Урок 4

Антоним ве синоним сёзлер

Сьогодні ми будемо проходити синоніми та антоніми. Наша з вами мети
познайомитися з синонімами та антонімами, навчитися їх відрізняти та
використовувати в речі.

Энъ яхшы дост-китаптыр,

Энъ яхшы зенгинлик-бильгидир». (аталар сёзлери)
Одне з прекрасних прислів’їв: “ Найкращий друг - Книга, а найбільше
багатство- Знання.”

На дошці вчитель пише такі слова: беяз,, къара, ель, кирли. В учнів питає
чи є здогадки щодо написаних слів. Потім треба написати до кожного
синонім чи антонім. беяз-акъ, беяз-къара; ель-рузгяр; темиз-кирли;
кирли-пусюр.
-Оджа: Бу насыл сёзлер? (Вчитель питає що це за слова)
(-антонимлер, синонимлер)
-Джумле. … эсе. (Речення. … (вітер) дує.
(-ель, рузгяр)
-Насыл сёз келише? (Яке слово підходить)
(-экиси де) (обидва)
-Не ичюн? (чому)
(-Бир манъа ташыйлар) (тому що мають одне значення)
2. Тепер проводимо гру, відповідаємо на питання
-Саба емегининъ ады?
(-сабалыкъ)
-Акъшам емегининъ ады?
(-акъшамлыкъ)
Акъшамлыкъ ве сабалыкъ сёзлери бир-бирлерине не олалар?
(-антонимлер)
Язда ава сыджакъ ола.
Къышта ава сувукъ ола.
Къайд этильген сёзлерининъ манасыны анълатынъыз.
(-антонимлер, я да къарама-къаршы сёзлер).
Мисаль кетиринъиз.
Мераметли-хиянет.
Чокъ-аз.
Балабан, буюк - уфакъ.

Теперь давайте трохи відпочинемо та повідгадуємо загадки. А як на

кримськотатарській буде “загадки”? (тапмаджалар)
Бир бардагъым бар. (є в мене один стакан)
Эки тюрлю суву бар: (та два види води в ньому)
Бири сары, бири беяз, (одна біла, одна жовта)
Салласанъ да, къарышмаз. (якщо навіть потресеш, не змішаєш)
(Йымырта) (яйцо)

Акъ сандыгъым ачылды, (відкрився світлий сундучок)

Ичинден нурлар сачылды. (з нього полилися лучики)
(Кунеш) (сонце)

Эвге вазифе (Домашнє завдання). Ана-бабанызнен къонушкъанда,

синоним ве антонимлерни къулланынъыз. (При розмові з батьками,
використовуйте антоніми та синоніми)