北 大版新一代 对外汉语 教材・综合 教程系列

现代汉语虚词讲义

李晓琪 著
图书在版编目( C IP) 数据

现代汉语虚 词讲义 / 李晓琪 著. — 北京: 北京大学 出版社, 2005 . 3

( 北大版新 一代对外 汉语教材・ 综合教程 系列)
ISBN 7 -301 -08540 -0

Ⅰ. 现… Ⅱ. 李 … Ⅲ. 汉 语—虚词 —对外汉语 教学—教 材 Ⅳ. H195. 4

中国版本图 书馆 CIP 数据 核字( 2004) 第 141541 号

书 名: 现代汉语虚词讲义
著作责任者: 李晓琪 著
责 任 编 辑: 邓晓霞
标 准 书 号: ISBN 7 -301-08540 -0 /H・1394
出 版 发 行: 北京大学出版社
地 址: 北京市海淀区中关村北京大学校内 100871
网 址: http: / / cbs. pku. edu. cn 电子信箱: zpup@ pup. pku. edu. cn
电 话: 邮购部 62752015 发行部 62750672 编辑部 62767346
排 版 者: 兴盛达打字服务社 82715400
印 刷 者: 北京大学印刷厂
787 毫米× 1092 毫米 16 开本 17. 25 印张 380 千字
2005 年 3 月第 1 版 2005 年 3 月第 1 次印刷
定 价: 45 . 00 元

未经许可, 不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。
版权所有, 翻版必究
 序

汉语是虚词特 别 丰 富的 语 言 , 这 是 由 汉 语 特性 决 定 的。 汉 语 不 像 英、法、俄
等语 言那样有形 态标志和 屈折变化, 也不 像 日语 和 朝鲜 语那 样 有黏 着 形式 , 虚词
就成 为汉语非常 重要 的 表达 手 段。 汉 语 的 虚 词是 封 闭 型 的, 包 括 极 不常 用 的 不
过 1, 000 个 左右, 掌握汉语 几百个常 用虚 词 的意 义和 用 法, 可 以说 是 学好 汉 语的
关键 。但是, 虚词的 意 义 比 较“ 虚 ”, 用 法 也 比 较 复 杂, 越 是 常 用 的 虚 词, 意 义 越
虚, 用法越 复杂, 也就越 不 容 易 掌 握。 中 国 人 初学 写 文 章, 也 常 常 出 现文 理 不 顺
的现象 , 其中 约有一半 问题出现在 虚词 用 法不 当上 。外 国朋 友 学习 汉 语, 虚 词更
是一 个难点, 但性质 很 不相 同。 中 国 人 的问 题 主 要 是 口 语 转 化 为 书 面语 时 虚 词
使用 不当, 外国朋友 则 从学 习 汉 语 口语 常 用 虚 词 起 就 一 直 要 受 母语 的 干 扰。 口
语中 最常用的虚 词如“ 再 、又”
“ 不、没”的区 别以 及“ 了、着、过”的用 法, 中 国 人一
般不 会用错, 可这些 虚 词正 是 外 国 朋友 学 汉 语 时 最 不 容 易 掌 握 的难 点 。对 外 汉
语教 学的老师大 约都有 过 这 样 的苦 恼, 越是 常 用 的 虚 词 就 越 难 讲 清 楚它 的 意 义
和用 法, 有 时甚 至 因 为 自 己 讲 得 不 够 全 面 或 不 够 准 确, 竟 误 导 学 生 产 生 新 的 错
误。 把常用虚词 讲得既 全 面 又准 确 , 就 目 前 来 说, 似 乎 是 不 大 可 能 的, 因 为 有 一
些常 用虚词的意 义和 用 法我 们 至 今 还 没 有研 究 透 彻。 即 使 研 究 透 彻, 就 对 外 汉
语教 学来说, 也没有必 要 讲 那么 细 致, 关 键 在 于如 何 选 择 重 点, 掌 握 好讲 解 的 尺
度, 这正是 今后对外汉 语教学应 该着重研究 的问题。
对比分析是研 究虚词十 分重要的方 法, 可以 是汉 外 对比 , 指出 两 种语 言 意义
和用 法相似的虚 词之间 的 异 同, 更 重 要 的是 把 汉 语 意 义 和 用 法 相 似 的虚 词 放 在
一起对 比研究, 分析异 同, 这 是归纳出 各 个虚 词特 点 的十 分 有效 的 方法。 有 一些
常用 虚词不但和 语义、语 用 的表 达 密 切 相 关, 甚至 能 够 引 起 语 音 上 的 变 化, 就 更
需要用 对比的方法 才能使其 间的分别 显 现出 来。 对外 汉语 虚 词教 学 无疑 是 汉语
虚词 研究的一个 重要方 面, 留 学生 对 汉 语虚 词 的 错 误 用 法 经 常 需 要 用对 比 的 方
法才 能解释清楚 , 从正 误的对比 中往往能够 加深我们 对一些汉语 虚词的认 识。
近二十年来 , 随着 汉语语法 研究水平 的 迅速 提高 , 汉语 虚 词研 究 也有 很 大发
展, 发表了 不少很有 价值 的 论 文, 也 出 版 了几 部 专 著。 在 已 发 表 的 论 文 中, 有 一

1
 些就 是从对外汉 语教学 角 度 讨 论分 析 汉 语 一 些常 用 虚 词 的 意 义 和 用 法 的, 或 是
从汉 外对比入手 , 或是 从 汉 语 本身 近 义 虚 词 对 比 入 手, 都 取 得 相 当 可 喜 的 成 就。
但是 总结对外汉 语虚词教 学经验写成 专著 的似 乎还 不多, 这 部《 现代 汉语 虚 词讲
义》无疑是十分 重要的专 著。
二十年前北 京大学对 外 汉 语 教 学 中 心 成 立时 , 为 了 提 高 中 高 年 级留 学 生 运
用汉 语虚词的能 力, 专 门开设 了 选 修 课“ 虚 词 ”, 由 李 晓琪 同 志 负 责讲 授, 二十 年
来基 本没有中断 , 一 直 很 受 留 学 生 的 欢 迎, 1997 年 还 获 得 了“ 北 京 大 学 1993 -
1997 学度 教学优秀 奖”。晓 琪同 志并 没满 足 于已 取 得 的成 就, 不 断修 改, 不断 补
充, 又经过 七年, 积累了二 十年的教学 经验 , 才把 讲 义交 付出 版, 完 成 了这 部 内容
十分充 实、体 例相当新 颖的虚词专 著。在 科 学研 究 风气 日趋 浮 躁的 今 天, 这 种不
急功 近利、只求著作进 一步完善 的精神是十 分难能可 贵的。
在汉语几百 个常用虚 词 中 应 该 选 择 哪 些 给留 学 生 讲, 常 用 虚 词 的意 义 和 用
法都 是头绪纷繁 的, 又 应该选择 哪些意义 和 用法 作 为重 点, 这 是对 外 汉语 虚 词教
学成 败的关键, 必须有 长期的教 学实践 经验 才能 处理 好。这 部《 现代 汉语 虚 词讲
义》做到了删繁 就简, 突 出 重 点, 每 个 条目 的 内 容 不求 全, 不求 深, 只 求能 够 解 决
留学 生的实际问 题, 但 又不是仅 仅强调实 践 一方 面, 而 是用 第 二语 言 学习 理 论统
摄全 局。全书以 学生为主 体, 在 编排上尽 量 调动 学 生的 积极 性, 一 个 明显 的 特点
是突 出循环练习 的重要 性, 通过 练 习 总 结 出 规 律, 再 回 到 练 习 去 巩 固, 最 后 安 排
课后 练习重复深 化, 作 出讲 评 进 一 步提 高 。多 次 循 环 练 习 是 对 外 汉 语教 学 的 很
重要 的教学手段 , 关键 是 每 次循 环 都 必 须 有 所 深 化, 有 所 提 高, 这 是 不容 易 做 到
的, 这部《 现 代汉语虚 词讲义》可以说是已 经达到 了这 样的 要求, 为 今后 编写 对外
汉语 其他方面的 教材树立 了榜样。
进入 21 世纪以后, 对 外 汉 语 教 学 呈 现 出 前所 未 有 的 蓬 勃 发 展 形 势, 需 要 大
量的 各种形式的 教材适 应 新 的 形势 , 尤 其需 要 在 学 术 水 平 和 教 学 方 法上 都 有 新
的突 破的高水平 教材。这 部《 现 代汉 语 虚 词 讲义 》是 否已 经 达 到 这样 的 水 平, 要
由广 大的读者来 评定, 尤 其 是 有丰 富 教 学经 验 的 对 外 汉 语 教 师 和 学 习汉 语 的 外
国朋 友来评定, 但我想 , 至 少是 向 高 水 平 的 方 向迈 出 了 一 大 步, 因 此 愿意 写 这 篇
短序 略表自己感 想, 并 希望晓琪 百尺竿头 更 进一 步, 为 提高 对 外汉 语 教学 和 科研
水平 作出更大的 贡献。

林 焘
2004 年 12 于北京大学 燕南园

2
 前 言

学习汉语离 不开学 习 虚 词。 现 行 的 对 外 汉语 虚 词 教 学 主 要 有 两 种 形 式, 一
种是 分散式教学 , 即汉 语教 材 ( 主 要 是 初级 教 材 ) 中出 现 什 么虚 词 就 学 什么 。当
然这 种学习并不 是随意 的, 哪 些 虚 词要 学 , 哪 些 不 学, 哪 个 先 学, 哪 个 后 学, 都 要
经过 教材编写者 的刻意安 排; 另 一种形式 是 集中 式 教学, 即 在 中高 级 阶段 把 虚词
作为汉 语语法课的 一个组成 部分系统 地 进行 教学 。两 种形 式 在语 言 学习 的 不同
阶段 有其各自不 同的作用 , 它们 互为补充, 缺一 不可。
有无必要把虚 词教学从 语法教学中 离 析出 来, 给 它 以独 立 位置, 成为 留 学生
汉语 学习过程中 的一门单 独的课程, 值得探 讨和实践 。
从 1986 年 起, 北 京 大 学开 设 了 专 门供 中 高 年级 外 国 学 生选 修 的 虚 词 课, 至
今已 有近二十 个 年 头 了 。 这 二 十 年 来 , 虚 词 课 一 直 受 到 欢 迎, 取 得 了 较 好 的 效
果。 实践使我们 认识到:
1. 虚 词教学在外 国学生习 得 汉语 的全 过 程中 占 有 极重 要 又 极特 殊 的 位 置,
应该 给它以特别 的关注。
汉语在类型 上不同 于 世 界 其 他 主 要 语言 , 它 缺 少 严 格 意 义 的形 态 变 化。 它
既不 像印欧语 那 样 有 形 态 标 志 或 屈 折 变 化, 也 不 像 日 语、朝 鲜 语 那 样 有 黏 着 形
式。 虚词是汉语 表达语 法 关 系 的 主 要 手 段, 这 是 汉 语 的 一 个 重 要特 点 。以 非 汉
语为 母语的外国 学生在 学 习 汉 语时 需 要 进 行 一种 语 言 类 型 上 的 转 换, 开 设 专 门
的虚 词教学课程 , 对帮 助学习者 尽快完成语 言类型的 转换, 有十分重 要的意义。
2. 虚词是外国学生学习汉语的难点, 有必要在适当阶段进行强化教学和训练。
长期从事对 外汉语教 学 的 教 师 都 有 同 感, 外 国 人 学 汉 语 所 发 生 的语 法 方 面
的偏误 , 一半 以上是由 于误用虚词 造成 的。 另外 , 外国 学生 在 虚词 学 习方 面 还存
在着严 重的“ 化 石化”现象 。即学习 者在初级阶 段学 习的 某些 虚词 项目 掌握 到一
定程 度就停滞不 前了, 即 使 到了 高 级 阶 段, 对 这些 虚 词 项 目 仍 然 掌 握 不 好, 初 级

1
 阶段学 习的某些甲 级虚词始 终是难点。 笔 者曾 仔 细阅 读过 一 篇已 经 获得 博 士学
位的 日本留学生 的毕业论 文, 全 文约 15 万 字, 论 文 基本 上是 文 通字 顺, 有 语 法错
误的 句子不多。 一个有趣 的现象是, 在有 语 法错 误 的句 子中 , 除个 别 错误 是 用错
句型 或实词搭配 错误外, 其余的 基本上都 是 和虚 词 有关 的错 误, 其 中 甲级 虚 词使
用错 误又占了三 分之 二 以上 。可 以 说, 这位 博 士 生 的 总 体 汉 语 水 平 已经 达 到 了
比较高 的程度, 但是某 些虚词项目 仍然处于 初级水平 ,“ 化 石化 ”现 象十 分明 显和
突出 。这个现象 进一步说 明, 虚 词的的确 确 是外 国 学生 学习 汉 语的 一 个难 点, 有
必要 在中高级阶 段把常用 虚词集中起 来, 进 行强化教 学和训练。
这种强化教 学和训练 的目的是:
1) 对初级 阶段分散 学习的虚词 用法进行 归纳和总结 , 使之 条理化和 系统化。
可以 对某一个虚 词进行归 纳 和总 结, 如“ 无 论”, 针对 学 生常 出 现 的偏 误“ 无论 天
气好 不好, 我去颐和园 ”和“ 无 论天 气 很不 好, 我 也 去颐 和园 ”等, 总 结 出: A,“ 无
论”的后边, 一般要 有其他关联 词 配 合使 用 ( 如“ 都 、也、反 正 ”等) ; B, 出 现 在“ 无
论”后的成分一 般要符合 以下条件: ① 无论 + V 不 V /A 不 A; ② 无 论 + 还是 /或
者; ③ 无论 + 疑 问代词; 也可以 对某对相 近虚 词的 用 法加 以 归纳 和 总结, 如“ 不”
和“ 没”、
“ 再”和“ 又”等 ; 还可 以 对 一组 虚 词 进 行讨 论 和 分析 , 如“ 但是 、可 是、不
过、然而”等。
2) 帮助学 习者更好 地完成从 初 级阶 段 向中 高级 阶 段的 过 渡, 深 化对 汉 语虚
词的 认识。在初 级阶段, 语法教 学的总目 标 是让 学 生掌 握最 基 本的 语 法规 律, 使
习得 者具备区分 正误的 能 力 ( 赵 金 铭, 1996 ) , 具 体 到 虚词 , 就 是 要让 学 习 者了 解
所学 虚词的基本 意义并 掌 握 好 它的 基 本 用 法, 这 一 阶 段 主 要 解 决 的 是句 法 平 面
的问 题。到了中 高 级 阶 段 , 一 方 面 要 继 续 关 注 句 法 方 面 的 问 题, 即 要 求 学 生 全
面、熟练地 掌握虚词的 各 种 用法 ; 另 一 方 面, 虚 词 教 学 又 必 须 随 学 习 者交 际 水 平
的提 高而不断深 化, 为 使 学 习 者掌 握 在 不同 的 语 境 中 虚 词 所 体 现 出 来的 深 层 语
义表 达, 虚 词教学不能 只 停 留 在句 法 平 面, 而 是 要 深入 到 语 义 和 语 用 平 面 上 去。
我们以 介词“ 关 于”为例,“ 关 于”是汉 语中使用频 率很高的 一个虚词, 又是一 个外
国学 生常常用错 的虚词, 即使是 中高级阶段 的学生也 常常会造出 如下的句 子:
A ( 1 ) 我们下午关 于旅行的 问题要详细 讨论一下 。
( 2 ) 我最近正在 研究关于 中国历史。
B ( 3 ) 关于工作 , 她一 向都非常认 真。
( 4 ) 关于“ 除 非”这个 词的用法, 你们还 没有完全 掌握。
错误分为两 类: A 类 是 使用 上 的 错误 , 属 于句 法 平 面的 问 题 ; B 类是 词 义 理

2
解方 面的错误, 属于 语 义平 面 的 问 题。 这两 个 方 面 的 问 题 都 是 中 高 级阶 段 虚 词
教学 要解决的。
如果在中高 级阶段把“ 关于”的使用条 件 ( 基本 句 型 ) 、深 层 语义 以 及 语用 上
的限 制清楚地 告 诉 学 生, 必 将 促 使 学 生 产 生 一 个 认 识 上 的 飞 跃 , 使 其 不 但 知 其
然, 而且知 其所以然, 顺 利 地实 现 以 初 级 阶 段 为基 础 , 循 序 渐 进 地 向 中高 级 阶 段
过渡 的目标。
3. 独 立出来的虚 词课是一 门 理论 与实 践 密切 相 结 合的 课 程, 既 不 是 单纯 地
讲授 虚词理论, 也不是 单 纯 学习 虚 词 用 法, 而 是运 用 第 二 语 言 学 习 理 论, 把 二 者
有机 地结合起来 , 使学 生不但掌 握丰富的 感 性知 识, 同 时获 得 掌握 汉 语虚 词 用法
所需 要的理性知 识, 进 而达到迅 速提高虚词 运用能力 这一目的。
和实词相比 较, 虚 词属于封 闭性词 类, 每 一类 虚 词的 数 量是 有 限的。 据 一般
的统 计, 汉 语 的 虚 词 数 量 大 约 在 900 个 左 右, 而 常 用 虚 词 的 数 量 只 约 占 50 % 。
《 汉 语 水 平词 汇 等 级 大纲 》中 所 收虚 词 大 约有 500 个, 下面 是“ 大 纲”中 副 词、介
词、连词、助词四 类虚词在 甲乙丙丁四 级词中的 分布情况:

副词 介词 连词 助词 总计
甲级 54 20 18 16 108
乙级 97 24 37 6 164
丙级 92 9 34 5 140
丁级 90 3 13 1 107
总计 333 56 102 28 19

除去一 些 兼 类、交 叉 的 情况 , 实 际上 所 要 掌 握的 虚 词 不足 500 个, 如果 再 除

去丁 级虚词, 剩下的 就只有 400 个左右了 。这 400 个左右的虚 词是我们 虚词课教
学的 基本内容。 为进一 步 突 出 教 学 重 点, 还 可 以 对 这 400 个 左 右 的 虚词 进 行 两
方面 的筛选: 一 是筛选出 语言交际中 价值比较 高的, 二是筛选 出外国学 生误 用率
比较 高的。有了 这两个筛 选, 就 可以保证虚 词教学内 容的科学性 和针对性 。
4. 从第二语言 习得理论 出发, 把中介 语 理论 渗透 在 对外 汉 语虚 词 教学 中, 开
展汉 外语言对比 教学, 是虚词教 学的重要手 段。
所谓汉外对 比教学, 就是说 教师要把 握 汉外 语言 的 相同 点、相 似 点以 及 不同
点, 做到能 预 言、解 释 、改 正 并 消 除 因 学 生 母 语 的 干 扰 而 出 现 的 偏 误 ( 赵 永 新,
1996) , 把母语 的负迁移减 少到最低 范围内。
王还先生的《“ ALL”与“ 都 ”》是一 篇 汉外 对 比的 好 文章 , 对 于对 外 汉 语虚 词
教学 很有启发 意 义 和 指 导 意 义 。 文 章 从 语 法 和 翻 译 两 个 方 面 介 绍 了“ ALL”与

3
 “ 都 ”的异同 , 指出 , 英 语的“ ALL”可以 是形 容词、副词 、代 词, 也可 以是名 词, 而汉
语的“ 都”只 能是副词, 并且只 能出 现 在谓 语 之前 。运 用王 还 先生 的 关于“ 都”和
“ ALL”对比研 究的成 果, 我 们 在 教 学 中 就能 很 清 楚 地 解 释 为 什 么 下 面的 句 子 是
错误 的:
( 5) 都我 的中国朋 友喜欢喝茶 。
All my Chinese friends like to drink tea .
( 6) 桌子 上放的是 都英文报纸 。
The table is all coverd with books.
( 7) 我们 每一个人 去过那儿了 。
Every one of us has been there.
例( 5) 中的“ 都 ”误 用为 形 容 词; 例 ( 6 ) 的 错误 是“ 都 ”放 错 了 位 置; 例 ( 7 ) 比
较有意 思, 汉 语的“ 都 ”除了表 示总括, 指事物的 全体 , 还有 一个 作用, 指 事物 中的
每一 个, 因 此用“ 每 ”的句子后 一 般要 有“ 都”配 合, 例 ( 7 ) 要 说 成“ 我 们 每 一个 人
都去 过那儿了”, 而 英语的“ every”无此要求 。
开展汉外对比 教学的前 提是学生按 不 同母 语 编班 , 由于 条 件所 限, 目 前 虚词
教学 还未能完全 做到这一 点, 但 这是一个方 向。
5. 开 展近义虚词 对比教学 是虚词教学 的另一个 重要手段。
所谓近义虚词对比教学, 是说 把意义 和用 法彼此 相近的 虚词放 在一 起进行 比
较, 在虚词甲与虚词乙的对比之中充分显示出甲乙双方各自的不同特点, 使学习者
更清楚地认识二者的异, 以便 更准确 地运 用虚词。近 义虚词 对比教 学可 以采用 以
下几种方法: 一对一对地比, 如“ 关于、对于”,“ 常常、往往”,“ 已经、曾 经”,“ 或者、
还是”,“ 虽然、即使”等; 一组一组地比, 如“正、在、正 在”,“ 马上、立 刻、顿时”,“ 朝、
向、往”,“ 给、为、替”等; 一 类一类 地比, 比如助 词, 有 不同的 小类: 结 构助词、动 态
助词、语气助词等。无论使用哪种方法, 目的 只有一个: 便 于学习者 清楚地认识 每
一个虚词在相关汉语虚词系统中独特的位置。
6. 每 一个虚词有 自己的独 特 位置 , 独特 用 法, 但 是 有些 同 类 虚词 , 不 同之 中
又有 某些共同之 处。站在 全局, 对这些共 同 之处 作 出理 论上 的 归纳 , 从宏 观 上概
括和 把握虚词的 用法, 也是中高 级阶段虚 词 教学 的 重要 内容 , 它对 提 高学 生 运用
虚词 的能力十分 有利。例 如学生常常 造出这样 的句子:
( 8) 不但 他学过中 文, 而 且学过三 年。
( 9) 我们 不但不知 道, 他 们也不知 道。
( 10 ) 他一来, 就大家 都走了。

4
 ( 11 ) 我们按时 来了, 却他们没 来。
问题出在关 联词的 位 置 上。 关 联 词 的 位 置 对 于 中 国 学 生 来 说 完 全 没 有 问
题, 而对于 外国学生 来 说却 需 要 从 总体 上 进 行 概 括 和 说 明。 根 据 分 句定 位 的 原
则, 汉语复 句中的关联 词可以 分 为四 类: 只 能出 现在 第 一分 句 里、只 能 出 现在 第
二分 句里、在几个分 句 中重 复 出 现 和只 能 在 分 句 之 间 出 现。 在 分 句 定位 的 基 础
上, 进一步 根据主语定 位的原则 , 又可 以把关联 词分为三类 : 前置定 位关 联词、后
置定 位关联词和 非定位关 联词。有了 这种 对关 联 词位 置宏 观 上的 概 括和 使 用上
的说 明, 不 但可以清楚 地 解 释上 面 的 句 子 为 什 么 是 错误 的 , 而 且 能 够 快 速、有 效
地帮 助学生正确 地使用关 联词。
7. 实 用性表格是 体现对比 研究成果的 一个有效 方法。
对外汉语虚 词教学需 要 应 用 语 言 学 理 论 的指 导 , 但 它 的 根 本 目 的在 于 提 高
学生 运用虚词的 能力, 因 此 不 必要 的 理 论上 的 阐 述 和 烦 琐 的 解 释 都 和我 们 的 教
学目 的相违背。 实用性 对 比 表格 简 明 、易 懂, 又使 用 方 便, 是 体 现 对 比研 究 成 果
的一个 有效方法, 对学 生掌握虚词 的用法有 立竿见影的 效果。比 如“ 已经 ”和“ 曾
经”是一对近义 时间副词 , 都表 示在过去 的时间里发 生的行为 动作:
( 12 ) 这本小说 我已经看了 。
( 13 ) 这本小说 我曾经看过 。
( 14 ) 我已经学 了两年日语 了。
( 15 ) 我曾经学 过两年日语 。
但它们在意 义和用法 上 又 有 明显 区 别 : 意 义上 ,“ 已 经 ”强 调 行 为动 作 已 经
完成 , 并且 与现在有关 。“ 曾 经 ”强调 以 前 有 过某 种 经 历, 现 在 已 经结 束, 不强 调
完成, 行为动 作与现在 无直接关系 。因此,“ 已经 学了 两年 日语 了”表达 的是 现在
还在 继续学;“ 曾经 学过两年 日 语 ”表 达 的 是 以前 学 过, 现 在 不 继 续学 习 了; 用 法
上,“ 已经”多与“ 了 ”配合,“ 曾 经”多与“ 过”配合 。另外, 两者 的否 定形 式也 不一
样。 我们把以上 对比结果 用表格形式 表示就是 :

意 义 用 法
语义重点 与现在关系 + 了 /过 否 定
以 前 有 过 某 种 经 历, 现 已 与现在无直接关系。
结束, 不强调完成。 ( 我 ～ 学 过 两 年 日 多 数 情 况 ( 从来) 没 + 动词 + 过
曾经
( 这本小说我 ～看过———看过, 语———以前学 过, 现在 下用“ 过” ( 这本小说我从来没看过)
不一定看完) 不学了)
表示行为动作已经完成。 与现在有关。
多 数 情 况 ( 还) 没 + 动词
已经 ( 这本 小说 我 ～看 了———看 完 ( 我 ～学 了 两 年 日 语
下用“ 了” ( 这本小说我还没看)
了) 了———现在还在学)

5
 表格为学习 者提供了 工具书式的 方便, 便于他们 随时查阅。
8. 课 堂教学在语 言教学的 全 过程 和全 部 教学 活 动 中占 有 极 其重 要 的 位 置,
它是“ 直接帮 助 学 生 掌 握 语 言 的 中 心 环 节 , 其 他 环 节 都 必 须 为 这 个 中 心 环 节 服
务”( 吕必松 , 1990) , 因 此 为 课 堂 教 学 服 务 的 教 材, 在 编 写 时 必 须 精 心 设 计 和 安
排。
根据语言学 习理论, 语言学 习跟人的 心 理有 密切 的 关系 , 其中 学 习动 机 是影
响学 习者学习效 果的一个 重要因素。 动机 决定 一 个人 将会 学 到多 少 以及 什 么时
候能 达到某一目 标, 这 很大 程 度 上 取决 于 学 习 者 的 需 要 和 兴 趣。 任 何语 言 课 都
应该 遵循这个原 则来 组 织教 学, 虚 词课 当 然 也 不 例 外。 要 做 到 虚 词 课的 内 容 真
正切 合学习者的 需要, 并 且 上得 生 动 活 泼, 使 学生 始 终 保 持 着 浓 厚 的 兴 趣, 并 不
是一 件容易的事 。我们采 取的做法 是: 1 ) 课堂 上 输入 给学 生 的所 有 的感 性 知识
材料, 即课堂 用例, 一 定 要精 选 , 既 要 简 单, 又 要 实 用。 所 谓 简 单, 是 说用 例 中 一
般不 要出现生词 , 因为 虚词课的 目的不是 学 习新 的 词汇, 生 词 多了 会 分散 学 生的
注意 力, 影 响学习情 绪; 所 谓 实 用, 是说 用 例 要 贴 近 学 生 的 日 常 生活 。因 为 如 果
学生 觉得所学的 材料是 他 们 想学 的 , 是 有 意 义 的, 就 越 能 唤 起 他 们 的 兴 趣, 留 下
的印 象就越深, 记 忆 也 就 越 牢 固, 使 用 时 句 子 的 生 成 也 就 越 快。 从 某 种 意 义 上
说, 如果把 虚词讲义中 的例句抽 出来, 就是 一本 简易 的汉 语常 用句 式集 成。2 ) 学
生应 该始终是课 堂的主体 , 尽量 为他们提 供 活动 的 空间, 让 他 们在 课 堂上 和 教师
一起 分析讨论问 题, 最 大 限 度 地调 动 起 学 生 的 积 极 性, 使 学 习 者 产 生 主 人 翁 感,
产生 绝对的参与 意识。 为 此我 们 在 讲 义 的 编 排上 , 尽 量 把 阐 述 过 程 设计 成 有 意
义的 练习形式, 从一开 始学生就 必须说 话, 必 须动 脑, 不 是被 动 地听 讲, 而 是 积极
参与 , 使他 们感到上虚 词课不是 负担, 而是一种 有趣的语言 实践。
9. 语言习得是 一个循序 渐进的过程 , 虚 词教 学也 要 符合 这 一过 程, 也 要 讲究
层次 。对外汉语 虚词教学 的层 次性 主 要体 现在 两 个方 面: 一 是 体现 在 教 学内 容
的循 环、重 复上。中高 级 阶段 的 集 中 式 虚词 教 学 是 以 初 级 阶 段 零 散 式虚 词 教 学
为基 础的, 是初级阶段 教 学 的扩 展 和 深 化, 因 此, 在 教 学 内 容 上 要 做 到和 初 级 阶
段有 机的衔接、循环和 重 现, 这 主 要 反 映 在 虚 词课 内 容 的 安 排 上; 二 是体 现 在 具
体虚 词的习得过 程方面, 即对某 个虚词或 某 对虚 词 的教 学也 要 讲究 循 环和 重 现,
使学生 在逐步递进 的过程中 加深认 识, 掌 握用 法。 为实 现这 一 目的 , 课堂 教 学至
少应 保持以下六 个环节:
① 课 堂练习( 填空或辨别 正误) , 发现问 题, 引起学生的 注意和重 视。
② 课 堂讨论, 分析问 题, 启 发学生思 考。

6
 ③ 教 师总结, 把分析 或对比分析 成果简明 地展示出来 。
④ 再 次课堂练 习, 重 复强化已学 知识, 在一个新 的层次上 巩固和提高 。
⑤ 课 后练习, 再次重 复强化课堂 所学知识 , 使它 们成为习 惯或技能。
⑥ 讲 评课后练 习中出现的 问题, 进一步总 结提高, 进入一 个新的循环 。
第④⑤⑥环 节都是在 做 重 复 练 习, 第 ④ 是 连 续 重 复, 第 ⑤ 第 ⑥ 是 间 隔 重 复。
几乎 所有的学习 理论都 在 不 同 程度 上 重 视 重 复, 因 为 重 复 是 记 忆 所 学东 西 的 最
重要 的一种手段 , 特别 是间隔重 复, 对 于掌 握 课堂 知 识, 达到 一 有某 方 面的 刺 激,
就立 刻回忆起所 学知识来 有特别明显 的效果。
最后还要说明 的是, 我们 希 望《 现 代 汉语 虚 词 讲 义》能 为 留 学生 提 供 现代 汉
语虚 词的一个概 貌, 因 此 讲 义 的 框 架以 副 词 、介 词、连词 、助 词 为 主 线, 全 书 共 为
四个 单元。每一 单元的 第 一 部分 , 对 本 单 元 内 容 作 综合 概 述 , 包 括 分 类、主 要 特
点及 各类常用虚 词列 举, 之 后 再 根 据不 同 需 要 分 别 以 小 类 展 开 论述 。为 了 方 便
学习 者,《 现代汉语 虚词讲义 》把课 堂 讲 授 过程 中 的 各种 练 习 参 考答 案 作 为附 录
列在书 后。此外,《 现 代汉语虚词 讲义》还 设计了 二十 一个 课后 练习, 也 附有 练习
参考 答案。使用 本讲义 的 教师 可 以 根 据 教 学 的需 要 和 课 时, 自 由 选 择授 课 内 容
和练 习, 而 不必每一部 分都讲授 。
作为本书的作 者, 衷心地希望《 现代汉 语虚词讲 义》能够 为对 外汉 语教 师、对
外汉语 专业的研究 生和希望 学习汉语 虚 词的 外国 学 习者 提 供方 便。 由于 个 人水
平所 限, 本 讲义一定还 有许多不 完善之处, 希望 听到同行们 的批评意 见。

