A
10) The absolute value of any nonzero number is an irrational number. 10)
A) True B) False
Answer: B
1
List all the elements of B that belong to the specified set.
4 7
11) B = 4, 6, -10, 0, , - , 1.7, 4 11)
7 4
Integers
A) 4, 0 B) 4, -10, 0 C) 4, -10, 0, 4 D) 4, 0, 4
Answer: C
3 4
12) B = 14, 8, -9, 0, , - , 6.9, 9 12)
4 3
Whole numbers
A) 14, 0, 9 B) 14, -9, 0 C) 14, 0 D) 14, 9
Answer: A
6 7
13) B = 3, 6, -4, 0, , - , 4.1, 16 13)
7 6
Natural numbers
A) -4, 0, 3 B) 3, 16 C) 3, 0 D) 3, 0, 16
Answer: B
1
14) B = 10, 8, -8, 0, , 16 14)
8
Real numbers
1
A) 10, -8, 0, 16 B) 10, -8, 0, , 16
8
1 1
C) 10, -8, 0, D) 10, 8, -8, 0, , 16
8 8
Answer: D
2
15) B = 18, 5, -10, 0, , 16, 0.61 15)
3
Rational numbers
2
A) 5, 16 B) 18, -10, 0,
3
2
C) 18, 0, 16 D) 18, -10, 0, , 16, 0.61
3
Answer: D
3
16) B = 18, 7, -12, 0, , 9, 0.91 16)
4
Irrational numbers
A) 7, 9, 0.91 B) 7, 9 C) 7 D) 7, 0.91
Answer: C
Use an integer to express the number.

17) The stock market lost 46 points on Monday. 17)
A) 46 B) -46
Answer: B
2
18) During one year, 21 employees quit their jobs at Newline Manufacturing Company. 18)
A) 21 B) -21
Answer: B
19) A football team gained 3 yards on one play. 19)

A) -3 B) 3
Answer: B
20) In one state, the highest point is 4670 feet above sea level. 20)
A) -4670 B) 4670
Answer: B
21) One country exported $88,100,000 more than it imported, giving it a positive trade balance. 21)
A) 88,100,000 B) -88,100,000
Answer: A
22) Sales at Andrea's Formal Wear Shop were $5519 less this week than the sales last week. 22)
A) -5519 B) 5519
Answer: A
23) Mr. Voss decreased his speed by 19 miles per hour. 23)
A) 19 B) -19
Answer: B
24) On a cloudy day, the water temperature in the swimming pool drops 4 degrees. 24)
A) -4 B) 4
Answer: A
25) This year corn production decreased 39,000 pounds from last year on Steve's farm. 25)
A) 39,000 B) -39,000
Answer: B
3
Use the graph of population change per year for a metro area to answer the question.
26) What is the difference of the 2001 and 2000 population changes? 26)
A) -2463 B) 2928 C) -2928 D) 2463
Answer: A
27) In which two years did the population of the metro area increase? 27)
A) 1998 and 1999 B) 1999 and 2000 C) 2000 and 2001 D) 1997 and 2001
Answer: B
28) In which year did the population of the metro area decrease the most? 28)
A) 2005 B) 1995 C) 2000 D) 1997
Answer: D
Graph the numbers on a number line.

29) -6, -4, -2, 0 29)
A) B)
C) D)
Answer: B
30) -10, -8, -6, -4 30)
A) B)
C) D)
Answer: B
4
2 2
31) - 5 , -3, -1, 1 31)
3 3
A) B)
C) D)
Answer: D
3 1
32) - 1 , 1, 3, 5 32)
4 4
A) B)
C) D)
Answer: C
Give the opposite and then the absolute value of the number.
33) 15 33)
A) 15, 15 B) -15, 15 C) -15, -15 D) 0, 15
Answer: B
34) -11 34)

A) 0, 11 B) -11, -11 C) -11, 11 D) 11, 11
Answer: D
35) 8 - 1 35)
A) 7, 7 B) -7, 7 C) -7, -7 D) 7, -7
Answer: B
36) 4 - 4 36)
A) 8, 0 B) 0, 8 C) 8, 8 D) 0, 0
Answer: D
Select the smaller of the two given numbers.

37) -14, -2 37)
A) -14 B) -2
Answer: A
38) -119, 17 38)

A) 17 B) -119
Answer: B
5
39) 12, -13 39)
A) 12 B) -13
Answer: A
40) -4 , -30 40)

A) -4 B) -30
Answer: A
41) - -7 , - -24 41)

A) - -24 B) - -7
Answer: A
42) 10 - 1 , 8 - 3 42)
A) 10 - 1 B) 8 - 3
Answer: B
Decide if the statement is true or false.

43) -(-24) < -13 43)
A) True B) False
Answer: B
44) -(-18) > -21 44)

A) True B) False
Answer: A
45) -17 > -14 45)

A) True B) False
Answer: B
46) -15 -8 46)

A) True B) False
Answer: A
47) -29 -(-8) 47)

A) True B) False
Answer: A
48) -4 -(-8) 48)

A) True B) False
Answer: B
49) - 7 < - 8 49)

A) True B) False
Answer: A
50) 10 - 9 8-2 50)

A) True B) False
Answer: A
6
Use the information in the table to answer the question.
51) 51)
Which category in 1992 represents the greatest increase?

A) Decorations B) Supplies C) Awards D) Telephone
Answer: C
52) 52)
What is the absolute value for the change in hospitality in 1993?

A) -2.8 % B) 2.7 % C) 2.3 % D) -2.3 %
Answer: C
53) 53)
Which category and year represents the greatest decrease?

A) Telephone in 1992 B) Supplies in 1993
C) Decorations in 1992 D) Postage in 1993
Answer: C
54) 54)
What is the sum of the absolute values of the changes in 1992 and 1993 for telephone?
A) 23.3 % B) 3.1 % C) 16.7 % D) 10.1 %
Answer: D
7
55) 55)
For which category is the sum of the changes in 1992 and 1993 equal to zero?
A) Decorations B) Supplies C) Publicity D) Postage
Answer: D
56) 56)
Which category had the greatest change in 1992?

A) Supplies B) Telephone C) Awards D) Decorations
Answer: D
57) 57)
Which category had the least change in 1993?

A) Postage B) Supplies C) Hospitality D) Publicity
Answer: D
58) 58)
What is the absolute value for the change in publicity in 1992?

A) 3.8% B) -3.8% C) 2.5% D) 1.5%
Answer: A
8
59) 59)
-6.4 3.9
1.1 -1.1
4.7 1.1
-2.6 -2.5
6.2 3.1
-11.6 5.6
0.5 -8.1
Which category in 2005 represents the greatest decrease?

A) Publicity B) Postage C) Decorations D) Telephone
Answer: C
60) 60)
-6.4 3.7
1.9 -1.9
4.7 1.9
-2.7 -2.5
6.2 3.7
-11.5 5.6
0.5 -8.5
What is the absolute value for the change in hospitality in 2005?

A) -0.2 B) 2.7 C) -2.7 D) -5.2
Answer: B
61) 61)
-6.4 3.9
1.2 -1.2
4.7 1.2
-2.5 -2.5
6.2 3.5
-11.6 5.6
0.5 -8.1
What is the sum of the changes in 2005 and 2006 for awards?
A) -9.7 B) 3.5 C) -2.7 D) 9.7
Answer: D
9
62) 62)
-6.4 3.9
1.5 -1.5
4.7 1.4
-2.8 -2.5
6.2 3.4
-11.7 5.6
0.5 -8.7
For which category is the sum of the changes in 2005 and 2006 equal to zero?
A) Supplies B) Postage C) Decorations D) Publicity
Answer: B
63) 63)
-6.4 3.7
1.6 -1.6
4.7 1.5
-2.1 -2.5
6.2 3.8
-11.3 5.6
0.5 -8.6
Which category had the greatest change in 2006?

A) Telephone B) Hospitality C) Decorations D) Supplies
Answer: D
Perform the indicated operation.

64) 58 + (-50) 64)
A) -108 B) 108 C) -8 D) 8
Answer: D
65) -21 + (-3) 65)

A) 24 B) -18 C) 18 D) -24
Answer: D
66) -4 - 6 66)
A) -2 B) -10 C) 10 D) 2
Answer: B
67) -9 - (-8) 67)

A) -17 B) -1 C) 17 D) 1
Answer: B
10
68) 8 - (-2) 68)
A) 6 B) -6 C) 10 D) -10
Answer: C
69) 8 - (9 - 10) 69)

A) 9 B) 7 C) 27 D) -11
Answer: A
70) (6 + 7) - (-9 + 13) 70)

A) -5 B) -17 C) 9 D) -9
Answer: C
71) 13 + (-6) + (-14) 71)

A) 5 B) 21 C) 33 D) -7
Answer: D
72) 8 + (-9) - (-6) - 16 72)

A) 21 B) 9 C) 27 D) -11
Answer: D
73) -16 - (-14) + (-12 + 18) 73)

A) -36 B) -8 C) -24 D) 4
Answer: D
74) 5(-14) 74)

A) 70 B) -140 C) -70 D) 140
Answer: C
75) (-74)(27) 75)

A) 1978 B) -1978 C) 1998 D) -1998
Answer: D
76) (-11)(-21) 76)

A) -32 B) 231 C) 242 D) -231
Answer: B
77) (-5)(-7)(5) 77)

A) 175 B) -30 C) 35 D) -175
Answer: A
-30
78) 78)
-5
A) -6 B) 6 C) 5 D) -5
Answer: B
-24
79) 79)
-3
A) -12 B) 8 C) -8 D) 12
Answer: B
11
126
80) 80)
-6
1
A) - B) -31 C) -21 D) 21
21
Answer: C
81) (-5)(-3)(-4) 81)

A) -60 B) 65 C) -65 D) 60
Answer: A
82) (-5)(10)(-5)(-3) 82)

A) -750 B) -755 C) 750 D) 755
Answer: A
0
83) 83)
-66
A) Undefined B) 1 C) 0 D) 66
Answer: C
Perform the indicated operations.

84) -2(9 - 4 + 3) 84)
A) 16 B) 20 C) -20 D) -16
Answer: D
85) -6 · (4)2 85)

A) -96 B) 96 C) -48 D) 48
Answer: A
(3) + (-5)
86) 86)
(-2) + (-2)
15 1 15 1
A) - B) - C) D)
4 2 4 2
Answer: D
87) (4 + 5)[6 + (4 + 3)] 87)

A) 117 B) 61 C) 18 D) 22
Answer: A
4 · (7 - 2) + 4 · 5
88) 88)
4 · (4 - 1)
1 1
A) 4 B) 149 C) 3 D) 2
3 3
Answer: C
89) 4[-3 + 8(-8 + 5)] 89)

A) -60 B) -64 C) -36 D) -108
Answer: D
12
6(2 + 1) - 6(1 + 1)
90) 90)
6(4 - 2) - 2 3
3 3 3
A) B) C) 3 D)
5 4 2
Answer: D
91) 2 - (10 - 8 · 7 2 ) 91)

A) -400 B) -380 C) 384 D) 3128
Answer: C
10 · 7 - 3 2
92) 92)
9 + (2 · 10)
79 61 61 8
A) B) C) - D)
29 29 11 29
Answer: B
Identify the property illustrated by the statement.

