PROGRESS TEST 6 READING

Passage 1: Why are Finland's schools successful?

Questions 1-6: dạng Matching Headings
Cách làm:
● B1: Đọc list các tiêu đề và gạch chân organizing words & content words
● B2: Skim từng đoạn văn và nắm được ý chính cả đoạn
● B3: Chọn ra tiêu đề phù hợp với đoạn văn
● B4: Kiểm tra lại những tiêu đề thừa, các distractors trong list đề bài cho

1 Heading vi Đoạn A:
An approach that helped a young learner [...] One of his sixth-grade students, a
recent immigrant, was falling behind,
Một phương pháp tiếp cận đã giúp đỡ một resisting his teacher’s best efforts. So he
học sinh nhỏ tuổi decided to hold the boy back a year. [...] ‘I
took on Besart that year as my private
Đoạn A nhìn chung kể lại việc thầy giáo đã student,’ explains Louhivuori. When he was
giúp một cậu bé lớp 6 học kém cải thiện not studying science, geography and math,
bằng cách cho cậu học lại một lớp, kèm Besart was seated next to Louhivuori’s
riêng và cho đọc nhiều sách bên cạnh học desk, taking books from a tall stack, slowly
các môn học khác = Một phương pháp tiếp reading one, then another, then devouring
cận đã giúp đỡ một học sinh nhỏ tuổi. them by the dozens. By the end of the year,
he had conquered his adopted country’s
vowel-rich language and arrived at the
realization that he could, in fact, learn.

2 Heading vii Đoạn B:

Statistical proof of education success This tale of a single rescued child hints at
some of the reasons for Finland’s amazing
Chứng cứ bằng thống kê số liệu về thành record of education success. [...] In this
công trong giáo dục year, the first results from the Programme
for International Student Assessment
Đoạn B liệt kê ra các thành tích về giáo dục (PISA), a standardized test given to
của Phần Lan = các chứng cứ bằng thống 15-year-olds in more than 40 global venues,
kê về thành công trong giáo dục của nước revealed Finnish youth to be the best at
này (VD: đứng nhất trong 57 quốc gia tham reading in the world. Three years later, they
led in math. By 2006, Finland was first out
gia kì thi khoa học, đứng thứ hai về điểm số
PISA…)
of the 57 nations that participated in
science. In the latest PISA scores, the
nation came second in science, third in
reading and sixth in math among nearly half
a million students worldwide.

3 Heading i Đoạn C
A business-model approach to education In the United States, government officials
have attempted to improve standards by
Một các tiếp cận giáo dục theo mô hình introducing marketplace competition into
kinh doanh public schools. In recent years, a group of
Wall Street financiers and philanthropists
Đoạn C nói về việc Mỹ áp dụng sự cạnh such as Bill Gates have put money behind
tranh trên thị trường vào các trường học, private sector ideas, such as charter
thậm chí còn có chính sách cho các trường schools, which have doubled in number in
cạnh tranh để thắng tiền dựa trên các bài the past decade. President Obama, too,
kiểm tra và các phương pháp đánh giá giáo apparently thought competition was the
viên khác = ứng dụng mô hình kinh doanh answer. One policy invited states to
vào giáo dục. compete for federal dollars using tests and
other methods to measure teachers, a
philosophy that would not be welcome in
Finland. [...]

4 Heading iv Đoạn D
Ways in which equality is maintained in the There are no compulsory standardized tests
Finnish education system in Finland, apart from one exam at the end
of students’ senior year in high school.
Các cách để duy trì sự công bằng trong hệ There is no competition between students,
thống giáo dục của Phần Lan schools or regions. Finland’s schools are
publicly funded. The people in the
Đoạn D nêu nhiều đặc điểm của hệ thống government agencies running them, from
giáo dục Phần Lan như không có bài kiểm national officials to local authorities, are
tra chuẩn hóa, không có cạnh tranh giữa educators rather than business people or
học sinh, trường hay vùng, các trường học politicians. Every school has the same
được đầu tư bởi chính phủ và điều hành national goals and draws from the same
bởi các chuyên gia giáo dục, các trường có pool of university-trained educators. The
chung mục tiêu, có chung nguồn lực giáo result is that a Finnish child has a good
viên và kết quả là trẻ em Phần Lan có thể chance of getting the same quality
có chất lượng giáo dục như nhau bất kể họ education no matter whether he or she lives
sống ở đâu = Các cách để duy trì sự công in a rural village or a university town.
bằng trong hệ thống giáo dục của Phần
Lan.

