RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN TATAP MUKA

Nama Madrasah : MTs. PINK 03

Mata Pelajaran : B. INGGRIS
Kelas / Semester : VIII (HA)
KD : 3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense).
Pertemuan Ke- :2
Pokok Bahasan : Simple present tense
Sub. Pokok Bahasan : My Uncle Is Zookeeper
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
 Menjelaskan kebiasaan sehari – hari menggunakan simple present tense
Kegiatan Pembelajaran

Media Pembelajaran Alat Pembelajaran Sumber Pembelajaran

 Whiteboard  Laptop  LKS

2. Kegiatan Pembelajaran
Langkah- Deskripsi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan  The teacher opens the learning with greetings, thanksgiving and begins the learning with
prayer readings and prayers Tibbil qulub
 The teacher asks for news and encourages students to learn
 Teacher checks student attendance
 Apperception : The teacher conveys the topic and learning objectives
 Motivating: The teacher explains the relationship of knowledge that students already have with
the material.
Kegiatan Inti  OBSERVING:
Students read material about habitual action and general truth
 ASK:
- The teacher gives time to students to ask questions after reading habitual action and general
truth
- The teacher answers student questions
- Teacher gives further explanation
 COLLECTING INFORMATION:
Students read the material habitual action and general truth in English books
 COMMUNICATE
- Students are asked to record the material provided by the teacher
Penutup  The teacher gives riwerd to students who have finished recording (in the form of grades)
 Students and teachers conclude what they have learned
 Reflection (the teacher asks back the material just discussed)
 Closing
3. Penilaian :
1. Sikap (disiplin ,keaktifan dalam PTM dan menghargai pendapat antar teman )
2. Pengetahuan:
N Indikator Soal Jawaban Point
o
1 Students can make an S+V1(s/es)+O She eats sandwich every breakfast 5
example of simple present
tense

Bekasi January 16, 2023

Kepala MTs. PINK 03 English Teacher

Mardi, S.T Syifa Mawadah Ichsaniati,S.S

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN TATAP MUKA

Nama Madrasah : MTs. PINK 03

Mata Pelajaran : B. INGGRIS
Kelas / Semester : IX (HA)
KD : 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairy
tales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
Pertemuan Ke- :2
Pokok Bahasan : Narrative tekt
Sub. Pokok Bahasan : Fairy Tales
4. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
 Menjelaskan tentang narrative text dan cara pembuatannya
Kegiatan Pembelajaran

Media Pembelajaran Alat Pembelajaran Sumber Pembelajaran

 Whiteboard  Laptop  LKS

5. Kegiatan Pembelajaran
Langkah- Deskripsi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Pembelajara
n
Pendahuluan  The teacher opens the learning with greetings, thanksgiving and begins the learning with prayer
readings and prayers Tibbil qulub
 The teacher asks to read about Narrative text
 Teacher checks student attendance
 Apperception : The teacher conveys the topic and learning objectives
 Motivating: The teacher explains the relationship of knowledge that students already have with the
material.
Kegiatan Inti  OBSERVING:
Students read material about Narrative text
 ASK:
- The teacher gives time to students to ask questions after reading the book
- The teacher answers student questions
- Teacher gives further explanation
 COLLECTING INFORMATION:
Students read the material about Narrative text in English books
 COMMUNICATE
- Students are asked to record the material provided by the teacher
Penutup  The teacher gives riwerd to students who have finished recording (in the form of grades)
 Students and teachers conclude what they have learned
 Reflection (the teacher asks back the material just discussed)
 Closing
6. Penilaian :
1. Sikap (disiplin ,keaktifan dalam PTM dan menghargai pendapat antar teman )
2. Pengetahuan:
N Indikator Soal Jawaban Point
o
1 Students can explain about What is Narrative text is a story with complication or 5
narrative text Narrative text? problematic events and it tries to find the
resolutions to solve the problem.

Bekasi January 16, 2023

Kepala MTs. PINK 03 English Teacher

Mardi, S.T Syifa Mawadah Ichsaniati,S.S

 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INGGRIS FASE D KELAS VII

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Penyusun : Syifa Mawadah Ichsaniati

Instansi : MTs. PINK 03
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Fase / Kelas : D/ VII
Materi Pokok : Classification of matter and its changes
Sub Materi Pokok : Talking about me
Elemen : English Understanding

Capaian Pembelajaran : students use English to interact and exchange ideas, experiences, interests, opinions and views with
teachers, peers and other people in a variety of formal and informal familiar contexts
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
B. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bernalar kritis
 Kreatif
 Gotong royong

C. SARANA DAN PRASARANA

 Laptop, LCD, PPT, Video pembelajaran youtube,

 Sumber Belajar: Buku Paket inggris SMP/MTs Kelas VII, Internet.
D. MODEL PEMBELAJARAN

 Diskusi, eksperimen, games, discovery learning

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik dapat memperkenalkan diri menggunakan Bahasa inggris.

