一、 简答题

1. 简单比较新旧汉语水平考试。
a. 编制原则不同：
- 旧 HSK： 奉行“考教分离”原则，试题不基于任何教材，考生无需按特定教
材复习。可能导致对水平较低学生不友好。
- 新 HSK： 采用“考教结合”原则，将教材与考试结合，使学生能更好准备。
注重“训练为主”，通过学习汉语熟悉考试范围，鼓励学生通过考试提高水平。
b. 考试等级设置不同：
- 旧 HSK： 包含基础、初中等、高等三个等级，每个等级有 A、B、C 三个级别
的证书。
- 新 HSK： 除了六个笔试等级外，添加了与笔试独立的口语考试。强调口语能
力，减轻了考生备考压力。
c. 考试效度不同：
- 旧 HSK： 偏重语言知识考查，模仿了 20 世纪 60 年代托福的结构，更注重语法、
词汇等语言要素。
- 新 HSK： 避免考查语言知识和应试能力，注重测试学生实际语言应用能力。
增加了更多的听说测试，提高了测试效度。
d. 考试辅助信息不同：
- 新 HSK： 在各等级考试中加入了图片辅助理解，例如六级的短文阅读试题中
配有照片。同时，为级和二级试题加注了拼音，降低了汉字认读难度。
- 旧 HSK： 没有类似的图片辅助和拼音标注。

2. 请从信度和效度方面阐述语言测试中设置的多项选择题、口语、写作考试形
式，它们在信、效度方面存在哪些矛盾，有怎样的矫正方式？
在语言测试中，包括多项选择题、口语和写作考试形式，它们在信度和效度方
面可能存在一些矛盾，需要采取一些矫正方式来提高测试的质量。
2.1 多项选择题：
信度：
- 可能的问题： 多项选择题的信度可能受到考生猜测的影响，而不是真正的语
言能力。
- 矫正方式： 增加题目数量、采用难度适中的题目，以减少猜测的影响。
效度：
- 可能的问题： 多项选择题难以全面测试语言能力，可能只反映了记忆和辨别
能力。
- 矫正方式： 结合其他考试形式，确保测试覆盖听说读写各方面，使测试更全
面。
2.2 口语：
信度：
- 可能的问题： 口语测试容易受到主观评分者的主观性影响，信度可能不够高。
- 矫正方式： 使用多位评分者，明确评分标准，提供培训以降低主观评分的影
响。
效度：
- 可能的问题： 口语测试难以涵盖广泛的语言使用情境，可能不够全面。
- 矫正方式： 结合真实语境，如情景模拟，以提高测试的实用性和效度。
2.3 写作：
信度：
- 可能的问题： 写作测试可能因为评分主观性而信度下降。
- 矫正方式： 使用明确的评分标准，进行反复培训，确保评分者的一致性。
效度：
- 可能的问题： 写作测试难以覆盖广泛的写作技能，可能只反映了一部分写作
能力。
- 矫正方式： 设置多种写作任务，确保测试能够全面反映学生的写作能力。
总体而言，为了提高语言测试的信度和效度，应该采用多样化的测试形式，结
合不同的评估方法，并确保评分过程的客观性和一致性。同时，定期对评分者
进行培训和监督，以提高测试的质量。

3. 如何理解汉语测试中的“汉语知识测试”？举例说明。
汉语知识测试通常是指对学生对汉语语法、词汇、句法等知识点的理解和掌握
程度进行评估的测试。这类测试旨在检测学生对汉语语言结构和规则的掌握，
以确保他们具备正确的语法应用和词汇使用能力。以下是一个例子，说明如何
理解汉语知识测试：
- 题目： 请找出以下句子中的错误。
- 句子： 我们一起去看电影，后来吃了晚饭。
选项： A. 一起 B. 看电影 C. 后来 D. 吃了晚饭
解析： 在这个例子中，学生需要找出句子中不恰当的部分。正确的表达应该是
“我们一起去看电影，然后吃了晚饭。” 学生需要注意“后来”在这个语境中
的使用，应该使用“然后”来表示时间上的先后顺序。这样的测试有助于学生
练习发现并纠正句子结构中的错误，提高他们的语言准确性。

二、 请运用测试理论分析下列试题的问题所在，并改正。
1.听力测试题：
A：你们下午去超市买了什么？
B：小王买了两双袜子，小李买了一支毛笔，小张买了一个笔记本和两张信
封，小孙买了一把雨伞，我什么也没买，白跑一趟。
问：小孙买了什么东西？
A 袜子 B 信封 C 杯子 D 雨伞

杯子跟内容没有关，改成 C. 没有买

2. 语音测试题：
汉语拼音中，舌位前、半低、不圆唇的元音是 。
A a B 0 C i
问题： 不用考学生语言知识
改正 1.听辨声母、韵母;听辨不含声调和含声调的音节 2.读声母、韵母;读不含
声调和含声调的音节
3.读连续的音节 (拼音形式的短语、句子等等)

三、 根据要求，编制试题。
1. 对考生进行词汇测试可以运用哪些题型，请举例说明。
词汇测试可以从接收和产出两方面进行
1.1 接收方面
a. 确定听到的词语
b. A.过失
c. B.过时
d. C.果实
e. D.故事
f.
g.
h. 听一个句子，从所给的词语中选出听到的词语 2.识别读到的词语. A.实际
B.事件 C.设计 D.世纪 E.时机 sheji shijt shit shijian shfjian shj 3 理
解词语的意思。 他恨不得马上就见到她 ·A. 愿意 B.后悔 C.很希望 此外，翻
译、选出词语的释义、近义词反义词连线、根据词义归类等等都是此类题型 产
出方面，具体可用下列题型 1.将图片与词语配对 (新 HSK 一级阅读)A.苹果 B.
老师 C.牛奶 4.根据所给意义，确定与其对应的词语。试题中提供的释义可以
用考生的母语、某种媒介语或汉语，不管哪种形式，都要保证考生能看懂释义，
而且释义与需要考生确定的汉语词语是一一对应的, 释义 A. fluent
B.accurate C. appropriate 汉语词语 充分 适当 流利 准确

2. 请针对日本学生、欧美学生的语音特点各编制一道汉语语音知识的题目。