5 Heading viii Đoạn E

Support for families working and living in It’s almost unheard of for a child to show up
Finland hungry to school. Finland provides three
years of maternity leave and subsidized day
Hỗ trợ cho các gia đình sống và làm việc ở care to parents, and preschool for all
Phần Lan five-year-olds, where the emphasis is on
socializing. In addition, the state subsidizes
Đoạn E liệt kê các biện pháp hỗ trợ của parents, paying them around 150 euros per
chính phủ Phần Lan như nghỉ sinh 3 năm, month for every child until he or she turns
trợ cấp, cung cấp đồ ăn, phương tiện, 17. Schools provide food, counseling and
chăm sóc sức khỏe cho các phụ huynh tại taxi service if needed. Health care is even
Phần Lan = Hỗ trợ cho các gia đình sống free for students taking degree courses.
và làm việc ở Phần Lan

6 Heading ii Đoạn F
The reforms that improved education in Finland’s schools were not always a
Finland wonder. For the first half of the twentieth
century, only the privileged got a quality
Những cải cách đã cải thiện nền giáo dục education. But in 1963, the Finnish
Phần Lan Parliament made the bold decision to
choose public education as the best means
Ở đầu Đoạn F, chú ý câu “Finland’s of driving the economy forward and out of
schools were not always a wonder.” (các recession. Public schools were organized
trường học của Phần Lan không phải là into one system of comprehensive schools
luôn luôn tốt.) → có thể expect các phương for ages 7 through 16. Teachers from all
pháp để làm cho nền giáo dục Phần Lan over the nation contributed to a national
tốt hơn được đề cập ở phía sau. Bên cạnh curriculum that provided guidelines, not
đó, Đoạn F liệt kê các cải cách năm 1963 prescriptions, for them to refer to. Besides
và 1979 và đạt được các kết quả như hệ Finnish and Swedish (the country’s second
thống trường học có nhiều cải thiện, nhân
lực ngành giáo dục dồi dào.
official language), children started learning
a third language (English is a favorite)
usually beginning at age nine. The equal
distribution of equipment was next, meaning
that all teachers had their fair share of
teaching resources to aid learning. As the
comprehensive schools improved, so did
the upper secondary schools (grades 10
through 12). The second critical decision
came in 1979, when it was required that
every teacher gain a fifth-year Master’s
degree in theory and practice, paid for by
the state. From then on, teachers were
effectively granted equal status with doctors
and lawyers. Applicants began flooding
teaching programs, not because the
salaries were so high but because
autonomous decision making and respect
made the job desirable. [...]

Questions 7-13: dạng Sentence Completion

Cách làm:
● B1: Đọc kĩ câu hỏi và gạch chân từ khóa, khoanh tròn giới hạn từ
● B2: Xác định từ loại và loại thông tin cần điền trong chỗ trống (VD: noun - a
person)
● B3: Scan từ khóa đã xác định trong đoạn văn
● B4: Điền vào chỗ trống, kiểm tra lại giới hạn từ & ngữ pháp

PISA tests Đoạn B

In the most recent tests, Finland’s top
subject was (7) _____
Từ cần điền là một danh từ chỉ môn học (do
câu nhắc tới subject (môn học) và từ cần
điền đứng sau to be was). Trong các bài
[...] In the latest PISA scores, the nation
came second in science, third in reading
and sixth in math among nearly half a
million students worldwide.
kiểm tra gần nhất, môn học đạt vị trí cao
nhất của Phần Lan là khoa học.

