‎⁨ستانسلافسكى تدريب الممثل عند ستانسلافسكى فى مفهوم اللاشعور الفرويدى⁩

‫والدراسات‬ ‫للبحوث‬ ‫نابو‬
‫‪17‬‬
‫ليببببد أكببببارل تعبببباليم فرويببببد منببببذ البدايببببة اهتمامببببا‬

‫ملحو ببا لببد المشببتغلين بالتربيببة فببي أوربببا وأمريكببا‪.‬‬
‫وقببد اتجبببه ككيبببر مبببن المعلمبببين التبببابيين إلببب العبببالو‬ ‫تدريب الممثل عند ستانسالفسكي‬
‫التحليلببي ‪ ,‬وبع ببهم اليببوم يشببغع مكببان الظببدار بببين‬ ‫في مفهوم الالشعور الفرويدي‬
‫المحللببين الن تببيين وعمببع غيببرهم علبب نيببع المببباد‬
‫والطراا الجديد إل ال ظوع المدرتية‪.‬‬ ‫الدكتور‬
‫منببذ تببنة ‪ 1909‬عيببد فرويببد ميارنببة بببين التربيببة‬ ‫عباس محمد إبراهيم‬
‫المعاظر له ‪ ،‬التي تتبتهدف كببل الغرااب ‪.‬وتلبك التبي‬
‫ترمببي إل ب تمكببين ال ببرد مببن ان يظببير ع بوا نافعببا ‪،‬‬
‫الفصل األول‬
‫بأقع ما يمكبن مبن ت بحية بنشباطه الذاتي‪،‬وقبد هبرل‬
‫مشكلة البحث والحاجة إليه‪:‬‬
‫منببذ ذلببك الحببين فببي مجبباع التربيببة التحليليببة مح باوالل‬ ‫إن اغلببا الدراتببال والببباحكين يعكببدون علببب‬
‫ن ريبببة وعمليبببة عديبببد ‪،‬تعبببرق لهبببا الككيبببر بالوظبببف‬ ‫عدم وجود عالقة بين منهج تتانتالفتكي فبي تبدريا‬
‫(‪11‬ص‪.)167‬‬ ‫الممكبببع وعلبببم البببن س ونظوظببببا مببب ن ريبببة فرويببببد‬
‫ويتمي ال ظبع المدرتبي بوجبود شببكة معيبد‬ ‫وتشير المظادر انه بعد مول تتانتالفتكي لبم يجبدوا‬
‫مببببن الت بببباعالل بببببين األفببببراد بع ببببهم وبعببببق وبببببين‬ ‫فببي مكتبتببه ال ببنمة ولببو قظاظببة مببن الببور تتعل ب‬
‫التجمعببببببال الدانليببببببة (تببببببدريا الممكلببببببين)‪ ،‬وتتببببببالف‬ ‫بعلم الن س (‪.)71‬‬
‫العالقببال مببن اليبببوع والحببا والكراهيببة والن ببور ‪،‬وهببي‬ ‫إن علم الن س الحبدي ركيب ال نتبان الم كبر‬
‫تت باول جميعببا مببن حي ب الشببد ‪،‬وال تن ببك ان تن ب‬ ‫له تطور الدراك وتغيبر‬ ‫في عظر الذر وااللكترون ب‬
‫للتغيبببر والتطبببور ‪ ،‬وعنبببدما يتشبببكع ال ظبببع المدرتبببي‬ ‫الم هببوم التيليببدا وبببال ال نتببان ع بوا متكببامال م ب‬
‫‪،‬تتجلب أوع عناظببر التماتببك فببي الجماعببال الدانليببة‬ ‫المجتمب الطببام إل ب حيببا م عمببة باألعمبباع الناشببطة‬
‫الياامبببة علببب الظبببداقة واالهتمامبببال التلياايبببة ‪ ،‬التبببي‬ ‫اكتشاف العلبع وتحديبدها ومعالجبة‬ ‫وال كر الهادف إل‬
‫تربط بين قلة من الممكلين المبتداين ‪،‬كم تتدرو األمبور‬ ‫المعلببوع والتوظببع إل ب نتيجببة علميببة منطييببة الظ ب ة‬
‫ويشبببعر هبببعال بشنظبببية الياابببد (تتانتالفتبببكي) أو‬ ‫وتيكولوجية البعاد(‪.12‬ص‪.)13‬‬
‫ممبببببن كبببببانوا ييومبببببون بتبببببدريبهم البببببرقص والمببببببار‬ ‫إذن ال يمكبببن تجاهبببع ن تبببية ال نتبببان ومبببد‬
‫والماكياو(‪.9‬ص‪ .(36‬ويتتجيبون لها ‪،‬كما يتبتجيبون‬ ‫تأكيرهبببا علببب البيابببة التبببي تعايشبببها فالبيابببة كبببالهوا‬
‫للون االن عالي التااد ألهداف ال ظع وبرنامجبه فينمبو‬ ‫تتتنشيه الراتان وي ع هذا الهوا منعشبا مبادام يتمتب‬
‫البببرول الجمببباعي ويعبببم الجماعبببة بأتبببرها ‪ ،‬وفبببي هبببذ‬ ‫بالنيبببببباو ‪ ...‬ومتبببببب فتببببببد الهببببببوا فتببببببدل الحالببببببة‬
‫األحواع ت يد إشار الممكلبين إلب أن تبهم بيبولهم نحبن‬ ‫البيولوجيببة للببراتين وبببال العببالو واجبببا وعبباجال ‪ ..‬واال‬
‫وفظلنا وبا دياد شعور االنتمبا إلب الجماعبة ‪ ،‬ي هبر‬ ‫فيبد المبريق قبدر المياومببة التبي يملكهبا أظبال بحكببم‬
‫فيها بعد حين بنا معين ‪ ،‬هو الطريية التي تبن م بهبا‬ ‫تكوينببه الطبيعببي ‪ ,‬وبهببذا ال يمكببن فظببع ال نتببان عببن‬
‫الجماعة حياتها اليومية ‪ ،‬فتنيتبم المتبعوليال وتبو‬ ‫محيطه البشرا (‪.12‬ص‪.)13‬‬
‫األدوار وفيببا لكببع مببن الحاجببال الدانليببة واالقت براا مببن‬
‫‪17‬‬
‫‪ - 7‬النظرية ‪:‬‬ ‫شبكع الشنظبية (‪.11‬ص‪)169‬وي يببد تماتبك الجماعببة‬

‫يعرف بريكويل (‪)brathwaite‬الن رية‪:‬‬ ‫‪،‬حبببين ت هبببر ببببوادر التوفيببب فبببي البلبببو إلببب الهبببدف‬
‫(بأنها تتألف من مجموعبة مبن فبروق تعلبف‬ ‫المعين (الهدف األغل )‬
‫نتيا اتتنباطيا ‪.‬بحي تكبون بعبق ال بروق ميبدمال‬ ‫إن مبببا أريبببد إكباتبببه هنبببا هبببع إن هبببذا الم كبببر‬
‫تتبعهببا ال ببروق األنببر ‪ ،‬ويمكببن اعتبببار الي ببايا فببي‬ ‫تتانتالفتبببكي وان منهجبببه الببببذا مبببا اع يبببدرس فببببي‬
‫هذا النت أو المذها معل ة من عبدد مبن المتبتويال‬ ‫جمي أنحبا العبالم قبد اعتمبد فبي تبدعيم طرييتبه علب‬
‫‪:‬ف بببروق المتبببتو األعلببب هبببي الميبببدمال وفبببروق‬ ‫مباد علم الن س ‪.‬‬
‫المتتو األدن هي نتبااج النتب كلبه أمبا ال بروق‬
‫الواقعة في المتتويال الوتط ‪،‬فهبي نتبااج االتبتنباط‬ ‫أهمية البحث‪:‬‬
‫مبببن المتبببتو األعلببب ‪ ،‬وفبببي ن بببس الوقبببل تتبببتندم‬ ‫وتتجل أهمية البح في النياط التالية ‪:‬‬
‫كميببببدمال تنبنببببي عليهببببا فببببروق المتببببتو األتبببب ع‬ ‫أوال‪ :‬اليبببا ال بببو علببب امكانيبببة وجبببود عالقبببة ببببين‬
‫))‪4‬ص ‪.) 199‬‬ ‫ن ريببببة فرويببببد فببببي التحليببببع الن تببببي وطرييببببة‬
‫ويعرف (فرد كير لنجر) ‪ F.kerlinger‬الن رية‪:‬‬ ‫تتانتالفتكي لتدريا الممكع‬
‫(بأنهببا مجموعببة مببن الم بباهيم يتظببع بع ببها‬ ‫كانيببا‪ :‬تيببديم معش برال حببوع الببربط بببين المتببرل وعلببم‬
‫بببببعق ومبببن التعري بببال والي بببايا التبببي تببببر ن ريبببة‬ ‫الن س واليا ال و للمعنيين عل طبيعة عمبع‬
‫من مببة لمجموعببة مببن ال بواهر وذلببك لتجديببد العالقببال‬ ‫تتانتالفتكي في هذا المجاع ‪.‬‬
‫بين المنحنيال ‪،‬بغية ت تير هذ ال بواهر والتنببع بهبا)‬ ‫كالكببا‪ :‬الحاجببة األكاديميببة لهببذا المو ببو ‪ ،‬لمببا يحملببه‬
‫(‪4‬ص ‪)200‬‬ ‫من قيم تربوية وتعليمية في م مار التعليم‬
‫‪- 7‬التدريب‬ ‫هدف البحث‬
‫عمليبببة ييظبببد بهببببا يببباد الكيافبببة والمرونببببة‬ ‫أوال‪ :‬التعبببببببرف علببببببب جانبببببببا الليبببببببا ببببببببين مبببببببنهج‬
‫للظول والجتم‪.‬‬ ‫تتانتالفتكي في تدريبه الممكع ون رية فرويبد‬
‫‪- 3‬الممثل‬ ‫في التحليع الن تي‬
‫الممكبببع إنتبببان يمتلبببك وعيبببا وحتبببا مره بببا يح ببب‬ ‫كانيببا‪ :‬تعببرف العوامببع التببي دفعببل تتانتالفتببكي إل ب‬
‫لممارتة نشاطه الذهني والن تي والجتدا ‪،‬له طرييبة‬ ‫اعتماد علم الن س لتدريا الممكع ‪.‬‬
‫عمع وأتاليا إعبداد لن تبه ولبدور مب موقبف ون بر‬ ‫حدود البحث‪:‬‬
‫إنتببانية يحببدد مببن ناللهببا و ي تببه ال نيببة واالجتماعيببة‬ ‫تيتظبببر حبببدود البحببب الحبببالي علببب طرييبببة‬
‫متت يدا من معارفبه وكيافتبه المتعبدد ومالح اتبه عبن‬ ‫تتانتالفتببببكي لتببببدريا الممكببببع ون ريببببة فرويببببد فببببي‬
‫الحيببا وتنل ب وتحببوع الشنظببية المتببرحية وحببوارال‬ ‫التحليع الن تي ‪.‬‬
‫النص إل لغة تمعية ومراية يترجمها بجتد وظبوته‬
‫ومشاعر ليعطي بعدا مجتما عن االنطبا الذا يولبد‬
‫الببنص الميببرو (بي ب ار إنراجيببة ناظببة ) يهببدف نل ب‬
‫المتعة والكار واالكتشاف لد المت رو (‪ 3‬ص ‪)20‬‬
‫تحديد المصلحات ‪:‬‬

