Professional Documents
Culture Documents
الوسائل التعليمية (teaching aids)
الوسائل التعليمية (teaching aids)
ﻣﻘﺪﻣﺔ :ﺗﻌﺪ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ( teaching aids or ( mediaﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﳌﻬﻤﺔ ﰲ اﳌﻨﻬﺞ اﳌﺪرﺳﻲ ،اذ ﻳﺴﺘﻌﲔ ﺎ
اﳌﻌﻠﻢ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻓﻜﺮة ،أو ﲡﺴﻴﺪ ﳎﺮد او إﺑﺮاز ﺗﻔﺼﻴﻼت دﻗﻴﻘﺔ وﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﳝﻜﻦ اﻟﻘﻮل أن اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم
ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻏﺎﻳﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ داﺧﻞ اﳊﺠﺮة اﻟﺪراﺳﻴﺔ ،وﰲ ﻫﺬا اﳌﻮﺿﻮع ﺳﻮف ﻧﻌﺮض ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ،وأﳘﻴﺘﻬﺎ وﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ
ﺎ ﰲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ
-1ﻣﻔﻬﻮم وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ :ﺗُﻌﺮف وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺄ ﺎ :اﻷدوات ،واﻷﺟﻬﺰة ،واﳌﻮ ّاد اﻟﱵ ﻳﻠﺠﺄ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻌﻠﻢ؛ ﺪف ﲢﺴﲔ ﻋﻤﻠﻴّﺔ
ُ
ﻮﺟﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴّﺔ اﻟﱵ ﺗُﺴ ﻬﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴّﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴّﺔ، اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،واﻟﺘﻌﻠﻢ ،وﻧﻘﻞ اﳌﻌﺮﻓﺔ إﱃ اﳌُﺘﻌﻠﻢّ .
أﻫﻢ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺗُ َ
أﻫﻢ ﻫﺬﻩ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ: ُوﲢ ﺴﻨﻬﺎ ،وﻣﻦ ّ
ﺴﻤﺎت :وﻫﻲ أﺟﺴﺎم ﺛُﻼﺛﻴّﺔ اﻷﺑﻌﺎد ،ﺗُـ َﻌ ﺪ ﺻﻐﲑة ﻧﺴﺒﻴّﺎً ،وﺗُ َ
ﺴﺘﺨﺪم؛ ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ أﺟﺴﺎم ﻛﺎﺋﻨﺎت ﺣﻴﺔ اﻧﻘﺮﺿﺖ ،أو ُﳎ ﺴﻤﺎت اﻟﻤﺠ
ُ
ﻛﻤﺠ ﺴﻢ ﺳﻴﺎرة ،وأﺳﺪ ،وﻏﲑﻫﺎ.
اﳌﺪرﺳﻲُ ،
ّ ﺼﻌﺐ إﺣﻀﺎرﻫﺎ إﱃ اﻟﻔﺼﻞ
ﺿﺨﻤﺔ ﻳَ ُ
ي ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ؛ ﲝﻴﺚ ﺗﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﳍﺎ ﰲ اﻟﻌﻴﻨﺎت :وﻫﻲ اﳌﻮ ّاد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴّﺔ اﻟﱵ ّ
ﻳﺘﻢ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ ،واﻟﻄﺒﻴﻌﺔ دون إﺟﺮاء أ
ﺑﻴﺌﺘﻬﺎ ،ﻣﺜﻞ :اﻟﺼﺨﻮر ،واﳌﻌﺎدن ،وﻏﲑﻫﺎ.
اﻟﺮﺳﻮم :وﻫﻲ ﺧﻄﻮط ُﻣﻨﺤﻨِﻴﺔ ،أو ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ،أو ُﻣﺮﻛﺒﺔ ﻣﻨﻬﻤﺎ ،وﻫﻲ ﺗُﺸ ﻜﻞ ﺗﻮﺿﻴﺤﺎً ﳌﻮﺿﻮع ﻣﺎ ،وﻣﻨﻬﺎ :اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴّﺔ،
اﺳﻲ ﻣﺎ.
ﻌﺘﱪ ﲟﺜﺎﺑﺔ ﺗﻮﺿﻴﺢ ،وﺷﺮح ﳌﻮﺿﻮع در
واﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴّﺔ ،واﳋﺮاﺋﻂ .اﻟﺼﻮر :وﻫﻲ ﺗُ َ
اﻟﺮﺣﻼت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴّﺔ :وﻫﻲ اﳉﻮﻻت اﻟﱵ ﺗُﻨﻈﻤﻬﺎ اﳌﺪرﺳﺔ؛ ﺪف دراﺳﺔ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻋﻠﻤﻴّﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴّﺔ اﳊﻘﻴﻘﻴّﺔ.