=> đáp án là science

History
1963:
A new school system was needed to
improve Finland’s (8) _____
Từ cần điền là một danh từ (do đứng sau
sở hữu cách Finland's). Năm 1963, một hệ
thống trường học mới là cần thiết để cải 7 through 16. [...]
thiện nền kinh tế Phần Lan. Drive st
forward = improve st.
Đoạn F
[...] But in 1963, the Finnish Parliament
made the bold decision to choose public
education as the best means of driving the
economy forward and out of recession.
Public schools were organized into one
system of comprehensive schools for ages

=> đáp án là economy

Schools followed (9) _____ that were Đoạn F

created partly by teachers. Teachers from all over the nation
contributed to a national curriculum that
Từ cần điền là một danh từ số nhiều (do provided guidelines, not prescriptions, for
đứng sau động từ follow và không đi kèm them to refer to.
mạo từ a/an). Các trường học thực hiện
theo bộ định hướng được tạo ra với sự
tham gia của các giáo viên.

=> đáp án là guidelines

Young pupils had to study an additional (10) Đoạn F

_____ Besides Finnish and Swedish (the country’s
second official language), children started
Từ cần điền là một danh từ số ít (do đứng learning a third language (English is a
sau tính từ additional và mạo từ an). Học favorite) usually beginning at age nine.
sinh nhỏ phải học thêm một ngôn ngữ.

=> đáp án là language.

All teachers were given the same (11) Đoạn F
_____ to use. The equal distribution of equipment was
next, meaning that all teachers had their fair
Từ cần điền là một danh từ số nhiều hoặc share of teaching resources to aid
danh từ không đếm được (do đứng sau tính learning.
từ same và không có mạo từ a/an). Tất cả
giáo viên được cung cấp thiết bị/các tài
nguyên để sử dụng.

=> đáp án là equipment/resources

1979:
Teachers had to get a (12) _____ but they
did not have to pay for this.
Từ cần điền là một danh từ số ít (do đứng
sau mạo từ a). Các giáo viên phải có một
bằng thạc sĩ nhưng họ không phải trả tiền
cho nó.
Đoạn F
The second critical decision came in 1979,
when it was required that every teacher
gain a fifth-year Master’s degree in theory
and practice, paid for by the state.

=> đáp án là Master's degree

Applicants were attracted to the (13) _____ Đoạn F

that teaching received. From then on, teachers were effectively
granted equal status with doctors and
Từ cần điền là một danh từ (do đứng sau lawyers. Applicants began flooding teaching
mạo từ the). Các ứng viên bị thu hút bởi địa programs, not because the salaries were so
vị/sự tôn trọng mà nghề giáo nhận được. high but because autonomous decision
making and respect made the job
=> đáp án là status/respect desirable.

Passage 3: The Swiffer

Questions 27-40: dạng MCQ
Cách làm:
● B1: Đọc câu hỏi và gạch chân từ khóa
● B2: Scan từ khóa trong đoạn văn
 ● B3: Tìm ra hiện tượng paraphrase
● B4: Chọn đáp án đúng, double check bằng cách chứng minh các đáp án còn lại
sai

27 What are we told about the product called a ‘Swiffer’?

D. Its design was inspired by a common Đoạn 1:

housework habit. [...] they one day noticed a woman do with a
paper towel what people do all the time:
Bài đọc cho biết nhóm thiết kế đã quan sát wipe something up and throw it away. An
được một người phụ nữ sử dụng khăn giấy idea popped into lead designer Harry
theo cách mọi người luôn dùng - lau xong West’s head: the solution to their problem
vứt đi, và từ đó họ có ý tưởng để làm ra cây was a floor mop with a disposable cleaning
lau nhà Swiffer với bề mặt lau chùi có thể surface. Mountains of prototypes and years
tháo bỏ. of teamwork later, they unveiled the Swiffer.

