‫بنك أسئلة مادة أساليب تربية الطفل‬

‫دكتور ‪ :‬احمد هميسه‬

‫ليدر‪ :‬ليلى جمال محمد‬
‫مساعده الليدر‪ :‬فيروز سعيد شتله‬
‫عمل طالب الدفعة األولى‬
 ‫اسئله الفصل االول‬

‫ضع عالمه صح امام العباره الصحيحه وعالمه خطا امام العباره الخاطئه‪:‬‬

‫‪ -1‬الحكمه هي تحكيم العقل وضبط االنفعال (ص ‪)14‬‬

‫‪ -2‬م فهوم التربيه في اللغه مشتقه من الفعل ربب واالسم الرب ويطلق على المالك والسيد‬
‫المطاع (ص ‪)2‬‬

‫‪ -3‬يحتاج المربي ان يتعلم اساليب التربيه االسالميه ويدرس عالم الطفوله الن كل مرحله‬
‫قدرات واستعدادات نفسيه وجسديه (ص‪)4‬‬

‫‪ -4‬االمانه هي امر شامل فهي تفوق جسدي وعقلي واخالقي (ص ‪)6‬‬

‫‪ -5‬يفضل الطفل في سن معين ان يرسم البسمه على وجهك (ص ‪)16‬‬

‫‪ -6‬لقد تعلم الطفل القواعد المتعارف عليها والتي يمليها المجتمع مثل عدم استخدام العنف او‬
‫الشتائم والضرب (ص ‪)18‬‬

‫‪ -7‬اهداف مجال التربيه االجتماعيه هو المجال الذي ال يهتم بتربيه وتعليم االطفال (ص‪)51‬‬

‫‪ -8‬من اهداف مجاالت تربيه الطفل اهداف جسميه وعقليه واجتماعيه وبيئيه (ص ‪)49‬‬

‫‪ -9‬من صفات المربي الناجح العلم واالمانه والقوه والعدل والصدق (ص ‪)2‬‬

‫‪ -10‬كلما زادت صفات المربي الناجح ازداد نجاحه في تربيه ابناؤه بعد توفيق هللا (ص ‪)3‬‬
 ‫‪ -11‬اذا كان المربي جاهال بالشرع فان اوالده ينشئون نشأه صحيحه (ص ‪)4‬‬

‫‪ -12‬مفهوم الحرص هو تدليل االبناء وتلبيه احتياجاتهم‬

‫)ص ‪(9‬‬

‫‪ -13‬ليس من الضروري تكليف االبناء بالمهام المنزليه حتى ال تكون عبء عليهم (ص ‪)25‬‬

‫‪ -14‬الصدق هو التزام الحقيقه قوال وعمال (ص ‪)14‬‬

‫‪ -15‬من مظاهر الحزم ينبغي ان يتقاد المربي للطفل اذا بكى او غضب (ص ‪)12‬‬

‫من متعدد االختيارات‪:‬‬

‫‪-1....‬مفهوم تربوي غائب في حياه كثير من االسر‬

‫أ‪ -‬العمل‬
‫ب‪ -‬العلم‬
 ‫ج‪ -‬الحرص‬
‫د‪ -‬العدل‬
‫(ص‪)9‬‬

‫‪ -2‬هو التزام الحقيقه قوال والصادق بعيد عن الرياء في العبادات ‪......‬‬

‫أ_ الصدق‬
‫ب_ العدل‬
‫ج_ الحرص‬
‫د_ االمانه‬
‫(ص‪)14‬‬

‫‪ -3‬من اهداف مجال التربيه الجسميه‬

‫أ_المجال الذي يهتم بتكوين الفكر‬
‫ب_المجال الذي يهتم بالنمو الجسمي‬
‫ج_المجال الذي يهتم بالتربيه والتعليم‬
‫د_المجال الذي يهتم بتزويد الطفل بالمعارف‬
‫(ص‪)14‬‬

