Nastrój jak pogoda – materiały do pracy z

dzieckiem (emocje)
Do zestawu pomocy dorzucam kolejny pomysł, który sprawdzi się szczególnie w pracy z
młodszymi dziećmi. Celem tego ćwiczenia będzie rozpoznanie stanu emocjonalnego dzieci za
pomocą metafory pogody. Karta pracy może być stosowana zarówno w pracy indywidualnej
jak i grupowej.

Zachęcamy dziecko do sprawdzania swojego dzisiejszego humoru i wyrażenia go za pomocą

wybranego elementu pogody.

W zależności od możliwości i potrzeb można zrobić to poprzez:

– zakreślenie odpowiedniego stanu
– wpisanie daty przy wybranym elemencie (jeśli chcemy sprawdzić stan emocjonalny w
dłuższym okresie czasu)
– po przypięciu do tablicy magnetycznej zaznaczenie magnesem wybranej pogody
(szczególnie w pracy z grupą da nam możliwość sprawdzenia jak różne są nasze nastroje).

Jak zwykle zachęcam do wspólnego wypełniania karty wyraz z dzieckiem i rozmowy po

zakończeniu zadania.

Gramy w anagramy – emocje i uczucia

(karta pracy)
Zostajemy nadal w temacie emocji, ale stawiając trochę bardziej na rozwój poznawczy.
Anagramy, bo taki materiał właśnie dziś dla Ciebie przygotowałam, to pewnego rodzaju
szarady słowne, których rozwiązanie wymaga uruchomienia kilku procesów poznawczych.

Stymulować będziemy koncentrację, analizę i syntezę wzrokową, dokonywać będziemy

porównywania słów w pamięci. Tego rodzaju zagadki lingwistyczne świetnie rozwijają
pamięć słowną. Oczywiście, korzystając z łamigłówek słownych poszerzamy słownictwo
czynne włączając coraz więcej słów do codziennego słownika. W tym wypadku oczywiście
tych związanych z emocjami i uczuciami (jakby mogło być inaczej). Dzięki szerszemu
słownictwu dzieci będą potrafić precyzyjniej opisywać swoją rzeczywistość i dzięki temu ich
komunikacja będzie skuteczniejsza.

Zachęcam więc do bezpłatnego pobierania i wypróbowania ćwiczenia z dzieciakami. A także

do dzielenia się wrażeniami w komentarzach 🙂
Emocje w Zoo – MEMORY do pobrania + 3
wersje gry
Memory to powszechnie znana i lubiana gra, którą chętnie wykorzystujemy w pracy z
dzieckiem. Wersja, którą przygotowałam, może stanowić praktyczne narzędzie do
prowadzenia edukacji emocjonalnej – ćwiczenia umiejętności rozpoznawania oraz nazywania
uczuć i emocji. Oczywiście jednocześnie stymulujemy pamięć oraz koncentrację.

Przygotowałam dla Ciebie karty, które, po wydrukowaniu i wycięciu, możesz wykorzystać w

wielu wariantach zabaw. Ja napiszę o trzech wersjach zastosowania. Jeśli wpadniesz na inny
pomysł – podziel się nim z innymi w komentarzu.

Poniżej znajdziesz szablon, który po pobraniu należy wydrukować w dwóch kopiach. Zadbaj
o to, by wybrany przez ciebie papier był gruby, lub przyklej wycięte obrazki na tekturce – to
ważne, by po odwróceniu nie było widać co znajduje się pod spodem.

1. Klasyczne memo

Uczestnicy rozkładają wymieszany zestaw kart, w którym znajdują się po dwie karty tego
samego typu, w taki sposób, by obrazki były zakryte. Gracz w swojej kolejce odsłania dwie
karty na raz i ma za zadanie trafić na parę – dwie identyczne karty. Jeśli mu się nie uda,
odkłada karty w miejsce gdzie przed chwilą leżały. Jeśli para zostanie odgadnięta, gracz ją
zbiera. Dziecko musi zapamiętać zarówno zwierzę na karcie jak i emocję, którą przedstawia
jego mina, bowiem niektóre zwierzaki występują więcej niż jeden raz. Wygrywa ten, kto
zbierze największą ilość kart.