93) 2 · 1 = 2 93)
A) Multiplication property B) Additive identity
C) Multiplicative identity D) Distributive property
Answer: C
94) (2 + 6) + 7 = (6 + 2) + 7 94)
A) Associative property B) Addition property
C) Commutative property D) Distributive property
Answer: C
95) 7 + 0 = 7 95)
A) Additive identity B) Multiplicative identity
C) Distributive property D) Addition property
Answer: A
96) 5(x + 7) = 5x + 5 · 7 96)

A) Distributive property B) Associative property
C) Commutative property D) Addition property
Answer: A
97) 7 + (-7) = 0 97)

A) Inverse property of addition B) Additive identity
C) Addition property D) Multiplicative identity
Answer: A
98) 9 + 4 = 4 + 9 98)
A) Commutative property B) Additive identity
C) Distributive property D) Associative property
Answer: A
13
99) 11 · 19 is a real number. 99)
A) Multiplicative identity B) Inverse property of multiplication
C) Closure property D) Associative property
Answer: C
100) (5 · 1) · 7 = 5 · (1 · 7) 100)
A) Commutative property B) Distributive property
C) Associative property D) Multiplicative identity
Answer: C
101) (1/9)(9) = 1 101)

A) Addition property B) Multiplication property
C) Inverse property of multiplication D) Multiplicative identity
Answer: C
102) 6 + (6 + 9) = (6 + 6) + 9 102)
A) Distributive property B) Additive identity
C) Associative property D) Commutative property
Answer: C
Evaluate the expression.

103) -3 2 103)
A) -9 B) 9
Answer: A
104) (-2)4 104)

A) 16 B) -16
Answer: A
105) -(7 4 ) 105)

A) 2401 B) -2401
Answer: B
106) (-3 4 ) 106)

A) -81 B) 81
Answer: A
107) -(-5 3 ) 107)

A) -125 B) 125
Answer: B
108) -(-5)4 108)

A) 625 B) -625
Answer: B
109) [-(-3)]2 109)

A) -9 B) 9
Answer: B
14
110) -[-(-5)]2 110)
A) -25 B) 25
Answer: A
111) -[-(-6 4 )] 111)

A) 1296 B) -1296
Answer: B
Use the graph to answer the question.
112) Which month in 2000 had the lowest sales? 112)

A) Month 8 B) Month 2 C) Month 6 D) Month 3
Answer: D
113) Which month in 2001 had the highest sales? 113)

A) Month 6 B) Month 5 C) Month 3 D) Month 12
Answer: D
114) Use a signed number to represent the change in sales between month 5 and month 6 of 2001? 114)
A) $4 B) $4000 C) $800 D) $8000
Answer: B
115) What were the total sales for the first 6 months of 2000? 115)
A) $366,000 B) $46,000 C) $240,000 D) $290,000
Answer: D
116) What were the total sales for the first 6 months of 2001? 116)
A) $302,000 B) $286,000 C) $64,000 D) $366,000
Answer: D
117) What were the total sales for 2000? 117)

A) $50,000 B) $48,000 C) $764,000 D) $582,000
Answer: D
118) Use a signed number to represent the change in sales for the first 6 months from 2000 to 2001? 118)
A) $18,000 B) $652,000 C) $76,000 D) $12,000
Answer: C
15
119) Use a signed number to represent the change in sales from 2000 to 2001? 119)
A) $22,000 B) $1,342,000 C) $182,000 D) $12,000
Answer: C
Use the chart to answer the question.

120) The NSC (Not So Consistent) Corporation has just completed its first year of business. The 120)
following chart shows its monthly profit (or loss).
Month Profit (Loss) in Dollars
January -14,526
February 1874
March -8977
April -14,107
May 14,073
June 14,632
July -13,834
August -13,170
September -4860
October 6630
November -3338
December -974
When was the loss greatest?
A) November B) January C) December D) June
Answer: B
January -14,526
February 1874
March -8977
April -14,107
May 14,073
June 14,632
July -13,834
August -13,170
September -4860
October 6630
November -3338
December -974
What is the net profit (or loss) for the year?
A) A loss $73,786 B) a loss of $36,577
C) A profit of $634 D) A profit of $37,209
Answer: B
16
January -14,526
February 1874
March -8977
April -14,107
May 14,073
June 14,632
July -13,834
August -13,170
September -4860
October 6630
November -3338
December -974
Which month had the greatest profit?
A) February B) May C) June D) October
Answer: C
January -14,526
February 1874
March -8977
April -14,107
May 14,073
June 14,632
July -13,834
August -13,170
September -4860
October 6630
November -3338
December -974
What is the difference between the greatest profit and the greatest loss?
A) $2,848 B) $106 C) $13,658 D) $29,158
Answer: D
17
January -14,526
February 1874
March -8977
April -14,107
May 14,073
June 14,632
July -13,834
August -13,170
September -4860
October 6630
November -3338
December -974
Of the months which had no profit, which had the least loss?
A) June B) January C) December D) February
Answer: C
Solve the problem.

125) In four rounds of a card game, you get scores of 7, 5, -4, and 10. What is your final score? 125)
A) 26 B) 18 C) -26 D) -18
Answer: B
126) The temperature at the South pole was -39° at 8 am. At 3 pm, it was 10°. By how many degrees did 126)
the temperature rise?
A) by 29° B) by 49° C) by -49° D) by -29°
Answer: B
127) Your bank account has $68 in it when you write checks for $47, $60, and $22. You then deposit $44 127)
and $17. How much is in the account? Are you overdrawn?
A) -$136, yes B) $22, no C) $136, no D) $0, no
Answer: D
128) A bike road race starts at an elevation of 870 feet and passes through 5 stages where the elevation 128)
changes by -438 ft, 574 ft, -134 ft, 514 ft, and 317 ft. At what elevation does the race end?
A) 1565 ft B) 1703 ft C) -2847 ft D) 2847 ft
Answer: B
129) The ocean surface is at 0 ft elevation. A diver is underwater at an elevation of -127 ft near a rock 129)
formation. In this area, the ocean floor has an elevation of -399 ft. The rock formation rises to a
peak 238 ft above the ocean floor. How many feet above the top of the rock formation is the diver?
A) 161 ft B) 111 ft C) 34 ft D) 272 ft
Answer: C
130) After one round in a card game, your score was -25 points. After the second round, your score was 130)
5 points. How many points did you gain in the second game?
A) 20 points B) 5 points C) 30 points D) -20 points
Answer: C
18
131) In a certain location, the highest temperature recorded was 100°F. The lowest temperature recorded 131)
was 121 degrees less than the highest. What was the lowest temperature?
A) -21°F B) 0°F C) 21°F D) -138°F
Answer: A
132) The stock market gained 24 points on Tuesday and lost 11 points on Wednesday. It had closed on 132)
Monday at 2545 points. Where did the market close on Wednesday?
A) 2510 points B) 2580 points C) 2532 points D) 2558 points
Answer: D
133) A football team gained 35 yards on one play, lost 14 yards on another, and gained 24 yards on the 133)
last play of the first half. They had already gained 310 yards during the half. What was the total
yardage gain for the first half?
A) 355 yards B) 383 yards C) 369 yards D) 265 yards
Answer: A
134) Nikki is fishing from a bank 14 feet above water level. In this location, the fish tend to feed at 46 feet 134)
below the surface. How long must Nikki's fish line be to reach the fish?
A) 32 feet B) -14 feet C) -32 feet D) 60 feet
Answer: D
Choose the expression that is equivalent to the given rational number.

3
135) 135)
8
8 9
A) B) C) 0.375 D) 0.375
3 25
Answer: D
5
136) 136)
6
1 20
A) 0.83 B) 1 C) 0.83 D)
6 25
Answer: A
7
137) 137)
11
28 11
A) 0.64 B) 0.63 C) D)
44 7
Answer: C
7
138) 138)
9
14 9
A) 0.7 B) C) 0.78 D)
16 7
Answer: A
19
Write the fraction in lowest terms.
8
139) 139)
12
11 2 3 9
A) B) C) D)
7 3 2 13
Answer: B
51
140) 140)
68
67 51 4 3
A) B) C) D)
50 68 3 4
Answer: D
20
141) 141)
122
7 121 61 10
A) B) C) D)
41 19 10 61
Answer: D
84
142) 142)
94
47 42 17 93
A) B) C) D)
42 47 19 83
Answer: B
6
143) - 143)
14
13 3 7 3
A) B) C) - D) -
5 7 3 7
Answer: D
62
144) - 144)
86
85 31 43 31
A) B) C) - D) -
61 43 31 43
Answer: D
52
145) - 145)
110
109 55 26 26
A) B) - C) D) -
51 26 55 55
Answer: D
20
Decide whether or not the fractions are equivalent.
3 57
146) and 146)
8 152
A) Equivalent B) Not equivalent
Answer: A
3 6
147) and 147)
9 45
Answer: B
3 12
148) and 148)
7 16
A) Not equivalent B) Equivalent
Answer: A
5 10
149) - and - 149)
9 18
Answer: A
Write a fraction in lowest terms that represents the portion of the figure that is shaded.
150) 150)
1 1 5 5
A) B) C) D)
5 6 6 1
Answer: C
151) 151)
5 3 2 2
A) B) C) D)
2 2 5 3
Answer: C
21
152) 152)
1 3 1 3
A) B) C) D)
4 4 3 1
Answer: B
153) 153)
3 5 5 3
A) B) C) D)
8 3 8 5
Answer: A
154) 154)
5 3 3 5
A) B) C) D)
8 8 5 3
Answer: A
Perform the operation and give the answer as a fraction in lowest terms.
4 3
155) + 155)
8 8
1 7 7 3
A) B) C) D)
8 8 16 2
Answer: B
4 1
156) + 156)
9 10
1 5 11 49
A) B) C) 2 D)
18 19 19 90
Answer: D
1 4
157) - - 157)
2 9
5 17 5 17
A) - B) - C) - D) -
18 11 11 18
Answer: D
22
11 3
158) - +- 158)
14 5
97 4 97 8
A) - B) C) D) -
70 35 9 9
Answer: A
1 1
159) - - 159)
3 18
1 1 7 7
A) - B) - C) - D) -
36 8 4 18
Answer: D
5 2
160) - 160)
18 18
7 1 5 1
A) B) C) D)
18 12 9 6
Answer: D
4 5
161) - - - 161)
9 8
13 72 13 1
A) B) C) D)
9 13 72 72
Answer: C
4 5
162) - - 162)
5 16
89 80 9 89
A) B) C) D)
80 89 80 5
Answer: A
20 1
163) - - - 163)
23 3
37 69 5 185
A) - B) - C) - D) -
69 37 69 23
Answer: A
1 1
164) - - 164)
25 20
9 100 9 1
A) B) C) D)
5 9 100 250
Answer: C
5 1
165) - 165)
7 5
1 7 1 1
A) B) - C) - D) -
5 25 7 3
Answer: C
23
5 6
166) - 166)
6 11
11 36 5 5
A) - B) - C) - D) -
5 55 66 11
Answer: D
1 1
167) - ÷ - 167)
4 3
2 3 1 1
A) - B) C) D) -
7 4 12 4
Answer: B
1 2
168) - 168)
2 3
5 1 1 4
A) - B) - C) - D) -
11 3 18 3
Answer: B
2 1
169) - ÷ - 169)
3 10
2 9 1 20
A) B) - C) D)
3 22 15 3
Answer: D
7 9
170) - 170)
5 4
2 45 63 7
A) - B) - C) - D) -
9 28 20 20
Answer: C
1 1 1
171) - - 171)
4 3 5
1 1 1 1
A) B) - C) - D) -
60 15 12 2
Answer: A
7 3
172) - ÷ 172)
8 4
21 1 7 7
A) - B) - C) - D)
32 16 6 48
Answer: C
9 8 1
173) ÷ - ÷ 173)
4 7 5
18 8 40 63
A) B) C) - D) -
35 35 7 160
Answer: D
24
If the number given is a mixed number, convert it to a fraction. If the number is given as a fraction, convert it to a mixed
number.
1
174) 9 174)
4
37 19 13 5
A) B) C) D)
4 2 4 2
Answer: A
1
175) 13 175)
3
16 14 40 41
A) B) C) D)
3 3 3 3
Answer: C
9
176) 4 176)
11
13 54 53 47
A) B) C) D)
11 11 11 11
Answer: C
10
177) 3 177)
14
53 13 26 22
A) B) C) D)
14 14 7 7
Answer: C
12
178) 13 178)
18
29 247 41 25
A) B) C) D)
3 18 3 18
Answer: C
13
179) 179)
3
1 1 1
A) 3 B) 5 C) 4 D) 5
3 3 3
Answer: C
49
180) 180)
15
4 4 2 4
A) 3 B) 2 C) 3 D) 4
15 15 5 15
Answer: A
25
84
181) 181)
20
3 1 1 1
A) 4 B) 3 C) 5 D) 4
10 5 5 5
Answer: D
81
182) 182)
16
1 3 1 1
A) 6 B) 5 C) 4 D) 5
16 16 16 16
Answer: D
53
183) 183)
3
2 2 1 2
A) 17 B) 18 C) 18 D) 16
3 3 3 3
Answer: A
Perform the operation and reduce the answer to lowest terms.

