A Detailed Lesson Plan in Mathematics II

I. Objectives
A. Content Standard The learner:

Demonstrates understanding of straight

and curved lines, flat and curved
surfaces, basic shapes, symmetry in a
line, and tessellations using triangles and
squares.

B. Performance Standard The learner:

Is able to recognize and construct straight

and curved lines, flat and curved
surfaces, basic shapes and create simple
designs that show symmetry in a line and
tessellation using triangles and squares.

C. Learning Competencies/ Identifies shapes/figures that show

Objectives symmetry in a line.
M2GE-IIIh-7.1

At the end of lesson, learners are

expected to:

 Discriminate shapes/figures that

show symmetry
 Draw symmetrical shapes/objects
 Show interest and enjoyment in
doing the activities

II. Subject Matter: Discriminating Shapes/Figures that Show Symmetry

A. Learning Resources PowerPoint Presentation, projector, TV,
cutouts, printed pictures

B. References BEAM LG Gr. 2 Module Geometry –

Tessellations, Lesson Guide in Elem.
Math Grade 2,

C. Teacher’s Guide Pages Pg. 18

D. Learner’s Materials Pages
E. Textbook Pages
F. Other Learning Resources https://youtu.be/TqzrPXf9sA0
III. Procedure
Teacher’s Activity Pupil’s Activity
A. Preliminary Activities
 Prayer
Pinagpala tayong muli na
nagkatipon sa panahong ito. Bago
tayo magsimula, manalangin tayo
para sa gabay at tagumpay para
sa ating mabungang pag-aaral.
Pearl, pangunahan mo kami ng
panalangin.
(Nakikiisa ang mga mag-aaral sa
panalangin)
“Panginoon, salamat po sa panibagong
araw na ito upang kami ay matuto.
Buksan niyo po ang aming isipan upang
lubos na maintindihan ang aming aralin.
Bigyan ninyo din po ang aming mga guro,
mga magulang at mga kamag-aral ng
lakas ng katawan at isipan, na mas higit
naming kailangan sa araw-araw sa
panahong ito. Ang lahat po ng ito ay
aming dinadalangin sayo Aming Diyos
Ama. Amen.”
https://youtu.be/2sMAUIjAChU

 Greetings
Magandang umaga mga bata. “Magandang umaga po, Ma'am.”

 Energizer
Ating kantahin ang awiting "I LOVE “Mathematics (2x)
MATH SONG TAGALOG" Kay sayang matuto
Kay sarap mag-aral
Maglaro’t bumilang
I love Math (2x) (repeat)”
https://youtu.be/I9RJCTDrd7g

 Checking of Attendance
Kung natawag ang inyong “Reyna”
pangalan isigaw ang “Hari kung “Hari”
ikaw ay lalake at “Reyna” naman “Korona”
kung ikaw ay babae. Kung may
kamag-aral kayong lumiban sa
klase, isigaw naman ang salitang
“Korona”

1. Drill
Ngayon, may panibago na naman (Binuo nina Harry, May Ann, Ronalyn,
tayong paksang pag-aaralan. Giselle, at Reyna ang pigura ni Potpot.)
Ngunit bago ang lahat ay may nais
muna akong ipakilala sa inyo. Ito si
Potpot. Tignan natin ang bawat
hugis ng kanyang katawan.
Tulungan niyo lang akong buuin
ang bawat bahagi nito, mula sa
 kanyang ulo pababa sa kanyang
paa. Sino ang may nais magpunta
dito sa harap at tumulong buoin si
Potpot? Maari ko bang tawagin
sina Harry, May Ann, Ronalyn,
Giselle, at Reyna dito sa harapan?

2. Review
Ayon sa nauna nating ginawa,
tayo ay magbalik aral sa ating
nakaraang leksyon.

Anu-anong mga hugis ang nakikita “Ang mga hugis na aking nakikita na
ninyong bumubuo sa katawan ni bumubuo sa katawan ni Potpot ay isang
Potpot? Oo, ikaw, Genivive tatsulok, isang bilog, isang parisukat, at
dalawang parihaba.”

Tama ka Gen, makikita sa

katawan ni potpot ang mga hugis
na iyong binanggit.

Ilang panig ulit mayroon ang isang
parihaba? Mga sulok? Ikaw,
Jheryl.
“Ang parihaba ay mayroong apat na
panig at apat na sulok. Ang
magkasalungat na gilid ng parihaba ay
pantay-pantay ang haba na nagpapaiba
sa parisukat.”

Tama ka diyan, Jheryl.

Paano mo naman ilalarawan ang “Ang parisukat ay may 4 na magkapantay

hugis na parisukat, Gemwyne?
na gilid at 4 na vertices. Ang magkabilang
panig nito ay magkahilera sa isa't isa.
Maaari din nating isipin ang isang
parisukat bilang isang parihaba na may
pantay na haba at lapad.”

Napakahusay ng iyong
pagkakalarawan sa parisukat.
Tama ka diyan.

Ilan namang panig mayroon ang “Ang isang tatsulok ay may 3 gilid, 3
isang tatsulok at ilang sulok, vertex.”
Jeffrey?