1
ﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴّﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴّﺔ ،ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ،وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ،واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ،
ﻋﻠﻢ ﻳﺒﺤﺚ ﰲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ،واﻟﻨﻈﺮﻳّﺔ اﳋﺎ
ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻲٌ :
وإدارﺎ ،وﲢﺴﻴﻨﻬﺎ؛ ﺪف اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﻋﻤﻠﻴّﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴّﺔ ُﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ.
ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ أﳘﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻻرﺗﺒﺎﻃﻬﺎ اﻟﻮﺛﻴﻖ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ،وﺑﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﳍـﺎ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﻣﻨﻬﺎ:
-ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻮاﻗﻒ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﻜﺘﺴﺐ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ اﳋﱪات اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ.
-ﺘﻢ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺈﳚﺎد ﻣﻮاﻗﻒ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﲝﻴﺚ ﺗﺮاﻋﻲ اﻟﻔﺮوق اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺑﲔ اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ.
-ﺗﻨﻤﻲ ﺣﺐ اﻻﺳﺘﻄﻼع ﻋﻨﺪ اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ وﺗﺸﺪﻫﻢ وﲢﻔﺰﻫﻢ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ.
-ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة اﻧﺘﺒﺎﻩ اﻟﻄﻼب ﺣﻴﺚ ﺗﺜﲑ ﺣﺎﺳﺔ أو أﻛﺜﺮ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﳑـﺎ ﻳﺪﻓﻌﻬﻢ ﻟﻠﱰﻛﻴﺰ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﰲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ أﺣﺪاث اﻟﺘﻌﻠﻢ.
-ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ زﻳﺎدة ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﲢﺴﲔ ﻧﺘﺎﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﻄﺮق ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻨﻬﺎ :ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ازدﺣﺎم اﻟﺼﻔﻮف.
-ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻨﻘﺺ ﰲ أﻋﺪاد اﳌﻌﻠﻤﲔ اﳌﺆﻫﻠﲔ.
-ﲢﻘﻴﻖ أﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲜﻮاﻧﺒﻪ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ.
-ﲡﺴﻴﺪ اﻟﻘﻴﻢ واﳌﻌﺎﱐ اﺮدة ﻣﺜﻞ اﻷﻣﺎﻧﺔ ،اﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ،اﻟﺴﻌﺎدة ،اﻹﺧﻼص ،اﻟﺘﻌﺎون ،اﻷﻣﻞ ،اﻟﺘﻘﻮى ،اﶈﺒﺔ ،ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﲡﺴﻴﺪ
ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﺴﺮﺣﻴﺎت اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ،اﻷﻓـﻼم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.
-ﺗﻮﻓﲑ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﳋﻄـﺮة واﻟﻨﺎدرة ،ﻣﺜﻞ اﻟﱪاﻛﲔ واﻟﺰﻻزل واﳌﺬﻧﺒﺎت ،واﻟﻜﻮارث اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﱵ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻌﺮﻳﻀﻬﺎ
ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻣﺒﺎﺷـﺮة وﻟﻜـﻦ ﻋـﻦ ﻃـﺮﻳـﻖ ﺻﻮر ،أو أﻓﻼم وﺛﺎﺋﻘﻴﺔ.
-اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻌـﺪ اﻟﺰﻣـﺎﱐ واﻟﺒﻌـﺪ اﳌﻜﺎﱐ ﰲ ﺗـﻌـﻠـﻴـﻢ ﺑـﻌـﺾ اﻷﺣـﺪاث ﻛﺎﳊﺮوب واﻟﻜﻮارث ﻣﺜﻞ إﻟﻘﺎء اﻟﻘﻨﺒﻠﺘﲔ اﻟﺬرﻳﺘﲔ ﻋﻠﻰ
.. ﻫﲑوﺷﻴﻤﺎ وﻧﺎﺟﺎزاﻛﻲ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﲔ
: -3ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ
اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻋﻠﻲ أﺳﺎس اﳊﻮاس ،أو ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب ،أو ﻣﺪى ﺣﺪاﺛﺔ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ،أو ﳏﺘﻮى اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ،وﻫﻞ
ﻫﻲ وﺳﻴﻠﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ أم ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ،وﻣﺪي ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ.