‫‪13‬‬
‫العالم األلماني هرمان فون هلمولت الياعبد األتاتبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫لعلببم الطاقببة وهببي ان الطاقببة كميببة والكتلببة كميببة ولببذا‬ ‫أوال ‪ :‬اإلطار النظري‬
‫فبببان الطاقبببة ال ت نببب ولكبببن يمكبببن أن تتحبببوع أن هبببذا‬
‫ثانيا ‪ :‬الدراسات السابقة‬
‫المبدأ ال ي يباوا قبد قباد إلب اكتشبافال آنيبة متتابعبة ‪،‬‬ ‫أوال‪ :‬اإلطار النظري‪:‬‬
‫وهي الديناميك لليو المحركة (‪.18‬ص ‪.(11‬‬ ‫ن ريببة فرويببد فببي التحليببع الن تببي (‪-1857‬‬
‫إن النمتين تنة التي مرل بين مبا توظبع إليبه‬ ‫‪)1939‬‬
‫هلمهبببببببببوت (ح ببببببببب الطاقبببببببببة والن ريبببببببببة النتببببببببببية‬ ‫ولببد تببيجموند فرويببد فببي مورافيببا تببنة ‪1856‬وقببد‬
‫الننشتاين)‪.‬كان عظ ار ذهبيا للطاقة‪.‬‬ ‫توفي في لندن تنة ‪ 1939‬فهو يعبود إلب فينبا المكبان‬
‫إن لحتبببن حببب فرويبببد كطالبببا فبببي الطبببا ان‬ ‫الذا عاش فيه ما ييارا من كمانين عاما ‪.‬‬
‫يي تحل تأكير ارنتل بروك ‪ .‬الذا كان مدي ار لمنتببر‬ ‫إن عمر فرويد الطويع نتبيا كان فتر نالقبة‪،‬‬
‫ال تبببلجة (علبببم و بببااف األع بببا ) فبببي جامعبببة فينبببا‬ ‫أحتن من أا فتر في تاريخ العبالم ‪،‬ف بي ن بس التبنة‬
‫‪.‬وكببان مببن اكبببر علمببا عظببر فببي هببذا ال ببر ‪،‬فكتابببه‬ ‫التي أكمع فيهبا فرويبد الكالكبة مبن عمبر أنذتبه عاالتبه‬
‫(محا برال فببي علببم و ببااف األع ببا )قببد طب ب تببنة‬ ‫إلبببب فينببببا فشبببباهد مطبوعببببة (كببببارلس دارون ) أظببببع‬
‫‪ 1874‬بعد تنة من دنوع فرويد مدرتبة الطبا وكبان‬ ‫األنوا ‪ .‬هذا الكتاا قبد احبد كبور فبي فكبر ال نتبان‬
‫يحمببع الن ببر المتطرفببة التببي فحواهببا أن ال نتببان نمببط‬ ‫عبببن ال نتبببان فيببببع دارون كبببان ال نتبببان قتبببما مبببن‬
‫ديناميكي وتطبب عليبه اليبوانين الكيمياويبة وال ي ياويبة‬ ‫المملكة الحيوانية ويتمي بامتالكه العيع ‪.‬‬
‫لببببببذلك أعجببببببا فرويببببببد ببببببببروك وتببببببرعان مببببببا تببببببأكر‬ ‫وفببي التببنة التببي تلببل طببب أظببع األنببوا ‪،‬‬
‫بالديناميكية الجديد لل تلجة ‪ .‬وقد اكتشف فرويد بعبد‬ ‫اكتشببف كوتببتاف فكنببر العببالم لعلببم الببن س ‪ ،‬إن هببذا‬
‫عشبببرين عامبببا أن اليبببوانين الحركيبببة يمكبببن أن تطبببب‬ ‫العببالم األلمبباني وفيلتببوف اليببرن التات ب عشببر تببجع‬
‫علببببب شنظبببببية ال بببببرد كمبببببا تطبببببب علببببب جتبببببمه‬ ‫تببنة (‪ )1860‬إمكانيببة دراتببة العيببع علميببا ويمكببن ان‬
‫(‪.18‬ص‪.)13‬‬ ‫ييبباس كميببا وبببذلك فيببد انببذ علببم الببن س مكانتببه بببين‬
‫وفي عبام ‪ 1885‬عبين فرويبد محا ب ار فبي‬ ‫العلوم الطبيعية‪.‬‬
‫علم األمراق العظبية اتتنادا إل ما نشر مبن بحبو‬ ‫وهذان الرجالن دارون وفكنبر كبان لهمبا التبأكير الع بيم‬
‫هتببتولوجية واكلينيكيببة ‪ ،‬وبعببد قليببع عل ب اكببر شببهاد‬ ‫عل ب التطببور العيلببي ل رويببد ‪ .‬إن الول ب بعلببوم الحيببا‬
‫ظبببادر مبببن ببببروك مبببن مكافبببأ ماليبببة كبيبببر لرحلبببة‬ ‫وعلبببم البببن س ترعبببر فبببي النظبببف الكببباني مبببن اليبببرن‬
‫بع البحب العلمبي‬ ‫دراتية(‪.14‬ص ‪ )18‬كان فرويبد ي‬ ‫التات عشر فلويس باتتور ‪ ،‬وروببرل كبو‪ ، ،‬بعملهبا‬
‫ببي دنبع الباحب العلمببي آنبذاك وحاجببة‬ ‫الن برا لبوال‬ ‫األتاتي حوع ن رية الجراكيم المر بية قبد أتتبا علبم‬
‫أترته للماع ‪ ،‬وم هذا فيد قبام ببحبو فبي األعظباا‬ ‫البكتريبببا وان كريكبببور منبببدع بانتببببار لب اليبببا الحبببداا‬
‫أكنببا عملببه كطبيبببا لألعظبباا ‪،‬وقببد عمبببع مبب جبببين‬ ‫أوجببد العلببم الحببدي للوراكببة ‪ ،‬وكببع هببذا يو ب لنببا أن‬
‫شاركو ‪ ،‬وقد ظادف هذا بعق النجال فبي فرنتبا عبن‬ ‫علبم الحيببا أظبببحل مجبباال لإلبببدا هببذا بال ببافة إلب‬
‫طريبببب التنببببويم المغناطيتببببي وناظببببة فببببي معالجببببة‬ ‫أن هناك معكرال أنر كان لها عمي األكر فبي فرويبد‬
‫الهتتريا ‪.‬‬ ‫وقد أتل من علبم ال ي يبا ‪،‬ف بي منتظبف اليبرن أوجبد‬
‫‪17‬‬
‫‪ ،‬ويناطببا ن تببه بمببا ينطببر بعيلببه ونتيجببة لكببع ذلببك‬ ‫وقببببد ق بببب فرويببببد تببببنة فببببي ببببباريس (‪-1885‬‬
‫اتتطا فرويد أن ين ر إل ديناميكيته الدانلية‪.‬‬ ‫‪ )1886‬يتعلم طريية شاركو في العبالو ‪ ،‬إال أن فرويبد‬
‫إن هببدف فرويببد هببو التحظببيع واالتببتنتاو أو‬ ‫لببم ييتنب بببالتنويم المغناطيتببي ألنببه أحببس أن تأكيراتببه‬
‫التنمببين كيببف تكببون الجهببا العظبببي ومببا هببي اليببو‬ ‫كانل وقتية وال تن ذ إل ظميم العلة‬
‫التي تعمع فيه وما هي اليو التي تظد ؟‬ ‫وقببد تعلببم فرويببد مببن طبيببا فينببي هببو جو يببف برويببر‬
‫وفببي هببذ التببنة ن تببها أا ‪ 1890‬كتببا فرويببد كتببا‬ ‫(وتتعل ب ن ريتببه عببن الحتبباس بببالتوا ن ) تعلببم منببه‬
‫فرويببببد ت تببببير األحببببالم وهببببذا الكتبببباا يبحبببب حببببوع‬ ‫فوااببببد الببببتنلص مببببن المشببببكالل عببببن طريبببب العببببالو‬
‫دايناميكية العيع ال نتاني ‪.‬‬ ‫الن تببي (‪.14‬ص ‪ )14‬وقببد أطلب عليببه فرويببد وبرويببر‬
‫ورغم ال شع الذا اظابه ت تير األحالم فبي‬ ‫بعبببد ذلبببك ( التن بببيس) أو الت ريببب ‪ ،‬ومبببن الوا ببب أن‬
‫ذلك الوقل ‪ ،‬لم يهتم فرويد بتبا كيته بن ته واتبتمر‬ ‫لتلببك العمليببة بعببق أوجبببه الشببكع مبب االعتببراف كمبببا‬
‫في غور عيع ال نتان بواتطة طريية التحليع الن تبي‬ ‫تمارته الكنيتبة الرومانيبة والكاكوليكيبة رغبم نلبو مبن‬
‫وفببي الوقببل ن تببه تبباعد مر ببا عل ب الببتنلص مببن‬ ‫المت منال األنالقية والالهوتية أو إذا رجعنا أككر إلب‬
‫آالمهبببببم وتببببباعدو علببببب تحييببببب معرفتبببببه بببببباليو‬ ‫الببو ار فلهببا بعببق أوجببه الشبببه أي ببا بو ي ببة المأتببا‬
‫الالشبببببعورية وفبببببي عبببببام ‪ 1904‬طبببببب فرويبببببد كتاببببببه‬ ‫كمببا عر ببها أرتببطو الببذا أو ب أن المأتببا تحببد‬
‫(اال بببطراا الن تبببي فبببي الحيبببا اليوميبببة )البببذا هيبببا‬ ‫تطهيببب ار ظبببحيا نتيجبببة لمبببا يحبببد مبببن إكبببار شبببديد‬
‫ال ر ببببيال بببببان فلتببببال اللتببببان واألنطببببا والحببببواد‬ ‫(‪.15‬ص ‪.(195‬‬ ‫الن عاالل الش ية وال‬
‫والتذكر الناطئ كلها مدينة للدواف الالشعورية ‪.‬‬ ‫وكببببان فرويببببد شنظببببيا يعبببباني مببببن نوبببببال كآبببببة‬
‫وفبببي التبببنة التبببي تلبببل (تبببنة ‪ )1905‬هبببرل‬ ‫وحببباالل مبببن اليلببب والشبببييية األمبببر البببذا دفعبببه إلببب‬
‫هي‪:‬‬ ‫كالكة أعماع جوهرية ذال مغ‬ ‫تحليببع ن تببه بببدأ فببي التببنة التاليببة لوفببا أبيببه ‪ .‬كمببا‬
‫‪( .7‬حالبببببة الهتبببببتريا) التبببببي أعطبببببل الت اظبببببيع‬ ‫بببدا فببي هببذ ال تببر اتببتندامه للتببداعي الحببر كأتببلوا‬
‫لطرييبببة فرويبببد فبببي التتبببب العميببب ألتبببباا‬ ‫فببي العببالو ‪.1(،‬ص ‪ )17‬وتعتبببر هببذ الطرييببة جديببد‬
‫اال طراا العيلي ‪.‬‬ ‫محتنة ل ن العالو الن تي ‪،‬وهذ الطريية ن عتبه ككيب ار‬
‫‪( .7‬كبببال ميببباالل عبببن الجبببنس ) وفيهبببا أو ببب‬ ‫في معرفة األتباا الن ية للتلوك الشاذ‪.‬‬
‫فرويببببد وجهببببال ن ببببر حببببوع تطببببور الغريبببب‬ ‫بببدا فرويببد يغببوص أعمب وأعمب يتببير غببور‬
‫الجنتية ‪.‬‬ ‫عيببوع مر ببا ويتعم ب فكشببف عببن قببو حركيببة فببي‬
‫‪( .3‬ال طنة وعالقتها بالالشعور ) وهي تر كيبف‬ ‫العمع هبي المتبوعلة عبن نلب العالمبال الشباذ التبي‬
‫أن ال كاهال التي يلييها الناس أنها مبن نتباو‬ ‫دعي لمعالجتها ‪ .‬وبالتدريج بدا االمبر يانبذ ظبور فبي‬
‫ميكانيكية الالشعور‪.‬‬ ‫ذهن فرويد هو ان اغلا هذ اليو ال شعورية ‪.‬‬
‫وفبببي عبببام ‪ 1909‬تتبببلم االعتبببراف العلمبببي األ وع‬ ‫وفبببي تبببنة‪ 1890‬ببببدا فرويبببد ييبببوا التحليبببع‬
‫وذلك بدعوته للتكلم في العيد العشرين لتأتيس جامعبة‬ ‫للبببن س وفببب اليبببو البببال شبببعورية الناظبببة ببببه ألجبببع‬
‫كببالردك ‪ ،‬فورتببين ‪ ،‬ماتببتجيوس ‪ ،‬الواليببال المتحببد‬ ‫تيييم ما ييدمه مر ا ويجه ونه به ‪،‬وبتحليبع أحالمبه‬
‫األمريكيبببة ‪ ،‬بواتبببطة رابببيس الجامعبببة تتانتبببلي هبببوع‬
‫‪11‬‬
‫وقد قتم فرويد النمو إلب أربعبة يجبا أن يمبر بهبا كبع‬ ‫العالم الن تي المشهور الذا كشبف عبن أهميبة فرويبد‬
‫إنتان ‪ ،‬وهي ‪:‬‬ ‫فببي علببم الببن س وبببذلك تببم بنيببع وجهببال ن ببر إل ب‬
‫‪- 7‬المرحلة ال مية‬ ‫الواليال المتحد األمريكية‪.‬‬
‫‪- 7‬المرحلة الشرجية‬ ‫ويحبببببس المتتبببببب لحيببببببا فرويبببببد بمياومتببببببه‬
‫‪- 3‬المرحلة الي يبة‬ ‫وظالبته أمام النيد الشديد آلرااه وظمود أمام الحبرا‬
‫‪- 7‬المرحلة التناتلية‬ ‫التي شنل عليه ‪ ،‬حت من قبع من كانوا من أتباعبه ‪،‬‬
‫وتعكبببد ن ريتبببه علببب تبببأكير كبببع مرحلبببة فبببي‬ ‫وكيف انه لم يت حب ل عمبا كبان وقبد اقنب ببه‪ ،‬علب أن‬
‫المراحببع التاليببة لهببا ‪ .‬ولببذا فإنهببا تعطببي أهميببة كبيببر‬ ‫هذا ال يعني انه لم يعدع أو يطور فبي ن رياتبه ‪ ،‬وانمبا‬
‫لمراحببع النمببو المبكببر كمحببدد لشنظببية ال ببرد عنببدما‬ ‫فعببع ذلببك بتبببا المالح ببال والنتببااج التببي توظببع هببو‬
‫يكبر ومن طبيعة ن رية فرويد أنها بنيانيبة ‪ ،‬إذ تتكبون‬ ‫إليها واقتن بها هو شنظيا (‪1‬ص‪.( 21‬‬
‫الشنظية في ن ر من كال ان م أتاتية وهي ‪:‬‬ ‫السمات الرئيسية لنظرية فرويد‪:‬‬
‫‪- 7‬الهو‬ ‫تمي ن رية فرويد في التحليع الن تي بأنها تعتنب‬
‫‪- 7‬األنا‬ ‫الحتميببة كوجهببة ن ببر لهببا إذ يببر فرويببد بببان التببلوك‬
‫‪- 3‬األنا األعل‬ ‫محببدد ومتبببا بيببو دانببع ال ببرد ‪ ،‬ولببذا فلببيس هنبباك‬
‫وان الت اعبببع البببديناميكي والظببب ار ببببين هبببذ‬ ‫تببلوك ال معن ب لببه ومهمببا كانببل بتبباطة ال عببع الببذا‬
‫الن م الكالكبة هبو البذا يحبدد التبلوك ‪ ،‬وت هبر الميب‬ ‫ييببوم بببه ال ببرد ‪ ،‬يكببون و ار فعلببه هببذا عوامببع ن تببية‬
‫البنيانيبببة فبببي ن ريبببة فرويبببد أي بببا مبببن نبببالع التأكيبببد‬ ‫معيد قد ال ي همها أو ال يعرفها هو ‪ ،‬ولعع من أشبهر‬
‫علبب أن ال نتبببان يعمببع علببب متببتويال منتل بببة مبببن‬ ‫األمكلببببة فببببي هببببذا النظببببوص مببببا يتببببم ببببباله وال‬
‫الوعي ‪.‬‬ ‫ال روديببة ‪ ،‬وهببي األفعبباع التببي يببر فرويببد أنهببا ظببادر‬
‫‪- 7‬الوعي ‪.‬‬ ‫عببن مشببباعر وأفكبببار ال بببرد الدانليبببة وتعببببر عبببن نيتبببه‬
‫‪- 7‬وما قبع الشعور‬ ‫الحييييببة ونتببيان ال ببرد أمببور مهمببة وأتببما معروفببة‬
‫‪- 3‬والالشعور‪.‬‬ ‫جيدا له قد يكون بتبا عدم رغبتبه فيهبا مبكال‪ .‬وشببيه‬
‫ولمببا كببان تببلوك ال نتببان يتظببف بالتعييببد‬ ‫‪،‬‬ ‫بذلك ما يي ي وقل طويع بالبح عن ن ار اليب ار‬
‫نتيجة الظراعال بين مكونال الشنظبية الكالكبة ‪،‬فانبه‬ ‫وهببي تحببل عينببه دون أن يراهببا ‪ ،‬ألنببه يجببا أن يي ب ار‬
‫ل هببم شنظببية ال ببرد يجببا أن نكشببف عببن الظ براعال‬ ‫لتبا أو بآنر ‪.‬‬ ‫ولكنه ال يريد الي ار‬
‫المعينبببة التبببي تعتمبببع دانبببع ال بببرد والميكان مبببال التبببي‬ ‫ومن ممي ال ن رية فرويبد أنهبا تبعمن بالديناميكيبة‬
‫يحاوع بهبا حبع تلبك الظبراعال ‪ ،‬ولمبا كبان ال برد غيبر‬ ‫وانه ل هم الشنص يجا التعرف علب مظبدر الدافعيبة‬
‫واع بي بالظ براعال ‪ ،‬فببان ت بعاله عببن وظ ب ها لببن ي يببد‬ ‫و ار أفعاع ال نتان ‪ ،‬وقد أر أن الدافعيبة هبي الطاقبة‬
‫في الكشف عنها ‪ ،‬ولذا يترتا علب ذلبك االلتجبا إلب‬ ‫الموجببببود دانببببع ال ببببرد وتببببماها باللبيببببدو أو الطاقببببة‬
‫وتااع أنر‬ ‫الن تية‪.‬‬
‫ومن هنا اعتمد فرويد أتلوا التداعي الحبر‬ ‫وتتميببب ن ريبببة فرويبببد بالتكوينيبببة ‪ ،‬إذ اعتيبببد‬
‫كوتيلة لكشبف الظبراعال ‪ ،‬وكبان هبذا االعتمباد بدايبة‬ ‫فرويد أن نمو ال نتبان يتبب ن بام محبدد منبذ البوالد ‪،‬‬
‫‪17‬‬
‫معنب غالبببا مببا يكبون غالبببا عببن فهببم المببريق ن تببه‬ ‫عهببد جديببد لمدرتببة التحليببع الن تببي وقببد طب ب فرويببد‬
‫أكنببا إدالابببه بهببا ‪ ،‬وهكبببذا يمكبببن الكشببف عبببن تببباريخ‬ ‫أتلوا التداعي الحر فبي ت تبير األحبالم ‪ ،‬كمبا اعتمبد‬
‫تكوين شنظية ال برد وبنااهبا الحا بر مبن رببط الكبالم‬ ‫علب دراتببة الحالببة الواحببد دراتببة متت ي ببة كوتببيلة‬
‫ببع ه وايجباد الطريب وتبط متاهاتبه مبن قببع المحلبع‬ ‫أنببر لكشببف الظ براعال وفهببم الشنظببية ‪ ،‬واتببتندم‬
‫الن تي ‪.‬‬ ‫فرويد تحليله لن ته كوتيلة أنر في هذا المجاع ‪.‬‬
‫كمبببا أن االتترتببباع فبببي الكبببالم يكشبببف عمبببا‬
‫يعتمع في دانع المريق من ظراعال ورغبال مكبوتبة‬ ‫أوال‪:‬التداعي الحر ‪:‬‬
‫‪ ،‬وقد كان اعتياد فرويبد أوال أن تحويبع الظبراعال مبن‬ ‫وقببببد اعتبببببر فرويببببد هببببذا األتببببلوا أتاتببببا‬
‫الالشعور إل الشعور ك يع بحلها والوظبوع ببالمريق‬ ‫للتحليع الن تي ‪،‬وييبوم التبداعي الحبر علب أتباس أن‬
‫إلب الشب ا و واع أعبراق المببرق ‪ .‬وذلببك أن التأكيببد‬ ‫يطلا المحلع من المريق أن يدلي بكع فكر تنطر له‬
‫آنبببذاك كبببان علببب أن أتببباس المبببرق األتاتبببية هبببي‬ ‫‪ ،‬وكمببا ت هببر لببه شببعوريا ‪ ،‬وان ال يببعنر الدال بببأا‬
‫النبرال المكبوتة ‪ ،‬وان تذكر المريق لهبا يحبع العيبد‬ ‫شي أو االمتنا عن ذكر أا شي أو حجبه مبن دنبوع‬
‫وي يببع المببرق ‪ ،‬لكببن فرويببد وجببد أن االتببتنالص ال‬ ‫منطيببة الشببعور (‪.1‬ص‪ )22‬وتنتلببف طرييببة التببداعي‬
‫ينطب عل جميب الحباالل وان هنباك أمبو ار أنبر فبي‬ ‫الحببر عببن طرييببة التن ببيس إن التببداعي الحببر ال ييببف‬
‫المو ببو وان الش ب ا يحتبباو إل ب أككببر مببن التببذكر ‪،‬‬ ‫عببن اكتشبباف أتببباا أع ب ارق األم براق الن تببية كمببا‬
‫وهكبببذا توظبببع إلببب االتتبظبببار االن عبببالي ‪ ،‬والبببذا ال‬ ‫ي عببع أتببلوا التن ببيس ‪ ،‬وانمببا يتنطاهببا إلب م يببد مببن‬
‫يمكن الوظوع إليه إال بالتداعي الحر(‪.1‬ص‪.)23‬‬ ‫البح ب عببن العوامببع التببي جعلببل هببذ األتببباا معديببة‬
‫ويعتبر فرويد أن األحالم هبي الطريب األف بع‬ ‫لألمراق الن تية ‪ ،‬لغبرق إعباد هيكلبة النببرال التبي‬
‫إل ب الالشببعور باتببتندام التببداعي الحببر للكشببف عببن‬ ‫تببل تلك األمراق ‪.‬‬
‫معانيهببا ‪،‬ولهبببذا فانبببه اتببتندم األحبببالم ككيببب ار لمعالجبببة‬ ‫ويكون دور المحلع في أتبلوا التبداعي الحبر‬
‫مر ا ‪.‬‬ ‫حياديببا ويتببتم فيببه المحلببع إلب المببريق ويهب رأتببه‬
‫رور لبذلك‬ ‫أحيانا وقد يتاع المحلع تعاع عندما يجد‬
‫تفسير فرويد لألحالم ‪:‬‬ ‫أو عنبببببدما يتوقبببببف المبببببريق عبببببن الكبببببالم ويتبببببتليي‬
‫إذا كانببببببببل الميكان مببببببببال الدفاعيببببببببة تمنبببببببب‬ ‫المببريق فببي أتببلوا التببداعي الحببر علبب أريكببة فببي‬
‫الظبببراعال والرغببببال المتن يبببة عبببن التعبيبببر المباشبببر‬ ‫غرفة هاداة لتيليع المنبهال النارجية (االتترنا عند‬
‫‪،‬وقبببببد يحظبببببع بعبببببق التتبببببرا ‪ ،‬فتعببببببر الظبببببراعال‬ ‫تتانتالفتببببكي) وقببببد وجببببد فرويببببد أن المببببريق يبببببدأ‬
‫والرغبال المتن يبة عبن ن تبها بظبور غيبر مباشبر أو‬ ‫بالحببدي عببن ذكرياتببه وعببن نب برال ط ولتببه المبكببر ‪،‬‬
‫رم يببة كبباألحالم ‪ ،‬لببذلك أر فرويببد أن األحببالم تشببكع‬ ‫وتعطبببي مكبببع هبببذ البدايبببة ل رويبببد فرظبببة االتتبظبببار‬
‫مجبببباال الكتشبببباف التمكيببببع الرمبببب ا للظبببب ار ولتحليببببع‬ ‫الحيييي في بنا شنظية المريق ‪،‬وكيف تمل‬
‫الرغبال المتن ية فيها ‪.‬‬ ‫ولعببع مببن األمببور المهمببة التببي توظببع إليهببا‬
‫إن المميبببب ال التببببي وجببببد فرويببببد أنهببببا ذال‬ ‫فرويد فبي هبذا المجباع ‪ ،‬أن كبع مبا يبذكر المبريق لبه‬
‫أهمية ناظة في األحالم أنها ت هر الظراعال بظبور‬ ‫ظلة بما تبيه ‪ ،‬بحي تكون كبع تعبيراتبه تلتبلة لهبا‬
‫مكك ة وأنها ترم إل أككر من اتجا واحبد ‪ ،‬فاألحبدا‬
‫‪11‬‬
‫الذهنيببة التببي كونهببا الجهببا الدراكببي قببد ح ببل عل ب‬ ‫واألشببناص فببي الحلببم نبباد ار مببا تحمببع معنبب واحببد ‪،‬‬
‫أنهببا آكببار فببي الحاف ببة ‪ ،‬فحينمببا تكببار هببذ اآلكببار إن‬ ‫وغالبا ما ت هر فبي الحلبم نتيجبة الت اعبع ببين مظبادر‬
‫الشببنص ييبباع عنببه انببه امتلببك تظببو ار للببذاكر ‪ .‬هببذا‬ ‫ن تية ككير ‪.‬‬
‫ينطب م تتانتالفتبكي بنظبوص البذاكر االن عاليبة‬ ‫وقد قتم فرويد األحالم إل أربعة أنوا ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫أوال‪ :‬التهيج الحتي النارجي‬
‫كانيا‪ :‬التهيج الحتي الدانلي‬
‫الذات ‪:‬‬ ‫كالكا ‪ :‬التنبيه الع وا الجتمي الدانلي‬
‫إن النمطبببببين البببببذين بواتبببببطتهما تبببببتنلص‬ ‫رابعا ‪ :‬التنبيه من مظادر ن تية ‪.‬‬
‫الذال الدنيا مبن حالبة التبوتر يتبميان ببب(دافب ال عاليبة‬ ‫وقد قتم تكوين الشنظية إل كال جوانا‬
‫الحركيببة ) و ( حبباع النيبباع لشبببا الرغبببة ) وهمببا ال‬ ‫‪- 7‬الذال الدنيا‬
‫ي يان بالغرق من اجع الحظبوع علب أهبداف ع يمبة‬ ‫‪- 7‬الذال‬
‫التطور‪.‬‬ ‫‪- 3‬الذال العليا‬
‫إن داف ب التببلوك فببي الحيييببة يمكببن أن ينببتج‬
‫يبباد التببوتر وذلببك باتببتدعا العيوبببال حت ب النهايببة‬ ‫وتيتناوع البح بالت ظيع هذ األقتام الكال ‪.‬‬
‫من العالم النارجي ألنه يمتلك من يرعا بظور داامبة‬ ‫الذات الدنيا‪:‬‬
‫‪ ،‬كما كان األمر من الط ولة ‪.‬‬ ‫إن عمببع الببذال الببدنيا هببو العببداد للمياومببة‬
‫إن ال رد الجيد التكيف تكون الذال فيه هي الحباكم‬ ‫التريعة لكميال التهيج والتوتر التي أطليل في الكباان‬
‫الدارا للشنظبببية البببذا يبببدير ويبببتحكم بالبببذال البببدنيا‬ ‫الحببببي بواتببببطة منبببببه دانلببببي أو نببببارجي ‪ ،‬إن هببببذ‬
‫والذال العليا ويكبل اتظاالل بالعبالم النبارجي بالنتببة‬ ‫الو ي ة للذال الدنيا تهدف إل إشبا المبدأ األتاتبي‬
‫للشنظبببية وولعهبببا ككبببع ‪،‬وبالنتببببة لحاجتهبببا البعيبببد‬ ‫عنببد ال نتببان الببذا دعببا فرويببد بمبببدأ اللببذ إن الغايببة‬
‫المبد ‪ ،‬حينمبا تيببوم البذال بالو ببااف الداريبة بحكمببه‬ ‫مببن مبببدأ اللببذ ‪ ،‬وهببي تنلببيص ال نتببان مببن التببوتر ‪،‬‬
‫وتناتببب وتكيبببف تبببام ‪،‬فبببال ببببد لهبببا مبببن أن تتنلببب أو‬ ‫إن التبوتر يجببرا كبباأللم أو عبدم الراحببة بينمببا الببتنلص‬
‫تتنا ع عن الككير من قوتها للبذال البدنيا والبذال العليبا‬ ‫من التوتر يجرا كلذ أو ر ا (‪.18‬ص‪)22‬‬
‫أو العالم النارجي ‪.‬‬ ‫إن الكبببباان الحببببي متهياببببا ألفعبببباع انعكاتببببية‬
‫أمبببا عبببدم التناتببب فينبببتج عنبببه تبببو التكيبببف وعبببدم‬ ‫مماكلة كلما حظلل فانها تندم الغبرق ال نتباني وهبو‬
‫التواف (‪.18‬ص ‪.)29‬‬ ‫المياومببة (األ وتوماتيكيببة) إن أيببة قببو جتببمية تطل ب‬
‫إن الذال تحكم بواتطة(مببدأ الواقب ) ببدال مبن‬ ‫بواتببطة محببرك مببا ‪ ،‬نجببد أن المنبببه يعمببع عل ب منبببه‬
‫(مبببدأ اللببذ ) وان الواقب يعنببي مببا يحببد ‪ ،‬والغايببة مببن‬ ‫حتي والنتيجة التبي تعيببه هبي المياومبة الحركيبة مبن‬
‫مبببدأ الواقب هببو التنلببي عببن الطاقببة لير ببي المو ببو‬ ‫اجع التنلص من المنبه‬
‫الحيييي للحاجة التي اكتش ل أو حظلل ‪.‬‬ ‫إن الجها الدراكبي يتتبلم حباالل التهبيج مبن‬
‫إن مبدأ الواق ال يعني أن مبدأ اللذ قبد هجبر‬ ‫األع ا الحتية ويكون لها ظور ذهنيبة‪ ،‬أو إح با ار‬
‫إل ب غيببر عببود ‪ ،‬وانمببا ييببود إل ب اللببذ م ب ان ال ببرد‬ ‫لمو و البذا جلبتبه األع با الحتبية ‪ ،‬وان الظبور‬
‫‪17‬‬
‫‪- 7‬جتمية‬ ‫يمكن أن يظبر عل عدم الراحبة بينمبا هبو يتطلب إلب‬
‫‪- 7‬ن تية‬ ‫الواق ‪.‬‬
‫تنبدم الببذال العليببا بالتبيطر والببتحكم بالببدواف‬ ‫إن مببببدأ الواقببب ينبببدم بواتبببطة نتببب دعبببا‬
‫التببي تكببون تعبيببر أنهببا غيببر متببيطر عليهببا فتعببرق‬ ‫فرويببببد ا (الجبببب ار الكببببانوا) ألنببببه نمببببا وتطببببور بعببببد‬
‫اتببتيرار المجتم ب للنطببر ‪،‬وهببذ الببدواف هببي الجببنس‬ ‫تغطيته الج ار األ ولي في الذال الدنيا‪.‬‬
‫والعدم ‪.‬‬ ‫إن الج ار الكانوا يكبل االكتشباف ويمكبن الواقب‬
‫فعببببدم الطاعببببة ‪ ،‬والعظببببيان ‪ ،‬أو حببببا االتببببتطال‬ ‫بواتببببطة نطببببة العمببببع التببببي تطببببورل نببببالع الت كيببببر‬
‫الجنتي ين ر إليه ‪،‬علب انبه عمبع ردا وال أنالقبي‪،‬‬ ‫والتحليع ‪.‬‬
‫وان الشنص الذا يعب جنتبيا والبذا يحطبم اليبوانين‬ ‫إن الج ار الكانوا يدع حع المشبكلة أو الت كيبر‬
‫‪ ،‬والهدام الم اد للمجتم يعتبر شنظا نبيكا ‪.‬‬ ‫(‪.18‬ص ‪)30‬‬
‫وان الببببذال العليببببا بوظبببب ها كبحببببا دانليببببا‬ ‫إن الت كيبببر يعمبببع علببب اتبببتندام المعلومبببال التبببي‬
‫الباحة والعظبيان وال و بوية ‪ ،‬فإنهبا تمكبن ال برد مبن‬ ‫ن نل في جها الحاف بة كمبا أن الحاف بة قبد تحتبنل‬
‫أن يكبببون شنظبببا محاف بببا علببب اليبببانون ومراعيبببا لبببه‬ ‫ونمو التبذكر‪،‬‬ ‫بواتطة الندمال المظاحبة آلكار الح‬
‫كع و في المجتم ‪18(.‬ص ‪)37-36‬‬ ‫اللغة (‪.18‬ص‪. )31‬‬
‫إن البببتيمص البببذا تعتمبببد عليبببه البببذال العليبببا‬
‫يكون لمكاليبة وقبدر األببوين ‪ ،‬فهمبا يملكبان قبو هاالبة‬ ‫الذات العليا ‪:‬‬
‫لك بواا وعيبباا الط ببع ‪،‬ونتيجببة لببذلك فببان الببذال العليببا‬ ‫إنهبببا ال بببر األنالقبببي اليبببانوني للشنظبببية ‪،‬‬
‫أي ا تجه باليو للكواا ويتم فعع ذلك بواتبطة البذال‬ ‫وتمكع الجانا المكالي بدال من الجانا البواقعي وتكباف‬
‫المكالية ‪ ،‬أما العياا فيتم بواتطة ال مير‪.‬‬ ‫لإلتيببببان بببببدال مببببن الواقبببب أو اللببببذ (‪18‬ص‪ ( 32‬إن‬
‫الشعور والالشعور‪:‬‬ ‫الذال العليا تتكون من قتمين‪:‬‬
‫فببببي التببببنوال المبكببببر مببببن عمببببر التحليببببع‬ ‫أ‪ -‬الذال المكاليبة‪ :‬إنهبا تطباب تظبورال ال برد لمبا‬
‫الن تبببي ‪،‬كانبببل ال كبببر الرايتبببية لن ريبببة فرويبببد هبببي‬ ‫يعتببببببر أببببببوا جيبببببدا ‪ ،‬وأنالقيبببببا وان الوالبببببدين‬
‫(الالشعور) وان الظبيغة التبي و بعها فرويبد فبي تبنة‬ ‫يوظبببببالن مياييتبببببهما وقيمهمبببببا مبببببن الع ببببببة‬
‫(‪ (1920‬حوع الالشعور قللل من قيمتبه فبعبد أن كبان‬ ‫والطهار إل الط ع عن طري تشجيعه للتلوك‬
‫يمكبببع المنطيبببة الواتبببعة ‪ ،‬وذال األهميبببة الكببببر مبببن‬ ‫وف تلك الييم والمياييس ‪.‬‬
‫العيبع ‪ ،‬أظببب فببي من لببة اقببع علب أتبباس انببه نوعيببة‬ ‫ا‪ -‬ال ببمير‪ :‬انببه ييابببع أفكببار ال ببرد حببوع مببا‬
‫مببن الطبيعببة الذهنيببة وان أككببر الببذا حببدد تببابيا إل ب‬ ‫يتظبببور لمبببا يعتببببر ردا نلييبببا مبببن قببببع‬
‫الالشعور أظب للذال الدنيا‪.‬‬ ‫أبببببوا وهببببذ الظبببببور تتكببببون مببببن نبببببالع‬
‫وان التركيببا المتميب بببين الشببعور والالشببعور‬ ‫التجببببببارا للعيوبببببببال إن الببببببذال المكاليببببببة‬
‫يعببود إلب األقتببام الكالكببة مببن التن ببيم ‪،‬الببذال الببدنيا ‪،‬‬ ‫وال بببمير جانببببان مت بببادان ل اويبببة نلييبببة‬
‫والذال ‪،‬والذال العليا (‪.18‬ص ‪.)61‬‬ ‫واحد ‪.‬‬
‫تتيتم المكافآل والعيوبال (الكواا والعياا ) إل ‪:‬‬
‫‪17‬‬
‫الناحيببة الكانيببة هببي الناحيببة الطوبوغرافيببة أو المكانيببة‬ ‫إن فرويببد كببان يح باوع نببالع ال تببر مببن تببنة‬
‫وتعنببببي تحديببببد مراكبببب ال بببباهر الن تببببية فببببي الجهببببا‬ ‫‪ 1920-1890‬الوظببببوع إلبببب متبببب تكببببون المنطيببببة‬
‫الن تي ‪.‬‬ ‫الالشببببعورية مببببن العيببببع فكببببر متتببببلطة فببببي تركيبهببببا‬
‫والناحيببة الكالكببة هببي الناحيببة االقتظببادية أو الكميببة ‪،‬‬ ‫الن تبببي ؟ انبببه كبببان يكتشبببف اليبببو المبببعكر والميبببرر‬
‫وتعنبببي دراتبببة اليبببوانين والشبببروط التبببي تحبببدد نشبببو‬ ‫للشنظببية ‪ ،‬إن عمببع فرويببد العلمببي فببي علببم الببن س‬
‫الطاقببة الن تببية وتو يعهببا كنمببوذو لالشببعور – ويوجببد‬ ‫هببو التكبببل باتببتمرار مببن ترجمببة األنمبباط الالشببعورية‬
‫نوعان من الالشعور ‪:‬‬ ‫إلب أنمبباط شببعورية ‪ ،‬وهببذا الجب ار يتببد ال ج بوال فببي‬
‫أ‪ -‬الالشعور الذا يكون كامنبا ولكنبه يتبتطي ان‬ ‫الدراك الحتي (‪.18‬ص ‪. )62‬‬
‫يظب شعوريا ‪.‬‬ ‫إن الدراك الحتببببي والشببببعور عبببببار عببببن‬
‫ا‪ -‬الالشبببعور المكببببول البببذا ال يتبببتطي بذاتبببه‬ ‫تجارا مباشر ألمور ما تحظبع للشبنص فبي الحباع‪،‬‬
‫وبدون ككير من العنا أن يظب شعوريا‪.‬‬ ‫أمببا الببذكريال وال كببر علب الجانببا اآلنببر ‪ ،‬مببا هببي إال‬
‫ونتتطي أن نيوع فما هو كبامن وال شبعورا فيبط‬ ‫إح ببار ذهنببي للتجببارا التببابية ‪،‬فمببن اجببع أن تظببب‬
‫فبببي المعنببب الوظببب ي ولبببيس ببببالمعن البببدينامي فإننبببا‬ ‫ال كر والذكريال شعورية فمن ال برورا أن تظبحبهما‬
‫نتميه قبلشعوريا ‪.‬‬ ‫اللغبة فببال رد ال يتبتطي أن ي كببر أو يتببذكر مبا لببم يكببن‬
‫الخالصة‬ ‫ما ي كر به أو يتذكر ملتظيا بالكلمبال التبي رآهبا ‪ ،‬أو‬
‫إن نمبببببو الشنظبببببية يأنبببببذ دور نتيجبببببة حبببببالتين‬ ‫تببمعها ‪ ،‬ونتيجببة لبببذلك فهببو غيببر قبببادر مببن الناحيبببة‬
‫رايتيتين هما‪:‬‬ ‫الشببعورية عل ب تببذكر التجببارا التببي حظببلل لببه مببن‬
‫‪ .7‬نمو الن ج الطبيعي‬ ‫الط ولة قبع بدا النمو اللغوا ‪.‬‬
‫‪ .7‬التعلم لغبرق البتنلص مبن الحبباط ‪ ،‬وتجنبا‬ ‫وأود أن أو ببببب هنبببببا أن فكبببببر الالشبببببعور كانبببببل‬
‫األلبببم ‪ ،‬وحبببع الظبببراعال وتن بببيق اليلببب ‪،‬‬ ‫معروفببة قبببع فرويببد ‪ ،‬ولكنهببا كانببل فببي الغالببا فكبببر‬
‫وهذا‬ ‫غام ة غير وا حة المعالم ‪،‬ولم نجد أحبدا مبن البذين‬
‫وان الببببتعلم يكببببابر علبببب أن تكببببوين الببببتيمص‬ ‫قببالوا بالالشببعور مببن قبببع فرويببد قببد انتببا إليببه ذلببك‬
‫والتتببببامي واالتببببتبداع ‪ ،‬والببببدمج ‪،‬والحلببببوع الوديببببة ‪،‬‬ ‫الببدور الببدينامي الهببام الببذا نجببد فببي مببذها فرويبببد‬
‫(والتواف ب ) والقببال ‪ ،‬والتعببويق والببدفا ‪ ،‬هببذ هببي‬ ‫والذا تمي ل به ن رية التحليع الن تي ‪.‬‬
‫ميكانيكيبال الشنظببية ‪ ،‬وكلهببا تحتببوا علب التعببويق‬ ‫وقببد درس فرويببد ال بواهر الن تببية مببن ن بواحي كببال ‪،‬‬
‫لمو بببوعال اليبببو الدافعبببة النتيبببار مو بببو الغرااببب‬ ‫وتماها الميتاتيكولوجي (أا ما بعد علم الن س) ‪:‬‬
‫ووتاالها ‪ ،‬كما أنها تحتوا عل اليو الم باد التبي‬ ‫الناحيبببة األ ولببب هبببي الناحيبببة الديناميبببة وهبببي تعنبببي‬
‫تعاكس اليو الدافعة ‪.‬‬ ‫بالتحليع الن تي الت اعع بين اليبو والبدواف المنتل بة‬
‫هببذا وان تكببوين اليببو الدافعببة واليببو الرادعببة‬ ‫لإل نتببان ومببا ينببتج عببن ذلببك مببن تببأكير فببي التببلوك ‪،‬‬
‫مببن قبببع الببذال والببذال العليببا والت اعببع بينهمببا يعتبببر‬ ‫وير التحليع الن تبي أن تبلوك ال نتبان فبي أا وقبل‬
‫المتبببعوع عبببن الطرييبببة التبببي تنمبببو بهبببا الشنظبببية‬ ‫من األ وقال يكبون مبدفوعا ببدواف معينبة‪ ،‬وتكبون هبذ‬
‫(‪.18‬ص ‪.)131‬‬ ‫الدواف في األغلا الشعورية ‪.‬‬
‫‪78‬‬
‫كبببان تشبببينوف يكتبببا بظبببد عبببن الرجببباع والنتببببا‬

