Szücs Edina 2. matematikai statisztika beadandó 2023. 09. 23.

ábra 1 - Adatfájl beolvasva (ROPstat) ábra 4 - Változók beállítása (2) (ROPstat)

ábra 2 - Alapstatisztika ablak előhívása (ROPstat) ábra 5 - Futtatás után kapott eredmény (ROPstat)

ábra 3 - Változók beállítása (ROPstat) ábra 6 - Gyakoriság ablak előhívása (ROPstat)

1
Szücs Edina 2. matematikai statisztika beadandó 2023. 09. 23.

ábra 7 - Gyakoriság beállítása (ROPstat) ábra 8 - Eredmény a futtatás után (ROPstat)

A ROPstat program elindítása után előszőr beolvasom az elemzésemhez szükséges adatfájlt. A

„Statisztikai elemzések” fülre kattintok, majd az „Alapok (egymintás elemzések)” fülre
nyomok, végezetül az „Alapstatisztikák” opciót választom. A megfelelő változókat a nyilakra
kattintva állítom be az előzőleg felugrott ablakon belül. Jelen esetben a változóm a matematikai
elemzések, a nemek pedig a csoportosított változóm. A futtatás gombra nyomja egy fehér
ablakot kapok, ahol megtekinthetőek az alapstatisztikák mint; szórás vagy átlag. Szintén a
„Statisztikai elemzések”, majd „Alapok” fülre kattintok, majd a „Gyakoriság hisztogram”
opciót választom. Az előbbi kattintássorozat után előugrott ablakban a változónak az
iskolanagyságot illesztem be a nyíl segítségével. A „Futtatás” -ra nyomva a fehér ablakban
tekinthetőek meg a kapott eredmények mint; százalékos eloszlás vagy gyakoriság.

2
Szücs Edina 2. matematikai statisztika beadandó 2023. 09. 23.

ábra 9 - Program megnyitása (JASP) ábra 12 - Változók kiválasztása (JASP)

ábra 10 - Adatfájl beolvasása (JASP) ábra 13 - Statisztikai beállítások (JASP)

ábra 11 - Beolvasott adatfájl (JASP) ábra 14 - Kvantitív változók (JASP)

3
Szücs Edina 2. matematikai statisztika beadandó 2023. 09. 23.

ábra 15 - Kvantitív változók nemekre csoportosítva ábra 16 - Gyakoriság táblázat és elérése (JASP)
(JASP)

A JASP program elindítása után, beolvasom a megfelelő adatfájlt. A „Descriptive” opcióra

kattintva előugrik egy ablak, ahol a nyilak segítségével beállítom a változókat. A kvantitív
változóm jelenleg az „M_zpsc” (25-re kerekített pontszáma a diákoknak), ezt a „Variables”
ablakba teszem, a „Split” ablakba pedig a „nem” opciót illesztem be. A lenyíló „Statistics”
fülön belül kiválasztom a „Valid” és „Missing” opciót majd a következő beállításokat pipálom
be; „Mean” (átlag), „Median” (medián), „Standard deviation” (szórás), és „Minimum”,
„Maximum”. A „Confidence interval for mean” opciót bepipálva az alapértelmezett
beállításokat használva hívom elő a Konfidencia intervallumot. Következő elemzéshez a
„Variables” ablakba behúzom a kvalitatív változómat, ami most az iskolanagyság és az előző
elemzésből minden opciót kikapcsolok, helyette a „Frequency tables” opciót választom a
„Tables” fül alatt.

4
Szücs Edina 2. matematikai statisztika beadandó 2023. 09. 23.

Eredmények:
A mintában 921 (834+87) diák standard matematikai pontszámát vizsgálták, ebből 87
hiányzik.
Pontszámaik átlaga: 1567.18
Pontszámaik mediánja: 1550
Legkisebb pontszám: 1125
Legmagasabb pontszám: 2000
Konfidencia intervallum alsó határa: 1553.84
Konfidencia intervallum felső határa: 1580.51

Eredmények csoportosított változóval:

A mintában a (valid) 834 diákból 426 a lány és 408 a fiú.

A mintában a (missing) 87 diákból 45 a lány és 42 a fiú.

Lányok átlaga: 1556.10 Fiúk átlaga: 1578.74

Lányok mediánja: 1550
Lányok konfidencia intervallumának alsó
határa: 1537.80
Lányok konfidencia intervallumának felső
határa: 1574.40
Lányonál a legkisebb pont: 1125
Lányoknál a legmagasabb pont: 2000
Fiúk mediánja: 1575
Fiúk konfidencia intervallumának alsó
határa: 1559.34
Fiúk konfidencia intervallumának felső
határa: 1598.14
Fiúknál a legkisebb pont: 1150
Fiúknál a legmagasabb pont: 2000

Gyakoriság eredmények:
A mintában 921 diák adatai szerepelnek az iskolanagyság kapcsán, nincs hiányzó (missing)
adat.
574 db a nagy iskola.
236 db a közepes iskola.
110 db a kis iskola.
1 db az 5 főnél kisebb iskola.