1 2
184) 1 + 1 184)
4 7
1 5 15 3
A) B) 6 C) 2 D) 1
2 11 28 11
Answer: C
2 3
185) 7 +3 185)
3 7
2 3 7 5
A) 11 B) 23 C) 4 D) 2
21 10 10 21
Answer: A
7 13
186) 7 +5 186)
11 15
83 8 7 9
A) 13 B) 6 C) 1 D) 85
165 13 165 13
Answer: A
1 3
187) 8 -1 187)
3 8
2 24 23 7
A) 55 B) C) 6 D)
3 167 24 12
Answer: C
26
3 1
188) 21 - 14 188)
4 6
1 12 7 1
A) B) C) 7 D) 45
12 91 12 2
Answer: C
2 1
189) 7 - 189)
3 4
7 1 12 5
A) B) 59 C) D) 7
8 3 89 12
Answer: D
19 4
190) 2 ·2 190)
28 19
392 35 9 75
A) B) 5 C) 2 D)
475 38 22 1064
Answer: B
10
191) 6 · 191)
11
1 3 5 5
A) 1 B) C) D) 5
3 11 33 11
Answer: D
5
192) 2 · 192)
13
16 1 5 10
A) B) C) D)
29 13 26 13
Answer: D
4 2
193) 4 ÷6 193)
5 3
6 18 6 3
A) 1 B) C) 24 D) 1
5 25 5 10
Answer: B
27
In a school survey, students showed these preferences for instructional materials. Answer the question.
194) About how many students would you expect to prefer computers in a school of 750 students? 194)
A) About 135 students B) About 270 students
C) About 36 students D) About 150 students
Answer: B
195) About how many students would you expect to prefer lectures in a school of 300 students? 195)
Answer: C
196) About how many students would you expect to prefer written materials in a school of 300 196)
students?
Answer: B
197) About how many students would you expect to prefer radio in a school of 500 students? 197)
Answer: B
198) About how many students would you expect to prefer TV in a school of 800 students? 198)
Answer: B
199) About how many students would you expect to prefer films in a school of 300 students? 199)
Answer: A
Solve the problem.

5
200) Ellen is knitting a scarf with one 3 -inch blue stripe, one 2 -inch green stripe, and one 1 -inch 200)
9
white stripe. How wide is the scarf?
9 22 1 5
A) in. B) in. C) 2 in. D) 6 in.
59 45 22 9
Answer: D
28
2 3
201) To obtain a certain shade of paint, Peter mixed 1 gallons of white paint with 1 gallons of brown 201)
3 4
and 10 gallons of blue paint. How much paint did he have?
5 12 4 3
A) 13 gal B) gal C) gal D) 2 gal
12 161 11 4
Answer: A
3 3
202) If John puts lb of roast beef on each sandwich, how many sandwiches can he make from 3 lb of 202)
4 4
roast beef?
A) 15 sandwiches B) 5 sandwiches C) 3 sandwiches D) 4 sandwiches
Answer: B
3 1
203) Anne writes one page in of an hour. How many pages can she write in 4 hours? 203)
4 2
A) 4 page(s) B) 2 page(s) C) 6 page(s) D) 8 page(s)
Answer: C
204) A sawmill trims rough cut boards to look smooth. When a board is rough cut, it is 8 inches wide. 204)
11
When it is trimmed, it is 7 inches wide. How much width was trimmed off?
16
5 11 123 5
A) inch B) inch C) inches D) 8 inches
16 16 16 16
Answer: A
205) George's sandbox requires 28 cubic feet of sand to fill. How many bags of sand does he need to fill 205)
3
the sandbox if each bag holds cubic feet of sand?
4
A) 38 bags B) 37 bags C) 22 bags D) 21 bags
Answer: A
206) In a softball league, the first six games produced the following results: Daniel got 10 hits in 25 206)
at-bats, and Tyler got 12 hits in 32 at-bats. Which player (if either) had the higher batting average?
A) Daniel
B) Both had the same batting average
C) Tyler
Answer: A
29
207) | MICROWAVE | STOVE TOP 207)
Servings 2 2 3 5
3
Milk 2 cup 2 cups 4 cups 5 cups
4
Oatmeal 5 Tbsp 4 Tbsp 1 cup 2 cups
1 1
Butter 1 pat 1 pat Tbsp Tbsp
4 2
Using the chart above, (I) how many cups of milk would be needed for 4 microwave servings? (II)
How many tablespoons of butter would be needed for 4 stove top servings? (Hint: Use the fact that
4 is halfway between 3 and 5)
5 1 3
A) 5 cups; Tbsp B) 5 cups; Tbsp
8 2 8
1 1 7 3
C) 2 cups; Tbsp D) 1 cups; Tbsp
2 8 8 4
Answer: B
208) 208)
1
Three boards are used as shelves in a bookcase. Each one is 1 inches thick and the shelves are
2
evenly spaced. If the height, h, of the bookcase is 30 inches, how much space is between each shelf?
3
A) 15 inches B) 12 inches C) 9 inches D) 10 inches
4
Answer: B
209) 209)
1
Four boards are used as shelves in a bookcase. Each one is inch thick and the shelves are
2
evenly spaced. If the height, h, of the bookcase is 40 inches, how much space is between each shelf?
1 1 2
2 3 3
Answer: C
30
210) 210)
171 in.
Four posts are used to support a fence. Each post is 4 inches wide and the posts are evenly
spaced. If the width of the fence is 171 inches, how much space is between each post?
3 1 1 2
4 5 5 3
Answer: D
211) 211)
387 in.
1
Six posts are used to support a fence. Each post is 3 inches wide and the posts are evenly spaced.
2
If the width of the fence is 387 inches, how much space is between each post?
1 2 1 1
2 5 2 5
Answer: D
3 4
212) A nail 4 inches long is driven into a board 2 inches thick. How much of the nail protrudes from 212)
4 5
the other side of the board?
1 19 5 1
A) inch(es) B) 1 inch(es) C) inch(es) D) 4 inch(es)
4 20 9 3
Answer: B
1 1
213) A tank contains 2 gallons of water. Its capacity is 4 gallons. How much more water is needed to 213)
6 4
fill it?
1 1 2
A) gallon(s) B) 5 gallon(s) C) 2 gallon(s) D) gallon(s)
6 12 5
Answer: C
1 3
214) A share of XYZ stock sold for $14 yesterday and for $5 today. If Martin owns 70 shares, how 214)
3 4
much less are the shares worth today than yesterday?
1 5
A) $2060 B) $58 C) $200 D) $600
3 6
Answer: D
31
Simplify the complex fraction.
1 1
-
3 6
215) 215)
2 3
+
3 4
17 2 17 2
A) - B) C) D) -
2 17 2 17
Answer: B
5 4
-
9 5
216) 216)
4 1
-
9 5
1 1
A) -1 B) 1 C) - D)
3 3
Answer: A
3 1
+
8 4
217) 217)
3 3
-
8 4
5 3 5 3
A) B) - C) - D)
3 5 3 5
Answer: C
1 1
-
8 9
218) 218)
1 1
-
16 18
1 1
A) B) - C) -2 D) 2
2 2
Answer: D
p
Write the continued fraction in the form reduced to lowest terms.
q
1
219) 4 + 219)
1
1+
1
1+
2
23 13 14 22
A) B) C) D)
5 3 3 5
Answer: A
32
1
220) 1 + 220)
1
4+
1
1+
2
7 3 13 17
A) B) C) D)
6 14 11 14
Answer: D
1
221) 1 + 221)
1
1+
1
6+
2
4 28 17 13
A) B) C) D)
3 15 15 15
Answer: B
1
222) 1 + 222)
1
1+
1
1+
4
6 5 9 14
A) B) C) D)
5 9 4 9
Answer: D
1
223) 3 + 223)
1
1+
1
2+
2
13 5 26 23
A) B) C) D)
2 7 7 7
Answer: C
Find the rational number halfway between the two given rational numbers.
1 3
224) , 224)
4 8
1 1 1 5
A) B) C) D)
3 16 2 16
Answer: D
1 9
225) , 225)
2 10
5 7 1
A) B) 1 C) D)
6 10 5
Answer: C
33
5 5
226) , 226)
12 6
5 10 5 5
A) B) C) D)
8 27 24 9
Answer: A
5 5
227) - ,- 227)
8 16
5 5 5 15
A) - B) - C) - D) -
18 12 32 32
Answer: D
3
228) -6, - 228)
2
15 15 9 3
A) - B) - C) - D) -
4 2 4 2
Answer: A
Solve the problem.