‫‪ -4‬هي تحكيم العقل وضبط االنفعال‪........‬‬

‫أ_الصدق‬
‫ب_التربية‬
‫ج_العدل‬
‫د_الحكمة‬
‫(ص‪)14‬‬

‫‪....... -5‬العلم الشرعي هو علم‬

‫أ_ الكتاب والسنه‬
‫ب_ الكتاب فقط‬
‫ج_ السنه فقط‬
‫(ص‪)3‬‬ ‫د_ ال توجد اجابه صحيحه‬

‫‪ -6‬ا حدى مزايا كونك اكبر سن او اكثر حكما من ابنك هو ان يتيح لك فرصه التوقع وتجنب بعض االشياء من‬
‫‪......‬المبدأ‬
 ‫أ_ المبدأالخامس‬
‫ب_ المبدأ السادس‬
‫ج_ المبدأ السابع‬
‫(ص‪)35‬‬ ‫د_ المبدأ الثامن‬

‫‪ -7‬احرص على التواصل‪ ......‬والذي قد يعني ان تنحني لكي تكون في مستوى الطفل‬
‫أ_ السمعي‬
‫ب_ البصري‬
‫ج_ الجسدي‬
‫د_ الحسي‬
‫(ص‪)31‬‬

‫‪ -8‬طريقه تجعل مهمه التربيه عمليه سهله ‪......‬‬

‫أ_ احدى عشر‬
‫ب_ خمس عشر‬
‫ج_اربعة عشر‬
‫(ص‪)15‬‬ ‫د‪-‬عـــشرة‬

‫‪ ...... -9‬من اهداف مجال التربيه االجتماعيه اهداف الجماعه التي ينتمي اليها الفرد وخاصه المعايير المقبوله‬
‫أ_ بيئيا‬
‫ب_ اجتماعيا‬
‫ج_ نفسيا‬
‫د_ عقليا‬
‫(ص ‪)51‬‬

‫‪ -10‬من اهداف مجال التربيه‪ .....‬كسب المعرفه وتهذيب العقل‬

‫أ_ العقليه‬
‫ب_ االجتماعيه‬
‫ج_ البيئيه‬
 ‫‪ ..‬د_ الجماليه‬
‫(ص‪)50‬‬

‫‪ -11‬من اهداف التربيه العقليه‬

‫أ_ كسب المعرفه وتهذيب العقل‬
‫ب_ كسب مجال التربيه العقليه‬
‫ج_ ادماج عناصر الثقافه والحضاره‬
‫‪..‬د_ جميع ما سبق‬
‫( ص‪)50‬‬

‫‪ -12‬تشمل على كل االوامر والنواهي التي تتضمنها الشرع في العبادات والمعامالت‬

‫أ_ العلم‬
‫ب_ التربيه‬
‫ج_ االمانه‬
‫د_ الصدق‬
‫(ص‪)15‬‬
‫‪ -13‬ص فه البد ان يكون االب هو الجزء االكبر فيها من حيث القوامه ‪.....‬‬
‫أ_ العلم‬
‫ب_ التربيه‬
‫ج_ القوه‬
‫( ص‪)6‬‬ ‫د_ االلتزام‬

‫‪ -14‬من اهداف مجاالت التربيه للطفل‬

‫أ_ اهداف التربيه الفنيه‬
‫ب_ اهداف مجال التربيه العقليه‬
‫ج_ اهداف التربيه الثقافيه‬
‫د_ اهداف التربيه الدينيه‬
‫(ص‪)49‬‬

‫‪ -15‬من اهم صفات المربي الناجح‬

‫أ_ العلم‬
‫ب_ القوه‬
‫ج_ االمانه‬
 ‫د_ جميع ما سبق‬
‫(ص‪)3‬‬

‫اسئله الفصل الثانى‬

‫صح او خطأ‪:‬‬

‫‪ -1‬الوظيفه االجتماعيه هي تلك الوظيفه التي تقوم عن طريقها االسره بتحقيق االمن والطمانينه الفرادها‬
‫الوظيفة النفسية (ص‪)73‬‬

‫‪ -2‬المساواه في معامله االبناء من االسس المهمه التي يجب على االسره مراعتها في تربيه ابنائها (ص‪)83‬‬
 ‫‪ -3‬يتحقق االعتماد على النفس لدى الطفل من خالل السخريه من افعال الطفل وسلوكه (ص ‪)87‬‬