=> đáp án đúng là D

A. Its designers had little experience Đoạn 1:

working with household objects. [...] The story starts with a multinational
company which had invented products for
Bài có nói về đồ gia dụng nhưng không có keeping homes spotless, and couldn’t come
thông tin về việc các nhà thiết kế thiếu kinh up with better ways to clean floors, so it
nghiệm sử dụng đồ gia dụng. hired designers to watch how people
cleaned..
=> đáp án A là NOT GIVEN

B. Once the idea for it was conceived, it did Đoạn 1:

not take long to develop.
Theo bài đọc, sau khi nhà thiết kế Harry
West có ý tưởng, Swiffer chỉ được làm ra
sau cả núi bản mẫu và nhiều năm
teamwork (mountains of prototypes and
years of teamwork later) # không mất
nhiều thời gian (did not take long)
An idea popped into lead designer Harry
West’s head: the solution to their problem
was a floor mop with a disposable cleaning
surface. Mountains of prototypes and
years of teamwork later, they unveiled the
Swiffer.
=> đáp án B là FALSE

C. It achieved profits beyond the Đoạn 1:

manufacturer’s expectations.
Bài chỉ cho thông tin về việc chiếc Swiffer là
một thành công về mặt thương mại chứ
không so sánh lợi nhuận từ nó với mong
muốn của nhà sản xuất.
Mountains of prototypes and years of
teamwork later, they unveiled the
Swiffer, which quickly became a
commercial success.

=> đáp án C là NOT GIVEN

28 When Jonah Lehrer began writing his book,

B. he ended up revising his plans for the Đoạn 2:

content. Lehrer, the author of Imagine, a new book
that seeks to explain how creativity works,
Theo thông tin trong bài đọc, ông Jonah says this study of the imagination started
Lehrer ban đầu dự định viết cuốn sách from a desire to understand what happens
Imagine với mong muốn hiểu được điều gì in the brain at the moment of sudden
diễn ra trong não bộ tại thời điểm sự hiểu insight. But the book definitely spiraled out
biết loé lên trong đầu. Tuy nhiên sau đó of control, Lehrer says. ‘When you talk to
cuốn sách đã spiraled out of control creative people, they’ll tell you about the
(vượt khỏi vòng kiểm soát) và ông phải ‘eureka’ moment, but when you press them
viết cả về công sức người ta bỏ ra sau khi they also talk about the hard work that
có khoảnh khắc sáng tạo, viết về sự sáng comes afterwards, so I realised I needed to
tạo với điểm nhìn từ bối cảnh, văn hoá, write about that, too. And then I realised I
nhóm người…. = ông đã sửa đổi kế hoạch couldn’t just look at creativity from the
của mình cho nội dung của cuốn sách. perspective of the brain, because it’s also
about the culture and context, about the
=> đáp án đúng là B group and the team and the way we
collaborate.

A. he had not intended to focus on Đoạn 2:

creativity. Lehrer [...] says this study of the
imagination started from a desire to
Bài có nói rằng cuốn sách này ban đầu bắt understand what happens in the brain at
nguồn từ mong muốn (started from a the moment of sudden insight.
desire) hiểu được điều gì diễn ra trong não
bộ tại thời điểm sự hiểu biết loé lên trong
đầu => không phải là ông không có ý định
(not intended) tập trung vào sự sáng tạo.

=> đáp án A là FALSE

C. he was working in a highly creative

environment.

Bài đọc không có thông tin về môi trường

làm việc của ông Jonah

=> đáp án C là NOT GIVEN

D. he was driven by his own experience of Đoạn 2:

the ‘eureka’ moment. [...] ‘When you talk to creative people,
they’ll tell you about the ‘eureka’ moment,
Bài đọc có nhắc tới khoảnh khắc eureka, but when you press them they also talk
tuy nhiên ông Lehrer lấy thông tin từ about the hard work that comes afterwards,
khoảnh khắc eureka của những người sáng so I realised I needed to write about that,
tạo (creative people) chứ không phải của too. [...]
bản thân ông (his own experience).
=> đáp án D là FALSE

