四年级华文全年计划
RANCANGAN TAHUNAN BAHASA CINA KSSR SEMAKAN TAHUN 4
周次 单元 内容标准
单元一 成长之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地
与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到
第一课：踏上学习的 认真聆听，不打岔,态度文明有礼
征途
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态
度恰当，并敢于表现
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其
教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发展语
感，能感受语言的优美，积 累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握
叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生活中
提炼写作材 料，不拘形式地进行写作，做到内容
具体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面
表达的信心和兴趣
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词
语，操练语音，加强基本功的 掌握
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言
的优美
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题
与人分享。养成喜爱阅读、 乐于分享的习惯
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，
学习标准 备注
1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并
敢 于说出自己的感受，做到认真聆听，不打
岔，态度大方有礼
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层
次分明。做到语音正确，话语流畅，语速适
当，用语准确，态度大方
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
容
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体
验文章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅
读的乐趣。能感受语言的优美， 初步积累优美
的词句，对文章表达的基 本规律有所认识
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体
美。做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
速度，并养成良好的写字习惯
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的
表达手法。能根据生活中所见所闻，写 出人物
或事物的局部特点，做到内容具 体，语句通顺
4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积累和
扩 展词汇，操练语音
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美
4.4.1 分享阅读心得，针对所阅读的材料，找
出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的
 并能准确地应用词语 习惯

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加 深理解教 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的

材内容 识记，并对学习汉字有兴趣

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果

单元一 成长之旅 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到叙

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
第二课：棋王的心事 态度恰当，并敢于表现。 语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层

教育意义，体验文章表现的情感，在阅读中发展语 次分明，做到语音正确，话语流畅，语速适
感，能感受语言的优美，积 累语言材料，并了解文 当，用语准确，态度大方。
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔画 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 容。
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 验文章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅
叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生活中 读的乐趣。能感受语言的优美， 初步积累优美
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 的词句，对文章表达的基本规律有所认识
体，感情真实，条理清楚，语句通 顺，养成书面表
达的信心和兴趣 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体
美。做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 速度，并养成良好的写字习惯
语，操练语音，加强基本功的掌握
3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的所见
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 所感，做到格式正确，语句通顺，表达 清楚，
表现生动自然有感情 感情真挚
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和
笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正，在书写 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
中初步体会 汉字的优美 扩 展词汇，操练语音。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调

 确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 恰 当，表现生动自然有感情
中讲标准华语 的习惯
4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义， 姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架
并能准确地应用词语 结构匀称

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教 5.2.1 正确读出 “一”、“不”的变调和

材内容 “啊” 的音变，在说话和朗读时，做到语音标
准

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果

单元一 成长之旅 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
第三课：颂赞温情 态度恰当，并敢于表现 语准确，态度大方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 次分明。做到语音正确，话语流畅，语速适
感，能感受语言的优美，积 累语言材料，并了解文 当，用语准确，态度大方。
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 利、有 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感情地朗读 容。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔画 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体

和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 验文章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯 读的乐趣。能感受语言的优美， 初步积累优美
的词句，对文章表达的基本规律有所认识
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握
叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生活中 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 确、字句完整，语速、语调适当，情 感自然
体，感情真实，条理清楚，语句通 顺。养成书面表
达的信心和兴趣 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体
美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 速度，并养成良好的写字习惯
语，操练语音，加强基本功的掌握。
3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 作，做到内容具体，思想健康，条理清 楚，语
的优美 句通顺，初步养成书面表达的信 心和兴趣

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和

表现生动自然有感情 扩 展词汇，操练语音

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，

并能准确地应用词语 感受语言的优美

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调

需要正确使用标点符号 恰当，表现生动自然有感情

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表

材内容 达的需要，正确地使用标点符号。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果

单元一： 成长之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并

人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打
第四课：桃园结义 真聆听，不打岔，态 度文明有礼 岔，态度大方有礼

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙

容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
度恰当，并敢于表现 语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇 章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔画 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 的词句，对文章表达的基本规律有所认识
叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生活中
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 具 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
达的信心和兴趣 速度，并养成良好的写字习惯。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的