229) The following table contains information about moons orbiting a planet named Geo I. Use the table 229)
to solve the problem.
Average Distance Time of Revolution in

Moon from Geo I (in km) Diameter (in km) Earth Time (in years)
Luna 1 3000 419 0.75
Luna 2 3900 2163 2.31
Luna 3 90,000 302 4.08
Luna 4 129,600 721 43.83
Luna 5 297,000 1140 112.86
What is the average time of revolution of the moons? Round your answer to the nearest hundredth
of a year.
A) 949.00 years B) 32.77 years C) 2.31 years D) 4.08 years
Answer: B
230) The following table contains information about moons orbiting a planet named Geo I. Use the table 230)
to solve the problem.
Average Distance Time of Revolution in

Moon from Geo I (in km) Diameter (in km) Earth Time (in years)
Luna 1 3000 412 0.75
Luna 2 3900 2169 2.31
Luna 3 90,000 311 4.08
Luna 4 129,600 723 43.83
Luna 5 297,000 1135 112.86
What is the average diameter of the moons? Round your answer to the nearest kilometer.
A) 950 km B) 723 km C) 311 km D) 517 km
Answer: A
34
231) The six Cane brothers spent $75.81, $66.88, $50.99, $64.12, $55.85, and $71.35 on groceries. Find the 231)
average grocery bill.
A) $64.17 B) $77.00 C) $96.25 D) $65.00
Answer: A
232) Six college buddies bought each other Christmas gifts. They spent $191.43, $229.06, $253.42, 232)
$237.83, $269.94, and $143.06. Find the average amount spent for Christmas gifts.
A) $331.19 B) $252.95 C) $264.95 D) $220.79
Answer: D
233) The five sales people at Southwest Appliances earned commissions last year of $12,000, $32,000, 233)
$50,000, $20,000, and $22,000. Find the average commission.
A) $29,920 B) $28,560 C) $25,840 D) $27,200
Answer: D
234) The Wellspring Company's fleet of trucks get 17, 13, 16, 9, 17, 12, and 21 miles per gallon. What is 234)
the average miles per gallon for the fleet? Round to the nearest whole number.
A) 14 B) 18 C) 12 D) 15
Answer: D
235) The batting percentages of some of the players on the company softball team are .248, .287, .237, . 235)
294, .225, .324, and .286. What is the average batting percentage of these players? Round to the
nearest thousandth.
A) .247 B) .285 C) .317 D) .272
Answer: D
236) Frank's Furniture employees earned $366.90, $463.69, $162.08, $460.63, $179.72, and $265.91 last 236)
week. Find the average wage of the employees. Round your answer to the nearest cent.
A) $474.73 B) $379.79 C) $367.79 D) $316.49
Answer: D
237) Bill kept track of the number of hours he spent exercising each week. The results for four months 237)
are shown below. Find the average number of hours Bill spent exercising per week. Round your
answer to two decimal places.
7.00 8.80 7.90 7.50 6.60 7.00
8.50 7.90 7.80 7.00 7.50 9.00
7.40 8.80 8.80 6.50 6.60 8.50
A) 8.18 B) 7.73 C) 7.95 D) 7.32

Answer: B
238) The normal monthly precipitation (in inches) for August is listed for 20 different U.S. cities. Find 238)
the average of the data.
3.5 1.6 2.4 3.7 4.1
3.9 1.0 3.6 4.2 3.4
3.7 2.2 1.5 4.2 3.4
2.7 0.4 3.7 2.0 3.6
A) 3.27 in. B) 3.09 in. C) 2.80 in. D) 2.94 in.

Answer: D
35
SHORT ANSWER. Write the word or phrase that best completes each statement or answers the question.
Use McKay's theorem to find a rational number between the two given rational numbers.
1 1
239) and 239)
2 11
2
Answer:
13
1 3
240) and 240)
2 7
4
Answer:
9
241) 2 and 5 241)

7
Answer:
2
13
242) 2 and 242)
3
15
Answer:
4
Express the rational number as a terminating or repeating decimal number.

1
243) 243)
4
A) 0.25 B) 2.5 C) 0.125 D) 0.025
Answer: A
1
244) 244)
5
A) 0.1 B) 0.02 C) 0.2 D) 2
Answer: C
11
245) 245)
20
A) 5.5 B) 0.055 C) 0.55 D) 0.275
Answer: C
1
246) 246)
16
A) -0.0375 B) 0.063 C) 0.0725 D) 0.0625
Answer: D
36
15
247) 247)
25
A) 0.52 B) 0.4 C) 0.66 D) 0.6
Answer: D
13
248) 248)
40
A) 0.285 B) 0.325 C) 0.225 D) 0.335
Answer: B
8
249) 249)
9
A) 0.89 B) 0.9 C) 0.98 D) 0.8
Answer: D
8
250) 250)
11
A) 0.72 B) 0.72 C) 0.728 D) 0.7
Answer: A
23
251) 251)
6
A) 3.8333 B) 0.83 C) 3.83 D) 3.83
Answer: D
3
252) 252)
7
A) 0.428571 B) 0.42857 C) 0.428571 D) 0.428571
Answer: D
Write the decimal as a fraction in lowest terms.

253) 0.6 253)
6 3 6 2
A) B) C) D)
11 5 10 3
Answer: B
254) 0.19 254)

19 19 19 1
A) B) C) D)
100 500 50 19
Answer: A
255) 0.676 255)

169 1 169 169
A) B) C) D)
500 676 250 125
Answer: C
37
256) 5.50 256)
1 11 11
A) B) C) 11 D)
55 2 10
Answer: B
257) 5.33 257)

533 1 533 533
A) B) C) D)
200 533 100 50
Answer: C
258) 0.016 258)

1 2 1 4
A) B) C) D)
125 125 8 125
Answer: B
259) 0.0004 259)

1 1 1 1
A) B) C) D)
250 2500 5000 1250
Answer: B
260) 0.582 260)

291 291 1 291
A) B) C) D)
250 1000 582 500
Answer: D
Decide whether the rational number yields a repeating or a terminating decimal.

7
261) 261)
18
A) Repeating B) Terminating
Answer: A
3
262) 262)
85
Answer: A
3
263) 263)
50
Answer: B
6
264) 264)
24
Answer: B
38
Decide if the number is rational or irrational.
265) 16 265)
A) Irrational B) Rational
Answer: B
5
266) 266)
11
A) Rational B) Irrational
Answer: A
267) 86 267)
Answer: A
268) 0.55555555... 268)

Answer: B
269) 0.148 269)

Answer: B
270) 1.28262325... 270)

Answer: B
271) 6.283 271)

Answer: A
272) 272)
Answer: A
8+ 5
273) 273)
3
Answer: A
Find the square root correct to the thousandths place.

274) 3 274)
A) 1.737 B) 1.732 C) 3.000 D) 1.729
Answer: B
275) 95 275)
A) 9.747 B) 95.000 C) 9.744 D) 9.752
Answer: A
39
276) 217 276)
A) 217.000 B) 14.731 C) 14.736 D) 14.728
Answer: B
277) 3.24 277)

A) 1.800 B) 1.804 C) 3.240 D) 1.805
Answer: A
3
278) 278)
7
A) 0.429 B) 0.655 C) 1.134 D) 0.247
Answer: B
Simplify and evaluate using a calculator.

279) 20 279)
A) 2 5; 4.47213595 B) 5 2; 4.47213595
C) 2 10; 4.47213595 D) 10; 10
Answer: A
280) 294 280)

A) 6 7; 17.1464282 B) 7 6; 17.1464282
C) 7 42; 17.1464282 D) 42; 42
Answer: B
281) - 245 281)

A) 5 7; 15.6524758 B) -7 5; -15.6524758
C) -5 7; -15.6524758 D) -35; -35
Answer: B
8
282) 282)
10
8 10 8 10 8 10
A) ; 0.89442719 B) ; 0.8 C) ; 2.52982213
10 10 10
Answer: C
7
283) 283)
6
7 6
A) ; 2.85773803 B) 43
6
49 6
C) 7 6; 2.85773803 D) ; 2.85773803
6
Answer: A
40
9
284) 284)
25
3 9 5 3
A) ; 0.6 B) ; 0.6 C) ; 1.66666667 D) ; 0.6
25 5 3 5
Answer: D
1
285) 285)
36
1
A) ; 0.16666667 B) 6
6
1 1
C) ; 9 D) ; 0.16666667
2 9 6
Answer: D
7
286) 286)
3
7
A) 3 7; 7.93725393 B) ; 0.8819171
3
3 7 21
C) ; 2.64575131 D) ; 1.52752523
3 3
Answer: D
Perform the indicated operations.

287) 5 7 + 7 287)
A) 5 7 B) 6 14 C) 6 7 D) 5 14
Answer: C
288) 8 5 - 5 288)
A) 8 5 B) 0 C) 7 5 D) 7 10
Answer: C
289) -4 2 - 7 2 289)
A) 3 2 B) 28 4 C) -11 4 D) -11 2
Answer: D
290) 28 7 - 6 7 290)
A) 154 B) 34 7 C) 22 7 D) 22
Answer: C
291) 27 7 - 6 7 291)
A) 21 B) 33 7 C) 147 D) 21 7
Answer: D
292) 7 6 - 2 6 292)
A) -8 6 B) 5 6 C) 9 6 D) -6 6
Answer: B
41
293) 8 5 - 6 20 293)
A) 2 5 B) 4 5 C) -4 5 D) -20 5
Answer: C
294) -3 180 - 7 45 294)

A) 3 5 B) 39 5 C) -39 5 D) -3 5
Answer: C
Find the root. Round to three decimal places if necessary.

