Egzamin kompetencyjny

Informatyka, studia I-go i II-go stopnia

dr hab. inż. Radosław Wajman, prof. uczelni

 Plan spotkania

1. Geneza egzaminu kompetencyjnego

2. Regulacje prawne
3. Praca w formie studium przypadku – „CASE”
4. Przykładowy opis przypadku i przebieg egzaminu
5. Wstępny harmonogram egzaminów i dalsze
postepowanie
 Egzamin kompetencyjny
Geneza:
• konieczność weryfikacji kluczowych kompetencji kierunkowych
przed wydaniem dyplomu
• wdrożenie rekomendacji z raportów akredytacyjnych
(akredytacje międzynarodowe)
• stworzenie możliwości powtarzania egzaminu
(w odróżnieniu od egz. dyplomowego)

Ranga egzaminu kompetencyjnego = Ranga egzaminu dyplomowego

• realizacja zapisów w regulaminie studiów

 Uchwała Nr 20/2022
Senatu Politechniki Łódzkiej
z dnia 27 kwietnia 2022 r.
REGULAMIN STUDIÓW W POLITECHNICE ŁÓDZKIEJ
Uchwalony na podstawie art. 28 ust. 1 pkt 2 w związku z art. 75 ust. 1-4 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r.
– Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 574, z późn. zm.)

Rozdział 4
Zasady zaliczania przedmiotów i rejestracji studentów
§ 14
6. Egzamin kompetencyjny jest szczególną formą potwierdzenia osiągnięcia efektów
uczenia się dotyczącą zagregowanych kierunkowych efektów uczenia się programu
studiów. Egzamin kompetencyjny jest przeprowadzany w formie ustnej, która
może być uzupełniona o formę pisemną. Egzamin przeprowadza powołana przez
Prodziekana komisja. Wynik egzaminu kompetencyjnego staje się częścią oceny
ze studiów, zgodnie z § 50 ust. 11 niniejszego regulaminu.

12. Chronologicznie ostatnia uzyskana ocena z egzaminu jest oceną końcową. Nie
dotyczy to egzaminu kompetencyjnego, dla którego pierwsza pozytywna ocena jest
oceną końcową.
 Uchwała Nr 20/2022
Senatu Politechniki Łódzkiej
z dnia 27 kwietnia 2022 r.
REGULAMIN STUDIÓW W POLITECHNICE ŁÓDZKIEJ
Uchwalony na podstawie art. 28 ust. 1 pkt 2 w związku z art. 75 ust. 1-4 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r.
– Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 574, z późn. zm.)

Rozdział 4
Zasady zaliczania przedmiotów i rejestracji studentów
§ 16
3. Egzamin kompetencyjny jest organizowany w trakcie ostatniego semestru studiów.
Student ma prawo do co najmniej dwukrotnego przystąpienia do egzaminu
kompetencyjnego w trakcie tego semestru. Warunkiem przystąpienia do egzaminu
kompetencyjnego jest potwierdzone wpisem do systemu informatycznego
uzyskanie zaliczeń z wszystkich przedmiotów określonych w programie studiów
i realizowanych w semestrach poprzedzających ostatni semestr studiów,
z wyłączeniem obowiązkowych praktyk zawodowych i przedmiotów, których zaliczenie
dokonywane jest wpisem „zal”.
 Uchwała Nr 20/2022
Senatu Politechniki Łódzkiej
z dnia 27 kwietnia 2022 r.
REGULAMIN STUDIÓW W POLITECHNICE ŁÓDZKIEJ
Uchwalony na podstawie art. 28 ust. 1 pkt 2 w związku z art. 75 ust. 1-4 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r.
– Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 574, z późn. zm.)

Rozdział 4
Zasady zaliczania przedmiotów i rejestracji studentów
§ 16
4. […] Harmonogram w zakresie egzaminu kompetencyjnego musi zawierać co
najmniej trzy terminy egzaminu kompetencyjnego w semestrze i jest ogłaszany
przez Prodziekana nie później niż dwa tygodnie przed pierwszym terminem.
Student ma prawo do wyboru terminów egzaminów w ramach możliwości techniczno-
organizacyjnych Uczelni, w trybie określonym przez prowadzącego zajęcia przedmiot
a w przypadku egzaminu kompetencyjnego w trybie określonym przez Prodziekana.
Korzystanie przez studenta z terminów egzaminów następuje zgodnie z limitami
opisanymi w ust. 2 i ust. 3.
W semestrze zimowym
Termin I - około połowy stycznia
Wybór: termin I lub termin II
Poprawa: termin III
W semestrze letnim
Termin I – maj-czerwiec
 Uchwała Nr 20/2022
Senatu Politechniki Łódzkiej
z dnia 27 kwietnia 2022 r.
REGULAMIN STUDIÓW W POLITECHNICE ŁÓDZKIEJ
Uchwalony na podstawie art. 28 ust. 1 pkt 2 w związku z art. 75 ust. 1-4 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r.
– Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (t.j. Dz. U. z 2022 r. poz. 574, z późn. zm.)