编 者
2004 年 10 月于 蓝旗营

7
 目 录

序 … ………… …………… ………… …………… ………… …………… 林焘 ( 1)

前 言 …………… ………… …………… ………… …………… ………… … ( 1)

第一单元 副词 … ………… …………… ………… …………… ………… … ( 1)

副词 概述 ………… ………… …………… ………… …………… ………… … ( 1)
1. 0. 1 副词的 分类 …… …………… ………… …………… ………… … ( 1)
1. 0. 2 副词的 基本特点和 语法功能 ………… …………… ………… … ( 4)
练习一 ……… ………… …………… ………… …………… ………… … ( 6)
第一 节 时间副 词 ………… …………… ………… …………… ………… … ( 8)
1. 1. 1 才 就 ………… …………… ………… …………… ………… … ( 8)
1. 1. 2 已经 曾经 ……… …………… ………… …………… ……… ( 10)
1. 1. 3 马上 立刻 顿时 …………… ………… …………… ……… ( 12)
1. 1. 4 正 在 正在 …… …………… ………… …………… ……… ( 14)
练习二 ………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 16)
第二 节 范围副 词 … ………… …………… ………… …………… ……… ( 18)
1. 2. 1 都 ……… ………… …………… ………… …………… ……… ( 18)
1. 2. 2 到处 处处 ……… …………… ………… …………… ……… ( 21)
1. 2. 3 一概 一律 统统 …………… ………… …………… ……… ( 21)
练习三 ………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 23)
第三 节 程度副 词 … ………… …………… ………… …………… ……… ( 26)
1. 3. 1 很 挺 怪 太 非常 相 当 ………… …………… ……… ( 26)
1. 3. 2 极 极其 最 顶 …………… ………… …………… ……… ( 27)
1. 3. 3 比较 更 更加 格外 ……… ………… …………… ……… ( 28)
1. 3. 4 稍 稍微 略微 … …………… ………… …………… ……… ( 31)

1
 练习四 ………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 32)
第四 节 频率副 词 … ………… …………… ………… …………… ……… ( 34)
1. 4. 1 还 再 … ………… …………… ………… …………… ……… ( 34)
1. 4. 2 再 又 … ………… …………… ………… …………… ……… ( 36)
1. 4. 3 又 也 … ………… …………… ………… …………… ……… ( 38)
1. 4. 4 常常 往往 ……… …………… ………… …………… ……… ( 40)
1. 4. 5 一再 再三 屡次 来回 反复 ……… …………… ……… ( 42)
练习五 ………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 43)
第五 节 否定、肯定副 词 ……… …………… ………… …………… ……… ( 46)
1. 5. 1 不 没 ( 有) ……… …………… ………… …………… ……… ( 46)
1. 5. 2 未必 何必 ……… …………… ………… …………… ……… ( 49)
1. 5. 3 白 白 白 ………… …………… ………… …………… ……… ( 50)
1. 5. 4 大概 大约 恐怕 …………… ………… …………… ……… ( 50)
练习六 ………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 52)
第六 节 语气副 词 … ………… …………… ………… …………… ……… ( 54)
1. 6. 1 可 倒 偏( 偏偏 ) …………… ………… …………… ……… ( 54)
1. 6. 2 到底 究竟 毕竟 …………… ………… …………… ……… ( 56)
1. 6. 3 居然 竟然( 竟) 果然 ……… ………… …………… ……… ( 58)
1. 6. 4 幸亏 反正 简直 …………… ………… …………… ……… ( 59)
练习七 ………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 62)
第七 节 方式、情态副 词 ……… …………… ………… …………… ……… ( 64)
1. 7. 1 逐步 逐渐 渐渐 …………… ………… …………… ……… ( 64)
1. 7. 2 亲自 亲手 亲笔 亲口 亲眼 ……… …………… ……… ( 65)
1. 7. 3 特地 特意 专程 …………… ………… …………… ……… ( 66)
1. 7. 4 不禁 …… ………… …………… ………… …………… ……… ( 66)
练习八 ………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 67)

第二单元 介 词 …… ………… …………… ………… …………… ……… ( 69)

介词 概述 …………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 69)
2. 0. 1 介词的 作用 ……… …………… ………… …………… ……… ( 69)
2. 0. 2 介词的 基本特点和 语法功能 … ………… …………… ……… ( 71)
练习九 ………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 73)

2
 第一 节 引出时 间、处 所、方向的介词 …… ………… …………… ……… ( 75)
2. 1. 1 从 自 自从 …… …………… ………… …………… ……… ( 75)
2. 1. 2 在 于 … ………… …………… ………… …………… ……… ( 77)
2. 1. 3 由 打 当 离 距 ………… ………… …………… ……… ( 81)
2. 1. 4 朝 向 往 ……… …………… ………… …………… ……… ( 84)
练习十 ………… ………… …………… ………… …………… ……… ( 87)
第二 节 引出对 象的介词 …… …………… ………… …………… ……… ( 90)
2. 2. 1 跟 和 同 与 … …………… ………… …………… ……… ( 90)
2. 2. 2 把 将 … ………… …………… ………… …………… ……… ( 91)
2. 2. 3 被 叫 让 ……… …………… ………… …………… ……… ( 94)
2. 2. 4 对 对 于 ………… …………… ………… …………… ……… ( 97)
2. 2. 5 对于 关于 … ………… …………… ………… …………… … ( 100)
2. 2. 6 给 为 替 … ………… …………… ………… …………… … ( 103)
2. 2. 7 比 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 106)
2. 2. 8 就 连 除 除了 …… …………… ………… …………… … ( 109)
练习十一 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 111)
第三 节 引出依 据、原 因的介词 … …………… ………… …………… … ( 115)
2. 3. 1 按 按 照 …… ………… …………… ………… …………… … ( 115)
2. 3. 2 依 依 照 …… ………… …………… ………… …………… … ( 116)
2. 3. 3 据 根 据 …… ………… …………… ………… …………… … ( 117)
2. 3. 4 按( 按 照) 依 ( 依照) 照 ……… ………… …………… … ( 119)
2. 3. 5 以 凭 拿 … ………… …………… ………… …………… … ( 122)
2. 3. 6 趁 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 123)
2. 3. 7 以 为 由 由于 …… …………… ………… …………… … ( 124)
练习十二 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 125)

第三单元 连词 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 128)

连词 概述 …… …………… ………… …………… ………… …………… … ( 128)
3. 0. 1 连词列 举 …… ………… …………… ………… …………… … ( 128)
3. 0. 2 连词的 特点和作用 …… …………… ………… …………… … ( 131)
练习十三 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 133)
第一 节 表示并 列、选 择关系的 关联词语 …… ………… …………… … ( 136)

3
 3. 1. 1 和 跟 同 与 ……… …………… ………… …………… … ( 136)
3. 1. 2 及 以 及 …… ………… …………… ………… …………… … ( 138)
3. 1. 3 既 又 也 … ………… …………… ………… …………… … ( 139)
3. 1. 4 一边 一面 一方 面 … …………… ………… …………… … ( 141)
3. 1. 5 或者 还是 … ………… …………… ………… …………… … ( 142)
3. 1. 6 要么 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 143)
3. 1. 7 与其 宁可 … ………… …………… ………… …………… … ( 144)
3. 1. 8 不是… …就是…… 不是… …而是…… …… …………… … ( 145)
练习十四 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 146)
第二 节 表示承 接、递 进关系的 关联词语 …… ………… …………… … ( 148)
3. 2. 1 于是 那 那么 ……… …………… ………… …………… … ( 148)
3. 2. 2 并且 而且 … ………… …………… ………… …………… … ( 149)
3. 2. 3 不但 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 150)
3. 2. 4 何况 况且 … ………… …………… ………… …………… … ( 150)
3. 2. 5 甚至 以至 ………… …………… ………… …………… … ( 152)
练习十五 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 154)
第三 节 表示因 果、条 件关系的 关联词语 …… ………… …………… … ( 156)
3. 3. 1 因为 由于 … ………… …………… ………… …………… … ( 156)
3. 3. 2 既然 既 …… ………… …………… ………… …………… … ( 157)
3. 3. 3 因此 因而 从而 …… …………… ………… …………… … ( 158)
3. 3. 4 以致 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 159)
3. 3. 5 难怪 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 160)
3. 3. 6 不管 不论 无论 …… …………… ………… …………… … ( 160)
3. 3. 7 只要 只有 … ………… …………… ………… …………… … ( 162)
3. 3. 8 除非 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 164)
练习十六 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 164)
第四 节 表示转 折、让 步关系的 关联词语 …… ………… …………… … ( 166)
3. 4. 1 但是 可是 不过 然而 …… ………… …………… … ( 166)
3. 4. 2 却 只是 … ………… …………… ………… …………… … ( 167)
3. 4. 3 虽然 尽管 ………… …………… ………… …………… … ( 168)
3. 4. 4 即使 就是 哪怕 …………… ………… …………… … ( 170)
3. 4. 5 固然 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 171)

4
 3. 4. 6 尚且 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 172)
练习十七 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 172)
第五 节 表示假 设、目 的关系的 关联词语 …… ………… …………… … ( 175)
3. 5. 1 如果 要是 假如 假使 假若 … ………… …………… … ( 175)
3. 5. 2 否则 不然 要不 要不然 ……… ………… …………… … ( 177)
3. 5. 3 省得 免得 以免 …… …………… ………… …………… … ( 178)
3. 5. 4 以 以便 … ………… …………… ………… …………… … ( 179)
练习十八 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 180)
第六 节 关联词 语在复句 中的位置 …………… ………… …………… … ( 183)
3. 6. 1 关联词 语在复句中 的位置有 两点需要注 意 … …………… … ( 183)
3. 6. 2 只能出 现在主语前 的关联词 语 …… ………… …………… … ( 183)
3. 6. 3 只能出 现在主语后 的关联词 语 …… ………… …………… … ( 184)
3. 6. 4 可以在 主语前后自 由出现的 关联词语 ……… …………… … ( 186)
3. 6. 5 主语不 同时出现在 主语前, 主语相 同时出现
在主语 后的关联词 语 … …………… ………… …………… … ( 186)

第四单元 助词 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 189)

助词 概述 …… …………… ………… …………… ………… …………… … ( 189)
第一 节 结构助 词 ……… ………… …………… ………… …………… … ( 191)
4. 1. 1 的( d e ) …… ………… …………… ………… …………… … ( 191)
4. 1. 2 地( d e ) …… ………… …………… ………… …………… … ( 194)
4. 1. 3 得( d e ) …… ………… …………… ………… …………… … ( 197)
4. 1. 4 所 给 ……… ………… …………… ………… …………… … ( 199)
练习十九 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 200)
第二 节 动态助 词 ……… ………… …………… ………… …………… … ( 202)
4. 2. 1 了 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 202)
4. 2. 2 着 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 206)
4. 2. 3 过 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 208)
4. 2. 4 来着 呢 …… ………… …………… ………… …………… … ( 211)
练习二十 …………… ………… …………… ………… …………… … ( 212)
第三 节 语气助 词 ……… ………… …………… ………… …………… … ( 215)
4. 3. 1 啊 吧 吗 呢 嘛 … …………… ………… …………… … ( 215)

5
 4. 3. 2 了 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 222)
4. 3. 3 罢了 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 224)
练习二十一 ………… ………… …………… ………… …………… … ( 225)

附录
1 . 课堂练 习参考答案 ………… …………… ………… …………… … ( 228)
2 . 课后练 习参考答案 ………… …………… ………… …………… … ( 249)
主要参考文献 …… ………… …………… ………… …………… … ( 257)
后记 …… …………… ………… …………… ………… …………… … ( 259)

6
 第一单元 副词

副 词 概 述

副词主要用来 修饰动词 、形容 词, 说 明 动作 行 为或 状 态性 质 的时 间、范 围、程

度等 情况。

1. 0. 1 副词的分类

( 一) 下面句 子中带点 的词都是副 词, 试 着归纳出 它们所表示 的不同意 义:

( 1 ) 来中国一 个多月了, 我已 经熟悉了这 里的生活 。
( 2 ) 从 1995 年 起, 我 一直住在 北京。
( 3 ) 有了他的 消息请立即 告诉我。
( 4 ) 世界上一 共有多少个 国家?
( 5 ) 大家都同 意星期天去 爬山。
( 6 ) 他把老师 讲的话统统 录了下来 。
( 7 ) 雨后, 空气非常 新鲜。
( 8 ) 最近, 他显得格 外地高兴 。
( 9 ) 北京的冬 天比东京稍 微冷一点 儿。
( 10) 她身 体不好, 常常感 冒。
( 11) 王小 红又一次 打破了全国 游泳记录 。
( 12) 离开 家时, 妈妈再三 嘱咐我要注 意安全。
( 13) 我们 不知道这 消息可靠不 可靠。

1
 ( 14) 走的 时候, 别忘了关 灯。
( 15) 只要 努力, 就一定能 学好汉语。
( 16) 这幅 人物画简 直像真人一 样。
( 17) 掌握 好一门外 语究竟需要 多少年?
( 18) 没想 到这次考 试我居然得 了第一名 。
( 19) 春天 到了, 天气渐渐 暖和了。
( 20) 这个 消息是他 亲口告诉我 的。
( 21) 朋友 之间应该 互相关心、互相帮 助。

根据上述 21 个句子 中副词所 表示的不同 意义, 可以归纳 为七个方面 :

1. 表示时间: 已经、一直、立即 [ 例( 1) ─ ( 3) ]
2. 表示范围: 一共、都、统统 [ 例( 4) —( 6) ]
3. 表示程度: 非常、格外、稍微 [ 例( 7) — ( 9) ]
4. 表示频率: 常常、又、再三 [ 例( 10) —( 12) ]
5. 表示否定、肯定: 不、别、一 定[ 例( 13 ) —( 15) ]
6. 表示语气: 简直、究竟、居然 [ 例( 16 ) —( 18) ]
7. 表示方式或 情态: 渐 渐、亲 口、互 相 [ 例( 19) —( 21) ]

( 二) 副词的 小类
上文所归纳 的副词 的 七 个 方 面, 正 好 代 表 了 汉 语 副 词 的 七 个小 类 。汉 语 常
用副 词分类列举 如下:
1. 时 间副词:
刚 刚刚 早 就 才
已 已经 曾 曾经
马上 立刻 立即 顿时
正 在 正在
赶快 赶紧 赶忙
将 将要 即将 快
一直 始终 老( 是) 总 ( 是) 从来 向来 一向
永远 终于 早晚 随时 偶尔 按时
忽然 猛然 一下 儿
还 还是 仍 仍然 仍旧 依然

2
 先 然后
2. 范 围副词:
都 全 就
一起 一齐 一同 一道 一 块儿
共 一共 总共
一概 一律 统统
到处 处处
只 仅 仅仅 单 光 净 惟独
3. 程 度副词:
很 挺 怪 太 非常 相当 十分
极 极其 最 顶
比较 更 更加 格外
稍 稍微 略微
多 多么
4. 频 率副词:
还 再 又 也
重 重新
常 经常 时常 常常 往往
一再 再三 来回 反复 屡次
5. 否 定、肯 定副词:
不 没( 有) 别 甭 未
准 一定 必定 必然 的确
未必 何必
白 白白
大概 大约 恐怕 也许 或许
6. 语 气副词:
可 却 倒 偏 偏偏
到底 究竟 毕竟
居然 竟然 果然
幸亏 多亏 好在
简直 反正 难道
几乎 差 点儿

3
 7. 方 式、情 态副词:
逐步 逐渐 渐渐
亲自 亲手 亲眼 亲口 亲笔
特地 特意 专程
独自 分别 互相 先后 陆续
悄悄 偷偷 暗暗 缓缓 默默
不断 不住 不停 不禁

1. 0. 2 副词的基本特点和语法功能

( 一) 副词的 基本语法 特点
1. 修 饰动词和形 容词, 充任状语 。如:
副词 + 动词 副 词 + 形容词
刚 来 很 漂亮
正在 学习 非常 安静
常常 见面 多么 美好
一起 参加比赛 别 激动
到底 同意不同 意 究竟 好不好
2. 一般 不单独使用 , 在 回答问题时 , 副词 要跟所修 饰的动词或 形容 词一 起答
出。 如:
( 1) 他 也同意了 吗? 也同 意了。
( 2) 你 已经大学 毕业了吗? 已经 毕业了。
( 3) 那 儿是不是 非常热? 非常 热。

( 二) 其他特 点
1. 副 词“ 很”和“ 极”, 除 作状 语 外, 还 能 出 现 在形 容 词 后边 作 补 语。 作补 语
的“ 极”后 面要用“ 了 ”。如:
很 : 他的中文 好得很。
屋里热得 很。
我最近忙 得很。
极 : 今天热极 了。

4
 比赛精彩 极了。
这家商店 的东西贵 极了。
2. 一 般情况下, 副词不 能修饰名 词、代 词。如:
× 都作业做 完了。 → 作 业都做完了 。
× 刚电影开 始。 → 电 影刚开始。
× 也我们同 意。 → 我 们也同意。
× 才那样好 。 → 那 样才好。
但是在下列 情况下, 副词可 以修饰名词 或代词:
A 修 饰表示日 期、天 气、时 间、年 龄、身份、数量等名词 性成分
( 1) 明天 又星期天了 。 ( 日 期)
( 2) 这一 个星期都晴 天。 ( 天 气)
( 3) 现在 才两点, 不晚。 ( 时 间)
( 4) 我们 的老师大约 四十岁。 ( 年 龄)
( 5) 他刚 中学生, 不能喝 酒。 ( 身 份)
( 6) 我写 了不少了, 已经 两千字了。 ( 数 量)
B 修 饰能代替 动词、形容词的代 词“ 这样 ”、
“ 那样”等
( 1) 事情 已经这样了 , 就 别着急了。
( 2) 你又 想不出别的 方法, 那就这样 吧!
( 3) 酒后 开车太危险 了, 下回可别那 样了。
C 少 数范围副 词可以修饰 名词、代词, 多用于口 语
( 1) 就厂 长一个人没 走。
( 2) 光我 们俩不行, 还得 多去几个人 。
( 3) 这家 商店的货很 齐全, 仅水果, 就有十 多种。
3. 少 数副词可以 单独使用 , 主要 出现在问话 和答话里 。如:
( 1) ———“ 我现在 还不知道我 要去多长 时间。”
———“ 大约呢 ?”( 问 话)
( 2) ———“ 你一个 人去上海旅 行吗? ”
———“ 不。( 我和同屋一 起去。) ”( 答 话)
( 3) ———“ 他什么 时候到的? ”
———“ 刚刚。”( 答话 )
能单独使用的 副词主要 有:“ 不 、没、别、立刻、马上 、顺便、大 约、也 许、一 共、
总共 、一定 、赶快 、赶紧 、刚 刚”等。

5
 练 习 一

一、选择合适的 搭配( 限 用一次)

刚刚 不答应
一齐 不放心的
统统 想起那段日 子
偏 回到宿舍
怪 回答
时常 吃光了
好容易 明白了
一下子 去过一次
总共 告诉他
不必 才找到

二、选择合适的 副词填空 ( 限用一 次)

都 已经 正好 才 就 的确 也 顶多 一共 大约
1. 别 人都同意了 , ( ) 他一 个人不同 意。
2. 我 来到中国到 明天( ) 一年 。
3. 这 一个星期( ) 阴 天。
4. 现 在( ) 三月底了 , 天气 怎么还这 么冷?
5. 他 20 岁, 我( ) 20 岁 。
6. 你 这次考试怎 么( ) 62 分?
7. 我 猜这件大衣 ( ) 三百元左 右。
8. 两 个年级( ) 254 人。
9. 他 年纪不大, 看样子 ( ) 30 岁。
10. 这幅画( ) 三 千五百元 , 比较 贵。

三、改正病句
1. 他 解释了以后 , 才我 们明白是 怎么回事。
2. 我 的同屋喜欢 吃饺子, 也我喜 欢。
3. 都 我的中国朋 友爱好音 乐。

6
4. 他 干得很慢, 刚他打 扫了一个 房间。
5. 一 共这些书是 八十八块 二。
6. 已 经事情这样 了, 再 别埋怨了 。
7. 爸 爸工作很忙 , 一个 星期七天 , 星期 六就不上 班。
8. 先 你吃饭, 然后再我 们一起去 看电影。

7
 第 一节 时 间 副 词

1. 1. 1 才 就

( 一) 填空
( 1 ) 八点上课 , 他七 点半( ) 来了 。
( 2 ) 八点上课 , 他八 点半( ) 来。
( 3 ) 夏天, 四点多天 ( ) 亮了。
( 4 ) 冬天, 七点多天 ( ) 亮。
( 5 ) 这些生词 我念了一遍 ( ) 记住了。
( 6 ) 这些生词 我念了四五 遍( ) 记住。
说明:
“ 才”和“ 就”在 表示时间时 , 意思 正好 相反 。“ 才 ”表 示说 话人 认 为行 为 动作
实现 得晚或实现 得慢[ 例 ( 2) ( 4) ( 6 ) ] ;“ 就”表 示 说话 人认 为 行为 动 作实 现 得早
或实 现得快[ 例 ( 1) ( 3) ( 5) ] 。另外 , 用“ 就”的 句子里一般 要用“ 了 ”。
见下表:

强调行为动作实现的情状 用法上
才 晚 慢
就 早 快 常常在句尾 +“ 了”

( 二) 填空
( 1 ) 你等一会 儿, 我 马上( ) 走。
( 2 ) 别着急, 他( ) 要回 来了。
( 3 ) 没什么大 病, 休 息几天( ) 会 好。

8
 ( 4 ) 他下了课 ( ) 去图书馆了 。
( 5 ) 请你一到 北京( ) 给我来电 话。
( 6 ) 她刚大学 毕业( ) 结婚了 。
说明: ( ) 还可 以:
1. 表 示在 很 短 的 时 间 内 即 将 发 生, 有“ 立 刻 ”、
“ 马 上 ”的 意 思 [ 例 ( 1 ) ( 2 )
( 3) ] 。
2. 表 示两件事紧 接着发生 [ 例( 4 ) ( 5 ) ( 6 ) ] 。

( 三) 填空
( 1 ) 他( ) 睡着, 别叫他 。
( 2 ) 我( ) 从日本 回来不久。
( 3 ) 你怎么( ) 来( ) 要走?
( 4 ) 我( ) 看了一 会儿书( ) 困了 。
( 5 ) 他的女朋 友很年轻, 今年 ( ) 21 岁。
( 6 ) 这件衣服 ( ) 30 多块钱 , 真不 贵。
( 7 ) 他( ) 考了 60 多分, 刚刚及 格。
( 8 ) 他们俩结 婚( ) 一个月( ) 离 婚了。
说明: ( ) 还可 以:
1. 表 示事情在说 话前不久 发生 , 有“ 刚 ”、
“ 刚刚 ”的 意 思 [ 例( 1 ) ( 2 ) ] , 并 常
和“ 就”配合 使用[ 例( 3) ( 4) ] 。
2. 用在 数量词前, 表示 数量少, 有“ 仅 ”、
“ 只”的 意思 [ 例 ( 5 ) ( 6 ) ( 7 ) ] , 也可
以和“ 就”配 合使用[ 例 ( 8) ] 。

( 四) 练习———填空
( 1 ) 我八月( ) 回 国了, 学不了几 个月了。
( 2 ) 我八月( ) 回 国, 还 可以再学 几个月。
( 3 ) 我们等了 半天他( ) 来, 真急 死人了。
( 4 ) 我们等了 十分钟他( ) 来 了, 大家都很高 兴。
( 5 ) 哥哥今年 不去上海, 明年 ( ) 去。
( 6 ) 妈妈一看 见我回家( ) 高 兴。
( 7 ) 他病( ) 好( ) 去 上课了。
( 8 ) 姐姐上大 学( ) 一年, 离毕业 还早呢!

9
 1. 1. 2 已经 曾经

( 一) 填空
( 1 ) 他( ) 去( ) 日本 。
( 2 ) 他( ) 去日本 ( )。
( 3 ) 我( ) 在那个 小工厂工作 ( ) 两年。
( 4 ) 我( ) 在那个 小工厂工作 两年( )。

( 二) 比较
A 意 义上
( 1) 这篇 报道我( ) 看过 。 ( 看过, 不一定 看完)
( 2) 这篇 报道我( ) 看过 了。 ( 看完了, 内容都 知道)
( 3) 那本字典我( ) 买过好几次, 都没买到。 ( 强调买过, 不强调买到)
( 4) 那本字典我( ) 买到了, 不用费心了。 ( 强调买到了, 现在仍有)
( 5) 我( ) 在这里住过三年。 ( 以前住过, 现在不住了)
( 6) 我( ) 在这里住了三年了。 ( 现在还住在这里)
( 7) 我哥哥( ) 学过两年法文。 ( 以前学过, 现在不学了)
( 8) 我哥哥( ) 学了两年法文了。 ( 现在还在学)
B 用法上
( 1) 姐姐中学时( ) 学过俄语, 后来又改学英语。 ( 用“ 过”)
( 2) 在婚姻问题上, 她( ) 吃过大亏。 ( 用“ 过”)
( 3) 我赶到机场时, 飞机( ) 起飞了。 ( 用“ 了”)
( 4) 我们( ) 吃过晚饭了。 ( 用“ 过”和“ 了”)
( 5) 你看过这本小说吗? ———中学时曾经看过, 不过现在都忘了。( 肯定)
———从来没 有看过。 ( 否定)
( 6) 你 看完这本 小说了吗? ———已经 看完了。 ( 肯定)
———还没 看完呢。 ( 否定)
( 7) 这 种产品我 们不曾生产 过。 ( 不 + 曾)
( 8) 这 种产品我 们已经不生 产了。 ( 已经 + 不)
( 9) 明 天这个时 候, 我 们大概( ) 到 了上海了。 ( 用于 将来)

10
 ( 10) 你( ) 快要 上大学了, 怎么 还像个小孩 子似的。 ( 用于 将来)

( 三) 小结
1.“ 已经”和“ 曾 经”都 可以 用来 表示 在过 去的 时间 发生 的行 为动 作, 即用 于
“ 已然”;“ 已经”还 可以 用 于将 来 要发 生的 行 为动 作 [ B 中( 9 ) ( 10) ] , 即 用于“ 未
然”。
2. 当 它们用于过 去时,“ 已经”强调行 为动 作 已经 完成 [ A 中 ( 2 ) ( 4 ) ] , 并且
与现 在有关[ A 中 ( 6) ( 8) ] ;“ 曾经”强调以前有 过某 种经 历, 现 在已 经结 束, 不强
调完 成[ A 中( 1) ( 3) ] , 行为 动作与现在 无直接关 系[ A 中( 5) ( 7) ] 。
3. “ 已经”多 与“ 了”配合使用[ B 中( 3 ) ( 4 ) ] ;“ 曾经 ”多与“ 过 ”配 合使 用[ B
中( 1) ( 2) ] 。
4. “ 已经”的 否定形式是“ ( 还) + 没 + V”[ B 中 ( 6 ) ] 或“ 已 经 + 不 ”[ B
中( 8) ] ;“ 曾 经”的否 定 形 式 是“ ( 从 来) + 没 + V + 过 ”[ B 中 ( 5 ) ] 或“ 不 +
曾”[ B 中( 7 ) ] 。
见下表:

意 义 用 法
语义重点 与现在关系 + 了 /过 否定 时态
强调行 为动 作 已 多 数 情况 a. ( 还) + 没 + V 已然
已经 与现在有关
经完成 下用“ 了” b. 已经 + 不 未然

以前有 过某 种 经
与 现 在 无 直 多 数 情况 a. ( 从来) + 没 + V + 过
曾经 历, 现已 结束, 不 已然
接关系 下用“ 过” b. 不 + 曾
强调完成

( 四) 练习———改正下 列句子
( 1 ) 他曾经结 婚一次, 但是现 在已经离婚 。
( 2 ) 我姐姐曾 经快要大学 毕业了。
( 3 ) 十年前, 这所大 学就曾经 开始招收博 士生。
( 4 ) 我没有曾 经去过外国 。
( 5 ) 我不曾经 学过外语。
( 6 ) 我看你很 面熟, 我们好像 已经在哪儿 见过面。
( 7 ) 我和我的 同屋是好朋 友, 我们曾经在 一起住过 两年。
( 8 ) 我曾经在 中国学习半 年了, 我还要学 习半年。

11
 1. 1. 3 马上 立刻 顿时

( 一) 填空
( 1 ) 冬天快过 去了, 春天( ) 就要 到了。
( 2 ) 请大家( ) 到 楼下集合。
( 3 ) 上课铃声 一响, 教室里( ) 安 静了下来。
( 4 ) 好, 我( ) 就走。

( 二) 比较
1. ( ) 表 示事情即将 发生或已 经发生了。 常与“ 就 ”一起用 。
( 1) 快进教 室吧, 报告( ) 就要 开始了。 ( 即将 发生)
( 2) 你( ) 就是 三十岁的 人了, 怎么干什 么事都要别 人帮忙? ( 同上)
( 3) 再等一 会儿, 我( ) 就写完 了。 ( 即将 发生)
( 4) 她大学 毕业以后 , ( ) 就忙 着结婚。 ( 已经 发生)
( 5) 这首歌 曲( ) 就在同 学中间流传 开来了。 ( 同上)
( 6) 这种新 型电脑一 上市, ( ) 就成为市 场的热门货 。 ( 同上)
2. ( ) 表 示 事 情 即 将 发 生 或 已 经 发 生 了, 但 所 表 示 的 时 间 紧 迫 性 要 比
( ) 强, 后多跟复杂 的动词短 语, 用 于已经发 生时, 句中常出现“ 了”。
( 1) 你应该 ( ) 把这个消 息告诉他。 ( 即将 发生)
( 2) 请大家 ( ) 回到自己 的座位上。 ( 同上)
( 3) 接到我 的电话后 , 你( ) 到 车站接我 。 ( 同上)
( 4) 了解了 情况后, 厂长( ) 作 出了决定 。 ( 已经 发生)
( 5) 看到老 师拿来这 么多好玩具 , 孩 子们( ) 高兴了 起来。 ( 同上)
3. ( ) 表示由于前面 所说的原因, 突 然出现某种 情况或者发 生某种变
化。用( ) 是强调情 况或变化 发生得 特别 快, 只 叙述 已经 发 生了 的 情况 , 多用
于书 面语, 常与“ 了 ”或趋向补 语一起用 。
( 1) 孩子们 来了, 屋子里( ) 热 闹起来。
( 2) 演出结 束, 会场里( ) 响起 了一阵掌 声。
( 3) 听到这 个不幸的 消息, 他的脸色 ( ) 变了。
( 4) 一阵大 风过后, ( ) 又下起 了大雨。

12
 ( 三) 小结
1. 从“ 马上、立刻、顿时”所 表示的时 间紧迫性来 看,“ 马上 ”强 调紧 迫性 不太
强;“ 立刻 ”强调的 紧迫性较强 ;“ 顿时”则 强调 突 然 发 生, 紧 迫性 最 强。 三 者间 的
关系 为“ 比较快 ———很快 ———最快”。
2. “ 马上、立刻”既 可以用于已 然, 也可以用于 未然,“ 顿时”只用于已 然。
3. 用“ 顿时”的句子一定 要有条件 句或原因句 出现, 而“ 马上 、立刻 ”不需要 。
4. “ 马上 ”常 和“ 就 ”配 合 使 用,“ 立 刻 ”常 和“ 了 ”配 合 使 用,“ 顿 时 ”常 和
“ 了 ”或趋向 补语配合使 用。
5. “ 马上”多 用于口语,“ 顿 时”多用于 书面语,“ 立刻 ”口语、书面语 都使用。
6. 当 表示已然, 并且有 条件句时 ,“ 马 上、立刻 、顿时 ”有 时 可以 互 相替 代, 但
表示 的时间的紧 迫感不同 , 比较 :
看到 女儿平安 回家, 妈妈的心马 上 / 立刻 / 顿 时放了下来 。
当表示未然 时,“ 马上、立刻”有时可以替 换, 也是 表示 的时 间的 紧迫 感不 同,
比较 :
我马 上 / 立刻去 办。
但有时用“ 马上”用于 表示客观 情况的变化 时, 不能用“ 立 刻”替换 , 如前 边所
举到 的例句:
× 快 进教室吧 , 报告 立刻就要开 始了。
× 你 立刻就是 三十岁的人 了, 怎 么干什么 事都要别人 帮忙?
如下表:

表示 时间的 用 法
紧迫感 时态 有条件句 无条件句 语 体 配合使用
已然
马上 比较快 + + 口 语 就
未然
已然 口语
立刻 很 快 + + 了( 已然)
未然 书面语
了
顿时 最 快 已然 + - 书面语
趋向补语

( 四) 练习———填空
( 1 ) 听完他的 话, 她 ( ) 表示同意 。
( 2 ) 天阴得这 么厉害, 看样子 ( ) 就要下雨了 。
( 3 ) 我已经是 四年级的学 生了, ( ) 就要大学 毕业了。

13
 ( 4 ) 他点燃了 汽油, 大火( ) 燃烧 了起来。
( 5 ) 听到女儿 考上大学的 消息, 妈妈的脸 上( ) 笑开了 花。
( 6 ) 请你( ) 打电 话通知他来 开会。
( 7 ) 老人一上 车, 一 位年轻人 ( ) 站起来让座 位。
( 8 ) 他吃饱了 饭, 往 床上一躺 , ( ) 就睡 着了。

1. 1. 4 正 在 正在

( 一) 填空
( 1 ) 我到达北 京那天, ( ) 遇上下 大雨。
( 2 ) 我( ) 准备 HSK 考试 , 没有 时间跟你 一起出去玩 。
( 3 ) 社会( ) 发展 ; 时代 ( ) 前进。

( 二) 比较
A 意 义上
( 1) 服务 员( ) 为顾客挑 选商品。
( 2) 我进 门时, 他( ) 收拾行 李。
( 3) 到朋 友家时, ( ) 赶上吃 晚饭。
( 4) 真巧 , 我( ) 要 找你, 你就打电 话来了。
( 5) 我( ) 看 着电视, 突然听 到一声重重 的敲门声 。
( 6) 大家 ( ) 谈论着, 他进来 了。
( 7) 风( ) 不 停地刮, 雨( ) 不停 地下。
( 8) 我经 常( ) 想, 为什么会 有战争?
( 9) 最近 , 我( ) 写 一篇关于 妇女问题的 报道。
( 10 ) 奶奶的病( ) 一 天一天好 起来。
B 用 法上
( 1) 我们 ( ) 学习, 你一会儿 再来。 ( 后跟单个 动词)
( 2) 我们 ( ) 学习呢, 你一会 儿再来。 ( 动词 + 呢)
( 3) 你要 的那本书我 ( ) 看, 看完了就给 你。 ( 后跟单个 动词)
( 4) 太 阳 ( ) 从 地 平 线 上 升 起。 ( 后 跟介 词
“ 从”)

14
 ( 5) 昨天 上午, 我一直( ) 等 你, 你 怎么没来? ( 用于过去 )

( 三) 小结
1. “ 正、在 、正在 ”都可以 作状语, 表示正 在进行。如 A 中例( 1) ( 2) 。
2. “ 正”还有 另外一个意 思, 表 示正好碰 上, 有“ 恰好”、
“ 恰巧”的 意思。 如 A
中例 ( 3) ( 4) 。
3. 当“ 正、在 、正 在”表示正 在进行时 , 意义 上各有 所侧 重。“ 正 ”强 调动 作正
在发生 [ A 中例( 5) ( 6) ] ,“ 在”强调动 作或状态 的持续[ A 中 例( 7 ) ( 8 ) ] ,“ 正 在”
既强 调发生又强 调持续[ A 中例( 9 ) ( 10) ] 。
4、用 法上也有区 别:“ 在 、正在 ”后可以 跟 单个 动 词[ B 中例 ( 1) ( 3) ] ,“ 正”
不能 。“ 正、正在”后可 以跟 介 词“ 从”[ B 中例 ( 4 ) ] ,“ 在 ”不 能。“ 在”常 常 用 于
过去 的状态[ B 中 例( 5 ) ] ,“ 正、正在”很少用。
5. 如 果动词后有“ 呢”, 用“ 正、在 、正在 ”都可以 [ B 中例( 2) ] 。
见下表:

意 义 上 用 法 上
正在进行 正好 后 跟单 个 后 跟介 词 用于 后用
强调发生 强调持续 碰上 动词 “ 从” 过去 “ 呢”
正 + + + +
在 + + + +
正在 + + + + +

( 四) 练习———填空
( 1 ) 昨天晚上 , 我一 直( ) 看书, 哪儿都 没去。
( 2 ) 我去找他 的时候, 他( ) 从楼 上下来。
( 3 ) 真巧, 我( ) 要买这 本书, 你就帮我 买来了。
( 4 ) 整个宇宙 都( ) 运动、( ) 发展。
( 5 ) 王老师( ) 编 写一本关于 中国清代 历史的书。
( 6 ) 对这里的 情况, 我们( ) 从各 方面进行了 解。
( 7 ) 大夫( ) 给病 人看病, 你等一 会儿再来电 话吧。
( 8 ) 运动员们 ( ) 休息, 不要打扰 !

15
 练 习 二

一、选择合适的 副词填空
1. 赶紧 赶快 赶忙 连忙
( 1) 时间 不早了, 咱们( ) 回 去吧。
( 2) 听到 有人在外 边叫, 小王( ) 答应 。
( 3) 看到 一位老奶 奶要摔倒了 , 旁 边的人( ) 扶住 了他。
( 4) 你不 要再耽误 了, ( ) 去 医院看病 。
2. 将 将要 快 快要 即将
( 1) 图书 馆建成后 ( ) 给全校师生 带来极大 的方便。
( 2) 春节 ( ) 来临, 到处一派 节日景象 。
( 3) 学校 ( ) 放假了。
( 4) 天气 很闷, 又没有风 , 看样 子( ) 下一场 大雨。
( 5) 运动 会( ) 在五月 份举行。
( 6) 时间 不早了, 咱们( ) 走 吧。
3. 一直 始终 老 ( 是) 总( 是) 偶尔 随时
( 1) 在昨 天的会上 , 老王 ( ) 一言不发 。
( 2) 她脸 上( ) 那么红 红的, 显得很健 康。
( 3) 大雨 ( ) 下了一天 一夜才停。
( 4) 他喜 欢喝茶, ( ) 也喝一 两杯咖啡 。
( 5) 如果 有什么不 懂的地方, 可以 ( ) 去问老师。
( 6) 姐姐 要去中国 留学的决心 ( ) 没有改变 。
( 7) 这种 广告( ) 可以 在电视上看 到。
( 8) “ 录”和“ 率”两个音 我( ) 发不准 。
( 9) 爸爸 平时不喝 酒, 来 客人时才 ( ) 喝一点儿。
4. 永远 终于 早晚 还 还是 仍 仍然
( 1) 经过 两年的努 力, 弟 弟( ) 考上了 大学。
( 2) 老酒 后开车, ( ) 会出事 故。
( 3) 大海 ( ) 也不会平 静。
( 4) 已经 一天一夜 了, 病 人( ) 昏迷不 醒。
( 5) 等了 三天了, ( ) 无消息 。

16
 ( 6) 多年 不见, 你( ) 那么年 轻。
( 7) 商店 里( ) 像往常 一样热闹。
( 8) 小王 ( ) 没回来, ( ) 在图书 馆看书。
( 9) 虽然 我们解释 了原因, 但他( ) 不 肯原谅我们 。
( 10 ) 别着急, 事情( ) 会 弄明白的 。

二、根据下文的 意思, 选择适当 的副词填 空

正 正在 刚 早 就 才 立刻 马上 将 已经 曾经
常常 老 一向 偶尔 一直 始终 从来 终于 还 仍然
1. 我 是个 大 学 生, 现 在 ( ) 中 国 留 学。 记 得 我 ( ) 到 中 国 的 时 候,
( ) 想家 , 夜里 ( ) 睡不着觉。 现在, 半 年过 去了, 我 ( ) 完 全习 惯 了这
里的 生活。
2. 爸 爸( ) 喜欢早睡 早起, 每天 五点 半 ( ) 起床, 洗完 脸后 ( )去
公园 锻炼身体 , 快八 点 了 ( ) 回 家 吃 早 饭。多 年 来 ( ) 坚 持 这 样, ( )
没有 改变过。当 然, 如 果碰上刮 风天、下雨天, 爸爸( ) 也 睡个懒觉。
3. 弟弟 的理想是当 个医生, 他的理 想 ( ) 没 有改 变 过。为 了 实现 这 个目
的, 他学 习 ( ) 非 常 努 力, 即 使 在 假 期 里 也 ( ) 坚 持 学 习。 前 年, 弟 弟
( ) 考上 了医学院, 大家都 为他高兴 。
4. 昨 天 , 我 收 到 了 朋 友 的 一 封 信。 信 中 说, 他 ( ) 平 安 到 达 了 日 本, 他
( ) 在那 里呆 三 个 星 期, 办 完 了 事 情 ( ) 就 回 来。 他 还 说 , 日 本 现 在 (
) 是春天, 风景美 极了。我 小时 候 ( ) 跟 父母 去 过 一次 日 本, 但 那 时 我还 很
小, 所以对 那儿的印象 ( ) 就没有了 。

17
 第二节 范 围 副 词

1. 2. 1 都

( 一) “ 都”的基本用 法
表示范围是“ 都”的 基本用法 , 此外 还有两个别 的用法, 我们一 起在此介 绍。
1. 表 示范围, 总括全部 。
A 用 于陈述句 , 总括 的对象在“ 都”的前 面:
( 1) 我们 大家都去了 。
( 2) 他每 天都锻炼半 个小时身 体。
B 用 于疑问句 , 总括 的对象在“ 都”的后 面:
( 3) 这次 旅行, 你都去哪 儿了?
( 4) 今天 上课, 都谁迟到 了?
C 用 于复句, 总括的 对象在“ 都”的前面 :
( 5) 除了 他, 别 人都来了 。
( 6) 无论 你去哪儿, 我们 都不会反对 的。
2. 表 示更进一层 , 有“ 甚至”的 意思:
( 7) 老师 都不知道, 我怎 么会知道。
( 8) 那儿 的冬天一点 儿也不冷 , 连毛 衣都不用 穿。
3. 表 示时间, 有“ 已 经”的意 思, 常 有“ 了 ”配 合 使用。“ 都 …… 了”句 后常 常
跟别 的话语, 进一步阐 明说话人 的意思。
( 9) 都十 二点了, 你怎么 还不回家?
( 10 ) 我都四十 岁了, 不年轻了。

18
( 二) 使用“ 都”时要 注意的问 题
“ 都”的 三种用法中 , 容易 出错的是 第一种用法 , 应 注意:
1. 不 该用的别用
比 较, 辨 别正误:
( 1) 原来我 们班都有 八个同学, 现在 我们班都有 十一个学 生。
( 2) 原来我 们班有八 个同学, 现在我 们班有十一 个学生。
( 3) 我们一 个星期都 有二十二节 课。
( 4) 我们一 个星期共 ( 一共) 有二十二节 课。
( 5) 我们家 都有五口 人。
( 6) 我们家 共有五口 人。
( 7) 我们每 家都有五 口人。
( 8) 晚上我 要复习都 学过的课文 。
( 9) 晚上我 要复习所 有学过的课 文。
( 10 ) 我都不相 信你们的 话。
( 11 ) 我完全不 相信你们 的话。
( 12 ) 你们的话 , 我 都不相信。
2. 该 用的别忘了 用
比 较, 总 结出“ 都 ”的使用规 则:
( 1) 参观的 时候, 每个地方 的中国人 很热情。
( 2) 参观的 时候, 每个地方 的中国人 都很热情。
( 3) 一切体 育运动他 不喜欢。
( 4) 一切体 育运动他 都不喜欢。
( 5) 北京所 有的名胜 古迹我去过 。
( 6) 北京所 有的名胜 古迹我都去 过。
( 7) 什么中 国菜我爱 吃。
( 8) 什么中 国菜我都 爱吃。
( 9) 这个城 市哪儿很 干净。
( 10 ) 这个城市 哪儿都很 干净。
( 11 ) 小孩子对 任何事感 兴趣。
( 12 ) 小孩子对 任何事都 感兴趣。
( 13 ) 无论冬天 还是夏天 , 他天 天游泳。
( 14 ) 无论冬天 还是夏天 , 他天 天都游泳 。

19
 3. 别 放错了位置
比 较, 总 结出“ 都 ”的位置:
( 1) 都我的 中国朋友 喜欢喝茶。
( 2) 我的中 国朋友都 喜欢喝茶。
( 3) 桌子上 放的是都 英文报纸。
( 4) 桌子上 放的都是 英文报纸。
( 5) 我们都 那个时候 还是小孩子 。
( 6) 我们那 个时候都 还是小孩子 。
( 7) 凡是有 困难的人 , 你应 该都帮助 他。
( 8) 凡是有 困难的人 , 你都 应该帮助 他。
( 9) 在这所 学校里, 都老师 对学生很 热情。
( 10 ) 在这所学 校里, 老师都对 学生很热 情。
( 11 ) 在这所学 校里, 老师对学 生都很热 情。

( 三) 练习———把“ 都 ”放在正 确的位置上 :

( 1 ) 小王( ) 把脏 衣服( ) 全( ) 洗完 了。
( 2 ) 我( ) 跟他们 ( ) 是( ) 第一次见 面。
( 3) ( ) 你( ) 哪儿( ) 不 舒服?
( 4 ) 星期天( ) 你( ) 准备( ) 干什么 ?
( 5) ( ) 他( ) 对谁( ) 说 了这件事?
( 6) ( ) 他( ) 把什么 ( ) 丢了?
( 7) ( ) 他( ) 把什么 ( ) 丢了。
( 8 ) 除了饺子 , ( ) 别的 ( ) 我( ) 喜欢。
( 9 ) 不管行不 行, ( ) 你( ) 告诉我一 声。
( 10) 无论 情况怎么 样, ( ) 你( ) 要( ) 冷静。
( 11) 屋子 里 静 极 了, ( ) 连一根针( ) 掉 在地上( ) 听得
见。
( 12) 这个 孩子( ) 连父 母的话( ) 不听 , 还会 听你的吗 ?
( 13) 发生 这样的事 , ( ) 也( ) 不( ) 是他一个人 的责任。

20
1. 2. 2 到处 处处

( 一) 填空
( 1 ) 一到星期 天, 街 上( ) 都是人 。
( 2 ) 一场大风 过后, 屋子里( ) 都 是土。
( 3 ) 他们家的 院子里( ) 都有 鲜花, 美极了。
( 4 ) 他这个人 , 一天 到晚( ) 乱跑 。
( 5 ) 你刚才去 哪儿了? 大 家在( ) 找你 。
( 6 ) 老师( ) 关心 学生。
( 7 ) 在这个国 家里, 老人( ) 受到 照顾。

( 二) 说明
1. “ 到处”和“ 处处”都表示“ 任 何地 方”、
“ 各个 地方”, 当句 子里 有相 关 的处
所词出 现时, 用“ 到处 ”和“ 处 处 ”都 可 以 , 并 且 常 有“ 都 ”配 合 使 用, 如 例 ( 1 ) —
( 3 ) 。如 果句子里没 有 处所 词 出 现, 并 且 也 没有“ 都 ”时, 只 用“ 到 处 ”, 不 用“ 处
处”, 如例 ( 4) ( 5) 。
2. “ 处处”还 有 另 外 一 个 意 思, 即“ 每 个 方 面 ”, 这 时 只 用“ 处 处”, 不 用“ 到
处”, 如例 ( 6) ( 7) 。

( 三) 练习———填空
( 1 ) 垃圾怎么 能( ) 乱扔?
( 2 ) 大街上( ) 都 是广告牌子 。
( 3 ) 他时时( ) 为 别人着想, 受到 大家的尊敬 。
( 4 ) 我( ) 打听, 终于有 了他的确 切的消息。
( 5 ) 他是一个 ( ) 小心谨慎的 人。

1. 2. 3 一概 一律 统统

( 一) 填空
( 1 ) 飞机票过 期( ) 作废。

21
 ( 2 ) 没有票的 ( ) 不能入场。
( 3 ) 他已经把 垃圾( ) 都放在 门外边了 。
( 4 ) 无论大人 、孩子 , ( ) 要遵 守法律。

( 二) 辨别正 误
( 1) A. 这些 事我一概 不知道。
B. 这些 事我一律 不知道。
C. 这些 事我统统 不知道。
D. 这件 事我一概 不知道。
E. 我一 概不知道 这些事。
( 2) A. 中国 菜我一概 吃。
B. 中国 菜我一概 喜欢吃。
C. 中国 菜我一概 都吃。
( 3) A. 春节 的时候, 孩子们 一概喜欢穿 新衣服。
B. 春节 的时候, 孩子们 一律喜欢 穿新衣服。
C. 春节 的时候, 孩子们 统统喜欢 穿新衣服。
( 4) A. 他把 妈妈给他 包的饺子一 概吃光了 。
B. 他把 妈妈给他 包的饺子一 律吃光了 。
C. 他把 妈妈给他 包的饺子统 统吃光了 。

( 三) 说明
1. “ 一概”、
“ 一律 ”、
“ 统统”的共同点是 :
( 1) 都表 示“ 没有 例外”; [ 例( 1) A. B. C 三句 都是正确的 。]
( 2) 所概 括的成分 应该是复数 ; [ 例( 1 ) D 是错句。]
( 3) 所概 括的成分 必须出现在“ 一概、一律、统统 ”前; [ 例( 1 ) E 是错 句。]
( 4) “ 一概”、
“ 一律 ”和“ 统 统 ”后 不 能 是 单 个 动 词。 [ 例 ( 2 ) B 和 C 是 正 确
的, A 是错句 。]
2. 不 同点是:
( 1) “ 一律”和“ 统 统”既 可 概括 人, 又可 概 括 物, 而“ 一 概 ”一般 常 用 于概 括
物; [ 例( 3) B 和 C 是正确 的, A 是 错句。]
( 2) “ 统统 ”常 常 用 于“ 把”字 句,“ 一 律 ”和“ 一 概”不 经 常 用 于“ 把 ”字 句;
[ 例 ( 4) C 是正确的, A 和 B 是错句。]

22
 ( 3) “ 统统”多用 于口语,“ 一律 ”和“ 一 概”书面 语、口 语都可以 。
见下表:

所概括的成分
“ 把”字句 口语 / 书面语
复数 在前 物 人
一概 + + + ( —) ( —) 都可以
一律 + + + + ( —) 都可以
统统 + + + + + 多用于口语

( 四) 练习———填空
( 1 ) 我们班同 学( ) 喜欢打篮 球。
( 2 ) 借书( ) 凭借 书证。
( 3 ) 凡是他提 出的意见, 我们 ( ) 反对。
( 4 ) 除了生病 的人以外, 其余 的人( ) 参加了 长跑比赛 。
( 5 ) 我要把作 业( ) 做完了再 去玩。
( 6 ) 北京的名 胜古迹, 我( ) 去过 。

练 习 三

一、选词填空
1. 只 光 净
( 1) 我( ) 学 过日语, 没学过 英语。
( 2) 这篇 文章说的 ( ) 是一些没有 用的废话 。
( 3) 我们 当中( ) 有他 一个人去过 香港。
( 4) 干工 作不能( ) 凭 热情, 还要讲究 工作方法。
( 5) 你看 , ( ) 顾 说话了, 忘了给你 倒茶。
( 6) 这次 旅行, ( ) 是交通费 就花了五 千多元。
( 7) 你别 ( ) 说那些我 们不感兴趣 的事。
2. 仅 仅仅 惟独
( 1) ( ) 两天 , 我 们班就有十 个人感冒 。
( 2) 别人 的建议都 被采纳了, ( ) 我提 的那个被否 定了。
( 3) 别的 事他都办 好了, ( ) 买书的事 给忘了。
( 4) 我们 ( ) 是做了我 们该做的, 你不 必那么客气 。

23
 ( 5) 他弟 弟( ) 十五岁 , 竟懂 得四国语 言。
( 6) 我们 都爬上了 山顶, ( ) 小王一人 因身体不好 留在了山 下。
( 7) 这次 运动会, 我们学 校( ) 游泳一 项就得了三 项冠军。

二、填上合适的 范围副词
( 1) 这个 人总是( ) 说 不做。
( 2) 严肃 点儿, 别( ) 开玩笑 。
( 3) 他被 公司解雇 了, ( ) 因 为上班时 间打了一个 私人电话 。
( 4) 这几年到中国留学的外国学生越来越多了, ( ) 我们学校就有五百多人。
( 5) 小王 住院了, 我们几 个( ) 到医院 去看看他吧 。
( 6) 节日 的夜晚, 广场的 灯光( ) 亮了 起来。
( 7) 今年 , 哥 哥、姐 姐( ) 都考上了 大学。
( 8) 我( ) 都 找遍了, 也没找 到钥匙。
( 9) 所有 的代表都 到了, ( ) 主席没来 。
( 10 ) 我( ) 了解局 部情况, 不能下 结论。
( 11 ) 这么多工 作, ( ) 靠 几个人是 完不成的。
( 12 ) 我们两家 离得很近, ( ) 十分 钟的路。
( 13 ) 教我们中 文的( ) 是女老 师。
( 14 ) 爸爸把旧 报纸( ) 都卖了 。
( 15 ) 不管去哪 儿, 老 王( ) 得带着 治心脏病的 药。
( 16 ) 这本书我 ( ) 翻了翻, 还没来 得及仔细看 。
( 17 ) 容易的我 们已经记住 了, ( ) 剩下一些难 记的生词 了。
( 18 ) 有关股票 方面的事情 , 我 ( ) 不了解。
( 19 ) 星期天我 把所有的房 间( ) 打扫了 一遍。
( 20 ) 一个人出 门在外, 要( ) 小心 。
( 21 ) 他的书总 是( ) 乱放, 房间里 乱极了。
( 22 ) 这所大学 ( ) 有三十多个 院系, 近两万学 生。

三、用指定词连 句
例: 每…… 都 ( 成绩 好)
→ 我的同 屋每门功 课的成绩都 很好。
( 1) 一切 ……都 ( 准备 工作 做 好)

24
( 2) 所有 的……都 (会 使用 电 脑)
( 3) 什么 ……都 ( 身体 好 病 没有)
( 4) 无论 ……都 (去 爬 香山 )
( 5) 除了 ……都 ( 下大 雨 天天 跑步)
( 6) 除了 ……都 ( 小王 别人 来)
( 7) 连… …都 ( 这首 歌 流行 小孩子 会唱)
( 8) 每… …都 (有 汉英词典 )
( 9) 不管 ……都 ( 做什 么 认真 )

25
 第三节 程 度 副 词

1. 3. 1 很 挺 怪 太 非常 相当

( 一) 填空
( 1 ) 新盖的图 书馆( ) 漂亮。
( 2 ) 节日的夜 晚, 天 安门广场 ( ) 地热闹。
( 3 ) 今天晚上 的演出( ) 成功 。
( 4 ) 这个孩子 长得( ) 好玩的 。
( 5 ) 这个电影 ( ) 有意思了!
( 6 ) 她的房间 今天收拾得 ( ) 干净。

( 二) 说明
1. 用“ 很”的 地方一般也 可以用“ 非常”, 如例( 1) ( 6) , 区别是 :
( 1) “ 非 常”表示 的程度要比“ 很”高 ;
( 2) “ 非 常”后面 可以用“ 地 ”或“ 之 ”,“ 很”不 能。如例( 2) , 再如 :“ 风景
非常 地美”、
“ 情况 非常之复杂 ”。
2. “ 相当”表 示 的 程 度 跟“ 很 ”差 不 多, 一 般 用在 形 容 词 前。 如 例 ( 3 ) , 再 如
“ 这 条路相当长 ”、
“ 外面相 当热”。
3. “ 挺”和“ 怪”表示 的程度要 比“ 很 ”轻, 它 们的 意 思基 本 相同, 一般 可 以互
换, 如例( 4) 。 二者的区别 是:
( 1) “ 怪”后面要用“ 的”, 如“ 怪 可 爱的 ”、
“ 怪 有意 思的 ”;“ 挺”后 可 用可
不用, 如“ 这 个孩子长 得挺可爱”、
“ 这个人挺 有意思”。
( 2) “怪”的感情色彩要比“挺”浓。“怪”往往含有亲切、喜爱的意味, 并且多

26
 用来修饰正面的、
好的形容词或描写性词语;“ 挺”没有这种限制。如一
般不说“这个人怪坏的”, 却说“ 这个人挺坏的”。有时“ 怪”也修饰反面
的、不好的 词语, 这 时感情 色彩特 别浓重, 如“ 办出国 手续真 是怪 麻烦
的”。
4. “ 太 ”表示程 度高, 带有赞叹 语气, 多用于褒 义词 语前, 句 尾要 带“ 了”。如
例 ( 5 ) , 再如“ 这儿 真 太 美 了! ”
“ 你 说得 太 好 了! ”
“ 太”也 可 用 于贬 义 词 语 前, 如
“ 这 儿太脏了! ”
“ 那儿的生 活费太贵了 ! ”, 带有 较强的感情 色彩。

( 三) 小结
1. 要 特别注意“ 挺、怪、太 ”的不同 搭配:
挺 ……( 的)
怪 ……的
太 ……了
2. “ 很、挺 、怪、太、非常、相当”的区别可 以简单小结 如下:

程 度 句尾用“ 的” 句尾用“ 了” 后跟“ 地” 感情色彩 口语 书面语

很 较高 + +
非常 比“ 很”高 + + +
挺 比“ 很”轻 ( +) +
怪 比“ 很”轻 + 浓 +
太 最高 + 浓 +
相当 比较高 +

1. 3. 2 极 极其 最 顶

( 一) 填空
( 1 ) 大家( ) 有兴 趣地观看了 孩子们的 表演。
( 2 ) 这个地方 的生活费( ) 贵 , 我 得节省着花 钱。
( 3 ) 两国领导 人进行了( ) 亲 切友好的 谈话。
( 4 ) 昨天的网 球比赛精彩 ( ) 了。
( 5 ) 咱们班谁 的个子( ) 高?
( 6 ) 这种牌子 的汽车( ) 快速 度是每小 时多少公里 ?

