MATHEMATIQUESPag 2- Sommaire 3- Avant-propos 4 BFEM 1989 5-8: Corrigé BFEM 1989 ‘Thémes : Equations et Inéquations — Racines carrées — Repérage. 9 BFEM 1992 10-14: Corrigé BFEM 1992 Themes : Factorisation - Applications affines - Théoréme de Thalés — Inéquations. 15- BFEM 1993 16-19: Corrigé BFEM 1993 ‘Themes : Racines carrées — Systémes déquations — Repérage ~ Relations métriques. 20- BFEM 1995 21-25: — Corrigé BFEM 1995 Themes : Addition vectorielle - Céne de révolution — Pyramide réguliére — Factorisation. BFEM 1997 Corrigé BFEM 1997 : Statistique — Relations métriques - Trigonométrie — Repérage. BFEM 1998 Corrigé BFEM 1998 Themes : Mise en équation — Factorisation et développement — Pyramide et section de pyramide. 34- BFEM 1999 35-38: Corrigé BFEM 1999 Themes : Factorisation et développement — Conditions d’existence et simplification — Théoréme de Pythagore - Quadrilatéres particuliers. 39- BFEM 2003 40-45: — Corrigé BFEM 2003 Themes : Statistique — Pyramide et trone de pyramide — Céne et tronc de céne ~ Centre de gravité du triangle. 46- BFEM 2005(1 Groupe) 47-51: Corrigé BFEM 2005(1 Groupe) ‘Themes : Factorisation et développement — Conditions d’existence et simplification ~Probléme d optimisation - Relations trigonométriques — Céne de révolution. 52- BFEM 2005(2eme Groupe) 53-55: Corrigé BFEM 2005(2eme Groupe) ‘Themes : Racines carrées — Addition vectorielle ~ QCM. 56- Démonstrations avec les quadrilatéres 5T- Construction de triangles 58- Partage d’un segment en trois parties égales 59- Table trigonométrique 60- Table des carrés Les autoroutes du brevet 2 ‘Mathématiques 3°Les corrigés que vous avez sous les yeux n’ont pas la prétention de vous donner des solutions préfabriquées et qu’il va falloir restituer le jour de l’examen, ce serait d’ailleurs en porte a faux avec la rigueur scientifique. Mais ils vous préparent a réagir devant une épreuve de mathématiques et surtout mener une démarche rigoureuse tout en vous souciant de la présentation qui s’avére tres souvent déterminante. En effet, le candidat se contente trop souvent de fournir un résultat, exact ou non, sans fournir d’explication et en choisissant au hasard les formules & appliquer. Il convient done de lui montrer comment analyser un probléme et par une suite de questions logiquement enchainées, comment arriver & la solution par étapes suecessives. Dans quelques cas il est fait exprés d’aller rapidement a la solution afin d’amener 1’ éléve a reconstituer les étapes sautées. En plus, ils vous familiarisent avec les conditions de l’examen en vous confrontant avec des sujets type de BFEM. Les problémes choisis ont tous é8 donnés au BFEM au cours de ces quinze demiéres années et correspondent I’intégralité du programme de mathématiques de la classe de troisiéme. Cependant, n’hésitez pas a me faire parvenir vos suggestions et remarques utiles pour son amélioration. Enfin, je vous remercie de votre confiance, persuadé que vous avez fait un bon choix en achetant cette annale. Fespére que ce recueil constituera un outil précieux aux éléves qui se préparent aux examens et concours du niveau de la classe de troisiéme mais aussi aux professeurs pour un gain de temps considérable. Pespére aussi que vous aurez autant de plai i 4 Putiliser que j’en ai pris & le réaliser. Réalisé par Modou CARRE Professeur de Mathématiques au CEM Modou Awa Balla Mbacké de LOUGA Avec la collaboration de Maryse MEGE Professeur de Mathématiques au Lycée Albert Camus de LOURENX Contacts: E-mail:caffa30@hotmail.com Les autoroutes du brevet 3 Mathématiques 3°1ALGEBRE EXERCICE 1: 1°/ Trouver successivement dans 7, dans 1) puis dans R I’ensemble des solutions de T’équation 4x7-9=0. 2°/Résoudre dans R chacune des inéquations suivantes et représenter l'ensemble E des solutions sur une droite orientée. 