‫العاديين وكان يبح عن الجماع البدانلي فبي النباس ‪،‬‬ ‫كونتتانتين تتانتالفتكي( ‪)1938 - 1863‬‬
‫ويعببرق الت اهببة والنطيابببة ‪ ،‬وتحببل تببأكير شتشببببكين‬ ‫كببان تتانتالفتببكي علميببا مو ببوعيا أككببر‬
‫وتشببينوف أظبببحل البتبباطة ومشببهد الظببد أتاتببا‬ ‫من العديبد مبن المتبرحين ‪ ،‬حتب أظبب منهجبه بهبذ‬
‫لمنهج تتانتالفتكي (‪17‬ص ‪. )254 -253‬‬ ‫الدرجبببببة الع يمبببببة مبببببن األهميبببببة ‪ ،‬ويعتببببببر متببببببرل‬
‫وأظب التكلف والكليشيال الكابتبة أمبو ار نارجبة‬ ‫تتانتالفتببكي ابببا للواقعيببة الن تببية للمتببرل الحببدي‬
‫عببن اليببانون ‪ .‬وطببواع كالكببين عامببا ومو ببو دراتببة‬ ‫‪2(.‬ص ‪)47‬‬
‫تتانتالفتببكي هببو نل ب ظببور م هومببة فنيببا للحيببا‬ ‫اتببببب تتانتالفتببببكي بانييبببباد وا بببب الطببببر‬
‫والمعيشببببة ‪ ،‬أا نلبببب إنتببببان ظبببباد علبببب نشبببببة‬ ‫األ وتوقراطيبببة للبببورد فبببيج كرونبببك ‪ ،‬حيببب ببببدا كنمبببوذو‬
‫المترل‪.‬‬ ‫ديكتبببباتورا اتببببتبدادا لببببم يتعبببباون مبببب ممكليببببه كببببان‬
‫وبمشببببببباهد الممكلبببببببين الع بببببببام مبببببببن أمكببببببباع‬ ‫ببتببباطة ي بببرق أفكبببار علبببيهم ‪ ،‬كبببم و ببب بعبببد ذلبببك‬
‫توماتوتببببببال يني ‪ ،‬روتببببببي ‪ ،‬ديببببببوس ‪ ،‬فيببببببدوتوفا ‪،‬‬ ‫قواعببببد جديببببد فببببي تببببدريا المجموعببببة وفببببي البهببببام‬
‫ارمولوفا ‪ ،‬تشاليابن ‪ .‬أدرك تتانتالفتكي انهبم عنبدما‬ ‫المن ببرا والتببأكيرال المتببرحية واالنتبببا للت ا ببع(‪3‬ص‬
‫يكونون في احتن حاالتهم ( اكنبا التمكيبع) يشبتركون‬ ‫‪. )2‬‬
‫جميعبا فبي مالمب عامبة وهبي ‪ ،‬انهبم طبيعيبون وكلهببم‬ ‫وفبببببي عبببببام ‪ 1897‬التيببببب تتانتالفتبببببكي بالناقبببببد‬
‫حيويببة فببو نشبببة المتببرل ‪ ،‬وييببدمون عرو ببا فيهببا‬ ‫والروااي وكاتبا البدراما االجتماعيبة فالدميبر نمبروفتش‬
‫الهببببام ‪ ،‬وقببببد أظببببب تتانتالفتببببكي متأكببببدا مببببن أن‬ ‫دانتشببكو وكببان يببدرس التمكيببع فببي المدرتببة الدراميببة‬
‫الممكع يكون مينعبا لجمهبور عنبدما يعبيش كشبنص ‪،‬‬ ‫بجمعية موتكو الموتييية ‪ ،‬وقد أبديا االكنبان اهتمامبا‬
‫وليس حين يت اهر بأنبه يعبيش كمبا أظبب علب وعبي‬ ‫شببديدا بحالببة المتببرل الروتببي و ببع االكنببان يتح بدكان‬
‫بان حواس الممكبع غالببا مبا تكبون عر بة للشبلع أمبام‬ ‫منذ ال هير وحتب ظببال اليبوم التبالي مبن اجبع إيجباد‬
‫المت رجين وعند إذ ي يد الممكع شعور بالحيا الواقعيبة‬ ‫متبببرل متبببتيع عبببن التجبببار ومبببو ي الدولبببة ‪ ،‬وقبببد‬
‫وينت كي ية أدا ابتط األشيا التي اعتاد أدااها فبي‬ ‫ظاغا االكنان نططا م ظبلة لمبا تبيكون عليبه متبرل‬
‫الحيا أدا ا طبيعيا وتلياايا ‪.‬‬ ‫ال ن بموتكو ‪6(.‬ص ‪.( 7‬‬
‫كمبببا تحيببب تتانتالفتبببكي مبببن انبببه يجبببا‬ ‫الحيييببببة ان قبببببع ان يولببببد تتانتالفتببببكي ‪ ،‬كببببان‬
‫عل الممكع أن يتعلم من جديد أن يبر ولبيس فيبط أن‬ ‫ميناايع شتشببكين (‪ )1863 -1788‬يحبارا األتبلوا‬
‫يت اهر أن ير ‪ ،‬وان يتم وليس يت اهر بأن يتبم‬ ‫المظبببطن النطبببابي فبببي التمكيبببع ‪ ،‬وكبببان ينتمبببي إلببب‬
‫مالاببه الممكلببين ولببيس فيببط أن يي ب ار‬ ‫وان يتحببد م ب‬ ‫مترل مالي المبراطورا ‪ ،‬وكان شتشبكين يدع ببابي‬
‫تطو ار ‪.‬‬ ‫الواقعيببة ألنببه أوع مببن ادنببع التمكيببع ال بواقعي الظبباد‬
‫وعنببدما يببر الممكببع حييييببا ويتببم وي كببر فانببه‬ ‫إل المترل الروتي ‪ ،‬وقد تأكر تتانتالفتبكي بتعباليم‬
‫يشببعر بمببا يحببس بببه وبببان عواط ببه التببي ال يتببتطي‬ ‫شتشبببكين ‪ ،‬وتعبباليم تلميذتببه الممكلببة جلكيريافيببدوتوفا‬
‫الوظبببوع إليهبببا بببباليو تط بببو علببب التبببط تلياايبببا ‪،‬‬ ‫وبدا يبعكر فبي حرفيبة التمكيبع (‪6‬ص ‪ )299‬كمبا تبأكرل‬
‫م بباهيم تتانتالفتببكي بالكاتببا أنط بوان تشببينوف وقببد‬
‫‪77‬‬
‫‪ .77‬حالة الممكع الدانلية‬ ‫وتظببب بظببير الممكببع عنداببذ نشببطة كمببا لببو أنهببا فببي‬
‫‪ .73‬الهدف األعل والعمود ال يرا لل عع‬ ‫الحيا ‪ ،‬ومن كم تعينه عل النل ‪.‬‬
‫‪ .77‬العيع الباطن في حالة البدا الدانلية‬ ‫إن مببنهج تتانتالفتببكي يعلببم كي يببة وظببوع‬
‫‪ .71‬أجه الممكع البدنية‬ ‫الممكببع بن تببه إلبب حالببة طبيعيببة وحيببة فببو نشبببة‬
‫المتبببببرل ‪ ،‬ورغبببببم المعار بببببة الشبببببديد التبببببي لييهبببببا‬
‫وتيتناوع الباح بالت ظيع شرل كع نيطة من هبذ‬ ‫تتانتالفتببببكي حببببوع منهجببببه وكببببان تعلببببييهم بأنببببه‬
‫النيبباط م ب كتابببة التمببارين التببي طلبهببا تتانتالفتببكي‬ ‫(المنهج ) ممع ومعيد وقد أطلب مكتبيم غبوركي علب‬
‫من طالبه أن يعدوها ‪.‬‬ ‫تتانتالفتكي (المتمرد الع يم)‬
‫فبهبببذ الكلمبببة الظبببغير تببببدأ عمليبببة النلببب‬ ‫ببد التمكيببع‬ ‫وقببد هببر المببنهج كتببالل حبباد‬
‫واالبتكببار ‪ ،‬ويجببا عل ب الممكببع أن يتبباع ن تببه مبباذا‬ ‫المببببببال فيبببببه ‪ ،‬وأظبببببب حرفيبببببة إبداعيبببببة لتظبببببوير‬
‫افعع لو كتبل‪.‬‬ ‫الشنظيال تظوي ار أككر ظدقا ‪.‬‬
‫إن لبو مجبرد افتبراق وال يت بمن أو تعكببد أا‬ ‫وقد حبذر تتانتالفتبكي مبن التبمال للمبنهج‬
‫شي يوجد ‪ ،‬وانمبا تتباعد المبر علب الت كيبر فبي شبي‬ ‫ببببان يظبببب غايبببة فبببي حبببد ذاتبببه ‪ ،‬أو عييبببد جامبببد‬
‫يمكن أن يوجد ‪17 (.‬ص ‪)263‬‬ ‫يمكنهبببا أن تبببدمر عمليبببة ال نبببان النالقبببة ‪ ،‬والحيييبببة‬
‫إن كلمتبببي (اذا أو لبببو) التبببحرية ترفعنبببا مبببن‬ ‫الياالببة بأنببه كببان يغيببر وي ببيف باتببتمرار فببي حرفيببة‬
‫عالم الواق إل عالم النياع ‪.‬‬ ‫طواع حياته (‪17‬ص‪.)258‬‬
‫‪ -7‬ال روف الم تر ة (اذا أو لو)‬ ‫تدريبال الممكع وف طريية تتانتالفتكي‪:‬‬