‫‪ -4‬معامله الطفل بقسوه يؤدي الى كراهيه الطفل لنفسه واالخرين ويجعله يلجا للعنف واالرهاب عندما يكبر‬
‫(ص ‪)90‬‬

‫‪ -5‬االسره هي الوعاء التربوي الذي تتشكل داخله شخصيه الطفل فرديا واجتماعيا (ص‪)62‬‬

‫‪ -6‬تعد االسره المؤسسه الثانيه التي تؤدي دورا كبيرا في تشكيل شخصيه الطفل (ص ‪)62‬‬

‫‪ -7‬الوظيفه االجتماعيه هي العمليه التي عن طريقها تقوم االسره باكساب الطفل العديد من الخبرات االجتماعيه‬
‫(ص ‪)69‬‬

‫‪ -8‬تعويد االسره الطفل على مشاهده لوحات الفن الجميل سواء على جدران المنزل او في المتاحف (ص‪)137‬‬

‫‪ -9‬عدم تعويد الطفل على النظام والتنظيم في حياته اليوميه في حجرته (ص‪)138‬‬

‫‪ -10‬تعويد الطفل على احترام ملكيه االخرين حتى اذا راته يطمع في ملكيات اخوته في اللعب تمنعه ذلك‬
‫(ص‪)138‬‬

‫‪ -11‬تبدا التربيه البيئيه للطفل في المراحل المبكره من الطفوله (ص‪)128‬‬

‫‪ -12‬تعويد االسره الطفل على قراءه القصص المتنوعه وكتب االطفال ال تزيد الطفل بقدر من المعارف‬
‫والحقائق (ص‪)117‬‬

‫من متعدد االختيارات‪:‬‬

‫‪ -1‬يمكن لالسره ان تقوم بدورها في التربيه االخالقيه من خالل‪...‬‬

‫أ_ تعويد الطفل على عدم تحمل المسؤليه‬
 ‫ب_تعويد الطفل على قراءه القصص‬
‫ج_تعليم الطفل المحافظه على نظافته‬
‫(ص‪)138‬‬ ‫د_تعويد الطفل على تحمل مسؤوليه ما افسده‬

‫‪ -2‬تعد المؤسسه االولى التي تؤدي دورا كبيرا في تشكيل شخصيه الطفل‬
‫أ_ المدرسه‬
‫ب_ الروضه‬
‫ج_ االسره (ص‪)62‬‬
‫د_ المسجد‬

‫‪ -3‬يمكن عرض بعض االدوار التي تقوم بها االسره لتحقيق التربيه البيئيه مثل‬
‫(ص‪)128‬‬ ‫أ_ تعويد الطفل المحافظه على الحدائق العامه‬
‫ب_تعويد الطفل على مشاهده لوحات الفن الجميل‬
‫ج_تعويد الطفل على احترام ملكيه االخرين‬
‫د_ تعويدالطفل على قراءه القصه‬

‫‪ -4‬يتحقق االعتماد على النفس لدى الطفل عن طريق‬

‫أ_ الوظيفه الثقافيه‬
‫ب_تعويد الطفل على الصاله‬
‫ج_ اعطاء كل فرد في االسره شعورا بقيمته‬
‫د_عدم السخريه من افعال الطفل وسلوكه (ص‪)87‬‬

‫‪ -5‬هي تلك الوظيفه التي تقوم من خاللها االسره بانجاب االطفال والمحافظه على الجنس البشري وتكاثره‬
‫أ_ التربيه‬
‫(ص‪)67‬‬ ‫ب_الوظيفه البيولوجيه‬
‫ج_ الوظيفه النفسيه‬
‫د_الوظيفه االجتماعيه‬

‫‪ -6‬من متطلبات التربيه الجسميه والعقليه‬

‫أ_تقليل تناول المواد السكرية‬
‫ب_التعود على الجديه وتحمل المسؤولي ه‬
‫ج_ التعود على قول الحق ونبذ الكراهيه‬
‫د_جميع ما سبق‬

‫‪ -7‬الوظيفه التي تقوم االسره من خاللها بتربيه الطفل على مبادئ الدين‬
 ‫أ_الوظيفه النفسيه‬
‫ب_الوظيفه البيئيه‬
‫ج_الوظيفه االجتماعيه‬
‫(ص ‪)76‬‬ ‫د_الوظيفه الدينيه‬

‫‪ -8‬الوظيفه التي تقوم االسره عن طريقها بتزويد الطفل بقاعده معرفيه واسعه‬
‫أ_ الوظيفه البيولوجيه‬
‫ب_الوظيفه النفسيه‬
‫ج_الوظيفه الثقافيه (ص‪)78‬‬
‫د_الوظيفه الدينيه‬

‫‪ -9‬من األسس المهمه التي تجب على االسره مراعتها في تربيه االبناء‬
‫أ_ الحرص على التفريق بين االبناء‬
‫ب_المساواه بين االبناء‬
‫ج_ عدم تعامل االبناء مع االخرين‬
‫(ص ‪)84‬‬ ‫د_تدليل االبناء‬

‫‪ -10‬متطل بات في التربيه الجسميه والعقليه توفير‬

‫أ_مراكز معلومات‬
‫ب_تقليل تناول المواد السكرية‬
‫ج_ معرفه انواع االطعمه‬
‫(ص‪)96‬‬ ‫د_ جميع ما سبق‬

‫‪ -11‬متطلبات التربيه االقتصاديه‬

‫أ_ انفاق المال‬
‫ب_ادخار المصروف‬
‫ج_يعرف ما يلزمه من مصروف يومي‬
‫( ص ‪)95‬‬ ‫د_عدم اعطائه مصروف يومي‬
 ‫اسئله الفصل الثالث‬
‫صح او خطأ‪:‬‬
‫‪ -1‬من اهميه المدرسه في اربعه جوانب (ص‪)140‬‬

‫‪ -2‬في مرحله الطفوله المتأخره يجب ان يتفاعل المربي مع ولده تفاعال عاطفيا فقط تفاعال عاطفيا وعمليا‬
‫(ص‪)145‬‬
‫‪ -3‬يبدا االستقالل عند الطفل في سن مبكر (ص‪)146‬‬

‫‪ -4‬يحقق اللعب فوائد نفسيه فقط (ص‪)148‬‬

‫‪ -5‬يدل اللعب بكثره على توقد الذكاء والفطنه (ص‪)149‬‬

 ‫‪ -6‬يعتمد بناء الشخصيه على شق واحد‬

‫‪ -7‬تعد المدرسه المؤسسه التربويه الثانية‬

‫‪ -8‬للمدرسه دور اكبر من دور المسجد وتعد المؤسسه التربويه االولى النها تحتوي الطفل مده اطول‬
‫(ص‪)140‬‬

‫‪ -9‬يجد الطفل المنبوذ في اسرته ترحيبا في المدرسه وفرصه الكتساب التفوق لتظهر له شخصيه محبوبه لم‬
‫تظهر له في اسرته (ص ‪)141‬‬

‫‪ -10‬ال يجب ان تتوحد او تتقارب التوجيهات االخالقيه التي تهتم بها االسره والمدرسه‬

‫‪ -11‬يعتمد بناء الشخصيه االجتماعيه للطفل على اشباع حاجاته النفسيه واعداده لممارسه حياته المستقبليه‬
‫(ص ‪)143‬‬

‫‪ -12‬يحقق اللعب للطفل فائده استنفاذ الجهد الفائض والتنفيس عن التوتر الذي يتعرض له (ص‪)149‬‬

‫‪ -13‬يجب االغراق في شراء العاب الحرب للطفل (ص ‪)151‬‬

‫من متعدد االختيارات‪:‬‬

‫‪ -1‬تعتمد التربيه بالموعظه على‬
‫أ_ جانبين‬
‫ب_ جانب واحد‬
‫ج_ثالثه‬
‫د_ اربعه (ص ‪)162‬‬

