Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV– A CALABARZON
Schools Division of Batangas
Padre Garcia Central School

TALAHANAYAN NG ISPESIPIKASYON SA MATHEMATICS 3

IKATLONG MARKAHANG PAGSUSULIT
S.Y. 2022-2023

Learning Competencies Item Placement per Cognitive

(with Code) Process Dimensions and
No. of No. of Percentage
Days Items of Items Cognitive Domain
R U Ap An E C
Identify odd and even numbers.
M3NS-IIIa-63 2 2 5% 1,2

Visualize fractions that are 3

equal to one and greater than 2 2 5%
one M3NS-IIIa-72.4 4
Represent fractions using 5
regions, sets, and number lines 2 2 5% 6

Read and write fractions that are

equal to one and greater than 7
2 2 5%
one in symbols and in 8
words.M3NS-IIIb-76.3
Visualize dissimilar fractions 9
M3NS-IIIc-72.6 2 2 5%
10
Visualize, represent, and 12,
compare dissimilar fractions 5 5 12.5% 15 11
13,14
M3NS-IIId77.3
Visualize and generate 16
equivalent fractions. 5 5 12.5% 18,19 20
17
M3NS-IIIe72.7
Recognize and draw a point, 22
line, line segment and ray. 3 3 7.5% 21
23
M3GE-IIIe-11
Recognize and draw parallel, 24
intersecting and perpendicular 3 3 7.5% 26
25
lines. M3GE-IIIf-12.1
Visualize, identify and draws 27
congruent line segments. 2 2 5%
28
M3GE-IIIf-13
Identify and visualize symmetry 29
in the environment and in 2 2 5%
30
design. M3GE-IIIg-7.3
Identify and draw the line of 3 3 7.5% 31 32
symmetry in a given 33
symmetrical figure.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV– A CALABARZON
Schools Division of Batangas
Padre Garcia Central School

M3GE-IIIg-7.4
Complete a symmetric figure
with respect to a given line of 2 2 5% 34 35
symmetry. M3GE-IIIh-7.5
Determine the missing term/s in 36,
a given combination 37,
3 3 7.5%
of continuous and repeating
pattern. M3AL-IIIi-4 38
Find the missing value in a
number sentence involving 39
2 2 5%
multiplication or division of 40
whole numbers. M3AL-IIIj-12
40 40 100% 60% 30% 10
%
Prepared by:
DIANE L. MEDRANO
Substitute Teacher
Checked by:
FLORA L. CABARTEJA
Master Teacher II

Noted by:
JOSEPHINE H. ARNIGO
Principal III

IKATLONG MARKAHANG PAGSUSULIT

MATHEMATICS 3

Basahin at unawain ang mga tanong sa bawat bilang. Piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Ito ay odd number na mas malaki sa 35 ngunit mas maliit sa 39.
A. 35 B. 36 C. 37 D. 38
2. Ito ay ang pinakamalaking even number na mas maliit sa 900.
A. 896 B. 898 C. 899 D. 902
3. Ang fraction na ipinakikita sa larawan ay halimbawa ng ________________?
A. higit sa isa C. katumbas ng isa
B. kulang sa isa D. similar fractions

4. Ako ay isang fraction na ang denominator ay 4 at ang numerator ko ay 9?

A. C.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV– A CALABARZON
Schools Division of Batangas
Padre Garcia Central School

B. D.

5. Anong bahagi ng set ang inilalarawan sa larawan? .

pulang bituin
A. B. C. D.

6. Ipakita ang larawan na katumbas ng ?

7. Isulat sa simbolo: thirteen-thirteenths

8. Alin ang katumbas na salita na kumakatawan sa mga larawang may kulay na ito?
A. eight-fourths C. eleven– sixths
B. sixteen-sixteenths D. three-haves
9. Alin sa sumusunod ang HINDI similar fractions?

10. Kailan masasabing ang set ng fractions ay dissimilar fractions?

A. Kung ang denominators ng fractions ay magkakaprehas.
B. Kung ang denominators ng fractions ay magkakaiba.
C. Kung ang numerators ng fractions ay magkakaprehas.
D. Kung ang numerators at denominators ng fractions ay magkaparehas.
11. Alin sa sumusunod na larawan ang HINDI nagpapakita ng dissimilar fractions.
A. C.

