Professional Documents
Culture Documents
Tihana Galović-2023 2024
Tihana Galović-2023 2024
19.1. Djelo za cjelovito čitanje: Sanja Polak: Dnevnik Pauline P. - usporedba kultura i mediji 3
književnoga i filmskoga predloška
18.12. Drama - učenica djelomično i nesigurno prepoznaje teorijske pojmove; književnost i stvaralaštvo 2
površna je u radu
28.11. Glasovne promjene – djelomično razlikuje glasovne promjene: hrvatski jezik i komunikacija 1
sibilarizacija, palatalizacija, nepostojani a i jotacija – provodi i bilježi
glasovne promjene u riječima – ne prepoznaje riječi u kojima su
provedene glasovne promjene – objašnjava kako se provode glasovne
promjene – djelomično prepoznaje i ispravlja pogreške pri provođenju
glasovnih promjena u riječima 21/54
3.11. Djelo za cjelovito čitanje/Blackout u poeziji Dobriše Cesarića -učenica kultura i mediji 3
je predstavila sebe i temu prezentacije -sadržaj i prikaz teksta nisu
potpuni; tekst ne sadrži zanimljive informacije o zadanoj temi te je
potrebno vizualno uobličiti tekst kako bi bio dojmljiviji -novonastala
forma putem tehnike blackout je uspješno odrađena -učenca pri
izlaganju nije potpuno samostalna, pomaže si pripremljenim sažetkom
18.10. 1.školska zadaća (pisano izražavanje i uporaba hrvatskoga jezika) hrvatski jezik i komunikacija 3
27.9. Čitanje s razumijevanjem – obavijest i grafički prikaz podataka – hrvatski jezik i komunikacija 2
djelomično pronalazi tražene podatke u tekstu – razlikuje slične
podatke u čitanome tekstu – djelomično prepoznaje vrstu teksta
(obavijest) i navodi glavna obilježja toga tipa teksta – polovično
pojednostavnjuje složene podatke iz čitanoga teksta – ne organizira i
interpretira podatke iz čitanoga teksta – pronalazi dokaze i
potkrepljuje zaključke do kojih je došao čitanjem – određuje svrhu i
namjeru teksta – interpretira brojčani prikaz podataka –ne objašnjava
svoju reakciju na medijski tekst –ne opisuje usklađenost i svrhovitost
elemenata medijske poruke 12/24
3.10. Slika kao znak; piktogram ISHOD OŠ LK B.7.2. Učenik opisuje i produktivnost 5
uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika te
ukazuje na zanimljiva rješenja ili moguća poboljšanja.
19.9. Boje i neboje; ton, svjetlina i čistoća boje ISHOD OŠ LKA.7.1. Učenik stvaralaštvo 5
istražuje i interpretira različite sadržaje oblikujući ideje koje izražava
služeći se likovnim i vizualnim jezikom. ISHOD OŠ LKA.7.2. Učenik
demonstrira fine motoričke vještine uporabom i variranjem različitih
likovnih materijala i postupaka u vlastitome likovnom izražavanju.
12.12. Proporcionalnost, obrnuta proporcionalnost i linearna ovisnost 6/19 usvojenost znanja i vještina 2
24.10. Zašto se hranimo- opisuje prirodne pojave i procese nejasno i usvojenost bioloških koncepata 2
obrazlaže površno bez dubljeg razumijevanja.
21.12. Voda- najzastupljenija tvar na Zemlji- pisana provjera znanja 8/36 usvojenost kemijskih koncepata 1
16.11. Istražimo fizikalna svojstva vode i drugih tvari- pokus i zadaci prirodoznanstvene kompetencije 4
Praktične radove izvodi prema pisanim uputama, pravilno se služi
priborom, vježbe izvodi do kraja a bilješke su uglavnom točne. U
rješavanju zadataka nije dovoljno samostalna, rješava jednostavnije
zadatke a kod složenijih zadataka su uočene pogreške.
2.11. Kemija je prirodna znanost koja proučava sastav, svojstva i promjene usvojenost kemijskih koncepata 3
tvari- učenica je usvojila osnovne pojmove ali ne razumije gradivo.
Prepoznaje osnovno laboratorijsko posuđe i pribor ali nije sigurna za
što se koristi određeno posuđe. Nesigurno i uz pomoć razvrstava tvari
na organske, anorganske, prirodne i umjetne. Vrlo nesigurno i uz
pomoć odgovara na pitanja kojima se želi provjeriti sposobnost
razumijevanja činjenica.
19.10. Kemija ja prirodna znanost koja proučava sastav, svojstva i promjene usvojenost kemijskih koncepata 1
tvari -prva pisana provjera znanja 18/40
15.12. Pisana provjera znanja međudjelovanje tijela 7/13. Učenica primijenila konceptualni i numerički zadaci 2
znanje uz veće greške. Nije potpuno shvatila smisao postavljenog
problema. Učenik zna pojedine osnovne formule. Ne koristi pravilne
mjerne jedinice i oznake određenih fizikalnih veličina (težina, masa,
sila teža, elastična sila, gravitacijska konstanta, produljenje opruge,
konstanta elastičnosti).