‫وي تبببر تتانتالفتبببكي هبببذ النيطبببة بأنبببه عنبببدما‬ ‫اعتمبببد مبببنهج تتانتالفتبببكي بتدريببببه لممكليبببه علببب‬
‫يكون الممكع فبو نشببة المتبرل يجبا أن يكبون فبي‬ ‫المظطلحال التالية ‪:‬‬
‫حالببة مببن النشبباط وال عاليببة (فعببع) ولكببي يكببون المببر‬ ‫ال روف المعطا (إذا ‪ ،‬لو)‬
‫نشبببيطا أو فعببباال‪ ،‬ال يعنبببي هبببذا أن يكبببون نشبببيطا مبببن‬ ‫‪ .7‬النياع‬
‫الناحيببببة الم هريببببة أو الجتببببمية ‪ ،‬فمببببن الممكببببن أن‬ ‫‪ .7‬تركي االنتبا‬
‫يكون ال نتبان جامبدا أو تباكنا مبن الناحيبة الم هريبة‬ ‫‪ .3‬اتترنا الع الل‬
‫النارجيببة ‪ ،‬ولكنببه نشببط وفعبباع مببن الناحيببة الن تببية ‪،‬‬ ‫‪ .7‬الوحدال واألهداف‬
‫ويمكببن أن يكببون الجمببود النببارجي تعبيبب ار عببن نشبباط‬ ‫‪ .1‬الشعور بالحييية والتظدي‬
‫دانلببي متطببرف فببي فعاليتببه ‪ ،‬فمببكال يمكببن أن يتببم‬ ‫‪ .7‬الذاكر االن عالية‬
‫الشببنص أنبببا مأت باوية ويبي ب تبباكنا ‪ ،‬بينمببا حالتببه‬ ‫‪ .1‬المشاركة الوجدانية‬
‫الدانليببة فببي أقظ ب حبباالل التببوتر ‪ ،‬ويجببا أن يكببون‬ ‫‪ .7‬التكيف‬
‫هناك دااما فو نشبة المترل فعال نارجيبا ‪ ،‬أو فعبال‬ ‫‪ .7‬درجة ترعة الييا‬
‫دانليا أو هما معا ‪ ،‬وهذ األفعاع أن تتمكع فبي كبع مبا‬ ‫‪ .78‬اليو المحركة للحيا الن تية‬
‫‪ .77‬النط المتواظع للدور‬
‫‪77‬‬
‫‪ .7‬احبببب م حييبتببببك وأنببببل فببببي تبببببيلك برحلببببة ‪،‬‬ ‫ي علببه الممكببع فببو نشبببة المتببرل ‪ ،‬يجببا تبريرهببا ‪،‬‬
‫اح مها وأنل في تبيع إل الحرا‪.‬‬ ‫يجا أن تكون منطيية وذال هدف ‪.‬‬
‫‪ .7‬ادنع شيتك ليال وأنل عااد من ح لبة ‪ ،‬ادنبع‬ ‫تدريبال عل أدا ال عع‪- :‬‬
‫مكتبك في الظبال ‪.‬‬ ‫‪ .7‬اجلس – قبف – تبر حباوع أن تببر كبع فعبع‬
‫‪ .78‬ليبببببد وظبببببلل إلببببب بببببباريس ‪ ،‬ورجعبببببل إلببببب‬ ‫تعديه‪.‬‬
‫نيويورك ( ‪ ، 71‬ص‪. )777‬‬ ‫‪ .7‬تببر لمجببرد شببغع الوقبببل ‪ ،‬تببر كببي ت ببباي‬
‫الناس الذين يتكنون في الشية التي تحتك‪.‬‬
‫إن الظبببنعة تعلبببم الممكبببع كيبببف يمشبببي علببب‬ ‫‪ .3‬أنببل م ببطر لهجببر الدراتببة ألنببك عبباج عببن‬
‫المتببببرل وكيببببف يمكببببع‪ ،‬إال أن ال ببببن الحيييببببي‪ ،‬ال ببببن‬ ‫تتببببديد المظببببروفال ‪ ،‬لببببك ظببببديية تريببببد أن‬
‫الظاد األظبيع يجبا أن يعلمبه كيبف يبوق ‪ ،‬بطرييبة‬ ‫تتاعدك ولكنهبا ال تملبك نيبودا ‪ ،‬تح بر إليبك‬
‫يببوق ‪ ،‬بطرييببة واعيببة‪ ،‬ن تببه الباطنببة النالقببة لترت ب‬ ‫دبوتبببا للظبببدر كمينبببا‪ ،‬تبببرفق أنبببل الهديبببة ‪،‬‬
‫ل وجدانها النالف األعل (‪.7‬ص‪.)777‬‬ ‫ولكنهبببببا تظبببببر ‪ ،‬وت بببببعه علببببب الطاولبببببة ‪،‬‬
‫فتتظرف ‪ ،‬تيود ظدييك إلب البباا النبارجي‪،‬‬
‫‪ -7‬النياع‪-:‬‬ ‫عنبببدما تعبببود تكشبببف أن البببدبوس الكمبببين قبببد‬
‫إن عمببع الممكببع وحرفيببة النالقببة تتجل ب فببي‬ ‫انت ب ‪ ،‬هببع اتببتطا شببنص مببا أن يأنببذ‬
‫تحويع قظة المترحية إل واقب فنبي من بور ‪ ،‬ويجبا‬ ‫عندما كنل نارو الغرفة‪.‬‬
‫علبب الممكببع أن يتأكببد مببن أن نيالببه يعمببع بان ببباط‬ ‫‪ .7‬وأنل تيوم بارتدا مالبتك إل ح لبة اتبتيباع‬
‫‪،‬ويجبببا أن يظبببيع وتطبببور وأن يكبببون يي بببا ونطببببا‬ ‫هامة ماذا ت عع لو انيط النور فجأ ؟‬
‫ونشبببطا‪ ،‬ويجببببا علبببب الممكببببع أن يكببببون قبببباد ار علبببب‬ ‫‪ .1‬ليد قدمل ب يار ظدي لك مريق مباذا ت عبع‬
‫الت كير في أا قيمة ‪ ،‬يجا أن يراقا الناس وتبلوكهم‬ ‫لو انك ت عع لو انك قابلل في بيته شنظا لبم‬
‫ويحبببباوع أن يببببت هم عيليببببا مببببنهم ‪ ،‬ويجببببا أن يكببببون‬ ‫تبر منببذ مببد طويلببة ‪ ،‬ألنبك كنببل تعتبببر عببدوا‬
‫متأكدا من انه يالح كع ما حوله‪.‬‬ ‫لك‪.‬‬
‫‪ .7‬ليببد أعببددل كببع ترتيباتببك للييببام برحلببة قطبب‬
‫التببذاكر وحج ب أمبباكن فببي ال نبباد ‪ ...‬الببخ ‪،‬‬
‫ماذا ت عع لو أن شنظا مبا اتظبع ببك تل ونيبا‬
‫في مكتبك ونطرك بأنك يجبا أن تعجبع الييبام‬
‫بالرحلة ‪.‬‬
‫‪ .1‬فكببر مببد لح ببة فببي المكببان الببذا يعمببع بببه‬
‫اآلن كببان يعببيش فيببه رجببع فيببد عيلببه وأظببب‬
‫مجنونبببا نطيببب ار ‪ .‬مببباذا ت عبببع لبببو علمبببل بأنبببه‬
‫األمبببراق العظببببية ‪،‬‬ ‫هبببرا مبببن المتتشببب‬
‫وبأنه اآلن نلف هذ الباا؟‬
‫‪73‬‬
‫وكلمببا كانببل دااببر االنتبببا أوت ب ‪ ،‬كلمببا مببن‬ ‫التمارين‪-:‬‬

