Sumber wow shutterstockcom Bangun Datar Kita dapat menemukan bentuk bangun datar pada permukaan benda-benda di sekitar kita. Misalnya lemari. Jika diperhatikan, lemari terbentuk dari beberapa segi empat yang disusun secara khusus. Permukaan atau sisi lemari tersebut berbentuk bangun datar, Ada pula ruangan yang kita tempati. Batas atau dinding dari ruangan tersebut berbentuk bangun datar. Ada banyak bangun datar yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Ada yang berbentuk segitiga, ada pula yang berbentuk segi empat, segi lima, segi enam, dan lain sebagainya. Pada bab ini, kita akan mempelajar! } berbagal bentuk bangun datar sebagal susunan dari bangun SS 4 Sumber: wivw.shuteerstock.com Segitiga. teLCG) Pe Sr Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan dapat: 4.1. Menjelaskan tentang kekongruenan segitiga melalui transtormasi. 4,2. Menjelaskan dan menentukan luas segitiga, jajargenjang, trapesium, layang- layang, dan belah ketupat. Matematika untuk SO/MI Kelas Vo Melakukan Transformasi Kita dapat mengubah posisi sebuah segitiga tanpa mengubah ukuran sisi maupun ukuran sudutnya. Jadi, kita hanya mengubah posisi segitiga tersebut tanpa mengubah bentuknya, yaitu dengan cara-cara berikut. 1. Memutar Segitiga dengan Ukuran Sudut Tertentu Pada gambar berikut, segitiga ABC diputar dengan sudut 90° terhadap pusat putaran di titik 0. Perhatikan bahwa, ZAOD = 90°, ZBOE = 90°, dan ZCOF = 90°. Segitiga ABC mempunyai ukuran sisi yang sama dengan segitiga DEF, yaitu AB = DE, AC = DF, BC = EF Demikian pula dengan ukuran sudut segitiga ABC dan segitiga DEF, yaitu ZA= 2D, ZB = ZE, ZC = ZF 2. Mencerminkan Segitiga terhadap Suatu Garis Pada gambar di halaman berikutnya, segitiga ABC dicerminkan terhadap suatu garis. Bab 4 Bangun Datar| Berdasarkan gambar tersebut, kita mendapatkan tiga hal berikut, Saat titik A dicerminkan, hasilnya adalah titik D. Hal ini berarti garis AD membentuk sudut tegak lurus dengan cermin dan Panjang OA = OD, dengan O adalah titik di cermin. Saat titik B dicerminkan, hasilnya adalah titik E. Hal ini berarti garis BE membentuk sudut tegak lurus dengan cermin dan Panjang PB = PE, dengan P adalah titik di cermin. Saat titik C dicerminkan, hasilnya adalah titik F. Hal ini berarti garis CF membentuk sudut tegak lurus dengan cermin dan panjang QC =..., dengan. . . adalah titik di cermin. Dengan demikian, hasil pencerminan segitiga ABC adalah segitiga DEF. Berdasarkan penjelasan tersebut, cobalah isi bagian dari segitiga DEF yang sama dengan bagian dari segitiga ABC berikut. 3. Menggeser Segitiga Pada gambar berikut, segitiga ABC ditarik atau digeser sehingga diperoleh segitiga DEF. Matematika untuk SO/MI Kelas VBerdasarkan gambar tersebut, isilah bagian dari segitiga DEF yang sama dengan bagian dari segitiga ABC berikut. ah |" sei tomgen Dua segitiga yang semua sisinya sama panjang dan semua sudutnya sama besar disebut segitiga kongruen. Ketiga cara yang telah dijelaskan, yaitu memutar segitiga dengan ukuran sudut tertentu, mencerminkan segitiga terhadap suatu garis, dan menggeser segitiga merupakan cara membuat dua segitiga yang kongruen. Latihan ) Kerjakan soal-soal berikut. 