2. Kserokopiarka

Karty dzielimy na dwa zestawy w taki sposób, by każdy gracz otrzymał takie same karty.
Ilość kart dostosowujemy do możliwości dziecka. Jeden z graczy układa swoje karty w
wybrany przez siebie sposób. Drugi gracz obserwuje układ przez określony przez graczy czas
(na przykład 30 sekund). W następnym kroku pierwszy gracz zakrywa wszystkie karty, a
gracz, który obserwował i starał się zapamiętać układ kart ma za zadanie ułożyć swój zestaw
w tej samej kolejności. Dostaje punkt za każdy dobrze ułożony element.

3. Idziemy do zoo – pokaż to (zabawa kooperacyjna)

Karty dzielimy na dwa zestawy tak, by każdy uczestnik gdy miał takie same karty. Pierwszy z
graczy wybiera jedną kartę, którą zostawia sobie w ręce i nie pokazuje, resztę odkłada na bok.
Jego zadaniem jest przedstawić na pomocą wyrazu twarzy dokładnie to samo, co zwierzę na
obrazku. Drugi gracz wybiera ze swoich obrazków ten, który jego zdaniem próbował pokazać
partner. Jeśli to się uda – gracze odkładają karty koło siebie i dostają 2 punkty. Jeśli się nie
uda – karty trafiają do „banku” i to on dostaje 2 punkty. Zadaniem graczy jest wygrać z
bankiem, czyli zabrać większą liczbę punktów.

Zapraszam do grania!
Portret moich emocji – materiały do pracy z
dzieckiem (złość, lęk, radość, smutek,
odraza)
Jak wygląda moja złość? Lęk? A radość? Czy mogę sobie je w jakiś sposób wyobrazić? Jak
przedstawić je za pomocą rysunku? Czy gdy je narysuję to będą oswojone, trochę bardziej
moje? A może mogę nazwać je po swojemu, nadać im imiona?

Zadaniem dziecka jest przedstawić w dowolnej formie portret swojego uczucia. Na każdej
karcie spotykamy jedną emocje – złość, lęk, skutek, odrazę, radość. Następnie dziecko
zastanawia się jak może sobie radzić z tymi emocjami – które sposoby są dla niego dobre.
Kolejno zastanawia się jakie sposoby stosują osoby w jej otoczeniu.

Pomoc można zastosować w domu, w szkole, w gabinecie. W pracy indywidualnej i

grupowej.

Kiedy… Czuję… Potrzebuję… – materiały

do pracy z dzieckiem (emocje)
Każdy z nas reaguje inaczej na doświadczenia, które napotykamy w ciągu życia. Ważne jest,
abyśmy potrafili zrozumieć te różnice. Błędem jest zakładać, że wiemy, co oznaczają reakcje
danej osoby. Przecież nie mamy zdolności czytania w myślach (choć nieraz wydawałoby się
to świetnym rozwiązaniem). Możemy natomiast wykorzystać coś bardzo cennego –
komunikację.

Propozycja, którą znajdziesz tutaj, ma za zadanie pomóc dziecku zrozumieć jego reakcje na
różne emocje. Ćwiczenie pozwoli również określić, czy i w jaki sposób inne osoby mogą
pomóc i wesprzeć dziecko w sytuacjach, gdy pojawiają się trudne uczucia.

Dziecko stara się wypełnić brakujące pola, a jednocześnie zrozumieć co kryje się za jego
reakcjami, co dzieje się w jego ciele gdy odczuwa konkretne emocje. Dodatkowo, w trzeciej
części, zachęcamy dziecko do samodzielnego wymyślenia, co może mu pomóc w
przeżywaniu danego uczucia, jak może sobie z nim radzić, czego w tym czasie potrzebuje.
Oczywiście, jak w przypadku większości zadań, można nie ograniczać się tylko do pisania –
rysowanie lub po prostu opowiadanie sprawdzi się równie dobrze. Dzięki temu ćwiczenie
można wykorzystać nawet w przypadku dzieci w wieku przedszkolnym.

Poniżej zamieszczam przykładowe, już uzupełnione karty: