French FRU33011

Written Language

Dr Ashley Harris
Week 4
Devoirs à rendre
Devoirs
Q10, p.17. 250 mots

Trinity College Dublin, The University of Dublin 2

 Feedback
Essai argumenté (500 mots) : Défendre ou critiquer la mise en place d’habitats partagés / coopératifs
dans votre ville.

Content feedback:

- When it is an essai argumenté, make sure you are arguing a point, and not simply describing.

- Write objectively and confidently (no ‘je pense que c’est peut-être…’)

- Reflect the title/question given.

- Avoid repetition.

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 Structure
Structure your ideas:

Look for links between the ideas you have generated in your ‘brainstorming’ around
the title - do most of the ideas support the argument? Are there some which are more
important than others? How can your ideas be divided into groups?
Based on this, you could structure around:
1. thèse-antithèse-synthèse: you consider the arguments for a certain point, those
against, and then give a critical view which goes beyond the simple opposition of
ideas and shows how the complexity of the issues transcends a yes/no, black/white
response.
2. Thematic: taking one key theme or element per paragraph

Trinity College Dublin, The University of Dublin 4

 Structure
Introduction Conclusion
contextualisation: present the subject résumé: present the key
finding/argument
Definition: define the subject: give
your definition/understanding of any ouverture: where can we go
key terms and the key issues that the now that we know this / what
subject raises other questions linked to this
can we be asking?
Explanation: say what ideas you are
going to develop

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 Feedback

Language feedback:

- Language should be formal. No ‘tu’ or overuse of ‘je’.

- Avoid colloquialisms

- Be concise

- Pay attention to tenses / articles / other grammar points noted in your feedback

- Read examples of essays e.g. Opinion pieces in newspapers (or online) to begin to imitate that style.

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Programme
dossier 2: Alimentation

Oct 2 W4 Dossier 2, Leçon 1 : pp.24-25

Faim émotionnelle

Oct 9 W5 Dossier 2, Leçon 2 : pp.26-27

Ration journalière

Oct 16 W6 Dossier 2, Leçon 3 : la p.28

colère des agriculteurs

Trinity College Dublin, The University of Dublin 7

Dossier 2, Leçon 1 : Faim émotionnelle

Trinity College Dublin, The University of Dublin 8

Dossier 2, Leçon 1 : Faim émotionnelle
p.24

Trinity College Dublin, The University of Dublin 9

 Dossier 2, Leçon 1 : Faim émotionnelle
p.24

L’article porte sur la « faim

émotionnelle », c’est-à-dire sur la
faim guidée par les émotions qui ne
répond pas à des besoins
physiologiques.

Trinity College Dublin, The University of Dublin 10

Dossier 2, Leçon 1 : Faim émotionnelle
p.24

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Dossier 2, Leçon 1 : Faim émotionnelle
p.24
1. FAUX : « Refréner les impulsions négatives
en mangeant ne constitue donc pas une
solution étant donné que les vrais
sentiments demeurent maqués » (l. 30 à
32).
2. FAUX : « Il ne s’agit pas d’un manque de
discipline personnelle » (l. 37).
3. VRAI : « Elles peuvent résulter du contexte
dans lequel vivent les individus. » (l. 38 à
40)
4. FAUX : « Nous consommons surtout les
aliments gras ou à forte teneur en sucre. »
(l. 49 à 51)
5. VRAI : « À long terme, il peut s’ensuivre
des maladies et des troubles alimentaires.
» (l. 45-46).

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Dossier 2, Leçon 1 : Faim émotionnelle

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 Dossier 2, Leçon 1 : Faim émotionnelle

b. La faim émotionnelle consiste à ingérer des aliments essentiellement gras et sucrés de manière
incontrôlable dans un contexte émotionnel particulier.
Elle peut en outre être amplifiée par l’environnement social. Des répercussions sur la santé de l’individu
sont possibles.
Les raisons de cette « faim émotionnelle » « échappent » aux individus car les émotions liées sont
difficilement explicables. Elle ne se traduit pas par des besoins physiques, ce qui conduit à une forme de «
culpabilité » (l. 24). Elle est perçue de façon négative, on évoque « un comportement blâmable » (l. 38), «
une fâcheuse spirale » (l. 29) dans cet article.

c. La faim émotionnelle s’oppose au « mindful eating », à la consommation alimentaire en pleine

conscience.

d. Plusieurs réponses possibles : Le mécanisme de la faim émotionnelle, La faim dictée par les émotions.

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 Devoirs

Lire: p.27 L’Alimentation, grand

marqueur des inégalités sociales
en France
P25, Q11 – optional practice
creative writing task, not to be
submitted or marked

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Thank You