Tama ka diyan Jeffrey.

 At panghuling tanong para sa ating “Ang bilog ay isang hugis-bilog na pigura
review, paano mo naman na walang mga sulok o gilid.”
ilalarawan ang isang bilog,
Kimberleigh?

Napakahusay!

3. Motivation
Ngayon, nais kong tumingin kayo (Tumingin ang mga mag-aaral sa ilalim
sa ilalim ng inyong mga upuan. ng kanilang mga upuan)
Mapapansin ninyong mayroon
akong mga inilagay na mga ginupit
na mga larawan diyan.

Nais kong tumayo kayo at hanapin (Tumayo ang mga mag-aaral at hinanap
ninyo ang ibang kalahati ng ang kapareha)
larawang inyong nakita habang
inaawit natin ang “Nasan ang “Nasan ang kalahati (2x)
Kalahati” song sa saliw ng awiting Asaan ka (2x)
“Are You Sleeping?” Kapag Aking hinahanap (2x)
nahanap niyo na ang inyong Asaan ka (2x)”
kapareho, ay umupo kayo ng
magkatabi.

B. Developmental Activities

1. Presentation
Kung titignan sa inyong mga (Ang mga mag-aaral na may hawak ng
hawak na cutouts, anong pares larawang pantay na hinati ay tumayo at
ang nahati nang pantay? ipinakita ang kanilang hawak na cutouts
Maari bang ang mga mag-aaral na sa klase pagkatapos ay idinikit ito sa
may hawak ng larawang pantay na kaliwang bahagi ng pisara.)
hinati ay tumayo at ipakita ang
inyong hawak na cutouts sa klase
pagkatapos ay idikit ito sa
kaliwang bahagi ng pisara.

Sa ilang bahagi hinati ang mga “Hinati ito sa dalawang bahagi.”

pigura na ito, Berna? “Hinati ito sa tatlo.”

Tama!

Ano ang masasabi mo sa mga “Ang bawat bahagi ay pantay na nahati

bahagi, Jan Leroy? sa dalawa at tatlo.”
 Mahusay, Leroy!

Sa tingin mo Kyla, ang mga bahagi “Para sa akin, ang mga larawang nasa
ba ay simetriko? Bakit? pisara ay simetriko sapagkat ‘pag sila ay
ating hinati, magkakaroon tayo ng
dalawang pantay na bahagi.”

Magaling!

Ngayon naman, ang mga mag-
aaral na may hawak na mga
ginupit na hindi pantay na hinati
ang siyang magpupunta dito sa
harapan at magdidikit ng mga
cutouts sa kanang bahagi ng
pisara.
(Ang mga mag-aaral na may hawak ng
larawang hindi pantay na hinati ay
tumayo at ipinakita ang kanilang hawak
na cutouts sa klase pagkatapos ay idinikit
ito sa kanang bahagi ng pisara.)

Sa iyong palagay Van, ang mga “Hindi.”

hugis na ito ba ay simetriko?

Bakit hindi? “Ang mga larawang nasa kanang bahagi

ng pisara ay hindi simetriko sapagkat
kapag sila ay hinati, hindi magkakaroon
ng pantay at parehong bahagi.”

Mahusay! Mamaya tignan natin

kung tama ang inyong mga sagot.

2. Setting of Standards
Bago natin malaman kung tama ba “Opo, ma’am.”
ang ginawa ninyong pagpapangkat
sa mga larawan, nais ko munang
magbigay ng ilang mga paalala at
pamantayang nais kong masunod
habang tayo ay nag-aaral.
Napansin niyong sa bawat mag-
aaral na nakikilahok at aktibo sa
ating klase kanina ay binibigyan ko
ng star. Ang mga star na iyon ay
may katumbas na puntos. Sa
pagtatapos ng ating klase, ang
mag-aaral na siyang may
pinakamaraming star ay
mabibigyan ng isang gantimpala.
Ayos ba iyon sa inyo?
 Narito ang iba ko pang
pamantayan. Arnold, pakibasa.
a) Panatilihin ang katahimikan.
b) Umupo ng maayos.
c) Itaas ang iyong kamay kapag mayroon
kang itatanong o kung nais sumagot.
d.) Makilahok sa talakayan at mga
aktibidades.

Maasahan ko ba na makita ang “Opo, Ma’am.”

mga iyan sa inyo mga bata?

3. Discussion
May mga bagay at hugis sa ating
kapaligiran na magkaparehas ang
itsura pag nahati sa dalawa o tatlo.
At ang tawag sa mga ito ay
Simetriya.

Ang simetriya ay ang

pagkakaayon sa sukat, anyo, at
pagkakaayos ng mga bahagi sa
kabilang panig ng isang hugis,
bagay at iba pa.

Kapag hinati ng dalawa ang isang

bagay, ang kaliwa ay katulad ng
kanan o ang taas ay katulad ng sa
ibaba.

Ang linya naman na humahati sa

gitna nito ay tinatawag na Linya ng
Simetriya o Line of Symmetry.