3
295) - 125 295)
A) 25 B) Not real number
C) 5 D) -5
Answer: D
3
296) 1000 296)
A) 10 B) Not real number
C) 31 D) 100
Answer: A
4
297) - 256 297)
A) Not real number B) -4
C) 6.233 D) 16
Answer: B
4
298) 81 298)
A) 9 B) 3
C) Not real number D) 4.264
Answer: B
3
299) 20 299)
A) 2.814 B) 6.667 C) 4.472 D) 2.714
Answer: D
4
300) 351 300)
A) 4.112 B) 87.75 C) 18.735 D) 4.328
Answer: D
3
301) 13.824 301)
A) 3.718 B) 2.4 C) 1.928 D) 0.800
Answer: B
4
302) 3895.0081 302)
A) 7.9 B) 15.734 C) 1.975 D) 62.41
Answer: A
42
Solve the problem.
303) The time, T, in seconds required for a pendulum of length L feet to make one swing is given by 303)
L
T=2 . How long is a pendulum (to the nearest hundredth of a foot) if it makes one swing in
32
2 seconds?
A) 10.19 ft B) 6.48 ft C) 3.56 ft D) 3.24 ft
Answer: D
304) The distance in miles that can be seen on the surface of the ocean is given by d = 1.4 h where h is 304)
the height in feet above the surface of the water. How many feet high above the water (to the
nearest tenth) would a pirate have to climb to see 16 miles?
A) 501.8 ft B) 5.6 ft C) 65.3 ft D) 130.6 ft
Answer: D
x
305) Police use a formula s = S , where S is the test-car speed (mph) and L is the test-skid length 305)
L
(feet), to find the actual speed, s, in an accident which left a skid mark of length x feet. Find the
actual speed (to the nearest tenth) when S = 63 mph, x = 150 ft, L = 100 ft.
A) 51.7 mph B) 77.2 mph C) 113.0 mph D) 94.5 mph
Answer: B
306) In a manufacturing operation, the cost, c, is related to the manufacturing time, t, by the equation 306)
c = t. Find c (exact) when t = 108.
A) 6 3 B) 10 C) 18 D) 108
Answer: A
307) In an economics study, three quantities, m, p, and q, have been found to be related by the equation 307)
m = p · q. Find m, if p = 9 and q = 16.
A) 7 B) 12 C) 48 D) 144
Answer: B
308) Angela Ramos invested $770 in a money market fund. Two years later, her investment was worth 308)
$1021.87. Find the approximate annual rate of return on her investment. Use the formula
r = A/P - 1, where P is the investment amount and A is the value after 2 years. Give results as a
percent to the nearest tenth.
A) 10.2% B) 5.7% C) 16.4% D) 15.2%
Answer: D
3
309) A manufacturer's cost is given by C = 300( n) + 200 dollars, where C is the cost and n is the 309)
number of parts produced. Find the cost when 8 parts are produced.
A) $150 B) $500 C) $800 D) $1049
Answer: C
3
310) A manufacturer's cost is given by C = 300( n) + 200 dollars, where C is the cost and n is the 310)
number of parts produced. How many parts are produced when the cost is $5600?
A) 5400 parts B) 5832 parts C) 46,656 parts D) 324 parts
Answer: B
43
311) A retailer finds that total cost per day is given by c = 36 n + 49 dollars, where c is cost and n is the 311)
number of units sold. What is c when 64 units are sold?
A) $337 B) $55 C) $295 D) $2353
Answer: A
312) A room in the shape of a triangle has sides of length 13.2 yd, 13.2 yd, and 10.9 yd. If carpeting costs 312)
$22.68 per sq. yd, padding costs $2.10 per sq. yd, and there is no charge for installation, how much,
to the nearest dollar, will it cost to carpet the room? (Hint: Use Heron's Formula)
A) $65 B) $1899 C) $376 D) $1624
Answer: D
Provide an appropriate response.

313) True or False? 313)
3 = 1.732050808
A) True B) False
Answer: B
The quotient of two irrational numbers is always irrational.

A) True B) False
Answer: B
The sum of two irrational numbers is always irrational.

A) True B) False
Answer: B
12
is irrational.
3
A) True B) False
Answer: B
12
is irrational.
4
A) True B) False
Answer: A
SHORT ANSWER. Write the word or phrase that best completes each statement or answers the question.
10
318) Since 10 can be written as , is 10 a rational number? Explain. 318)
1
Answer: No. Explanations will vary.
44
22 22
319) is commonly used as an approximation to . Write as a repeating decimal and 319)
7 7
compare it .
22
Answer: = 3.142857
7
320) Find 3 approximations to given the following Fibonacci numbers: 13, 21, 34, 55. Which is 320)
the best approximation to 1.618033988749894848204... rounded to four decimal places?
21 34 55 55
Answer: 1.615; 1.619; 1.618. is the best approximation out of the three.
13 21 34 34
e = 2.718281828
A) True B) False
Answer: B
e = 2.71828
A) True B) False
Answer: B
Perform the operation.

323) 7.612 - 2.424 323)
A) -10.036 B) 5.288 C) 10.036 D) 5.188
Answer: D
324) 2.8 + 4.6 324)

A) 1.8 B) 7.4 C) -1.8 D) 7.5
Answer: B
325) 16 - 6.528 325)

A) 9.472 B) 9.572 C) 22.528 D) -22.528
Answer: A
326) 6.9 + 3.582 326)

A) 3.318 B) -3.318 C) 10.482 D) 10.582
Answer: C
327) 4.72 × 12 327)

A) 56.75 B) 57.74 C) 16.72 D) 56.64
Answer: D
328) 134.9 × 0.65 328)

A) 87.795 B) 87.785 C) 87.796 D) 87.685
Answer: D
45
Another random document with
no related content on Scribd:
kynäkiistoja, oikaisuja, selityksiä, vastalauseita ja oikeusjuttuja sekä
mielipahaa laajoissa piireissä. Erittäinkin moitekirjoituksissa
vaaditaan kirjoittajalta mitä suurinta puolueettomuutta ja
hienotunteisuutta moitteenalaiseen asiaan liittyvien henkilöiden
persooniin nähden, olkoonpa moite muuten kuinka oikeutettu
tahansa.
Asiallisuuden puute ilmenee vielä eräässä toisessa, paljoa

viattomammassa muodossa. Suomen kansa, erittäinkin rahvas, on
melkoisessa määrässä leikillisyyteen ja kokkapuheisuuteen taipuisa.
Tästä johtuu että varsinkin alkavat kirjoittajat usein syrjäyttävät itse
asian koettaen leikillisellä esitystavalla ja sanasutkauksilla lisätä
kirjoituksen viehätystä. Mutta se kaikki tapahtuu useimmiten
asiallisuuden kustannuksella: kirjoitus sisältää hyvin vähän ja sekin
vähä hämmentyy hämärään kokkapuheisuuteen, niin että tuskin ne,
jotka puheenaolevan asian perinpohjin tuntevat, ymmärtävät mitä
kirjoittaja tarkoittaa. Sitä paitsi tämmöinen luuloteltu
sukkelasanaisuus eksyy leikillisyyteen semmoisissakin asioissa,
joissa vakava kirjoitustapa on ainoa oikea. [Katso, seuraavaa lukua
»Aineen laatu ja esitystapa»].
Edellämainituista seikoista riippuu esityksen arvokkuuskin.

Kirjoitukselle, joka noudattaa puolueettomuutta ja
totuudenmukaisuutta eikä eksy teennäisen sukkelasanaisuuden
tavoittelemiseen, antavat arvoa nekin, jotka itse asian suhteen ovat
toista mieltä. Erikseen huomattava seikka, jota kuitenkin harva lie
tullut ajatelleeksi, on että leikillisyydeltäkin vaaditaan arvokkuutta.
Kepeä, leikkisä esitystapa semmoisissa asioissa, joihin se soveltuu,
on kaikille mieluinen tuttavuus, mutta sen käyttäjältä vaaditaan
luontaista taipumusta, tarkkaa vaistoa ja hienotunteisuutta. Ilman sitä
leikillisyys on joko kömpelöä ja nulikkamaista tai sen pahempi
epähienoa ja rivoa.
Toiseksi on esityksen selvyydelle omistettava huomiota. Esitys,

johon jää väärinkäsityksen mahdollisuuksia, on ehdottomasti huonon
kynänkäyttäjän merkki ja saattaa semmoisissa tarkkaluontoisissa
kirjoituksissa kuin asiapapereissa, kokousten pöytäkirjoissa y.m.,
antaa aihetta pitkiin oikeusjuttuihin, jopa suuriin aineellisiin
vaurioihin.
Esityksen selvyys riippuu suuresti ajatuksen selvyydestä.

»Hämärästi sanottu on hämärästi ajateltu», lausui Tegnér; sitä
vastoin kirjoittaja, joka ajattelee selvästi, erottaen pääasiat ja
sivuseikat, kyllä aina löytää selvän sanallisenkin muodon.
Erikoisesti mielessä pidettävä seikka on esityksen lyhyys ja

sattuvaisuus, sitä suuremmalla syyllä kun se riippuu pääasiassa
tottumuksesta. Jos totumme pitkäveteiseen kirjoitustapaan, käy se
meille luonteenomaiseksi; samoin lyhyt ja sattuva. Molemmat
sisältävät samat asiat, mutta ensin mainittu pitkäpiimäisyydellään tai
kauniita kuvallisia lausumatapoja tavoittelevalla lavertelemisellaan
tekee esityksen väsyttäväksi, jopa sekavaksi. Tämä on erittäin
huomattava semmoisten tilapäisten kyhäysten kuin
sanomalehtikirjoitusten suhteen. Ne kun usein luetaan kiireen
kaupalla, niin harvalla on uskallusta pyrkiä esim. tuommoisen
kolmen neljän palstan mittaisen uroksen tuttavuuteen, varsinkin
elleivät väliotsakkeet tee sitä vähemmän peloittavan näköiseksi.
Esityksen teippaus riippuu melkoisesti kappalejaosta. Taitava

esittäjä ei koskaan tee pitkiä kappaleita, vaan muodostuu esitys
hänen käsissään samantapaiseksi, kuin lukuisista pienemmistä
kivistä taidokkaasti kokoonpantu kivijalka. Pitkät, yhtäjaksoiset
kappaleet ovat kyllä tavallaan juhlallisia, mutta tekevät esityksen
pitkäveteiseksi ja väsyttäväksi. Lyhyet kappaleet sen sijaan antavat
sille vilkkautta ja elävyyttä.
Eri kappaleet tietysti muodostuvat eri pitkiksi, aina sisällyksen

mukaan. Se on esitykselle hyvinkin tärkeätä, sillä siten syntyvä
vaihtelevaisuus estää esitystä jäykistymästä yksitoikkoiseksi ja
samankaavaiseksi. Kappaleiden pituuteen vaikuttaa jossain
määrässä aineen laatukin. Kertomus ennen muita suosii lyhyitä
kappaleita, ne kun antavat sille mukaansa tempaavaa elävyyttä.
Kuvauksissa, varsinkin hillityissä, tyyniluontoisissa, ovat
pitemmänpuoleiset kappaleet toisinaan paikallaan; samoin
tutkistelmissa, joissa todisteleva esitystapa tulee kysymykseen.
Mutta olkootpa kappaleet pitempiä tahi lyhyempiä, missään

tapauksessa ei kappalejako saa olla mielivaltainen, silläkin täytyy
olla perusteensa. Perusteena on sisällyksessä ja asiasta toiseen
siirtymisessä ilmaantuvat sattuvat käänteet. Niiden keksimisessä
juuri tulee kirjoittajan taito ja huomaamiskyky näkyviin.
Eri kappaleet eivät suinkaan saa olla irrallaan, vaan ne ovat

