LESVOORBEREIDINGSFORMULIER LO - Domein C

Namen: Guus Kuipers en Justin van Brussel

Geplande datum van lesgeven: 11-05-23
Klas/groep: 4Vb / 4Va
Aantal leerlingen: 25

LESOPDRACHT Beschrijf uitgebreid wat je gaat doen (sport, onderdeel, oefenvorm)

We gaan het Carolus spel doen

We maken tussen het basketbalveldje en het voetbalveldje 2 rijen (teams) die eindigen bij de poort van het voetbalveldje. Alle
materialen liggen tussen de twee veldjes in. Bij het omroepen van een spel wordt gezegd hoeveel mensen het gaan spelen. Dus
als basketbal wordt omgeroepen wordt er gezegd '5 tegen 5 basketbal’ en dan gaan de mensen die het dichtste bij het poortje
zijn naar het basketbalveldje en moeten ze de goal aanraken. De spelleider gooit vervolgens de bal in het midden en het spel
begint. Als een van de andere sporten wordt omgeroepen, worden daarvoor (zo nodig) de bijbehorende materialen vlot gepakt
door de spelers en gaan ze naar het kunstgras voetbalveldje om de goal aan te raken. Ook hier wordt de bal in het midden
gegooid door de spelbegeleider om het spel te starten. Elk spel eindigt zodra er een goal is gescoord en dan gaat iedereen weer
achteraan in de rij staan en wordt het volgende spel omgeroepen.
Het spel wordt uitgelegd in het Engels.

DOELSTELLING Wat wil je bereiken met je vorm? Wat moet de leerling aan het eind van de les kennen en kunnen.

1
 De uitwisselingsstudenten een leuke tijd geven bij ons op school. Dit doen ze via dit spel door samen te werken en lekker veel te bewegen.

WAT HOE WIE

Organisatietekening: Benodigd materiaal: Wie zet de materialen klaar?
Maak een plattegrond van de zaal / veld / oefenvorm Tip: check van tevoren of het aanwezig is Doe je dit zelf of doen lln dat voor je?
Voetbal, basketbal, 10 hockeysticks, 1 Dit doen we zelf.
hockeybal, handbal, lintjes, bankje een
Bankje
fluitje.
Voetbal /
Hockey veld
Basketbal
Veld

Wat zijn de spelregels? Hoe ga je de spelregels uitleggen? Wie gaat de spelregels uitleggen?
Tip: leg ook uit wat het gevolg is bij een overtreding van de regel Voorbeeld geven / bord gebruiken / alleen vertellen? Wat is jullie rolverdeling? Wie vertelt wat?

2

Dezelfde regels als bij voetbal, hockey, handbal en
basketbal. We zullen vragen of ze de regels kennen en zo
niet leggen we ze nog een keer uit. Dus geen second
dribbel, hockeystick laag enz.
Wat is het doel van de oefenvorm / het spel?
Bijv. wanneer heb je gewonnen?
Bij een goal wisselen ze door en dan heeft het team die
ronde gewonnen. Er is niet echt een winnaar van het hele
spel.
Wat zijn de teams?
Er zijn twee teams. Dus gewoon de groep door de helft.
Hoeveel tijd duurt de oefenvorm/het spel/de wedstrijd?
Maak hieronder een tijdschema
Ik schat iets van 45 minuten. Een ronde zal ongeveer 3
minuten duren.
3
In het engels vertellen, omdat het niet heel
moeilijk is.
Hoe ga je dit controleren/begeleiden?
We moeten na elke goal een getal en een
sport zeggen en in de gaten houden of ze het
wel volgens de regels doen.
Hoe maak je teams?
Aftellen / aanwijzen / zelf laten kiezen / op niveau?
Als ze opschieten mogen ze zelf kiezen zo niet
dan maken wij een keuze.
Hoe wordt de tijd bijgehouden?
Is er een centraal start- en eindsein?
Het spel begint als we fluiten en we noemen de
sport en het aantal personen op
Guus zal het meeste vertellen (omdat hij
Duits spreekt en ik niet). En ik (Justin) zal
het spel leiden en aanvullen als hij iets mist.
Wie gaat dit controleren/begeleiden?
Ik (Justin) ga het spel leiden.
Wie maakt de teams?
De leerlingen en anders wij als ze niet
opschieten.
Wie houdt de tijd bij?
Dat doen we zelf, als het te lang duurt dan wisselen
we door.
 Hoe houd je de stand bij? Wie houd de stand bij?
Scoreboard / whiteboard / papier / digitaal?
Er is geen stand, het is gewoon voor de lol
Er is geen stand.

Makkelijker: Moeilijker:
Wat kun je doen als het te moeilijk is? Wat kun je doen als het te makkelijk is?
Welke regel kun je aanpassen? Welke regel kun je toevoegen?

 Zeggen dat er geen keeper mag zijn.  Regels instellen dat het hele team de bal aan moet raken.
 Met basketbal op een half veld gaan spelen ipv een heel. 

EINDE