FIL 02: Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang

8 Teksto Tungo sa Pananaliksik

MIDTERM WEEK
Pamantayang Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa
Pangnilalaman sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig.
Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang teksto.
Mga Layunin: ● Nasusuri ang piling akda ayon sa uri ng teksto.
● Nakabubuo ng reaksiyong papel batay sa binasang teksto ayon sa
katangian at kabuluhan nito sa: sarili, pamilya, komunidad, bansa,
daigdig.
Duration 180 minutes (1 week)
Developed by: Charlotte Ablen, MA; Rochelle Iah Devilleres, LPT; Ivy Garcia, MAPF;
Niza Lirasan, MATF; Charlotte Lisondra, MATF; Ma. Renecita Solicar,
LPT

● Ang pagbasa ay ang proseso sa pagkuha at pag-unawa sa ilang anyo na nakasulat na

impormasyon o ideya. Isa rin itong tulay upang lalawak ang komprehensiyon ng mga
mambabasa at makapaglakbay ang diwa nito. Nakaimbak ang mga impormasiyong ito mula
sa mga akademikong babasahin at teksto.
● Upang mapahalagahan at mapalawak ang kakayahan sa pagbasa at pagsulat ang mga
sumusunod ay gagawin sa klase.

● Sa ibinigay ng PISA (Program for International Student Assessment) hayagang ipinakita sa

resulta ng pagsusulit ang kakulangan ng mga Pilipinong mag-aaral sa antas ng pag-unawa o
komprehensiyon. Sa dahilang ito, inilunsad ng Department of Education ang buwan ng
Marso bilang National Reading Literacy Month upang palawakin ang kakayahan ng mga
mag-aaral at mga Pilipino ang hilig sa pagbasa at pagsulat. Iniimbitahan ng Department of
Education ang lahat ng mga dalubhasa sa pagbasa at pagsulat ng mga akademikong akda.
Kayo ay editor ng isang kilalang Publishing House ng bansa at dadalo kayo sa nasabing
programa. Naatasan kayong gagawa ng pagsusuri at reaksiyong papel sa isang maikling
kuwentong napiling isinali sa eksibit sa programang ito.
● Sa pagbuo ng reaksiyong papel ay gagamitin ang ibat ibang uri ng teksto upang mas
mapalawak at maging malinaw ang pagpapahayag. Gayunpaman, ay maiugnay sa buhay ang
mensahe ng akda hindi lamang sa sarili, at sa lipunang ginagalawan kundi sa buong mundo
na rin at lalong lalawak at maaakit ang mga mag-aaral at ibang iskolar sa panulatang Filipino
na susulat at babasa ng mga pang-akademikong babasahin.

1
G - OAL
● Nakabubuo ng reaksiyong papel sa isang maikling kuwentong napili.

R - OLE
● Editor ng isang kilalang Publishing House ng bansa.

A - UDIENCE
● Mga dalubhasa sa pagbasa at pagsulat ng mga akademikong akda.

S - ITUATION
● Sa ibinigay ng PISA (Program for International Student Assessment) hayagang
ipinakita sa resulta ng pagsusulit ang kakulangan ng mga Pilipinong mag-aaral sa
antas ng pag-unawa o komprehensiyon. Sa dahilang ito, inilunsad ng Department of
Education ang buwan ng Marso bilang National Reading Literacy Month upang
palawakin ang kakayahan ng mga mag-aaral at mga Pilipino ang hilig sa pagbasa at
pagsulat.

P - RODUCT
● Reaksiyong papel

S - TANDARDS
● Ang isasagawang paglalahad ay makatutugon sa mga sumusunod na
pangangailangan: nilalaman, presentasyon, organisasyon, katatasan sa pagsasalita.

MGA GABAY NA TANONG

NARATIBO
● Isalaysay ang buod ng Maikling Kuwento sa pamamagitan ng pagkakasunod-sunod ng mga
mahahalaga at kapansin-pansing kaganapan sa akda.

DESKRIPTIBO
● Ilarawan ang katangian ng protagonista at antagonistang tauhan ng kuwento.

IMPORMATIBO/ARGUMENTATIBO
● Pumili ng bahagi ng kuwento ang nagpapakita na tama o mali ang kilos at gawi ng mga
tauhan.
● Patunayan ito sa pamamagitan ng paglatag ng mga batayan o ebidensya.

PERSUWEYSIB
● Iugnay sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig ang mensahe ng akda. Gamitin ang
kakayahan sa panghikayat sa mga tagapakinig.

2
 BATAYAN SA PAGMAMARKA

Napakahusay Mahusay Katamtaman Dapat pang

PAMANTAYAN Pagbutihin
(4 na puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Nilalaman Naipakikita at Naipakikita nang Kulang ang Walang ipinakitang
30% naipaliliwanag nang maayos ang ugnayan ipinakitang ugnayan ugnayan ng konsepto.
maayos ang ugnayan ng lahat ng konsepto. ng konsepto.
ng lahat ng konsepto.

Organisasyon Maayos at malinaw ang Maayos ang Hindi masyadong Malabo ang
25% pagkasunod- sunod ng pagkasunod- sunod ng malinaw ang pagkasunod-sunod ng
mga pangyayari. mga pangyayari. pagkasunod-sunod ng mga pangyayari.
mga pangyayari.
Presentasyon Malikhaing paggamit May multimedia Limitado ang Kailangan ang
20% ng iba’t ibang ngunit hindi malikhain multimedia na pagsasanay sa
multimedia sa ang paggamit nito. ginamit. paggamit ng
paglalahad o multimedia.
presentasyon.

Katatasan sa Tama at angkop ang Tama ang paggamit ng May mga salitang Kailangan ang
Pagsasalita paggamit ng mga salita ng mga salita balarila hindi angkop at tama pagsasanay sa
25% at balarila at pagbigkas at pagbigkas ng mga ang balarila at pagsasalita gamit ang
ng salita. salita. pagbigkas. tamang balarila at
pagbigkas.

KABUOAN 100/100