语，操练语音，加强基本功的掌握 表达手法。能根据生活中所见所闻，写 出人物
或事物的局部特点，做到内容具 体，语句通顺
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和
笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在书写 4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积累和
中初步体会 汉字的优美 扩展词汇，操练语音

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐

并能准确地应用词语 姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架
结构匀称
5.5 通过阅读，认识各种标点符号，能根据表达的
需要正确使用标点符号 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教
材内容 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表
达的需要，正确地使用标点符号

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果

单元一 成长之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

地与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。做 应 用疑问代词，做到语句完整，问题清楚，
第五课：蚊帐大使 到认真聆听，不打岔，态 度文明有礼 态度有礼，语气适当

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 正确理 1.2.1 聆听与理解说话，能耐心聆听，边听边

解所听内容，作出适当的回应， 并养成良好的聆听 记边想，抓住其内容要点
态度
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇 章的内
教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发展语 容
感，能感受语言的优美，积 累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
验文章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画 读的乐趣，能感受语言的优美， 初步积累优美
 和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 的词句，对文章表达的基本规律有所认识
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 美。做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生活中 速度，并养成良好的写字习惯
提炼写作材 料，不拘形式地进行写作，做到内容
具体，感情真实，条理清楚，语句通 顺。养成书面 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的
表达的信心和兴趣 表达手法，能根据生活中所见所闻，写 出人物
或事物的局部特点，做到内容具 体，语句通顺
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词
语，操练语音，加强基本功的 掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
扩展词汇，操练语音
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言
的优美 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
恰当，表现生动自然有感情
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

语文亭一 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解

并能准确地应用词语 词义，并能正确地应用词语

单元二：生活之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。做到 应用疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态
第六课： 度有礼，语气适当
认真聆听，不打岔，态 度文明有礼

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙

内容充实，用语准确得体，语 句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
态度恰当，并敢于 表现 语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解

教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发展语 词义，并能正确地应用词语
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、有 容。
感情地朗读
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔画 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 验文章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
的词句，对文章表达的基本规律有所认识
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握
叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生活中 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 确、字句完整，语速、语调适当，情感自然
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表
达的信心和兴趣 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体
美。做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 速度，并养成良好的写字习惯
语，操练语音，加强基本功的掌握
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 表达手法。能根据生活中所见所闻，写出人物
笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在书写 或事物的局部特点，做到内容具 体，语句通顺
中初步体会 汉字的优美
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正 扩展词汇，操练语音
确、流利、有感情地进行朗 读，并养成在日常生活
中讲标准华语的习惯 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐
姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义， 结构匀称
并能准确地应用词语
5.2.1 正确读出 “一” 、“不”的变调和
“啊” 的音变，在说话和朗读时，做到语音标
准

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

单元二：生活之旅 1.2 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.2.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到叙

容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
第七课：
态度恰当，并敢于表现。 语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感，在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容。
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、有 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
 感情地朗读 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
的词句，对文章表达的基本规律有所认识
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔画
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 确、字句完整，语速、语调适当，情 感自然

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生活中 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 速度，并养成良好的写字习惯。
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表
达的信心和兴趣 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写
作，做到内容具体，思想健康，条理清 楚，语
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 句通顺，初步养成书面表达的信 心和兴趣
语，操练语音，加强基本功的掌握
4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积累和
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 扩展词汇，操练语音
的优美
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 感受语言的优美
表现生动自然有感情
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正 恰当，表现生动自然有感情
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活
中讲标准华语的习惯 5.2.1 正确读出 “一” 、“不”的变调和
“啊” 的音变，在说话和朗读时，做到语音标
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 准
并能准确地应用词语
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
5.5 通过阅读，认识各种标点符号，能根据表达的 词义，并能正确地应用词语
需要正确使用标点符号
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表
达的需要，正确地使用标点符号

单元二：生活之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并

人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题，做到认 敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打
第八课：牵动人心的 真聆听，不打岔，态度文明有礼 岔，态度大方有礼
椰子
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到叙
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适 当，用
度恰当，并敢于表现
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 语准确，态度大方
教育意义，体验文章表现的情感，在阅读中发展语
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、有 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇 章的内
感情地朗读 容。

3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体 美。做 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体

