Etika

OH-ETI01TA
Tanmenetjavaslat
Bevezetés

Az alsó tagozat első évfolyamán az etika tantárgy elsődleges célja és feladata az öntudatos erkölcsi-etikai gondolkodás kialakítása.
A kerettanterv a tanulók önmagukhoz való viszonyulására, alapvető önismeretére, valamint elemi környezetükre, a rokoni és kortárskapcsolatok közegére
összpontosít.
Fontos szempont a tanító nyitott, válaszkész, őszinte véleménynyilvánítást folyamatosan fenntartó, támogató pedagógiai attitűdje a tanulók életkori
sajátosságainak figyelembevételével.

Óraszámok felosztása

Képességfejlesztés, összefoglalás, Teljes Kerettantervi

Új tananyag feldolgozása
Témák gyakorlás, ellenőrzés óraszám órakeret
(óraszám)
(óraszám)
I. Önismeret 10 10 5
II. Család – Helyem a
5 5 6
családban
III. Helyem az
4 4 6
osztályközösségében
IV. Társas együttélés 3 3 5

V. A természet rendje 5 5 6

VI. Közös ünnepek 6 1 7 6

 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalma
sorszáma ismeretek, tanulási eredmények munkaformák
I. Önismeret
Én, változás, cél, Ráhangolódás az iskolai életre. A vers meghallgatása, közös
iskolatáska, Csoportos tevékenység közben énkép és önbizalom fejlesztése. feldolgozása kérdések
Iskolás leszek (Mentovics Éva) tanszerek, otthon, Önkifejezés fejlesztése. segítségével. Mit és hogyan kell
Iskolás lettem iskola, bepakolni az iskolatáskába ,
1.
Iskolás lett Tüsike, a kis sün szokás ennek bemutatása. Rajz készítése.
Mesehallgatás, a mese közös
feldolgozása, élménybeszámoló.
Versek, dalok bemutatása.
Iskola Beszédkészség, gondolkodás, emlékezet fejlesztése. Beszélgetés, különbségek
Óvoda és iskola jel, utónév, Iskolai tevékenységek megismerése. észrevétele és megfigyelése.
2.
Játék: Ki dobja – kinek... keresztnév, Tudja, hogy a személynév több részből áll: családnév vagy vezetéknév – Rajzkészítés. Egymás nevének
tanulás utónév vagy keresztnév. megtanulása játékkal.
Én, Megfigyelés alapján a változások felismerése. Beszélgetés, képek nézegetése.
Fejlődés
változás, Gondolkodás, emlékezet fejlesztése. Megfigyelés, képelemzés.
3. Születünk és felnövünk
fejlődés, A testi és szellemi fejlődés lépéseinek azonosítása. Rajzkészítés.
Kicsi vagyok én (Szabó Lőrinc)
életkor
Öröm, Érzelmek megismerése. Saját alapérzelmek felismerése,
Érzelmek
4. bánat, szomorúság, Különböző érzelmek kifejezése. szóbeli megfogalmazása.
Öröm – szomorúság, bánat
harag, érzület Beszédkészség fejlesztése. Szituációs helyzetek megoldása.
Érzelem, Gondolatok és érzelmek kifejezése a helyzetnek megfelelően és a A történet meghallgatása és közös
Jó nekem! – részlet
5. bizalom kifejezési módok gyakorlása. feldolgozása kérdések
(Janikovszky Éva)
örömszerzés segítségével.
Félelem, Kellemes és kellemetlen érzelmeket kiváltó helyzetek felismerése. Beszélgetés a félelemről.
A púpos szörnyeteg (Sebők
6. védettség, A veszélyt jelentő helyzetek azonosítása. A történet elolvasása után a
Éva)
otthon szöveg közös feldolgozása.