27
 ( 7 ) 西瓜是我 ( ) 喜欢吃的水 果。
( 8) ( ) 多十天我 就回来。

( 二) 说明
1. “ 极”和“ 极其”都 表示程度最 高, 达 到了顶点 , 区别 是:
( 1) “ 极其”多用 于书面语 , 如例 ( 3) ,“ 极”口语、书面 语都用, 如例( 1) ( 2) ;
( 2) “ 极其”主要 修饰双音 节动词或形 容词, 如例( 3 ) ,“ 极”没有这个限 制;
( 3) “ 极”可以作 补语, 如例( 4 ) ,“ 极其 ”不能。
2. “ 极”和“ 最”也都 表示程度最 高, 达 到了顶点 , 区别 是:
( 1) “ 最”强调程 度达 到 极端 , 表 示在 比 较 中 超过 其 余。 多 用来 指 某 种属 性
超过 同类的人 或物, 如例( 5 ) ( 6 ) ;
( 2) “ 最”不能作 补语,“ 极”可以。
3. “ 最”和“ 顶”的意 思基本相同 , 一般 可以互换 , 如例 ( 7) ( 8) , 区 别是:
( 1) “ 顶”多用于 口语,“ 最”口语、书面语都用 ;
( 2) “ 最 + 形容词 ”后可以 直接修饰 名词, 如“ 最 ( × 顶 ) 大范 围 ”
“ 最 ( × 顶)
高气 温”。

( 三) 小结
“ 极、极其、最、顶”的区别 可以简单 小结如下:

书面语 口语 修饰双音节词 作补语 多指属性 加形容词后直接修饰名词

极 + + +
极其 + +
最 + + + +
顶 +

1. 3. 3 比较 更 更加 格外

( 一) 填空
( 1 ) 骑自行车 去( ) 方便。
( 2 ) 骑自行车 去比坐公共 汽车( ) 方便 。
( 3 ) 我对京剧 ( ) 感兴趣。

28
 ( 4 ) 希望你们 能够创作出 ( ) 多( ) 好的作 品。
( 5 ) 老人的脾 气变得( ) 古怪 了。
( 6 ) 对于别人 的东西应该 ( ) 爱护。
( 7 ) 这几天天 气( ) 地凉爽。
( 8 ) 她今天的 打扮很特别 , 在 晚会上( ) 地引 起了大家 的注意。

( 二) 说明:
1. “ 比较”和“ 更”
“ 比较”表示具 有 不 很高 的 程 度, 不 用 于 否 定句 , 也 不 用 于 比 较 句, 如 例 ( 1 )
( 3 ) 。再 如:
( 1) 这条 路比较远 。
( 2) 那儿 的经济比 较落后。
( 3) 他比 较喜欢吃 辣的。
( 4) 你们 几个, 谁比较能 喝酒?
“ 更”表 示程度增加 , 用于 比较。
A. 句 中有“ 比 ”字, 如( 一) 填空中例 ( 2) , 再 如:
( 1) 她丈 夫比她更 胖。
( 2) 那儿 的物价比 咱们这儿更 高。
B. 句中没有“ 比”字, 但包含 了比较的 意思, 如( 一) 填空中例 ( 4) , 再如 :
( 1) 你一 解释, 我更不明 白了。 ( 比不解释 )
( 2) 戴上 眼镜怎么 反而更看不 清楚了? ( 比不戴眼 镜)
2. “ 更”和“ 更加”
“ 更”和“ 更加”的意义和用 法基本相 同, 区 别是:
A. “ 更加”多 用于书面 语,“ 更”口语 、书 面 语都 用, 如 ( 一) 填 空中 例 ( 2 ) ( 4 )
( 5) ;
B. “ 更加”多修饰双音 节词, 如( 一) 填空中例 ( 5) ( 6) , 再如 :
( 1) 大家 比以前更 加关心环境 污染问题 。 ( 带“ 比”字的比较句 )
( 2) 妻子 去世以后 , 他的 生活更加 孤单了。 ( 不带“ 比 ”字的比较 句)
3. “ 更加”和“ 格外”
“ 格外”表示程 度 超 过 一 般, 比 平 常 进 一 层, 有“ 更 加 ”的 意 思。 二 者 的 区 别
是:
A. “ 格外”一 般不用于 带“ 比”字的比较句 , 如 :

29
 × 他对待学 习比以前格 外刻苦认 真了。
他对待学 习比以前更 加刻苦认 真了。
B. 用“ 格 外”的 句子 一般要 有一定 的条件 出现或 有表 示时间 的词语 , 而 且有
时后 边可以跟“ 地”加强 语气, 如( 一) 填空中例 ( 7) ( 8) , 再如 :
( 1) 星期 天孩子们 都回家了, 父母格 外高兴。 ( 有条件 )
( 2) 今天 , 天气 格外冷。 ( 有时间 词)

( 三) 改正下 列句子中 有毛病的句 子, 并 说明错误 原因:

( 1 ) 这一课生 词更多。
( 2 ) 我认为学 习语法比学 习口语比 较重要。
( 3 ) 比较起来 , 我比 较喜欢流 行歌曲。
( 4 ) 我住在学 校的宿舍里 , 生 活比较方便 。
( 5 ) 他的口语 能力有了更 大的进步 。
( 6 ) 这个例子 比那个例子 格外能说 明问题。
( 7 ) 对这里的 环境, 你一定格 外熟悉。
( 8 ) 他本来就 不善于说话 , 一 着急, 就更说不出 来了。
说明:
例( 1) ( 5 ) 只是一般 地表 示程 度,“ 更 ”应 改 为“ 比 较 ”; 例 ( 2 ) ( 3 ) 是 比 较 句,
“ 比 较”应改 为“ 更”; 例( 6) 是 带“ 比”字 的 比 较句 , 不 能用“ 格 外”应 改 为“ 更”或
“ 更 加”; 例( 7 ) 没 有 出 现条 件 或 表示 时 间 的 词语 , 也不 能 用“ 格 外 ”, 这 是 一个 一
般性 表示程度的 句子, 应用“ 比较 ”或“ 很”。 例 ( 4 ) 和例 ( 8 ) 是 正 确的 句 子, 不 需
要改 正。

( 四) 练习———填空
( 1 ) 自从生了 一场病以后 , 他 学习( ) 不认真 了。
( 2 ) 医生们都 ( ) 地注意营养 。
( 3 ) 老师们都 来参加我们 的晚会了 , 同学 们( ) 地高兴 。
( 4 ) 这几个虚 词的用法( ) 复 杂。
( 5 ) 随着生活 水平的提高 , 人 们( ) 体会到改 革开放政 策的好处。
( 6 ) 这孩子今 天怎么( ) 地不 懂礼貌。
( 7 ) 比较起来 , 这件 比那件( ) 大 方一点儿。
( 8 ) 我喜欢滑 冰, 但 ( ) 喜欢滑雪 。

30
 ( 9 ) 对于你们 的情况, 老师还 是( ) 了解的。
( 10) 从此 以后, 大家仿佛 ( ) 尊敬他。

1. 3. 4 稍 稍微 略微

( 一) 辨别正 误
( 1) a. 这 篇文章修 改了两遍以 后, 还是稍微长 。
b. 这 篇文章修 改了两遍以 后, 还 是稍微长 了一点儿。
( 2) a. 弟 弟比哥哥 略微有点儿 高。
b. 弟 弟比哥哥 略微高一点 儿。
( 3) a. 今 天比昨天 稍微一点儿 冷。
b. 今 天比昨天 稍微冷一点 儿。
( 4) a. 这 个问题你 稍微想就会 明白。
b. 这 个问题你 稍微想想就 会明白。
( 5) a. 汽 车在门口 稍微停就开 走了。
b. 汽 车在门口 稍微停了一 会儿就开 走了。
( 6) a. 请 稍微等, 我一会 儿就回来 。
b. 请 稍等, 我一会儿 就回来。
( 7) a. 开 车时, 不稍微注 意就会发 生事故。
b. 开 车时, 稍微不注 意就会发生 事故。

以上七对句 子, a 句都是错 的, b 句是正确的 。

( 二) 说明:
“ 稍、稍微、略微 ”的 意 思 基 本 相 同, 都 表 示 程 度 不 深、数 量 不 多、时 间 不 长。
它们的 区别是,“ 稍”多用于单 音节词语前 ,“ 略微”多用 于书面语 。下面我们 介绍
“ 稍 微”一词 经常使用的 格式:
1. 稍 微 + 动 词 + 一 下 /一 点儿 / 一些 / 一会儿
( 1) 我要稍 微休息一 会儿。
( 2) 妈妈又 在汤里稍 微加了一点 儿盐。
2. 稍 微 + 动 词重叠式( 或动词前 有“ 一”)

31
 ( 1) 再稍微 等等, 他马上就 回来。
( 2) 我稍微 一了解就 明白了是怎 么回事了 。
3. 稍 微 + 形 容词 + 一点儿 / 一些 / 一会儿
( 1) 这条裤 子我穿稍 微长了一点 儿。
( 2) 今天的 菜都稍微 咸了一点儿 。
( 3) 这件衣 服的颜色 比那件稍微 深一些。
( 4) 这课的 生词比上 一课稍微多 一点儿。
注意: 形容 词后有“ 了”表示 不满意、不如意 ; 没有“ 了”多 用于比较句 中。
4. 稍 微 + 有 点儿 + 形容词
( 1) 这家商 店的东西 稍微有点儿 贵。
( 2) 他讲话 稍微有点 儿啰嗦。
注意 : 这种 用法 也 表示 不 满意 , 和“ 稍微 + 形 容 词 + 了 + ( 一 ) 点 儿 ”相
同 , 两个 句 型可 以 互相 转换 。 如 例 ( 1 ) 也 可 以 说 成“ 这 家 商 店 的 东 西 稍 微 贵 了
点 儿”。
5. 稍 ( 微) + 不 + 形容词 / 动词 + 就
( 1) 汉语的 某些虚词 用法很复杂 , 稍 不小心就会 用错。
( 2) 那个地 方很不安 全, 上 次我稍不 注意就丢了 钱包。
注意: 在这 种格式里 , 也 常 用“ 稍 ”, 另 外, 可 以 出 现 在 此 格 式 中 的词 语 仅 限
于“ 注意、小心、留神”等 。

( 三) 练习———改正下 列病句, 并说明理 由

( 1 ) 这个菜稍 微一点儿辣 , 你 能吃吗?
( 2 ) 只要你稍 微复习就能 考好。
( 3 ) 鱼做得稍 微酸一点儿 , 估 计客人不会 喜欢吃。
( 4 ) 我们稍微 商量, 然后告诉 你结果。
( 5 ) 他说汉语 比我稍微流 利了一点 儿。
( 6 ) 两本书的 内容, 稍微不一 样。
( 7 ) 宿舍里安 了电话以后 , 打 电话比以前 稍微方便 。

练 习 四

一、选择合适的 程度副词 与短语搭配 ( 限用一 次)

32
 太 让人放 心
挺 甜了一 点儿
怪 出乎人 意料了
极 让人心 烦的
极其 没意思 了
顶 有人情 味
稍 喜欢听 音乐
稍微 厌恶说 假话的人
比较 闷的天 气啊
多 想一想 再说

二、按下列要求 完成词组
1. 挺 ……的 ( )( )( )
2. 怪 ……的 ( )( )( )
3. 太 ……了 ( )( )( )
4. 稍 微有点儿 ( )( )( )
5. 稍 微 + 形 + 了 + 一点儿 ( )( )( )

三、填合适的副 词
1. 今 天, 天 气( ) 闷热, 真不舒 服。
2. 最 近几年, 中国的经 济以( ) 快的 速度向前发 展。
3. 比 较起来, 我( ) 喜欢一 个人在房 间里看书。
4. 对 我来说, 这几个虚 词的用法 ( ) 有点儿难。
5. 虽 然立秋了, 可是天 气还是( ) 热。
6. 这 本书比那本 ( ) 贵一点儿 。
7. 去 城里, 有时候骑自 行车反而 比坐汽车( ) 快。
8. 会 谈在( ) 热烈的 气氛中进 行。
9. 大 雨过后, 天( ) 地蓝, 我们 的心情也( ) 地 舒畅。
10. 通过这次 教训, 工人们( ) 认 识到产品质 量的重要 性。
11. 这次考试 小王的成 绩( ) 好, 得了第一名 。
12. 这个报告 会简直( ) 精 彩了。

33
 第四节 频 率 副 词

1. 4. 1 还 再

( 一) 填空
( 1 ) 都十二点 了, 他 ( ) 在学习。
( 2 ) 我( ) 没睡够 , ( ) 想睡 。
( 3 ) 新疆很有 意思, 以后我( ) 想 去一次,
( 4 ) 没讲完不 要紧, 明天我( ) 来 接着讲。
( 5 ) 老师, 我没听清 楚, 请 你( ) 讲一遍 。
( 6 ) 别客气, ( ) 多吃一 点儿。

( 二) 比较
1. ( ) 的 基本语义是“ 持续”, 多表 示从过去 持续到现在 ( 或到将 来) 。有
“ 仍 然”的意 思; ( ) 的 基本语义是“ 重复”, 多 用于未实现 的。
( 1) 这棵 树没死, ( ) 活着。 ( 状态 持续)
( 2) 夜深 了, 他 ( ) 在工作。 ( 动作 持续)
( 3) 西红 柿( ) 不红, ( ) 不能吃。 ( 用“ 不”的否 定式)
( 4) 小王 ( ) 没回来。 ( 用“ 没”的否 定式)
( 5) 没买 到没关系, 下次( ) 去。 ( 未然的 重复)
( 6) 这种 笔很好用, 我要( ) 买 一支。 ( 同上)
( 7) 以后 , 我( ) 也 不跟这种不 守信用的 人打交道了 。
( 用“ 不”的否 定式)
2. ( ) 有时 也表示“ 重复”, 但 句 中一 般 要有 能 愿动 词, 并 且 ( ) 要出

34
现在 能愿动词前 , 而( ) 一 般出现在 能愿动词后 。
( 1) 我( ) 要 去一次。
( 2) 我要 ( ) 去一次。
( 3) 你身 体( ) 没完全恢 复, ( ) 应 该休息几 天。
( 4) 你身 体( ) 没完全恢 复, 应 该( ) 休息几 天。
( 5) 要是 有青岛啤酒 的话, 我( ) 能喝两 瓶, 可 惜没有。
( 6) 要是 有青岛啤酒 的话, 我能( ) 喝两 瓶, 可 惜没有。
3. ( ) 有时也表示“ 持续”, 和 ( ) 的区别是:
( ) 侧重表示 说话前主 观上已有某 种意愿, 后边常 常跟“ 要 、想”等词;
( ) 侧重表示 由于客观 需要, 临时形成某 种意 愿, 后 边的 动词 不能 是简
单的 , 或为 动词重叠, 或带 时量补语, 或带其 他成分。
( 1) 我还 有一点儿累 , ( ) 想躺 一会儿。 ( 侧重 主观)
( 2) 既然 大家还都没 起床, 我就( ) 躺一 会儿。 ( 侧重 客观)
( 3) 我们 都不希望他 唱了, 可是他( ) 要 唱。 ( 侧重 主观)
( 4) 既然 大家一再要 求, 我 就( ) 唱一个 。 ( 侧重 客观)
( 5) 这儿 太美了, 以后有机 会我( ) 要来 。 ( 早有 意愿)
( 6) 没参 观完不要紧 , 以后 有机会我 ( ) 来。 ( 临时形成的 意愿)
( 7) 我( ) 想 想, 明 天告诉你们 。 ( 动词 重叠)
( 8) 咱们 ( ) 研究研究, 看看有 没有更好 的办法 ( 动词 重叠)
( 9) 我们 ( ) 坐十分钟就 走。 ( 带时量 补语)
( 10 ) 让他( ) 睡一会 儿吧, 他太累了 。 ( 带时量 补语)
( 11 ) 这地方太乱 , 没办 法( ) 住下去 了。 ( 带一般 补语)
( 12 ) 你( ) 坚持自己 的意见, 就不太 好了。 ( 带 宾语)

( 三) 小结
1. “ 还”的基本语义 是表示“ 持续”, 如( 二 ) 比较 1 中例( 1) ( 2) ;“ 再”的基本
语义 是表示“ 重 复”, 如( 二 ) 比较 1 中 例( 5 ) ( 6 ) 。
2. “ 还 ”侧重主 观, 常 用于强调 说话时已有 某种意愿 , 如( 二) 比较 3 中例( 1 )
( 3 ) ( 5 ) ;“ 再”侧 重客观, 常用于 强调由于客 观需要临 时产生某 种意 愿, 如 ( 二 ) 比
较 3 中 例( 2 ) ( 4 ) ( 6 ) 。
3. “ 还”多用 于已然( 个 别情况用 于从过去一 直持续到 将来) ;“ 再”一般用于
未然 。

35
 4. 当“ 还”表示 重复 时, 要 出 现 在 能 愿 动 词 前, 如 ( 二) 比 较 2 中 例 ( 1 ) ( 3 )
( 5 ) ,“ 再”则 出现在能 愿动词后, 如( 二) 比较 2 中例( 2 ) ( 4 ) ( 6 ) 。
5. 当“ 再”表 示持续 时, 后 边 的 动 词 不 能 是简 单 的 , 应 该 是 动 词 重叠 或 带 补
语等 。
如下表:

意 义 用 法
基本语义 强调重点 时态 出现在能愿动词 后跟成分
侧重强 调 主 观上 已 有 前
还 持续 已然 自由
某种意愿 ( 表重复时)
动词重叠
侧重强 调 由 于客 观 需
再 重复 未然 后 带补语等
要临时产生某种意愿
( 表持续时)

( 四) 练习———填空
( 1 ) 我弟弟现 在( ) 在读大学 。
( 2 ) 事情没办 成, ( ) 得 去一次。
( 3 ) 事情没办 成, 得 ( ) 去一次。
( 4 ) 你( ) 问问他 , 到底 发生了什 么事。
( 5 ) 都八点五 分了, 你怎么( ) 不 去上课?
( 6 ) 别的作业 都做完了, 就剩 下虚词课作 业( ) 没做完 。
( 7 ) 以后, 我( ) 也不抽 烟了。
( 8 ) 我( ) 不明白 他为什么不 来参加今 天的晚会。
( 9 ) 他老骗人 , 我( ) 也 不相信他 的话了。
( 10) 从那 以后, 他( ) 也没来 过。

1. 4. 2 再 又

( 一) 填空
( 1 ) 他说错了 , ( ) 说了 一遍。
( 2 ) 你说错了 , 请( ) 说 一遍。
( 3 ) 今天( ) 下雨 了, 不 能出去玩 了。
( 4 ) 今天( ) 下雨 , 就( ) 不 能出去玩 了。

36
 ( 5 ) 参观了长 城以后, 我们( ) 参 观了长陵、定陵。

( 二) 比较
1. ( ) 的 基本语义是“ 重复”; ( ) 的基 本语义是“ 添加”。
( 1) 衣服 没洗干净, 得( ) 洗一 遍。
( 2) 星期 天我洗了衣 服, ( ) 打 扫了房间 。
( 3) 除了 汉语课以外 , 我( ) 选 了一门电 脑课。
2. ( ) 有 时 也 表示 重 复, 和 ( ) 的 区别 是, ( ) 用 于 未 然, ( )
用于 已然; 另外句中所 用时间 词 不 同、用“ 了”的 情 况 不同 、与 能 愿动 词 配 合的 情
况也 不同。
( 1) 刚才 小王( ) 来向我 借自行车 。
( 2) 等一 会儿咱们( ) 讨 论这个问 题。
( 3) 这个 人昨天来过 , 今天 ( ) 来了。
( 4) 他不 在, 你 明天( ) 来吧。
( 5) 这个 电影很好, 我最近 ( ) 看了一遍 。
( 6) 这个 电影很好, 我打算 ( ) 看一遍。
( 7) 文章 写好以后, 我( ) 认真 修改了几 次。
( 8) 文章 写好以后, 应该( ) 认 真修改几 次。
( 9) 他的 病完全好了 , ( ) 可以 和我们一 起参加比赛 了。
( 10 ) 老师, 您可以( ) 讲一 次吗?
3. ( ) 还 可 以 表 示 确 定 性 的 重 复, 后 边 一 般 有“ 是、要、该、得 ( děi) 、可
以”等词; ( ) 还可以表 示假设的重 复, 多 用于假设 句中。
( 1) 时间 过得真快, 明天( ) 是 星期六了 。
( 2) 快开 学了, 哥哥( ) 要离开 家了。
( 3) 一放 假, 我 ( ) 可以天天去 游泳了。
( 4) 要是 你( ) 不走, 就赶不上 火车了。
( 5) 如果 ( ) 发烧的话, 一定得 去医院看 病。

( 三) 小结
1.“ 再”的 基本语义是“ 重复”,“ 又”的基 本语义是“ 添加”。
2. “ 再 ”用于未 然 的 重 复, 假 设 的 重 复;“ 又”用 于 已 然 的 重 复, 确 定 性 的 重
复。

37
 3. 用 法上也有明 显不同, 详见下 表。

意 义 用 法
基本 出现在
用于 时间词 用“ 了”
语义 能愿动词
未然的重复 表将来的
再 重复 不用 后
假设的重复 ( 明天、以后等)
已然的重复 表过去的
又 添加 用 前
确定性的重复 ( 昨天、以前等)

( 四) 练习———填空
( 1 ) 这件事不 着急, 过几天( ) 说 吧。
( 2 ) 今天下午 , 老师 ( ) 问起了这 件事。
( 3 ) 秋天到了 , 树叶 ( ) 要落了。
( 4 ) 我的中文 还不够好, 打算 在中国( ) 学一 年。
( 5 ) 去年, 我( ) 在中国 学了一年 中文。
( 6 ) 老王, 你( ) 该到医 院检查身 体了。
( 7) ( ) 过几个月 , 我们 就毕业回 国了。
( 8 ) 要是( ) 不退 烧, 就 该去医院 打针了。
( 9 ) 你能( ) 了解 一下那儿的 情况吗?
( 10) 弟弟 睁开眼睛 看了看, 翻个身( ) 睡 着了。

1. 4. 3 又 也

( 一) “ 也”的基本语 义是“ 类同 ”, 可 以 用在 前后 两 个小 句, 或 者 只用 在 后一
小句 。具体用法 如下:
1. 主 语不同, 谓语相同 ( 或主要 动词相同 ) :
( 1) 你住在 北京, 我也住在 北京。
( 2) 我去了 颐和园, 他也去 了。
( 3) 风也停 了, 雨也停了。
2. 主 语不同, 谓语不同 :
( 4) 天亮了 , 风 也停了。
( 5) ( 我 ) 饭也吃了 , 澡 也洗了。

38
 3. 主 语相同, 谓语不同 :
( 6) 我们一 起照了相 , 也吃 了饭。
( 7) 老师也 表扬了学 习努力的同 学, 也批评了一 些不好的 现象。
4. 主 语相同, 动词相同 , 宾 语不同:
( 8) 我们学 中文, 也学日文 。
( 9) 这个商 店也卖国 产电视机, 也卖 进口电视机 。
5. 主 语相同, 动词相同 , 动 词的附加成 分不同:
( 10 ) 我 上星期去 爬了香山, ( 我 ) 这星期 也去了。
( 11 ) 你 的意见, 我也同 意, 也 不同意。

( 二) 比较
A. 填 空
( 1) 妈妈 从美国来 看我, 爸爸( ) 来了。
( 2) 他昨 天来了, 今天( ) 来 了。
( 3) 昨天 我去了圆 明园, 今天他( ) 去了 。
( 4) 我哥 哥喜欢滑 冰, ( ) 喜 欢游泳。
( 5) 他说 好这次一 定来, 可是( ) 没来。
( 6) 小王 既懂英语 ( ) 懂法语。
B. 说明
1. “ 又”和“ 也”的基 本语义不同 ,“ 又”表示“ 添加”,“ 也 ”表示“ 类同”。
2. 当 主语不同时 , 一般 用“ 也”。如例( 1) ( 3) 。
3. 当 主语相同 时, 有 时 用“ 又 ”和“ 也 ”都 可 以, 但 语 义 有 所 不 同。 如 例 ( 2 )
( 6 ) ; 有时只能 用“ 也”, 如例 ( 4) , 有 时只能用“ 又”, 如例( 5) 。
4. “ 既 ……又… …”和“ 既……也… …”的意 思基 本相 同, 都表 示同 时具 有两
方面 的性质或情 况, 一 般可以通 用, 如 例( 6 ) 。

( 三) 练习———填空
( 1 ) 他去年没 考上大学, 今年 ( ) 没考上。
( 2 ) 啤酒我喜 欢喝, 葡萄酒我 ( ) 喜欢。
( 3 ) 一个小时 后, 风 ( ) 停了, 雪( ) 停了, 太阳( ) 出 来了。
( 4 ) 这份试卷 , 张老 师看了一 遍, 王 老师( ) 看了一 遍, 不会错的。
( 5 ) 你同意( ) 好 , 不同 意( ) 好, 都没关系 。

39
 ( 6 ) 这儿的环 境既安静( ) 优 美。
( 7 ) 下课以后 , 我( ) 去 图书馆看 了一会儿书 才回宿舍 。
( 8 ) 下课以后 , 小王 去图书馆 了, 我 ( ) 去了。
( 9 ) 姐姐什么 外语( ) 没学过 。
( 10) 这件 事虽然没 有人告诉我 , 我( ) 能 猜到。

1. 4. 4 常常 往往

( 一) 填空
( 1 ) 我( ) 去圆明 园。
( 2 ) 每逢节日 或星期天, 我们 ( ) 到外地去旅 行。
( 3 ) 她身体很 不好, ( ) 感冒。
( 4 ) 他上课时 很爱回答问 题, 但( ) 是错的。

( 二) 比较
1. ( ) 单纯 强调动作 经 常 出现 , 不 一定 有 规 律 性; ( ) 除 了 强 调动 作
经常 出现外, 还是对于 到目前为 止出现的情 况的总结 , 有一 定的规律 性。
( 1) 他讲 话常常很啰 嗦。
( 2) 他讲 话往往很啰 嗦。
( 3) 这种 事情常常在 下雨天发 生。
( 4) 这种 事情往往在 下雨天发 生。
( 5) 他脾 气不好, 常常为一 点小事就 生气。
( 6) 他脾 气不好, 往往为一 点小事就 生气。
( 7) 初学 汉语的外国 学生常常 感到汉字很 难学。
( 8) 初学 汉语的外国 学生往往 感到汉字很 难学。
( 9) 现在 的年轻人结 婚后常常 喜欢独立居 住, 不 喜欢跟老 人住在一起 。
( 10 ) 现在的年轻 人结婚后 往往喜欢独 立居住, 不喜欢 跟老人住在 一起。
2. 用 ( ) 的句子需要 指明与动 作有关的条 件、情 况, 而( ) 不需要。
( 1) 他( ) 来 我家喝茶、聊天。
( 2) 一到 星期六晚上 , 他( ) 来 我家喝茶 、聊天 。
( 3) 我们 ( ) 去那家饭店 吃饭。

40
 ( 4) 每次 有朋友来看 我, 我 们( ) 去那家 饭店吃饭。
( 5) 小刘 ( ) 去湖边散步 。
( 6) 晚饭 后, 小 刘( ) 去湖边散 步。
( 7) 我( ) 游 泳。
( 8) 夏天 , 我( ) 每 天游两个小 时的泳。
3. ( ) 是 对已出 现 的事 物 的 客 观 叙 述 和 总 结, 因 此 不 用 于 主 观 意 愿, 不
用于 将来的事情 ; ( ) 可用 于主观意 愿, 可 用于将来 的事情。
( 1) 请你 以后( ) 来我家 玩儿。 ( 用于 将来)
( 2) 今后 我一定( ) 去看 你。 ( 用于 将来)
( 3) 他希 望节日或星 期天能( ) 到 公园去玩一 玩。 ( 用于主观 意愿)
( 4) 节日 或星期天, 他( ) 到公 园去玩。 ( 用于客观 叙述)
4. “ 常常”的 否定式是“ 不常”,“ 往 往”一般不 受否定词 的修饰。
( 1) 你常 常去卡拉 OK 歌厅吗 ? ———不常 去。
( 2) 你们 是不是常常 见面? ———我们 虽然住得 很近, 但也不常 见面。

( 三) 小结
“ 常常”和“ 往往”都表示情况 或动作 经 常出 现 或 发 生, 但 强 调的 重 点 和使 用
的条 件有所不同 , 具体 区别见下 表:

强调规律性 指明有关的条件或情况 用于主观意愿 用于将来 否定式

常常 — — + + 不常
往往 + + — ─ —

( 四) 练习———下面的 句子对不对 ? 不对的 请改正, 并请说明 错误原因

( 1 ) 我们往往 在学校的咖 啡馆谈话 。
( 2 ) 我往往去 天津, 在那儿跟 朋友见面。
( 3 ) 那条路不 往往发生交 通事故。
( 4 ) 降雨多的 地区, 地下水常 常也比较丰 富。
( 5 ) 对困难估 计不足, 常常是 失败的开始 。

41
 1. 4. 5 一再 再三 屡次 来回 反复

( 一) 填空
( 1 ) 老师( ) 强调 , 考试 时千万不 要着急。
( 2 ) 小王是一 名优秀的运 动员, 几年来( ) 打 破短跑记 录。
( 3 ) 他在这次 国际围棋比 赛中, ( ) 战胜对手 。
( 4 ) 为什么我 们的实验会 ( ) 失败?
( 5 ) 在我的( ) 追 问下, 他终于说 出了真相。
( 6 ) 我考虑( ) , 决定考 医学院。
( 7 ) 孩子们在 草地上( ) 跑, 玩得 可高兴了。
( 8 ) 老师上课 的时候喜欢 在教室里 ( ) 走动。
( 9 ) 文章写好 以后要( ) 看, ( ) 改。
( 10) 他经 过( ) 思考, 才作出 了这个决定 。

( 二) 小结
1. “ 一 再、再 三、屡次、来回、反复”都 有“ 不止 一次 ”的 意思, 但 意义 和用 法又
各有 侧重。
2. “ 一 再、再 三、屡次”在意 义上比较 接近, 都是“ 一次 又一 次; 多 次”的意 思,
用法 上有区别。“ 一再、再三”后 多跟 与 说话 有 关的 动 词 [ 强调 、邀 请、嘱 咐 等, 例
( 1 ) ( 5 ) ] ,“ 屡次 ”后多跟 一般性行为 动词 [ 打 破、战 胜、失 败 等, 例 ( 2) ( 3 ) ( 4 ) ] 。
另外 ,“ 再 三”还可 以出现在动 词后[ 例 ( 6) ] ,“ 一再”不行。
3. “ 来回”强 调“ 往返多 次或重复 多次”, 后多跟“ 说、走、跑、飞 、响”等动作动
词[ 例( 7 ) ( 8 ) ] , 并且可以 重叠使用 ( 如: 来来回回 地走动) 。
4. “ 反复”强 调“ 一遍又 一遍”, 多用 于书 面 语, 可 以修 饰一 般 性动 词 [ 例 ( 9 )
( 10) ] , 也 可以修饰 跟说话有 关的 动 词[ 例 ( 1 ) ] , 还 可 以重 叠 使 用 ( 如 : 反 反复 复
地说 个没完) 。
具体的分别 见下表:

42
 修饰 修饰 跟说话 修饰 出现在 重叠
基本语义
行为动词 有关的动词 动作动词 动词后 使用
一再 一次又一次 +
再三 一次又一次、多次 + +
屡次 一次又一次、多次 +
来回 往返多次或重复多次 + +
反复 一遍又一遍 + + +

练 习 五

一、选词填空
1. 还 再 又 也
( 1) 咱们 ( ) 试试, 也许这次 能成功。
( 2) 你怎 么( ) 迟到了 ?
( 3) 他从 小到大一 直住在北京 , 哪 儿( ) 没去过。
( 4) 你这 样做, 既有利于 大家( ) 有利 于你自己。
( 5) 这儿 的风景真 漂亮, 明年夏天 我( ) 要来。
( 6) 老人 ( ) 处于昏迷 状态, ( ) 没有清醒 过来。
( 7) 一个 ( ) 一个的困 难都被我们 克服了。
( 8) 你怎 么( ) 生我的 气了?
( 9) 你怎 么( ) 生我的 气呀?
( 10 ) 这次考试 我没及格, 得( ) 考 一次。
2. 常 常常 经常 往往
( 1) 这个 地区夏天 ( ) 下雨, 很少见到 太阳。
( 2) 最近 , 他 不( ) 到我这儿 来。
( 3) 他是 一个( ) 说话 不算数的人 。
( 4) 一遇 到有朋友 来北京, 我( ) 请他 们吃烤鸭。
( 5) 这种 花一年四 季( ) 开。
( 6) 你们 俩要( ) 保持 联系。
( 7) 我的 同屋业余 时间( ) 阅读《 人民日报 》。
( 8) 老年 人的记忆 力( ) 不如年轻 人的。

43
 3. 一再 再三 屡次 来回 反复
( 1) 父母 斟酌( ) , 终于同意 儿子一个 人出国留学 。
( 2) 我们 经过( ) 地研 究, 终 于找到了 解决问题的 办法。
( 3) 几年 来, 他( ) 得到政府 的奖学金 。
( 4) 煮饺 子的时候 , 要( ) 翻 动。
( 5) 在我 们的( ) 请求 下, 学 校同意让 我们提前毕 业。
( 6) 警察 经过( ) 地调 查, 才 搞清了事 故的原因。
( 7) 我在 床上( ) 翻身 , 就是 睡不着。
( 8) 虽然 我们( ) 相逢 , 却始 终没有说 话。

二、选择最合适 的词填空 ( 一个词 可以用多次 )

还 再 又 也 一再 来回 反复 往往 重 重新
( 1) 这个 计划不太 符合实际情 况, 我们打算再 ( ) 制定一个 。
( 2) 真正 掌握好一 门外语( ) 需要 四五年的 时间。
( 3) 老王 ( ) 表示, 他愿意尽 一切可能 帮助我们。
( 4) 这条 裤子没洗 干净, 得( ) 洗。
( 5) 蚊子 在头顶上 ( ) 飞, 真 烦人。
( 6) 颐和 园太美了 , 我( ) 要( ) 去一次。
( 7) 这个 计划是经 过大家( ) 讨论 之后才定 下来的。
( 8) 衣服 上的这个 黑点, 我洗了( ) 洗, ( ) 是没 洗掉。
( 9) 就是 ( ) 便宜, 我( ) 不买。
( 10 ) 我今天( ) 忘 了给朋友打 电话了。
( 11 ) 哪怕困难 ( ) 大, 我 们( ) 一定按 时完成任务 。
( 12 ) 你下个学 期( ) 在中国学 习吗?