29 Lehrer refers to the singer Bob Dylan in order to

A. illustrate how ideas seem spontaneous. Đoạn 3:

When it comes to the mysterious process
Theo bài đọc, ông Lehrer viết về việc Bob by which inspiration comes into your head
Dylan kiệt sức nên nghỉ hát để nghỉ ngơi và as if from nowhere, Lehrer says modern
rồi bất thình lình có nguồn cảm hứng để neuroscience has produced a ‘first draft’
viết nhạc. Bob Dylan nói rằng cảm hứng explanation of what is happening in the
đến như ma làm, chợt tới chợt đi. brain. He writes of how burnt-out American
singer Bob Dylan decided to walk away
=> đáp án đúng là A from his musical career in 1965 and escape
 to a cabin in the woods, only to be
overcome by a desire to write. Apparently
‘Like a Rolling Stone’ suddenly flowed from
his pen. ‘It’s like a ghost is writing a song’
Dylan has reportedly said. It gives you the
song and it goes away.

B. exemplify ways in which we might limit

our inventiveness.

Bài không có thông tin về các cách chúng

ta đang hạn chế sự sáng tạo của mình.

=> đáp án B là NOT GIVEN

C. contrast different approaches to

stimulating the imagination.

Bài đọc chỉ nêu ra một cách mà Bob Dylan

đã làm để kích thích sự sáng tạo chứ
không có sự so sánh với cách tiếp cận nào
khác.

=> đáp án C là NOT GIVEN

D. propose particular approaches to

regaining lost creativity.

Bài đọc có nhắc tới cách của Bob Dylan lấy

lại sự sáng tạo nhưng không thể hiện rằng
Lehrer đề xuất biện pháp này.

=> đáp án D là NOT GIVEN

30 What did neuroscientists discover from the word puzzle experiment?

C. One part of the brain only becomes Đoạn 4:

active when a connection is made [...] Neuroscientists have roughly charted
suddenly. this process by mapping the brains of
people doing word puzzles solved by
Từ nghiên cứu người chơi trò đố chữ, các making sense of remotely connecting
nhà thần kinh học thấy rằng chỉ một mô nhỏ information. [...] Using brain-imaging
trong não hoạt động khi người chơi bỗng có equipment, researchers discovered that
đáp án và mô này không hoạt động khi câu when people get the answer in an apparent
đố được giải quyết qua phân tích kỹ lưỡng. flash of insight, a small fold of tissue called
the anterior superior temporal gyrus
=> đáp án đúng là C suddenly lights up just beforehand. This
stays silent when the word puzzle is
solved through careful analysis.

A. Memories are easier to retrieve when

they are more meaningful.

Bài không có thông tin về việc dễ hồi tưởng

về các kỉ niệm hơn khi chúng có ý nghĩa.

=> đáp án A là NOT GIVEN

B. An analytical approach to Đoạn 4:

problem-solving is not necessarily effective. This stays silent when the word puzzle is
solved through careful analysis.
Bài đọc có nhắc tới phương pháp phân tích
khi giải quyết vấn đề nhưng không nói về
tính hiệu quả của nó.

=> đáp án B là NOT GIVEN

D. Creative people tend to take a more

instinctive approach to solving language
problems.

Bài đọc không cho thông tin về việc người

sáng tạo giải quyết các vấn đề ngôn ngữ
theo bản năng.
=> đáp án D là NOT GIVEN

Questions 31-34: dạng Matching Endings

Cách làm:
● B1: Đọc list các cụm từ đề bài cho và các câu cần nối và xác định keywords
● B2: Scan từ khóa trong các đoạn văn và tìm ra nét nghĩa tương đồng
● B3: Hoàn thành đáp án với các kí tự A, B, C … ám chỉ từng endings
● B4: Kiểm tra lại để đảm bảo câu hoàn chỉnh sau khi nối hợp lý về ngữ pháp và ý
nghĩa
Note:
★ Làm dạng bài này cuối cùng, sau khi đã nắm được thông tin nào nằm ở phần
nào của bài.

