SK SELAYANG JAYA

JALAN SJ 24, TMN SELAYANG JAYA ,68100 BATU CAVES, SELANGOR

KOD SEKOLAH : BBA 7219 | NO.TEL : 03-61385270

EMAIL : BBA7219@moe.edu.my | FB : SK Selayang Jaya (SKSJ)
 PENGURUSAN BILIK DARJAH
PAK21
KELAS :
GURU KELAS :

Arahan : Sila tandakan ( √ ) pada ruang berkenaan. [1] Ada [2] Amal [3] Budaya

SEMAKAN SEMAKAN SEMAKAN

PERTAMA KE-2 KE-3
ELEMEN INDIKATOR
STATUS STATUS STATUS
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Susun atur kerusi dan meja sesuai
Fizikal
Media pengajaran dan pembelajaran cukup
(media elektronik / bukan elektronik)

Pengudaraan dan pencahayaan cukup

Lampu cukup dan berfungsi
Kipas cukup dan berfungsi
Kebersihan & Keceriaan
Ruang Objektif Pengajaran di papan putih
Carta organisasi kelas dipamerkan
Sosial
Jadual waktu kelas dipamerkan
Jadual tugasan dipamerkan
Peraturan kelas dipamerkan
Pelan kecemasan
Buku Kawalan Murid
Emosi Sudut Pencapaian
Sudut Ganjaran
Sudut Hasil Kerja Murid
Parking Lot
Sudut Mata Pelajaran
Sudut
Ekplorasi Sudut PPPM (Aspirasi Murid /KBAT /i-Think)
Sosial
Sudut Nilam / Sudut Bacaan
Info Terkini /Sudut Kesedaran Isu Semasa
Sudut Kesedaran Alam Sekitar
Nama & Tanda Tangan Pemantau
 AMALAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN ABAD KE-21

NAMA GURU :
MATA PELAJARAN :

Arahan : Sila tandakan ( √ ) pada ruang berkenaan. [1] Ada [2] Amal [3] Budaya

SEMAKAN SEMAKAN SEMAKAN

PERTAMA KE-2 KE-3
ELEMEN INDIKATOR
STATUS STATUS STATUS
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Mewujudkan kesediaan belajar
Objektif dalam kalangan murid.
Pembelajaran
Mempamerkan objektif
pembelajaran dan memaklumkan
(Aspek 4.4 dan
kepada murid secara lisan semasa
4.5)
permulaan PdP.
Melibatkan murid secara aktif
Penglibatan dalam aktiviti pembelajaran
Murid
Membimbing murid berinteraksi
dengan guru, murid lain dan bahan
(Aspek 4.1 , 4.2
pembelajaran.
dan 4.3)
Teknik Menggunakan teknik penyoalan
Penyoalan KBAT yang berkesan
Mengemukakan soalan yang
(Aspek 4.9)
menarik minat murid berfikiran
kreatif dan kritis (KBAT).
Menggunakan pelbagai kaedah
Pentaksiran untuk membuat pentaksiran
Berterusan formatif semasa PdP.
Menggunakan dapatan pentaksiran
(Aspek 4.8)
formatif untuk pembetulan /
penambahbaikan PdP.
Menyemak hasil kerja murid secara
konstruktif dan konsisten.
Kaedah Menggunakan pedagogi yang sesuai
Pembelajaran dengan keperluan dan keupayaan
secara Kolaboratif murid.
/ Koperatif
Melaksanakan proses PdP dari aras
mudah kepada konkrit dan abstrak.
(Aspek 4.5 dan
4.6, 4.10, 4.11 Melaksanakan pembelajaran secara
dan 4.12) koperatif / kolaboratif.
 AMALAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN ABAD KE-21

NAMA GURU :
MATA PELAJARAN :