‫الظعا االحت ا باالنتببا بعيبدا عبن الشبرود‬ ‫‪ - 7‬تظور في نيالك الرحلة التي تيطعها تي ار مبن‬
‫والتشتل‪.‬‬ ‫المدرتببة إل ب البيببل‪ ،‬وتنيببع ن تببك فببي البيببل‬
‫تمارين ‪.‬‬ ‫وأنل تيوم بتن يف حجرتك‪.‬‬
‫‪ .7‬ت حببص أا شبببي مبببن جانبببك ال حببب شبببكله ‪،‬‬ ‫اتب عيلك ‪ ،‬وراقا مراقببة شبديد عمبع نيالبك‬
‫نطوطه ‪ ،‬لونه وأية ت ظبيالل أنبر ممكنبه كبم‬ ‫‪ ،‬وتوقببف تببدريجيا كرقيببا ‪ ،‬وانببدمج م ب ذاتببك‬
‫حببوع بظببرك عنببه ‪ ،‬وقببع مببا نتببذكر ‪ ،‬واقتطبب‬ ‫التبببي تراقبهبببا وتبببتكون فبببي حالبببة (( أنبببا)) أا‬
‫بالتببدريج مببن الوقبببل المتببمول بببه المتظببباص‬ ‫أعيش‪ ،‬أوجد‪.‬‬
‫الشببي افعببع ن ببس الشببي بش بي آنببر علبب‬ ‫‪ - 7‬تطل إلب ظبور رجبع غيبر معبروف لبك ‪ ،‬وقبع‬
‫متببافة معتدلببة ‪ ،‬كببم بشببي آنببر عل ب متببافة‬ ‫مبن يمكبن هبذا ‪ ،‬حباوع أن تنمبن مهنبة الرجببع‬
‫ابعد‪.‬‬ ‫ومبببا يمكبببن ن تكبببون عليبببه أتبببرته ‪ ،‬ومبببا هبببي‬
‫‪ .7‬ال ب وو يعببد نيببود التببي لببم يتببتطي أن يودعهببا‬ ‫ميولببه ‪ ،‬ح باوع أن نتببتنتج ذلببك مببن مالبتببه‪،‬‬
‫فبببي البنبببك الن الوقبببل كبببان متبببأن ار‪ ،‬والنيبببود ال‬ ‫عينيه وشعر ‪ ....‬الخ‪.‬‬
‫ننظبببه شنظبببيا‪ ،‬وانمبببا تنبببص الشبببركة التبببي‬ ‫‪ - 3‬تركي االنتبا فو المترل‪-:‬‬
‫يعمع فيها ‪ ،‬وجته في الحجر المجاور ‪ ،‬تيبوم‬ ‫والميظود ببه هبو أن فبي اتبتطاعة الممكبع أن‬
‫بغتع ط لها الحدي الوالد ‪ ،‬الب وو ييبوم بنب‬ ‫يحمع ن ته عل أن تر فعبال‪ .‬أا شبي فبو نشببة‬
‫أربطبببة البببور مبببن حبببوع ر م النيبببود الملونبببة‬ ‫المترل‪.‬‬
‫ويليببي بهببا إل ب نببار المدفاببة ‪ ،‬إن حمببا أحببدا‬ ‫والب جانببا مو ببوعال االنتبببا ال رديببة‪ ،‬هنبباك‬
‫ال هبر‪ ،‬والنظبف معتبو يراقببه ‪ ،‬تنبادا ال وجبة‬ ‫مبببا يطلببب عليبببه تتاتتالفتبببكي ببببدواار االنتببببا وقبببد‬
‫وجهببببا ‪ ،‬فينظببببرف إليهببببا فببببي الحجببببر‬ ‫علبببب‬ ‫قتمها إل كالكة اقتام‪.‬‬
‫المجاور ‪ ،‬ييوم الحمبا المعتبو بمحاكبا الب وو‬ ‫‪ .7‬دااببر االنتبببا الظببغير‪ ،‬وهببي منطيببة ظببغير‬
‫‪ ،‬ولكنببه بببدال مببن أن يليببي باألربطببة فببي النببار‪،‬‬ ‫ت ببم الممكببع ‪ ،‬وربمببا ت ببم األشببيا اليريبببة‬
‫يليببي بببر م النيببود ويبيببي عل ب األربطببة ‪ ،‬يعببود‬ ‫واليليلببببة‪ ،‬إن الممكببببع هببببو مركبببب مكببببع هببببذ‬
‫ال وو وير ر مة النيود األنير وهبي تحتبر ‪،‬‬ ‫المنطية الظغير ويتتطي بتهولة أن يبدمج‬
‫ويظبببببر‪ ،‬الببببب وو ويبببببدف حمبببببا دفعبببببة قويبببببة‪،‬‬ ‫انتباهه باألشيا الموجود دانع المنيطة‪.‬‬
‫فيظبببطدم رأتبببه بالمتبببند الحديبببدا البببذا يتبببند‬ ‫‪ .7‬داار االنتبا المتوتطة ‪ ،‬وهي المنطيبة التبي‬
‫كتببببع النشببببا إلبببب المدفاببببة ‪ ،‬تتببببم ال وجببببة‬ ‫يمكبببن أن ت بببم عببببددا مبببن األشبببناص مبببب‬
‫الظرنال فتأتي عل عجع ‪ ،‬تطلبا مبن وجهبا‬ ‫مجموعة من النا ‪ ،‬وينبغي عل الممكبع أن‬
‫أن يتببر ويح بر مببا لغتببع الببدم الببذا ين ب ف‬ ‫ي حببص ذلببك بالتببدريج وال يح باوع أن ينببدمج‬
‫مببببن رأس أنيهبببببا ‪ ،‬إال أن البببب وو يعببببباني مبببببن‬ ‫فيها كلها مر واحد ‪.‬‬
‫الشببببعور بالظببببدمة‪ ،‬ولببببذا ال ي عببببع أا شببببي ‪،‬‬ ‫‪ .3‬دااببببر االنتبببببا الواتببببعة ‪ ،‬فهببببي كببببع شببببي‬
‫ظبر‪،‬‬
‫ا‬ ‫تتر إل نارو لح ار الما ‪ ،‬وتتم‬ ‫يتببتطي الممكببع رعيتببه عل ب حشببية المتببرل‬
‫‪77‬‬
‫الوحبببد عببببار عبببن جببب مبببن دور ييببب ببببين‬ ‫‪ ،‬فيبببد غبببر ابنهبببا الر بببي فبببي المبببا عنبببدما‬
‫هدفين منتل بين ‪ ،‬وتنتهبي عنبدما يبتمم الممكبع هبدفا ‪،‬‬ ‫تركته وحد ‪ . 71( .‬ص‪.)717‬‬
‫كم نبدأ وحد جديد من هدف جديد ولكي يبن الممكبع‬ ‫‪ .3‬اتترنا الع الل‪-:‬‬
‫عر ببا منطييببا مترابطببا ويه ببم دور ‪ ،‬يجببا عليببه أن‬ ‫غالبا ما يحبد فبي كبع مبر ي هبر فيهبا الممكبع‬
‫يج اببه إلببب وحبببدال من ظببلة ‪ ،‬وهبببذا التجببب ع تبببيكون‬ ‫أمببام المت ببرجين ‪ ،‬أن تتببوفر ع ببالته ‪ ،‬ومببن كببم يجببا‬
‫أي ببببببا عببببببامال متبببببباعدا فببببببي تببببببذكر للببببببدور ( ‪.71‬‬ ‫أن يعببرف كيببف يتغلببا عليهببا ‪ ،‬يجببا عليببه أن يببتحكم‬
‫ص‪.)711‬‬ ‫في هذا التوتر بظ ة متتمر ‪ ،‬فمن نبالع عمبع مبن م‬
‫ولتعريبببببف الهبببببدف ‪ ،‬ينبغبببببي اتبببببتندام فعبببببع‬ ‫يتببتطي أن ينلبب ( رقيبببا) فببي دانلببه‪ ،‬وهببذا الرقيببا‬
‫معلوم‪ ،‬عليه أن يعبر بدقة ومنطييبة عبن غايبة الممكبع‬ ‫يالح ويشاهد‪ ،‬وكما يكشبف فبي الحباع مو ب التبوتر‬
‫التي يتبع إلب تحيييهبا ‪ ،‬وغالببا مبا يتبتطي الممكبع‬ ‫غيببر ال ببرورا ‪ ،‬ويجببا أن ييببوم باتببتبعاد ويظببب‬
‫أن ي يف دافعا إل أدا هدفه عن طريب إ بافة (أنبا‬ ‫ذلك قيما بعد آليا‪ ،‬بع وعاد طبيعة‪.‬‬
‫أريببد ) إل ب االتببم الببذا وجببود لوحدتببه ‪ ،‬فمببكال ‪ ،‬إذا‬ ‫تمارين ‪.‬‬
‫كان اتم الوحد ( حرية ) يتتطي أن يحولبه إلب (أنبا‬ ‫‪ .7‬اتنببببذ أا و بببب جتببببمي ‪ :‬اتببببتليا ‪ ،‬جلببببوس ‪،‬‬
‫أريد الحرية )‪ . 71 ( .‬ص‪.)717‬‬ ‫وق بوف ‪ ،‬والح ب الع ببالل التببي لببم تشببترك‬
‫تمرين ‪.‬‬ ‫فبببي الو ببب البببذا اتنذتبببه ‪ ،‬والتبببي ليتبببل‬
‫‪ .7‬يببأتي ظببدي لشببابين مت ب وجين فببي تظ ب ية نببالف‬ ‫ال رور متوتر ‪ ،‬أرنها‪.‬‬
‫وق بينهما‪ ،‬أن هدفه في هذ الوحبد هبو المتباعد ‪،‬‬ ‫‪ .7‬ادف بمجموعة من ع التك إل أقظ درجبة مبن‬
‫وبعبببد أن يبببعدا هبببذا الهبببدف ‪ ،‬ينظبببرف ‪ ،‬محببباوال أن‬ ‫التببببببوتر ‪ ،‬أرنهببببببا تتظببببببب متآل ببببببا مبببببب‬
‫ين ي حيييته‪ .‬هي انه يجبا وجبة ظبدييه ‪ ،‬وانبه لبن‬ ‫ع ببالتك ‪ ،‬وتيظببب مببن التببهع التببيطر‬
‫يراها مر أنبر ‪ ،‬وهبذا مبا تبيكون وحبد جديبد ‪ ،‬الن‬ ‫عليها‪.‬‬
‫الممكع تيكون لدية هبدف أنبر يحييبه هبو أن ين بي‬ ‫‪ .3‬بر وظ ك ‪ ،‬وتتالح أنبه مبن األتبهع عليبك أن‬
‫عاط ته ( ‪ -71‬ص‪.)711‬‬ ‫ترنبي ع ببالتك عنببدما ت عببع ذلببك‪ ،‬اتببتندم‬
‫‪ .7‬الشعور بالحييية والتظدي ‪-:‬‬ ‫لبببببو التبببببحرية وال بببببروف الم تر بببببة فبببببي‬
‫الحيييببببة علبببب نشببببية المتببببرل تنتلببببف عببببن‬ ‫تبريرك‪.‬‬
‫الحيييببة فببي الحيببا ‪ .‬ف ببي المتببرحية ال توجببد‬ ‫إن التركي عل فكر ملموتة أو فعع ملمبوس‬
‫حيبباا حييييببة ‪ ،‬أو أحببدا حييييببة ‪ ،‬وانمببا كببع‬ ‫‪ ،‬تيتاعدك عل االتبترنا ‪ ،‬فبي أكنبا التبدريا تبذكر‬
‫شببي منتببر والتظببدي علبب نشببية المتببرل‬ ‫كالكة أشيا ‪.‬‬
‫لببيس معنببا انببه يجببا عل ب الممكببع أن يمببارس‬ ‫‪ .7‬التوتر‪.‬‬
‫تيبببببويم ن تبببببه مغناطيتبببببيا ‪ ،‬أو يجبرهبببببا علببببب‬ ‫‪ .7‬االتترنا ‪.‬‬
‫الهلوتبببال وانمبببا معنبببا أن يتعامبببع الممكبببع مببب‬ ‫‪ .3‬التبرير ( ‪ ،71‬ص‪. ) 771‬‬
‫األشببيا أو األشببناص طبيببا لمببا يريببد أن يحمببع‬
‫‪ -1‬الوحدال واألهداف‪-:‬‬
‫‪71‬‬
‫لو التحرية وال روف الم تر ة‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫المت بببرجيين علببب أن يظبببدقوا أو يعمنبببوا بأنهبببا‬
‫النياع‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫كذلك ( ‪ .71‬ص‪.)777‬‬
‫تركي االنتبا عل األشيا ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫الوحدال واألهداف‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫تمرين ‪-:‬‬
‫الحييية والتظدي ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫قم بأدا تلتبلة مبن األفعباع الجتبيمة فيبط ‪،‬‬ ‫‪.7‬‬
‫الن بباذ إل ب المعن ب الكببامن نلببف تببطور‬ ‫‪.1‬‬ ‫توا أكانل من أدوارك أو مرتجلة‪.‬‬
‫النص المترحي ‪.‬‬ ‫إنبببك تبنبببي عبببن طريببب أدا لح بببال‬
‫العالقبببببال المتبادلبببببة ببببببين الشنظبببببيال‬ ‫‪.7‬‬ ‫من ظببلة كتلتببلة كاملببة مترابطببة مببن األفعبباع‬
‫المترحية‪.‬‬ ‫المبببببببببرر الظببببببببادقة ‪ .‬الحيببببببببا الجتببببببببيمية‬
‫ال بببا ‪ ،‬المبببعكرال الظبببوتية‪ ،‬النبببراو‪،‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫للشنظببببية التببببي تيببببوم بتظببببويرها ‪ ،‬وبعبببب‬
‫وكببع شببي مببن شببأنه أن ينل ب اليهببام‬ ‫الحيبببا فبببي الجتبببم ‪ ،‬يحبببرك الحيبببا الدانليبببة‬
‫فو نشبة المترل‪.‬‬ ‫الن تية للدور الذا تعديه‪.‬‬
‫هذ المتغيرال عبار عبن العناظبر الن تبية –‬ ‫‪ .7‬اطعن ن تك بيطاعة الور ‪ ،‬كم تعامبع معهبا ‪،‬‬
‫التينيببة ( التببيكو – تكنيكيببة) فببإذا مببا تعلببم الممكببع أن‬ ‫كما لو أنها تبيف ويوظبي تتاتتالفتبكي (( ال‬
‫يتبببتندم هبببذ الوتبببااع الواعيبببة ‪ ،‬تيظبببب كبببع منهبببا‬ ‫تبببال فببي الظببد ‪ ،‬وال تتطببرف فببي الطبيعببة ‪،‬‬
‫مكي ار ال ن عاالته‪.‬‬ ‫واتببتندم فببي كببع تببدريا ‪ ،‬منطيببك ‪ ،‬وفهمببك ‪،‬‬
‫تدريبال ‪:‬‬ ‫وذوقك كي تنتبر درجة الظد وميدار ‪.‬‬
‫‪ .7‬شبكع مجموعببة مبن األفبراد حبوع المااببد ‪ ،‬مببا‬
‫الذا أيا هذا النراو الناص؟‬ ‫‪ .1‬الذاكر االن عالية‪-:‬‬
‫‪ .7‬أظ إل ظول ظادر من الشار ‪ ،‬مبا البذا‬ ‫وهببي تتببترج تجاربنببا وان عاالتنببا الما ببية ‪،‬‬
‫يببببذكرك ايببببا ظببببول البببببو ؟ ظببببور إنراجببببا‬ ‫وتحملنببا عل ب التن ببيس عببن أحاتيت بنا التببي تمارتببها‬
‫مالاما لحالتك الن تية‪.‬‬ ‫حواتنا النمس‪.‬‬
‫‪ .3‬أط بئ بعببق المظببابي ‪ ،‬بببأا شببي تببذكرك‬ ‫إن الممكببببببع يتببببببتطي مببببببن نببببببالع ذاكرتببببببه‬
‫هذ الحجر نظف الم لمة؟‬ ‫االن عالية أن يتبتكير ان عاالتبه الناظبة التبي يجبا أن‬
‫ابتبببببد إنراجبببببا ( أا حركبببببة متبببببرحية) كنتيجبببببة‬ ‫تنا ر ان عاالل دور ‪.‬‬
‫ألفعالك الدانلية ‪ ،‬وأفكارك‪ ،‬وان عاالتك‪.‬‬ ‫وان االن عبببباع الببببذا ي هببببر فببببي لح ببببة مببببن‬
‫‪ -7‬المشاركة الوجدانية‪-:‬‬ ‫اللهبببام يمكبببن أن ال يتكبببرر ‪ ،‬ويجبببا علببب الممكبببع ان‬
‫وتعنبببي االجتمبببا بممكبببع آنبببر فبببو نشببببة‬ ‫ي كبببر ‪ ،‬وان يحلبببع ‪ ،‬كبببي يكتشبببف أا مكيبببر أيي بببه ‪،‬‬
‫المترل ‪ ،‬والوعي بوجود هذا الشنص والتأكبد مبن انبه‬ ‫والمببر التاليبببة التبببي يمكبببع فيهبببا ‪ ،‬يجبببا أن يعبببود إلببب‬
‫يتبببم مبببا تنطبببر ببببه ‪ ،‬وي همبببه ‪ ،‬وبأننبببا نتبببم مبببا‬ ‫المكيبببر و يتبببتندمه فبببي تحريبببك االن عببباع مبببن جديبببد‬
‫ينطرنا به ون همه‪.‬‬ ‫ولتحريك االن عاع ينبغي اتتندام كع مكير ممكن‪:‬‬
‫األفعاع التحرية وال روف الم تر ة‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫‪77‬‬
‫فبي نبالع كبع دقييبة فبي الحيبا يوجبد بببدانلنا‬ ‫ويو ببب تتانتالفتبببكي ليجببباد اتظببباع مببب‬
‫ونارجنا درجة ترعة ‪ ،‬واييا ‪ ،‬فكبع حركبة وكبع حيييبة‬ ‫شبببي متنيبببع(مبببكال شبببب والبببد هاملبببل ) يجبببا علببب‬
‫أو حد يعيش في درجة إييا متماكلة‪.‬‬ ‫الممكببع أن يتببتندم لببو التببحرية ويتببأع ن تببه بأمانببة‬
‫التدريبال‬ ‫عما ي عله لو انه أر شبحا ( ‪ . 71‬ص‪.)777‬‬
‫‪ - 7‬أنل تتناوع إفطارك ‪ ،‬وبينما أنل متبأنر عبن‬ ‫تدريبال‪-:‬‬
‫ميعببباد العمبببع حببباوع أن تجبببد درجبببة تبببرعة‬ ‫‪ .7‬اجتببذا انتبببا ميلببك الممكببع ‪ ،‬واجعلببه يحببس‬
‫الييا الظحيحة‪.‬‬ ‫بوجببببودك ‪ ،‬اتببببتندم كببببع الطببببر الممكنببببة ‪،‬‬
‫‪ - 7‬اكتببببببا نطابببببببال منتل ببببببة ‪ ،‬ابحبببببب عببببببن‬ ‫أدهشه حية ‪ ،‬أمتعه ‪ ،‬أن ‪ ،‬اجرجه‪.‬‬
‫اليياعال الدانلية الظحيحة‪.‬‬ ‫‪ .7‬كببن مهتمببا بشنظببيته ميلببك الممكببع ‪ ،‬حباوع‬
‫‪ - 3‬تحببرك م ب الموتببيي ‪ ،‬وتعلببم ان تعببيش م ب‬ ‫أن ت هببم بواعب تببلوكه ‪ ،‬حباوع أن ت هببم مببا‬
‫إيياعبببال موتبببييية منتل بببة‪ 71(.‬ص‪-771‬‬ ‫يحاوع أن ينبرك به ( ‪ .71‬ص‪.)777‬‬
‫‪.)777‬‬ ‫‪ -7‬التكيف‪-:‬‬
‫إن التكيف وتيلة اتتكنااية التظباع الممكلبين‬
‫‪ .77‬اليو المحركة للحيا الن تية‪.‬‬
‫ببع ببهم فببو نشبببة المتببرل‪ .‬عنببدما تعمببع مواهببا‬
‫أن العيبببع والراد واالن عببباالل ‪ ،‬تمكبببع اليبببو‬
‫الممكع وقدراته فو نشبة المترل‪ ،‬فان مراحع النلب‬
‫الببكال المتببعولة عببن حياتنببا الن تببية ‪ ،‬والتببي يعتمببد‬
‫تنشببببط وتتببببدف ان عبببباالل تلياايببببا ‪ ،‬واألفكببببار الذكيببببة‬
‫عليها الممكع ‪ ،‬عندما ينل كأننا بشريا ‪ ،‬فو نشببة‬
‫الناظة بالتكيف غالبا ما تأتي بديهيا أو بال وعي‪.‬‬
‫المتببرل ‪ ،‬فعيببع الممكببع يتبباعد كببي يتببتندم بببذكا‬
‫إن التكيبف هبو آنببر عناظبر التينيبة الدانليببة‬
‫عناظببر التينيببة والتببي تببتكير بببدورها حياتببه الدانليببة‬
‫للممكع ‪ ،‬وكع عنظر منها حاف لالن عاالل ‪ ،‬كع منهبا‬
‫وان عاالتببه‪ ،‬أن عيببع الممكببع يتبباعد فببي الحكببم عل ب‬
‫‪ ،‬إذا مببببا ن ببببذ تمامببببا وبببببذكا يكببببون جببببدي ار بأييببببا‬
‫المتبببرحية‪ ،‬وتيبببدير دور ‪ ،‬وكبببع مبببا يتعلببب ببببه كبببالم‬
‫االن عبباالل الحييييببة ويببدف الممكببع إلبب حالببة ن تببية‬
‫وفعع ‪ ،‬وقو الراد الظلبة تعد بالنتببة للممكبع عبامال‬
‫دانليببة ‪،‬يتببتطي معهببا أن ينل ب بالبداهببة وبال وعببي‪،‬‬
‫هامببا ع يمببا ‪ ،‬فهببي التببي تتبباعد عل ب التركي ب عل ب‬
‫ومكع هذ الحالة النالقية تجعع اللهام ممكنا‪.‬‬
‫أشيا منتل ة ‪ ،‬تعاونه فبي اتبتندام نيالبه ‪ ،‬أو تن يبذ‬
‫تدريبال ‪-:‬‬
‫مو وعاته ‪ ،‬إن إرادته هي التي تجعلبه ي عبع مبا يجبا‬
‫‪.7‬أنببل تريببد ق ببا حاجببة مببن الشببنص الببذا تيابلببه‬
‫أن ي عله ‪ ،‬عندما يجا ان ي عله‪.‬‬
‫عنببببد الغببببذا ‪ ،‬حبببباوع أن تحيبببب غر ببببك متببببتندما‬
‫يجببا اتتشببار االن عبباالل إذا مببا أراد الممكببع أن‬
‫الوتااع التي تكون أككر تأكي ار في هذا األمر‪.‬‬
‫تكون الشنظية التي ينليها حية‪.‬‬
‫‪ .7‬تببيعود أط الببك م بن المدرتببة فببي أا وقببل ‪ ،‬وأنببل‬
‫عندما يتتطي الممكع إن يتحكم في ان عاالتبه‬
‫تريد أن ال يالح وا تأكير أنبار تياة عليك ‪.‬‬
‫وارادتببببه وعيلببببه فإنببببه يتببببتطي أن ينلبببب وان يعببببيش‬
‫‪.3‬أنل تيابع شنظا كنل تتجنا الليا ببه ألنبك تدينبه‬
‫الحيا المشابه والموا ية للشنظية التي يظورها‪.‬‬
‫بشي ‪ ،‬ماذا ت عع‪.‬‬
‫‪ -77‬النط المتواظع للدور‪-:‬‬
‫‪ .78‬درجة ترعة الييا ‪.‬‬
‫‪71‬‬
‫وهبببو مبببا يطلببب عليبببه تتانتالفتبببكي العمبببود ال يبببرا‬ ‫يجا عل الممكع متاعد نيالبه أن يبر فبي‬
‫لل عببع انببه عبببار عببن كببع أفعبباع الممكببع وهببي م ببور‬ ‫عيله تلتلة من األحدا المنطيية المتظلة المتكاملبة‬
‫بمنطيية وتتب ن س الطري ‪ ،‬ولهبا ن بس الغبرق مبن‬ ‫فبببي حيبببا شنظبببية ‪ ،‬فكبببع التجبببارا التبببي تتبببأكر بهبببا‬
‫حي ب التعبيببر ديناميكببا عببن ال كببر األتاتببية أا عببن‬ ‫الشنظببية نببالع حياتهببا ‪ ،‬تتتبباعد الممكببع فببي بنببا‬
‫الهدف األعل للكاتا المترحي ‪ ،‬كما أن للممكبع هبدفا‬ ‫دور بنبببببا مببببببر ار لنلببببب الشنظبببببية وكمبببببا يبببببدعو‬
‫أعلب وعمببودا فيريببا لل عببع ‪ ،‬فببي كببع دور مببن أدوار ‪،‬‬ ‫تتافتالفتكي " بإعاد التجتيد" ‪.‬‬