1. Diketahui segitiga ABC diputar 90° berlawanan arah jarum jam, dengan pusat putaran di titik O sehingga terbentuk segitiga DEF. Gambarkan hasil putarannya. Tulislah, bagian pada segitiga DEF yang sama dengan bagian dari segitiga ABC berikut. AB=...,BC=...,AC=..., dan ZABC =..., ZCAB=..., ZBCA= oo T2345 6789 0X Bab 4 Bangun Datar (wi) Sa3 250) S43 2-102. Gambarlah hasil pencerminan segitiga ABC berikut. a | Cc ' bt ttt A cermin cermin 3. Perhatikan gambar segitiga ABC dan titik P berikut. ¢ \ a A Segitiga ABC ditarik sehingga salah satu titiknya berada di titik P. Gambarkan segitiga hasil pergeseran tersebut di kertas berpetak, jika titik berikut yang berada di titik P. aA b B (a(S 4. Diketahui segitiga ABC di samping diputar 90° berlawanan arah jarum jam dengan pusat putaran di titik P, Salinlah segitiga tersebut di kertas berpetak dan gambarkan hasil perputarannya jika titik P adalah titik- titik berikut. a. Titik A b. Titik B Titik C A (2) Matematika untuk SD/Mi Kelas V5, Gambarkan hasil pencerminan segitiga ABC berikut. cermin 0 Membuat Segitiga Kita telah mempelajari cara membuat dua segitiga yang kongruen. Sekarang, kita akan mempelajari cara membuat segitiga. Ayo, perhatikan penjelasan berikut. 1. Misalnya, kita mempunyai 4 batang korek api yang disusun mendatar. ND 2. Selanjutnya, kita tambahkan 4 batang korek api lagi. Apakah semua batang korek tersebut dapat disusun menjadi bentuk segitiga? Lf / 7 3. Misalnya, kita mempunyai tambahan 5 batang korek api, sebagai ganti dari tambahan 4 batang korek api. Apakah kita Bab 4 Bangun Datar 8)bisa membuat bentuk segitiga? Ada berapa Kemungkinan bentuk segitiga yang dapat dibuat? Perhatikan gambar berikut. A _— “ —_— c 0 Perhatikan bahwa setelah semua korek api tersebut dibentuk menjadi beberapa segitiga, hanya ada dua segitiga yang bentuknya berbeda, yaitu segitiga A dan B. Sementara itu, segitiga C kongruen atau sama dengan segitiga A yang dicerminkan sehingga bagian kanan menjadi bagian kiri, dan sebaliknya. Demikian pula, segitiga D kongruen atau sama dengan segitiga B yang dicerminkan sehingga bagian kanan menjadi bagian Kiri. Membuat Segitiga dengan Batang Korek Api Lakukan kegiatan berikut dengan berdiskusi bersama teman sebelahmu. 4. Siapkan 8 batang korek api. 2. Diskusikan dengan temanmu banyak segitiga yang dapat dibuat dengan panjang salah satu sisi segitiga adalah sebagai berikut. (a) Matematika untuk SD/MI Kelas Va, Satu korek api dan 7 korek api sisanya digunakan untuk membuat dua sisi lainnya. b. Dua korek api dan 6 korek api sisanya digunakan untuk membuat dua sisi lainnya. c. Tiga korek api dan 5 korek api sisanya digunakan untuk membuat dua sisi lainnya. d. Empat korek api dan 4 korek api sisanya digunakan untuk membuat dua sisi lainnya e. Apakah kita bisa membuat segitiga mulai dengan 5 korek api? Bentuklah segitiga menggunakan korek api berdasarkan keterangan pada nomor 2. 4. Tulislah hasil diskusi kalian di buku tugas. Latihan @) Kerjakan soal-soal berikut. 