‫‪ -2‬من انواع الموعظه‬

‫أ_ الموعظه بالعقاب‬
‫ب_الموعظه بالحوار‬
 ‫ج_ الموعظه الكبرى‬
‫(ص‪)163‬‬ ‫د_ الموعظه الصغرى‬

‫‪ -3‬يعني عدم استقرار االب واالم من حيث استخدام اساليب الثواب والعقاب‬
‫أ_المشاركه‬
‫ب_االتحاد‬
‫ج_ التذبذب في المعامله (ص‪)183‬‬
‫د_ الموضوعيه‬

‫‪ -4‬تقوم المدرسه في بناء االخالق باختيار مدرسون‬

‫أ_صالحين‬
‫ب مؤهلين‬
‫ج_ امناء فقط‬
‫(ص ‪)141‬‬ ‫د_ اتقياء وامناء ملتزمون بالشرع‬

‫‪ -5‬لن يكون االنسان سويا اذا فقد حاجته الى‪........‬‬

‫أ_الطعام‬
‫ب_االحترام والتقدير‬
‫ج_ الرحالت‬
‫(ص ‪)144‬‬ ‫د_ القراءه‬

‫‪ -6‬يجب من الوالدين ان يكون االحترام الوالدهم نابع من القلب وليس مظاهر‪.....‬‬

‫أ _خالبه‬
‫ب_جميله‬
‫ج_جوفاء‬
‫(ص ‪)144‬‬ ‫د_عاطفيه‬

‫‪ -7‬من انواع الموعظه‪.....‬‬

‫أ_ الموعظه بالقصه‬
‫ب_الموعظه بالحب‬
‫ج_الموعظه بالصحة‬
‫د_ الموعظه باللعب (ص‪)163‬‬
‫‪ -8‬يحقق اللعب فوائد ‪....‬‬
‫أ_نفسيه وبدنيه‬
‫ب_نفسيه فقط‬
 ‫ج_بدنيه فقط‬
‫(ص ‪)148‬‬ ‫د_ صحيه‬

‫‪ -9‬للمدرسه دوراكبر من دور‬

‫أ_االسره‬
‫ب_االصدقاء‬
‫ج_ المسجد (ص‪)140‬‬
‫د_ المنزل‬

‫‪ -10‬االسراف في القسوة يؤدي الى ‪....‬‬

‫أ‪ -‬االنطواء (ص‪)185‬‬
‫ب_الثقه في النفس‬
‫ج_ النشاط الزائد‬
‫د_حب االخرين‬

‫‪ -11‬المقصود بعدم المساواة بين االبناء‪....‬‬

‫أ_القسوه‬
‫ب_الشده‬
‫ج_ التفرقه (ص‪)184‬‬
‫د_ القوه‬
‫‪ -12‬يعني ان نشجع الطفل على تحقيق رغباته كما يريد هو‬
‫أ_التجاهل‬
‫ب_التفرقه‬
‫ج_القسوه‬
‫د_التدليل (ص‪)180‬‬

‫‪ -13‬يعني ان يترك الوالدين الطفل دون تشجيع على سلوك مرغوب فيه او االستجابه له وتركه دون محاسبته‬
‫على قيامه بسلوك غير مرغوب‬
‫أ_ االهانه‬
‫ب_ االهمال (ص‪)179‬‬
‫ج _التدليل‬
‫د_ التفرقه‬

‫‪ -14‬من اهميه المدرسه للطفل‬

‫أ_البناء االجتماعي‬
 ‫ب_البناء االخالقي‬
‫ج_أوب معا (ص‪)140‬‬
‫د_ال توجد اجابه صحيحه‬

‫اسئله الفصل الرابع‬

‫صح او خطأ‪:‬‬
‫‪ -1‬صراع االجيال يقصد به اتساع الفجوه بين تفكير االبناء وتفكير االباء (ص ‪)191‬‬

