‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩﻴ‪‬ﺔ ‪ 2‬ﻤﺎﺭﺱ ‪1934‬‬

‫ﺴــﻨﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺴ‪‬ــﺎﺒﻌﺔ ﺃﺴـــﺎﺴﻲ‬

‫ﺍﻟ ‪‬‬
‫ﻓﺮض ﺗــــــﺄﻟﻴﻔـــــــــــﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﺭﺩﺍﻨﻴﻥ‬

‫رﻗﻢ ‪1‬‬ ‫اﻟﻤﺎدّة ‪ :‬ﻋﻠــــــــــــــــﻮم ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴّﺔ‬

‫ﺍﻟﻘﺴﻡ ‪.................................................:‬‬ ‫ﺍﻟﻠﹼﻘﺏ ‪.................................................:‬‬ ‫ﺍﻹﺴﻡ ‪.................................................:‬‬

‫ﺍﻟﺘ‪‬ﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪1‬‬

‫‪20‬‬
‫‪ .I‬ﺍﻤﻸ ﺍﻟﻔﺭﺍﻏﺎﺕ ﺒﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﹼﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻤﺎﺩ‪‬ﺓ ـ ﺴﺒﺏ ﻭﺠﻭﺩﻩ ـ ﺍﻟﻠﹼﻤﺱ ـ ﺍﻟﺘﹼﻘﻠﻴﺏ ـ ﻏﻴﺭ ﻤﺎﺩ‪‬ﻱ ـ ﻤﺴﻙ ـ ﺍﻟﻤﺎﺩ‪‬ﺓ ـ ﻤﻴﻭﻋﺘﻬﺎ ـ‬

‫ﺜﻼﺙ ـ ﻨﺘﺤﺴ‪‬ﺱ ﺃﺜﺭﻫﺎ ـ‬

‫• ﺘﺘﻜﻭ‪‬ﻥ ﺍﻷﺠﺴﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴ‪‬ﺔ ﻤﻥ ‪.........................‬‬ ‫‪/0.25‬‬

‫• ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﻤﺎﺩ‪‬ﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﹼﺒﻴﻌﺔ ﻋﻠﻰ ‪......................‬ﺤﺎﻻﺕ ﻓﻴﺯﻴﺎﺌﻴ‪‬ﺔ‪.‬‬ ‫‪/0.25‬‬

‫• ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻫﻭ ﺸﻲء‪...............................‬ﺇﺫ ﻴﺯﻭل ﺒﺯﻭﺍل ‪...............................‬‬ ‫‪/0.5‬‬

‫‪/0.25‬‬
‫• ﻴﻤﻜﻥ ﻟﺠﺴﻡ ﻤﺎﺩ‪‬ﻱ ﺃﻥ ﻴﺘﻜﻭ‪‬ﻥ ﻤﻥ ﺍﻜﺜﺭ ﻤﻥ‪.........................‬‬
‫‪/0.25‬‬
‫ل ﺠﺴﻡ ﺼﻠﺏ ﺒﻘﺎﺒﻠﻴ‪‬ﺘﻪ ‪.........................‬‬
‫• ﻴﺘﻤﻴ‪‬ﺯ ﻜ ّ‬
‫• ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ‪.........................‬ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺒل ‪......................... .........................‬‬
‫‪/0.5‬‬
‫• ﺘﺘﻤﻴ‪‬ﺯ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﻐﺎﺯﻴ‪‬ﺔ ﺒﻘﺎﺒﻠﻴ‪‬ﺘﻬﺎ ‪.........................‬ﻓﻘﻁ ﻨﻅﺭﺍ ﻟـ‪.........................‬‬
‫‪/0.5‬‬

‫‪ .II‬ﻭﻀﻌﻨﺎ ﻗﻠﻴﻼ ﻤﻥ ﻜﺒﺭﻴﺘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺍﻟﻼﹼﻤﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﺍﻟﻤﺘﺼﺒ‪‬ﺏ ﻤﻥ ﺠﺒﻴﻥ ﻤﺘﺴﺎﺒﻕ ﺭﻴﺎﻀﻲ‬
‫ﻓﺘﺤﻭ‪‬ل ﻟﻭﻥ ﻜﺒﺭﻴﺘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺯﺭﻕ‪.‬‬