B. PERTANYAAN PEMANTIK

 Bagaimana kamu memperkenalkan diri?

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN (5 Menit)
 INTRODUCTION (5 Minutes)
 The teacher greets, prays, and attends students.
 The teacher provides motivation to students by reading material about talking about me
 From the reading, it is hoped that the question "How can I introduce myself in public?"
 The teacher conveys today's learning objectives, namely "introduce yourself",
 The teacher conveys the benefits and flow of learning today.
KEGIATAN INTI (60 menit)
 The teacher shows how to introduce yourself using English
 The teacher gives students the opportunity to come forward and introduce themselves.
 The teacher adds the required vocabulary..
KEGIATAN PENUTUP
 Students conclude today's learning
 The teacher gives a quiz to test students' understanding
 Students reflect on today's learning
 Guru close the study by hamdalah
D. ASESMEN
1. Asesmen Formatif (selama proses pembelajaran)
- Observasi
2. Asesmen Sumatif (pada akhir proses pembelajaran)
- Tertulis
ASSESMEN SUMATIF
TEKNIK PENILAIAN : TES TULIS
BENTUK PENILAIAN : Essay
NO KKTP SOAL KUNCI JAWABAN PEDOMAN PENSKORAN
1 How many days a How many days a week? There are seven 10
week? days a week

Mengetahui Tambun Selatan, January 16, 2024

Kepala MTs. PINK 03 English Teacher

Mardi, S.T Syifa Mawadah Ichsaniati

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN TATAP MUKA

Nama Madrasah : MTs. PINK 03

Mata Pelajaran : B. INDONESIA
Kelas / Semester : VIII (IR,AS,AW,IC)
KD: 3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan tentang
berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.
Pertemuan Ke- :7
Pokok Bahasan : Memahami jenis saran, ajakan, dan pertimbangan teks persuasi yang dibaca dan
didengar
Sub. Pokok Bahasan : Bahasa Persuasif
7. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat: 1. Siswa mampu memahami jenis saran, ajakan, dan pertimbangan teks persuasi yang dibaca dan didengar,

8. Kegiatan Pembelajaran
Media Pembelajaran Alat Pembelajaran Sumber Pembelajaran
 Papan tulis  Laptop 
 LKS

9. Kegiatan Pembelajaran
Langkah- Deskripsi Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan  Guru membuka pembelajaran dengan salam, ucapan syukur dan mengawali pembelajaran
dengan bacaan doa dan sholawat Tibbil qulub
 Guru menanyakan kabar dan memberi semangat untuk belajar pada siswa
 Guru memeriksa kehadiran siswa
 Apersepsi : Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
 Memotivasi : Guru menjelaskan kaitan pengetahuan yang sudah dimiliki peserta didik dengan
materi.
Kegiatan Inti  MENGAMATI:
Peserta didik membaca materi tentang pengertian persuasi

- MENANYAKAN:
- Guru memberi waktu kepada peserta didik untuk bertanya setelah membaca tentang
pengertian persuasi
-
- Guru menjawab pertanyaan peserta didik
 Guru memberi penjelasan lanjutan
MENGUMPULKAN INFORMASI:
Peserta didik membaca materi tentang pengertian persuasi buku paket bahasa Indonesia,
 MENGKOMUNIKASIKAN
- Peserta didik diminta untuk mencatat materi yang diberikan oleh guru
Penutup  Guru memberikan riwerd kepada siswa yang sudah selesai mencatat ( berupa nilai )
 Peserta didik dan guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari
 Refleksi (Guru menanyakan kembali materi yang baru dibahas )
 Salam penutup
10. Penilaian :
1. Sikap (disiplin ,keaktifan dalam PTM dan menghargai pendapat antar teman )
2. Pengetahuan:
N Indikator Soal Jawaban Point
o
1 Ayo lindungi bumi. 5
memahami sebutkan salah
jenis saran, satu contoh teks
ajakan, dan persuasi
pertimbangan
teks persuasi
yang dibaca dan
didengar,

Bekasi, 31 Januari 2024

Kepala MTs. PINK 03 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Mardi, S.T Syifa Mawadah Ichsaniati