Feldolgozás
*** 355-356
Munkalap:
* Jakab levele:
A 354. lecke munkalapját a Jakab levele feldolgozásához is használhatjuk. Készítsenek
a gyerekek igeszalagot a levélbõl gyûjtött igékkel! Fõleg olyan igéket keressenek, melyek
életszabállyá válhatnak a számukra!
* Péter levelei:
A rejtvény textusa:
Vagy nem tudjátok, hogy testetek, amit Istentõl kaptatok, a bennetek levõ Szentlélek temp-
loma, és ezért nem a magatokéi vagytok? Mert áron vétettetek meg: dicsõítsétek tehát Istent
testetekben. (1Kor 6,19–20)
Az Isten Báránya (latinul: Agnus Dei) szimbólumról többek között ezt olvashatjuk Takács
Béla: Bibliai jelképek a magyar református egyházmûvészetben c. könyvében (Kálvin,
Bp, 1986, 49. old.): „A mindig lépegetõ formában ábrázolt bárány keresztes zászlót tart
a lábával; ez képekben érzékelteti a feláldozott és Isten által feltámasztott, a halálon
gyõzedelmeskedõ Krisztust. A lépegetõ, tehát nem álló bárány arra utal, hogy mindig
elõbbre kell haladni a hitben, Krisztus megismerésében: »követni a Bárányt ahová megy«
(Jel 14,4).” A zászlós bárány állandó szimbóluma a református egyházmûvészetnek, a
református egyház címerében is központi helye van.
Aranymondás:
* Legyetek az igének cselekvõi, ne csupán hallgatói, hogy be ne csapjátok magatokat. (Jak
1,22)
* és/vagy: Mivel õ, a Szent hívott el titeket – magatok is szentek legyetek egész magatar-
tásotokban… (1Pt 1,15)
Üzenet elmélyítése / egyéb ötletek:
* Cselekvõ hit:
• Honnan tudom, hogy hiszel
– a meteorológus elõrejelzésének: egész nap esõ lesz;
– tanárod figyelmeztetésének: túlságosan felvágták a nyelved;
– szüleid tanácsának: nem kell mindig begurulni, ha valami nem sikerül?
Miért gondolom, hogy hiába beszélt a meteorológus, a tanár, a szülõ, ha nem teszel
semmit?
Miért fontos, hogy ha Istennek hiszel, akkor is tegyél valamit? Keressünk példákat erre!
Milyen tanácsokkal lát el minket Jakab? Hogyan tudod ezeket megvalósítani?
• Elolvasni a teljes Jakab levelet a gyerekekkel túl nagy falat lenne. Kisebb falatokban
már sokkal emészthetõbbnek tûnik a levél. Kis csoportokban, vagy párokban kapjanak a
gyerekek egy-egy kisebb egységet, amiben keressenek fontos életszabályokat.
Minden csoport mutassa be, amit talált:
Mit jelent az adott életszabály? Keress hozzá bibliai és/vagy mai példát!
Mit teszel, ha hiszed, vagyis komolyan is veszed a szabályt?
* Szenvedõ hit:
• Mikor tagadása után Jézus visszafogadta Pétert, szenvedést ígért neki (Jn 21,18–19). Péter
mégis örömmel követte õt. Milyen szenvedésekben volt része ezután? (Vö. ApCsel 4; 5;
12) Hasonlítsd össze a Mt 5,10–11; ApCsel 5,41; 1Pt 4,14 igeverseit!
Tudod-e hol és hogyan halt meg Péter?
• Krisztus követése szenvedéssel jár ma is. Mondjunk el néhány példát a közelmúltban
történt keresztyénüldözésekrõl!
Gondoljunk csak Kínára, ahol a házicsoportok még mindig nyomás alatt állnak, vagy
Iránra, Egyiptomra, Szudánra, ahol a keresztyének sokat szenvednek az iszlám nyomása
miatt. De nem muszáj ilyen messzire menni. A pártállam idején hazánkban sok lelkipásztort
éppen élõ hite miatt távolítottak el állásából, s az Állami Egyházügyi Hivatal sokáig
megnehezítette az egyházak életét.
* Magatartás-értékelés:
„Kicsoda a bölcs és értelmes közöttetek? Mutassa meg a magatartásával, hogy mindent
bölcs szelídséggel tesz!” (Jak 3,13; vö. 1Pt 1,15)
Röviden fejtsd ki (lehet írásban is), szerinted mit jelent a Krisztus szerinti példás, jó,
változó, elégséges és rossz magatartás! Találtok-e ezekre igéket Jakab és Péter leveleiben?
Tudnád-e értékelni a saját magatartásodat?
* „Áldom az Isten Bárányát”:
Négyszólamú kánonban énekelhetjük az alábbi éneket, mely a szólamok egymásba
fonódásával is kifejezi a gyülekezet összetartozását Krisztusban (Dicsérjétek az Urat!
ReZeM, Bp, 1996, 131. ének).
Balla Péterné Joó Vilma