2x-3<0 2x+3<0 2x-3>0 2x+3>0 3°/ En utilisant les résultats de la question 2) donner l’ensemble E des solutions de Vinéquation 4x-9>0 EXERCICE 2 1°/ Soit f la fonction définie par f : TR» IR x --——V2x-3 Calculer, si elles existent, les images f des réels Déterminer le domaine de définition de f. 2°/ a) Calculer (2 - V3) et (2+V3)? b)Déduire de la question précédente a) une éeriture simplifiée des réels A’ et B’ suivants : N= 7-48 B= V7+43 N.B : les questions 1°/ et 2°/ sont indépendantes. IL-GEOMETRIE- _probléme so Dans un plan muni d’un repére orthonormé (O, us Vv”). On donne les points A (- 2, 3) et B (-2,-3). 1°/ Trouver par le calcul les coordonnées du point C image de A dans la symétrie centre O et les coordonnées du point D image de A par la translation de vecteur BC. 2°) Montrer que le quadruplet (A, D, C, B) est un rectangle. 3°) trouver la longueur L du cercle circonscrit au rectangle (A, D, C, B). On prendra n= 3,14. 4°) Déterminer l’équation de la médiatrice A du segment [AC]. 5°) Trouver le réel a pour que le point K (a ; -1) appartienne & A. BAREME Algébre Géométrie Exercice 1 1°/ 1,5 pt 1/ 2 pts 2/2 pts 2°/ 2 pts 3°) 2 pts 3°/ 2 pts Exercice2 1°) 2 pts 4°) 2 pts 27) 2 pts 5°/ 5 pts Schéma — 1,5pt Les autoroutes du brevet 4 ‘Mathématiques 3°LALGEBRE EXERCICE 1 On peut factoriser 4x? - 9 puis on résout l’équation-produit (2x-3)(2x+3) = 0. Dans /.6=@ ans ).6 ans kb -G-4 Bete Ser Jepet-2e) Beper-3er 2 2 2 2 2 2x-3<0 2x+3<0 2x-3>0 2x+3>0 2x-3<0 2x-3>0 2x+3<0 2x+3>0 2 2x<3 ° 2x>3 2° 2x<-3 ° 2x>-3 oe xd eo wi eo oxi o xd 2 2 2 2 —__ 1H} 1» 0 5 bee foo 3 te fw 3 te feo 2 te 2 2 4x?-9>0 S (2x-3)(2x+3) >0 1 f2x-3<0 (&) uf 2x-3>0 (2) © [2x+3<0 (4) OU {acre (6) L’inéquation 4x? - 9 > 0 conduit a deux systémes d’inéquations I et II. L’ensemble des solutions du systéme I est 4)=4; 053. Les autoroutes du brevet 5 Mathématiques 3°L’ensemble des solutions du systéme II est 5152 044. Lrensemble des solutions de l’inéquation 4x? - 9 > 0 est 474 U4. = (6) Ndy V(b, OAs) EXERCICE 2 : 1°/ Soit f la fonction définie par f : IR———-» IR. x -—— > 97-3 £(2) =V2x2-3 f(2)=1 £(-3) = J2x(3)—3 = V9 indéterminée f(-3) n’existe pas £(0) =V2x0-3 = V3 indéterminée (0) n’existe pas £(5) =V2x5—3 = V7 £(5) =V7 fest définie pour 2x - 320. Done f est définie pour x > >. Le domaine de définition de f est (2- VB P= 2? - 2(2) V3 +3 3 (2- BY=7-4v3 (2 +V3)=7 +43 A= 7-43 = J2-V3r Cherchons le signe de 2- V3 . Pour cela comparons les carrés de 2 et 3. 4>3 alors 2> V3 doi 2- V3 >0 En conelusion : (2-3)? =2 - V3 At=2-3 Br 7443 =J(24V3P =243 B= 24y3 IL- GEOMETRIE.- probléme a sia>0 a’ =-asia<0 Les autoroutes du brevet 6 Mathématiques 3°Dans un plan muni dun repére orthonormé (0, f, VW), on donne les 3) ct B Soit C (xc; yc) et D (xp; yo) +> > So(A) = C alors AO = OC, ot [ -(2) tWMA) =D alors BC = AB. =X 242 4 at " at | at Ys. 343 0 -X, Xpt2 a) Ce) iD-YA. Yo-3. +» > xpt2=4 xp=2 ("] BC=AD@ ° D Yo3 =0 Yo=3 3 > > BC = AD alors (A, D, C, B ) est un parallélogramme. aa ] 6 et BC sont orthogonaux. , CB ) est un parallélogramme | [ (A, D, C, B ) est un rectangle BE sont orthogonaux (AD. ABet L=Diamétrext Le diamétre du cercle circonscrit égale la diagonale du rectangle. Calculons la diagonale AC du rectangle. AC = V(X =X, + Ve = Va NB : on peut calculer AC en utilisant le théoréme de Pythagore dans le triangle rectangle ABC. AC = (2 +2) + (3-39 = V16+36 = V52 = 213 = ACK Les autoroutes du brevet Montrons que AB et B sont orthogonaux : Xo-X 242 RB ) AS [ Ba. 33 4x0+(-6)x0=0+0=0 done 0 Mathématiques 3°6.2813, L=2Wi3x314 So(A) =C alors O est le milieu de [AC]. La médiatrice (A) du segment [AC] pasge done par O Soit M(x :y) un point de (A) : OM et AC sont orthogonaux. al) 0) #G) tl) ON ct AT sont orthogonaux <> 4x — 6y = 0 A): 4x Ke (A) alors 4a - 6(-1) = 0. Résolvons I’équation da + 6 = 0 pour trouver a. da+6=0 Les autoroutes du brevet 8 Mathématiques 3°LALGEBRE : Exereice 1: On considére deux fonctions polynémes fet g définies dans IR par : f(x) =x?-x et g(x) =1-2x 1°) Calculer les réels r; = f (v8) et ry = g (V2) 2°) a/ Calculer le réel r= f(V8) +2 (V2) b/ Donner un encadrement de r d’amplitude 0,01 sachant que : 1,414< V2 < 1,415 3°) Soit le réel q =“. Montrer que q peut s’écrire sous la forme ayb aveca € Zetb n eN. Exercice2: On considére la fonction polynéme f définie par : h(x) = (2x - VBP +2 (2x- V3 1+ V3) +(1+ V3)? 