Önismeret, énkép, Önértékelés, önelfogadás fejlesztése, pozitív énkép alakítása. Beszélgetés a külső megjelenés
Önismeret
külső tulajdonságok, Testséma fejlesztése. jellegzetességeiről. Tapasztalatok
7. Külső és belső tulajdonságok
belső tulajdonságok, Miben hasonlítunk és miben különbözünk egymástól? elmondása jó és rossz belső
Játék: Tedd, amit mondok!
változás tulajdonságokról.
Valami, amit szívesen csinálok Öröm, szabályok, Kedvelt vagy nem kedvelt tevékenységek felismerése. Viselkedési formák és szabályok
8. Játék: Mutasd meg! viszonyulás a másik Saját viselkedése jellemző elemeinek azonosítása. megbeszélése.
Viselkedés játék közben emberhez Szabályalkotás, szabályismeret fejlesztése. Szituációs játék.
Befejezetlen mondatok Meglepetés, félelem, Beszédkészség és emlékezet fejlesztése. Beszélgetés önálló
9. védettség Önálló szóbeli szövegalkotási készség fejlesztése mondatbefejezés, szerepjáték.
Játsszuk el az emlékeinket!
Jó leszek! (Fecske Csaba) Jóság, Jóság és rosszaság fogalma és annak értelmezésének kialakítása. Beszélgetés a jóságról és
Ilyen vagyok rosszaság, Önértékelés és önelfogadás fejlesztése. rosszaságról a szöveg alapján
10.
önértékelés, változás a kérdések segítségével.
Önarcképrajzolás.
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalma
sorszáma ismeretek, tanulási eredmények munkaformák
II. Család – Helyem a családban
Család, szeretet, A család fogalmának bevezetése. Tapasztalatszerzés különböző családi Családi képek nézegetése közben
családtag, rokon, értékekről, családi kapcsolatokról. A szeretet, a feltétlen bizalom és a beszélgetés a családtagokról: apa,
11.
Család – családtagok ismerős, barát, tisztelet fontossága. anya, testvérek, nagymama,
bizalom, tisztelet A szűkebb és tágabb család – a rokonsági szintek felismerése. nagypapa. Családrajz készítése.
Rokon, ismerős, barát megkülönböztetése.
Napszakok, A biztonság feltételeinek alapelemei; az egészség megtartása a helyes Beszámoló: kivel mi történik egy
Napirendem hétköznap, hétvége, napirend kialakításával segíthető. A napszakokban való tájékozódás nap. Saját napirend elmondása és
12.
Hogyan telik egy napom? egészség, segítése. Helyes és helytelen időbeosztás megítélése. annak megbeszélése.
biztonság
Ünnep, szeretet, A családi ünnepekhez kapcsolódó szokások és a különböző családi Beszélgetés a szövegről és a saját
Születésnap
szokások, események fontosságának átélése. Megérti a családi szokások születésnapi élményekről,
13. Velem mindig történik valami –
változás, jelentőségét. tapasztalatokról.
részlet (Janikovszky É.)
életkor
Biztonság, A családon belüli helyek kialakítása és rendezettségének megtartása. Tapasztalatok megbeszélése,
A helyem otthon rend, A közvetlen környezet rendje iránti igény. részvétel a házimunkában, állandó
14. Mit segítek otthon? feladatmegosztás, Felismeri a családi szerep és felelősségvállalás fontosságát. feladat vállalása és teljesítése.
Játék: Folytasd... házimunka A családon belüli feladatmegosztás főbb területei és lehetőségei.