Rozdział 4
Zasady zaliczania przedmiotów i rejestracji studentów
§ 16
4. Na studiach niestacjonarnych zaliczenia i egzaminy, w tym egzamin kompetencyjny
odbywają się w terminach zjazdów a w okresie sesji egzaminacyjnej w soboty lub
niedziele, […]. Na wniosek studentów, których to dotyczy Prodziekan może wyznaczyć
egzamin kompetencyjny poza terminem zjazdu lub w innym dniu tygodnia.
 Egzamin kompetencyjny
Wymagania wstępne:
• Przystąpienie do egzaminu kompetencyjnego warunkowane jest uzyskaniem
wszystkich zaliczeń (bez praktyk zawodowych)
z wcześniejszych semestrów niż dyplomowy. Wpis i ocena podpisana w
systemie musi się pojawić nie później niż na tydzień przed egzaminem.

Założenia:
• Egzamin kompetencyjny jest przeprowadzany w formie ustnej i pisemnej.
• Egzamin w oparciu o Casy Study (opis przypadku).
• Komisje egzaminacyjne – dwuosobowe (w tym przedstawiciel Rady Kierunku
studiów).
 Co to właściwie jest to CASE STUDY?
• To metoda pracy ze studentami oparta na case’ach (przypadkach).
• CASE jest opisem realnej i aktualnej sytuacji, która często:
– wymaga podjęcia decyzji,
– wyzwania,
– oceny możliwości,
– rozwiązania problemu, z jakim spotyka się osoba lub osoby związane z
pewną organizacją lub przedsiębiorstwem.
• CASE jest miejscem, w którym student wciela się
w rolę osoby, która ma podjęć decyzję
w pewnym zakresie kompetencji
i reprezentowanych interesów.
 Jakie kompetencje weryfikuje CS?
• analityczne ( jakościowe i ilościowe – identyfikacja problemów, praca z danymi
krytyczne myślenie)
• decyzyjne - generowanie pomysłów/alternatyw, selekcjonowanie/
definiowanie kryteriów wyboru, ocena alternatyw, formułowanie planu
wdrożenia
• wdrożeniowe - w zakresie różnych stosowanych narzędzi, teorii, technik i
metod
• komunikacyjne - mówienie, słuchanie, debatowanie
• zarządzania dostępnymi zasobami - w zakresie indywidualnym i grupowym
(czas, finanse, ludzie)
• interpersonalne – praca w parach lub w zespołach
• kreatywność – szukanie unikatowych rozwiązań
do specyficznych sytuacji
• komunikacja pisemna - tworzenie notatek,
raportów, pisanie egzaminów
 Struktura case’ów
• Wprowadzenie – ogólna identyfikacja organizacji, jej lokalizacja,
przedstawienie bohatera(bohaterów), czas i miejsce akcji.
• Opis branży/obszaru- nadanie przypadkowi jakiegoś kontekstu, opis aktualnej
sytuacji w branży itp.
• Szczególny obszar zainteresowania – specyficzny obszar zatrudnienia, czy
funkcja w organizacji którą pełni bohater, opis jego codziennych obowiązków
itp.
• Specyficzny problem nakreślony w case’ie- szczegóły dotyczące zaistniałej
sytuacji, problemu, czasami opis możliwych alternatyw…
• Podsumowanie wraz z nakreśleniem ograniczeń czasowych na podjęcie decyzji
i/lub działań
• Załączniki- artykuły, analizy, dowody rzeczowe

• Pytania!!
 Analiza i praca z case’em
• Należy wyłuskać wszystkie dane z case’a.

• Należy zastosować koncepcje, metody i narzędzia z danej dziedziny.

• Czasami należy skorzystać z dodatkowych badań zewnętrznych (załączniki).

• Oddzielić informację wartościową od bezwartościowej.

• Oddzielić fakty od opinii.

• Oddzielić przyczyny od symptomów.

 Generowanie
i ocena alternatywnych rozwiązań
• Generowanie możliwych rozwiązań w jak największej ilości

• Wybór odpowiednich kryteriów decyzyjnych i nadanie im wag

( koszt, jakość, łatwość wdrożenia, ryzyko porażki itp.)

• Ocena poszczególnych alternatyw

• Przewidywane rezultaty i konsekwencje dla poszczególnych alternatyw

• Wybór ostatecznego rozwiązania

 Plan wdrożenia proponowanego
rozwiązania
• Jakie działania są potrzebne?