1°/ Montrer que h(x) est le carré d’un polynéme. 2°/ Résoudre dans IR, ’équation : Ji) —7=0. 3°/ Soit k la fonction définie dans IR par : k (x) = yh — 1 a/ Sur quelle partie de IR, k est-elle une fonction linéaire ? b/ Sur quelle partie de IR, k est-elle une fonction affine ? rn c/ Représenter graphiquement k dans un repére orthonormé (0, i, j )- 1°) Construire le triangle rectangle en A, dont les dimensions sont les suivantes : AB =8 cm et AC= 6m. 2°) Calculer BC puis cos(ABC). 3°) Placer le point M tel que AM = LAB. 4°) La paralléle a (BC) passant par M coupe (AC) en N a) Comparer les rapports 2! e¢ AY ) P: PP AB AC b) En déduire que AN =! AC. Exercice 2 : Je plan est rapporté 4 un repére orthonormé (0,79). 1°) Construire la droite (A) d’équation x - 2y + 6 = 0. 2°) Placer le point A de coordonnées (-5 ; 8). Justifier que A n’appartient pas au demi- plan ouvert de bord (A) contenant le point O. 3°) Soit B le point de coordonnées (1 ;- 4), calculer les coordonnées de K milieu de [AB]. 4°) Démontrer que A et B sont symétriques par rapport a (A). Les autoroutes du brevet 9 ‘Mathématiques 3°|EXAMEN DU BFEM-SESSION DE 1992 TALGEBRE : —— £ (V8) = (8) V8 =8-v8 =8-2V2 2) = 1-2V2 r=nth r =(8—2y2) + (1-242) r=9-4y2 1 =9-4y2 1,414 < ¥2 < 1,415 -4x 1,415 <-4x 2 <4x1,414 Vinégalité change de sens - 5,66 <-4/2 <- 5,656 quand on multiplie ses membres 9 -5,66<9- 42 <9- 5,656 par un nombre négatif. 3,34<9- 47 <3, 344 3,34<1<3, 35 amplitude = 3,35 - 3, 34 = 0,01 8=2v2 _(8-2y2)(1+2V2) _14y2 wt 1-2V2 p33] Exerei (2x - V3)? + 2(2x - V3) + V3) + (1+ V3 (2x - V3)+ (1+ V3)P Qx- V3 +14 V3 h(x) = (2x +1)? [2x+1|-7=0 eo Petll=7 2x + 1=7 ou 2x + 1=-7 Les autoroutes du brevet 10 Mathématiques 3°8 = 2x =6 ou 2x = = x=30ux=-4 k (x)= JiG)-1 k(x) =|2x+1|-1 Si2x+120:k(x)=2x 41-1 sixe—1 k(x) =2x alors, k est une fonction linéaire. k est une fonction linéaire pour tout x0 Done le demi-plan ouvert de bord (A) contenant le point O est le lieu de tous les points tels que x-2y+6>0. Pour justifier que le point A n’appartient pas a ce demi-plan, il suffit de montrer que les coordonnées de A ne vérifient pas linégalité x —2y + 6 > 0. -5-2(8)+6=-5-16+6 -21+6 15 - 15 n'est pas supérieur & 0, done A n’appartient pas au demi-plan ouvert de bord (A) contenant le point 0. Les autoroutes du brevet 1B Mathématiques 3°K(@2;2) Montrons que (AB) est perpendiculaire a (A) et que K est un point de (A). (2:1) est un vecteur directeur de la droite (A) : x—2y +6 =0 15 6 AB xB) 4-8 -12 Vérifions que le vecteur fet le vecteur AB sont orthogonaux. 2x6 + 1x(-12 2-12 Vérifions que le point K (- 2 ; 2) appartient & (A). = 2-2x2+6=-2-4+6 6+6 K est le milieu de [AB] (A) L(AB) (A) est la médiatrice de [AB] Ke(A) D’oi A et B sont symétriques par rapport & (A), Les autoroutes du brevet 4 Mathématiques 3°SSION DE 1993} LALGEBRE 1 1) Ecrire expression B =2 J75 + 4V48 +7192 sous la forme B=avb ; a et b étant deux réels qu’on déterminera. 2) Calculer la valeur numérique de I’expression suivante : c= 28 -2=* pourx=2-8 2-. 2x Exe Soient a et b deux réels et le éme de deux équations 4 deux inconnues suivant 2ax-y-Sb=0 2bx -y-3a=0 Déterminer les réels a et b pour que le couple (2 ; -1) soit solution de ce systéme. Remplacer dans ce systéme a et b par les valeurs trouvées et résoudre dans R? le systéme -2ax 5b=0 V3x+y=3 Il GEOMETRIE a > Un plan P est rapporté A un repére orthonormé (0, PP) Placer dans ce plan les points A, B, C donnés par leurs coordonnées AG 1,5 52); BCLS 5 -2) ; C (6,5 ; 8) et montrer que O est le milieu de [AB]. Calculer les distances AB ; AC et BC et montrer que le triangle ABC est rectangle, Soit H la projection orthogonale de A sur la droite (BC) Calculer BH ; CH ; et AH (on utilisera les relations métriques dans le triangle rectangle.) 4) Soit B’et C’respectivement les projetés orthogonaux des points B et C sur 'axe ODP). a) Caleuter 24 e¢ BO BC b) Montrer avec précision que I’on peut en conclure que H appartient a I’axe (077 ). Les autoroutes du brevet 15 ‘Mathématiques 3°LALGEBRE Exercice 1 N75 = V3x25 =5y3 Décomposer 75 ; 48 et 192. 