‫يجا أن يكون له ذلك أي با فبي كبع تبدريا أو ارتجباع‬ ‫‪ .73‬حالة الممكع الدانلية‪-:‬‬
‫ييوم به‪ 71 ( .‬ص‪.)381‬‬ ‫إن الممكع عندما يبدنع نشببة المتبرل تكبون‬
‫‪ .71‬العيع الباطن في حالة البدا الدانلية‪-:‬‬ ‫حالتبببه الدانليبببة منتل بببة تمبببام االنبببتالف عبببن حالتبببه‬
‫إن غاية المنهج األتاتية تتمكع في الوظبوع‬ ‫الدانلية الطبيعية في الحيا ‪.‬‬
‫بالممكبببع إلببب حالبببة مبببن الببببدا البببدانلي وهبببو فبببو‬ ‫إن معايشببببة الممكببببع الحيببببا شنظببببية علبببب‬
‫نشبببة المتببرل ‪ ،‬إن كببع عنظببر فببي الحركببة الدانليببة‬ ‫نشبة المترل ‪ ،‬يجبا أن يراجب داامبا حالتبه الدانليبة‬
‫للمنهج يمكن أن تعكر في كبع ممكبع تبأكيرال منتل بة ‪،‬‬
‫ألنهببا ليتببل كابتببة أو متببتير ‪ ،‬والممكببع النبيببر ي عببع‬
‫يجا عل الممكبع أن يكتشبف أا العناظبر أككبر تبأكي ار‬
‫ذلك بكع آلي ‪ ،‬ويحبس داامبا‪ ،‬بالعنظبر البذا ال يشبغع‬
‫بالنتبببة للتشببغيع الطبيعببي لمواهبببه ال نتببانية ‪ ،‬ويجببا‬
‫علبببب الوجببببه الظببببحي ‪ ،‬ويتببببدنع بحالتببببه النالقببببة ‪،‬‬
‫أن يتتندم العنظر األ ككر فعالية إلب أقظب حبد ومبن‬
‫كم فأن بيية العناظر األنر للحركة الدانليبة تتظبب‬ ‫وبترعة ييوم بعملية تظحيحه‪.‬‬
‫مشببتركة فببي عملببه اشببتراكا آليببا ‪ ،‬وتيظببع إل ب حالببة‬ ‫إن الممكع يعيش فبو نشببة المتبرل ويبكبي‬
‫البدا الدانلية ‪ ،‬عندما ت يق ان عاالته بتليااية ‪.‬‬ ‫وي حك ولكنه ال يكف عن مراقببة دموعبه و بحكاته (‬
‫وحينمببا يعمببع الممكببع ككبباان بشببرا حببي عببن‬ ‫‪ . 71‬ص‪.)381‬‬
‫طريببب حرفيبببة المنببباهج الدانليبببة ‪ ،‬تيشبببعر بالراحبببة ‪،‬‬ ‫‪ .77‬الهدف األعل والعمود ال يرا لل عع‪-:‬‬
‫ويكبون قببد توظبع إلب عيلبه الببباطن مبن نببالع وتببااع‬ ‫إن مهمببة المتبببرل هبببو تيببويم نبببص متبببرحي‬
‫واعية تماما وتيبد في طبيعبة وبال وعبي وفبي تلياايبة‬
‫علببببب نشببببببة المتبببببرل ‪ ،‬والممكلبببببون مببببب المنبببببرو‬
‫وفي مكع هذ الحالة البداعية الدانليبة وهبي حالبة أنبا‬
‫متببعولون عببن نيببع فكببر المعلببف الرايتببية وقيمتببه ‪،‬‬
‫أكون وعندما يعيش الممكع ويندمج فبي شنظبية ييبدم‬
‫وهدفببه مببن كتابببة المتببرحية إلب جمهببور المت ببرجين ‪،‬‬
‫عر ا ملهما‪.‬‬
‫‪ .77‬أجه الممكع البدنية‪-:‬‬ ‫واشبببببباعة ال كببببببر األتاتببببببية التببببببي يطلبببببب عليهبببببببا‬
‫قاع تتانتالفتكي بأن فن المتبرل قباام علب‬ ‫تتانتالفتكي الهبدف األعلب ويجبا أن يكبون الهبدف‬
‫اتحاد جوهر الحيا الدانلية العميية م الشكع الجميبع‬ ‫األعل ب وا ببحا داامببا فببي ذهببن كببع ممكببع مببن البدايببة‬
‫اللطيببف المعبببر عنهببا ‪ ،‬والتعبيببر عببن العببرق ككببع ‪،‬‬ ‫ونببالع المتببرحية إلبب نهايتهببا‪ .‬وحتبب يمكببن لعببرق‬
‫يعتمد عل هذا االتحباد‪ ،‬ولبن يكبون هنالبك فبن حيييبي‬ ‫الممكع أن يكتتا تن يما منطييبا ووجهبة ن بر‪ ،‬ينبغبي‬
‫بدونه‪.‬‬ ‫عليببه أن يتتبب النببط الببذا يتنلببع دور مببن بدايببة إلب‬
‫إن قيمة عرق الممكع ال تتوقف عل الببدا‬
‫نهايبببة وهبببو مبببا يطلببب عليبببه تتانتالفتبببكي العمبببود‬
‫الحيا الدانلية للدور فحتبا وانمبا تتوقبف أي با علب‬
‫ال يبرا النببط البذا يتنلببع دور مببن بدايتبه إلب نهايتببه‬
‫التجتيد الحتي له‪.‬‬
‫‪77‬‬
‫الكوليج دا فرانس ‪ ،‬وفي عام ‪ 7778‬أنشأ معمع آنبر‬ ‫ولكببي يجتببد الممكببع الحيببا الدانليببة الدقييببة‬
‫في رين تحل إدار بوردون‪.‬‬ ‫للشنظبببية ‪ ،‬يجبببا أن تكببببون لديبببه الوتبببااع البدنيببببة‬
‫إن بحبببو التنبببويم المغناطيتبببي انتيلبببل مبببن‬ ‫الحتاتببة التببريعة االتببتجابة ‪ ،‬يجببا أن يكببون جتببم‬
‫الممكع وظوته مبدربين ومظبيولين حتب يكونبا قبادرين‬
‫انكلتب ار إلب فرنتببا فببي عبام ‪ 7778‬وتببرعان مببا أنشببأل‬
‫علببب التعبيبببر النبببارجي – فبببي دقبببة وبتبببرعة – عبببن‬
‫فيهببببببا مدرتببببببتان كبيرتببببببان تنظظببببببتا فببببببي التنببببببويم‬
‫النببببرال الدانليبببة الدقييبببة لعمليبببة الببببدا إن أجهببب‬
‫المغناطيتبببي ‪ ،‬مدرتبببة بببباريس بييببباد شببباركو وكانبببل‬
‫الممكع البدنية والدانلية ‪ ،‬يجا تدريبها في وقبل واحبد‬
‫وجهة ن رها طيبة فتيولوجية فبي األتباس ‪ ،‬فاعتيبدوا‬ ‫( ‪ 7‬ص)‪.‬‬
‫أن التنبببببويم ببببباهر تميببببب الهتبببببتيريا وال تحبببببد إال‬
‫لألشببناص الببذين يعببانون مببن هببذا المببرق أو ميببالون‬ ‫الدراسات السابقة‪:‬‬
‫لإلظببابة بببه ‪ ،‬مدرتببة نانتببي بييبباد برنهببايم وليبببو ‪،‬‬ ‫بعد االطال عل األدبيال وملنظال البحبو‬
‫واعتيبببدوا انبببه باتبببتندام وتبببااع مناتببببة فانبببه يمكبببن‬ ‫وشبركة توكيب المعلومبال ( ‪ ) On line‬لبم يجبد أيبة‬
‫إحدا التنويم لد أا شنص تيريبا وان هذ ال باهر‬ ‫دراتة للدراتة الحالية‪.‬‬
‫ال ترجب إلب حالببة مر ببية فببي الجهببا العظبببي وانمببا‬
‫إل ظ ة تيكولوجية عامة في االتتهوا ‪.‬‬ ‫الفصل الثالث‬
‫وكببببان شبببباركو عببببيم مدرتببببة ببببباريس ابببببر‬ ‫إجراءات البحث‬
‫شنظية في مجباع الطبا العيلبي ال رنتبي وجبذا إليبه‬ ‫أوجببه التشببابه بببين ن ريببة فرويببد فببي التحليببع الن تببي‬
‫الككيبببر مبببن التالميبببذ مبببن بيبببنهم جانيبببه وفرويبببد أببببر‬ ‫وطريية تتانتالفتكي لتدريا الممكع‪:‬‬
‫الممكلبين لعلببم الببن س المر ببي ‪ ،‬وقببام جانيببه بدراتببال‬ ‫إن فرنتببا لعبببل دو ار قياديببا فببي مجبباع تطببوير‬
‫عببن الت كببك لببد المظببابين بالهتببتيريا وأجببر تجببارا‬ ‫مو ببو فتببيولوجيا وعلببم ن ببس الش بواذ ويمكببن اليببوع‬
‫عديبببد انتهبببل ببببه إلببب اليبببوع بم هبببوم التكامبببع كبببأهم‬ ‫اعلببم الببن س الحببدي ( متميب ا عببن فتببيولوجيا المببخ)‪.‬‬
‫التبببمال للشنظبببية ‪ ،‬ويكبببون التكامبببع فبببي الهتبببتيريا‬ ‫بببدأ فببي فرنتببا عببام ‪ 7718‬عنببدما هببر كتابببان همببا‬
‫ناقظببا م ببط ار إذا مببا قببورن بالتكامببع لببد األشببناص‬ ‫كتبباا تببين ( فببي الببذكا ) كتبباا ريبببو ( علببم الببن س‬
‫العاديين‪ ،71( .‬ص ‪.)777‬‬ ‫االنكليب ا المعاظببر ) حيب عببرق فيببه الترابطيببة التببي‬
‫وفبببي الحببباالل المتطرفبببة قبببد يحبببد انيتبببام‬ ‫كانببل تببااد فببي ذلببك الوقببل ببراعببة وو ببول ‪ ،‬وبعببد‬
‫الشنظببية إل ب أكنببين أو أككببر لكببع منهببا نل ب وذاكببر‬ ‫بتتببب تبببنوال ( أا فبببي عبببام تأتبببيس معمبببع فونبببل)‬
‫متتيلة ‪ ،‬وقد نشرل عبد حباالل مكيبر مبن هبذا النبو‬ ‫أظببدر كتابببه الكبباني ( علببم الببن س األلمبباني المعاظببر)‬
‫اد االهتمببام بالمو ببو عببن‬ ‫فببي فرنتببا وأمريكببا حي ب‬ ‫الذا عبرف فيبه ال رنتبيين بالمنطليبال الجديبد ل ننبر‬
‫طري ب كتابببال جببيمس ومببورتن رنببس ‪ ،‬وكببانوا علمببا‬ ‫وهلمهولتر وفونل وفي عام ‪ 7771‬عهبد إليبه بتبدريس‬
‫الن س المر ي بالنتبة لهم أر ية تشابه البيولوجيبة‬ ‫مبنهج فببي علبم الببن س التجريبببي فبي التببوريون‪ ،‬وفببي‬
‫فببي انكلتب ار أو ال لتب ة فببي ألمانيببا‪ ،‬وكتببا ريبببو ( وهببو‬ ‫عام ‪ 7777‬أنشأ معمع تحبل إدار ببوني وبينبه وأعطب‬
‫يعبببد اببببر شنظبببية فبببي تلبببك األيبببام ) باتبببتمرار فبببي‬ ‫ريبببببو كرتببببي علببببم الببببن س التجريبببببي والميببببارن فببببي‬
‫مو وعال تتعل بعلم التبن س المر بي ‪ ،‬ومبن أشبهر‬
‫‪77‬‬
‫التييببا هنبباك ‪ ،‬ولكببن مببا هببو معكببد أنهمببا قببد شببربا مببن‬ ‫كتبببببه ( أعببببراق الببببذاكر) ‪ ( ، 7777‬أمببببراق الراد )‬
‫ن بببببببس المنهبببببببع ‪ ،‬وكمبببببببة نيطبببببببة أنبببببببر هبببببببي أن‬ ‫‪ ( ، 7773‬أمببببراق الشنظببببية) ‪ ، 7771‬كمببببا المبببب‬
‫تتانتالفتبببكي وبالتحديبببد بتببباريخ ‪ 73‬تشبببرين الكببباني‬ ‫ريبو األ وع كتباا الل ريبد بينيبه ( تبيكولوجية التعيبع )‬
‫‪ 7738‬بعب رتببالة إلب ظببدييته غببورتيش يحببدد فيهببا‬ ‫في عام ‪ 7777‬إل الحباالل الشباذ وكبان معتتبا فبي‬
‫نطته األدبية قااال‪.‬‬ ‫الميببام األ وع عل ب نتببااج تجببارا التنببويم‪ ،‬كببم بببدأ فيمببا‬
‫(( إن نطتببي للعمببع الكبيببر الببذا أنببا بظببدد هببي كمببا‬ ‫بعد االهتمام بعلم الن س التجريبي ولو إن ن ريته إليبه‬
‫يلي‪-:‬‬ ‫لببم تكببن قاظببر عببن العمببع فيببط ‪ ،‬فيببد بح ب العتبببال‬
‫المجلبببد األ وع‪ :‬المبببدنع إلببب المبببنهج وهبببو كتببباا‬ ‫والحتاتبية اللمتببية والنببدا ‪ ،‬وفبي عببام ‪ 7777‬كتببا‬
‫منشور بعنوان حياتي في ال ن‪.‬‬ ‫عن ( تغييرال الشنظية ) وفبي عبام ‪ 7788‬كتبا عبن‬
‫المجلببد الكبباني‪ :‬إعببداد المببنهج وينيتببم إل ب معانببا‬ ‫( االتتهوا ) كما درس أتاليا بح حباالل األفبراد ذو‬
‫وتجتبببيد ‪ ،‬فببببي البدايببببة فكببببرل أن اجمبببب‬ ‫اليبببببببدر النارقبببببببة فبببببببي العمليبببببببال الحتبببببببابية‪.71( .‬‬
‫هذين اليتمين في مجلد واحد‪ ،‬ولكني بعبد‬ ‫ص‪.)718‬‬
‫أن قدرل عدد الظب حال ورأيبل أن البنص‬ ‫من نالع هذ الن بر التبريعة ولغبرق إيجباد‬
‫تببيحتع حبوالي ( ‪ )7788‬ظب حة ‪ ،‬عببدلل‬ ‫أوجه التشبابه ببين مبنهج تتانتبالفي ون ريبة فرويبد ‪،‬‬
‫عببن فكرتببي وقببررل أن يظببدر الببنص فببي‬ ‫وهذا التشابه يبدأ من فتر مبكر تبوا لتتاتتالفتبكي‬
‫كتبببابين متبببتيلين احبببدهما فبببي المعانبببا ‪،‬‬ ‫أو فرويد ألن تتانتالفتكي كان داام البح في يباد‬
‫واآلنببر فببي التجتببيد ‪ ،‬أمببا اآلن‪ ،‬بعببد أن‬ ‫معرفة بكع أوجه الحيا ال نتانية الدانليبة ‪ ،‬ليبد درس‬
‫قمبببل بانتظبببارال ككيبببر ‪ ،‬فيببببدو لبببي أن‬ ‫علببم الببن س ‪ ،‬وعلببم و ببااف األع ببا وعلببم الجمبباع ‪،‬‬
‫الجم بين هذين اليتمين في مجلبد واحبد‬ ‫كمببببا درس المعل ببببال التارينيببببة‪ ،‬والن ريببببة المتعليببببة‬
‫أمر ممكن‪ 78( ،‬ص‪.)7‬‬ ‫بالمترل كما قاببع واجتمب مب علمبا مكي بين ينتمبون‬
‫المجلببد الكال ب ‪ :‬إعببداد الببدور المتببرحي وتببأتحد‬ ‫إل منتلف مجاالل التنظبص ‪ ،‬وكبان تتانتالفتبكي‬
‫فبببي هبببذا الكتببباا عبببن األجببب ا والمهمبببال‬ ‫مهتمببا بعلببم الببن س التجريبببي ‪ ،‬وناظببة بإعمبباع علببم‬
‫ونط ال عع المتظع بظور ت ظيلية كبيبر‬ ‫الببن س ال رنتببي ريبببو ‪ RIBOT‬الببذا ذكرنببا تببابيا‬
‫وال يمكبببن الحبببدي عبببن ذلبببك كلبببه إال مبببن‬ ‫والببذا اتببتعمع عنببه مظببطل الببذاكر المببعكر ‪ ،‬ولكنببه‬
‫نالع في التطبي عل مترحية كاملة‪.‬‬ ‫فيمببا بعببد وفببي بعببد وفببي كالكينيببال هببذا اليببرن ‪ ،‬هجببر‬
‫المجلد الراب ‪ :‬وفيه نتحد عبن طبيعبة الببدا فبي‬ ‫ذلك المظبطل إلب مظبطل البذاكر االن عاليبة‪،71 ( ،‬‬
‫الببدور المعببد ‪ ،‬وهببذا البببدا الببذا ييودنببا‬ ‫ص‪.)771‬‬
‫إل حالة الحتاس البداعية حيب نلتيبي‬ ‫وكمببة حيييببة أنببر تمكننببا مببن إيجبباد عالقببة‬
‫عنببد مشببارفها بببالال وعي النببال ‪ ،‬عنداببذ‬ ‫حوع أوجه التشبابه وهبي أن تتانتالفتبكي قبام ب يبار‬
‫تبببوف نرفببب العلبببم األنيبببر ونكتبببا عليبببه‬ ‫إل فرنتا لكماع دراتة حوالي عام ‪ ،7771‬وفبي هبذ‬
‫شببببببعار المبببببببدأ الكالبببببب الال وعببببببي عبببببببر‬ ‫ال تببر بالببذال كببان فرويببد فببي فرنتببا يتببدرا عل ب يببد‬
‫الال وعي‪.‬‬ ‫شبباركو فببي مجبباع التنببويم المغناطيتببي ‪ ،‬وال أدرا هببع‬
‫‪78‬‬
‫ويتلمس طرييا جديدا لنل العرق والدور المتبرحيين‬ ‫المجلد النامس‪ :‬وهو حوع االتجاهال الكالكة‪ ،‬فبي‬
‫( ‪ . 78‬ص‪.)71‬‬ ‫ال ن ‪ ،‬وهن ‪ ،‬لما كان قد ذكرنبا كبع شبي‬
‫وجببدير بالببذكر أن طرييببة معالجببة ال بدور مببن‬ ‫عببن فببن المعانببا مببن قبببع ‪ ،‬فإننببا تببوف‬
‫ناحيبببة طبيعبببة ال عبببع ال ي يولوجيبببة التبببي اظبببطل عبببع‬ ‫نكببرس هببذا الكتبباا ل ببن العببرق والظببنعة‬
‫تتبميتها فيمببا يعببد بطرييببة األفعبباع ال ي يولوجيببة ‪ ،‬وان‬ ‫بظبببور موتبببعة ‪ ،‬أمبببا المعانبببا فتبببنكت ي‬
‫كانل قد وجدل تعبيرها الن را بالمر األ ولب فبي نطبة‬ ‫بطرحها عل ظور قواعد‪.‬‬
‫انرو مترحية عطيع ( ‪ )7738 – 7777‬ف يهبا ييتبرل‬ ‫المجلببببد التببببادس ‪ :‬ويكببببرس ل ببببن النببببراو‪ ،‬إذ ال‬
‫عل الممكع فور اتتي ال روف الدور الجابة علب‬ ‫يمكبببن ببببدأ الحبببدي عنبببه إال بعبببد معرفبببة‬
‫تبعاع‪ ،‬مبباذا يمكنببه أن ي عببع في يولوجيببا أو كيببف ي عببع‬ ‫االتجاهببببال الكالكببببة التببببي يتعامببببع معهببببا‬
‫فبببي ال بببروف المعطبببا ‪ ،‬وعنبببدما تتحبببدد هبببذ األفعببباع‬ ‫المنرو دااما‪.‬‬
‫ال ي يولوجيببة بظببور وا ببحة ال يبي ب تببو ان ييببوع‬ ‫المجلد التاب ‪ :‬وتبوف يكبرس ل بن األ وببر ( ‪.78‬‬
‫بتن يذها تن يذا في يولوجيا " (‪ . 78‬ص‪.)777‬‬ ‫ص‪.)78‬‬
‫كمبببببببة منطوطتبببببببان مهمتبببببببان قبببببببد كتبهمبببببببا‬ ‫المجلد الكامن ‪ :‬وهو حوع ال ن الكورا‪)).‬‬
‫تتانتالفتببكي‪ ،‬األ ول ب منهمببا تنبباقش متببالة التجديببد‬
‫الم يبببببف فبببببي المتبببببرل ‪ ،‬وتتطبببببر لمشبببببكلة الشبببببكع‬ ‫طبعبببا لبببم يبببتمكن تتانتالفتبببكي مبببن تحييببب‬
‫والم ببببمون فببببي ال ببببن المتببببرحي وليببببد كتبببببل هببببذ‬ ‫نطتببه التيريبيببة هببذ ‪ ،‬ولببم ينج ب المجلببد الكبباني مببن‬
‫المنطوطببة فببي الكالكينيببال أبببان مرحلببة الن بباع الحبباد‬ ‫المنهج إال في عام ‪ 7731‬حي ظدر بعبد وفاتبه تحبل‬
‫د الال وعي في إبدا الممكع ‪ ،‬وليبد كتببل فبي أوانبر‬ ‫عنوان (إعداد الممكع في عملية المعانبا البداعيبة ) ‪،‬‬
‫العشرينيال وبداية الكالكينيال ردا علب الهجمبال التبي‬ ‫ومبببن الوا ببب انبببه قبببد عببباد إلببب فكرتبببه األ ولببب وقبببرر‬
‫بد المبنهج ومحباوالل اتهامبه بالحدتببية‬ ‫قويبل آنبذاك‬ ‫إظببببدار إعببببداد الممكببببع فببببي جبببب أين متببببتيلين ( ‪.78‬‬
‫وعببببدم تيببببدير دور الببببوعي وربطببببه ب لتبببب ة بركشببببوف‬ ‫ص‪.)77‬‬
‫وفرويببد وبروتببل غيببرهم مببن فالت ب ة الذاتيببة المكاليببة‬ ‫إن مرحلبببببببة الن بببببببج فبببببببي تطبببببببور ن بببببببرال‬
‫(ص‪.)73‬‬ ‫تتانتالفتبببكي المتعليبببة بمتبببااع الطرييبببة البداعيبببة‬
‫وجهة ن ر فبي‬ ‫( إن تتانتالفتكي إذ يو‬ ‫تتجتد في ظور رااعة فبي عملبه المببد إعبداد البدور‬
‫هببذ المنطوطببة يعطببي جوابببا وا ببحا عل ب االتهامببال‬ ‫المترحي عل أتاس مترحية عطيع ‪ ،‬في هذا العمبع‬
‫د المعالجة العيالنية أحادية الجانبا‬ ‫الموجه إليه أنه‬ ‫الذا كتا في الكالكينيال يولي تتانتالفتبكي اهتمامبا‬
‫التببي يتمي ب بهببا ممكلببو االتجببا االجتمبباعي ال ب كمببا‬ ‫ناظببا بتحليببع المتببرحية وتيويمهببا وف ب ن بط الوقبباا‬
‫بببد ال هبببم المكبببالي لل بببن المبببرتبط بإنكبببار دور‬ ‫ييبببف‬ ‫واألحبببدا التبببي تعلبببف األتببباس المو بببوعي الوطيبببد‬
‫الوعي في البدا )) ( ‪ 78‬ص‪.)73‬‬ ‫لإلبببدا المتببرحي كمببا يتببع فببي الوقببل ن تببه إلببب‬
‫تذليع التناق ال التي نشبأل لديبه فبي المرحلبة المبكبر‬
‫الفصل الرابع‬ ‫من أبحاكه (‪ 78‬ص‪ ،)71‬في مجباع الطرييبة البداعيبة‬
‫النتائج واالستنتاجات‬ ‫فيعيببببد الن بببببر فببببي أتببببباليا المعالجببببة التبببببيكولوجية‬
‫‪77‬‬
‫‪ .78‬الالشبببببعور عنبببببد فرويبببببد ييابلبببببه الالشبببببعور‬ ‫النتائج‬