三、根据短文, 填合 适的副词
1. 这部 小说经作者 修改以后 , 最近 ( )( ) 出版 了, 近 期内 ( )在
各大 书店出售。 ( ) 版的小说 不( ) 文字 有改 动, 情节 ( ) 有一 些 小的
变化 。
2. ( ) 学习 一个国家的 语言是不 够的, ( ) 应 该学 习那 个国 家的 文化
和风 俗习惯, 如果不了 解当地的 风俗, ( ) 会闹笑话 。
3. 目 前, ( ) 有 中国的四川 ( ) 有 大 熊猫 ( ) 生 活着, 世界 上 别的

44
地方 ( )( ) 找不到它了 , 估 计大 熊猫 现在 ( ) 还 有几 百 只。为 了 使大
熊猫能 长久地和人 类( ) 共同 生活 在 地球 上, 中 国 政府 ( ) 强 调要 特 别保
护大 熊猫。
4. 几个 世纪以来, 人们 ( ) 以 为 吸 烟没 有 任 何 坏处 , ( ) 到 二 十世 纪
五十 年代, 科学家们( ) 证 明吸 烟 是很 危 险的 事。 即使 你 一天 ( ) 吸 几支
烟, ( ) 会引起 身体上某些 危险的变 化。

45
 第五节 否 定 、肯 定 副 词

1. 5. 1 不 没( 有)

( 一) 填空
( 1 ) 我今天( ) 太 舒服, ( ) 想去上课 了。
( 2 ) 我今天( ) 太 舒服, ( ) 去上课。
( 3 ) 我每天( ) 吃 早饭就去上 课。
( 4 ) 我还( ) 吃早 饭呢, 现在有点 儿饿了。
( 5 ) 他怎么( ) 打 招呼就走了 ?
( 6 ) 哥哥考了 三次大学都 ( ) 考上。

( 二) 比较
A. ( 1) “ 今 天下午我 们去打网球 , 你 去不去? ”
“ 不去 。” ———否定 动作
用于 主观意愿
( 2) “ 下 午我们去打 网球了, 你去没 去?”
“ 我 很想去, 可是没 时间, 所以没去 。” ———否定 发生
用于 客观叙述
( 3) “ 这 本书你看完 了吗? ”
“ 还 没看完呢 。” ———否定 完成
B. ( 1) 最近 , 我 身体( ) 太好。
( 2) 这种 电视机的 质量真( ) 错。
( 3) 我的 病还( ) 好, 还得休 息几天。

46
 ( 4) 衣服 ( ) 干, 换一件穿吧 。
( 5) “ 那个西红柿 红吗? ”
“ 不 红。” ———否定 性质
( 6) “ 那 个西红柿红 了吗? ”
“ 没 红。” ———否定 变化的发 生或完成
C. ( 1) 我现 在不饿, ( ) 吃早饭 了。
( 2) 天气 预报说明 天有雨, 运动会 ( ) 开了。
( 3) 昨天 我( ) 给你打 电话。
( 4) 上星 期我( ) 上课 , 去南 方旅行了 。
D. ( 1) 这个 地区一年 四季( ) 下雨。
( 2) 我们 俩( ) 常见面 。
( 3) 他从 来( ) 抽烟、( ) 喝酒。
( 4) 他从 来( ) 抽过烟 、( ) 喝过 酒。
( 5) 他既 ( ) 抽烟, 也( ) 喝酒。
( 6) 在昨 天的晚会 上, 他 既( ) 抽烟, 也( ) 喝酒 。
E. ( 1) 考试 没通过的 , ( ) 能毕 业。
( 2) 你( ) 应 该把这件 事告诉他。
( 3) 我( ) 认 为这样做 有什么不对 。
( 4) 那时 , 我 们还( ) 认识。
( 5) 因为 昨天我的 身体不舒服 , 所 以( ) 能完成作 业。

( 三) 小结
1. “ 不”用于 动词前表示 对 行 为 动作 的 否 定, 侧 重 于否 定 主 观 意愿 ;“ 没”用
于动 词前否定行 为动作的 发生或完成 , 侧重 于客观叙 述。如 A 中各例。
2. “ 不”用于 形容词前表 示 对性 质 的 否 定[ B 中 例 ( 1 ) ( 2 ) ] ;“ 没 ”用 于形 容
词前 否定变化的 发生 或完 成 [ B 中 例 ( 3 ) ] 。 有 些形 容 词 前 既 可 以 用“ 不 ”, 又 可
以用“ 没”, 但是 这 两 种否 定 的 侧重 点 是 不 同的 。用“ 不 ”是 否定 性 质, 用“ 没”是
否定 变化的完成 [ B 中例( 4) ( 5) ( 6) ] 。
3. “ 不”主要 用于现在或 将来;“ 没”主 要用于过 去。如 C 中各例。
4. “ 不”可以 用于 否 定 经 常 性 或 习 惯 性 的 动 作 或 状 态 [ D 中 例 ( 1 ) ( 2 ) ( 3 )
( 5 ) ] ;“ 没”不可以,“ 没 ”用于否定 过去某一 行为动作的 发生[ D 中 例( 4 ) ( 6 ) ] 。
5. “ 不”可以 自 由 否 定 非 动 作 动 词 ( 能 愿 动 词 、心 理 活 动 动 词 等 ) , 如 E 中

47
 ( 1 ) - ( 4 ) 例;“ 没 ”却不自由 , 一 般只可以否 定“ 能、能够、要、肯 ”等 少数 几个 能愿
动词 , 如 E 中例( 5 ) 。
见下表:

意 义 用 法
否定 强调 时间 经常性习惯性 非动作动词
动作( + V) 现在
不 主观 + 自由
性质( + A) 将来
发生( + V / A)
没 客观 过去 — 不自由
完成( + V / A)

( 四) 下面句 中带点的 词都是副词 , 请在 句中正确 的位置上填“ 不”或“ 没”

A. ( 1) 他( ) 又( ) 来。
( 2) 这( ) 未 必( ) 是件好 事。
( 3) 我( ) 从 来( ) 去过西 藏。
( 4) 姐姐 ( ) 根本( ) 同意 这件婚事。
B. ( 1) 我们 ( ) 都( ) 同意这 个意见。
( 2) 他们 ( ) 全( ) 是大学 生。
( 3) 那儿 交通( ) 很( ) 方 便。
( 4) 这个 说法( ) 一定 ( ) 对。
C. ( 1) 这次 咱们收获 不少, ( ) 白( ) 来。
( 2) 还得 等一会儿 , 我们 ( ) 马上( ) 走。
( 3) 你( ) 亲 眼( ) 看看, 不会相 信这是真 的。
( 4) 你们 ( ) 一块儿( ) 走 吗?
说明:
否定词“ 不 ”和“ 没 ”跟其他 副词一起 用时, 有三种情况 :
1. 只 能出 现 在 其 他 副 词 后 , 如 A 中 各 例 ( 分 别 为: 没 、不、没 、不 ) 。 这 是
“ 不 ”和“ 没 ”跟其他 副词 搭 配时 最 常 见的 情 况。 这 类副 词 还 有: 才、稍微 、更 加、
一直 、永远 、忽然 、几乎 、差 点儿、简直、反正、仍然、渐渐等。
2. 既可 以出现在其 他副词前 , 又可 以出现在 其他副词后 , 但是 意思 不同 。如
B 中各 例( 都填“ 不”) 。比较:
他 们不全是 大学生。 ( 部分是)
他 们全不是 大学生。 ( 全部不是 )
那 儿交通不 很方便。 ( 程度低)

48
 那 儿交通很 不方便。 ( 程度高)
这类副词除“ 都、全、很、一 定”外, 还有“ 太”。
3. 只能出 现在其他副 词前, 如 C 中各例( 分别为: 没 、不、不、没或不) 。这类
副词 还有: 光、净、曾等。

( 五) 练习———填空
( 1 ) 我( ) 认识这 个字。
( 2 ) 他们( ) 是来 参加比赛的 。
( 3 ) 他从来( ) 去 舞厅跳舞。
( 4 ) 他从来( ) 去 过舞厅跳舞 。
( 5 ) 前天和昨 天他都( ) 来上 课, 不知道今天 来( ) 来。
( 6 ) 你去隔壁 看看小王今 天来( ) 来上 班, 我 有点儿事 要找他。
( 7 ) 饭还( ) 做好 , 还得 等一会儿 才能吃。
( 8 ) 一个星期 了, 我 一直( ) 见到 他, 不 知道他去哪 儿了。
( 9 ) 你怎么还 ( ) 走, 飞 机可( ) 等人 。
( 10) 那么 早起床, 我很( ) 习 惯。

1. 5. 2 未必 何必

( 一) 填空
( 1 ) 咱们是多 年的朋友了 , ( ) 这 么客气?
( 2 ) 他们( ) 会告 诉你事情的 真相。
( 3 ) 火车是下 午两点的, ( ) 这么 着急?
( 4 ) 我也是听 说的, ( ) 准确。
( 5 ) 为这么一 点儿小事生 气, ( ) 呢?
( 6 ) A. 他为什么 不来? 真的 是有事吗 ?
B. ( )。

( 二) 说明
1. “ 未必”, 是“ 不 一定”、
“ 也许 不”的意 思, 表 示委婉的 否定, 可以单独 成句。
如例 ( 2) ( 4) ( 6) 。

49
 2. “ 何必”, 用反问 语气 表示 不 必 要, 有“ 为 什 么一 定 要”的 意 思。 多 用于 反
问句 , 常和“ 这么”、
“ 那 么”或“ 呢”配合 使用。如 例( 1) ( 3 ) ( 5 ) 。

1. 5. 3 白 白白

( 一) 填空
( 1 ) 让你( ) 跑了 一趟, 真不好意 思。
( 2 ) 你真是( ) 学 了两年汉语 , 这 么简单的话 也听不懂 。
( 3 ) 时间一分 一秒地都( ) 浪 费了, 真是可惜 !
( 4 ) 他这个人 从来不( ) 吃别 人的东西 。
( 5 ) 你买的这 个录音机有 毛病, 咱们得去 换一个, 钱不能 ( ) 花。
( 6 ) 他说来可 又没来, 我( ) 等了 两个多小时 。
( 7 ) 客人临时 有事不能来 了, 妈妈( ) 地忙碌 了一下午 。

( 二) 说明
1. “ 白”
a. 表示行为 没有达到 预 期的 目 的 或者 没 有 取 得应 有 的 效果 。如 例 ( 1 ) ( 2 )
( 5) ( 6) 。
b. 表示不负 代价而得到 好处。如 例( 4 ) 。
2. “ 白白”
意思基本同“ 白”( 1) , 但语气 稍重一些 。另外:
a. “ 白白”后面多带 双音节词 , 如例 ( 3) 。
b. “ 白白”后还可以 用“ 地”,“ 白 ”不可以 , 如例 ( 7) 。

1. 5. 4 大概 大约 恐怕

( 一) 填空
( 1 ) 天这么阴 , ( ) 要下 雨。
( 2) ( ) 在下午两 点多钟的时 候, 有人打电话 找过你。
( 3 ) 这个人看 上去很年轻 , ( ) 三 十五六岁吧 。

50
 ( 4 ) 他( ) 病了, 脸色这 么难看。
( 5 ) 汽车跑了 ( ) 五十米又停 了下来。
( 6 ) 听口音, 他( ) 是广 东人。
( 7 ) 他的体重 ( ) 六十公斤。
( 8 ) 事情不大 好办, ( ) 还得你亲 自去一趟。
( 9 ) 他被车撞 成重伤, ( ) 活不了 几天了。
( 10) 你的 看法, ( ) 不完全对 吧。
( 11) 这样 做, ( ) 不 大好吧。
( 12) 他得 了严重的 关节炎, ( ) 再也不能 像以前一 样参加比赛 了。

( 二) 说明
1. “ 大概”, 表 示 有 很 大 的 可 能 性, 多 用 于 对 一 个 情 况 的 推 测 、判 断。 如 例
( 1) ( 4) ( 6) 。
2. “ 大约”, 意义基 本同“ 大 概”, 主 要用 于 对数 量 ( 包 括时 间、年龄 、长 度、重
量等 ) 的大略估 计, 可以直接用 在数量词 前。如例( 2) ( 3) ( 5) ( 7) 。
3. “ 恐怕”, 有以下 三种意思:
a. 表示 估 计、猜 测, 但 又不 很 有 把握 , 后 面 常有“ 要、能 、得 ”等词 搭 配 使 用。
如例 ( 1) ( 8) 。
b. 表示估计 并担心, 带有较 强的感情色 彩。如例 ( 9) ( 12 ) 。
c. 表示一种 委婉的语 气, 句 尾常有“ 吧”。如例 ( 10 ) ( 11) 。

( 三) 比较
1. “ 大概”和“ 大约”
表示对情况 的推测、估计, 多用“ 大概”; 表示对 数量的估 计, 多 用“ 大约 ”。
2. “ 大概”和“ 恐怕”
a. 都可以表 示对 情 况 或 现 象 进 行 推 测、判 断, 因 此 有 时 可 以 在 同 一 句 中 出
现, 如例( 1) 。用“ 大概”强调判断 是根据 客 观情 况 作出 的, 肯 定 语气 较重 ; 用“ 恐
怕”强调个人主 观上的看 法, 因 此语气较 轻, 带 有商量口吻 。
b. 强调对事 物“ 担心 ”时, 要用“ 恐 怕”, 不用“ 大 概”。

51
 练 习 六

一、填“ 不”或“ 没( 有) ”
1. 要 是你( ) 了解情 况, 就 请你( ) 要乱 发表意见。
2. 最 近一段时间 , 我哪 儿也( ) 去, 也( ) 干什 么事。
3. 黑 板上的通知 ( ) 可能是王 老师写的, 她病了 , 今 天( ) 来上班。
4. 在 上次小组预 赛中( ) 取 得 前 三名 的 就 ( ) 能 参 加今 天 的 大组 比
赛。
5. 在 明天的预赛 中, 如 果( ) 取得前 三名, 就( ) 能参加 大组比赛。
6. 我 ( ) 说你, 你( ) 要多心。
7. 上 次专门请他 他都( ) 来, 这次( ) 请 他, 他 当然更( ) 会 来了。
8. ( ) 办 入学手续的 同学( ) 能到 图书馆借书 。

二、选词填空
1. ( ) 在 上午十点多 钟的时候 , ( ) 停电 了。
大概 大约 又 再
2. 他 这一走, ( ) 很难( ) 见面 了。
大约 恐怕 又 再
3. 小 王来电话说 他有事( ) 能 来了, 咱们( ) 等了半 天。
不 准 白 都
4. ( ) 看 他个子( ) 高, 劲儿却 ( ) 小。
没 不 别 白
5. 既 然大家( ) 同意 了, 我 就什么都 ( ) 说了。
刚 已经 别 不
6. ( ) 难 过, 他 的病很快( ) 会 好起来的 。
不 别 才 就
7. 弟 弟( ) 下定了决 心, 这 学期( ) 要得 到奖学金。
就 已经 一定 必定
8. 他 说的( ) 是真的 , 你( ) 这 么认真呢 ?
何必 未必 一定 大概

52
三、给下面一段 话填上适 当的副词
李白是一千 多年前中 国有名的大 诗人。他 小时候( ) 好 好读 书, ( )
贪玩 ( ) 去上学。
一天早晨, 他( )( ) 去上 学, ( ) 跑到河边玩 儿去了。
他玩得( ) 高兴 。忽然, 他看见 一位老奶奶 在一 块石 头上 磨一 根铁 棒, 他
( ) 走过去问 :
“ 老奶奶, 你磨 这根铁棒做 什么? ”
“ 做一根针 。”
“ 做针? 这 么粗的铁 棒能磨成一 根针吗? ”
“ 能, 能, ( ) 能 。今天磨 ( ) 成, 明 天( ) 磨, 明天 磨( ) 成, 后
天( ) 磨 。天天坚持 这样磨, ( ) 粗的铁 棒( ) 能磨成针 。”
李白听了老 奶 奶 的 话 ( ) 惭 愧 。 从 此 以 后, 李 白 努 力 学 习, ( )(
)( ) 逃学了, 后来, 成了一 位伟大的诗 人。

53
 第六节 语 气 副 词

1. 6. 1 可 倒 偏( 偏偏)

( 一) 可
口语词
1. 用 于陈述句或 感叹句中 , 表示 强调, 句尾常用“ 了、啦、啊 、呢 ”:
A. 强 调程度高 , 有“ 真的”、
“ 确 实”的意思 。如:
( 1) 他的 汉语可好 了!
( 2) 雨后 , 空气 可新鲜呢 !
B. 强调急切盼 望的事好 不容易成功 了, 有“ 总算”、
“ 终于”的 意思。如:
( 3) 你可 来了, 大家都在 等你呢!
( 4) 可到 家了, 我都快累 死了!
C. 强调必须如 此, 有“ 一定”、
“ 无论如何”的意思。 如:
( 5) 你可 要注意身 体啊, 看你越来 越瘦了。
( 6) 小孩 子可不能 骗人啊!
2. 用 于反问句中 , 强调 反问的语 气。如:
( 7) 这么多 生词, 可怎么记 得住呢?

( 二) 倒
“ 倒”是 一个比较复 杂的副词 , 主要 用于:
1. 表 示某种结果 与应有的 结果相反, 有“ 反而”、
“ 反倒 ”的意思 。如:
( 1) 弟弟倒 比哥哥高 。
( 2) 没吃药 , 病 倒好了。

54
 ( 3) 本想坐 出租车节 约点儿时间 , 没 想到塞车, 倒多走 了半个小 时。
2. 表 示不以为然 , 多用 于动词和 结构助词“ 得”之后 。如:
( 4) 你想得 倒好, 事情没那 么简单。
( 5) 说得倒 轻松, 你自己去 试试看。
3. 表 示转折, 语义较轻 , 有“ 却”的 意思, 多用于后一 个分句的 开头。如:
( 6) 这些家 具式样很 一般, 倒都很结 实。
( 7) 文章写 得不长, 倒很能 说明问题 。
4. 表 示让步, 后一分句 常用“ 就 是”、
“ 不过”等呼应。 如:
( 8) 我倒是 很想和你 一起去, 就是没 时间。
( 9) 今天晚 上我倒没 什么事, 不过我 不想出去玩 , 想在 家休息休 息。

( 三) 偏( 偏 偏)
1. 表 示客观事实 与主观愿 望正好相反 。如:
( 1) 我们正 准备出发 , 老天 偏下起了 大雨。
( 2) 我们好 容易才找 到了那家书 店, 偏赶上书店 因故提前 关门, 真气人。
2. 表 示主观上故 意跟客观 要求相反或 故意跟人 作对。如:
( 3) 司机不 能酒后开 车, 可 是他偏开 。
( 4) 她不听 妈妈的话 , 偏要 和一个比 她小十岁的 男人结婚 。

( 四) 练习———填“ 可 ”、
“ 倒”、
“ 偏”、
“ 却”
( 1 ) 已经告诉 了你这种药 应该饭前 吃, 你 怎么( ) 饭后 吃呢?
( 2 ) 那家商店 的东西( ) 便宜 啦!
( 3 ) 你( ) 千万要 按时来啊!
( 4 ) 他们夫妻 俩都长相一 般, 女儿( ) 长得十 分漂亮。
( 5 ) 这所房子 条件( ) 很好, 就是 房租太贵。
( 6 ) 雨( ) 停了, 咱们快 出去活动 活动吧。
( 7 ) 你说得( ) 容 易, 做 起来麻烦 着呢。
( 8) 我们需要一个懂法 语 的人, 可 是我 们 之中 ( ) 没有 一 个人 会 法
语。
( 9 ) 小王学习 一直不太努 力, 可是考试成 绩( ) 挺不错 的。

55
 1. 6. 2 到底 究竟 毕竟

( 一) 到底
1. 表 示追究, 有“ 究 竟”的意思 。如:
A. 用 于疑问句 中:
( 1) 咱们 到底去哪 儿?
( 2) 你到 底同意不 同意?
B. 用于有疑问 词的非疑 问句中:
( 3) 我想 知道她到 底为什么没 去开会。
( 4) 大家 都不告诉 我她到底去 哪儿了。
2. 表 示经过某种 过程 以后 最 终 出 现 的 情 况, 有“ 终 于 ”的 意 思, 用于 已 经 完
成的 动作或状态 。如:
( 5) 经过 大家反复 的讨论、研究, 问题到 底解决了。
( 6) 她忍 了半天, 到底还 是流下眼 泪来。
3. 强 调某种原因 或特点, 接着 说明 由 此而 出 现的 情 况或 产生 的 结果 , 有“ 毕
竟”的意思。如 :
( 7) 到底 是春天了 , 天气 一天比一 天暖和起来 。
( 8) 他到 底年轻, 身体很 快就恢复 了。

( 二) 究竟
1. 表 示追究, 同“ 到 底”1。 如:
( 1) 你究竟 有没有把 握?
( 2) 究竟什 么事使你 这么伤心?
( 3) 我不了 解她这样 做究竟是为 了什么。
2. 强调 事物的原因 或特点, 有“ 毕 竟”、
“ 到底 是”的意 思, 多用 于含 有评 价意
义的 陈述句。如 :
( 4) 孩子 究竟还小 , 理解 不了大人 此时的复杂 心情。
( 5) 她究 竟是一位 历史学教授 , 对 这一段的历 史分析得 这么透彻。

( 三) 毕竟
1. 强调事物的本质或特点, 跟“到底”3、
“ 究竟”2 基本相同, 多用于书面语。如:

56
 ( 1) 中国 的经济毕 竟还不太发 达, 教育也还比 较落后。
( 2) 学生 毕竟是学 生, 主 要任务就 是学习。
2. 表 示某种情况 或结果 经 过 一 定 的 过 程, 最 后 终 于 出 现 了, 同“ 到 底 ”2 , 多
用于 书面语。如 :
( 3) 虽然 这是大家 所不愿看到 的, 但是悲剧毕 竟还是发 生了。
( 4) 她目 前还不能 完全自理, 然而 生命垂危的 日子毕竟 过去了。

( 四) 比较
“ 到底”、
“ 究 竟”和“ 毕竟”的 用法互相交 错, 简单概括如 下:

表示追究 表示最终出现的情况 强调原因或特点

到底 + + +
+
究竟 +
( 多用于评价意义)
+ +
毕竟
( 多用于书面语) ( 多用于书面语)

( 五) 练习———辨别正 误
( 1) A. 那儿 的条件究 竟好不好吗 ?
B. 那儿 的条件究 竟好不好?
( 2) A. 到底 什么才是 你真正需要 的?
B. 什么 到底才是 你真正需要 的?
( 3) A. 我想 了一会儿 , 到底 还是给她打 了电话。
B. 我想 了一会儿 , 还是 到底给她 打了电话。
( 4) A. 第一 次来中国 , 究竟 生活上处处 都不太习 惯。
B. 究竟 是第一次 来中国, 生活上 处处都不太 习惯。
( 5) A. 北京 毕竟是首 都, 各 方面都建设 得不错。
B. 北京 毕竟是首 都, 各 方面都建 设得不好。
( 6) A. 我不 明白为什 么她究竟哭 。
B. 我不 明白她究 竟为什么哭 。
( 7) A. 吃了 几副中药 以后, 感冒到底好 起来了。
B. 吃了 几副中药 以后, 到底感冒 好起来了。

57
 1. 6. 3 居然 竟然( 竟) 果然

( 一) 居然
表示事情超 出常理, 出乎意 料。可以用 于:
A. 不 容易做到 的事或不可 能做到的 事竟然做到 了, 指好的方面 。如:
( 1) 一个 农村办的 小工厂, 居然能生 产出这么 好的产品, 真不 简单。
( 2) 真令 人吃惊, 才一年 的功夫, 你的汉 语居然能说 得这么好 。
B. 不应该发生 的事发生 了, 指 不好方面。 如:
( 3) 已经 是大学生 了, 居 然还做出 这么不讲道 德的事。
( 4) 你居 然敢酒后 开车, 真不像话 !

( 二) 竟然 竟
“ 竟然”, 跟“ 居然”的 意义和用法 基本相同 。
“ 竟”与“ 竟然”的区别是:
1. 意 思同“ 居然 ”、
“ 竟然”, 但其 后多跟单 音节词。如 :
( 1) 我真糊 涂, 考试的时候 竟忘了写 名字。
( 2) 这么重 要的会议 , 总经 理竟未出 席。
2. 表 示程度加深 , 更进 一步, 有“ 终于 ”、
“ 以至于 ”的意思。 如:
( 3) 听到伤 心之处, 老人竟 忍不住泪 流满面。

( 三) 果然
表示与所说的 和所预料 的相符, 有“ 真 的”、
“ 确实”的意思。 句中要有一 句说
明情 况的话。如 :
( 1) 果然如 你所说, 他们俩 结婚不到 半年就又离 婚了。
( 2) 吃了这 种药以后 , 妈妈 的病果然 好了。

( 四) 练习———填空
( 1 ) 她答应我 一定来参加 运动会的 开幕式, ( ) 没来。
( 2 ) 她答应我 一定出席这 个会议, ( ) 来了。
( 3 ) 刚才天还 那么晴, 现在( ) 下 起了大雨。
( 4 ) 天气预报 说下午有雨 , ( ) , 吃过午 饭不久, 就下起 了大雨。

58
 ( 5 ) 大家都说 这课树已经 死了, 可是它( ) 又 活了, 长出了新 叶子。
( 6 ) 他身体不 好, 经 常请假不 能上班, 最近( ) 病得 起不了床 了。
( 7 ) 小王( ) 不辜 负大家的期 望, 获得了跳高 第一名。
( 8 ) 这个人( ) 小 气得连一杯 咖啡也不 舍得喝。
( 9 ) 大家都以 为他会反对 , 谁 知他( ) 表同意 。
( 10) 大家 都以为他 会反对, 谁知他( ) 表 示同意。
( 11) 你( ) 不 相信父母 的话!
( 12) 他( ) 敢 骗我, 真不像话 !

1. 6. 4 幸亏 反正 简直

( 一) 填空
( 1) ( ) 有你帮助 , 才很 快打扫完 了房间。
( 2) ( ) 我现在没 事, 可 以和你一 起打扫房间 。
( 3 ) 他唱歌( ) 难 听极了。
( 4 ) 这个星期 我( ) 忙得要死 了。
( 5 ) 无论天气 怎么样, ( ) 我一定 要去。
( 6) ( ) 我们带了 护照, 否则买不 了飞机票。
( 7 ) 他的汉语 说得( ) 跟中国 人一样。
( 8 ) 你说的( ) 叫 人无法相信 。
( 9 ) 今天全天 停水停电, ( ) 我早 有准备。
( 10) 我( ) 不 知道他在 说些什么。
( 11) 他不 是在走, ( ) 是在跑 。
( 12) 去不 去你自己 决定, ( ) 车票已经买 来了。
( 13) ( ) 我复 习得全面 , 要不 然考试一定 不及格。
( 14) 汽车 一辆接一 辆, ( ) 没 有个完。

( 二) 幸亏
1. 意 义和用法
指由于偶然 出现某 种有 利 条 件 而 避 免 了 不 好 的后 果 或 带 来 某 种 有 利 条 件。
常用 的句型是:

59
 A. 幸 亏……, 才……
( 1) 幸亏 带了雨伞 , 才没 被雨淋着。
( 2) 幸亏 司机熟悉 那条路, 才很快找 到了那个 地方。
B. 幸亏……, 否则 / 不 然 / 要不然 ……
( 3) 幸亏 你早通知 了我今天的 会不开了 , 否则 我得白跑 一趟。
( 4) 幸亏 抢救及时 , 不然 病人会有 生命危险。
C. ……( 指突 然发生的 不好的情况 ) , 幸亏……
( 5) 昨天 我丢了钱 包, 幸 亏里面没 有多少钱。
( 6) 奶奶 走路不小 心摔了一跤 , 幸 亏没摔伤。
2. 练 习
把下列句子 改写成使 用“ 幸亏”的句子。
如: 我们带 了地图, 没有迷 路。
幸亏 我们带了 地图, 才没有迷 路。
( 1) 你提 醒我, 我没忘。
( 2) 有你 帮助, 我买不到 火车票。
( 3) 事先 打了电话 , 我找 不到你的 家。
( 4) 他病 得很严重 , 及时 送到医院 抢救。
( 5) 出发 得早, 赶上了火 车。
( 6) 穿了 大衣, 这么冷的 天会感冒 。
( 7) 带了 护照, 住进了旅 馆。
( 8) 雨下 得不大, 大家都 得淋湿了 。

( 三) 反正
1. 意 义和用法
A. 强 调在任何 情况下都 不 会 改变 结 论 或结 果, 常 和“ 无 论、不 管 ”等 搭配 使
用,“ 反正 ”用在后 一小句, 句型是 :
“ ( 无论 ) ……, 反正… …”, 如:
( 1 ) 无论你们 同意不同 意, 反 正我是要去 的。
( 2 ) 老张来不 来不一定 , 反正 老王会来。
B. 强调某种情 况或原因 , 再进 一步说 明自 己的 意见 和主 张, 常和“ 就、可 以”
等配 合使用,“ 反正 ”用在前一 小句, 句型是:
“ 反正…… , 就 / 可以……”, 如 :

60
 ( 3 ) 反正时间 还早, 就多坐一 会儿吧。
( 4 ) 反正我们 都懂英语 , 你可 以用英语解 释。
2. 练 习———改正 下列病句
( 1) 你用汉 语说, 用英语说 , 反正 我听不懂 。
( 2) 学英语 还是学日 语, 反 正都得花 精力努力去 学。
( 3) 不管天 气很好, 反正我 都不去。
( 4) 反正颐 和园你已 经去过了, 就你 留下来陪陪 我吧。
( 5) 我反正 要去邮局 , 可以 我替你寄 信。
( 6) 反正今 天没有作 业, 咱 们多玩一 会儿。

( 四) 简直
1. 意 义和用法
“ 简直”强 调完全如 此 或 差不 多 如 此, 有 较 强 的夸 张 语 气。 主要 出 现 在下 列
格式 里:
A. 用 在比喻句 中:
( 1) 这幅 画简直像 真的一样。
( 2) 他简 直像发了 疯似的, 一下子扑 倒在老人 身上。
B. 用在“ 得”字句中:
( 3) 我简 直累得吃 不下饭去。
( 4) 这儿 的物价简 直贵得没法 说。
C. 用在“ 是”字句中:
( 5) 这简 直是一个 奇迹。
( 6) 你简 直是胡说 八道。
D. 用 在有“ 让 、使、令”等表示使令 意义的句 子里:
( 7) 这简 直让人难 以相信。
( 8) 他的 话简直使 每一个人都 吃惊。
E. 用在形容词 前, 形 容词后要 有“ 极 / 坏 / 死 / 透 + 了”:
( 9) 他的 汉语简直 好极了!
( 10 ) 这个人简 直坏透了。
F. 用在否定词“ 不 / 没”前:
( 11 ) 我简直不 知道该怎 么办。
( 12 ) 我们简直 没办法相 信他的话。