1. w Misalnya, kita mempunyai 5 tusuk gigi yang disusun memanjang dalam satu garis. Berapa minimal tambahan tusuk gigi yang dibutuhkan agar dapat dibentuk segitiga? Misainya, kita mempunyai 4 tusuk gigi dan 2 tusuk gigi yang masing-masing membentuk dua sisi segitiga seperti pada gambar berikut. Berapa banyak minimal tusuk gigi yang diperlukan agar dapat Membentuk segitiga? Berapa banyak maksimal tusuk gigi agar membentuk segitiga? Gambarlah segitiga ABC dengan panjang AB = 4 cm, AC = 3 cm, dan besar ZBAC = 60° (gunakan busur derajat). Berapa segitiga yang dapat dibuat dengan ukuran-ukuran tersebut? Bab 4 Bangun Datar )4. Gambarlah segitiga ABC dengan panjang AB = 4 cm serta besar ZCAB = 30° dan ZABC = 45°. Berapa segitiga yang dapat dibuat dengan ukuran-ukuran tersebut? 5. Gambarlah segitiga ABC dengan panjang AB = 4 cm serta besar ZCAB = 30° dan ZACB = 50°. Berapa segitiga yang dapat dibuat dengan ukuran-ukuran tersebut? 0 Menghitung Luas Bangun Datar Kita sudah mengenal bentuk persegi, yaitu segi empat yang semua sisinya sama panjang dan semua sudutnya sama besar, yaitu 90° (sudut siku-siku). Peron Diketahui luas bangun P adalah luas persegi dengan panjang sisi 1 cm, yaitu 1 cm’. Luas suatu bangun datar dapat ditentukan dengan menghitung banyak persegi satuan berukuran 1 cm? yang menutup bangun tersebut. Luas bangun datar yang paling mudah dihitung adalah luas persegi panjang. Matematika untuk SO/M! Kelas VPerhatikan bangun Q pada gambar tersebut. Bangun Q berbentuk persegi panjang. Luas persegi panjang Q dapat ditentukan dengan menghitung banyak persegi satuan. Jika persegi satuannya ee banyak, kita dapat mempercepat penghitungan dengan cara berikut. angia 3 didapat dar Se eae ile aah | banyaknya persegi satuan Dengan demikian, luas persegi dalarn satu kolo panjang tersebut adalah 15 crn’, persegi panjang. Perhatikan bahwa, Kerjakan soal-soal berikut. 1, Hitunglah luas persegi panjang yang diarsir berikut. a c. | : tem jan 2. Untuk menentukan luas segitiga, kita Menghitung luas segitiga yang paling sederhana, yaitu segitiga dengan salah satu sudutnya adalah sudut siku-siku. Bab & Bangun Datar (wi)Jiplaklah segitiga ABC tersebut sehingga kita mendapatkan satu segitiga baru. Impitkan segitiga tiruan di atas segitiga tersebut. Selanjutnya, putar segitiga tiruan sejauh 180° dengan pusat putaran di titik tengah BC (titik D). a. Apa nama bangun yang diperoleh? b. Hitunglah luas bangun tersebut. c. Berapa luas segitiga ABC? . Misalnya terdapat sebuah segitiga sembarang yang akan dihitung luasnya. a, Bagilah segitiga di samping menjadi dua segitiga siku-siku. Selanjutnya, hitunglah luas segitiga tersebut. | t b. Bagilah segitiga di samping tT Menjadi dua segitiga siku-siku sehingga salah satu segitiga [ siku-sikunya berada di luar | segitiga tersebut. Selanjutnya, hitunglah luasnya. c. Impitkan kedua segitiga pada soal (a) dan (b) menjadi satu seperti pada gambar di samping. Manakah segitiga yang lebih luas? . Hitunglah luas segitiga berikut. a. A b, 4 Cc 28 cm Matematika untuk SD/MI Kelas V47cm 25cm 5, Hitunglah luas segitiga berikut dengan melihatnya sebagai bagian dari bangun segi empat. Thre LT] c. Manakah segitiga yang lebih besar di antara kedua segitiga (a) dan (b)? Mengapa demikian? Diskusikan dengan teman sebelahmu. 