• Data rozpoczęcia i czas trwania poszczególnych działań?

• Koszty

• Niezbędne zasoby ludzkie i inne.

Egzamin próbny dla Informatyki
Spotify - music streamimg app,
Przemysła Sękalski, Paweł Drzymała, Radosław Wajman
Politechnika Łódzka, 2020
 Egzamin kompetencyjny - ocenianie

Pytania oceniające
Pytania analityczne
Pytania sprawdzające

Pytania podstawowe {
http://podrecznik.mediq.edu.pl/images/chapters/taksonomia_blooma.png
 Pytania do przypadku sklasyfikowane
wg 4 poziomów
• Pytania podstawowe - weryfikujące zrozumienie badanego
przypadku i umiejętność zdefiniowania podstawowego
problemu będącego przedmiotem przypadku.
• Pytania sprawdzające - weryfikujące umiejętność
zastosowania dziedzinowych teorii, koncepcji i narzędzi w
badanym przypadku i zaproponowania rozwiązania
zdefiniowanego problemu.
• Pytania analityczne - weryfikujące umiejętność
wyodrębnienia informacji i faktów istotnych dla rozwiązania
danego problemu oraz umiejętność definiowania ograniczeń
i szans jakie niesie za sobą dany przypadek.
• Pytania oceniające - weryfikujące zdolność analizy
krytycznej danej sytuacji, podejmowania decyzji i
uzasadniania swojego wyboru, umiejętność projektowania
nowych pomysłów rozwiązań.
 Informatyka – efekty kształcenia
studia I-go stopnia
Wiedza:
W0249A1_W01 Zna i rozumie zagadnienia z zakresu nauk podstawowych pozwalające na opis i modelowanie problemów,
w tym interdyscyplinarnych, występujących w świecie zewnętrznym.
W0249A1_W02 W zaawansowanym stopniu zna i rozumie teoretyczne fundamenty informatyki oraz wybrane zagadnienia
z różnych działów informatyki, zna i rozumie budowę i działanie sprzętu komputerowego oraz podstawowe procesy
zachodzące
w cyklu życia obiektów i systemów technicznych.
W0249A1_W03 Zna i rozumie pozatechniczne uwarunkowania prowadzenia działalności inżynierskiej związanej z
informatyką,
w szczególności dotyczące aspektów ekonomicznych, prawnych i etycznych.

Umiejętności:
W0249A1_U01 Potrafi przeanalizować złożony problem i zaproponować jego innowacyjne rozwiązania, wykazując się
kreatywnością w łączeniu wiedzy z zakresu informatyki i innych, specyficznych dla danego problemu, dyscyplin oraz
dostosowując się do zmieniających i nieprzewidywalnych uwarunkowań.
W0249A1_U02 Potrafi zaprojektować, zaimplementować i ocenić system informatyczny spełniający narzucone wymagania,
dokonując przy tym wyboru odpowiednich do tego celu technik i narzędzi informatycznych.
W0249A1_U03 Potrafi łączyć teorie informatyczne, zasady inżynierii oprogramowania oraz wiedzę specjalistyczną z różnych
działów informatyki (w procesie budowy rozwiązania problemu).
W0249A1_U04 Potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, a uzyskane
wyniki i wnioski łączyć z aspektami systemowymi i pozatechnicznymi przy formułowaniu specyfikacji zadań i rozwiązywaniu
problemów.
W0249A1_U05 Potrafi komunikować się, w tym w języku obcym, pracować indywidualnie i w grupie oraz planować i
realizować samokształcenie.

Kompetencje społeczne:
W0249A1_K01 Jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, w oparciu o zasady prawne, etyczne i
społeczne, myśląc i działając w sposób przedsiębiorczy.
W0249A1_K02 Jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści, w tym założeń, wywodów i danych
przedstawianych na ich poparcie, do uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów oraz do zasięgania opinii
ekspertów.
 Informatyka – efekty kształcenia
studia II-go stopnia
Wiedza:
I2A_W01_N Zna i rozumie główne tendencje rozwojowe informatyki.
I2A_W02_N W pogłębionym stopniu zna i rozumie teoretyczne fundamenty informatyki, jej zaawansowane idee
oraz wybrane zagadnienia z różnych działów informatyki.
I2A_W03_N Zna i rozumie pozatechniczne uwarunkowania prowadzenia działalności inżynierskiej i badawczej
związanej z informatyką, również dotyczące aspektów ekonomicznych, prawnych i etycznych.