taitavasti toisiinsa sidottavat, niin että ne muodostavat kuin
yhtäjaksoisen helminauhan. Vertaa edellä eri osain toisiinsa
liittymisestä]. On tärkeätä että nuo lukuisat siirtymäkohdat ovat
luontevia, ettei esitys niissä tee hyppyjä, vaan ponnahtaa joustavasti
ja sulavasti asiasta toiseen. Siten kappale tavallisesti loppuu niin,
että lukija jo viime sanoista saattaa huomata miten seuraava kappale
alkaa ja miten siis siirtyminen tapahtuu. Ellei luontaista sidettä ole
olemassa, on semmoinen keksittävä sopivan käänteen muodossa.
Tarkattakoon siirtymäkohtia edellä esitetyssä, suunnitelman

mukaan laaditussa kirjeessä. Useat kappaleet loppuvat ajatukseen,
joka tavallaan odottaa jatkoa seuraavassa. Ikäänkuin siderihmain
tehtävää suorittavat tässä semmoiset vähäpätöiset, kappaleitten ensi
lauseessa löytyvät sanat kuin: mutta, ensinnäkin, taas, näet,
sentään, vielä, nyt, jo; tahi ainoastaan liitepäätteet: -hän, -hän, -pa, -
pä, -kä.
Täten syntyy tasainen, sujuva ja luonteva esitys. Täydellisen

taidon voittaminen tässä suhteessa vaatii huomaavaisuutta ja
väsymättömyyttä. Erittäin oivallisena apuna on hyvä kirjallisuus.
Etevien kirjailijain esittämis- ja aineenhallitsemis-taitoa tarkkaamalla
saamme tehokasta ohjausta esiintyvien vaikeuksien voittamiseksi.
Semmoisten kirjailijataiteilijain kuin Juhani Ahon teokset ovat mitä
parhaimpia oppaita.
Joskus mennään tässä vääräänkin suuntaan, kun lainataan sieltä

täältä eteväin kirjailijain kaunismuotoisia lauseita siinä määrin, että
esitys menettää omintakeisuutensa muuttuen helposti kirjalliseksi
näpistelyksi (plagiaatiksi). Esityksen tulee aina olla itsenäistä ja
omavaraista. Emme lainaa kirjailijoilta sanoja ja lauseita, vaan
laajennamme näköalaamme sekä koetamme omistaa heidän
ajatuksiaan ja taitoansa sanojen ja lauseiden käyttämisessä.
Aineen laatu ja esitystapa.
Oivalliselta esitykseltä vaaditaan paljon. Ei kyllin että aine on

kehitetty luontevan johdonmukaisesti, ehyesti ja tasaisesti, vaan
esityksen vaikutus riippuu suuresti siitä, onko esitystapa sisällyksen
ja aineen laadun mukainen. Semmoisten laulujen sävel kuin »Ainoa
olen talon tyttö», »Linjaalirattaat» y.m. sopii yhtä vähän virren
sanoille, kuin virren sävel näitten laulujen sanoille. Samoin ei
kirjoituksissa sovi jokapäiväisiin asioihin ylevä esitystapa ja juhlakieli,
enemmän kuin leikinlasku ja sanansutkaukset vakavissa ja ylevissä
asioissa. [Katso edellä sisällyksen ja muodon keskinäisestä
sopusointuisuudesta].
Sävelillä on eri äänilajinsa, suruluontoiset ja iloluontoiset

juokselonsa. Tähän lisäksi tulee nuottien erilainen pituus,
tahtinopeus y m. Näitten erilainen käyttäminen määrää sävellyksen
luonteen ja värityksen. Samoin on esitystavallakin ikäänkuin eri
äänilajinsa, eri juokselonsa. Erotamme helposti esim. vakavan,
pontevan, runollisen, leikkisän ja ivallisen esitystavan. Nämä
esitystavan eri muodot ja vivahdukset saadaan aikaan kielen
erilaisella käyttötavalla lauserakennukseen ja sanoihin nähden.
Kirjoittajan tulee siis tuntea eri esitystavat ja käyttää kutakin

aikanaan, antaakseen esitykselle sisällyksenmukaisen muodon ja
värityksen. Asiaa valaistaksemme mainitsemme seuraavassa
muutamia esimerkkejä.
1. Vakava, arvokas. Näin olivat Suomenniemelle asettuneet esi-

isämme menettäneet itsenäisyytensä ja joutuneet Ruotsin vallan
alle. Mutta he olivat tämän valloituksen kautta kääntyneet
pakanuudesta kristinuskoon. Heidän keskuudessaan astuivat
voimaan samat lait ja sama yhteiskunnallinen järjestys, mitkä
Ruotsissakin vallitsivat. Tämä oli kansallemme suureksi eduksi, sillä
Ruotsin yhteiskunnallinen järjestys oli rakennettu terveelle
perustukselle. (Raitio).
2. Leikkisä. No herranen aika, mies! Kiusotathan ihmisen aivan

kuoliaaksi tuolla jäykällä jääkarhun naamallasi. Ole varuillasi,
kämmeniäni kutkuttaa. Kopras tänne näin! (»Saimaan rannalla»).
3. Ponteva. Jos niin luullaan, erehdytään surkeasti. Sillä se
tiedettäköön, että mikä vastainen kohtalomme lieneekin, tämä
kansa, joka on uskaltanut kohottaa valon soihdun näillä pimeillä
perukoilla, ei ole yöhön häipyvä: että tämä kansa, joka on hankien
keskelle peltonsa raivannut, ei ole koskaan maaperästään irtautuva,
vaan seisova vankkumatta kuin petäjä kotoisilla kankaillaan.
4. Lämmin, myötätuntoinen. Mutta se ei esi-isiämme pelästyttänyt.

Uljaasti iskivät he kirveensä aarniokorpeen ja kuokkansa karuun
maankamaraan. Heillä oli horjumaton usko siihen, että uuras ja
lannistumaton ihmiskäsi oli kerran taltuttava raa’at luonnonvoimat,
heitä elähdytti se toivo, että kerran oli koittava kirkkaampi ja
lämpimämpi päivä näille poloisille Pohjan maille.
5. Vieno, runollinen. Jo nousi valon lempeä valtias. Se ensin loi

kultiaan petäjien latvoihin, hypähti siitä alemma ja valoi hopeitaan
maille, maisemille. Metsän siivekäs laulukunta viritti aamuvirtensä,
hempeä etelätuuli piirteli väreitään järven peilityyneen pintaan ja
houkutteli vaalenevan vainion hiljoilleen aaltoilemaan.
6. Lyhyt, terävä. Olette halunnut kuulla suoraa puhetta. Kas tässä!

Horjuinko Siikajoella? Vastatkaa! Huotraansa ruostunutko oli
miekkani Revonlahdella? Koettakaahan muistella! Jalkoihinko vai
käsiin luotettiin Juuttaalla? Vastatkaa, jos teillä vastaamista lie!
7. Pureva, ivallinen. Luuletteko todellakin että tuo nulikka tuossa,

joka sanoo itseään minun pojakseni, tahtoisi hienoilla hansikkaisilla
käsillään maata kyntää. Entäs hänen sormuksensa? Kissankultaa!
Turhuutta! Joutavia koristuksia! Väärää kunnianhimoa! Oiva lahja
kulkemaan aatelin perintönä polvesta polveen. (Välskärin kertom.)
8. Kuvaannollinen esitystapa voi joskus olla erittäin sopiva
selventämään esityksen sisällystä, jos kuvat vain ovat sattuvasti
valittuja. Esimerkkinä mainittakoon Tegnérin kuvaannollinen esitys
luonnontieteiden merkityksestä sivistysvälikappaleina:
»Luonnon kirjako olisi kaikista kirjoista ainoa, joka ei sivistä, ja siis

kaikkea kasvatuksellista merkitystä vailla? Ah, se uusi testamentti,
joka ilmestyy joka kevät, jossa kukat ovat kirjaimia ja lintujen laulut
nuottiliitteitä — se raamattu, joka on painettu hopea kirjaimin
taivaansiniselle, joka avautuu päittemme päällä joka ilta, jossa
tähtisikermät ovat lukuja ja yksityiset tähdet, nuo säteilevät maailmat,
sanoja — tahi viisaus, joka tunkeutuu syvyyksiin ja tutkii sen
sisällystä, maan kylkiluurakennetta — eikö tämä kirja ole
ihmiselämän pääteoksia ja tuskin arvossa alempi kuin Hellas ja
Rooma, kuinka korkealle ne arvostelemmekin.»
Niinkuin edellisestä käy selville, tulee kirjoittajan täydellisesti hallita

esitystapaa ja väritystä. Hänen tulee aina tarpeen mukaan valaa
esitykseensä vakavuutta, voimaa, tulta ja pontevuutta, lämpöä,
runollisuutta ja reipasta leikillisyyttä, jopa ivan purevaa suolaa. Silloin
saa sisällys oikean värityksen ja tekee lukijaan tarkoitetun
vaikutuksen.
Esityksen kieli.
Suorastaan kielellisessä suhteessa on pääpaino ensinnäkin

pantava sille, että esityksen kieli on virheetöntä. Mallina on pidettävä
kirjakieltä, s.o. sitä kielen käyttötapaa, mikä on kirjallisuuteen
vakaantunut ja siten parhaimmaksi tunnustettu.
Toiseksi tulee kielen olla puhdasta. Tätä silmällä pitäen tulee
välttää:
1. Tarpeetonta muukalaisuutta, s.o. vieraskielisten sanojen

käyttämistä silloin, kun oma kieli kykenee tarpomaan täysin
vastaavia ilmaisumuotoja. Esim. aptiitti (ruokahalu), putiikki
(myymälä), intressi (harrastus, mielenkiinto), koomillinen
(hullunkurinen). Pahimpana muukalaisuutena suomenkielessä
esiintyy ruotsinvoittoisuus (svetisismi). Mainittakoon vaan: hantuukki,
nestuukki, prikka, talrikki, vekki, räkninki, vinkkeli, kukkapuketti j.n.e.
Meille tarjottiin päivällinen kolmella ruokalajilla, jonka päälle juotiin
kahvia vehnäsen kanssa.
2. Murteellisuutta (provinsialismia), s.o. kirjakielestä poikkeavia eri

paikkakuntien sanoja, sanamuotoja ja puhetapoja, niin
houkuttelevilta kuin ne saattavatkin tuntua. Vereksien ja sattuvien
kansansanain käyttämistä ei kuitenkaan tarvitse tyyten varoa,
päinvastoin kirjakieli niistä saa runsaita lisävaroja. Mutta muistaa
tulee että niitä on käytettävä säästeliäästi, semmoisissa paikoissa
että lukija lauseen sisällyksen johdolla ne täysin ymmärtää, vaikka
sana onkin outo, ja että niille annetaan kirjakielen sääntöjen
mukainen muoto.
3. Vanhentuneita sanamuotoja ja lausumatapoja (arkaismia).

