PITANJA ZA ISPIT

1. Kako se definira metodika prema hrvatskim pedagoškim izvorima?

2. O čemu sve govori nastavna metodika?

3. Kako bi se mogla definirati nastava?

4. Koja su dva glavna stupa i oslonca nastave?

5. Iz koja tri razloga učenik sudjeluje u nastavi?

6. Koje su dvije vrste kvalifikacija koje bi trebao imati svaki nastavnik?

7. Što je prvenstveni zadatak nastavne metodike?

8. Navedite bitne elemente u planiranju nastave

9. Definirajte nastavne ciljeve

10. Od koja se dva dijela sastoje nastavni ciljevi?

11. Kako dijelimo ciljeve s obzirom na vrstu, a kako s obzirom na vrijeme trajanja?

12. Koja je dužnost nastavnika kada su u pitanju nastavni sadržaji?

13. Što znači kada se kaže da je uvjet za odabir nastavnog sadržaja didaktička kvalificiranost
istog?

14. Unutar nastavne metodike postoji više istoznačnica vezanih za pojam metode. Navedite
barem dvije.

15. Koja se podjela nastavnih metoda u udžbeniku Nastavna metodika u riječi i slici određuje
kao najkomletnija?

16. Kako bismo mogli definirati nastavna pomagala?

17. Koje su prednosti upotrebe ploče u nastavi?

18. Kako bi se u najširem smislu mogli definirati akcijski nastavni oblici?

19. Pod koje je oblike moguće svesti akcijske nastavne oblike?

20. Definirajte komunikacijske nastavne oblike.

21. Koja je svrha nastavnog razgovora?

22. Što su artikulacijski nastavni oblici?

23. Koji su osnovni „elementi ritma“ nastavnog sata?

24. Prikažite shemu rada u malim grupama.

25. Koja je uloga nastavnika prilikom grupnog rada?

26. Zašto se govorne nastavne metode smatraju „najtežim i najzahtjevnijim“?

27. Koji su oblici nastavnog razgovora?

28. Što se podrazumijeva pod poučnim razgovorom?

29. Koja je uloga pitanja u nastavi?

30. Koja se metoda smatra jednom od najstarijih metoda odgajanja odnosno školske nastave?

31. Koja su pravila za oblikovanje pripovijedanja?

32. Koje su prednosti upotrebe popratnih crteža u nastavi?

33. Navedite metodičke faze koje se koriste prilikom rada sa slikom.

34. Koje pedagoške procese učenja potiče karikatura?

35. Kakva je to antropološka fotografija ?

36. Kako se sve može raditi s fotografijom u nastavi?

37. Objasni tehniku marikranja folije.

38. Koji su postupci koje treba koristiti prilikom izrade stripa u nastavi?

39. Zašto je poželjno koristiti stripove u nastavi?

40. Navedite nastavna načela.

41. Što se podrazumijeva pod antropogenim uvjetima nastave?

42. Što se podrazumijeva pod društveno-kulturnim uvjetima nastave?

43. Što treba imati u vidu prilikom neposredne pripreme nastavne jedinice?

44. Koji su najvažniji faktori pozitivnog školskog ozračja?

45. Zašto je važno da učenici vježbaju odnosno ponavljaju?

46. Koji su ciljevi domaćih zadaća?

47. Kako je potrebno diferencirati domaće zadaće?

48. Koji su kriteriji po kojima se motri i procjenjuje nastavnik u nastavi?

49. Koje argumente protiv ocjena navode protivnici sustava ocjenjivanja?

50. Koje su razine kognitivnog područja prema Bloomu?

51. Definirajte nastavne ishode.

52. Što su kompetencije?

53. Kako biste definirali NOK?

54. Koja je razlika između nastavnih sredstava i nastavnih pomagala. U pojedinoj literaturi za
nastavna sredstva i pomagala koristi se jedan naziv, koji?

55. Gdje je moguće pročitati kako bi trebalo vrednovati proces učenja?

56. Koje metode i oblike rada navodi NOK?

57. Koliko odgojno-obrazovnih područja, a koliko odgojno-obrazovnih ciklusa razlikuje NOK?

58. Kakav je to kurikularni pristup učenju i poučavanju?

59. Koja je razlika između nastavnog plana i nastavnog programa?

60. U kojem smo kontekstu spominjali „glatke prijelaze“? Objasnite.