Umiejętności:
I2A_U01_N Potrafi przeanalizować złożony problem i zaproponować jego innowacyjne rozwiązania, wykazując się
kreatywnością w łączeniu wiedzy z zakresu informatyki i innych, specyficznych dla danego problemu, dyscyplin
oraz dostosowując się do zmieniających i nieprzewidywalnych uwarunkowań.
I2A_U02_N Potrafi zaprojektować, zaimplementować i ocenić system informatyczny spełniający narzucone
wymagania, dokonując przy tym wyboru odpowiednich do tego celu technik i narzędzi informatycznych, a w razie
potrzeby dostosowując lub tworząc te techniki i narzędzia.
I2A_U03_N Potrafi łączyć teorie informatyczne, wiedzę specjalistyczną z różnych działów informatyki oraz wyniki
prac badawczych w procesie budowy rozwiązania.
I2A_U04_N Potrafi formułować i testować hipotezy związane z prostymi problemami badawczymi.
I2A_U05_N Potrafi komunikować się, w tym w języku obcym, ze zróżnicowanym kręgiem odbiorców, prowadzić
debatę, pracować indywidualnie i w grupie, w tym jako jej lider, oraz planować i realizować samokształcenie.

Kompetencje społeczne:
I2A_K01_N Jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych i społecznych, w oparciu o zasady prawne i
etyczne, w tym jako inicjator działań na rzecz społeczeństwa i grupy zawodowej, myśląc i działając w sposób
przedsiębiorczy.
I2A_K02_N Jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści, w tym założeń, wywodów i
danych przedstawianych na ich poparcie, do uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów oraz do
zasięgania opinii ekspertów, a także wskazania tematyki w której sam może pełnić rolę eksperta.
 Arkusz odpowiedzi
Imię i nazwisko studenta

Nr indeksu

Kierunek studiów/specjalność

Poziom studiów

Data egzaminu kompetencyjnego

Tytuł przypadku

1. Pytania podstawowe

Odpowiedź studenta

Pytanie 1

2. Pytania sprawdzające
Odpowiedź studenta

Odpowiedź studenta
Pytanie 2

Pytanie 4 Odpowiedź studenta

Pytanie 3
Odpowiedź studenta

Pytanie 5

Odpowiedź studenta

Pytanie 6
 Arkusz odpowiedzi
3. Pytania analityczne
Odpowiedź studenta

Pytanie 7
Odpowiedź studenta

Pytanie 8
Odpowiedź studenta

Pytanie 9
4. Pytania oceniające
Odpowiedź studenta

Pytanie 10
Odpowiedź studenta

Pytanie 11
Odpowiedź studenta

Pytanie 12
 Część ustna 30 min. => 10-12 osób
na jedną komisję

Student 1
Część I Część II
Student 2
Student 3
Część I Część II
Student 4
Student 5
Część I Część II
Student 6
Student 7
Część I Część II
Student 8

Część I – 120 min. Część II – 20 – 30 min.

• praca cicha: • rozmowa z komisją:
studium przypadku + weryfikacja udzielonych
przygotowanie pisemnej odpowiedzi
odpowiedzi na pytania
 Centrum Kształcenia, prezentacja w ramach spotkania
z Prodziekanami w dn. 8.10.2020

Część ustna 12 min. => 12 osób

na jedną komisję

…
Część I – 120 min. Część II – 10 – 15 min.
• praca cicha: • rozmowa z komisją:
studium przypadku + weryfikacja udzielonych
przygotowanie pisemnej odpowiedzi
odpowiedzi na pytania
 Egzamin właściwy vs próbny
• Realizacja w trybie stacjonarnym,

• Bez dostępu do internetu, ale własne materiały i notatki

• Miejsce to jedna z dużych auli WEEIA,

• Praca indywidualna bazująca na własnej wiedzy,

• Ocenianie:
– indywidualne kreatywne pomysły na rozwiązanie problemu,
– ocena ogłoszona po przeegzaminowaniu całej grupy,
– dystrybucja swojego pomysłu zmniejsza szanse na dobrą ocenę,
– ocena pozytywna jest warunkiem przystąpienia do egzaminu
dyplomowego.
 Referencje
• Centrum Kształcenia, prezentacja w ramach spotkania z Prodziekanami
w dn. 8.10.2020
• „Moduł podnoszenia kompetencji dydaktycznych kadr uczelni Akademia Case
Teaching z Superwizją”,
mgr Krystyna Breszka-Jędrzejewska, mgr Adrianna Kozłowska, dr inż. Dorota
Piotrowska, prof. PŁ; 20 listopada 2020,
 Harmonogram egzaminów
kompetencyjnych w r. ak. 2023/2024
Studia I i II stopnia Informatyka (S i NS) i Computer Science:

Zapisy:
• WIKAMP
• ….
Dziękuję za uwagę