6. Perhatikan bentuk bangun datar berikut. {aL é FE Ll Ye las TT | T>s/ | EEESSfsae a. Mengapa segitiga ABC kongruen dengan segitiga CDE? Jelaskan. b, Mengapa segitiga ABC kongruen dengan segitiga EFG? Jelaskan. c. Mengapa segitiga ABC kongruen dengan segitiga GHA? Jelaskan. d. Apa bentuk segi empat ACEG? e. Berapa luas segi empat ACEC? Bab 4 Bangun Datar7. Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar berikut. d. Q 7 a fy | 4 ? va ay . Me ° 3 b. on [ A ae ar A 8 c. G f. fn : O» —+€ o, eet i —% \ x 8. Hitunglah luas segi empat berikut dengan membaginya menjadi beberapa segitiga. a. Jajargenjang ABCD dengan AB = CD dan AD = BC. A 40 cm (60) Matematika untuk SD/M Kelas Vb, Trapesium dengan AB sejajar DC. Bagilah menjadi dua segitiga. ecm 20m A 45 cm 9. Diketahui segitiga siku-siku ABC dan bangun segi empat berikut. a. Berdasarkan gambar tersebut, jelaskan mengapa segi empat BCDE merupakan persegi, yaitu segi empat yang semua sisinya sama panjang (gunakan soal nomor 6). b. Hitunglah luas segi empat BCDE. c. Hitunglah luas segitiga siku-siku ABC. d. Hitunglah panjang BC dan AF. Bab 4 Bangun Datar s)10. nN. 12. 13. Diketahul segitiga ABC dan DEA di samping. a. Mengapa segitiga ABC kongruen dengan DEA? Jelaskan. b. Berapa besar ZDAC? c. Berapa luas segitiga ACD? Diketahul segitiga ABC dan DCE dengan sudut tegak masing-masing di A dan D. Ukuran sisi segitiga diberlkan pada gambar di samping. a. Apa bentuk segi empat ABED? b. Hitunglah luas ABED. c. Hitunglah luas segitiga BCE. Hitunglah luas layang-layang berikut. Perhatikan segitiga ABC di samping. Luas ADC Luas DBC’ AD b. Hitunglah nilal DB’ a, Hitunglah nilal Matematika untuk SD/Mi Kelas V44. Perhatikan gambar di samping. Jika luas ADC = 40 cm, B =4, hitunglah luas DBC. 2 45. Perhatikan bangun persegi panjang | A > ABCD berikut. Jika DE = 268, or berapa luas daerah yang diarsir? hs 12cm 3 8 cm E ol —________ile 46. Hitunglah luas daerah yang diarsir pada trapesium berikut. b. erm ae o zen To em 17. Perhatikan bentuk segitiga di samping. a. Berapa luas segitiga AED? b. Berapa luas segitiga BDE? c. Manakah yang lebih luas, segitiga BDE atau AED?| Diketahui segitiga ABC. | Panjang AD = DB dan garis DE | Ingat: sejajar BC, serta EF sejajar DB. | Bangun ABCD adalah | A Jajargenjang, jika c | AB = CD, AD = BC | serta AB // CD dan AD // BC. B a. Mengapa bangun DEFB merupakan jajargenjang? Jelaskan. b. Mengapa bangun AEFD merupakan jajargenjang? Jelaskan. ¢. Mengapa segitiga ADE kongruen dengan segitiga EFC? Jelaskan. d. Mengapa segitiga ADE kongruen dengan segitiga DBF? Jelaskan e. Mengapa segitiga ADE kongruen dengan segitiga FED? Jelaskan. f. Jika luas segitiga ABC = 1.000 cm®, berapa luas segitiga ADE, EFC, DBF, ear |. Tel i 9. ntukan nilai 4 z h. Te =. | fentukan nilai 2 er. Lakukan kegiatan ini bersama temanmu. Siapkan geoboard untuk melakukan kegiatan ini. Geoboard adalah suatu papan berpaku di mana paku-pakunya disusun rapi dan membentuk persegi satuan. Selain menggunakan geoboard, kamu juga dapat menggunakan papan dengan titik-titik yang jarak antartitiknya adalah 1 cm, baik vertikal maupun horizontal. ) Matematika untuk SD/MI Kelas VMisalnya L menyatakan luas bangun datar, T menyatakan jumlah titik di dalam dan di sisi bangun datar, serta B menyatakan banyak titik di sisi bangun datar. Kita akan mencari T yang dinyatakan dalam L, 1g, atau bilangan tertentu. 