48 = V3x16 = 43 75 =3x5° 192 = V3x64 = 8V3 48 = 3x2" 2x53 + 4xdV3 + 7x8V3 192 =3x2° 103 + 16¥3 + 56y3 B= 823 a=82 b=3 Pour x =2-\3 :C= v3) (4—2V3} -3 _16-2x4x2V3+12-3 _ 25-16V3 (4-23 4y3-2x3 —6 +43 _ 25-163 —644y3 Le couple (2 ; - 1) est solution du systéme alors, on a : da+1-S5b=0 ‘ona remplacé x par 2 et y par - | 4b+1-3a=0 dans les deux équations. ‘ésolvons ce systéme : J4a+1-5b ° (3) | 4a+1-Sb=0 © | 12a+3-15b=0 l4b+1-3a (x4) Jat+1+4b=0 -12at+4+16b=0 in ajoutant membre & membre, on obtient : 0 7 On trouve a ch remplagant b dans ’une des équations du systéme : 4a+1-51 dat lt5x ° 4a+3 ° da Les autoroutes du brevet 16 ‘Mathématiques 3°-2ax—y—Sb=0 Vixty=3 En remplagant a et b par leurs valeurs, le systéme devient : 18x-y+35=0 © f I8x-y=-35 V3x+y=3 {ay 3 En ajoutant membre a membre ces deux équations, on obtient : (18 + V3 x =- 32. ° x= 18443 On remplace la valeur dex dans l'une des équations pour trouver y =3 =32 ° =3- xv » 18+ V3 ° = 5443y3-+32N3 18+V3, 5443503 oe = 5443503. 1843 UGEOMETRIE Cherchons les coordonnées du milieu de [AB]. Xytxy WLS4L5 _ 9 2 2 Yat¥s 2462) _4 2 2 Done le point de coordonnées (0 ; 0) est milieu de [AB]. D’oi le point O est milieu de [AB]. Les autoroutes du brevet ” Mathématiques 3°AB = (%q—%,) +Vn- Ya” AB = JO,5+1,5¥ + (2-2) = VF + C4P = 25 =5 AC= (xe — 24) +e - YA AC = YGS+1,5¥ + (8-2) = (8)? + = V644+36 = VI00 =10 BC = J[lxe=%5) +e - a BC = (65-15) +(8 +2) = VS" +10 = 125 = SVS AB=5 AC=10 BC= 55 Monirons que AB?+AC?=BC? (réciproque du théoréme de Pythagore) AB*=25; AC*=100; BC*=125. AB*+AC*=125 AB*+AC*=BC? alors ABC est un triangle rectangle en A. BC=125 AB’ BHxBC = AB* alors BH = “_ BC BH= BH= VS CH=BC-BH CH= 5V5- ¥5=4 V5 CH=45 Les autoroutes du brevet 18 Mathématiques 3°AH? = BHxCH AH= 4/5 =2V5 } (BB) // (OH) B? étant le projeté orthogonal de B sur (O, j ), alors (BB’) // (0,7) (BB’) // (OH) (OH) /(0,¥) (BB’) // (0,7) 0 € (OR) 0€(0,") (OH) =(0,¥) d’ot He (0,) (on) /(0,%) Les autoroutes du brevet 19 Mathématiques 3°ACTIVITES GEOMETRIQUES Exercice:_(3 pts) 1°/ On considére un segment [AB] de milieu I, démontrer que pour tout point M du plan, wik+ MB =2 Mi 2°/ ABC est un triangle, on suppose qu’il existe un point H tel que HA + HB +HC = 0” En utilisant I, milieu de [AB] , démontrer que H est un point de [IC] . (7 pts) de révolution de sommet § et de base le cercle G de centre O et de rayon R =a. La distance OS est égale a 2a. 1°) Calculer en fonction de a le volume du céne. Beet T un point qui décrit le cercle; calculer une mesure, selon le degré, de l’angle S' 3°) NPQR est un carré inscrit dans le cercle de base G. Calculer en fonction de a le volume et l’aire totale de la pyramide réguliére de sommet $ et de base NPQR. ACTIVI UMERIOU. Exercice (4 pts) Résoudre algébriquement le syst#me (S) défini par : x-y-1=0 a) fy +2=0 © (2) -x +3y +9=0 @) Interpréter géométriquement votre réponse. Le plan est rapporté 4 un repére orthonormal (OLD. Probléme (6pts) On considare les expressions suivantes : A(x) = (15x + 10)(-x + 5) — (12x + 8)(-7x +2) —5 (9x? + 6x ) et B(x) = (7x + 18) - (Cx + 1)? 1°) Factoriser A(x) puis B(x) Aw) Boy” 2°) On considére l’expression q(x) définie par q(x) = 3°) Simplifier l’expression q(x). 1 > Calculer la valeur exacte de q (2) (sans radical au dénominateur). En déduire une 4°) Résoudre les équations suivantes : q(x) = 0 ; q (x) =: valeur approchée 4 10-3 prés par défaut de q (v2) sachant que 1,414 < V2 <1,415. Les autoroutes du brevet 20 Mathématiques 3°IEXAMEN DU BFEM-SESSION DE 1995 ACTIVITES GEO! S Lypilieu ge [Al MA+ is = =2 =2 I milieu de [AB] alors Done Jes points I, H et C sont alignés dans cet ordre. D’ot H ef Probléme : (7 pts) Soit ‘V le volume du céne. ay — dire_de_basex Hautewr 3 Aire_de_base=a' xa mx2a_2na° 3 3 Hauteur = 2a 3 Les autoroutes du brevet 2 Mathématiques 3° v2Pepi ian i ene ere clear une meses selon idem Oe apelé T est un point du cercle, donc OT =a. aN Calculons la tangente de OST puisqu’on connait OS et OT, “—N Or OST est un triangle rectangle en O, alors tg OST=ZX., 1 << a tg OST = =5=0,5 Angles [25° [26° 27° ‘128° 2a 2 extrait de Ia table montre que: [tangente [0,466 |0.488 [0,540 [0,532 0,488 < tg OST < 0,540 ig 26°< tg OST 23x + 2)= 6x +19 © =-2 6x t4=6x419 2 Ox = 15 Egalité impossible 3y2+2 902) Fs En rendant rationnel le dénominateur on obtient : a= v2 +2)6v2-19) _36-57y2 +12V2-38 © (6V2 +19)(6N2 -19) 72-361 452-2 _2+45y2 _ 24452 a3)~ 389 249 12) Encadrons q( V2) a 10° prés: 1,414 E giametr slomgpt oppgsé al donc EO = OF Et = of EO = AM donc AMOE est un parallélogramme AM =O} AMOE est un parallélogramme alors [~ AMOE est un losange AM=MO } AMOE est un losange done E est le symétrique de M par rapport a (AO). Nest son propre symétrique par rapport (AO). Ne (AO) ) Par conséquent : (NM) et (NE) sont symétriques payrapport 4 (AO) En conclusion : (AB) est la bissectrice de l’angle e les expressions suivantes : A(x +3)? 4 V3 (x +3) 43 2x +V3P 1) Développer, réduite et ordonner H(x) et G(x) (pt) 2) En déduire une factorisation de H(x) (pt) 3) On pose Q(x) = VAG) a)Résoudre I’équation Q(x) = 23 b) Résoudre l’équation Q(x) = : (Spt) i oe ‘, c) Dans un repére orthonormal (O, ij), représenter Q(x). (Spt) Exercice 2: Le tableau ci-dessous représente la répartition des notes de mathématiques lors d’un test de niveau ott la note moyenne est 12,5. Notes sur 20 6 8g 9 12 15 x Nombre d’éléves 6 9 15. 9 15. 18 1) Calculer x, la meilleure note attribuée lors de ce test. (pt) 2) Combien d’éléves ont une note au moins égale a 12? (0.5pt) 3) Quel est le pourcentage des éléves qui ont au plus 15? (0,5pt) Les autoroutes du brevet 39 ‘Mathématiques 3°4) Déterminer la note médiane (0.5pt) 5) Construire le diagramme circulaire de la série. 2,5 (1,5 pt pour les angles, 1 pt pour le disque) Exercice 1 Un entrepreneur des travaux publics doit aménager le long des allées d’une avenue des banes en béton. II hésite entre deux modéles = lemodéle 1 : a la forme d'un trone de céne de révolution dont les bases paralléles ont respectivement 20 cm et 10 cm de rayons. la forme d’un trone de pyramide dont les bases paralléles sont des tés respectifs 40 cm et 20 em. Les deux modéles ont une hauteur de 50 em 1) Représenter chaque modéle 2) Sachant que le modéle le moins volumineux est le plus économique pour entrepreneur, aidez-le & faire le bon choix. Fig modéle I (Ipt) ; fig. modéle 2 (I pt) — Vol. modéle 1 (2,5 pts) ; Vol. modéle 2 (2,5 pts hoix justifié (1 pt) Exercice 2: | On considére un triangle ABC tel que AB = 5 cm; AC ~6 cmet BC=7 em. Soit Ile milieu de [BC]. 1) Construire G, le centye de gravité du triangle ABC. (0,5pt) 2) Sachant que GA + GB + GC = GF démontrer que pour tout point M du plan, ona: MA + MB + Mt = 3% (1,5pt) Les autoroutes du brevet 40 Mathématiques 3°En utilisant la formule (a+b) =a’ +2ab+b? A(x? +2. x V343)—4 V3 v-4x3+3 Ce + VBP Hx 42343 4x? 48x V3+12—4 V3 x-9 En utilisant la distributivité: Ax tdx 343 =43 (xt V3) —-4 V3 x-4x3 Suivant les puissances décroissantes : fo) =4x°+4x V3 43] ‘Suivant les puissances croissantes : fie) =344x V3 +40 G(x) =(2x + V3) En utilisant la formule (a+b) =a? +2ab+5* Ax eda V343 (2x + V3) 4x7 44x V943 Suivant les puissances décroissantes fe) =4x44x ¥3 43] Snivant les puissances croissantes : BO =344x V3+40° ‘On peut remarquer que H(x) et G(x) ont la méme forme réduite. Par conséquent : H(x)= G(x) D’oit : [AG)= @x +BY H(x)= (2x + V3) (2x + y3] QO) = (2+ px+3| on utilise la formule Va" (x) = r+ v5] ex+V3]= 2v3 on utilise la formule : > 2xtV3=2V3_ou_2x+ V3 =-2V3 Jal=b <> a=b_ow_a=-b <2 2x=V3_ou_2x=-3V3 es 22 Les autoroutes du brevet 41 Mathématiques 3°QW = pe + s3| Bi Si2x + V3>0 alors Q(x) = 2x+-V3 2x4 V3>0 eo x2 Si 2x +.¥3<0 alors Q(x) = -2x-V3 2x tBOOx< 2x +V3=0e> x= - 2 Sous forme de tableau : —0 420 Les autoroutes du brevet 2 Mathématiques 3°Notes sur 20 6 8 9 12 15 x Nombre d’éléves 6 9 15 9 15 18 6X6+8x94+9%15 +12x9+15x15+xx18. 