到字体规范，端正整洁，有一定的书写速度，并养 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
成良好的写字习惯 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
的词句，对文章表达的基本规律有所认识
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握
叙述、描写和说明等基本表达手法，要求从生活中 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 具 确、字句完整，语速、语调适当，情 感自然
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表
3.1.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做
达的信心和兴趣
到笔画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 规范，工整美观，有一定的速度，并养成良好
语，操练语音，加强基本功的掌握 的写字习惯

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的

笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在书写 表达手法，能根据生活中所见所闻，写出人物
中初步体会汉字的优美 或事物的局部特点，做到内容具 体，语句通顺

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积累和

并能准确地应用词语 扩展词汇，操练语音

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐

材内容 姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架
结构匀称

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果

单元二：生活之旅 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到叙

容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
第九课：表弟来了 态度恰当，并敢于表现 语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇 章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容。
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、有 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
感情地朗读 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
的词句，对文章表达的基本规律有所认识
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯 确、字句完整，语速、语调适当，情感自然

4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式，扩展词 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

语，操练语音，加强基本功的掌握 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
速度，并养成良好的写字习惯
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言
的优美 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
扩 展词汇，操练语音
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义， 恰当，表现生动自然有感情
并能准确地应用词语
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 识记，并对学习汉字有兴趣
在写作中
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教 词义，并能正确地应用词语
材内容
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解
关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确
地使用

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果
单元二：生活之旅 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
第十课：宽大为怀 态度恰当，并敢于表现 语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 次分明。做到语音正确，话语流畅，语速适
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 当，用语准确，态度大方
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、有 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感情地朗读 容

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔画 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体

和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 读的乐趣。能感受语言的优美 初步积累优美的
词句，对文章表达的基本规律有所认识。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握
叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生活中 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 具 确、字句完整，语速、语调适当，情感自然
体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表
达的信心和兴趣 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体
美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 速度，并养成良好的写字习惯
语，操练语音，加强基本功的掌握
3.2.3 进行书面表达，能不拘形式地进行写
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 作，做到内容具体，思想健康，条理清 楚，语
表现生动自然有感情 句通顺，初步养成书面表达的信心和兴趣

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和

笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在书写 扩展词汇，操练语音。
中初步体会汉字的优美
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 恰当，表现生动自然有感情
并能准确地应用词语
4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐
姿、 执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架
结构匀称

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
 词义，并能正确地应用词语

语文亭二 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正 5.2.1 正确读出 “一”、“不”的变调和

确、流利、有感情地进行朗 读，并养成在日常生活 “啊” 的音变，在说话和朗读时，做到语音标
中讲标准华语 的习惯 准

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解

并能准确地应用词语 词义，并能正确地应用词语

单元三： 探秘之旅 1.1 进行口语交际，能根据不同的情况，有 效 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并

地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题，到 敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打
第十一课：卑微里的 认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 岔，态度大方有礼
大力量
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层
容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 次分明。做到语音正确，话语流畅，语速适
度恰当，并敢于表现。 当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇 章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容。
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 的词句，对文章表达的基本规律有所认识

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生活中 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 具 速度，并养成良好的写字习惯
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表
达的信心和兴趣 3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的所见
所感，做到格式正确，语句通顺，表达 清楚，
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词 感情真挚
语，操练语音，加强基本功的掌握
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 扩展词汇，操练语音
的优美
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 感受语言的优美
表现生动自然有感情
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 恰当，表现生动自然有感情
中讲标准华语 的习惯
5.2.1 正确读出 “一” 、 “不”的变调和
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， “啊” 的音变，在说话和朗读时，做到语音标
并能准确地应用词语 准

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解

在写作中 词义，并能正确地应用词语

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解
关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确
地使用

单元三： 探秘之旅 1.1 进行口语交际，能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并

沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认 敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打
第十二课：伽利略的 岔，态度大方有礼
真聆听，不打岔，态 度文明有礼
落体实验
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 应 用疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 度有礼，语气适当
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
语，操练语音，加强基本功的掌握 容。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语 调恰当， 2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体