Egészség, Az egészséges életmód alapelemeinek, Beszélgetés a képek segítségével,

Egészséges életmód
15. Egészséges táplálkozás
Rendszeres tisztálkodás
Helyem az osztályban
16.
Köszönés, megszólítás
17. Játék: Kinek köszönnétek...
Kérés gyerekek és felnőttek
között
18.
Varázsszavak (Kibédi Varga
Katalin nyomán)
táplálkozás, az egészségmegtartás feltételeinek ismerete: mint az egészséges arról, hogyan tudsz vigyázni az
rendszeres táplálkozás és a rendszeres tisztálkodás. egészségedre. Az alapos
tisztálkodás kézmosás bemutatása és
gyakorlása.
Gyümölcssaláta készítése.
III. Helyem az osztály közösségében
Osztály, Együttműködés és kommunikációs készség fejlesztése. Beszélgetés, megfigyelés,
figyelem, Közösségi szellem és kreativitás alakítása. véleményalkotás a helyes
harag, vita, viselkedésről.
viselkedési szabályok
Testbeszéd, A kapcsolattartás alapvető formáinak megismerése. A képek alapján beszélgetés a
elfogadás, Verbális kifejezőkészség, beszédértés fejlesztése. kérdések segítségével.
tisztelet, udvariasság, A társas érintkezés és beszélgetés alapvető szabályainak ismerete. Válaszok adása nyitott
figyelem Az udvarias viselkedés alapjai a köszönésekben. mondatokra.
Szituációk eljátszása.
Testbeszéd, Szókincsbővítés, verbális kifejezőkészség fejlesztése. Megbeszélés után a
kérés, sértés, Kapcsolattartás, udvarias kifejezések megismerése. különböző helyzetek eljátszása
kibékülés, Egyenrangú és kölcsönös kommunikáció, a megértést segítő verbális a varázsszavak használatával.
udvariasság, elemek felismerése. Kapcsolatok kialakítása, ápolása kortársakkal.
lelkiismeret
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalma
sorszáma ismeretek, tanulási eredmények munkaformák
Viselkedési Veszélyhelyzetek, segítségkérés, segélykérő helyzetek felismerése. Mondatok befejezése a képek
Kérés, segítségkérés szabályok, Problémakezelés, problémamegoldás és felelősségérzet fejlesztése. segítségével. Szituációs
Játék: Hogyan kérnétek? figyelem, Az elfogadás és az elutasítás jelzéseinek elfogadása. szerepjáték, majd beszélgetés a
19.
Segítségkérés segítségkérés, Viselkedési szabályok megismerése különböző helyzetekben. különböző viselkedésformákról.
elfogadás
IV. Társas együttélés
Lakóhelyi közösség Lakóhely, A lakóközösségek közötti különbségek észrevétele, megfigyelése, A versek elolvasása után a téma
Falu végén (Weöres Sándor) közösség, a különbségek verbális megfogalmazása. közös feldolgozása.
20.
A jelzőlámpa – részlet (Szalai figyelem, Kommunikáció- és szókincsfejlesztés. A különbségek megbeszélése.
Borbála) alkalmazkodás Rajz készítése.
Falu, város, Felismeri a lakókörnyezetek közötti különbségeket. Beszélgetés a különböző
Lakóhelyek egyenlőség, Beszédkészség és figyelem fejlesztése. lakóhelyekről a képek és a
21. Város igazságosság kérdések segítségével.
Falu Összehasonlítás élmények
alapján.
Együttélési Saját kedvelt helyszínek a lakókörnyezetben, a lakóhelyhez kötődés Saját lakóhelyek bemutatása,
szabályok, megfogalmazása. a pontos lakcím megmondása.
Lakóhelyem
22. alkalmazkodás, Az együttélés szabályainak meghatározása.
Lakcímem
büszkeség,
érzelem
V. A természet rendje
Természetvédelem Természetvédelem, Felismeri a természet esztétikus rendjét. Beszélgetés a történet elolvasása
Környezetünk növényei figyelem, A természetvédelem fontosságának tudatosítása. után a kérdések segítségével.
Kellene kiskert (Weöres rendezettség Saját tapasztalatok elmondása.
23.
Sándor) Rajz készítése.
Borika fája – részlet (Tasnádi
Éva)
Gondozás, Felelősséggel gondoskodik a környezetében élő növényekről. Tapasztalatok elmondása az
Növénygondozás veszélyeztetettség, A növények gondozásának gyakorlása. otthoni és a tantermi növények