Esim. tainkaltainen (tällainen), neitsykäinen (neito). He etseit
(etsivät). Mahdamme alati muistaa (muistakaamme aina).
4. Kieliväänteisiä uusia sanamuodostuksia (neologismia). Esim.

marjanpointa (marjanpoiminta), tulennos (takkatuli), sonnus
(takinlieve), sise (sisuste), kismerä (kirpeä), höngätön (viimaton,
vedosta vapaa).
Tätä paitsi tulee kielen olla selvää ja täsmällistä. Sen tulee ilmaista
ajatus helposti ymmärrettävästi, lyhyesti, ytimekkäästi ja
koruttomasti. Tätä saavuttaakseen sen tulee välttää liikoja sanoja
(pleonasmia) ja saman ajatuksen tarpeetonta toistamista
(tautologiaa). Esim. Hän nauttii kaikkein yleistä kunnioitusta.
(Jompikumpi sana: kaikkein tai yleistä, riittää yksinään). Me
nousemme säännöllisesti kello 5 joka aamu. Hän laukasi pyssynsä
ja ampui. Siitä hän rikastui ja tuli äveriääksi. Nuorukaisen kasvot
kirkastuivat ja hänen muotonsa muuttui iloiseksi. — Upeilevat
korulauseet ja tyhjä sanahelinä, mikä usein pyrkii vaivaamaan
alottelijaa, ovat ainoastaan ajatuksen köyhyyden merkkejä tai
väärinkäsitetyn kauneuden tavoittelemista.
Mutta ei kyllin että kieli on virheetöntä, puhdasta, selvää ja

täsmällistä, kieleltä vaaditaan vielä sointuisuutta. Sointu on ikäänkuin
kielen sävel, ja sen suhteen on kirjoittajalla paljon oppimista. Sen
kehittynein muoto on runomittainen kieli, mutta suorasanaiseltakin
kieleltä vaaditaan jonkunlaista n.s. suorasanaisen kielen poljentoa
(rytmiä); varsinkin lämpimissä, aiheeltaan runollisissa esityksissä
ovat soinnun vaatimukset huomioon otettavat. Esitystä, jossa tämä
runollisen sisällyksen ohessa on hyvin onnistunut, sanommekin
suorasanaiseksi runoksi.
Mitään suoranaisia neuvoja sointuvan suorasanaisen kielen

aikaansaamiseksi tuskin voitaneen antaa, se kuu riippuu
pääasiallisesti kirjoittajan kieliaistista ja taidosta. Pahimpiin
seikkoihin, jotka synnyttävät yksitoikkoisuutta ja jäykkyyttä,
voitaneen kuitenkin viitata. Semmoisia ovat:
1. Pitkäveteinen, raskas lauserakenne monine välilauseineen.

Kuvaavimmat esimerkit tässä suhteessa tapaa oikeuksien
pöytäkirjoissa, joiden pitkät, raskaat lauseet tekevät usein esityksen
vaikeasti tajuttavaksikin. Mutta aivan lyhytkin lause voi olla jäykkä,
riippuen sen rakenteesta. Esim. Minkä vaikutuksen syyttäjäni ovat
teihin, ateenalaiset, tehneet, en tiedä. (En tiedä minkä vaikutuksen
syyttäjäni ovat tehneet teihin, ateenalaiset).
2. Yksitoikkoinen poljento. Se saattaa syntyä ensiksikin

käyttämällä satunnaisesti suorasanaisessa kielessä runokielelle
kuuluvaa mittaa tai loppusointua. Esim. Tässä tulee kaksi nuorta
miestä pitkän matkan takaa. Kaiken yötä teimme työtä ja meillä oli
onni myötä. — Toiseksi asettamalla useampia samanluontoisia
lauseenosia peräkkäin aivan samaan järjestykseen. Esim. Se juosta
vilisti ahojen poikki, halmeiden halki, lehtojen läpi ja kukkulan ympäri.
(Se juosta vilisti ahojen poikki, halmeiden halki, läpi lehtojen ja
kukkulan ympäri).
3. Samoin tai samanlaisten sanojen kertautuminen lähekkäin.

Esim. Herkules tuli tienhaaraan, jossa häntä vastaan tuli kaksi
jumalatarta. Molemmat jumalattaret koettivat häntä viehätellä itseään
seuraamaan. Herkules viehättyi seuraamaan Siveyttä, mutta
kieltäysi Himoa seuraamasta.
Jo edellä viittasimme kirjallisuuden viljelemisen suureen

merkitykseen esityksen muodollisen puolen kehittäjänä. Yhtä suuri
vaikutus on sillä kielen käyttämiseenkin nähden. On henkilöitä, joilla
ei ole tarpeellista kieliopillista pohjaa, minkä perusteella voisivat
käyttää taatusti virheetöntä kieltä, mutta jotka kirjakieltä tarkkaamalla
ovat omanneet aivan tyydyttävän kielitaidon. Siitä on esimerkkinä
moni kansanmies, joka ei tunne ainoata kieliopin sääntöä, vaan
järkevän ja huomioivan kirjallisuuden viljelemisen kautta on
saavuttanut suuremman varmuuden kielen käytössä kuin moni
kielensääntöjen pintapuolinen tuntija. Kirjallisuutta lukiessa on siis
sisällyksen ohessa erittäin tarkattava kielellistä asua ja siitä ohjausta
otettava.
Somistuskeinoja.
Esitystavan viehättäväisyyttä, elävyyttä ja sattuvaisuutta sekä

kielen sointuisuutta voi lisätä muutamilla erikoisilla keinoilla.
Sanomme niitä somistuskeinoiksi eli kielikuviksi. Semmoisia ovat
esim. seuraavat:
1. Alkusointu (alliteratsiooni). joka syntyy siten että kaksi tahi

useampia samalla kerakkeella tai ääntiöllä alkavia sanoja asetetaan
peräkkäin tahi lähekkäin.
Esimerkkejä. »Oma maa Mansikka, muu maa mustikka.» »Soisin

Suomeni hyväksi, maani marjan kasvavaksi.» Kevät herkesi, järvi
purki jäänsä ja sinivuokko silmänsä avasi.
2. Saman sanan toistaminen antaa sopivasti käytettynä esitykselle

painokkuutta.
Esimerkkejä. Paljon on tämä kansa kestänyt, se on kestänyt

korpiemme jäykän vastuksen, kestänyt hallan turmat, kestänyt sodan
turmat ja nälkäkuoleman tuskat, vaan ei ole sortunut. — Siinä, missä
äsken vallitsi ikuinen yö, helotti nyt päivän hopeaterä; missä äsken
kaikkeuden usvat vyöryivät, siihen nyt maa muotoutui; missä äsken
kuolema vallitsi, siinä nyt elon suoni voimakkaasti löi. Käy kanssani,
mies, käy! Tule, lapseni, tule!
3. Kiihtymiseksi eli yltymiseksi (klimax) sanotaan vaikutuksen
asteettaista kartuttamista kohoamalla pienemmästä kuvasta
suurempaan.
Esimerkki. Se vasta ääntä! Se täyttää vuoret, vainiot ja loukot, se

kasvaa, paisuu, nielee sotajoukot ja vyörykkeenä vierii laaksohon.
(Runeberg).
4. Laimenemiseksi eli alenemiseksi (antiklimax) nimitetään

vaikutuksen lisäämistä alenemalla asteettain suuremmasta
pienempään.
Esimerkki. Jumala siunatkoon kallista synnyinmaatamme, hän

siunatkoon hallitsijaamme ja hänen neuvonantajiansa, kaikkia virka-
ja palvelusmiehiä, opettajia ja kasvattajia, hän siunatkoon meitä
itsekutakin!
5. Vertauksellinen sanankäyttö on jonkun käsitteen kuvaannollinen

eli vertauksellinen esitys.
Esimerkkejä. Kultainen päivänkehrä, päivän hopeaterä (aurinko),

silmäin pohjaton meri (sielukkuus), elämän myrskyt
(vastoinkäymiset), elon ilta (vanhuus), kalman kammio (hauta), idän
irju (itäinen viima).
6. Sananpartta käytetään jonkun ajatuksen lyhyenä, sattuvana

ilmaisijana ja varmentajana.
Esimerkkejä. Kukapa meistä välittäisi: »ei sääsken ääni

taivaaseen kuulu». — Hän on poissa, hän ei enää koskaan palaja
keskuuteemme: »tulee mies merentakainen, ei tule turpehen
alainen». — Naisten puoleen meidän on tässä asiassa käännyttävä,
sillä: »karjassa talon juuri, emännässä karjan juuri».
7. Huudahdusta käytetään huomion kiinnittämiseksi johonkin

erityiseen kohtaan.
Esimerkki. Katsokaa: päivä helottaa! Kuulkaa: aalto vapaana

soittaa keväistä säveltään!
8. Kysymyksellä tahdotaan kiinnittää huomio sisällykseen ja antaa

sille painokkuutta.
Esimerkki. »Kussa olit sinä silloin, kun minä maan perustin?

Tiedätkö, ken on sen kulmakivet laskenut? Kuka on sulkenut meren
ovinensa? Kuka sanonut aalloille: tähän asti ei etemmä? Tiedätkö
ken on sateen isä? Ken on synnyttänyt kastepisaraiset? Kuka
pitkäisen leimaukset lähettänyt?» (Job).
9. Olennoimisella eli personoimisella halutaan antaa esitykselle

elävyyttä, kuvaamalla eloton esine eläväksi olennoksi.
Esimerkkejä. Mies makasi, vaate valvoi (nukkui koiranunta). —

Miekka siihen vastaeli: »miks en söisi mielelläni, söisi syyllistä lihoa,
viallista verta joisi?» (Kalevala).
10. Äänen mukailua (onomatopoeesia) käytetään kuvaamaan

alkuperäisiä luonnonääniä.
Esimerkki. Sen käsissä nurkat vonkuu, hongat voihkaa, aallot

pauhaten roiskuvat kallioita vasten, rannan kaislikko kimakasti
viheltää ja venhe jysähdellen lyö vanhan natisevan laiturin kylkeen.
11. Nykyistä aikaa käyttämällä menneen ajan sijasta tapahtuma
ikäänkuin siirretään lähemmäksi ja tehdään siten taitavammaksi.
Esimerkki. Korpraali kertoo: »Silloin hurraahuuto kaikuu. Keisari

tulee, ratsastaen uljaalla, valkoisella oriilla. 'Starova rebjataa', huutaa
hän armeijalle.» (»Saimaan rannalla»).
12. Sala-ivalla (ironia) lausutaan pilkka päinvastaisessa

muodossa.
Esimerkki. Renki kehuskelee kylällä: »Se meidän emäntä se vasta

lujaa ja huolellista työtä tekee: leivänkin leipoo tiiviin kuin tinakakun.»
Kielikuvat, kuten sanottu, ovat somistuskeinoja, mutta huomata

tulee että niitä on käytettävä säästeliäästi ja ennen kaikkea
johdonmukaisesti, s.o. samaa ajatuksen juoksua on pidettävä yllä
loppuun asti. Muuten ne helposti viettelevät liiallisuuteen, jopa
luonnottomien ja suorastaan hullunkuristen kuvien käyttämiseen,
jolloin ne somistamisen sijaan vaan rumentavat esitystä ja tekevät
sen naurettavaksi. Ken vähänkään huomaavasti tarkkaa vähemmän
kehittyneiden henkilöiden kirjoituksia, puheita ja esitelmiä, huomaa
pian mitenkä äärettömästi tässä suhteessa tehdään virheitä.
Mainitkaamme esimerkkinä ainoastaan seuraavat:
Kuoleman viikatemies niitti varhain tämän ihanan ruusun.

