課堂

教師版
《啟思生活中國語文》（第四版）
中一上
姓名： （ ） 班別： 日期：

單元一  記敍的人稱、要素和方法──人間有情

講讀 《背影》 朱自清
學習重點
閱讀 1 認識記敍的要素：時間、地點、人物和事件（起因、經過、結果）。
2 認識記敍的方法：順敍法。
3 綜合訓練：掌握作者的思想感情；分析及評價寫作手法；提出
評價和見解；比較不同作品的內容和作法。
文化 認識中國人的孝親觀念。
品德情意 體味家庭之愛。

重點解說
1 記敍的要素
記敍的要素包括 時間 、 地點 、 人物 （或其他角色，如動物）和
事件 （包括事件的 起因 、 經過 、 結果 ）。

2 記敍的方法
(1) 順敍：按 時間推移 或 情節發展 的先後次序組織內容。
(2) 倒敍：把 事情結局 或 某個重要的情節 提前交代，然後再按 事情原
來的發展 順序記述。
(3) 插敍：在 敍述中心事件 的過程中，暫時 中斷 原來的敍述，插入另
一件 相關事件 。

3 記敍人稱
(1) 第一人稱：事情由「我」敍述。「我」可以是 作者本人 ，也可以是 虛
擬的人物 。以「我」作為敍事者能讓讀者 恍如置身故事之中 ，感
覺親切，但局限是讀者只能通過 我的見聞、看法和感受 了解故
事。
(2) 第三人稱：敍事者以 旁觀者 的口吻敍述故事。在提到故事中的人物時
都以 「他／她／他們／她們」 來稱呼。這種敍述人稱的好處是敍事者
能突破 時空 限制，呈現事件的 全貌 和所有人物的 內心世界 ，讓
讀者從多個角度閱讀故事。

©牛津大學出版社 1
詞解練習
試用自己的文字解釋以下課文詞語。
1 禍不單行（第 1 段）： 指不幸的事接連發生
2 謀事（第 2 段）： 指找職業
3 囑咐（第 3 段）： 告訴對方應該怎麼樣，不應該怎麼樣。

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。
段落 段意
1 敍述當年作者 回家 的原因和當時家中的 窘境 。
2 交代作者和父親 同行至南京 的原因。
3 寫父親因 不放心 ，決定親自 到車站送作者 。
4 詳述父親在火車站 照顧作者 的細節。
5 細緻描寫父親為作者 買橘子的經過 ，交代 背影難忘 的原因。
6 作者 收到父親的來信 ，回想起父親的背影，觸發 思念 之情，
並以背影 呼應前文 。

主旨：通過記述作者父親在火車站 送行 及為作者 悉心打點一切 的事，

表達父親對兒子 無微不至的關懷 ，從而抒發作者對父愛的 感動
及對父親的 思念 之情。

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