24. Zöldségbolt (Péter Erika) figyelem, gondozásáról és a növények
növényvédelem fontos szerepéről a
táplálkozásunkban.
Környezetünk állatai Gondoskodás, Felelősséggel gondoskodik a környezetében élő állatokról. A történet elolvasása után
Velem mindig történik valami – veszélyeztetettség, Az állatok gondozásának gyakorlása. beszélgetés a felelősség teljes
25.
részlet (Janikovszky Éva) állatvédelem állattartásról. Élménybeszámolók
meghallgatása.
Környezetvédelem, A környezetvédelem fontosságának a felismerése. Beszélgetés a környezetkárosító
Környezetvédelem környezetkárosítás, A környezetkárosító cselekvések azonosítása, elkerülése. magatartásokról és azok elkerülési
26.
A kis patak hulladék, szelektív módjairól. Igaz – hamis játék.
gyűjtés Kis csoportos munka.
 Az óra A kerettantervben megjelölt fejlesztési feladatok, Javasolt tevékenységek,
Az óra témája Új fogalma
sorszáma ismeretek, tanulási eredmények munkaformák
Viselkedési A környezetkárosító magatartások elkerülési módjainak megismerése. A természetben való viselkedés
Szabadidő – Kirándulás
szabályok, A természetben tanúsított saját viselkedés kontrollálása. megbeszélése. Saját tapasztalatok
27. Már megint – részlet
természetvédelem, elmondása.
(Janikovszky Éva)
környezetkárosítás
VI. Közös ünnepek
Hagyományok, Egyházi ünnepkörök és a hozzájuk kapcsolódó szokások megismerése. A Betlehemes játék elolvasása
Hagyományok ápolása
vallás, Az együttélést befolyásoló főbb értékek azonosítása vallási után a szerepek megbeszélése és
28. Betlehemes játék
népszokások, hagyományozott történetekben. eljátszása.
érték
Egyházi ünnepkörök, A szeretet kifejezésének és elfogadásának módjainak gyakorlása. A történet elolvasása után a
Karácsony
szeretet, jó és rossz, A családi közös ünnepek szokásainak tiszteletben tartása. családi karácsonyi szokások
Decemberi szeretgető mese
29. harag, kibékülés, A hagyományőrzés jelentőségének megértése. megbeszélése kérdések
(Marék Veronika)
segítőkészség Az egyházi ünnepkörhöz kapcsolódó karácsonyi történetek segítségével.
megismerése. Gesztenyefigura készítése.
Családi ünnep, Az ünnep szerepének tudatosítása az emberek, a közösségek életében, az Beszélgetés a képről kérdések
Ajándékozási szokások
szokások, ünnepek évenkénti ismétlődésének felismerése. segítségével.
30. Így ünnepel a család
szeretet, türelem Az ismert ünnepi szokások felidézése. Rajz készítése: Mit kérsz
karácsonyra?
Nemzeti ünnep Nemzet, Ismerje meg az állami, nemzeti ünnepek jelentését, a hozzájuk A versek megtanulása az
Március 15. jelképek, kapcsolódó jelképeket, valamint az ünnepek elolvasásuk és megbeszélésük
31. Huszárgyerek (népdal) ünneplés, közösségmegtartó szerepét. után. Kokárdakészítés tetszőleges
Nemzeti dal – részlet (Petőfi közösség anyagból.
Sándor)
Húsvét ünnepe Vallás, Megismer néhány fontosabb ünnephez kapcsolódó vallási eseményt és a A szöveg és a történet elolvasása
A piros tojás legendája – részlet hagyományok, hozzá kapcsolódó zsidó és keresztény történetet. után annak megbeszélése.
32.
(Parasztbiblia) tisztelet A húsvét ünnepének vallási eredetének megismerése. Beszélgetés az otthoni húsvéti
szokásokról és ételekről.
Szabadidő, A szabadidős tevékenységek megismerése, a szabadidő hasznos A vers elolvasása után beszélgetés
Szabadidő – Nyaralás
nyaralás, eltöltésének igénye. kérdések segítségével a nyári
33. Vakáció (Majtényi Erik)
viselkedési A természetjárás, kirándulás fontossága, hatása az egészséges életmód szünet eltöltéséről és a
szabályok kialakítására. nyaralásról.
Az eddig tanult A tanév során tanult ismeretek felidézése. Beszélgetés a kedvenc témákról.
34. Útravaló témák ismétlése Szókincs- és memóriafejlesztés.