‫ل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﹼﺘﻴﺠﺔ؟‬
‫• ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺩ ّ‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬ ‫‪/0.5‬‬

‫• ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺫﺍ ﻨﺘﺤﺼ‪‬ل ﻟﻭ ﻭﻀﻌﻨﺎ ﻜﺒﺭﻴﺘﺎﺕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻴﻥ ﻭﺭﻕ ﺃﺨﻀﺭ؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ؟‬
‫‪/0.5‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫• ﻤﺎ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺤﻴ‪‬ﺔ؟‬

‫‪................................................................................................................................................‬‬ ‫‪/0.5‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫ﺩﻴﺴــــﻤﺒﺭ ‪2011‬‬ ‫‪1‬‬

 ‫ﺍﻟﺘ‪‬ﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪2‬‬
‫‪ .I‬ﺍﺘﺘﻤﻡ ﺍﻟﻔﺭﺍﻏﺎﺕ ﺒﻤﺎ ﻴﻨﺎﺴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﹼﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺠﺭﺍﺜﻴﻡ‪ ،‬ﺭﺍﺌﺤﺔ ‪ ،‬ﻟﻭﻥ ‪ ،‬ﻻ ﻟﻭﻥ ‪ ،‬ﻻ ﺭﺍﺌﺤﺔ ‪ ،‬ﻤﻠﻭ‪‬ﺙ‪ ،‬ﺸﻭﺍﺌﺏ‬

‫ﺠﻠﺏ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺘﹼﻼﻤﻴﺫ ﻗﺎﺭﻭﺭﺓ ﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﻤﺎﺀ ﺍﻟﻭﺍﺩ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ‪ ،‬ﻭ ﺴﺄل ﺯﻤﻼﺀﻩ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺼﺎﻟﺤﺎ‬
‫ﻥ‬
‫ﻥ ﻟﻪ ‪...............................‬ﻜﻤﺎ ﺃ ‪‬‬
‫ﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺒﻪ ‪...............................‬ﻭ ﺃ ‪‬‬
‫ﻟﻠﺸﹼﺭﺍﺏ‪ ،‬ﻓﺄﺠﺎﺏ ﺃﺤﺩﻫﻡ ﺃ ‪‬‬
‫‪...............................‬ﻜﺭﻴﻬﺔ ﺒﺎﻟﺘﹼﺎﻟﻲ ﻓﻬﺫﺍ ﻤﺎﺀ ‪...............................‬ﺃﻤ‪‬ﺎ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺸﹼﺭﻭﺏ ﻓﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ‬ ‫‪/3.5‬‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪...............................‬ﻟﻪ ﻭ‪...............................‬ﻟﻪ ﻭﺨﺎل ﻤﻥ‬

‫‪ .II‬ﺍﺸﻁﺏ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻭﺴﻴﻥ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺴ‪‬ﺎﺌل ﺍﻟﻨﹼﺎﺘﺞ ﻋﻥ ﻋﻤﻠﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺘﺭﻀﻴﺢ ﻴﺴﻤ‪‬ﻰ ) ﺭﺸﻴﺤﺎ ـ ﻗﻁﺎﺭﺓ (‬ ‫‪/0.5‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭ ﺍﻟﺯ‪‬ﻴﺕ‪.‬‬ ‫ﺒﻌﻤﻠﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺘﹼﺭﺸﻴﺢ ) ﻨﺴﻁﺘﻴﻊ ـ ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ (‬ ‫‪/0.5‬‬

‫ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﻤﻜﻭ‪‬ﻨﺎﺘﻪ ﺒﺎﻟﻌﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺭ‪‬ﺩﺓ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﻴﺞ ﺍﻟﻤﺘﺠﺎﻨﺱ ) ﻴﻤﻜﻥ ـ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ (‬ ‫‪/0.5‬‬