31 Scientists know a moment of insight is Đoạn 5:

coming Studies have demonstrated it’s possible to
predict a moment of insight up to eight
=> đáp án đúng là B. because there is seconds before it arrives. The predictive
greater activity in the right side of the brain. signal is a steady rhythm of alpha waves
emanating from the brain’s right
Các nhà khoa học biết rằng khoảnh khắc hemisphere, which are closely associated
mà người ta hiểu ra vấn đề đang tới bởi vì with relaxing activities. [...]
não phải có hoạt động mạnh hơn.= Có thể
dự đoán khoảnh khắc hiểu ra vấn đề tới 8
giây trước khi nó xảy ra với dấu hiệu là
một nhịp điệu sóng alpha phát ra từ bán
cầu não phải.
32 Mental connections are much harder to Đoạn 5:
make [...] in contrast, when we are diligently
focused, our attention tends to be towards
=> đáp án đúng là C. if people are the details of the problems we are trying to
concentrating on the specifics of a problem. solve.’ In other words, then we are less
likely to make those vital associations. [...]
Các mối liên hệ thần kinh khó được tạo ra
khi người ta tập trung vào các đặc điểm cụ
thể của vấn đề.= Khi ta đang tập trung cao
độ, sự chú ý của ta thường hướng tới
những chi tiết của vấn đề và ta ít có khả
năng tạo ra các mối liên hệ hơn.

33 Some companies require their Đoạn 5:

employees to stop working [...] Some now have a policy of encouraging
staff to take time out during the day and
=> đáp án đúng là D. so they can increase spend time on things that at first glance are
the possibility of finding answers. unproductive (like playing a PC game), but
day-dreaming has been shown to be
Một số công ty yêu cầu nhân viên của họ positively correlated with problem-solving
dừng làm việc để tăng khả năng tìm ra giải [...]
pháp. = Một số công ty có chính sách
khuyến khích nhân viên nghỉ ngơi ban ngày
và dành thời gian cho các việc tưởng
chừng không thiếu năng suất, nhưng việc
mơ mộng ban ngày đã được chứng minh là
có tương quan tích cực với khả năng giải
quyết vấn đề.
34 A team will function more successfully Đoạn 5:
[...] However, to be more imaginative, says
=> đáp án đúng là A. when people are not Lehrer, it’s also crucial to collaborate with
too familiar with one another. people from a wide range of backgrounds
because if colleagues are too socially
Một nhóm sẽ hoạt động tốt hơn nếu như intimate, creativity is stifled.
các thành viên không quá biết nhau. = Để
có sức sáng tạo hơn, cần hợp tác những
người có hoàn cảnh khác nhau vì nếu đồng
nghiệp quá biết nhau, sự sáng tạo sẽ bị
hạn chế.

Questions 35-39: dạng Summary Completion without a wordlist

Cách làm:
● B1: Khoanh tròn giới hạn từ được điền và xác định từ loại (danh, động, tính, trạng)
và loại thông tin (con người, con số) cho mỗi chỗ trống
● B2: Xác định các đoạn văn chứa thông tin cần tóm tắt (tìm paraphrase điểm bắt
đầu và điểm kết thúc)
● B3: Scan đoạn văn và tìm ra nét nghĩa tương đồng
● B4: Điền đáp án vào chỗ trống, chú ý giới hạn từ cho phép

Steve Jobs: made changes to the (35) Đoạn 6:

_____ to encourage interaction at Pixar. Creativity, it seems, thrives on serendipity.
American entrepreneur Steve Jobs believed
Từ cần điền là một danh từ đã xác định (do so. Lehrer describes how at Pixar
theo sau mạo từ the). Steve Jobs: điều Animation, Jobs designed the entire
chỉnh nơi làm việc để khuyến khích sự workplace to maximise the chance of
tương tác tại Pixar. strangers bumping into each other, striking
up conversations and learning from one
=> đáp án là workplace another. [...]
Lehrer: Đoạn 6:
Company owners must have a wide range [...] He also points to a study of 766
of (36) _____ to do well. business graduates who had gone on to
own their own companies. Those with the
Từ cần điền là một danh từ số nhiều (do greatest diversity of acquaintances
theo sau cụm a wide range of). Lehrer: Các enjoyed far more success.[...]
chủ công ty phải có nhiều mối quan hệ
quen biết để thành công.

