Მე ლუკა მეკოკიშვილი ვდებ რომ ცხოვრების აზრზე მე დიდ პატივს ვცემ ჯაბა

გოჩიტაშვილის პერსონას/პიროვნებას რათა შევინარჩუნო შინაგანი სიმშვიდე და

წარმატება და მრავალი სასიკეთო რამ, ხელმოწერა : დრო : 3.02.2024
დავით კლდიაშვილის ნარატივი გვთავაზობს საგანმანათლებლო
მეთოდოლოგიების ტრანსფორმაციის მომხიბვლელ კვლევას, რაც ღრმა ხედვას
იძლევა სწავლის მეთოდების ევოლუციის შესახებ. მისი მოგზაურობა, რუსული
ენის შემსწავლელი გარემოდან რუსულენოვანი ოჯახის სტრუქტურირებულ
ტრადიციულ სასკოლო სისტემამდე, რომელიც გამოირჩევა ავტორიტარიზმითა და
ფიზიკური დასჯით, მოიცავს დროთა განმავლობაში საგანმანათლებლო
პრაქტიკის მრავალფეროვან ასპექტებს.

კლდიაშვილის რუსულენოვან გარემოში ჩაძირვამ ხელი შეუწყო ენის სწრაფ

ათვისებას, მაგრამ თან ახლდა ოჯახური განცალკევების ემოციური გამოწვევა.
ტრადიციული სასკოლო განათლება, რომელიც მან მოგვიანებით წააწყდა,
დანერგა დისციპლინა და მორჩილება, თუმცა ემოციური ზიანის მიყენების
საფრთხის ქვეშ, სადამსჯელო დისციპლინური ზომებით. თუმცა, მიხაილ სტეპანიჩ
ესიკორსკის მსგავსი ფიგურების მენტორობა და თანატოლებს შორის
თანამშრომლობითი სწავლება იყო მხარდაჭერის ფასდაუდებელი საყრდენი, რაც
ხაზს უსვამს ინდივიდუალური ხელმძღვანელობისა და თანამშრომლობითი
სწავლის მნიშვნელობას საგანმანათლებლო განვითარებაში.

ძველი და ახალი საგანმანათლებლო მეთოდოლოგიების შედარებითი ანალიზი

ცხადყოფს ღრმა განსხვავებას. ძველი სკოლის განათლება ხაზს უსვამდა ზეპირად
დამახსოვრებას და ავტ ორიტ ეტ ებთან შესაბამისობას , უმთავრესად ცოდნის
შეძენაზ ე . ამის საპირისპიროდ , თანამედროვე პედაგოგიური მიდგომები
პრიორიტ ეტ ს ანიჭებს კრიტ იკულ აზ როვნებას , კრეატ იულობას და ჰოლისტ ურ
განვითარებას , რაც მიზ ნად ისახავს 21-ე საუკუნის აუცილებელი უნარ -ჩვევებით
აღჭურვილ მთელი ცხოვრების მანძილზ ე მოსწავლეების განვითარებას .
თანამედროვე განათლება ასევე მხარს უჭერს შეფასების მრავალფეროვან
სტ რატ ეგიებს , მათ შორის განმავითარებელ შეფასებას და პროექტ ზ ე
დაფუძნებულ სწავლებას , ხელს უწყობს ცნებების უფრო ღრმა გაგებას და ხელს
უწყობს მოსწავლეთა ჩართულობას .

გარდა ამისა , თანამედროვე სასწავლო გარემო პრიორიტ ეტ ად ანიჭებს

ინკლუზ იურობას და მრავალფეროვნებას , ხელს უწყობს თანამშრომლობით და
კვლევაზ ე დაფუძნებული სწავლის გამოცდილებას , რომელიც ხელს უწყობს
სოციალურ-ემოციურ კეთილდღეობას და ავითარებს გლობალურ მოქალაქეობას .
მასწავლებლები ემსახურებიან როგორც სწავლის ფასილიტ ატ ორებს ,
უხელმძღვანელებენ მოსწავლეებს მათ ინდივიდუალურ სასწავლო გზ ებზ ე და
ხელს უწყობენ ცნობისმოყვარეობისა და კვლევის კულტ ურას .
დასასრულს, კლდიაშვილის საგანმანათლებლო მოგზაურობა ემსახურება
როგორც საგანმანათლებლო მეთოდების დინამიური ევოლუციის მტკივნეულ
ასახვას. როგორც ტრადიციული, ისე თანამედროვე მიდგომების ძლიერი და
შეზღუდვების გაცნობიერებით, მასწავლებლებს შეუძლიათ შექმნან ინკლუზიური
და ინოვაციური სასწავლო გარემო, რომელიც აკმაყოფილებს მოსწავლეთა
მრავალფეროვან საჭიროებებს დღევანდელ საგანმანათლებლო ლანდშაფტში,
ხელს უწყობს უწყვეტი სწავლის, პიროვნული ზრდისა და საზოგადოების წინსვლის
კულტურას.