表现生动自然有感情 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
4.4 分享阅读心得，针对所阅读的材料， 找出话题 的词句，对文章表达的基本规律有所认识辨析
与人分享，养成喜爱阅读、 乐于分享的习惯 及理解 词义，并能正确地应用词语
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识，能正 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活 扩展词汇，操练语音
中讲标准华语的习惯
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 恰当，表现生动自然有感情
并能准确地应用词语
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找
5.5 通过阅读，认识各种标点符号，能根据表达的 出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的
 需要正确使用标点符号 习惯。

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教 5.2.1 正确读出 “一”、“不”的变调和

材内容 “啊” 的音变，在说话和朗读时，做到语音标
准

5.3.1 通过阅读，认识各类词语

5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表
达的需要，正确地使用标点符号

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果

第十三课：街头魔术 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层

师 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 次分明。做到语音正确，话语流畅，语速适
态度恰当，并敢于表现 当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、有 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
感情地朗读 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
的词句，对文章表达的基本规律有所认识
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 确、字句完整，语速、语调适当，情 感自然

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

语，操练语音，加强基本功的掌握 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
速度，并养成良好的写字习惯
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言
的优美 4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积累和
扩展词汇，操练语音
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 感受语言的优美
并能准确地应用词语
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 恰当，表现生动自然有感情
在写作中
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解
关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确
地使用

单元三： 探秘之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并

人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。做到认 敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打
第十四课：最美丽的 真聆听，不打岔，态度文明有礼 岔，态度大方有礼
风景
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
态度恰当，并敢于表现。 语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容。
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 的词句，对文章表达的基本规律有所认识

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生活中 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 具 速度，并养成良好的写字习惯
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表
达的信心和兴趣 3.2.3 进行书面表达，能不拘形式地进行写
作，做到内容具体，思想健康，条理清 楚，语
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词 句通顺，初步养成书面表达的信 心和兴趣。
语，操练语音，加强基本功的掌握
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 扩展词汇，操练语音
笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正，在书写
 中初步体会 汉字的优美 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐
姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义， 结构匀称
并能准确地应用词语。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 词义，并能正确地应用词语
需要正确使用标点符号
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教 达的需要，正确地使用标点符号
材内容
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果

单元三： 探秘之旅 1.1 进行口语交际，能根据不同的情况，有效地与人 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。做到 应用疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态
第十五课：人工智能 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 度有礼，语气适当
汽车
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 次分明，做到语音正确，话语流畅，语速适
态度恰当，并敢于表现。 当，用语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容。
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔画 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯 的词句，对文章表达的基本规律有所认识

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生活中 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 速度，并养成良好的写字习惯
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表
达的信心和兴趣 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写
作，做到内容具体，思想健康，条理清 楚，语
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词 句通顺，初步养成书面表达的信 心和兴趣
语，操练语音，加强基本功的 掌握
 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
的优美 扩展词汇，操练语音

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，

在写作中 感受语言的优美

5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解

材内容 关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确
地使用

5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果

语文亭三 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解

并能准确地应用词语 词义，并能正确地应用词语

单元四：生命之旅 1.1 进行口语交际，能根据不同的情况，有 效 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并

地与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题，做 敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打
第十六课：国庆日记
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼 岔，态度大方有礼

1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 正确理 1.2.2 听读与理解教材，能耐心地聆听，边听

解所听内容，作出适当的回应， 并养成良好的聆听 边记边想，正确把握中心思想，抓住其内容要
态度 点

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到叙

容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
度恰当，并敢于表现 语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感。在 阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容。
章叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、有 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
感情地朗读 读的乐趣，能感受语言的优美，初步积累优美
的词句，对文章表达的基本规律有所认识
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正
美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯 确、字句完整，语速、语调适当，情 感自然
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体
叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生活中 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容 具 速度，并养成良好的写字习惯
体，感情真实，条理清楚，语句通 顺。养成书面表
达的信心和兴趣 3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的所见
所感，做到格式正确，语句通顺，表达清楚，
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词 感情真挚
语，操练语音，加强基本功的掌握。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 扩展词汇，操练语音
表现生动自然有感情
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 恰当，表现生动自然有感情
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写
中初步体会汉字的优美 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐
姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 结构匀称
并能准确地应用词语
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 词义，并能正确地应用词语
在写作中
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解
关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确
地使用