4. Pada bangun datar berikut, T = 4, L = 1, dan B= 4. Hitunglah T- L - 28 2. Pada bangun datar berikut, T Hitunglah T- L - 38. 3. Pada bangun datar berikut, T=... L=...,danB=.... Hitunglah T - L - 38. 4. Pada bangun datar berikut, T=...,L=...,danB=. Hitunglah T - L - $8. 5. Pada bangun datar berikut, T=..L=... dan B=. Hitunglah T - L - $8. ee Bab 4 Bangun Datar (55)6. Dengan memanfaatkan bahwa dugaan T=...,L =..., dan B=..., hitunglah T-L - 38 yang hasilnya suatu bilangan tertentu. Selanjutnya, hitunglah nilai T dan 8 untuk menghitung nilai L tanpa memotong-motong bangun datar berikut. Ujilah hasil penghitungan kalian. oye Apakah mungkin kita membuat suatu bangun dengan luas = J * suatu bilangan cacah? Perhatikan gambar di samping. Y Suatu segitiga ABC diputar et dengan besar sudut siku-siku A oe terhadap pusat putaran di f “ titik O sehingga menghasilkan = . F segitiga DEF. Dari perputaran . tersebut, diperoleh segitiga DEF yang kongruen dengan segitiga ABC. Jika suatu bangun dicerminkan terhadap suatu garis, maka bangun tersebut dan hasil pencerminannya akan kongruen. Jika suatu bangun ditarik dan digeser sehingga diperoleh suatu bangun baru hasil pergeseran, maka bangun tersebut dan hasil pergeserannya akan kongruen. Tiga cara yang dapat dilakukan untuk membuat dua segitiga dengan ukuran sisi dan sudut masing-masing sama besar (kongruen) adalah memutar bangun dengan ukuran sudut Matematika un.» So svtertentu, mencerminkan bangun terhadap suatu garis, dan menggeser bangun tersebut. Kita dapat membentuk suatu segitiga dengan sisi-sisi a, b, dan c, dengan syarat panjang a + b harus lebih besar dari panjang c atauat+b>csertaatc>bdanb+c>a, Luas suatu bangun datar dapat ditentukan dengan cara menghitung banyak persegi satuan berukuran 1 cm? yang menutupi bangun tersebut. Luas bangun datar dapat dihitung dengan membagi bangun tersebut menjadi beberapa bangun segitiga. a. Luas persegi panjang, yaitu bangun segi empat dengan dua pasang sisi sama panjang dan memuat sudut 90°. 0 L =2~ luas segitiga ax =2x 85% =axt atau L = panjang x lebar b. Luas jajargenjang, yaitu bangun segi empat dengan dua pasang sisi sama panjang atau dua pasang sisi sejajar. 4 ce L = 2 luas segitiga ft =2x ee =axt 2 = alas x tinggi c. Luas trapesium, yaitu bangun segi empat dengan satu pasang sisi sejajar. = = jumlah luas kedua segitiga iF = okt, bat _ axttoxt = 2 _ @tbyxet =? Luas trapesium = + x jumlah sisi sejajar * tinggi Bab 4 Bangun 0.d. Luas layang-layang, yaitu bangun segi empat yang diagonalnya saling tegak lurus dan satu diagonal terbagi dua sama panjang. L = 2x luas segitiga 22x 850 =axt atau Ledxdxd, =4x«dxd, dengan d, = diagonal pertama dan d, = diagonal kedua e, Luas belah ketupat L = 2 luas segitiga 5, @X0 =2x5 =axt atau = 1 L=dx>xd, = + xd, xd, dengan d, qd, Matematika untuk SD/MI Kelas V diagonal pertama dan jagonal keduaA totinan Ulangan Bab 4 A, Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. perhatikan segitiga ABC berikut untuk menja wab soal nomor 1-3, 1. Segitiga DEF berikut yang merupakan hasil perputaran segitiga ABC dengan besar sudut 90° terhadap pusat putaran di titik O adalah.... A” D Yt x 0 é 2. Segitiga KLM berikut yang merupakan hasil pencerminan segitiga ABC terhadap garis tegak OY adalah... Bab & Bangun DatarBD Yt, y k > Segitiga PQR berikut yang merupakan hasil pergeseran segitiga ABC adalah.... 