(Ruusuja poimitaan tai katkaistaan, ei niitetä.) Uskonpuhdistuksen
henki puhalsi kumoon kaikki luostarit niissä maissa, joissa se pääsi
juurtumaan. (Henki pääsi juurtumaan). Mutta juuri niillä pauloilla,
joita hän viritti muiden eteen, hän kaivoihin oman hautansa.
(Pauloilla kaivetaan hautoja). Hän hiihti ladun, jolle koko myöhempi
tutkimus perustuu. (Perustuu ladulle).
Lopputoivomus.
Edellisessä olemme selvitelleet sisällökkään ja sujuvan kirjallisen

esityksen pääehdot. Tähän tulee vielä lisätä että nämä vaatimukset
eivät koske ainoastaan kirjallisia tehtävää, vaan myös kaikkia
suullisia esityksiä. Eikähän esim. vapaasti esitetty puhe olekaan
useasti muuta kuin muistiin luettu kirjallinen esitys. Samoin tulee
lyhyen, satunnaisen lausunnon jossakin keskustelussa täyttää
sisällyksen ja muodon vaatimuksia.
Vaatimuksia ja huomioon otettavia puolia on, niinkuin olemme

nähneet, varsin runsaasti, ja niitä on koetettava täyttää. On pyrittävä
täydellisyyteen niin suhteessa kuin toisessa.
Mutta vaatimukset eivät saa meitä pelättää. Niiden kaikkien

silmälläpito yhtä aikaa tuntuu kyllä aluksi hankalalta. Mutta vain
aluksi. Huomiokykymme vähitellen tarkistuu, kunnes ohjeet painuvat
veriin, kasvavat luontoon. Jokainen huolella suoritetta yritys,
vaikkapa se ei sillä kertaa täydelleen onnistuisikaan, on edistysaskel.
Edistyminen taas varmistaa pyrkimystämme ja selventää
päämaaliamme, kunnes meistä vähitellen varttuu pystyvä kynäilijä.
*** END OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK KYNÄILIJÄ ***
Updated editions will replace the previous one—the old editions will
be renamed.
Creating the works from print editions not protected by U.S.

copyright law means that no one owns a United States copyright in
these works, so the Foundation (and you!) can copy and distribute it
in the United States without permission and without paying copyright
royalties. Special rules, set forth in the General Terms of Use part of
this license, apply to copying and distributing Project Gutenberg™
electronic works to protect the PROJECT GUTENBERG™ concept
and trademark. Project Gutenberg is a registered trademark, and
may not be used if you charge for an eBook, except by following the
terms of the trademark license, including paying royalties for use of
the Project Gutenberg trademark. If you do not charge anything for
copies of this eBook, complying with the trademark license is very
easy. You may use this eBook for nearly any purpose such as
creation of derivative works, reports, performances and research.
Project Gutenberg eBooks may be modified and printed and given
away—you may do practically ANYTHING in the United States with
eBooks not protected by U.S. copyright law. Redistribution is subject
to the trademark license, especially commercial redistribution.
START: FULL LICENSE

THE FULL PROJECT GUTENBERG LICENSE
PLEASE READ THIS BEFORE YOU DISTRIBUTE OR USE THIS WORK
To protect the Project Gutenberg™ mission of promoting the free

distribution of electronic works, by using or distributing this work (or
any other work associated in any way with the phrase “Project
Gutenberg”), you agree to comply with all the terms of the Full
Project Gutenberg™ License available with this file or online at
www.gutenberg.org/license.
Section 1. General Terms of Use and

Redistributing Project Gutenberg™
electronic works
1.A. By reading or using any part of this Project Gutenberg™
electronic work, you indicate that you have read, understand, agree
to and accept all the terms of this license and intellectual property
(trademark/copyright) agreement. If you do not agree to abide by all
the terms of this agreement, you must cease using and return or
destroy all copies of Project Gutenberg™ electronic works in your
possession. If you paid a fee for obtaining a copy of or access to a
Project Gutenberg™ electronic work and you do not agree to be
bound by the terms of this agreement, you may obtain a refund from
the person or entity to whom you paid the fee as set forth in
paragraph 1.E.8.
1.B. “Project Gutenberg” is a registered trademark. It may only be

used on or associated in any way with an electronic work by people
who agree to be bound by the terms of this agreement. There are a
few things that you can do with most Project Gutenberg™ electronic
works even without complying with the full terms of this agreement.
See paragraph 1.C below. There are a lot of things you can do with
Project Gutenberg™ electronic works if you follow the terms of this
agreement and help preserve free future access to Project
Gutenberg™ electronic works. See paragraph 1.E below.
1.C. The Project Gutenberg Literary Archive Foundation (“the
Foundation” or PGLAF), owns a compilation copyright in the
collection of Project Gutenberg™ electronic works. Nearly all the
individual works in the collection are in the public domain in the
United States. If an individual work is unprotected by copyright law in
the United States and you are located in the United States, we do
not claim a right to prevent you from copying, distributing,
performing, displaying or creating derivative works based on the
work as long as all references to Project Gutenberg are removed. Of
course, we hope that you will support the Project Gutenberg™
mission of promoting free access to electronic works by freely
sharing Project Gutenberg™ works in compliance with the terms of
this agreement for keeping the Project Gutenberg™ name
associated with the work. You can easily comply with the terms of
this agreement by keeping this work in the same format with its
attached full Project Gutenberg™ License when you share it without
charge with others.
1.D. The copyright laws of the place where you are located also
govern what you can do with this work. Copyright laws in most
countries are in a constant state of change. If you are outside the
United States, check the laws of your country in addition to the terms
of this agreement before downloading, copying, displaying,
performing, distributing or creating derivative works based on this
work or any other Project Gutenberg™ work. The Foundation makes
no representations concerning the copyright status of any work in
any country other than the United States.
1.E. Unless you have removed all references to Project Gutenberg:
1.E.1. The following sentence, with active links to, or other

immediate access to, the full Project Gutenberg™ License must
appear prominently whenever any copy of a Project Gutenberg™
work (any work on which the phrase “Project Gutenberg” appears, or
with which the phrase “Project Gutenberg” is associated) is
accessed, displayed, performed, viewed, copied or distributed:
This eBook is for the use of anyone anywhere in the United
States and most other parts of the world at no cost and with
almost no restrictions whatsoever. You may copy it, give it away
or re-use it under the terms of the Project Gutenberg License
included with this eBook or online at www.gutenberg.org. If you
are not located in the United States, you will have to check the
laws of the country where you are located before using this
eBook.
1.E.2. If an individual Project Gutenberg™ electronic work is derived

from texts not protected by U.S. copyright law (does not contain a
notice indicating that it is posted with permission of the copyright
holder), the work can be copied and distributed to anyone in the
United States without paying any fees or charges. If you are
redistributing or providing access to a work with the phrase “Project
Gutenberg” associated with or appearing on the work, you must
comply either with the requirements of paragraphs 1.E.1 through
1.E.7 or obtain permission for the use of the work and the Project
Gutenberg™ trademark as set forth in paragraphs 1.E.8 or 1.E.9.
1.E.3. If an individual Project Gutenberg™ electronic work is posted

with the permission of the copyright holder, your use and distribution
must comply with both paragraphs 1.E.1 through 1.E.7 and any
additional terms imposed by the copyright holder. Additional terms
will be linked to the Project Gutenberg™ License for all works posted
with the permission of the copyright holder found at the beginning of
this work.
1.E.4. Do not unlink or detach or remove the full Project

Gutenberg™ License terms from this work, or any files containing a
part of this work or any other work associated with Project
Gutenberg™.
1.E.5. Do not copy, display, perform, distribute or redistribute this

electronic work, or any part of this electronic work, without
prominently displaying the sentence set forth in paragraph 1.E.1 with
active links or immediate access to the full terms of the Project
Gutenberg™ License.

Mathematical Ideas 12Th Edition Miller Test Bank Full Chapter PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Mathematical Ideas 12Th Edition Miller Test Bank Full Chapter PDF

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Mathematical Ideas 12Th Edition Miller Test Bank Full Chapter PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Mathematical Ideas 12th Edition Miller

Tell whether the statement is true or false.

2) Every irrational number is an integer. 2)

3) Every whole number is a real number. 3)

4) Some rational numbers are irrational. 4)

5) Some rational numbers are integers. 5)

6) Every integer is an irrational number. 6)

7) The absolute value of any number is positive. 7)

8) Some real numbers are integers. 8)

9) The absolute value of any nonzero number is positive. 9)

Use an integer to express the number.

19) A football team gained 3 yards on one play. 19)

Graph the numbers on a number line.

30) -10, -8, -6, -4 30)

34) -11 34)

Select the smaller of the two given numbers.

38) -119, 17 38)

40) -4 , -30 40)

41) - -7 , - -24 41)

Decide if the statement is true or false.

44) -(-18) > -21 44)

45) -17 > -14 45)

46) -15 -8 46)

47) -29 -(-8) 47)

48) -4 -(-8) 48)

49) - 7 < - 8 49)

50) 10 - 9 8-2 50)

Which category in 1992 represents the greatest increase?

What is the absolute value for the change in hospitality in 1993?

Which category and year represents the greatest decrease?

Which category had the greatest change in 1992?

Which category had the least change in 1993?

What is the absolute value for the change in publicity in 1992?

Which category in 2005 represents the greatest decrease?

What is the absolute value for the change in hospitality in 2005?

Which category had the greatest change in 2006?

Perform the indicated operation.

65) -21 + (-3) 65)

67) -9 - (-8) 67)

69) 8 - (9 - 10) 69)

70) (6 + 7) - (-9 + 13) 70)

71) 13 + (-6) + (-14) 71)

72) 8 + (-9) - (-6) - 16 72)

73) -16 - (-14) + (-12 + 18) 73)

74) 5(-14) 74)

75) (-74)(27) 75)

76) (-11)(-21) 76)

77) (-5)(-7)(5) 77)

81) (-5)(-3)(-4) 81)

82) (-5)(10)(-5)(-3) 82)

Perform the indicated operations.

85) -6 · (4)2 85)

87) (4 + 5)[6 + (4 + 3)] 87)

89) 4[-3 + 8(-8 + 5)] 89)

91) 2 - (10 - 8 · 7 2 ) 91)

Identify the property illustrated by the statement.

96) 5(x + 7) = 5x + 5 · 7 96)