64941549415 +18) 36+72+135+1084225+18x=12,5 x72 576+18x=900 =12,5 * Notes sur 20 12 15 18 Nombre d’éléves’ 9 is | 18 Effectifs cumulés 9 24 42 Le nombre d’éléves qui ont une note au moins égale 4 12 est 42. Le nombre d’éléves qui ont au plus 15 est 54. Le pourcentage est done Se 100= 75% La médiane est entre la 36° et la 37° note qui sont toutes égales a 12. a médiane est donc égale a 12. : Nombre d’éléves 6 9 15 9 15 18. Angles 30° [45° [75° | 45° [75° | 90° Diagramme circulaire de la série [ENote 6 Note 8 EINote 9 Note 12 Note 15 Note 18 Les autoroutes du brevet 43 Mathématiques 3°L.Activités géométriques Exercice 1: Unentrepreneur des travaux publics doit aménager le long des allées d’une avenue des banes en béton. Il hésite entre deux modéles : - lemodéle | : a la forme d’un trone de céne de révolution dont les bases paralléles ont respectivement 20 cm et 10 cm de rayons, - Le modéle 2 : a la forme d'un tronc de pyramide dont les bases paralléles sont des carrés de cOtés respectifs 40 em et 20 em. jeux modéles ont une hauteur de 50. em. Trone de cone Petite € — y Petit pyramide cone Soit V’ , le volume du trone de céne (ou du tronc de pyramide), “V’ , le volume du céne réduit (ou de la pyramide réduite) et ‘VV le volume du grand one (ow de la grande pyramide). ra Les autoroutes du brevet 4 Mathématiques 3°Calcul du volume du trone de céne : Calculons le rapport k de réduction : tlt 20 2 1 8 Vs 1 VLv, iV, vs a7 OP xOS 3 0-20 om vit Ons O$=2x50 em=100 om — x 100 - — Vv # _ cm? Calcul du volume du trone de la pyramide : Calculons le rapport k de réduction : yl xOS Viy= : = 40 cm OS=2x50 cm=100 em 40° x100 _ 14000 3 3 En comparant les deux volumes des deux modéles, il apparait que le modéle 2 est plus économique. Le centre de gravité G est le point de rencontre des trois médianes. 4s Mathématiques 3°Jt 2S gh toororaarirtn GkiG +b = C oo GRi+ MAGNE: MBE oR: MAMBO” OMe BMG = 316% RM © [MAB amt -3MG Les autoroutes du brevet 46 Mathématiques 3°Exercice 1 On donne les expressions suivantes fx) = (3x5 P- Ox 1) et B(x) = x2 + (2x + 1)(5—x)-25 1°) Développer, réduire et ordonner f(x) et g(x). 2°) Factoriser f(x) et g(x). 3°) Soit h(x) —2=YEx- 9) 6-6-4) a) Donner la condition de: b) Résoudre dans IR : |h(x)|=2. Exercice 2 Le gérant d’un cyber-café propose 4 ses clients deux types d’options : Option I : 150 F par heure d'utilisation (navigation) avec un abonnement mensuel de 3000 F. Option I : 350 F Pheure d’utilisation sans abonnement. 1°) En notant x le nombre dheures de navigation mensuelle, p;(x) et p2(x) les prix en francs correspondant respectivement aux options I et II, montre que p(x) = 150x + 3000 et pa(x) = 350x, 2°) Dans un méme repére (02%, ) , construire les représentations graphiques des applications affines p; et pz. On prendra :1 cm pour 1000 F sur I’axe des ordonnées 1 om pour 2h sur l’axe des abscisses 3°) Déterminer graphiquement dans quel intervalle de temps l’option I est plus avantageuse que Voption II et retrouver cet intervalle par le calcul. 4°) Au bout de combien de temps de navigation deux clients d’ options différentes payeront-ils Je méme prix ? Exercice 3 1°) a) construire un cercle (G) de centre I et de rayon 4 cm, A et B sont deux points de (G) diamétralement opposés. Placer un point M sur (@) tel que AM=4 cm. ©) Quelle est la nature du triangle AMI ? d) En déduire la mesure de l’angle BIM. 2°) K est le point d’interseetion de la perpendiculaire 4 (AB) passant par I et la droite (AM). a) Justifie que AMB est un triangle rectangle. b) En remarquant que cos BAM ~ cos KAI, calculer AK et KI 3°) Le point H est le projeté orthogonal de M sur (AB). a) calculer cos B de deux maniéres différentes. s b) Exprimer BH en fonction de cos B puis démontrer que BH * . de h(x) puis simplifier hQx). 4°) Placer le point E sur le segment [AM] tel que AE = 3 em, La paralléle (IM) passant par E coupe le segment [AI] en F. Quelle est la nature du triangle AEF ? Exercice 4 Le chapeau d’un berger a la forme d’un céne de révolution de sommet S (vor Tigure C= dessus) : TH = 10 em ; SH = 10 em ; Hest le centre du disque de base, Les autoroutes du brevet "7 Mathématiques 3°1°) Calculer le volume de ce céne. 2°) Le berger recouvre son chapeau extéricurement d’un papier de décoration vendu par feuille carrée de 10 cm de c6té et 4 1000 F [a feuille. Calculer la dépense minimale. 3x-5)?- (2x1? 9x? — 30x +25 ) - (4x?