4 A 4, Va p qx ¥ vA Bg a Cc. Q ES <4~————« “ D. g | a 1 Ada 4 batang korek api yang disusun mendatar dalam Matematika untuk SD/Mi Kelas V satu garis. Banyak tambahan korek api paling sedikit yang dibutuhkan agar dapat membentuk segitiga adalah ... batang. A 4 a 6 B. 5 0 7 Misalnya, kita mempunyai 5 korek api dan 3 korek api yang membentuk dua sisi segitiga. Banyak korek api maksimal yang diperlukan untuk membentuk sisi segitiga yang lain adalah.... AG a 6 B5 D7 Luas bangun datar berikut jika setiap petak persegi kecil berukuran 2 cm? adalah... A. 28cm? B. 42cm? C. 56cm? D. 68cm? Luas bangun ABCD berikut adalah...A. 8cm? C. 16 cm2 B. 12cm? D. 24cm? perhatikan gambar berikut untuk menjawab soa! nomor 8 dan 9, Co] | pj 8. Luas persegi panjang tersebut adalah ... persegi satuan. A 4 CG 12 B. 6 D. 24 9. Jika luas satu persegi satuan adalah 4 cm?, luas persegi Panjang tersebut adalah.... A. 24cm? C. 96 cm? B. 64cm? D. 144 cm? 10. Luas segitiga berikut adalah.... LS 30 cm 450 cm? 300 cm? 150 cm? 112,5 cm? 9O DP |. Segitiga berikut yang memiliki luas 280 crn? adalah.... . _Luas jajargenjang berikut adalah.... A. 864m? an B, 432m? C. 216 cm? D. 108 cm? Bab 4 Bangun Datar ®13. Diketahui suatu jajargenjang Memiliki luas 160 cm’. Jika Panjang alas jajargenjang 32 cm, tinggi jajargenjang tersebut adalah... A. Scm Cc 10cm B. 8cm D. 16cm Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal nomor 14 dan 15. E a 8 cm 4m B D Bem CC 4cm 14, Bentuk segi empat ABDE adalah... A. jajargenjang B. belah ketupat C. layang-layang D. trapesium siku-siku 15. Luas segi empat ABDE adalah .... A. 60cm? C. 120 cm? B. 72cm? D. 144 cm? 16. Luas trapesium disamping yan . adalah... ne 0" Matematika untuk SD/MI Kelas V A. 275cm? B. 325 cm’ C. 440 cm? D. 550cm? 17. Luas layang-layang dengan panjang diagonal 10.cm dan 20cm adalah.... A. 400 cm? B. 200 cm? C. 100 cm? D. 50cm? Perhatikan segitiga ABC berikut untuk menjawab soal nomor 18-20. 8 Diketahui panjang AD = DB dan garis DE sejajar BC, serta garis EF sejajar BD. 18. Bangun BDEF merupakan bangun.... A. trapesium B. jajargenjang C. layang-layang D. belah ketupat19. Jika luas segitiga ABC = 20. Jika luas segitiga BDF = B. 1 2. 3. | 4, 1.200 cm”, luas segitiga ADE 500 cm?, luas segitiga ABC adalah .... adalah... A. 250.cm? A. 1.000 cm? B. 300 cm? B. 1.500 cm? Cc. 350 cm? : C. 1750 cm? D. 400 cm? D. 2.000 cm? Isilah dengan jawaban yang tepat. Hasil pencerminan segitiga pada gambar berikut adalah... cermin Perhatikan gambar berikut. Banyak tambahan tusuk gigi minimal yang dibutuhkan untuk membentuk segitiga adalah... . Tem + Lull Tem Luas persegi panjang di atas adalah... cm’. Jika luas bangun di samping 32 cm’, | luas satu persegi satuan adalah... cm, f Bab 4 Bangun Datar5. Luas persegl panjany dengan ukuran panjang 4 mn dan lebar 3c adalah... crn’, 6. Luas segitiga berikut adalah ...cm’, 20 om 7. Luas segitiga yang diarsir berikut adalah . .. persegi satuan, 7 9. Jika luas bangun di samping 120 cm’, tinggi bangun tersebut adalah... cm. 10. Luas layang-layang berikut adalah ... crn’. Matematika untuk SO/MI Kelas Vyr C. Kerjakan soal-soal berikut. 