‫الال وعي عند تتانتالفتكي‪.‬‬ ‫لذا توظع الباح إل النتااج التالية‪:‬‬
‫‪ .77‬الكببببببل عنببببببد فرويبببببد ييابلببببببه الكببببببل عنببببببد‬ ‫‪ .7‬إن اتبببتندام فرويبببد ألتبببلوا التبببداعي الحبببر‬
‫تتانتالفتكي أي ا‪.‬‬ ‫وأتببببلوا التنببببويم المغناطيتببببي ينطببببب مبببب‬
‫م هبببببببوم تتانتالفتبببببببكي حبببببببوع اتبببببببترنا‬
‫االستنتاجات‬ ‫الع ببالل ‪ ،‬فكببان تتانتالفتببكي يطلببا مببن‬
‫‪ .7‬اعتمببد تتانتالفتببكي فببي منهجببه لتببدريا الممكببع‬ ‫طالبببببه أن يجلتببببوا فببببي و بببب مببببري جببببدا‬
‫علبب ن ريببة فرويببد فببي التحليببع الن تببي ويكمببن هببذا‬ ‫ويكون الجو هاداا‪.‬‬
‫االعتمببباد بأننبببا بتحليلنبببا لكبببع مبببا كتببببه تتانتالفتبببكي‬ ‫‪ .7‬أمببا األحببالم عنببد فرويببد فهببو يعتبرهببا مجبباال‬
‫ومن نالع التمارين التي كبان يعطيهبا لطلبتبه مع مهبا‬ ‫الكتشببباف التمكيبببع الرمببب ا للظببب ار ولتحليبببع‬
‫يدنع في مجاالل األفعاع الن تية ‪ .‬وقبد بينهبا الباحب‬ ‫الرغببببال المتن يبببة فيهبببا‪ .‬إن تتانتالفتبببكي‬
‫فببي الطببار الن ببرا فببي البح ب وبالمكببان تع ي هببا فببي‬ ‫عنببد إنراجببه المتببرحية لببم يتببتط أن ي ب‬
‫هذ ييوع تتانتالفتكي‪.‬‬ ‫أا حركة لها فأظب في دانله ظب ار ‪ ،‬أكنبا‬
‫( قابلبببل اتبببتنادا فبببي ببببرلين ‪ ،‬كنبببل قبببد تعرفبببل عليبببه‬ ‫نومببه بببدا بحلببم بالمتببرحية وي ب لهببا نطببة‬
‫فيمظحة في ((فيينا)) وتحييل من أني قبد أنبذل عبن‬ ‫مرتومة ‪ ،‬وهنا ع ا تتانتالفتكي إلب دور‬
‫هذا الرجع حركة إظبعي الوتط والتبابة أكنا أدانبي‬ ‫الال وعي‪.‬‬
‫لدور تتوكمان ‪ ،‬البد أني نيلل ذلبك الشبعور عبن هبذا‬ ‫‪ .3‬مبدأ اللذ عند فرويبد ييابلبه مببدأ الر با عنبد‬
‫النمببوذو الحببي ‪ ،‬أمببا طرييببة نيببع قببدمي أكنببا التببير‬ ‫تتانتالفتكي‪.‬‬
‫علب طرييببة تببتوكمان فيببد أنببذتها عببن ناقببد موتببييي‬ ‫‪ .7‬الظور الذهنية التي يكونهبا الجهبا الدراكبي‬
‫روتي مشهور (‪.7‬ص‪.)77‬‬ ‫عنببببد فرويببببد ييابلهببببا م هببببوم الببببتيمص عنببببد‬
‫إذن نتتنتج من هذا أن تتانتالفتكي قبد ار‬ ‫تتانتالفتكي‪.‬‬
‫فيينا و ار مظبالحة العيليبة ومبن المعكبد التيب ب رويبد‬ ‫‪ .1‬التكيببببف عنببببد فرويببببد ييابلببببه التكيببببف عنببببد‬
‫الن فرويد يعيش في فينا‪.‬‬ ‫تتانتالفتكي وبن س المعن ‪.‬‬
‫المصادر ‪:‬‬ ‫‪ .7‬عببببدم التكيببببف ييابلبببببه عنببببد تتانتالفتبببببكي‬
‫‪ .7‬الشبببببما ‪ ،‬نعيمبببببة‪ ،‬الشنظبببببية ‪ ،‬الن ريبببببة ‪،‬‬ ‫بالتمكيع ال ااف أو التمكيع آاللي‪.‬‬
‫التييببببيم ‪ ،‬منبببباهج البحبببب ‪ ،‬معهببببد البحببببو‬ ‫‪ .1‬حبببع المشبببكلة أو الت كيبببر عنبببد فرويبببد ييابلبببه‬
‫والدراتبببال العربيبببة ‪ ،‬مطبعبببة جامعبببة بغبببداد‪.‬‬ ‫م هوم التيمص عند تتانتالفتكي‪.‬‬
‫‪.7777‬‬ ‫‪ .7‬الشعور عند فرويبد ييابلبه الشبعور أو البوعي‬
‫يا كبريم ر يبج‪ ،‬التجرببة واكبر‬ ‫‪ .7‬المشهداني‪،‬‬ ‫عند تتانتالفتكي‪.‬‬
‫فببببببي تطببببببوير العببببببرق المتببببببرحي ‪ ،‬رتببببببالة‬ ‫‪ .7‬الشعور عند فرويبد ييابلبه الشبعور أو البوعي‬
‫ماجتتير غير منشور ‪.7777 :‬‬ ‫عند تتانتالفتكي‪.‬‬
‫‪77‬‬
‫‪ .73‬فرويبببببد ‪ ،‬تبببببيجموند ‪ ،‬االنبببببا والهبببببو ‪ ،‬ط‪، 1‬‬ ‫‪ .3‬المهنببا‪ ،‬علببي حتبببون محمببد‪ ،‬االنببذ بطرييبببة‬
‫باشبراف محمببد عكمببان نجبباتي ‪ ،‬دار الشببرو‬ ‫تتانتالفتببببكي مببببن قبببببع الممكببببع العراقببببي ‪،‬‬
‫‪ ،‬الياهر ‪.7777 :‬‬ ‫رتالة ماجتتير غير منور ‪.7777 :‬‬
‫‪ .77‬فرويببد ‪ ،‬تببيجموند ‪ ،‬حيبباتي والتحليببع الن تببي‬ ‫‪ .7‬جببابر ‪ ،‬جببابر عبدالحميببد ‪ ،‬تببيكولوجية الببتعلم‬
‫‪ ،‬باشبببببببراف محمبببببببد عكمبببببببان نجببببببباتي ‪ ،‬دار‬ ‫‪ ،‬ط‪ ، 3‬دار النه ة العربية ‪.7713 :‬‬
‫الشرو ‪ :‬الياهر ‪.7777 :‬‬ ‫‪ .1‬تتانتالفتببكي ‪ ،‬كونتببتانتين ‪ ،‬اعببداد الممكببع‬
‫‪ .71‬فلوجببع ‪،‬و‪.‬ع‪ ، .‬علببم الببن س فببي مااببة عببام ‪،‬‬ ‫‪ ،‬ترجمببببة محمببببد كببببي العشببببمأوا ومحمببببود‬
‫ترجمبببة لط بببي ف بببيم ‪ ،‬مراجعبببة التبببيد محمبببد‬ ‫مرتببي احمببد ‪ ،‬دار النه ببة للطب ب والنشببر ‪،‬‬
‫نيرا ‪ ،‬دار الطليعة ‪ ،‬بيرول ‪.7717 :‬‬ ‫الياهر ‪.7713 ،‬‬
‫‪ .77‬محمبببد قاتبببم ‪ ،‬ليبببا مببب الباحببب ‪/77 /77‬‬ ‫‪ .7‬تتانتالفتببببكي ‪ ،‬كونتببببتانتين ‪ ،‬حيبببباتي فببببي‬
‫‪ 7771‬فبببببببي المعتتببببببببة العامببببببببة للتببببببببينما‬ ‫عببببالم ال ببببن‪ ،‬و‪ ،7‬ترجمببببة درينببببي نشبببببة ‪،‬‬
‫والمترل‪.‬‬ ‫مطاب الناشر العربي ‪ ،‬الياهر ‪ ،‬بدل‪.‬‬
‫‪ .71‬مببببور ‪ ،‬تببببوينا ‪ ،‬مببببنهج تتانتالفتببببكي فببببي‬ ‫‪ .1‬تتانتالفتكي‪ ،‬كونتتانتين ‪ ،‬حياتي في عبالم‬
‫التمكيببببع ‪ ،‬ترجمببببة ابببببراهيم حمبببباد ‪ ،‬المركبببب‬ ‫ال بببن‪ ،‬و‪ ،7‬ترجمبببة درينبببي نشببببة ‪ ،‬مطببباب‬
‫العربي للبح والنشر ‪ ،‬الياهر ‪.7777 :‬‬ ‫الناشر العربي ‪ ،‬الياهر ‪،‬بدل‪.‬‬
‫‪ .77‬هبببببوع‪ ،‬كبببببال ن مبببببس‪ ،‬مبببببباد علبببببم البببببن س‬ ‫‪ .7‬تتانتالفتببكي ‪ ،‬كونتببتانتين ‪ ،‬ترجمببة لببويس‬
‫ال رويبببدا‪ ،‬ط‪ ،7‬تعريبببا ‪،‬دحبببام الكيببباع ‪ ،‬دار‬ ‫بيطر‪.‬‬
‫المعارف بمظر‪.7717 :‬‬ ‫‪ .7‬تتانتالفتببكي ‪ ،‬كونتببتانتين ‪ ،‬اعببداد الممكببع‬
‫فبببببي التجتبببببيد االببببببداعي‪ ،‬ترجمبببببة شببببباكر ‪،‬‬
‫منشببببورال و رار واالرشبببباد اليببببومي‪ ،‬دمشبببب‬
‫‪.7773:‬‬
‫‪ .78‬تتانتالفتبببكي‪ ،‬كونتبببتانتين‪ ،‬اعبببداد الممكبببع‬
‫في التجتيد االببداعي‪ ،‬ترجمبة شبريف شباكر‪،‬‬
‫منشببببورال و ار الكيافببببة واالرشبببباد اليببببومي ‪،‬‬
‫دمش ‪.7773 ،‬‬
‫‪ .77‬تيدلنجرتببببوع‪ ،‬التحليببببع الن تببببي والتببببلوكي‬
‫الجمبباعي ‪ ،‬ط‪ ،7‬ترجمببة تببامي محمببود علببي‬
‫دار المعارف بمظر ‪.7718 :‬‬
‫‪ .77‬فرويببد‪ ،‬تببيجموند ‪ ،‬هنبببرا بريغتببتون وال بببرد‬
‫ادلر‪ ،‬علم الن س والن ريال الحديكبة ‪ ،‬ترجمبة‬
‫فارس مترا اهر ‪ ،‬دار اليلبم بيبرول ‪ :‬لبنبان‬
‫‪:‬بدل‪.‬‬