=> đáp án là acquaintances

Lehrer: Đoạn 6:
It’s important to start (37) _____ with new [...] Lehrer says he has taken all this on
people. board, and despite his inherent shyness,
when he’s sitting next to strangers on a
Từ cần điền có thể là một danh từ số nhiều plane or at a conference, forces himself to
(do theo sau động từ start và không có mạo initiate conversations. [...]
từ đi kèm). Theo Lehrer: Cần bắt đầu các
cuộc nói chuyện (bắt chuyện) với người
mới.

=> đáp án là conversations

Lehrer: Đoạn 6:
The (38) _____ has not replaced the need [...] As for predictions that the rise of the
for physical contact. Internet would make the need for shared
working space obsolete, Lehrer says
Từ cần điền là một danh từ đã xác định (do research shows the opposite has occurred;
theo sau mạo từ the). Theo Lehrer, Internet when people meet face-to-face, the level of
chưa thay thế được nhu cầu tiếp xúc trực creativity increases. [...]
tiếp.

=> đáp án là Internet

Geoffrey West: living in (39) _____ Đoạn 6:
encourages creativity. [...] This is why the kind of place we live in
is so important to innovation. According to
Từ cần điền có thể là một danh từ chỉ nơi theoretical physicist Geoffrey West, when
chốn (do theo sau live in và không có mạo corporate institutions get bigger, they often
từ đi kèm). Theo Geoffrey West, sống ở become less receptive to change. Cities,
thành phố khuyến khích tính sáng tạo. however, allow our ingenuity to grow by
pulling huge numbers of different people
=> đáp án là cities together, who then exchange ideas. [...]
(Ingenuity [n]: the ability to think of clever
new ways of doing something ~ creativity)

Questions 40: dạng Global MCQ

Cách làm:
● B1: Đọc và hiểu các đáp án được cho
● B2: Từ những thông tin đã đọc để làm các bài trước tự khái quát nội dung chung
của bài
● B3: Chọn đáp án bao quát đầy đủ nhất nội dung chung của bài
● B4: Chọn đáp án đúng, double check bằng cách chứng minh các đáp án còn lại
sai

40 Which of the following is the most suitable title for Reading Passage 3?

A. Understanding what drives our moments of inspiration

Bài đọc gồm 6 đoạn. Đoạn 1 nói về sự sáng tạo đã tạo ra chiếc Swiffer, đoạn 2 nói về
cuốn sách tìm hiểu về sự sáng tạo của Jonah Lehrer, đoạn 3 nói về việc sự sáng tạo có
vẻ rất bất chợt, đoạn 4 giải thích cơ chế hoạt động của não khi sáng tạo, đoạn 5 nói về
các biện pháp cải thiện tính sáng tạo, đoạn 6 nói về các ví dụ thực tế trong cải thiện tính
sáng tạo và môi trường cho sự sáng tạo. => cả bài đọc xoay quanh việc sự sáng tạo diễn
ra như thế nào = điều gì dẫn đến những khoảnh khắc cảm hứng.

=> đáp án đúng là A

B. Challenging traditional theories of human creativity

Bài đọc không phản đối các lý thuyết truyền thống về khả năng sáng tạo.

=> đáp án B là NOT GIVEN

C. Creative solutions for enhancing professional relationships

Bài không đề cập tới cách cải thiện các mối quan hệ trong công việc.

=> đáp án C là NOT GIVEN

D. How the future is shaped by innovative ideas and inspired people

Bài chỉ dự đoán về việc Internet chưa thay thế được tương tác trực tiếp trong đoạn 6,
không nhắc tới việc tương lai được hình thành bởi những ý tưởng tân tiến và những con
người đầy cảm hứng.

=> đáp án D là NOT GIVEN