1. Gambarlah hasil pencerminan dari segitiga berikut. Toor TTT ce Cot ALLS | rete ; Lf certnin__| 2. Jelaskan tiga cara untuk membuat dua segitiga yang kongruen. 3. Gambarlah dua segitiga ABC berbeda dengan panjang AB = 4cm serta besar luas ZCAB = 45° dan ZABC = 30°. 4. Hitunglah luas daerah yang diarsir dari bangun berikut. | | 5. Hitunglah luas layang-layang ABCD berikut. Bab 4 Bangun Dataran Kompetensi Minimum). ~~ | Bacalah teks berikut dengan saksama. Membantu Peternak Seorang peternak akan membuat kandang yang sisi-sisinya berbentuk persegi panjang. Peternak tersebut menggunakan Kkawat sebagai pagar untuk ketiga sisi kandang, sedangkan satu sisi kandang lainnya akan 3 menggunakan pagar yang sudah ada. umber. www shutterstockckcom Kawat yang digunakan untuk membuat Pagar tersedia sepanjang 18 meter. Namun, peternak sedang kesulitan menentukan ukuran kandang tersebut. Misalnya, denah lahan untuk kandang tersebut berbentuk | persegi panjang seperti berikut. | A 8 Berdasarkan gambar tersebut, panjang AD = BC, AB = CD dan AD + AB + BC = 18 meter, karena semua kawat akan digunakan. | Kerjakan soal-soal berikut berdasarkan teks di atas. 1. Jika panjang AD = 2 m, panjang AB =... mdan | luas persegi panjang ABCD =... m2, | 2. Jika panjang AD = 4m, panjang AB =... mdan | luas persegi panjang ABCD =... m2. | 3. Jika panjang AD = 6 m, panjang AB =... mdan | luas persegi panjang ABCD =... m2. | (Tuliskan jawaban dalam angka saja) Matematika untuk SD/MI Kelas V| | | | | | | | ; 4. Berilah tanda centang (V) pada kolom Benar atau Salah sesuai pernyataan berikut. Perny a. Untuk keliling tertentu, agar persegi panjang ABCD mempunyai luas yang besar, maka ukuran panjang dan lebarnya tidak boleh berselisih banyak. b. Jika ukuran panjang sama dengan dua kali lebarnya, luas persegi panjang ABCD adalah 40,5 m2, c. Untuk keliling tertentu, semakin besar selisih ukuran panjang dan lebar persegi panjang ABCD, maka luasnya semakin kecil. d. Selain panjang AB = 8 m, kita juga bisa mendapatkan luas yang sama jika panjang AB =10 m. ae 5, Pilihlah satu jawaban yang tepat. Jika panjang AB sama dengan panjang BC ditambah 3, luas persegi panjang ABCD adalah... . A. 18m? C. 36m? B. 28m? D. 40m? | 1. Buatlah tangram seperti pada gambar di Membuat Bentuk Bangun Datar Menggunakan Tangram samping dengan menggunakan kertas. Siapkan kertas berbentuk persegi. Gambarlah bangun-bangun datar seperti / pada gambar di kertas tersebut. 4. Guntinglah setiap bagian bangun datar Q pada kertas tersebut. , Bab 4 Bangun Datar5. Selanjutnya, susunlah bentuk-bentuk berikut menggunakan potongan tangram yang telah kamu buat. 6. Bertanya jawablah dengan teman sebelahmu tentang jenis bangun datar yang terbentuk dari susunan tangram tersebut, 7. Bertanyalah kepada gurumu jika ada bentuk bangun datar yang kamu dan temanmu tidak mengetahui jenisnya. | 1. Mandiri 2. Bernalar kritis F 3. Kreatif (68) Matematika untuk SD/Mi Kelas V