11.12. 1. Mjerni instrument za mjerenje sile. + 2. Što je težina? - 3. Sila teža, znanje i vještine 2
oznaka, mjerna jedinica + 4. Koja sila utječe na padanje jabuke sa
stabla? - 5. Što je trenje? -
1.12. 1. Kratka pisana provjera znanja (zadatci), sila teža i elastična sila 2/5
2. Kratka pisana provjera znanja (zadatci), trenje, težište tijela i poluga
3.11. Ispravak - tijela i tvari Dobro računa površinu lika. Rješava konceptualni i numerički zadaci 2
jednostavnije zadatke. Poznaje po kojoj formuli se računa volumen
lika, ali ne zna primjeniti.
3.11. Mjerne jedinice 2/12. Loše primjenjuje pravila pretvaranja iz manjih u istraživanje fizičkih pojava 1
veće mjerne jedinice i obrnuto. Potrebno naučiti koliko koja mjerna
jedinica iznosI i koje su veće mjerne jedinice, a koje manje.
23.10. Pisana provjera znanja tijela i tvari 7/23 Izvrsno određuje koja tijela konceptualni i numerički zadaci 1
zauzimaju prostor. Loše određuje koja tijela imaju stalan oblik. Loše
računa površinu, ne primjenjuje formulu za površinu lika
(pravokutnika, kvadrata). Dobro očitava podatke s menzure. Loše
računa volumen tijela. Ne zna odrediti formulu za volumen tijela.
29.9. Mjerenje površine nepravilnih tijela prebrojavanjem kvadratića (list, istraživanje fizičkih pojava 5
stopalo, dlan).
19.12. Srednja Europa - sudar istoka i zapada Europe 4/6 geografsko istraživanje i vještine 3
9.11. Ispravak pismene provjere znanja - opća obilježja Europe 15/38 geografska znanja 1
9.1. Izrada figure čaplje - potrebno razvijati preciznost rezanja i savijanja vježbe i praktičan rad 4
lima, uradak funkcionalan
12.12. Izrada stola – uglavnom pravilno čita tehničku dokumentaciju, uz vježbe i praktičan rad 4
manja odstupanja ocrtava, djelomično precizno izrezuje i lijepi
28.11. Izrada radioničkog crteža – primjenjuje usvojeno gradivo pri izradi usvojenost znanja 4
tehničke dokumentacije uz manja odstupanja u mjerama i kotiranju
10.10. Štef kockasti – rad precizno izrezan i savijen, uredno zalijepljen vježbe i praktičan rad 5
26.9. Prostorno predočavanje (crtanje kocke i zadanih predmeta u izometriji) samostalnost i odgovornost 4
– uglavnom zadatke rješava samostalno, potrebno vježbati preciznost i
urednost
26.1. Vršno odbijanje lopte u označeno mjesto na zidu - mjerenje postignuća motorička postignuća 5
(24)
22.12. Disciplina, upornost, aktivnost i zalaganje na satu TZK aktivnost učenika i odgojni učinci 5
18.12. Primjena elemenata vršnog i podlaktičnog odbijanja u igri preko mreže motorička znanja 5
(O)
27.10. Aktivno sudjeluje u izvođenju motoričkih zadataka i redovito nosi aktivnost učenika i odgojni učinci 5
sportsku opremu za nastavu TZK.
6.11. Module 1 čitanje s razumijevanjem: opis mjesta/zgrade, usporedba dva čitanje s razumijevanjem 4
mjesta/dvije zgrade, 15/12
3.10. Opisuje građevinu Eiffel Tower. Uz pomoć prenosi glavnu poruku i govorenje 2
ključne informacije teksta te se koristi odgovarajućim jezičnim
strukturama uz pogreške u gramatici i strukturi rečenice.Teško ju je
razumjeti pri izlaganju.
18.1. Plakat: Pravila lijepog ponašanja na online servisima i uslugama digitalni sadržaji i suradnja 5
13.12. Učenica se javlja u realnom vremenu tijekom nastave , aktivno i kultura međusobne komunikacije 5
odgovorno sudjeluje u nastavi vjeronauka, postavlja i odgovara na
pitanja, doprinosi kvaliteti rada
4.10. Ovisnost o cigaretama-si Prezentacija sadrži sve zadane kriterije(10 stvaralačko izražavanje 4
slajdova, naslovnu stranicu, slike...) Sadržaj je prezentiran na razumljiv
način, ali se vidi pomanjkanje samopouzdanja u nekim dijelovima
prezentiranja. Povremeno gleda u bilješke, monitor ili platno.