أ -اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ :وﻫﻲ اﻟﱵ ﲣﺎﻃﺐ أﺳﺎﺳﺎً ﺣﺎﺳﺔ اﻟﻨﻈﺮ وﲢﻤﻞ رﻣـﻮزاً ﺑـﺼﺮﻳﺔ ﺗﻨﻔﺬ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﲔ إﱃ اﳌﺦ ،ﻣﺜﻞ اﻟﺼﻮر
واﻷﻓﻼم اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ واﻟﺮﺳﻮﻣﺎت واﺴﻤﺎت واﳌﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ،واﳋﺮاﺋﻂ ،واﻟﻨﻤﺎذج اﺴﻤﺔ.
2
ب -اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﻴﺔ :وﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﱵ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺳﺔ اﻟﺴﻤﻊ ﻋﻨـﺪ اﳌﺘﻌﻠﻢ وﻣﻨﻬـﺎ اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ ،اﻹذاﻋﺔ
اﳌﺪرﺳﻴﺔ ،اﻹذاﻋـﺔ اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺮادﻳﻮ ،اﻷﺻﻮات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ.
ج -وﺳﺎﺋﻞ ﺳﻤﻌﻴﺔ ﺑﺼﺮﻳﺔ :وﻫﻲ اﻟﱵ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺳﱵ اﻟﺴﻤﻊ واﻟﺒﺼﺮ ﻣﻌﺎً وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺘﻬـﺎ :اﻷﻓﻼم اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ ،اﻷﻓﻼم اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ
اﳌﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺘﺴﺠﻴﻼت ﺻﻮﺗﻴﺔ:
-1وﺳﺎﺋﻞ ﻟﻤﺴﻴﺔ :وﻫﻲ اﻟﱵ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺳﺔ اﻟﻠﻤﺲ وﻫﻲ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﰲ دراﺳﺔ ﺑﻌﺾ اﺎﻻت اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻠﻮم
وﻣﻨﻬﺎ أﻣﻼﺣﺎ ﺧﺸﻨﺔ أو ﻣﻠﺴﺎء ،أو ﺳﻮاﺋﻞ ﻟﺰﺟﺔ ،أو أﺟﺴﺎﻣﺎ ﺣﺎرة أو ﺑﺎردة.
-2وﺳﺎﺋﻞ ﺷﻤﻴﻪ :وﻫﻲ اﻟﱵ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺳﺔ اﻟﺸﻢ ،وﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺮواﺋﺢ ﻋﻨﺪ ﻃﺮﻳـﻖ ﺗﺮﲨﺘﻬﺎ ﰲ اﳌﺦ وﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﰲ ﳎﺎﻻت
ﺑﻌﻴﻨﻬـﺎ ﻣﺜـﻞ اﻟﻌـﻠـﻮم ،اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳌﻨﺰﱄ ،وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺘﻬﺎ :ﻋﻴﻨﺎت اﳌﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﻟﻌﻄﻮر واﳌﻮاد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻷﻃﻌﻤﺔ وﺣﻔﻈﻬﺎ.
-3وﺳﺎﺋﻞ ذوﻗﻴﺔ :ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺳـﺔ اﻟﺘـﺬوق وﺗﱰﺟﻢ ﰲ اﳌﺦ ﺗﺼﻞ إﱃ اﻟﻠﺴﺎن ،وﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﻌﻢ اﳌﻮاد اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜـﻞ اﳊـﻠـﻮ واﳌـﺮ،
اﳊﺎﻣﺾ واﻟﻘﻠـﻮي وﻋﻴﻨـﺎت اﻷﻃﻌﻤﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ.
ﺛﺎﻧﻴﺎً :اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺣﺴﺐ ﻋﺪد اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻔﺮدﻳﺔ :اﻟﱵ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻔﺮد اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻣﺜﻞ :اﳌﻴﻜﺮوﺳﻜﻮب
واﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ.
اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ :اﻟﱵ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﰲ وﻗﺖ وﻣﻜﺎن ﳏﺪدﻳﻦ ﻣﺜﻞ اﻷﻓﻼم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ،اﻹذاﻋﺔ اﳌﺪرﺳﻴﺔ،
اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ.
اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ :اﻟﱵ ﺗﻮﺟﻪ إﱃ ﲨﻬـﻮر ﻛـﺒـﻴـﺮ ﻣـﻦ اﻟـﻄـﻼب ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ أو اﻹذاﻋﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل
اﻟﺮادﻳﻮ.