‫ﻲ‪.‬‬
‫ﺇﻟﻰ ﺠﺴﻡ ﻨﻘ ‪‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ‪‬ﺔ ﺍﻟﺘﹼﻘﻁﻴﺭ ﺘﺅﺩ‪‬ﻱ) ﺩﺍﺌﻤﺎ ـ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ (‬ ‫‪/0.5‬‬
‫(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺍﻟﻨﻘ ‪‬ﻲ ﻫﻭ ﻜ ّل ﺠﺴﻡ ﻴﺘﻜﻭ‪‬ﻥ ﻤﻥ ) ﻤﺎﺩ‪‬ﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ـ ﻤﺎﺩ‪‬ﺘﻴﻥ‬ ‫‪/0.5‬‬

‫ﺍﻟﺘ‪‬ﻤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪3‬‬

‫‪ .1‬ﻋﺭ‪‬ﻑ ﺍﻟﻤﺯﻴﺞ‪.‬‬

‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪/1‬‬

‫‪ .2‬ﺤﺩ‪‬ﺩ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻸﻤﺯﺠﺔ‪.‬‬

‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪/0.5‬‬

‫ل ﻤﺯﻴﺞ‪:‬‬
‫‪ .3‬ﺃﻜﻤل ﺘﻌﻤﻴﺭ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﺘﹼﺎﻟﻲ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻉ ﻜ ّ‬

‫ﻤﺘﺩﻓﹼﻕ‬ ‫ﻤﺎﺀ ‪ +‬ﺴﻜﹼﺭ ﻤﺎﺀ‬

‫ﻤﺎﺀ ‪ +‬ﻨﻔﻁ‬ ‫ﺯﻴﺕ ‪ +‬ﺭﻤل‬ ‫ﻤﺎﺀ ‪ +‬ﺤﻠﻴﺏ‬ ‫ﻤﺎﺀ ‪ +‬ﺯﻴﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﻴﺞ‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﺩﻱ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﹼﺤﺭﻴﻙ‬

‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................‬‬ ‫ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺯﻴﺞ‬

‫‪/1.5‬‬

‫ﺩﻴﺴــــﻤﺒﺭ ‪2011‬‬ ‫‪2‬‬

 ‫‪ .4‬ﻟﻠﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﻤﻜﻭ‪‬ﻨﺎﺕ ﺍﻷﻤﺯﺠﺔ ﺍﻟﺘﹼﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻤـﺎﺀ ﺍﻟﺒﺤﺭ‬ ‫ﺯﻴﺕ ‪ +‬ﺭﻤل‬ ‫ﻤﺎﺀ ‪ +‬ﺘﺭﺍﺏ‬

‫ﻟﺩﻴﻨﺎ ﻁﺭﻴﻘﺘﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭ‪‬ﺴﻡ ‪ :‬ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ ﻭ ﺍﻟﺘﹼﻘﻁﻴﺭ‬

‫‪/1‬‬
‫‪..........................‬‬ ‫‪...............................‬‬

‫™ ﺍﺘﻤﻡ ﺍﻟﺭ‪‬ﺴﻡ ﺒﺈﻀﺎﻓﺔ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺭ‪‬ﺴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ‪.‬‬

‫™ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻤﺯﺠﺔ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻤﺯﺠﺔ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﻤﻜﻭ‪‬ﻨﺎﺘﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻋﻤﻠﻴ‪‬ﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ؟‬ ‫‪/0.5‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫™ ﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻷﻤﺯﺠﺔ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻤﺯﺠﺔ ﺍﻟﺜﻼﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﻤﻜﻭ‪‬ﻨﺎﺘﻬﺎ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل ﻋﻤﻠﻴ‪‬ﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺭﺸﻴﺢ؟‬ ‫‪/0.5‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫™ ﺘﺴﺎﺀل ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﻫل ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺎﻟﺢ ﻤﺯﻴﺞ ﻤﺘﻐﺎﻴﺭ؟ ﺒﻤﺎﺫﺍ ﺘﺠﻴﺒﻪ؟ ﻟﻤﺎﺫﺍ؟‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬ ‫‪/1‬‬

‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫ﺩﻴﺴــــﻤﺒﺭ ‪2011‬‬ ‫‪3‬‬

 ‫™ ﺃﺭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺫ ﺃﻥ ﻴﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﻤﻜﻭ‪‬ﻨﺎﺘﻪ ﻓﺄﻗﺘﺭﺡ ﻋﻠﻴﻪ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﹼﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﺘﻤﻡ ﺘﻌﻤﻴﺭ‬
‫ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺘﺤﺼ‪‬ل ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻭﺠﻠﺔ ﻭ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻴﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﺭﻕ‬