Tignan ang mga bagay na nasa “Ang pisara po.”

kaliwang bahagi ng pisara. Ito ay “Lamesa.”
mga halimbawa ng mga bagay na “Bintana.”
nagpapakita ng simetriya. Maliban “Selpon”
sa mga nakadikit sa pisara, maari “Papel”
ba kayong magbigay pa mg mga
ibang halimbawa ng bagay na
nagpapakita ng simetriya na
matatagpuan niyo dito sa loob ng
ating silid-aralan?

Mahusay!
 Samantala naman, ang mga nasa
kanang bahagi ng ating pisara ay
mga halimbawa ng hindi simetriya.
Bakit sa tingin mo hindi ito
nagpapakita ng simetriya?
“Hindi ito nagpapakita ng simetriya
sapagkat hindi ito nahati sa dalawang
pantay na bahagi.”

“Magaling.”

Ngayon nalaman nating tama ang

inyong mga sagot kanina.

4. Presentation of the Rubric

Ngayon ay hahatiin ko kayo sa (Nagtalaga ang mga bata ng kanilang
tatlong grupo. Italaga kung sino pinuno, sekretarya, reporter, gofer at ang
ang magiging pinuno, sekretarya, tagamasid sa bawat grupo)
reporter, gofer at tagamasid.
Maghanda ng simpleng cheer ng
iyong grupo bago magpresenta.

Ngunit bago tayo magpatuloy,

mayroon ako dito ang rubric na
gagamitin ko sa pagbibigay sa iyo
ng mga puntos.
Mga Antas ng Pagganap
Pamantayan
5pts. 3pts. 1pt.
Awtput Lahat ng Isa o Tatlo o
sagot ay dalawa sa higit pa sa
tama. mga mga sago
sagot ay tang mali.
mali.
Kooperasyon Lahat ng Isa o Tatlo o
miyembro dalawa sa higit pa sa
ay mga mga
tumulong. miyembro miyembro
ay hindi ay hindi
tumulong. tumulong.
Disiplina Lahat ng Isa o Tatlo o
miyembro dalawa sa higit pa sa
ay mga mga
disiplinado miyembro miyembro
. ay hindi ay hindi
nagpakita nagpakita
ng ng
disiplina. disiplina.

5. Group Activity

Narito ang inyong gawain. (Ang mga reporter ang siyang nagbigay
Bibigyan ko lamang kayo ng ulat sa mga sagot ng grupo sa harapan.)
limang minute upang tapusin ang
mga ito.

Pangkat 1:
Pag- aralan ang mga larawan:
Tanong:

- Kung ang bawat pigura ay “Hindi lahat. May mga pigura ang
natiklop sa may tuldok o putol mayroong dalawang hindi magkatugmang
na linya, magkatugma ba ang bahagi kung natiklop sa may tuldok o
dalawang bahagi? putol na linya.”

- Ang mga pigura bang ito ay “Hindi lahat. Dahil kapag hinati ang iba sa
nagpapakita ng simetriya? mga ito, hindi magkatugma o pantay ang
Bakit? magkabilang bahagi.”

- Alin sa mga pigura ang “Ang pigura ng mansanas. Sapakat ang

nagpapakita ng simetriya? kanan at kaliwang bahagi nito ay nahati
Bakit? ng pantay at magkapareho.

- Alin sa mga pigura ang hindi “Ang mga pigura sa titik B, C, at D.

nagpapakita ng simetriya? Sapagkat hindi magkatugma o pantay
Bakit? ang magkabilang bahagi nung ito’y
itiniklop na sa may tuldok o putol na
linya.”

Pangkat 2
Pag-aralan ang mga ginupit ng
mga titik ng alpabeto. Gumuhit ng
linya ng simetriya sa bawat titik.
Paghiwalayin ang mga titik na
nagpapakita ng simetrya mula sa
mga titik na hindi nagpapakita ng
simetrya.

Tanong:

- Ano ang mga titik na “Ang mga titik

nagpapakita ng simetrya? A,B,C,D,E,H,I,K,M,O,T,U,V,W,X, at Y ang
mga titik na nagpapakita ng simetriya.

- Bakit mo sinasabi na sila ay “Ang mga titik na nabanggit ay simetrioko

simetriko? sapagkat kapag sila ay hinati sa ng linya
ng simetriya, ang kaliwa ay katulad ng
kanan o ang taas ay katulad ng sa ibaba.”
IV. Evaluation

A. Itugma ang mga pigura sa column A sa column B upang makabuo ng

simetrikong pigura. Ikonekta sila sa isang linya.

B. Iguhit ang linya ng simetriya pagkatapos ay bilugan ang mga pigura na

nagpapakita ng simetriya

C. Kumpletuhin ang bawat guhit upang ipakita ang simetrya.

V. Assignment
A. Kopyahin ang mga sumusunod na titik at numero. Gumuhit ng mga linya ng
simetrya. Bilugan ang lahat ng mga numero at mga titik na simetriko.

B. Sumulat ng tatlo pang titik na simetriko. Iguhit ang kanilang mga linya ng
simetrya.