单元四：生命之旅 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到叙

内容充实，用语准确得体，语 句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
第十七课：盲目的强 态度恰当，并敢于表现 语准确，态度大方
大
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容。
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔画 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 的词句，对文章表达的基本规律有所认识

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生活中 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
 提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 速度，并养成良好的写字习惯
体，感情真实，条理清楚，语句通 顺。养成书面表
达的信心和兴趣 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写
作，做到内容具体，思想健康，条理清 楚，语
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 句通顺，初步养成书面表达的信 心和兴趣
语，操练语音，加强基本功的 掌握
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 扩展词汇，操练语音
的优美
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 感受语言的优美
表现生动自然有感情
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话题 恰当，表现生动自然有感情
与人分享，养成喜爱阅读、 乐于分享的习惯
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识 记 出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的
习惯
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义，
并能准确地应用词语 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的
识记，并对学习汉字有兴趣

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

单元四：生命之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有 效 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并

地与人沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。做 敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打
第十八课：框住美景 到认真聆听，不打岔，态 度文明有礼 岔，态度大方有礼

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到叙

内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚， 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
态度恰当，并敢于表现 语准确，态度大方

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感。，能展开想象，
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美，做到笔画 体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 阅读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优
 美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 美的词句，对文章表达的本规律有所认识

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

语，操练语音，加强基本功的掌握 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
速度，并养成良好的写字习惯
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
扩展词汇，操练语音
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和
笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体端正。在书写 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调
中初步体会 汉字的优美 恰当，表现生动自然有感情

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义， 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐

并能准确地应用词语 姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架
结构匀称

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

单元四：生命之旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并

沟通，且能针对不明白的事情 提出问题。做到 敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打
第十九课：稻香 认真聆听，不打岔，态度文明有礼 岔，态度大方有礼
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想， 正确理
解所听内容，作出适当的回应， 并养成良好的 1.2.1 聆听与理解说话，能耐心聆听，边听边
聆听态度 记边想，抓住其内容要点

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的

教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容。
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
2.2 朗读教材，感悟其内容，要求正确、流 利、有 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
感情地朗读 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
的词句，对文章表达的基本规律有所认识
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整 2.2.1 朗读教材，感悟其内容，做到语音正
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 确、字句完整，语速、语调适当，情 感自然

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生活中 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
 提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 速度，并养成良好的写字习惯
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表
达的信心和兴趣 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的
表达手法，能根据生活中所见所闻，写出人物
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词 或事物的局部特点，做到内容具 体，语句通顺
语，操练语音，加强基本功的掌握
4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积累和
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语言 扩展词汇，操练语音
的优美
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 解词义， 感受语言的优美
并能准确地应用词语
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教 词义，并能正确地应用词语
材内容
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果

单元四：生命之旅 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事 情， 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法，做到叙

做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用
第二十课：鼓声的召 楚，态度恰当，并敢于表现 语准确，态度大方
唤
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 会其 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的
语文亭四 教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语 汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内
感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文 容。
章叙述、描写和说 明等表现手法，体会阅读的乐趣
2.1.2 阅读教材，培养语感，能展开想象，体
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美， 做到笔画 验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅
和笔顺正确，字的间架结构 匀称，字体规范，工整 读的乐趣。能感受语言的优美，初步积累优美
美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯 的词句，对文章表达的基本规律有所认识

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体

叙述、描写和说明等基本表 达手法，要求从生活中 美，做到字体规范，端正整洁，有一定 的书写
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 速度，并养成良好的写字习惯
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表
达的信心和兴趣 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的
表达手法。能根据生活中所见所闻，写出人物
4.1 进行各类语文游戏，以有趣的形式， 扩展词 或事物的局部特点，做到内容具 体，语句通顺
语，操练语音，加强基本功的掌握
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 扩展词汇，操练语音
并能准确地应用词语
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌握 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的

叙述、描写和说明等基本表 达手法。要求从生活中 表达手法。能根据生活中所见所闻，写 出人物
提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具 或事物的局部特点，做到内容具 体，语句通顺
体，感情真实，条理清楚，语句通顺，养成书面表
达的信心和兴趣 4.1.1 进行语文游戏，以有趣的形式，积累和
扩展词汇，操练语音
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在
文章表达中的效果
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教
材内容