—4x +1) 9x? — 30x +25 - 4x? +4x-1 5x? 26x +24 fix) = x? — 26x + 24 g(x) =x? + (2x + 1)(S =x) -25 g(x) =x? + (10x — 2x? + 5 - x) -25 g(x) =x? + 10x —2x? +5 - x25 (x) 9x -20 g(x) =-x? + 9x20 f(x) = (3x - 5)? - (2x1 f(x) = [(3x —5 )- 2x - 1] (3x -5) + @x-1)] f(x) = (3x -5- 2x + 1) (3x—5 + 2x-1) fix) = (x4) (5x6) fix) = (x4) (5x-6) a(x) =x? + (2x + 1)(5 =x) 25 g(x) =x*- 25+ 2x + 1S5—x) (x) = (kK — 5)(x +5) - (2x + 1I(x-5) a(x) = (x5) [(&+5)-Qx+1)] g(x) = (x —5) (x +5-2x-1) B(x) = (K-S)Cx+4) g(x) = (K-5)Cx+4) nnn h(x) existe pour (5 —x)(x—4)#0 Cherchons les valeurs de x pour lesquelles (5 — x)(x - 4) = 0. (S=x)(x-4)=0 > 5-x=Ooux-4=0 > x=Soux=4 Done h(x) existe pour x+5 et x=4 Sx-6 S-x Pour x25 et x#4 : h(x) = Les autoroutes du brevet 48 Mathématiques 3°Sox 2 5x-6=- 10+ 2x 23x = x= 4 A 3 444 3 Exercice 2 Option I : pour x heures de navigation, le montant correspondant est :150x L’abonnement étant fixé 3000 Le prix de x heures de navigation est :150x +3000 fpi(x) = 150x + 3000] Option II : pour x heures, le montant correspondant est Le prix de x heures de navigation est :350x Les autoroutes du brevet 49 Mathématiques 3°L’option I est plus avantageuse 4 partir de 15 heures de navigation, Cherchons la valeur de x pour laquelle 150x + 3000 < 350x . 150x - 350x <- 3000 <>-200x <- 3000 ex>i5 EEE Deux clients d’options différentes paient le méme prix au bout de 15 heures de navigation. Exercice 3 =IM=AM AM=4em alors AMI est un triangle a f “Nn wN BIM et AIM sont supplémentaires. AIM = 60° ZN BIM = 180° - 60° M “Nn BIM = 120° BIN ~ 120° Me@) AMB est un triangle [AB] est un diamétre de (@) f rectangle en M. cos KAI = 4L= 1 done AK=2A1 AK 2 2x4=8 AK=8cm AK?- AP -16 é 3 KI=4V3em Les autoroutes du brevet 50 Mathématiques 3°Dans le triangle BMH rectangle en H. cos B= BH BM Dans le triangle BMA rectangle en M. BM cos B= AB "ogee ‘ cos B= 24 alors BH = BMxcosB BM BH = BMxcosB BH=BMx 2% AB po= SMe IpH = 2! AB AB A, F, I sont alignés dans cet ordre AE _ AP _EF (théorme de Thalés) AM AI IM (IM) // (EF) AE AF 3 = AE 3 ators AP=Scar-Sua=s AM Al 4 4 4 AF=3cm dE EF = 3 alors EF = 4x1 =3x4=3 AM IM 4 4 EF=3cm AE = AF=EF=3 cmalors AEF est un triangle équilatéral. st Mathématiques 3°Exercice 4 aire _de_basex hauteur Volume = : s 4 Votume — #2 asst Volume = 100x x10 _ 10007 I 3 3 otume ~ 1000 on’ — 2 cin? 3 3 Aire latérale = 2x Rxa R=IH=rayon Caleulons la génératrice SI. a= SI= génératrice SP = IEF + SHP SP= 10? +10 SP = 200 SI= 102 Aire latérale = 210x102 = 10022 Aire dune feuille = c6téxc6té Aire d’une feuille = 10x10 = 100 aire_latérale aire_ d'une _ feuille Le nombre de feuilles nécessaires. 10072, 100 we En prenant 7= 3,14 et V2 =1,414, on voit que : av2 ~4,43996 (lire « presque égal 4») 4>|AB)// (DO) et (AD)! (BC) OU ABCD est un quadrilatére Laci et [BD] ont le méme milieu |ABCD est un parallélogramme| OU [(AB) 4 (BO ou(BO) 1 CD) | )u(CD) 1 (AD)ou(AD) 1 (AB)| ou 7/ ABCD est un parallélogramme ABCD est un rectangle AC-BD AB=BC ou BC=CD |Ou CD=AD ou AD=AB ABCD est un parallélogrammt OU ABCD est un losange| (AQ IBD) |ABCD est un rectangle ABCD cst un parallélogramme. ET ABCD est un cari |ABCD est un losange| CONSTRUCTION DE TRIANGLES Connaissant les trois cdtés: Construisons le triangle ABC tel que AB =a ; AC =c et BC = b. On commence par tracer un cété (n°importe lequel). Par souci de commodité, on trace généralement le caté le plus long. Tragons le cété [AB] de longueur a. b Remarquons qu’il ne manque qu’un sommet a ce triangle : le point C. Ensuite, on trace un are de cercle de sommet A et rayon c. Le point C est sur cet are. Pour terminer, tragons un arc de cercle de sommet B et de rayon b qui coupe le premier are, Ces deux arcs se rencontrent au point c. c Connaissant les deux cdtés et un angle: Construisons le triangle ABC tel que AB=a;AC=betBAC= a. b Les autoroutes du brevet stOn commence par tracer un cété du triangle. Tragons le cété [AB]. Puis on trace I’angle « (en utilisant le rapporteur ou par report d’angle). On termine en tragant le cété [AC] de 'angle BAC. Construisons le triangle ABC tel que AB = a ; BAC =a et ABC =f. Remarquons