‎⁨ستانسلافسكى تدريب الممثل عند ستانسلافسكى فى مفهوم اللاشعور الفرويدى⁩

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

‎⁨ستانسلافسكى تدريب الممثل عند ستانسلافسكى فى مفهوم اللاشعور الفرويدى⁩

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

‎⁨ستانسلافسكى تدريب الممثل عند ستانسلافسكى فى مفهوم اللاشعور الفرويدى⁩

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫والدراسات‬ ‫للبحوث‬ ‫نابو‬

‫ليببببد أكببببارل تعبببباليم فرويببببد منببببذ البدايببببة اهتمامببببا‬

‫‪ - 7‬النظرية ‪:‬‬ ‫شبكع الشنظبية (‪.11‬ص‪)169‬وي يببد تماتبك الجماعببة‬

‫تحديد المصلحات ‪:‬‬

‫العالم األلماني هرمان فون هلمولت الياعبد األتاتبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫وتااع أنر‬ ‫الن تية‪.‬‬

‫كبببان تشبببينوف يكتبببا بظبببد عبببن الرجببباع والنتببببا‬

‫‪ -7‬ال روف الم تر ة (اذا أو لو)‬ ‫تدريبال الممكع وف طريية تتانتالفتكي‪:‬‬

‫وكلمببا كانببل دااببر االنتبببا أوت ب ‪ ،‬كلمببا مببن‬ ‫التمارين‪-:‬‬

‫‪ .78‬الالشبببببعور عنبببببد فرويبببببد ييابلبببببه الالشبببببعور‬ ‫النتائج‬

You might also like