ﺛﺎﻟﺜﺎً :اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺤﺪاﺛﺔ وﺳﺎﺋﻞ ﻗﺪﻳﻤﺔ :ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺒﻮرة واﻟﻄﺒﺸﻮرة واﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪرﺳﻲ .وﺳﺎﺋﻞ ﺣﺪﻳﺜﺔ :ﻣﺜﻞ اﻟﺸﺮاﺋﺢ،
اﻟﺪاﻧﺎﺷﻮ ،اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ،ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ،اﳊﺎﺳﻮب.
راﺑﻌﺎً :ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺣﺴﺐ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﺤﺘﻮاﻫﺎ وﺳﺎﺋﻞ ﻟﻔﻈﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻹذاﻋﻴﺔ وﳏﺎﺿﺮات اﳌﻌﻠﻢ .وﺳﺎﺋﻞ ﻏﲑ
ﻟﻔﻈﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺼﻮر اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ،اﻟﻨﻤﺎذج ،اﻟﻌﻴﻨﺎت .وﺳﺎﺋﻞ ﻟﻔﻈﻴﺔ وﻏﲑ ﻟﻔﻈﻴﺔ ،اﻷﻓﻼم اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ،اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ،اﳌﻌﺮض
اﻟﺒﻴـﺎن اﻟﻌﻤﻠﻲ ،اﻟﻘﺼﺺ واﻟﻜﺘﺐ واﻼت اﳌﺼﻮرة.
3
ﺧﺎﻣﺴﺎً :اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﺳﺎﺋﻞ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ :اﻟﱵ أوﺟﺪﻫﺎ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﻮن اﻟﻮاﺳﻊ ﻣﺜـﻞ ﺳﻘﻮط
اﻷﻣﻄﺎر ،ﻛﺴﻮف اﻟﺸﻤﺲ ،اﻟﺸﺮوق واﻟﻐﺮوب ،اﳌﺪ واﳉﺰر ،ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﳊﻴﺔ ﰲ ﺑﻴﺌﺎـﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ .وﺳﺎﺋﻞ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ :وﻫﻲ اﻟﱵ
ﺻﻨﻌﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﺜـﻞ اﳋﺮاﺋﻂ واﳌﺼﻮرات واﺴﻤﺎت ،وﺗﺴﺠﻴﻼت اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ واﻟﺴﺒﻮرات واﻟﻜﺘﺐ اﳌﺪرﺳﻴﺔ.
ﺳﺎدﺳﺎً :اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ وﺳﺎﺋﻞ ﺟﺎﻫﺰة :اﻟﱵ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺷﺮﻛﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ إﻧﺘﺎج
اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻣﺜـﻞ :ﺻـﻮر ،ﺧﺮاﺋﻂ ،ﻣﺼﻮرات ،أﻓﻼم ،ﺷﻔﺎﻓﻴﺎت .وﺳﺎﺋﻞ ﻣﻌﺪة ﳏﻠﻴﺎً :وﺳﺎﺋﻞ ﻳﻘﻮم اﳌﻌﻠﻢ ﺑﺈﻋﺪادﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﺎﻣﺎت ﻣﺘﻮاﻓﺮة
ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ أو ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﶈﻠﻴﺔ ﻣﺜﻞ :اﻷﻓﻼم اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وأﻓﻼم اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﳌﺘﺤﺮﻛﺔ.
ﻟﻠﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳉﻴـﺪة ﺻﻔﺎت ﺗﺆﺛﺮ ﰲ اﳌﻮﻗﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ وﺗﺰﻳـﺪ ﻣـﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋـﻞ اﻟﺼﻔﻲ ،وﲢﻘﻖ اﳍﺪف ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻗﻠﺔ ﺗﻜﻠﻔﺔ
إﻧﺘﺎج اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ،وﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ اﻟﺜﻤﻦ ،وﻟﻜﻦ ﻣﺮدودﻫﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻗﻠﻴﻞ وﻻ إﺛﺮ ﻟﻪ ﰲ اﳌﻮﻗﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ،
وﺣﱴ ﳜﺘﺎر اﳌﻌﻠﻢ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﲟﺸﺎرﻛﺔ اﳌﺘﻌﻠﻢ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻻﺑـﺪ ﻣـﻦ ﻣﻌﺮﻓـﺔ ﺻـﻔـﺎت اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳉﻴﺪة وﻫﺬﻩ
اﻟﺼﻔﺎت ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﰐ:
-أن ﺗﺜﲑ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ واﻻﻫﺘﻤﺎم ،وان ﻳﺮاﻋﻲ ﰲ إﻋﺪادﻫﺎ وإﻧﺘﺎﺟﻬـﺎ أﺳـﺲ اﻟـﺘﻌﻠﻢ وﻣﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﻮاﻗﻊ ﻗﺪر اﳌﺴﺘﻄﺎع.