qu’il ne manque que le sommet C a ce triangle. On commence par tracer le cété [AB] de longueur a. c Puis on trace la demi-droite [Ax) telle que BAx =a et la demi-droite [By) telle . Le point C est lintersection des demi-droites [Ax) et [By). Les autoroutes du brevet 59 ‘Mathématiques 3°PARTAGE D’UN SEGMENT EN TROIS PARTIES EGALES On trace un segment [AB] de longucur a (non divisible par 3) 4 diviser en 3 parties de méme longueur. A partir de une de ses extrémités, on trace une demi-droite. ‘Tragons la demi-droite [Ax) puis avec le compas, reportons 3 segments de méme longueur et la demi-droite [By). Les paralléles a [By) découpent le segment [AB] en trois parties égales. Sur une demi-droite d’origine A, on marque deux points M et N passant par B, on marque le point P tel que NB=BP. La demi-droite d'origine P passant par M coupe AB en I. Remarquons que AB et MP sont deux médianes du triangle ANP. Elles se coupent done aux deux tiers a partir de leurs sommets. AT=2 AB. 3 Les autoroutes du brevet 60 Mathématiques 3°TABLE TRIGONOMETRIQUE DEGRE COTG cos 0 1,000 90. 1 57.2! 1,000 89 2 28,64 0,009) 88. 3 19,08 0,999) 87 4 14,30 0,998) 86 3 11.43 0,996 85 6 9,514 0,995 84 7 8,144 0,993 33 8 7,115 0,990) 82 9 6,314 0,988) 81 10 5,671 0,985 30 ul 5,145 0,982 79 12. 4,705 0,978 78. 1B 4,331 0,974 7 14 4,011 0,970 76 15 3,732 0,966 75 16 3,487 0,961 74 17 3,271 0,956 B 18 3,078 0,951 7: 19 2,904 0,946 71 20 2,747 0,940 70. 21 2,605 0,934 69 22 2,475 0,927 68 23 2,356 0,921 7 24 2,246 0,914 66 25 2,145 0,906. 65 26 2,050 0,899) 4 27 1,963 0,891 63 28 1,881 0,883 62 29, 1,804 0,875 al 30 1,732 0,866, 60 31 1,664 0,857 59 32, 1,600 0,848) 58 33, 1,540 0,839) 57. 34 1,483 0,829) 56 35, 1,428 0.819) 55 36 1,376 0,809) 54 37 1,327 0,799) 53, 38. 1,280 0,788) 52 39 1,235 0,777 SI 40 1,192 0,766 50 41 1,150 0,755 49, 42 Lu 1,346 48 43 1,072 0.731 a7 44 1,036 0,719) 46 45 1,000 1,000 0,707, 45 COTG TG ‘SIN DEGRE Les autoroutes du brevet 6 ‘Mathématiques 3°CARRES DES ENTIERS DE 0 A 199 a a? a a? a a? a a? 0 0 50 2500 yoo | 10.000 150 | 22500 1 1 51 2601 701 40 201 151 22.801 2 52 2704 102 | 10404 152 | 23104 3 9 53 2809 703 | 10609 153 | 23409 4 16 54 2916 tos | 10816 154 | 23716 5 25 55 3025 105 | 11.025 155 | 24025 6 36 56 3136, tos | 11236 156 | 24336 7 49 57 3249 to7_|_ 11.449 157 | 24649 8 &7 58 3364 tos | 11 664 158 | 24964 9 ED 59 3481 too | 11881 159 | 25281 10 700 60 3600 10 | 12 100 160 | 25600 1 21 61 3721 a1 12.321 161 25.921 12 144 62 3844 12 | 12544 162 | 26244 13 169, 63, 3969, 113_|_ 12769 163 | 26569 14 196, 64 4096 114 | 12996 164 | 26896 15 225 65 4225 115 | 13.225 165 | 27225 16 256 66, 4356 116 | 13.456 166 | 27 556 7 289 oT 4489 T7_|__ 13689 t67_|__27 889 18 384 68 4624 v8 | 13924 768 | 28224 19 361 69 4761 ti9_|_ 14 161 69 | 28561 20 400 70 4900 720 | 14400 770 | 28900 24 441 71 5041 121 14641 171 29.241 22 484 72 5184 122 | 14884 172 | 29584 23 529 73, 5329 123 | 15129 173 | 29929 24 576 74 5476 124 | 15376 174 | 30276 25 625 75, 5625 125 | 15625 175 | 30625 26 676 76 5776 126 | 15876 176 | 30976 27 729 7 5929 t27_|__ 16 129 t77_|__31329 28 784 78 6 084 128 | 16.384 178 | 31684 29 B41 79 6241 129 | 16641 179 | 32041 30 ‘900 80 6400 130_| 16900 760 | 32400 31 961 81 6 561 131 17 161 181 32761 32 1024 82 6724 132_| 17 424 162 | 33124 33 1089 83, 6 889, 133_|__ 17689 163_| 33.489 34 1156 84 7056 134 | 17.956 184 | 33.856 35 1225 5 7225 735_|_ 18225 7a5_| 34225 36 1296 86 7396, 136 | 18496 a6 | 34596 37 1369 87, 7569 137_|_ 18769 a7 | 34969 38 1444 88 7744 138_|_ 19044 ves | 35344 39 1521 89 7921 wa9_| 19321 a9 | 35721 40 1600 90 8100 140 | 19600 790 | 36 100 at 1681 1 8281 141 19 681 791 36 481 a2 1764 92 8464 142_|_ 20 164 192 | 36864 a3 1849 93, 8649 143_|_ 20449 193 [37.249 aa 1936 94 8836, 144 | 20736 194 | 37636 45 2025 95, 9025 145 | 21025 195 | 38025 46 2116 96, 9216 146 | 21316 196 | 38416 a7 2209 7 9409 147_|__ 21609 197_| 38809 4B 2304 98 9604 148_| 21904 798 | 39204 49 2401 99 9801 149 | 22201 99 [39601 Les autoroutes du brevet a ‘Mathématiques 3°Les autoroutes du brevet 6 ‘Mathématiques 3°