B. D.

12. Sa paghahambing ng fractions na at , anong simbolo ang dapat gamitin?

A. = B.  C. < D. >
13. Alin ang pinakamalaking fraction?

A. B. C. D.

14. Pagsunod–sunurin ang dissimilar fractions mula sa pinakamaliit

 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV– A CALABARZON
Schools Division of Batangas
Padre Garcia Central School

hanggang sa pinakamalaki.

15. Nagkarerea sina JJ, RJ, PJ at LA. Ito ang fraction ng oras na kanilang natakbo para makarating sa finish
line. Sino kaya ang pinakamabilis sa kanilang apat?
A. RJ B. PJ C. JJ D. LA

16. Alin ang katumbas na fraction ng figure na nasa kanan?

17. Alin ang magkatumbas na fractions ayon sa ilustrasyon?

A. I at II B. II at III C. I at III D. III at IV

18. Anong fractions ang magkatumbas (equivalent)?

19. Aling fraction ang katumbas ng ?

20. Ang sumusunod ay equivalent fractions ng , alin ang HINDI?

21. Ang ________ ay maaaring ipahaba nang walang katapusan sa magkabilang direksyon.
A. point B. line C. segment D. dot
22. Batay sa figure sa itaas. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng lahat ng pangalan ng mga points?

A. Points A, B, C C. Points A, C, D, E
B. Points A, C, E D. Points A, B, C, D, E
23. Alin sa sumusunod ang tamang pagguhit ng line segment XY?

24. Anong uri ng linya ang nasa larawan?

A. intersecting line C. perpendicular line
B. parallel line D. point
25. Anong uri ng linya ang malaking letrang X?
A. intersecting line C. perpendicular line
B. parallel line D. line segment
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV– A CALABARZON
Schools Division of Batangas
Padre Garcia Central School

26. Paano iguhit ang intersecting lines K L at R S?

27. Alin sa mga sumusunod ang congruent line segment?

28. Ano ang wastong paghahambing sa sumusunod na line segments?

29. Alin sa sumusunod na larawan ang nagpapakita ng simitri?

30. Aling sa sumusunod ang magpapakita ng symmetry gamit ang patayong linya?
A. B. C. D.

31. Alin sa mga simitrikong bagay ang nagpapakita ng linyang simitri?

32. Alin sa mga hugis sa ibaba ang tama ang pagkakaguhit ng linya ng simitri?

A. Bilang 1, 2, at 3 C. Bilang 2, 3, at 4
B. Bilang 1, 3, at 4 D. Bilang 1, 2 at 3
33. Alin sa mga simitrikong hugis ang tama ang pagkakalagay ng linya ng simitri?

34. Kung iguguhit ang kalahati ng larawang ito ano ang mabubuo?

35. Alin sa mga kalahating bahagi ng hugis ang bubuo sa hugis na nasa ibaba?
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV– A CALABARZON
Schools Division of Batangas
Padre Garcia Central School

36. Alin ang tamang bilang na bubuo sa pattern na 16, 18, 20, _____, 24?
A. 21 B. 22 C. 23 D. 24
37. Ano ang nawawalang term sa pattern na ito:
ABC CDE ______ GHI IJK

A. DEF B. FGH C. EFG D. CDE

38. Si Joan ay tumatanggap ng PHP5 tuwing Lunes, PHP8 tuwing Martes, PHP11 ng Miyerkules, at PHP14
tuwing Huwebes. Kung susundin ang pattern ng halaga na tinatanggap niya magkano ang tatanggapin niya sa
Biyernes?
A. PHP15 B. PHP16 C. PHP17 D. PHP18
39. Tukuyin ang nawawalang bilang sa pamilang na pangungusap o number sentence.
5 x N = 70 A. 10 B. 11 C. 12 D. 14
40. Ang 54 na mag-aaral ay nakaupo nang paikot sa tatlong mesa. Kung pare-pareho ang bilang ng mag-aaral
sa mga mesa, ilang mag-aaral ang nakaupo sa bawat isa.
A. 12 B. 15 C. 18 D. 21