Professional Documents
Culture Documents
الاشراف الاكاديمي
الاشراف الاكاديمي
عملية نظامية تتم بين المشرف األكاديمي وطالب الدراسات العليا استنادًا على العالقة الطيبة
بينهما ،وتسعى إلى أن يساعد المشرف األكاديمي طالب الدراسات العليا في أن يصل إلى
أهدافه المهنية والعلمية والشخصية والبحثية ،وذلك عبر االستعانة بالمصادر والمراجع
المجتمعية والمؤسسية.
يُقصد بالبحوث العلمية تلك األبحاث التي تتم في إطار جهات أكاديمية للحصول على درجة
عمال إداريًا بل ً
عمال أكاديم ًيا الماجستير والدكتوراه ،وفي هذه الحالة يكون اإلشراف عليها ليس ً
له أصوله ومؤهالته ،وتُعتبر مرحلة إعداد الرسالة العلمية من المراحل المهمة واألساسية في
الدراسات العليا ،حيث تمثل تلك المرحلة الجزء العملي لما درسه الطالب نظريًا خالل دراسته،
ويمارس الطالب خالل إعداده رسالته مختلف المهارات البحثية التي تعلمها.
المطلب األول :بيان العالقة والتركيبة التي تربط بين الباحث ومشرف البحث العلمي
إن العالقة بين مشرف البحث والباحث هي من العالقات التي تبنى على أساس دور كل من
مشرف البحث والباحث ،ودور كل منهما في إعداد الرسالة البحثية ،حيث أن الرسالة البحثية
عبارة عن مجموعة من اإلجراءات والمهمات التي تتطلب الكثير من التعاون بين مشرف
البحث العلمي والباحث ،لذلك على الباحث أن يدرك تمام ًا مكانة مشرف البحث القائم على
مهمة اإلشراف على الدراسة البحثي كما أنه يتوجب عليه تقديم مستوى جيد من االحت ار له،
وعلى ٍ
كل من مشرف البحث العلمي والباحث أن يتفقا على االلت از بتقديم التعاون المتبادل
للحفاظ على أساس العالقة التي تربط بين مشرف البحث العلمي والباحث.
المطلب الثاني :مهام مشرف البحث العلمي في إعداد الدراسة البحثية
إن المهام التي تقع على عاتق مشرف البحث خالل جميع مراحل إعداد البحث العلمي كبيرة
ومتعددة ،كما أن مشرف البحث من العناصر األساسية لتركيب الدراسة البحثية واإلشراف
عليها ،ومن هذه المهام التي يتحملها مشرف البحث اتجاه الدراسة البحثية ما يأتي:
.1من المهام التي تقع على عاتق مشرف البحث هي تطبيقه بمستوى جيد للمناهج البحثية
العلمية والتحلي بدرجة جيدة من أخالقيات البحث العلمي التي تساعد مشرف البحث
إتمام مهمته بكل جيد.
إن طبيعة عمل مشرف البحث في إعداد الرسالة البحثية يعد من األمور التي لها .2
مجموعة من القوانين والضوابط التي تعمل تحقيق التوازن بين مراحل ومستويات إعداد
البحث العلمي التابع للكليات والجامعات المختلفة.
إن سر وجوهر عمل مشرف البحث يتركز بشكل أساسي في نقطة ومحور مهم وهو .3
المساعدة والتوجيه بشكل مستمر ودائم من مشرف البحث للباحث من أجل الوصول
إلى حل واقعي ومناسب لطبيعة المشكلة البحثية ،وإرشاد مشرف البحث للباحث إليجاد
إجابات ألسئلة الدراسة البحثية.
يتمثل دور مشرف البحث وعالقته بالباحث والدراسة البحثية المراد إعدادها من خالل .4
عملية صنع وخلق نقاشات وحوارات بحثية توسيع مستوى التفكير عند الباحث
ولمحاولة إيجاد عدد من الحلول للدراسة البحثية ،ولتبادل الخبرات المكتسبة بين مشرف
البحث والباحث األمر الذي يساعد على تقليص الوقت المبذول والمستخدم في إدارة
مراحل الدراسة البحثية.
إن دور مشرف البحث يترتب عليه تقديم يد العون للباحث لمعرفة واختيار أفضل .5
المناهج البحثية التي تساعده في الوصول إلى حل لمشكلته البحثية وإتمام إجراءات
الدراسة البحثية بالكامل.