61
 G. 其 他用法:
( 13 ) 你对我简 直太好了!
( 14 ) 有关他的 笑话太多了 , 简 直说也说不 完。
2. 练 习
把下列句子 改写成使 用“ 简直”的句子。
如: 听到这 个消息, 大家都 非常高兴 。
听到 这个消息 , 大家 高兴得简 直要跳起来 。
( 1) 他画 的画非常 难看。
( 2) 那儿 的交通很 方便。
( 3) 我很 忙, 没有空回家 。
( 4) 这儿 的风景很 美, 跟 桂林的山 水差不多。
( 5) 你这 样做不对 , 是在 欺骗顾客 。
( 6) 天气 这么好有 点儿像春天 。
( 7) 来听 讲演的人 很多, 教室里快 坐不下了。
( 8) 我不 敢相信这 种话是从他 嘴里讲出 来的。

练 习 七

一、选词填空
1. 难道 究竟 毕竟 到底
( 1) 今天 晚上( ) 有没 有足球比赛 ?
( 2) 你( ) 不 知道这件 事吗?
( 3) ( ) 是大 学生, 懂的事情 可真多。
( 4) 中国 ( ) 还是发展 中国家, 经济上 还不能和发 达国家相 比。
( 5) 别人 能做到的 事, ( ) 你 就做不到 吗?
( 6) 谁也 说不清楚 世界上( ) 有没 有外星人 。
2. 简直 反正 居然 幸亏
( 1) 不管 你们怎么 说, ( ) 我 不会承认 。
( 2) 我( ) 不 能相信他 能考上北京 大学。
( 3) ( ) 早得 到消息, 才不至 于白跑一 趟。
( 4) 我的 同屋汉语 说得好极了 , ( ) 听 不出是外国 人。
( 5) ( ) 已经 迟到了, 就别着 急了。

62
 ( 6) 声音 太小了, ( ) 听不清 楚。
( 7) 学习 了五年汉 语, ( ) 不 认识" 略 微" 两个 字, ( ) 叫 人无法相信 。
3. 几乎 差点儿 偏偏 倒
( 1) 我们 班( ) 每一个 人都去过西 安。
( 2) 你说 得( ) 容易, 你自己 试试看, 挺麻烦 的。
( 3) 大家 都同意了 , ( ) 他一 个人不同 意。
( 4) 真危 险呀! ( ) 两 辆车就撞上 了。
( 5) 你这 么一说, 我( ) 有点 儿不好意 思了。
( 6) 爸爸 的胃不好 , 却( ) 喜 欢喝酒。
( 7) 这种 电视机虽 然是小工厂 生产的, 质量( ) 是 挺不错的 。
( 8) 昨天 路上塞车 , 我( ) 没 赶上飞机 。

二、选词填空
1. 谁 ( ) 这么说, ( ) 谁见过呢 ?
都 却 可 倒
2. 自 己( ) 说过的话 ( ) 会不承认 。
马上 刚 居然 果然
3. 我们俩多年 ( ) 见, 没想到( ) 在车 上相遇。
别 没 竟然 幸亏
4. 他 说下午来, ( ) 刚吃完 午饭他( ) 到 了。
居然 果然 才 就
5. ( ) 有 一位热心人 帮助我, 我( ) 很顺 利地找到这 家旅馆。
到底 幸亏 才 就
6. 这 部电影内容 ( ) 怎么样, 摄影( ) 非 常漂亮。
不 没 却 偏
7. 你 们( ) 让我去, 我( ) 要去 。
不 没 却 偏
8. 我 有急事找他 , ( ) 几次 打电话他 ( ) 不在家。
倒 偏 就 都
9. 房 间( ) 大, ( ) 很舒服。
很 不 却 偏

63
 第七节 方 式 、情 态 副 词

1. 7. 1 逐步 逐渐 渐渐

( 一) 说明
A. 意 义上
“ 逐步、逐渐、渐渐”意 义 上 的 共同 点 是 都表 示 行 为 动作 或 状 态慢 慢 地 变 化,
区别 是:
1. “ 逐 步”强调 有 意 识、有 步 骤 地, 一 步 一 步 地 人 为 地 使 之 变 化;“ 逐 渐 ”和
“ 渐 渐”强调 随时间变化 而变化, 多修饰 一些自然现 象, 侧重于自然 而然的变 化。
2. “ 逐渐”侧 重在一定基 础 上 出 现的 慢 慢 变化 ;“ 渐渐 ”侧 重 于新 产 生 的、从
无到 有的变化。 当这种区 别不明显的 时候, 用“ 逐渐 ”和“ 渐 渐”都可 以。
B. 用法上
“ 逐步”只能修饰 动 词性 成 分,“ 逐 渐”和“ 渐 渐”除 了 修饰 动 词 性 成 分 外, 还
可以修 饰形容词, 也可 以出现在句 首。出现 在句首时 , 后面 常常 跟“ 地”。它 们的
区别 如下表:

意 义 上 用 法 上
强 调 有 意 识、有 步 骤 的 使 其
强调自然而然的变化 + 动词 + 形容词 句首
变化
逐步 + +
逐渐 + ( 在一定基础上) + + +
渐渐 + ( 从无到有) + + +

64
 ( 二) 练习———填空
( 1 ) 太阳( ) 从地 平线升起来 了。
( 2 ) 听着妈妈 的歌声, 孩子( ) 地 睡着了。
( 3 ) 清明节以 后, 天 气( ) 暖和了 。
( 4 ) 在共同的 工作中, 他们俩 ( ) 产生了感情 。
( 5 ) 在共同的 工作中, 他们俩 的感情( ) 加深 了。
( 6 ) 一声长鸣 , 火车 ( ) 离开站台 , 向远 方奔去。
( 7 ) 火车开动 了, ( ) 远 去, 最 后消失在 我们的视野 之中。
( 8 ) 经过一段 时间的休息 , 她 的身体( ) 恢复 了。
( 9) ( ) 地, 我被电影的 故事情节 吸引住了。
( 10) 要在 发展生产 的基础上, ( ) 提高人 民的生活 水平。
( 11) 新厂 长来了以 后, 工 作( ) 开展起来 了。
( 12) 对于 新事物的 出现, 人们总有一 个( ) 认识的 过程。

1. 7. 2 亲自 亲手 亲笔 亲口 亲眼

( 一) 说明
这五个词的 共同点是 都强调自己 去做某事 , 但又 各有侧重, 具体 如下:
1. 亲 自: 强调由 于重视而 自己去直接 做;
2. 亲 手: 强调用 自己的手 ( 做) ;
3. 亲 笔: 强调亲 自动笔( 写) ;
4. 亲 口: 强调( 话) 出于 本人的嘴 ;
5. 亲 眼: 强调用 自己的眼 睛( 看) 。

( 二) 练习———填空
( 1 ) 这是清代 皇帝( ) 写下的 大字。
( 2 ) 那年, 我们( ) 栽种 的小树, 如今已 长成十多米 高的大树 了。
( 3 ) 大家( ) 目睹 了这场交通 事故的全 过程。
( 4 ) 市长( ) 来参 加了这所小 学的开学 典礼。
( 5 ) 这个消息 是她( ) 告诉我 的。
( 6 ) 你要是不 相信, 可以( ) 去问 他。

65
 ( 7 ) 你一定要 ( ) 把这封信交 给他。
( 8 ) 老校长为 我们的展览 会( ) 题词。
( 9 ) 吃着自己 ( ) 种的西红柿 , 大 家的心里有 说不出的 高兴。
( 10) 他已 经( ) 承认是 他把这个消 息透露出 去的。
( 11) 妈妈 一定要( ) 看 到我才放心 。
( 12) 今天 下午, 总经理要 ( ) 到飞机场去 迎接日本 客人。
( 13) 这件 毛衣是他 女朋友( ) 为他 织的。
( 14) 为了 欢迎远道 来的客人, 爸爸( ) 下 厨房做菜 。

1. 7. 3 特地 特意 专程

( 一) 说明
1. 特 地: 表示为 一专门目 的而做某事 , 或 由于重视而 做某事;
2. 特 意: 同“ 特地”, 但更强 调主观意愿 ;
3. 专 程: 表示为 做某事而 去某地。

( 二) 练习———填空
( 1 ) 在参观之 前, 老 师( ) 给同学 们介绍了这 座博物馆 的来历。
( 2 ) 为了让女 朋友高兴, 他( ) 带 上了她送的 那条领带 。
( 3 ) 我是( ) 到 你 家 来 请 你 的, 请 一 定 抽 空 来 参 加 我 们 的 联 欢 晚
会。
( 4 ) 妈妈( ) 从日 本来到北京 , 参 加我的毕业 典礼。
( 5 ) 我知道你 不吃肉, 所以( ) 为 你包了素馅 儿饺子。
( 6 ) 校长在会 上( ) 强调了学 习外语的 重要性。
( 7 ) 市长( ) 去医 院看望了在 地震中受 伤的群众。
( 8 ) 为了让大家 过 好 春 节, 商 场 ( ) 从全国 各地调进许 多节日商
品。

1. 7. 4 不禁

66
 ( 一) 说明
“ 不禁”表示不由自 主、情 不自禁( 产生某种 感情、做出某种行 动) 。
用法上的要 求是:
1. 在“ 不禁”前, 要 先说明情况 或原因;
2. “ 不禁”的 后面不能只 跟单个动 词, 经 常是:
a. 动词词组 :
( 1) 看 到眼前的 景色, 我不禁回 忆起大学时 代的生活 。
( 2) 通 过一段时 间的接触, 她不 禁对他产生 了爱情。
b. 主谓词组 :
( 3) 看 到女儿病 成那样, 妈妈不禁 心里着急 。
( 4) 听 到大家谈 论自己的婚 事, 她 不禁满脸 通红。
c. 带有“ 起 来、下去”等表 示趋向的 词语:
( 5) 听 他一说, 大家不 禁哈哈大 笑起来。
( 6) 听 到这个不 幸的消息, 我不 禁掉下泪来 。

( 二) 练习———把下列 句子改写成 使用“ 不 禁”的句 子

( 1 ) 汽车在他 身边突然停 下, 他大吃一惊 。
( 2 ) 看到这么 出色的表演 , 观 众们鼓掌。
( 3 ) 听完儿子 的解释, 妈妈高 兴。
( 4 ) 看到有意 思的地方, 我笑 。
( 5 ) 听到父亲 去世的消息 , 他 哭。

练 习 八

一、在括号里填 合适的副 词
逐步 逐渐 不禁 亲手 亲自 亲眼 专程 特意 终于
1. 听 到这个好消 息, 屋 子里的人 都( ) 哈哈大笑 起来。
2. 我 知道他喜欢 水果, 所以( ) 买了 这些苹果和 桃儿。
3. 这 些西红柿都 是我们( ) 从 菜地里摘的 。
4. 冬 天( ) 过去了, 天气也 ( ) 暖和了。
5. 新 建立的制度 要( ) 完善起 来。
6. 这 么点小事, 何必你 ( ) 去呢?

67
 7. 为 参加这个会 议, 总 经理( ) 飞到 了东京。
8. 这 些都是我( ) 所 见, 错 不了。

二、改正病句, 并说 明错误原因
1. 昨 天一共我们 买了二十 本书。
2. 这 几天天气很 不正常, 都同学 们感冒。
3. 女 同学们一概 穿着白衬 衫、花 裙子。
4. 假 期里都你准 备干什么 ?
5. 银 行今天没开 门了。
6. 我 的同屋病了 , 不上 课, 在宿舍休息 。
7. 这 次考试我准 备得不好 , 大约 没及格了。
8. 来 参加姐姐婚 礼的人真 不少, 恐怕有一百 多人。
9. 昨 天我们参观 了颐和园 , 颐和 园的风景一 定太漂亮 了。
10. 来中国以 后, 我 的体重正 在增加。

三、根据意思, 给下 列短文填上 合适的副 词

1. 春 节是中国传 统节日 中( ) 重要 的 一 个, 习 俗 ( ) 多。 比 如, 春 节
前, ( ) 家家 ( ) 要 打 扫 房 子, 而 且 ( ) 是全 家人 ( ) 动手; 家家
( ) 要买 很多食品, 做很 多菜。 三 十晚 上 全家 人要 团 聚, ( ) 吃 饺 子, 十 二
点的 时候, ( ) 要 放鞭 炮。 有 些传 统 习 俗 今天 ( ) 消 失了 , 有的 却 ( )
流传 到现在。
2. 在 中国, 普通老百姓 上下 班不 是 骑自 行 车 就是 坐 公 共汽 车。 骑 自 行车 的
( ) 大好 处就是( ) 会塞 车, 时 间( ) 自由 , ( ) 可 以 锻 炼 身体 。不
过, 天气不 好的时候, 比如 刮风、下雨什 么 的, ( )( ) 麻 烦了, 虽然 可 以穿
雨衣 , 但( ) 是( ) 会 被 淋 湿 。 所 以, 遇 到 刮 风 天 、下 雨 天, 人 们 ( )
( )( ) 骑自 行车了, 而去坐公 共汽车或 者坐地铁。
3. 星期天上午我去参观了美术馆, 然后( ) 去了景山公园。没想到在 景山
公园里我碰到了我们班的一 个同学, 她 ( ) 到 景山公园去 了。我们一 起在公 园
里逛了一会儿, 我提议去吃午饭。她说, 时 间( ) 早, 多玩一 会( ) 去。于 是
我们( ) 去了一 家商店。商 店里的 东西真 多, 她 买了 一条 围巾, ( ) 买了 一
顶帽子。那帽子很漂 亮, 我 ( ) 买了一 顶。我( ) 想( ) 买一 副手 套, 可
是钱不多了, 只好不买。售货员说:“ 下星期( ) 来吧, 这种手套( ) 有。”

68
第二单元 介词

介 词 概 述

现代汉语里 的 介 词 大 部 分 是 由 古 代 汉 语 里 的 动 词 演 变 而 来 的 , 如“ 把、在、
向、朝、往、给、为 、替… …”等, 许多至 今还保留 着动词的用 法, 比如:
他在教 室。 动词
他在教 室学习。 介词
去打个 电话吧! 动词
打昨天 晚上起, 雨就一 直下个不停 。 介词
别老跟 着我! 动词
我想跟 你说点儿 事。 介词

2. 0. 1 介词的作用

( 一) 下面句 子 中 带 点 的 词 都 是 介 词 , 试 着 归 纳 出 它 们 在 语 义 上 的 不 同 作
用。
( 1 ) 我们从昨 天起正式放 暑假了。
( 2 ) 自从来到 北京, 他的身体 一直不太好 。
( 3 ) 我在大学 的时候, 学过两 年西班牙文 。
( 4 ) 你们都在 北京学习中 文吗?
( 5 ) 哥哥毕业 于一所有名 的医学院 。
( 6 ) 由这儿一 直往前走就 到邮局了 。

69
 ( 7 ) 图书馆的 大门朝东开 。
( 8 ) 本次列车 开往广州。
( 9 ) 老王每天 早上沿着湖 边跑步。
( 10) 这件 事我们已 经和他商量 过了。
( 11) 这位 售货员对 顾客非常热 情。
( 12) 爸爸 比妈妈大 五岁。
( 13) 这本 字典是按 什么排列的 ?
( 14) 根据 同学们的 要求, 老师修改了 教学计划 。
( 15) 做工 作只凭热 情是不够的 。
( 16) 为了 学习汉语 , 我们 来到中国。
( 17) 大家 都为小王 的进步而感 到高兴。
( 18) 由于 身体原因 , 妈妈 提前退休了 。

上述 18 个句 子中各有 一个介词, 它们的 作用可以 归纳为:

1 . 引出 时间: 从、自从、在 [ 例 ( 1) —( 3 ) ]
2 . 引出 处所: 在、于、由 [ 例 ( 4) —( 6 ) ]
3 . 引出 方向: 朝、往、沿 着 [ 例 ( 7) —( 9 ) ]
4 . 引出 对象: 和、对、比 [ 例 ( 10 ) —( 12 ) ]
5 . 引出 凭借或依 据: 按 、根据 、凭 [ 例 ( 13 ) —( 15 ) ]
6 . 引出 原因、目的: 为了、为、由于 [ 例 ( 16 ) —( 18 ) ]

( 二) 常用介 词列举:
1. 引 出时间的介 词:
从 自 自从
在 于
由 当 打
离 距
2. 引 出处所的介 词:
从 自
在 于
由 打
离 距

70
 3. 引 出方向的介 词:
朝 向 往
沿 沿着 顺 顺着
4. 引 出对象的介 词:
和 跟 同 与
把 将
被 叫 让
对 对于 关于
给 为 替
朝 向
比
就 连 除了 除
5. 引 出凭借、依据的介 词:
按 按照
依 依照
照 据 根据
以 凭 由 拿
趁
6. 引 出原因、目的的介 词:
为了 为
由于 由 以

2. 0. 2 介词的基本特点和语法功能

( 一) 介词的 基本特点
1. 介 词不能单说 , 也不 能单独作 句子成分, 它必 须先与一个 别的成分 ( 名词、
代词 、各种 短语等) 组成介词短 语, 然 后才能自 由运用。如 :
( 1) 小王 每天都在图 书馆看书 。 ( 后跟 名词)
( 2) 他对 我点了点头 。 ( 后跟 代词)
( 3) 汽车 由远而近, 慢慢开 过来了。 ( 后跟形 容词)
( 4) 关于 考试的问题 , 老师 还没有跟 我们讲。 ( 后跟名词 短语)

71
 ( 5) 他对 于工作已经 从不太认 真渐渐变得 比较认真 。
( 后跟形容词 短语)
( 6) 今天 上午除了洗 衣服, 什么也没 干。 ( 后跟动词 短语)
( 7) 据医 生说, 这种病很容 易治疗。 ( 后跟主谓 短语)
( 8) 趁我 不注意, 小偷偷了 我的钱包 。 ( 后跟主谓 短语)
2. 大部 分介词都只 有一个作 用, 如“ 把”, 引出 对象;“ 按 ”, 引出 依据 。但 是,
有的 介词却可以 具有两个 或两个以上 的作用, 如:
为: 为顾客服务 ( 引 出对象)
为写论文而 找资料 ( 引 出目的)
朝: 朝东走 ( 引 出方向)
他朝我看了 一眼。 ( 引 出对象)
从: 从昨天起, 他戒 烟了。 ( 引 出时间)
他已经从上 海回来了 。 ( 引 出处所)
从声音判断 , 他 是一个南方 人。 ( 引 出凭借的 根据)
具有两个或 两个以上 的作用的介 词除上边 所举出的以 外, 还 有以下一 些:
自———引出 时间、处所
在———引出 时间、处所
于———引出 时间、处所
由———引出 时间、处所、依据、原因
打———引出 时间、处所
离———引出 时间、处所
距———引出 时间、处所
向———引出 方向、对象

由于介词具 有以上特 点, 因 此在下文 中, 当 我 们讨 论到 上 述介 词 的某 方 面作

用时 , 也兼 及到这个介 词的其他 用法。

( 二) 介词短 语的语法 功能
1. 出 现在动词前 作状语
这 是介词短语 的主要语 法功能。例 如:
( 1) 我的自 行车让小 王借走了。 ( 引出 对象)
( 2) 我给你 们介绍一 下这儿的情 况。 ( 引出 对象)

72
 ( 3) 你打哪 儿买的这 辆旧自行车 ? ( 引出 处所)
( 4) 他自小 就喜欢帮 助别人。 ( 引出 时间)
( 5) 九大行 星以太阳 为中心。 ( 引出 依据)
( 6) 就照你 的意见办 吧。 ( 引出 依据)
( 7) 往前看 , 别 回头。 ( 引出 方向)
( 8) 为我们 的友谊干 杯! ( 引出 目的)
2. 出 现在动词后 作补语
能 组成介词短 语作补语 的介词主要 有“ 于、向、往、自、在 ”。例如 :
( 1) 鲁迅先 生生于 19 18 年。 ( 引出 时间)
・・・・
( 2) 这条小 路通向海 边。 ( 引出 方向)
( 3) 这封信 是寄往国 外的。 ( 引出 方向)
( 4) 我们班 的同学来 自世界各地 。 ( 引出 处所)
( 5) 信放在 桌子上了 。 ( 引出 处所)
3. 出 现在名词前 作定语
介 词短语作定 语时, 与所修饰 的名词之间 要加上“ 的”。例 如:
( 1) 请你谈 谈对这个 问题的看法 。 ( 引出 对象)
( 2) 我们现 在正在讨 论关于暑假 旅行的事 。 ( 引出 对象)
4. 出 现在动词“ 是”后作 宾语
能 出现在“ 是”后 作 宾 语 的 介 词 短 语 很 少, 只 有“ 为 了 …… ”、
“ 在 …… ”。
例 如:
( 1) 我这样 做完全是 为了你。 ( 引出 原因)
( 2) 我们俩 第一次见 面是在一次 舞会上。 ( 引出 处所)

练 习 九

一、选择合适的 搭配( 限 用一次)

介词 介词宾 语 动 词性词语
1. 在 大桥上 进来
从 宿舍 开过 去
由 外边 看电 视
2. 沿 你 差不 多
跟 哪儿 望了 一眼

73
 打 小路 散步
往 窗外 来
3. 对 姐姐 打了
把 我 喝光 了
被 坏人 摆摆 手
比 酒 漂亮

二、选词填空( 限用一次 )
把 往 同 对 比 在 由 自 自从 于
趁 沿 连 以 给 凭 为 据 照
1. ( ) 这 条路一直( ) 西 走, 就 到我们学 校了。
2. 这 篇文章是我 ( ) 小王共同 完成的。
3. 我 觉得写毛笔 字( ) 写钢笔 字要难一些 。
4. ( ) 了 解, 这 个地区的文 盲约占总 人口的百分 之二十。
5. 阳 光斜射( ) 水面 上, 十 分漂亮。
6. 弟 弟( ) 感冒引起 了肺炎。
7. 咱 们就( ) 你说的 办吧。
8. ( ) 实 行了改革开 放政策以 后, 这 里的面貌发 生了巨大 的变化。
9. 他 来( ) 北方的一 座小城市 。
10. 妈妈( ) 自己 的一生都 献给了新闻 事业。
11. 饺子刚煮 好, 快 ( ) 热吃吧。
12. 这种水果 可以( ) 皮一 起吃吗?
13. 我( ) 自己的 双手劳动 、挣钱 、吃饭 。
14. 市长( ) 普通 人的身份 坐公共汽车 上下班。
15. 别( ) 我担心 , 我会 好好照顾 自己的。
16. 护士( ) 病人 打了一针 止疼针。
17. 大家( ) 比赛 情况都十 分关心。
18. 最近我一 直在忙( ) 申 请出国留学 的事, 所以没时 间和你联系 。

74
 第一节 引 出 时 间 、处 所 、方 向 的 介 词

2. 1. 1 从 自 自从

( 一) 从
“ 从”在 引出行为动 作发 生 的 时 间、处 所 时, 主 要 表现 为 介 绍 出时 间、处所 的
起点 , 此外 ,“ 从 ”还有一 些其他用 法。
1. 表 示起点
A. 指 时间, 后多跟时 间词
( 1) 从前 天起, 学校开始 实行了新的 作息时间 。 ( 用于 过去)
( 2) 从今 以后, 再也不吸 烟了。 ( 用于 现在)
( 3) 从明 天起, 我要天天 早起锻炼身 体。 ( 用于 将来)
B. 指处所、来源, 后多跟 处所词
( 4) 他从 书包里拿 出一本书。 ( 指 处所)
( 5) 这个 消息从他 那儿来。 ( 指 来源)
C. 指发展变化 , 后多 跟名词、动词
( 6) 从外 行变成内 行。 ( 后跟 名词)
( 7) 他们 俩从认识 到结婚, 只有两 个月的时间 。 ( 后跟 动词)
( 8) 对于 中国, 我已经从 不太了解 到比较了解 。 ( 后跟动词 短语)
2. 表 示范围
多 用于“ 从… …到…… ”格式中
( 9) 这本书 我从头到 尾仔细看了 一遍。
( 10 ) 从 小孩到大 人都喜欢这 个电影。
3. 表 示经过的路 线

75
 ( 11 ) 一 辆出租汽 车从医院门 口开过去 了。
( 12 ) 从 这条小路 走, 可 以到山顶 。
4. 表 示凭借、依据
( 13 ) 从 外表看, 他不过 三十多岁 。
( 14 ) 从 他的话中 可以得出这 个结论。

( 二) 自
“ 自”只 表示起点。
1. 指 时间, 同“ 从”
( 1) 自去年 起, 中小学实行 了新的教 育政策。 ( 用于 过去)
( 2) 本合同 自今日起 生效。 ( 用于 现在)
( 3) 自明年 起, 人民币可以 自由兑换 外币。 ( 用于 将来)
2. 指 处所
A. 用 于动词前 , 同“ 从”
( 4) 本次 列车自北 京开往上海 。
( 5) 夜空 中, 一 架飞机自 南而北, 最后消 失在黑暗之 中。
B. 用于动词后 , 限于“ 来、选、抄、摘 、引 ……”等少 数单音节 动词后:
( 6) 参加 比赛的运 动员来自全 国各地。
( 7) 这篇 小说选自 鲁迅全集。

( 三) 自从
“ 自从”只表示起 点, 只 指 时 间, 只 用 于 过去 。后 多 跟表 示 行 为动 作 的 短 语,
或跟“ ……以来 ”、
“ ……以 后”等表示 时间的短 语。
( 1) 自从 买了自行 车, 就 不用天天 挤公共汽车 了。 ( 跟动词 短语)
( 2) 自从 来到中国 , 我们 已经去过 十几个城市 了。 ( 跟动词 短语)
( 3) 自从 一九八五 年以来, 这个村 子家家有了 电视机。 ( 有“ 以 来”)
( 4) 自从 五月份以 后, 爷 爷一直住 在医院里。 ( 有“ 以 后”)

( 四) 小结
1. “ 从”的用 法很多, 可 以 表 示起 点 、表 示 范 围、表 示 经 过 的 路 及 表 示 凭 借、
依据 。“ 自”和“ 自从”只表示起 点。
2. “ 从 ”可以表 示时间的起 点、处所的起点 和发展 变化 的起 点。“ 自 ”可 以表

76
示时 间的起点和 处所的起 点。“ 自从 ”只表示 时间的起 点。
3. 在表 示处所的起 点时,“ 自”可以用于动 词前, 也可 以用 于动 词后 ;“ 从 ”只
能用 于动词前。
4. 在 表示时间的 起点时,“ 从”和“ 自 ”既可 以 用 于过 去, 又 可以 用 于 现在 和
将来 ,“ 自 从”只 可 以 用 于 过 去。 并 且, 它 们 后 边 所 跟 成 分 也 有 所 不 同, “ 从 ”和
“ 自”后多跟名 词性成分。“ 自从”后常跟动 词性成分, 如果 跟名词性成 分时, 多与
“ 以 来”、
“ 以后”搭配使用 。
见下表:

表 示 起 点
表示 表示
时 间 表示
处 所 经过 凭借
过 去 发展变化 范围
现在将来 路线 依据
跟N 跟V V前 V后
从 + + + + + + +
自 + + + +
+
自从 +
( 以后, 以来)

( 五) 练习———填空
( 1) ( ) 老师到学 生都不认识 这个字。
( 2) ( ) 现在起, 我们不 再讨论这 件事了。
( 3 ) 这段话是 摘( ) 哪儿?
( 4) ( ) 上了小学 , 这孩 子懂事多 了。
( 5 ) 这条马路 ( ) 邮局向东暂 停使用。
( 6) ( ) 下个学期 起, 我 要开始学 习法文。
( 7 ) 这批救灾 物资( ) 空中运 往灾区。
( 8 ) 这个村子 ( ) 办起了服装 工厂, 农民的生 活水平提 高得很快。
( 9) ( ) 去年以来 , 他一 共发表了 三篇论文。

2. 1. 2 在 于

( 一) 在
1. 表 示时间

77
 A. 用 于动词前 :
( 1) 他是 在昨天下 午离开这里 的。
( 2) 爷爷 在前年就 去世了。
B. 用于动词后
动词限于“ 生、死 、定、改、排”等 单音节词及“ 出生、诞生、发生 、出 现”等双
音节词。
( 3) 婚礼 定在星期 六上午十点 。
( 4) 会议 改在明天 举行。
( 5) 我奶 奶出生在 清朝末年。
( 6) 事情 已经过去 许多年了, 但仍 然好像发生 在昨天。
2. 表 示处所
A. 用 于动词前
( 7) 我的 同屋晚上 总是在图书 馆看书。
( 8) 这种 式样的衣 服今年在北 京很受欢 迎。
B. 用于动词后
( 9) 我住 在留学生 宿舍楼。
( 10 ) 请把自行 车放在车棚 里。
3. 固 定用法
A. 在 ……上
表 示在某方 面:
( 11 ) 这部电影 在创作方法 上很有特 色。
( 12 ) 一年来, 他在学 习上的进 步很快。
B. 在……中
表示在某一 范围或处 于某种状态 :
( 13 ) 在我所有 的朋友中, 小王 是最了解我 的。
( 14 ) 妈妈的病 情刚刚稳定 , 还 在治疗中。
C. 在……下
表示某种条 件:
( 15 ) 在大家的 帮助下, 我顺利 地办好了一 切手续。
( 16 ) 这个工厂 在厂长的领 导下, 提前完成 了生产任 务。
D. 在 ……看来
表 示从某人 角度看, 中间要 放入指人的 词语:

78
 ( 17 ) 在我看来 , 咱们 所做的一 切都是毫无 意义的。
( 18 ) 在一些人 看来, 不锻炼身 体也照样不 得病。
E. “ 在”与“ 以上、以下、以前、以后、以内、以外 ……”等结 合, 表示某种界 限:
( 19 ) 这种飞机 在两万公尺 以上就不 能飞行了。
( 20 ) 生活费平 均每人每月 在 2 00 元以下 的居民可 以得到政府 补助。
・・・
( 21 ) 报名表必 须在本月二 十号以前 交到学校。
( 22 ) 我一定在 十天以内写 完这份调 查报告。

( 二) 于
书面语词。
1. 有“ 在”的 意思
A. 表 示时间
用 于动词前 或动词后:
( 1) 中华 人民共和 国于一九四 九年十月 一日成立。
( 2) 鲁迅 先生生于 一八八一年 , 死于 一九三六 年。
B. 表示处所
用于动词前 或动词后 :
( 3) 全国 人民代表 大会已于北 京召开。
( 4) 这种 大熊猫产 于中国的四 川省。
C. 表示人或事 物通过动 作进入某境 况,“ 于……”只用于动 词后:
( 5) 不要 悲观, 我们要着 眼于未来 。
2. 有“ 对”的 意思
指 出与行为、动作有 关的对象 。多用于动 词后:
( 6) 我们永 远不要满 足于现状。
( 7) 经常锻 炼身体有 益于健康。
3. 有“ 给”的 意思
表 示方向、目标,“ 于… …”用于 动词后:
( 8) 我叔叔 把自己的 一生都献身 于游泳事 业了。
( 9) 目前世 界局势趋 向于缓和。
4. 有“ 自、从”的意 思
表 示行为动作 的起点或 由来,“ 于…… ”用于动词 后:
( 10 ) 黄 河发源于 青海省。