‫‪ -2‬ال تحتل االم مكانه مهمه واساسيه في التربيه (ص‪)195‬‬

‫‪ -3‬من الصح ان ننظر الى الطفل على ان رجل مصغر (ص‪)190‬‬

‫‪ -4‬االسره هي الدائره االولى من دوائر التنشئه االجتماعيه (ص‪)195‬‬

‫‪ -5‬الطفل يتأثر بحاله األم وهي حامل‬

‫(ص ‪)195‬‬
 ‫‪ -6‬الطفوله المبكره مرحله ليست مهمه لتنشئه الطفل (ص ‪)198‬‬

‫‪ -7‬ينبغي لالم ترك الطفل للخادمه لرعايته في المراحل االوليه (ص‪)199‬‬

‫‪ -8‬من المهم ان تعيش االم مع بناتها وتكون قريبه منهن وتمال الفراغ العاطفي لديهن (ص‪)201‬‬

‫‪ -9‬ل الم دور مهم واساسي في التربيه فهي نصف المنزل تماما (ص‪)202‬‬

‫‪ -10‬ا ن من نتائج ادراك االم الهميه التربيه ان ال تسعى لزياده خبرتها التربويه واالرتقاء بها (ص‪)205‬‬

‫من متعدد االختيارات‪:‬‬

‫‪ -1‬تحتل ‪ ....‬مكانه مهمه واساسيه في التربيه‬
‫(ص‪)195‬‬ ‫أ_االم‬
‫ب_المجتمع‬
‫ج_ االخت‬
‫د_ االصدقاء‬

‫‪ -2‬للطفل احتياجات واسعه منها ان يكون‪....‬‬

‫أ‪ -‬محل اهتمام‬
‫ب_الحاجه للنوم‬
‫ج_الحاجه لالكل‬
‫(ص‪)207‬‬ ‫د‪-‬التجاهل‬

‫‪ -3‬من االمور المهمه في التعامل مع اخطاء االطفال‬

 ‫أ_الشده في العقاب‬
‫ب_ تعمد اهانته‬
‫ج_التوازن في العقوبه‬
‫( ص ‪)215‬‬ ‫د_التجاهل‬

‫‪ -4‬من الوسائل المقترحه لبناء السلوك وتقويمه‬

‫أ_التدليل‬
‫ب_القدوه‬
‫ج_الخوف‬
‫(ص‪)217‬‬ ‫د_الشده والحزم‬
‫‪ -5‬من االمور المهمه في التربيه‬
‫أ_االعتناء بالنظام في المنزل‬
‫ب_ترك الطفل لمشاهده التلفاز في اي وقت‬
‫ج_الطعام في اي وقت‬
‫(ص ‪)204‬‬ ‫د_ الرسم على حائط المنزل‬

‫‪ -6‬من اسباب ما نعانيه اليوم من مشكالت لدى الفتيات‬

‫أ_جلوس االم في المنزل لفترات طويله‬
‫ب_بقاء االم خارج المنزل للعمل‬
‫ج _االهتمام بطلبات المنزل‬
‫(ص‪)201‬‬ ‫د_تخلف دور االم التربوي‬

‫‪ -7‬ماذا يقصد بصراع االجيال‬

‫أ_ اتساع الفجوه بين تفكير االبناء وتفكير االباء‬
‫ب_ تقارب الخبرات بين االباء واالبناء‬
‫ج_ صراع االباء مع االبناء‬
‫(ص ‪)191‬‬ ‫د_ ال توجد اجابه صحيحه‬

‫‪ -8‬االسره هي الدائره‪ ........‬من دوائر التنشئه االجتماعيه‬

‫أ_ الثالثه‬
‫ب_ الثانيه‬
‫ج_الرابعه‬
‫(ص ‪)195‬‬ ‫د_ االولى‬
 ‫‪ -9‬من الخطأ الجسيم ان ننظر للطفل على انه‬
‫أ_رجل مصغر‬
‫ب_ شيخ كبير‬
‫ج_ االولى والثانيه معا‬
‫(ص ‪)190‬‬ ‫د_طفل صغير‬

‫‪ -10‬هي مرحله مهمه لتنشئه الطفل ودور االم فيها اكبر‪......‬‬

‫أ_ الطفوله المتاخره‬
‫ب_ المراهقه المبكره‬
‫ج _الطفوله المبكره‬
‫د_المراهقه المتاخره (ص ‪)198‬‬