Arahan : Sila tandakan ( √ ) pada ruang berkenaan. [1] Ada [2] Amal [3] Budaya

SEMAKAN SEMAKAN SEMAKAN

PERTAMA KE-2 KE-3
ELEMEN INDIKATOR
STATUS STATUS STATUS
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Kaedah Melaksanakan aktiviti pemulihan/
Pembelajaran pengayaan /pengukuhan dengan
secara Kolaboratif berkesan.
/ Koperatif
Mewujudkan persekitaran
pembelajaran positif.
(Aspek 4.5 dan
4.6, 4.10, 4.11 Membuat rumusan pada akhir PdP.
dan 4.12)
Penggunaan Menggunakan sumber Pendidikan
Sumber yang sesuai, menarik dan
Pendidikan merangsang pemikiran murid
Menggunakan bantuan ICT,
(Aspek 4.7)
Jaringan Web, VLE atau
1BestariNet

Nama & Tanda Tangan Pemantau

 TOOL KITS PAK21
PENYEDIAAN 'TOOL KITS’

'Tool kits' ialah kit alat tulis yang dimasukkan ke dalam sebuah beg kecil.

Apakah kepentingan 'tool kits' dalam PdPc?

Pembelajaran koperatif mudah dijalankan apabila setiap kumpulan dibekalkan dengan 'tool
kits’. Pembelajaran koperatif paling sesuai dijalankan antara 5 hingga 6 orang ahli dalam
satu kumpulan. Sekiranya dalam sebuah kelas mempunyai 40 orang murid maka guru boleh
mengagihkan murid kepada 8 kumpulan dan menyediakan 8 set tool kits.

Apakah peranan setiap ahli kumpulan dalam Pembelajaran Koperatif?

• Setiap beg mempunyai 6 tag nama yang mempunyai peranan setiap ahli kumpulan.
• Setiap peranan ini perlu digilir antara murid pada setiap kali aktiviti kumpulan diadakan.

BIL. PERALATAN DALAM TOOL KITS

1 PEN MARKER BIRU
2 PEN MARKER HITAM
3 PEN MARKER MERAH
4 “TACK-IT”
5 GAM
6 GUNTING
7 PEMBARIS PANJANG
8 “STICK NOTES”
9 FLAT LANYARD (TALI)
10 KAD TRAFFIC LIGHT ( 1 SET – HIJAU / KUNING / MERAH )

11 TAG NAMA
▪ PENGURUS PASUKAN : Menguruskan aktiviti kumpulan
▪ PENCATAT : Menulis/ melukis sesuatu idea yang dibincangkan.
▪ PENGURUS MASA : Memastikan ahli kumpulan menyiapkan tugasan yang diberi
dalam tempoh masa yang diberi oleh guru.
▪ PENGURUS SENYAP : Memastikan aktiviti kumpulan berjalan dalam keadaan
senyap dan tidak terlalu bising.
▪ PENGURUS BAHAN – Mengambil ‘tool kits’ daripada guru dan memastikan
semua alat tulis ada di dalam beg sebelum memulangkan kepada guru.
▪ PEMBENTANG – Membentangan hasil perbincangan kepada ahli kumpulan yang
lain.
 TAG NAMA
TOOL KITS PAK21

PENGURUS PASUKAN PENCATAT

PENGURUS MASA PENGURUS SENYAP

 TAG NAMA
TOOL KITS PAK21

PENGURUS BAHAN PEMBENTANG

▪ Cetak tag nama ini dan “laminate”.

▪ Gunakan tali lanyard untuk memudahkan pemakaian di leher.
▪ Ahli dalam kumpulan perlu memakai tag nama peranan masing-masing
sepanjang aktiviti berkumpulan berjalan.
KAD TRAFFIC LIGHT
TOOL KITS PAK21
CETAK PADA KERTAS WARNA HIJAU
 KAD TRAFFIC LIGHT
TOOL KITS PAK21
CETAK PADA KERTAS WARNA KUNING
 KAD TRAFFIC LIGHT
TOOL KITS PAK21
CETAK PADA KERTAS WARNA MERAH