79
 ( 11 ) 这 是我发自 于内心的感 激。
5. 有“ 比”的 意思
表 示比较,“ 于… …”用于形 容词或动 词后:
( 12 ) 今 年的粮食 产量高于去 年。
( 13 ) 这 个城市的 变化太大了 , 一 年不同于一 年。
6. 有“ 被”的 意思
表 示被动,“ 于… …”用于动 词后:
( 14 ) 这 里原有一 座漂亮的大 花园, 十年前毁 于一场火 灾。
( 15 ) 这 场比赛, 北京队 败于广州 队。
7. 表 示原因
“ 于……”只用于单音 节动词或 形容词后:
( 16 ) 王 教授死于 心脏病。
( 17 ) 导 演苦于找 不到合适的 女演员, 电影一 直不能开 拍。

( 三) 小结
1. “ 在 ”主 要 用 来 ( 1 ) 表 示 时 间 , ( 2 ) 表 示 处 所, 另 外 还 有 一 些 固 定 用 法
(“ 在……上 、在… …中、在……下 ”等) 。
2. “ 于 ”所表示 的意义比 较 丰 富 , 除 了 有“ 在 ”的 意 思 外, 还 有“ 对 ”的 意 思,
“ 给”的意思,“ 自、从”的意思,“ 比”的意思,“ 被”的意思, 并且 还可 以用 来表 示原
因。
3. “ 于”虽然 有“ 在”的意思, 但是因 为“ 于”是书 面语, 所 以许 多地 方“ 于 ”和
“ 在 ”不能互 相替代。如 :
A. 以 下各例只 能用“ 在 ”, 不 能用“ 于 ”:
( 1) 他在 操场上打 球。 × 他 于操场上 打球 。
( 2 ) 这种颜色的衣服在学校很流行。 × 这种颜色的衣服于学校很流行。
( 3) 你住 在几号楼 ? × 你 住于几号 楼?
( 4) 请把花儿放在窗台上。 × 请把花儿放于窗台上。
B. 以下各例只 能用“ 于 ”, 不 能用“ 在 ”:
( 5) 他毕 业于北京 大学。 × 他 毕业在北 京大学。
( 6) 埃及 的金字塔 闻名于全世 界。 × 埃 及的金字 塔闻名在全 世界。
( 7) 这所 大学创建 于二十世纪 初。 × 这 所大学创 建在二十世 纪初。
( 8) 我迫 于形势, 只得同 意他们的 无理要求。

80
 × 我 迫在形势, 只得 同意他们的 无理要求 。

( 四) 练习
1. 用“ 在”或“ 于”填 空:
( 1) 姐姐是 ( ) 上个月结 婚的。
( 2) 故宫是 中国明、清两代 的皇宫, 始建( ) 1406 年, 至 1420 年完 工。
( 3) 开幕仪 式定( ) 本月 二十号上午 举行。
( 4) 大家都 ( ) 海边晒太 阳呢。
( 5) 长江发 源( ) 哪儿?
( 6) 现在的 国际形势 ( ) 我们发展同 各国的经 济关系很有 利。
( 7) 我爷爷 出生( ) 一个 穷苦的农民 家庭。
( 8) 一美元 相当( ) 多少 人民币?
( 9) 哥哥打 算办一 家 电脑 公 司, 但是 苦 ( ) 租 不 到 合 适 的 房 子, 所 以
一直没 有开业。
( 10 ) 他 们一家人 都是高个子 , 每 个人的身高 都( ) 1. 70 米以 上。
2. 用“ 在……上 /中 /下”等固定格 式填空:
( 1) ( ) 我们班 所有的同 学( ) , 小 王的个子 最高。
( 2) 我的同 屋( ) 学习( ) 一 直是非常努 力的。
( 3) 她的身 体还( ) 恢复 ( ) , 还不 能去上班 。
( 4) ( ) 同学们 的帮助( ) , 我很快 熟悉了这 里的环境。

2. 1. 3 由 打 当 离 距

( 一) 由
1. 表 示起点, 同“ 从 ”。
A. 表 示时间的 起点:
( 1) 我由 昨天起一 直发烧。
( 2) 这家 银行由星 期一到星期 六全天营 业。
B. 表示处所的 起点或来 源:
( 3) 脚步 声由远而 近。
( 4) 由我 们中间选 出一名运动 员参加全 国游泳比赛 。

81
 C. 表示发展、变化的 起点, 常有“ 到 ”配合使 用:
( 5) 对这 里的生活 , 我们 已经由不 习惯到完全 适应了。
( 6) 她的 脸色由白 变红, 又由红变 白。
2. 表 示经过的路 线、场 所, 同“ 从”。如:
( 7) 由这条 小路去比 较近。
( 8) 一辆辆 汽车由我 们学校门口 开过去了 。
3. 表 示原因、方式或构 成的成分 :
( 9) 这次交 通事故是 由司机酒后 开车造成 的。
( 10 ) 水 是由什么 成分构成的 ?
4. 指 出责任归属 ; ( 某事) 归( 某人去做 ) :
( 11 ) 运 动会的准 备工作由谁 负责?
( 12 ) 去 或不去都 由你来决定 。

( 二) 打
口语词, 带有北方 方言色彩 , 基本 用法同“ 从”。
1. 表 示起点
A. 表 示时间的 起点:
( 1) 打下 星期起, 我要开 始节食。
( 2) 妈妈 说, 哥 哥打小就 这么淘气。
B. 表示处所的 起点:
( 3) 你打 哪儿来?
( 4) 她打 抽屉里拿 出一封信给 我。
2. 表 示范围:
( 5) 你还是 打头说起 吧。
( 6) 这几天 太冷了, 我们家 打孩子到 大人都感冒 了。
3. 表 示行为、动作经过 的路线、场所:
( 7) 有一个 人打窗户 前跑了过去 。
( 8) 咱们打 后门走吧 。

( 三) 当
1. 表 示时间, 有“ 在 ”的意思, 多用 于书面语。
A. 当 ……时 / 的时候

82
 用 于句首,“ 当”字前面可 以加“ 每 ”, 强 调经常性 的情况:
( 1) 当我 走进教室 时, 老 师已经开始 讲课了。
( 2) 当水 温达到 100℃的时 候, 水就变成了 气体。
( 3) 每当 春暖花开 的时候, 我们总要 去春游一 次。
( 4) 每当 傍晚时, 他俩准 到湖边散步 。
B. 当……之前 /以前 ( 之后 / 以后)
( 5) 当我 来中国以 前, 对 中国一点 儿也不了解 。
( 6) 当全 部人员都 到齐之后, 我们 再出发。
( 7) 当我 们听完他 讲的故事以 后, 都被深深地 感动了。
C. 当……时期 /那年 /那 天……
( 8) 当战 争时期, 孩子们 不能在学 校正常地学 习。
( 9) 当我 中学毕业 那年, 父母离婚 了。
2. 表 示事情发生 的场合,“ 当”后常加“ 着”, 宾语一般 是指人的 代词或名词 。
( 10 ) 你 当着大家 把话说清楚 !
( 11 ) 她 不习惯当 着这么多人 唱歌。

( 四) 离 距
“离”和“距”意义相同, 都表示距离、相距,“ 离”多用于口语,“ 距”多用于书面语。
1. 表 示时间的距 离:
( 1) 现在离 吃饭时间 还早, 咱们去打 会儿球吧。
( 2) 汉字产 生距今已 有三千多年 历史。
2. 表 示空间的距 离:
( 3) 宿舍离 邮局只有 几步远, 用不着 骑车。
( 4) 在距终 点十米的 地方, 后面的运 动员突然超 过了她。
3. 表 示抽象意义 上的距离 :
( 5) 你说的 情况离事 实太远了。
( 6) 我现在 的水平离 一名合格的 翻译还有 一定的差距 。
( 7 ) 他的脾 气让人琢磨 不定, 让人时而 觉得距他很 近, 时而又觉 得距 他很
远很远 。

( 五) 练习———填空
( 1 ) 看电视时 , 不应 ( ) 电视机太 近。

83
 ( 2 ) 据专家鉴 定, 这 件文物( ) 今 已有两千多 年。
( 3 ) 我刚( ) 城里 回来, 挺累的, 想歇一 会儿。
( 4) ( ) 我七岁那 年, 我 们家( ) 上海 搬到了北京 。
( 5 ) 你要( ) 着大 家的面, 把事情 的前前后后 说清楚。
( 6 ) 参加这次 会议的代表 都要( ) 群众 中间选举产 生。
( 7 ) 明年, ( ) 我大学毕 业以后, 我要去 西藏旅游。
( 8 ) 跑在最前 面的运动员 在( ) 终点两 米之 处突 然摔 倒, 失去 了取
得冠军的 机会。
( 9) ( ) 现在起, 谁也不 许再提那 件事了。
( 10) 他们 家( ) 公司不 远, 骑 自行车十分 钟就到了 。
( 11) 来中 国以后, 我的体 重( ) 50 公斤增 加到 60 公斤。
( 12) 这次 医疗事故 的责任到底 应该( ) 谁负 ?

2. 1. 4 朝 向 往

( 一) 填空
( 1 ) 气球飘( ) 远 方。
( 2 ) 他被派( ) 日 本学习。
( 3 ) 他脸( ) 里躺 着。
( 4 ) 他( ) 我看了 一眼。
( 5 ) 飞机( ) 西飞 去。

( 二) 比较
1. 指 明方向
A. 用 于动词前
a. 用于动作 动词前:
( 1) 请 ( ) 前看, 别低头。
( 2) 一 下课, 孩子们都 ( ) 操场跑去 。
( 3) 汽 车( ) 我们这 儿开过来了 。
b. 用于状态 动词( 站 、坐、躺、停、伸…… ) 前 , 动词 后多 有 表示 状 态持 续 的助
词“ 着”:

84
 ( 4) 汽 车头( ) 东停 着。
( 5) 他 的腿( ) 外伸 着。
( 6) 孩 子们都面 ( ) 黑板坐着不 动。
c. 介词 + 着 :
( 7) 飞 机( ) 着东南 方向飞去。
( 8) 中 国人民正 ( ) 着四个现代 化的目标 前进。
B. 用于动词后
a. 用于“ 转 、冲 、走、奔、驶、指、射 、飞、通 …… ”等 少 数单 音 节动 词 后, 可 用于
抽象意义 :
( 9) 他 把头转( ) 了 我。
( 10) 你这样 做, 是 自己走( ) 灭 亡。
( 11) 让我们 一起奔( ) 美好 的明天。
b. 用于“ 开 、送、寄、派、运、飞、通 ……”等 少数单音节 动词后:
( 12 ) 本次列 车开( ) 香港九 龙。
( 13 ) 寄( ) 国外 的信不能用 这种信封 。
( 14 ) 这些刚 摘下来的苹 果要运( ) 什 么地方?
2. 指 明对象
有“ 对”、
“ 从… … 那里 ”的 意思 。宾 语 是指 人 的 名 词、代 词。 只用 于 动 词
前。
a. 用于与身 体动作有 关的具体动 词( 或动 词性短语) 前, 有“ 对”的意思:
( 15) 老王( ) 我 点点头, 表示同 意。
( 16) 妈妈( ) 弟 弟摆了摆手 , 让 他别说话。
( 17) 她( ) 我使 了个眼色, 我一 下子就明白 了她的意 思。
b. 用于与身 体动作无 关的 其 他动 词( 或 动词 性 短语 ) 前 , 有“ 对 ”或“ 从 ……
那里”的 意思:
( 18 ) 我要( ) 你 道歉, 这件事是 我不对。
( 19 ) 做任何 事都应该( ) 人 民负责。
( 20 ) 我又( ) 银 行借了一些 钱交学费 。 ( 从银行那 里)
( 21 ) 很多人 都( ) 我打听他 的消息。 ( 从我那里 )
c. 介词 + 着
( 22) 大家都 ( ) 着她笑。
( 23) 他( ) 着老 师深深地鞠 了一躬。

85
 3. 既 指明方向, 又指明 对象
基 本句型是: 主语 + 介词 + 有 生命的名词 + 动词 + 动量词
( 24 ) 警 察( ) 坏人开 了一枪。
( 25 ) 他 ( ) 狗踢了一 脚。
( 26 ) 他 气极了, ( ) 对方猛 打了一拳 。

( 三) 小结
1. “ 朝、向 、往”的相同点 是都可以 用来指明方 向, 但 用法上有 所不同:
A. 当 用于动词 前时
a. 如果动词 是 表 示 行为 动 作 的 动 词, 用“ 朝 、向、往”都可 以 。如 例 ( 1 ) ( 2 )
( 3) 。
b. 如果 动 词 是 表 示 状 态 的 动 词, 只 能 用“ 朝、向 ”, 不 能 用“ 往”。如 例 ( 4 )
( 5) ( 6) 。
c. 如果介词 后紧跟 有“ 着 ”, 不 管 是 动 作动 词 还 是 状 态 动词 , 都 只 能 用“ 朝、
向”, 不能 用“ 往”。如例( 7) ( 8) 。
B. 当用于动词 后时
a. 只能用“ 向、往”, 不能用“ 朝”。
b. “ 向”和“ 往”用 于动词后 , 对动 词有严格 限制:
“ 向”———只能用于“ 转、冲、走、奔 、驶、指、射、飞、通……”
等少数单 音节动词 ( 称为“ 转”类动词 ) 后。如 ( 9) ( 10 ) ( 11) 。
“ 往”———只能用于“ 开、送、寄、派 、运、飞、通…… ”等少数 单
音节动词 ( 称为“ 开”类动 词) 后。 如例( 12) ( 13 ) ( 14) 。
c. 从上述可 以看出,“ 转 ”类 动 词和“ 开 ”类动 词 中, 相同 的 动词 只 有“ 飞”和
“ 通 ”两个, 即在这 两个动词后 , 用“ 向”或“ 往”都 可以。
2. “ 朝”和“ 向”还可 以用 来指 明对 象,“ 往 ”不 可 以。当“ 朝”和“ 向 ”指明 对
象时 , 都只 能用于动词 前, 用法上有区 别:
a. 当动词 是 与 身 体 动 作 有 关 的 具 体 动 词 时, 用“ 朝 ”或“ 向 ”都 可 以, 如 例
( 15) ( 16 ) ( 17) 。
b. 当动词 是 与 身 体 动 作 无 关 的 其 他 动 词 时, 只 用“ 向 ”, 不 用“ 朝 ”。 如 例
( 18) ( 19 ) ( 20) ( 21 ) 。
c. 如果介词 后紧跟有“ 着”, 只用“ 朝”不用“ 向”。 如例( 22) ( 23 ) 。
3. 既 指明方向, 又指明 对象, 用“ 朝、向”, 不用“ 往”。 如例( 24) ( 25 ) ( 26) 。

86
 见下表:

指 明 方 向 指 明 对 象 既指明
动 词 前 身体 方向
其他 介词
动 词 后 动作 又指明
动作动词 状态动词 介词 + 着 动词 +着
动词 对象
朝 + + + + + +
向 + + + + ( 有限定) + + +
往 + + ( 有限定)

( 四) 练习———填空
( 1 ) 我房间的 窗户( ) 南开。
( 2 ) 去邮局是 ( ) 右拐, 不是( ) 左拐 。
( 3 ) 你们需要 什么东西, 可以 ( ) 服务员要。
( 4 ) 这条路通 ( ) 海边。
( 5 ) 汽车驶( ) 前 方。
( 6 ) 小王被派 ( ) 一所农村的 医院工作 。
( 7 ) 你别老( ) 我 发脾气!
( 8 ) 小孩子不 要骗人, 要( ) 父母 讲实话。
( 9 ) 出校门( ) 北 走不远就是 动物园。
( 10) 老板 ( ) 我瞪了一 眼, 暗 示我不要说 话。
( 11) 飞机 ( ) 着上海方 向飞去。
( 12) 警察 ( ) 着 我敬 了 一 个 礼, 客 气 地告 诉 我 去 历史 博 物 馆怎 么
走。

练 习 十

一、选词填空
1. 自 从 自从 由 打 当 离 距
( 1) 你的 这个消息 是( ) 哪儿来的 ?
( 2) 这段 话摘( )《 人 民日报》海外版。
( 3) ( ) 我刚 来中国的 时候, 对这里的 一切都不习 惯。
( 4) “ 甭”( b n ) 这 个字( )“ 不 ”和“ 用 ”两部分组 成。
( 5) 这孩 子( ) 小就不 喜欢学习。

87
 ( 6) 看书 的时候, 眼睛别 ( ) 书太近。
( 7) ( ) 入冬 以后, 妈妈总是 咳嗽。
( 8) ( ) 古以 来, 这个地方就 流传着这 个传说。
( 9) 我们 的实际水 平( ) 要求还差 得很远。
( 10 ) ( ) 笔迹判 断, 这封信是个 女人写的 。
2. 在 于 朝 向 往
( 1) 北京 大学建( ) 1898 年。
( 2) 节日的天安门广场, 到处都是鲜花, 来到这里, 仿佛置身( ) 花的海洋。
( 3) 这条 河是流( ) 大 海吗?
( 4) 许多 年过去了 , 可是 当时的情 景还清楚地 出现( ) 我的 眼前。
( 5) 比赛 已经进行 了一个多小 时了, 现在已经 接近( ) 尾声 。
( 6) 请( ) 右 坐一点儿 , 给这 个小孩让 个座儿。
( 7) 他是 一位热心 人, 乐 ( ) 帮助大家 。
( 8) 申请 辞职的报 告已( ) 昨天上 午交给学 校有关部门 。
( 9) 他( ) 着 太阳升起 的方向跑去 。
( 10 ) 火车慢慢 地开动了, 朋友 们站在月台 上不停地 ( ) 我招手告别 。
3. 在……上 在…… 下 在…… 中 在… …看来
( 1) ( ) 各项 体育活动 ( ) , 我最 喜欢的是 打网球。
( 2) ( ) 你( ) , 这件 事怎么处理 最合适?
( 3) 他的 女朋友, ( ) 穿衣服 ( ) 很讲究。
( 4) ( ) 老师 ( ) , 他 是一个 努力 学习 的好 学生, 不 过, ( ) 同 学们
( ) , 他只是 一个书呆子 。
( 5) 他( ) 没 有任何人 帮助的情况 ( ) , 独 立完成了实 验。
( 6) 造成 楼房倒塌 的原因还不 太清楚, 还( ) 调查 ( )。
( 7) ( ) 老师 的启发( ) , 我们终 于想出了 解决的办法 。
( 8) 他们 俩( ) 任何问 题( ) , 意 见总是不 一致。

二、在括号里填 上合适的 表示方位或 表示界限 的词

里 内 外 之间 以外 以内
以上 以下 之前 以前 以后
1. 在 来中国( ) , 我一句汉 语也不会 说。
2. 同 学们都在教 室( ) 上课呢 。

88
3. 北 京猿人化石 一九二七 年首次在北 京周口店 山洞( ) 发现。
4. 参 加会议的人 员限制在 150 人( )。
5. 在 天黑( ) , 我一定赶到 你那儿。
6. 在 工资( ) , 他每月大约 还有 1000 元的奖金 。
7. 在 你们( ) , 一定有什么 误会。
8. 王 老师除了在 本校教课 , 还在 校( ) 兼课。
9. 小 王在他爱人 出国留学 ( ) 不久, 就离婚了。
10. 水在零度 ( ) 就结成冰 , 在一 百度( ) 就沸腾 。

89
 第二节 引 出 对 象 的介 词

2. 2. 1 跟 和 同 与

( 一) 填空
( 1 ) 等我一会 儿, 我 ( ) 你一块儿 去。
( 2 ) 中国人民 要加强( ) 世界 各国人民 的友谊。
( 3 ) 我们班要 ( ) 他们班比赛 篮球。
( 4 ) 毕业以后 , 我( ) 他 的联系就 中断了。
( 5 ) 这篇报道 介绍的情况 ( ) 事实有较 大的出入。
( 6 ) 你看, 售货员( ) 顾 客吵起来 了。
说明:
这四个介词 的意义和 用法基本一 样, 区 别是:
跟──主 要用于口 语[ 如例( 1) ( 3) ( 6) ] , 书 面语不用 ;
与──主 要用于书 面语[ 如例 ( 4) ( 5) ] , 口语里不 用;
同──也 是主要用 于书面语, 并且多 用于较为 正式的场合 [ 如例( 2) ] ;
和──既 用于口语 , 又用 于书面语, 以上 例( 1) - ( 6 ) 都可以 用“ 和”。
特别是当口 语或书面 语的区别不 那么鲜明 时, 多 用“ 和”[ 如例( 3) ( 4) ] 。
以下我们以“ 跟”为 例, 介 绍它们的 具体用法。

( 二) 跟
1. 引 进动作对象 , 只跟 指人的名 词组合。
A. 表 示共同、协同:
( 1) 这件 事你应该 跟大家商量 一下儿。
( 2) 我不 愿意跟这 种固执的人 讨论问题 。

90
 B. 指出与动作 有关的对 方, 有“ 对、向”或“ 从……哪 里”的意 思:
( 3) 把你 的想法跟 大家谈谈。
( 4) 我跟 你打听一 个人。
2. 引 进比较对象 , 后面 常 有“ 比 ”或“ 一 样、同 样、似 的、相 似、差不 多、不 同”
等 词语呼应:
( 5) 跟你比 , 我 对中国的了 解真是太 少了。
( 6) 她对我 跟从前一 样好。
( 7) 这里的 气候跟纽 约差不多。
( 8) 我对这 件事的看 法跟别人都 不同。
3. 引 进与某事物 有关系的 另一方, 后 面常 有“ 有 关系 、相关、结 合 ”等 词 语搭
配 使用:
( 9) 这件事 跟我有什 么关系?
( 10 ) 提 高口语能 力要跟提高 听力结合 起来。

( 三) 练习———用“ 和 、跟、同、与”填 空
( 1 ) 你先别走 , 我有 事( ) 你说。
( 2 ) 中国( ) 世界 上许多国家 建立了长 期贸易关系 。
( 3) ( ) 过去比, 这儿的 变化真是 太大了。
( 4 ) 这件事( ) 你 无关, 你不必介 入。
( 5 ) 爸爸( ) 我商 量, 打 算让我学 习国际经济 专业。
( 6 ) 这几个案 件都( ) 毒品有 联系。
( 7 ) 律师正在 ( ) 被告谈话。
( 8 ) 他( ) 这些孩 子们既是师 生关系, 又是朋 友关系。

2. 2. 2 把 将

( 一) 把
“ 把”是 一个常用介 词, 意 义和用法 都比较复杂 , 分 别介绍如下 :
A. 意 义上
1. 表 示对“ 把”后的名词 、代词 怎么处置 以及处置的 结果, 基本句型 是:
主语 + 把 + 名词 / 代 词 + 动词

91
 “ 把”后 的名词、代词是动 词支配的 对象:
( 1) 请把 门关上。 ( 请关上门 。)
( 2) 他把 衣服都洗了 。 ( 他 洗了衣服 。)
2. 表示 使“ 把”后的名词、代词 怎么样,“ 把… …”可以 修饰 动词, 也 可以 修饰
形容 词:
( 3) 在运 动会上, 小王把嗓 子都喊哑 了。 ( 喊, 使得嗓子 哑了)
( 4) 一辆 汽车差一点 撞倒一位 老太太, 真把我吓 坏了。 ( 情况使我 害怕)
3. 表 示动作的处 所或范围 ,“ 把 ”后多跟 处所名词或 表示范围 的名词:
( 5) 我的 同屋刚来北 京一个月 , 就把 北京全游遍 了。
( 6) 昨天 , 我把 这学期学的 所有的生 词复习了一 遍。
B. 用法上
1. “ 把”后的 动词不能是 简单的动 词, 必 须是:
a. 动词 + 了 / 着:
( 1) 快 趁热把牛 奶喝了。
( 2) 姐 姐不小心 , 把钱 包丢了。
( 3) 把 房间的门 开着, 透透空气 。
b. 动词重叠 :
( 4) 咱 们把房间 整理整理吧 , 太乱 了。
( 5) 快 把脸洗洗 , 脸上 都是土。
c. 动词前有“ 一”:
( 6) 爸 爸生气了 , 把桌 子一拍, 站了起 来。
( 7) 他 进了家门 , 把大 衣一脱, 把帽子 一摘, 躺在床上 就睡着了。
d. 各种动词 短语
◆ 动词后带 结果补语或 趋向补语 :
( 8) 请 把书打开。 ( 结果补 语)
( 9) 我 把护照装进 了书包。 ( 趋向补 语)
◆ 动词后带 介词短语:
( 10 ) 他把照片 放在桌子 上了。
( 11 ) 我要把这 本书介绍 给我的朋友 。
◆ 动词后带 宾语( 包括 数量宾语 ) :
( 12 ) 他已经把 情况告诉 了我。
( 13 ) 咱们把旅 行的日期 推后几天吧 。

92
2. 不 能用于“ 把 ”字句的 动词主要 有以下几类 :
a. 心理活动 动词
如: 希 望、同 意、赞 成、愿 意 、主 张、反 对、关 心、喜 欢、讨 厌、担
心、生气、害怕、怀疑、相信、决定、认为、以为
× ( 14) 老师 把他的意见 同意了。 老师同意了 他的意见 。
× ( 15) 我们 把她的话怀 疑了。 我们怀疑她 的话。
b. 认知、感觉类动 词
如: 知道、明 白 、懂 得 、记 住、忘 记、感 到、感 觉、发 觉、觉 得、看
见、听 见、闻见、认出
× ( 16) 你们 把老师的意 思明白了 吗? 你们明白老 师的意思 了吗?
× ( 17) 我们 把黑板上写 的通知看 见了。 我们看见黑 板上写的 通知了。
c. 表示存在 、等同 ( 指称) 的动词
如: 有、在、是 ;
叫、像、姓 、当、等于
× ( 18) 我已 经把你的地 址有了。 我已经有你 的地址了 。
× ( 19) 她已 经把妈妈当 了。 她已经当妈 妈了。
d. 表示身体 状态的动词
如: 站、坐 、躺 、跪、趴
× ( 20) 她一 直把身子躺 在床上。 她一直躺在 床上。
3. “ 把”后的 宾语应该是 确定的
比较:
( 21) A. 把一 张报纸递给 我。
B. 把那 张报纸递给 我。
( 22) A. 我过 生日的时候 , 把有 的朋友请 来了。
B. 我过 生日的时候 , 把 在北京的朋 友都请来 了。
4. 否 定词“ 不、没”和能愿动词 应该出现 在“ 把”字前
比较:
( 23) A. 把功 课还没做完
B. 还没 把功课做完
( 24) A. 不把 她叫回来不 行
B. 把她 不叫回来不 行
( 25) A. 你把 她能请来吗 ?

93
 B. 你能 把她请来吗 ?

( 二) 将
1. 表 示对人或事 物的处置 , 有“ 把”的第 一个意思。 多用于书 面语。如:
( 1) 希望你 能将自己 的感受写成 一篇文章 。
( 2) 总经理 将刚签好 的合同放进 了文件柜 。
( 3) 医生们 将化验结 果又仔细进 行了分析 。
2. 表 示使用某种 工具, 有“ 用、拿”的意思。常 用于固定 短语中。如 :
( 4) 将心比 心, 你不该这样 对待一个 孩子。
( 5 ) 既然他 们都以为我 是来参加 比赛的运动 员, 我 就将错就 错, 真的 混进
了 赛场。

( 三) 练习———改正下 列病句, 并试着说 明理由

( 1 ) 我们已经 把那儿的情 况知道了 。
( 2 ) 昨天晚上 , 我把 足球赛没 看完就睡觉 了。
( 3 ) 下午, 我要把最 近买的书 整理。
( 4 ) 我没学过 上海话, 怎么能 把上海人说 的话听得 懂?
( 5 ) 小王, 请把一本 字典借给 我用一下。
( 6 ) 老师把所 有的同学很 关心。
( 7 ) 我们不但 一起唱歌, 还一 起把舞跳了 。
( 8 ) 今天我们 把这篇文章 不写完不 睡觉。
( 9 ) 你把这个 消息应该先 告诉我。
( 10) 我们 要把松树 长在山坡上 。

2. 2. 3 被 叫 让

( 一) 被
A. “ 被”的基 本用法
用于被动句 , 引 出 动 作 的 主 动 者 ,“ 被 ”前 面 的 主 语 是 动 作 的 接 受 者。 使 用
“ 被”的句子一 般是叙述已 经实现的 事实。“ 被……”所 修饰的动 词后面一般 有表
示结 果或动作完 成的词语 。主要句型 有:

94
 1. A 被 B + 动词
( 1) 衣服被 大雨淋透 了。
( 2) 我们被 眼前的景 色吸引住了 。
2. A 被 + 动词
在 不需要或者 不能引 出 动 作 的 主 动 者 时,“ 被 ”可 以 直 接 用 在 动 词 前, 表
示 动作的被动 关系。
( 3) 行李已 经被搬上 楼了。
( 4) 老张被 选为人民 代表。
3. A 被 B + 所 + 动词
有 时,“ 被”和“ 所”一起 用, 更 强调被动 性。这个 句型 文言 色彩 较浓 , 多用
于 书面语。
( 5) 我们被 歌声所吸 引, 不 觉都停下 了脚步。
( 6) 她可能 被坏人所 控制了, 不然不 会做出这种 事来的。
注意:
在这个句型 里: a. “ 被”字都 可以换成“ 为”字。
b. “ 所”后的 动词不能再 带其他成 分(“ 了 ”字除外 ) 。
c. 能 进入这个句 型的动词 不多, 主要有:
双音 节: 吸引 、鼓舞 、感动 、尊敬 、战 胜、克 服、控 制、采 纳、驱
使、证明、发现、欺骗 、泄露、误解、暴露等
个别 单音节:
被生活所 迫
被风雪所 阻
不被金钱 所动
4. A 被 B + 给 + 动词
“ 被”还可 以和“ 给”一 起用 , 和“ 被 ……所 …… ”一 样, 也 是 更强 调 被动 关
系 , 区别 是“ 被… …给……”多用于口 语。
( 7) 我的照 相机被同 学给借走了 。
( 8) 他不小 心被狗给 咬了一口。
B. 使用“ 被”字句需要 注意的问 题
1. “ 被”后的 动词一般不 能是 简 单的 ( 句 型 3:“ A 被 B 所 + 动 词”除 外 ) , 可
以是 :
a. 动词 + 了 / 着 / 过

95
 ( 1) 我 在院子里 乘凉的时候 被蚊子咬 了。
( 2) 他 的座位被 别人坐着。
( 3) 这 个小孩子 很听话, 从来没 被妈妈打过 。
b. 各种动词 短语
◆ 动词后带 结果补语或 趋向补语 ( 句尾有时 带“ 了”)
( 4) 睡 梦中, 我被雷声 惊醒。
( 5) 新 买的电脑就 被你给搞 坏了。
◆ 动词或动 补短语后带 宾语( 包 括数量宾语 )
( 6) 他 被人偷了护 照。
( 7) 我 骑自行车时 被一个小 伙子撞了一 下。
◆ 动词后带 介词短语
( 8) 会 议被改在明 天上午了 。
( 9) 这 封信是寄往 国外的。
2. 动 词一般是具 有处 置 意 义 的动 词 。不 能 用 于“ 被 ”字 句 的 动 词有 以 下 几
类:
a. 心理活动 动词, 同“ 把”。
b. 表示身体 状态的动词 , 同“ 把”。
c. 部分表示 认知、感觉的动 词, 只 有以下几 个:
明白、懂得、感到、感觉、觉得
3. “ 被”前的 主语应该是 确定的, 常常是 后面动词的 受事。
比较:
( 10) A × 一本小说 很快就被 卖光了。
B 这本小说 很快就被 卖光了。
( 11) A × 一辆自行 车被借走 了。
B 我的自行 车被借走 了。
4. 否 定副词“ 不 、没 ”应该出现 在“ 被”字前、其他副词 后。
比较:
( 12) 她 这个人从来 不被别人 注意。
× 她 这个人从来 被别人不 注意。
( 13) 幸 亏教练及时 换了主力 队员上场, 我们 才没被对方 打败。
× 幸 亏教练及时 换了主力 队员上场, 我们 才被对方没 打败。
5. 如 果动词( 主 要 是 双 音节 动 词 ) 前 有 能 愿 动 词 ( 能 愿 动 词 要 出 现 在“ 被 ”

96
前) , 动词 后不再需 要有别的成 分。
( 14) 这句 话可能被人 误解, 最好修改 一下。
( 15) 你们 的成绩应该 被社会承 认。

( 二) 叫 让
与“ 被”基本相同, 但多 用于 口 语, 另 外, 没有“ 被”的第 2 种、第 3 种 用 法, 即
“ 叫 ”和“ 让 ”只有两 种用法。
1. A 叫 /让 B + 动词
( 1) 我的腿 叫猫抓了 一下。
( 2) 小声一 点儿, 别让别人 听见。
( 3) 他叫那 伙人骗走 一百块钱。
( 4) 好好的 一盆花, 让妈妈 浇水浇死 了。
2. A 叫 /让 B + 给 + 动词
( 5) 窗户叫 大风给吹 坏了。
( 6) 自行车 叫钉子给 扎了一个洞 。
( 7) 他让汽 车给撞伤 了。
( 8) 这个小 伙子让那 个漂亮的姑 娘给迷住 了。

( 三) 练习———改正病 句, 并 试着说明理 由
( 1 ) 照相机被 小偷所偷了 。
( 2 ) 质量问题 一直被厂长 不重视。
( 3 ) 一部小说 被翻译成了 英文。
( 4 ) 小李让派 往西藏工作 。
( 5 ) 桌子上的 菜被他都吃 。
( 6 ) 这所医院 是 1992 年 被盖的。
( 7 ) 这家旅馆 有的房间都 被租出去 了。

2. 2. 4 对 对于

( 一) 填空
( 1) ( ) 这个问题 , 我们 还要进一 步深入研究 。

97
 ( 2 ) 这位售货 员小姐( ) 顾客 总是和和 气气的。
( 3 ) 把多余的 钱存入银行 , ( ) 国 家和个人都 有好处。
( 4 ) 老师( ) 你说 了些什么?