إن وجود مشرف البحث العلمي من األمور التي تعمل كبوصلة بدونها ال يسير مركب .6
الدراسة البحثية على الخطى الصحيحة ،كما أن مشرف البحث العلمي يعمل على توجيه
الباحث الختيار أفضل الوسائل البحثية واألدوات التي تخدم الطابع العام للدراسة البحثية
وتساعد في حل مشكلته البحثية.
إن تواجد مشرف البحث من األمور التي تساعد الباحث وتقوي الهيكل العام إلطار .7
الدراسة البحثية ويقدم مشرف البحث العلمي تسلسل منطقي لإلطار العام للدراسة
البحثية.
بعض الدراسات البحثية هي من تقوم بموازنة العالقة بين مشرف البحث العلمي .8
والباحث ألنها في حاالت معينة تتطلب وتفرض على ك ٍل من مشرف البحث العلمي
والباحث عالقة تعاونية وتفاعلية تصل إلى مستوى معين.
يتوجب على مشرف البحث العلمي أن يقدم يد العون دائما ً للباحث وأن يحاول إفادته .9
قدر اإلمكان للتوصل إلى منتج للدراسة البحثية يعكس مستوى العالقة التي تربط بين
مشرف البحث العلمي وبين الباحث.
.1يجب على الباحث أن يوقر مشرفه ويجله ويقدِّر أن وقته ثمين ،فال يتعمد إنفاق وقته
فيما ال ينفع بحثه ،وعليه االمتثال لنصائح مشرفه واألخذ بمالحظاته والعمل وفق
توجيهاته ،وأال ينس ى أن مشرفه أعمق منه خبرة وأعرف بمناهج البحث العلمي بما
يقود الباحث إلى وجهته ونجاح خطواته في االنتهاء من بحثه.
.2يجب أن يكون لديه وفاء لكل َمن قدَّم له مساعدة في مجال بحثه خاصة مشرفيه ،وأن
صا على االستزادة من كل ذي خبرة ،وأال يتقاعس يكون متواض ًعا في تعامالته ،حري ً
عن االستئناس برأي المتخصصين ،وان يكون ملتز ًما في مناقشة المعارضين.
المطلب الرابع:األساليب الخاطئة في اإلشراف األكاديمي:
يقع العديد من المشرفين في خطأ شائع ،وهو تقديم النقد السلبي فقط ،ومن الواضح أنهم .1
يظنون أن النقد السلبي سوف يجعل الطالب يبذلون قصارى جهدهم في البحث العلمي
ويزيد من دقة رسائلهم العلمية ،لكن ما ال يدركه هؤالء المشرفون أن هذه الطريقة تولد
التوتر والحدة حيث يتوقع الطالب دائ ًما النقد ويشعرون بعدم التقدير.
مبالغة المشرفين في سلطتهم ،فمن العجيب أن المشرفين الذين يبالغون في سلطاتهم .2
يفقدونها في أعين َمن يشرفون عليهم ،فاألفضل أال يبالغ المشرف في استعراض
سلطته ،فالمشرف الذي ينفخ صدره ويطالب طالبه بالوالء التام لن يناله إال أن يخسر
احترامهم ،فالمشرف المحترم هو َمن يفوز باحترام طالبه.
الجري وراء السلطة ،فالمشرف األكاديمي الذي يَعتبر السلطة غاية ربما يفعل ذلك ألنه .3
سا بأنه ذو قيمة ولكنها
ال يشعر أنه ذو قيمة ،ولكن اللهفة على السلطة ال تعطيه إحسا ً
تضعف تقدريه لنفسه ،ألن هذه اللهفة لن تمنحه الرضا بأي حال من األحوال ،ووقتها
سيكون مثل َمن وقع في مصيدة ويظل يشعر بالخواء والضغط ،ولن يحترمه طالبه
أبدًا.
اتباع أسلوب اإلشراف األوتوقراطي ،وفيه يكون المشرف في محاولة دائمة للتأكيد .4
على سلطته ،فهو يعتقد أنه ال يم ِّكن البت في أي شيء إال بالرجوع إليه وأنه صاحب
الكلمة األخيرة.
المشرف الذي ال يتدخل في اإلشراف إال باسمه فقط ،حيث ال يشارك المشرف الباحث .5
برأيه ووجهة نظره وخبرته ،وعندما يبحث الطالب أو الباحث عن اإلرشاد ال يجد لديه
َمن يقدِّمه له ،ومن ثم يشعر المشرف الذي ال يتدخل في البحث برأيه ومشورته بالشعور
الدائم بعدم الكفاءة.