-أن ﺗﻜﻮن اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄـﺔ ﻣـﻦ اﳌﻨﻬﺎج اﻟﺪراﺳﻲ ،وﲢﻘﻖ أﻫﺪاﻓﻪ وﺗﺜﺮي ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻪ واﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻪ.
-ﺗﺮاﻋﻲ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ واﳉﺴﻤﻴﺔ… اﱁ.
-أن ﲤﺘﺎز اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻟﻮﺿﻮح وﻋﺪم اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ ﻣﻊ ﺗﺸﻮﻳﻖ اﻟﻄﻼب وﺟﺬﻢ.
-أن ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻟﻮﻗﺖ واﳉﻬﺪ اﻟﺬي ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ،ﻣـﻦ ﺣﻴـﺚ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬـﺎ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ.
-ﺗﻨﻤﻲ ﻟﺪي اﻟﻄﻼب ﺣﺐ اﻟﺒﺤﺚ واﻻﻃﻼع وﺗﺴﺎﻋﺪﻩ ﻋﻠﻲ اﻛﺘﺴﺎب ﺧﱪات ﺟﺪﻳﺪة ارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﺄﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﺴﺎﻋﺪﺎ
ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺗﻠﻚ اﻷﻫﺪاف.
-ﺗﻮﻓﺮ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺸﻮﻳﻖ ﰲ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ وﻫﺬا ﺷﻲء ﻣﻬﻢ ،ﻓﺎﳍﺪف ﻣﻦ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم.
-ﻣﻼءﻣﺔ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﳌﺴﺘﻮى اﻟﻄﻠﺒﺔ اﳌﻌﺮﰲ ،اﻟﻨﻔﺴﻲ ،اﻻﻧﻔﻌﺎﱄ ،واﳉﺴﻤﺎﱐ.
-اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻟﻮﺿﻮح اﻟﺼﻮﰐ واﻟﻜﺘﺎﰊ واﻷﻟﻮان ﺣﺴﺐ ﻧﻮع اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ.
-اﻟﺼﺪق ﰲ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻮاردة ﰲ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻻن ذﻟﻚ داﻓﻊ ﻟﻠﻄﻼب إﱃ اﻟﺜﻘﺔ ﺎ.
-ﻗﻠﺔ ﲦﻨﻬﺎ وﺳﻬﻮﻟﺔ ﺣﻔﻈﻬﺎ وإداﻣﺘﻬﺎ واﻗﻌﻴﺘﻬﺎ وﻣﻼءﻣﺘﻬﺎ ﻟﻠﻮاﻗﻊ.
-ﺳﻬﻮﻟﺔ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﻦ اﳌﺘﻌﻠﻢ واﳌﻌﻠﻢ.
4
-ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ وإﻧﺘﺎﺟﻬﺎ.
-ﺗﻮاﻓﺮ ﻋﻨﺼﺮ اﻷﻣﺎن ﰲ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ.
-ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﻟﻜﻞ ﳎﺘﻤﻊ.
-ﺣﺪاﺛﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺎ وﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ .ﺟﺰء ﻻ ﻳﻨﻔﺼﻞ ﻋﻦ اﳌﻨﻬﺎج.
-ﺗﺆدي إﱃ زﻳﺎدة ﻗﺪرة اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﻼﺣﻈﺔ واﻟﺘﺄﻣﻞ وﲨﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت.
-5دور اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ:
ﺗﻠﻌﺐ اﳊﻮاس دوراً ﻣﻬﻤﺎً ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ،ﺣﻴﺚ أن أﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻹدراك اﻷﺷﻴﺎء واﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﻏﲑ اﶈﺴﻮﺳﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻬﺎ إﱃ
اﶈﺴﻮس ﺣﻴﺚ أدرك اﳌﻌﻨﻴﲔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻀﺮورة اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﱰﺑﻴﺔ اﳊﻮاس وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﺎ ﻷداء دورﻫﺎ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ،وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ
ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴـﺔ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ:
د -اﻟﺘﻌﻠﻢ وﳝﻜﻦ ﲢﺪﻳﺪ دور اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ج -اﻹدراك اﻟﺒﺎﻃﲏ ب -اﳌﻼﺣﻈﺔ اﳊﺴﻴﺔ أ -اﻻﻧﺘﺒﺎﻩ
ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ:
5