‫‪..............................‬‬ ‫‪/0.5‬‬

‫‪..............................‬‬

‫™ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺴﻤ‪‬ﻰ ﻨﺎﺘﺞ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴ‪‬ﺔ؟‬

‫‪/0.5‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫‪ .5‬ﻁﻠﺏ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﹼﻼﻤﻴﺫ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﻤﺤﻁﹼﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻁﹼﺒﻴﻌﻲ ﻭ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺒﺤﺙ ﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‪،‬‬
‫ل ﻤﺭﺤﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻋﺘﻤﺩ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﻓﻲ ﺒﺤﺜﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﻡ ﻤﺠﺴ‪‬ﻡ ﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻤﺎﺀ ﺸﺭﻭﺏ ﺤﺩ‪‬ﺩﻭﺍ ﺨﺎﺼﻴ‪‬ﺔ ﻜ ّ‬
‫ل ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟ ‪‬ﺭﺴﻡ‪:‬‬
‫ﺭﺘﹼﺏ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﺘﹼﺎﻟﻴﺔ ﺒﻜﺘﺎﺒﺔ ﻜ ّ‬
‫ﺍﻟﺘﹼﺭﺸﻴﺢ ﺒﺎﻟﻔﺤﻡ ﺍﻟﻨﹼﺸﻴﻁ ـ ﺍﻟﺘﻨﺩ‪‬ﻑ ﻭ ﺍﻟﺘﹼﺭﺴﻴﺏ ـ ﺍﻟﺘﹼﻁﻬﻴﺭ ﺒﻤﺎﺀ ﺍﻟﺠﺎﻓﺎل ـ ﺍﻟﻐﺭﺒﻠﺔ ـ‬
‫ـ ﺍﻟﺘﹼﻁﻬﻴﺭ ﺒﺎﻷﻭﺯﻭﻥ ـ ﺍﻟﺘﹼﺭﺸﻴﺢ ﺒﺎﻟﺭ‪‬ﻤل ـ‬
‫‪1‬‬
‫ﻤﺎﺀ‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺍﻟﺴ ‪‬ﺩ‬

‫‪.............‬‬

‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫‪/1.5‬‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫ل ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺍﺤل ﻴﺘﺨﻠﹼﺹ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﻤﻌﻴ‪‬ﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻭﺍﺌﺏ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻜ ّ‬
‫ل ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﹼﻲ ﺘﻨﺎﺴﺒﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻀﻊ ﺃﻤﺎﻡ ﻜ ّ‬
‫ƒ ﺍﻟﺘﺨﻠﹼﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻭﺍﺌﺏ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭ ﺍﻟﻌﺎﺌﻤﺔ‪.‬‬
‫ƒ ﺍﻟﺘﺨﻠﹼﺹ ﻨﻬﺎﺌﻴ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻜﺭﻭﺒﺎﺕ ﻭ ﻴﺼﺒﺢ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺼﺎﻟﺤﺎ ﻟﻠﺸﺭﺍﺏ‪.‬‬
‫ƒ ﺍﻟﺘﹼﺨﻠﹼﺹ ﻨﻬﺎﺌﻴ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻭﺍﺌﺏ ﺍﻟﺼ‪‬ﻠﺒﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭ ﻴﻨﺯل ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺼﺎﻓﻴﺎ‪.‬‬
‫‪/1.5‬‬
‫ƒ ﺍﻟﺘﺨﻠﹼﺹ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﹼﻭﺍﺌﺏ ﺍﻟﻤﻬﺠﺭﻴﺔ‪.‬‬
‫ƒ ﺘﺘﺭﺴ‪‬ﺏ ﺍﻟﺸﻭﺍﺌﺏ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻭ ﺍﻟﻨﹼﺩﺍﺌﻑ ﻓﻲ ﺍﻷﺴﻔل‪.‬‬
‫ƒ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭ‪‬ﻭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻜﺭﻴﻬﺔ‪.‬‬

‫ﺩﻴﺴــــﻤﺒﺭ ‪2011‬‬ ‫‪4‬‬