( 二) 比较
A 意 义上
1. 表 示对待关系
a. 表示一般 性对待关 系:
( 1) 吸 烟( ) 人的健 康很有害。
( 2) 看 电视, ( ) 提高听力 很有好处 。
b. 表示人与 人之间的对 待关系:
( 3) 他 ( ) 人很热情 。
( 4) 孩 子们( ) 父母 很有礼貌。
2. 指 出行为动作 的对象, 有“ 朝 、向”的意思:
( 5) 老 师( ) 我点点 头, 表 示已经明白 了我的意 思。
( 6) 他 恭恭敬敬 地( ) 大家鞠了 一躬。
B 用 法上
1. 介 词的宾语是 指物的名 词或名词性 短语
◆ 用 于主语后 :
( 7) 他 ( ) 这里的一 草一木都非 常喜欢 。
( 8) 长 时间的使 用电脑( ) 人的 视力有影 响。
◆ 用 于句首:
( 9) ( ) 这 件事, 大家都谈 了自己的看 法。
( 10 ) ( ) 汉语虚 词的用法, 我们 还没有完全 掌握。
2. 介 词的宾语是 指人的名 词或名词性 短语
a. ( 11 ) 他( ) 他的 太太特别好 。
( 12 ) 厂长( ) 你 比( ) 我要信任 。
b. ( 13 ) 你有什 么想法, ( ) 大家说 吧。
( 14 ) 司机( ) 我 招招手, 让我过 去坐他的车 。
c. ( 15) ( ) 在地震中遭受灾害的群众, 政府应该多给予一些关心和照顾。
( 16) ( ) 在科学研究中作出贡献的科学家, 研究所在大会上提出了表扬。

98
 3. 介 词短语前后 有能愿动 词或副词
( 17 ) 学 校会( ) 这件 事作出安排 的。
( 18 ) 学 校( ) 这件事 会作出安排 的。
( 19 ) 孩 子们都( ) 外 星人很感兴 趣。
( 20 ) 孩 子们( ) 外星 人都很感兴 趣。
4. 固定用法
与“ ……来 说”搭配使 用, 表示从某人 、某事 的角 度来 看。 介词 后的 宾语 多数
是指 人的名词、代词。
( 21 ) ( ) 老年人 来说, 多吃蔬菜 、水果 对身体十分 有利。
( 22 ) 吸烟的 危害, ( ) 一般人来 说略有所知 。

( 三) 小结
1. “ 对 ”和“ 对 于”都可 以表示对待 关 系 [ 如 例 ( 1 ) ( 2 ) ] 。区 别是 ,“ 对 ”还可
以表 示人与人之 间的对待 关系[ 例( 3) ( 4) ] ,“ 对于”只 表示一般 性对待关系 。
2. “ 对”可 以 用 来 指 出 行 为 动 作 的 对 象、方 向, 有“ 朝、向 ”的 意 思 [ 例 ( 5 )
( 6 ) ] ,“ 对于 ”不能。
3. 当 介词后的宾 语是指物 的 名词 或名 词 性短 语 时, 无 论 介 词是 出 现 在主 语
后还 是出现在句 首, 用“ 对”或“ 对于”都可以[ 例( 7 ) —( 10) ] 。
4. 当介 词后的宾语 是指人的 名词、代词时, 要区别 对待。表示 人与 人的 对待
关系 用“ 对 ”, 不 能 用“ 对 于 ”[ 例 ( 11 ) ( 12 ) ] , 表 示 行 为 动 作 的 对 象 、方 向 也 用
“ 对”, 不 用“ 对于”[ 例( 13) ( 14) ] 。 如果 表 示的 是一 般 的对 待 关系, 并且 介 词短
语出 现在句首, 用“ 对”和“ 对于”都可 以[ 例( 15 ) ( 16) ] 。
5. “ 对……”可出 现 在能 愿 动 词、副 词 的 前边 或 后 边 [ 例 ( 17 ) —( 20 ) ] ,“ 对
于… …”只能出 现在能愿 动词或副词 的前边[ 例( 18) ( 20 ) ] 。
6. “ 对”和“ 对于”都 可以与“ 来 说”搭配 使用[ 例 ( 21 ) ( 22) ] 。
见下表:

意 义 上 用 法 上
表示对待关系 指出 有能愿动词 /副词
宾语 宾语 ……
对象
一般 人与人 指物 指人 在前 在后 来说
方向
对 + + + + 自由 + + +
对于 + + 不自由 + +

99
 从上表可以 清楚地看 出, 凡是 能 用“ 对 于”的地 方 都能 用“ 对 ”代 替; 但 是, 用
“ 对 ”的地方 , 却不 一定能用“ 对于”代 替。

( 四) 练习———在只能 填“ 对”的句子里填 空, 并 说明理由

( 1 ) 这位售货 员( ) 顾客很不 客气。
( 2) ( ) 一个运动 员来说, 身体是 第一重要的 。
( 3 ) 我的父母 都( ) 京剧很感 兴趣。
( 4 ) 护士( ) 我摆 摆手, 让我离开 病房。
( 5 ) 我们( ) 别人 提出的意见 应该虚心 考虑。
( 6) ( ) 这种不讲 道理的人, 大家 都毫无办法 。
( 7 ) 你们( ) 这个 问题应该有 明确的态 度。
( 8 ) 你要实话 实说, 千万不要 ( ) 我们说假话 。

2. 2. 5 对于 关于

( 一) 填空
( 1 ) 我们早就 听说了( ) 他的 情况了。
( 2) ( ) 教学实习 的问题, 学校还 没有作出具 体安排。
( 3 ) 他( ) 父母的 经济情况了 解不多。
( 4) ( ) 学习上有 困难的人, 他一 向热情。
( 5) ( ) 西湖, 民间有一 个美丽的 传说。

( 二) 关于
“ 关于”主 要用来引进 跟某种行 为动作有关 的事物,“ 关于 ”后可跟 名词、动词
短语 或主谓短语 。基本用 法如下:
1. 用 于句首, 后边一般 有停顿, 句型是 :
关于 ……, 主语 + 动 词 + 其他
( 1) 关于 这件事, 我事先一 点消息都 没听到。
( 2) 关于 投资办工厂 , 他有 不少设想 。
2. 用 于动词后、名词前 ,“ 关于……”和名词之 间要有“ 的”, 句型是:
主语 + 动词 + 关于…… + 的 + 名词

1 00
 ( 3) 最近 , 我看 了一些关于 地震方面 的资料。
( 4) 妈妈 给我讲过许 多关于她 自己年轻时 的故事。
3. “ 关于……”或“ 关于 ……的 + 名词”单 独使用, 常常用作 文章的标 题。
( 5) 关于产 品质量问 题
( 6) 关于节 约用水的 几项建议

( 三) 比较
A. 意 义上
( 1) ( ) 如何 改进服务 态度的问题 , 饭店 经理有不 少好的经验 。
( 2) ( ) 家乡 的一山一 水, 她 都非常有感 情。
( 3) 我最 近正在研 究( ) 中国唐代 历史方面 的一些问题 。
( 4) 我( ) 她 的情况很 了解。
B. 用法上
1. 位 置
( 5) ( ) 中国的 传统文化 , 我了 解得不多 。 ( 句首)
( 6) 我( ) 中国 的传统文 化, 了 解得不多 。 ( 主语 后, 动 词前)
( 7) 我想了 解一些( ) 中 国的传统文 化方面的 情况。 ( 动 词后)
2. 宾 语
( 8) ( ) 学习上 有困难的 同学, 我们要热 情帮助。
( 9) ( ) 不遵守 交通规则 的人, 警察给予 了严厉的批 评。
3. 位 置、宾 语、动 词
( 10 ) ( ) 她 的情况, 大家都 很关心。 ( 关心她的 情况)
( 11 ) ( ) 暑 假旅行的 问题, 我们还要 好好研究研 究。
( 研究旅行的 问题)
( 12 ) ( ) 节 约用电的 建议, 大家都很 赞成。 ( 赞成 节约用电的 建议)
( 13 ) ( ) 这 个问题, 我们有 以下几点 意见。
( 14 ) ( ) 这 个问题, 我们没 有反对意 见。
4. 介 宾短语单独 使用
( 15 ) ( ) 建 筑质量
( 16 ) ( ) 建 筑质量的 批评意见
( 17 ) ( ) 留 学生活
( 18 ) ( ) 留 学生活的 几点建议

1 01
 ( 四) 小 结
1. “ 关 于”的基 本意义是表 示涉及的 事 物, 侧 重于 指出 行 为动 作 所关 涉 的范
围[ 例( 1 ) ( 3 ) ] ,“ 对于”则侧重指 明对象[ 例( 2 ) ( 4 ) ] 。
2.“ 关于… …”在句 中 的位 置 有 两 个: ① 句 首 [ 例 ( 5 ) ] , ② 动 词后 [ 例 ( 7 ) ] ,
“ 对 于……”在 句 中 的 位 置 也 有 两 个: ① 句 首 [ 例 ( 5 ) ] , ② 主 语 后, 动 词 前 [ 例
( 6) ] 。
3. “ 对于”的 宾语可以是 指人 的 名词 [ 例( 8 ) ( 9 ) ] ,“ 关 于 ”的宾 语 一 般不 是
指人 的名词( 注 意: 有时 可 说“ 关 于 她, 我 早 就 听 说了 ”, 这 句 话 是 在“ 她 ”后 省 略
了“ 的情况”, 完整 的句子应该 是“ 关于 她的情况 , 我早 就听说了”。)
4. 有时 , 用“ 关于”或“ 对于”, 意义 上的区别 不那 么明 显, 二者 可以 替换 。出
现这 种情况一般 要具有以 下条件:
a. “ 关于”、
“ 对于”出 现在句首。
b. 宾语不是 指人的名词 ( 简称为“ 非人宾 语”) 。
c. 非人宾语多 为“ …… 情况”、
“ …… 问题”、
“ … …建议”等 既可表示 对象、又
可表 示范围的名 词。
d. 句中主要 动词有限定 :
① 可以支配“ 关 于”或“ 对 于 ”的 宾 语 ( 情 况、问 题、建 议 等 ) [ 例 ( 10 ) —
( 12 ) ] 。
②动词为“ 有”或“ 没有”[ 例( 13) ( 14 ) ] 。
5. “ 关于……”可以单独 作文 章 的 标 题[ ( 15 ) ( 17 ) ] ,“ 对 于 …… ”要 加上 名
词后 才能作文章 的标题[ 例( 16) ( 18 ) ] 。
见下表:

意 义 上 用 法 上
基本 位 置 宾 语 主要动词 单独
侧重
意义 句首 动前 动后 指人 非人 支配宾语 有、没有 作标题
对于 对待关系 指明对象 + + + + + +
涉及的
关于 指明范围 + + + + + +
事物

( 五) 练习———填空
( 1 ) 我们( ) 她的 不幸表示同 情。
( 2 ) 这部电影 讲的是( ) 一个 农村妇女 的故事。

1 02
 ( 3) ( ) 刚参加工 作的小王, 大家 给予了多方 面的关心 。
( 4) ( ) 农村题材 的电影, 最近拍 了好几部。
( 5) ( ) 法庭上证 人所说的话 , 双 方律师都非 常重视。
( 6) ( ) 病人的情 况, 医 生们正在 研究。

2. 2. 6 给 为 替

( 一) 填空
( 1 ) 这里的风 景真不错, 你( ) 我 们几个照张 相吧。
( 2 ) 妈妈( ) 我买 了一条裙子 。
( 3 ) 每个人都 应该( ) 自己的 理想而奋 斗。
( 4 ) 她做事总 是( ) 别人着想 。
( 5 ) 我( ) 大家拜 个年。

( 二) 给
介词“ 给”的用法很 多, 从 形式上看 有三种:
A 式 : 给 + 宾 语 + 动词 ( 或动词 性短语) ( 给 他打电话、给妈妈 写信)
B 式: 动词( 或动词性 短语) + 给 + 宾语 ( 寄给 他、卖 给他)
C 式: 给 + 动 词性短语 ( 给打破了 、给吓 坏了)

“ 为”和“ 替”没 有 B 式 和 C 式的 用 法, 不 存 在 三 者混 淆 的 问题 , 因 此我 们 重
点讨 论 A 式中“ 给”的用 法。A 式中 的“ 给”有以下几个 作用:
1. 引 进给予对象 , 即接 受者:
( 1) 他给妈 妈买了一 套房子。
( 2) 我给女 朋友写了 一封信。
2. 引 进服务对象 :
( 3) 医生给 病人检查 身体。
( 4) 我给你 们当翻译 。
3. 引 进表达对象 、动作 对象, 有“ 向、对”的意思:
( 5) 这件事 应该给大 家解释清楚 。
( 6) 春节时 , 许 多家庭晚辈 都要给长 辈磕头。

1 03
 4. 引 进动作的受 害者:
( 7) 那本字 典, 他给我弄丢 了。
( 8) 小心! 别把玻璃 杯给人家碰 碎了。
5. 引 进动作的发 出者, 有“ 被”的意思:
( 9) 你要的 那本书给 小王借走了 。
( 10 ) 他 昨天给一 伙小流氓打 了。

( 三) 为
1. 引 进服务对象 :
( 1) 服务员 为我打扫 房间。
( 2) 孩子们 为老奶奶 浇花。
2. 引 进心理活动 的关涉对 象, 句 中常常有“ 都”呼应 :
( 3) 大家都 为他着急 。
( 4) 你不用 为我担心 。
注意:
能出现在这 类句子中 的动词不多 , 主要 是以下一 些表示心理 活动的动 词:
难 过、担心、惋惜、害臊、
着 急、操心、着想、难为情
3. 介 绍原因、目的:
( 5) 两家人 都在为他 们俩的婚事 而忙碌。 ( 介绍忙碌的 原因)
( 6) 我们为 学汉语来 到中国。 ( 介 绍来中国的 目的)

( 四) 替
“ 替”的基 本意思是替 代, 在句子中, 如果“ 替”后只 有宾语, 没有其 他动词, 这
时,“ 替”是动词( 如“ 我来 替你吧! ”) , 如果 有其 他动 词, 情况 比 较复 杂, 为 讨 论方
便, 我们把 它们都看作 介词。
1. 引 进替代对象 :
( 1) 你替我 喝了这杯 酒吧。
( 2) 医生替 护士给病 人换药。
2. 引 进服务对象 :
( 3) 妈妈常 常替哥哥 洗衣服。
( 4) 请你替 我寄封信 。

1 04
 3. 引 进心理活动 的关涉对 象:
( 5) 他考试 没通过, 同学们 都在替他 难过。
( 6) 我真替 你感到害 臊。
注意:
这一用法同“ 为”2 , 能 出现在这 类句子里的 动词也是 一些心理活 动动词。

( 五) 小结
1. 在“ 给 + 宾语 + 动词或 动词性短语 ”这一句 式中,“ 给”有 五个作用 :
a. 引进给予对 象
b. 引 进服务对 象
c. 引进表达对 象、动 作对象
d. 引 进动作的 受害者
e. 引进动作的 发出者
2. “ 为”有三 个作用:
a. 引进服务对 象
b. 引 进心理活 动的关涉对 象
c. 介绍原因、目的
3. 替 ”也有三个 作用:
a. 引进替代对 象
b. 引 进服务对 象
c. 引进心理活 动的关涉 对象
4. “ 给、为 、替”三者的相 同点和不 同点如下表 :

给予对象 服务对象 表达对象 受害者 发出者 关涉对象 原因目的 替代对象

给 + + + + +
为 + + +
替 + + +

5. 从 上表可以清 楚地看出 , 当引 进 给予 对 象、表 达 对象 、动 作的 受 害 者或 动

作的发 出者时, 只能用“ 给”; 当 介绍 原因 、目 的时, 只能 用“ 为 ”; 当 引 进替 代 对象
时, 只能用“ 替”。“ 给、为、替”所具有 的相同作 用是:
a. 三者都可以 引进服务 对象。也就 是 说当 引 进服 务 对象 时, 用“ 给、为、替”
都可 以。

1 05
 b. “ 为”和“ 替”都 可以引进 心理活动的 关涉对象 , 当 引进 心理 活动 的关 涉对
象时 , 用“ 为、替 ”都可以 。

( 六) 练习———填空
( 1 ) 我的自行 车钥匙不知 道去哪儿 了, 你 ( ) 我找一找 。
( 2 ) 我( ) 搞清楚 这个词的用 法查了三 本词典。
( 3 ) 你( ) 我问大 家好。
( 4 ) 他考试老 不及格, 我真( ) 他 感到难为情 。
( 5 ) 你( ) 大家描 述一下当时 的情况。
( 6 ) 一位中国 同学( ) 我修改 了作文。
( 7 ) 妈妈从国 内( ) 我寄来一 包巧克力 。
( 8 ) 考试成绩 , 老师 ( ) 我弄错了 。

2. 2. 7 比

( 一) “ 比”的基本用 法
“ 比”用 于比较句, 引出比 较对象, 基本句 型是:
A 比 B + 形容词
1. 用 于两种不同 事物的比 较, A 和 B 可 以是 名 词、动词 、形容 词 或者 小 句, A
和 B 的词类或者 结构一般 相同:
( 1) 这本 书比那本书 有意思。 ( 名词性 短语)
( 2) 写毛 笔字比写钢 笔字难。 ( 动词性 短语)
2. 用 于同一事物 前后不同 时期的比较 , B 一般 是时间词 :
( 3) 他的身 体比去年 好多了。
( 4) 我的汉 语比过去 有了进步。
3. 用 于“ 得”字句, 进行一般性 行为的 比 较。“ 比”可 以 放在“ 得”字 前 或 后,
意思 相同:
( 5) 他学 得比我好。 ( = 他比我学 得好。)
( 6) 这 座 楼 比 那 座 楼 盖 得 早。 ( = 这座楼盖得比那座楼
早。)
4. 用 于“ 一 + 量 词 + 比 + 一 + 量词”格式中, 表示程 度递进:

1 06
 ( 7) 天气一 天比一天 冷了。
( 8) 考试一 次比一次 难。
5. 形 容词的前后 可以带其 他成分
a. 形容词前 带表示程 度增加的副 词“ 更”、
“ 还”:
( 9) 我 的同屋比 我更爱说话 。
( 10) 我比你 还粗心, 考试连 姓名都忘了 写。
b. 形容词后 带数量词:
( 11 ) 这本词 典比那本贵 两块五。
( 12 ) 新盖的 图书馆比旧 图书馆高 十层。
c. 形容词后 带“ 得多 /多了 ”:
( 13) 我的眼 睛比你近视 得多 / 多了。
( 14) 坐地铁 比坐公共汽 车方便得 多 /多 了。

( 二) 使用“ 比”字句 时要注意 的问题

1. A. 辨别 正误:
( 1) 他的发 音比我很 好。
( 2) 这个菜 比那个菜 特别辣。
( 3) 他的汉 语比我好 得多。
( 4) 这杯咖 啡比那杯 浓多了。
B. 说 明:
( 1) ( 2) 句 不 对, 它 们 共 同 的 错 误 是 , 都 在 形 容 词 前 用 了 表 示 程 度 的 副 词
( 很 、特别 ) 。在“ 比 ”字 句 中 , 要 表 示 程 度 差 别 大 , 应 该 在 形 容 词 后 加“ 得 多 ”或
“ 多 了”, 如例( 3 ) ( 4 ) 。
2. A. 辨别 正误:
( 5) 这件衣 服的颜色 比别的衣服 最漂亮。
( 6) 这件衣 服的颜色 比别的衣服 都漂亮。
( 7) 我觉得 学习汉语 比学习其他 语言最难 。
( 8) 我觉得 学习汉语 比学习其他 语言都难 。
B. 说 明:
当对两个或两 个以上的 事物进行比 较, 指出 其中 程 度最 高 的一 项 时, 不 能用
“ 最 ”, 要 用“ 都”, 例 ( 5) ( 7) 不对, 例( 6 ) ( 8 ) 是对的 。
3. A. 辨别 正误:

1 07
 ( 9) 今天比 昨天一点 儿冷。
( 10 ) 今 天比昨天 冷一点儿。
( 11 ) 他 走路比我 一些慢。
( 12 ) 他 走路比我 慢一些。
B. 说 明:
“ 比”字句 中, 出 现说明程 度差别的“ 一点儿、一些”时, 要用在形容 词后, 如例
( 10) ( 12 ) , 不能用在 形容词前, 例( 9) ( 11 ) 不对。
4. A. 辨别 正误:
( 13 ) 中 国老师讲 课的方法比 我们国家 的不一样。
( 14 ) 中 国老师讲 课的方法跟 我们国家 的不一样。
( 15 ) 北 京的天气 比东京差不 多。
( 16 ) 北 京的天气 跟东京差不 多。
B. 说 明:
在比较两个 事物相同 还是不同时 , 要 用介 词“ 跟”, 不 用“ 比 ”, 基 本句 式 是: A
跟 B + 一样 / 差不 多 / 相同 / 不同 / 不一样 ( 详见 2 . 2. 1) 。例 ( 13 ) ( 15) 不 对, 例
( 14) ( 16 ) 是对 的。
5. A. 辨别 正误:
( 17 ) 他 比我到晚 十分钟。
( 18 ) 他 比我晚到 十分钟。
( 19 ) 我 们俩买了 一样的衣服 , 可 是我比他花 多 20 块 钱。
( 20 ) 我 们俩买了 一样的衣服 , 可 是我比他多 花 20 块 钱。
B. 说 明:
“ 比”字句 中, 有“ 早、晚、多、少 ”等形容 词时, 应用在动 词前, 而不是用在 动词
后。 例( 17) ( 19) 不对, 例( 18) ( 20 ) 正确。

( 三) 练习———把下列 句子改写成“ 比”字 句

( 1 ) 爸爸身体 很棒, 妈妈身体 不太好。
( 2 ) 小王 7 : 50 到教室, 小张 7: 55 到教 室。
( 3 ) 他身高 1. 75 米, 我 1 . 76 米。
( 4 ) 他身高 1. 80 米, 他爱人 才 1 . 50 米 。
( 5 ) 昨天不冷 , 今天 很冷。
( 6 ) 国产电视机比较便宜, 合资生产的电视机贵一点儿, 进口电视机最贵。

1 08
 ( 7 ) 我说汉语 不太流利, 他说 汉语非常流 利。
( 8 ) 我昨天穿 了一件毛衣 , 今 天穿了两件 。

2. 2. 8 就 连 除 除了

( 一) 就
1. 引 进动作的对 象或范围 ( 常常是有 关讨论、分析、观察、思考 等方面的) :
( 1) 大家就 目前经济 改革的形式 展开了热 烈的讨论。
( 2) 请你就 现有的材 料写出一份 报告。
2. 表 示从某一方 面论述, 用来与 其他人、其他事 进行比较。
a. 就……来 说 /来 讲:
( 3) 就 社会经验 来说, 青年 人不 如 老 年人 ; 就 对新 事 物 的 敏感 度 来 说, 老
年 人又不如 青年人。
( 4) 就 中国人来 讲, 喝 茶是最普 遍的, 而许多国家 的人却喜 欢喝咖啡。
b. 就……而 言 /而 论:
( 5) 就 我们队的 实力而言, 这次比 赛胜利的 可能性还是 很大的。
( 6) 就 规模和设 备而论, 这所大学 在同类大 学中属于中 等水平。
c. 就……看 :
( 7) 就 目前情况 看, 战 争的可能 性还是存在 的。
( 8) 就 全局看, 他踢进 的那一个 球是非常关 键的。

( 二) 连
1. 强 调动作 的 主 体 或 动 作 的 对 象 , 有“ 就 是、甚 至 ”的 意 思,“ 连 …… ”后 用
“ 都 、也”相呼应。
a. 用于名词 前:
( 1) 连 小孩子都 喜欢这首歌 , 大 学生就更喜 欢了。
( 2) 你 怎么连这 个字都忘了 ?
b. 用于动词 前, 后 一部分动 词是否定形 式:
( 3) 我哥哥连 游泳也不 会, 真 有点儿笨。
( 4) 他 这几天心 情很不好, 连出去 玩也没兴 趣了。
c. 用于小句 前, 小 句中要有 疑问代词:

1 09
 ( 5) 连 他当时说 了哪些话我 也记不清 楚了。
( 6) 连 我那天晚 上穿什么衣 服她都记 得一清二楚 。
d. 用于数量 词“ 一”前, 后 一部分的 动词是否定 形式:
( 7) 会 上你怎么 连一句话也 不说?
( 8) 住 北京一年 多了, 可是万里长 城却连一 次都没去过 。
2. 表 示不排除另 一个有关 事物, 有“ 连同 ”的意思:
( 9) 这种水 果可以连 皮一起吃。
( 10 ) 我 向她借照 相机用, 她连胶 卷也一起给 我了。
3. 有“ 包括、算上”的意思
a. 句中有数 量词组, 动词有 时可以省略 :
( 11) 他们家 连厨房、厕所一 共是五间。
( 12) 我到中 国, 连 这个星期 共五个星期 。
b.“ 连 ……”用于 句首, 后多有停 顿:
( 13) 连老 师, 我 们班一共 15 个人 。
( 14) 连英 语在内, 我这学 期得考五门 。

( 三) 除了
也说成“ 除 去、除开”, 可以跟“ 外、以外、之外”配 合使用。
1. 表 示所说的不 计算在内
a. 后面用“ 都、全”呼应:
( 1) 除 了星期天 , 他天 天都去公 司上班。
( 2) 除 了生病请 假的, 该来的全 来了。
b. 后面用“ 不、没 ( 有) ”呼应:
( 3) 除 了他, 我不和别 人来往。
( 4) 今 天早上, 除了写 了几封信外 , 我 没有干别的 事。
2. 表 示除此以外 , 还有 别的, 后面常用“ 还、也”呼应 :
( 5) 除了中 国现代文 学课以外, 我还 选了中国古 代文学课 。
( 6) 小王除 了网球打 得好, 排球和篮 球打得也不 错。
3. “ 除了……就 是……”, 表示“ 不是… …就是… …”, 二者必居 其一:
( 7) 食堂的 饭除了米 饭就是馒头 , 太 单调了。
( 8) 下班以 后, 他除了看报 纸就是听 音乐, 很少出去。

1 10
 ( 四) 除
同“ 除了”的用法 1 和 用法 2 , 后面一般要 有“ 外、以外、之外”配合使用 。如:
( 1) 除今 天外, 哪天去都 行。 ( 除 ……外, 都…… )
( 2) 今天 除两人以 外, 别 人全来参 加考试了。 ( 除 ……以外, 全… …)
( 3) 除他 外, 我不相信别 人。 ( 除 ……外, 不…… )
( 4) 除这 一次有特 殊原因外, 我从 来没骗过你 。 ( 除 ……外, 没…… )
( 5) 中国 除汉族之 外, 还 有五十多 个民族。 ( 除 ……之外, 还… …)
( 6) 哥哥 除日语以 外, 也 会韩语和 泰语。 ( 除 ……以外, 也… …)

( 五) 练习———填空
( 1) 这盆 花( ) 根烂了 。
( 2) 双方 代表已( ) 进 出口大米问 题达成协 议。
( 3) ( ) 小王 外, 我都通知了 。
( 4) 今天 ( ) 孩子, 一共是 6 个 人吃晚饭 。
( 5) 他( ) 什 么话也没 说就走了。
( 6) ( ) 产品 质量而言 , 你们 的确在同 行业中处于 领先地位 。
( 7) 这件 事( ) 老王外 , 不能 告诉其他 人。
( 8) ( ) 上次 借的那本 , 你一 共借了我 四本书。
( 9) ( ) 这一 本以外, 别的我 全看过。
( 10 ) ( ) 我个人 来说, 当 然 希望 你 们都 能 去, 但是 票 有限 , 所以 不 可能 每
个人都 去。

练 习 十 一

一、按照要求用 给出的词 造句
1. “ 把”字句
如: 洗 衣服 干净 → 我 把衣服洗干 净了。
( 1) 收拾 房间 整齐
( 2) 摘 帽子 放 桌 子上
( 3) 跑遍 商店 买 这个 礼物
( 4) 生气 瞪 眼睛
( 5) 老师 帮助 明白 问题

1 11
 ( 6) 听到 好消息 高兴 跳起 来
2. “ 被”字句
( 1) 医生 治好 我的病
( 2) 小王 摔倒 送 医院
( 3) 小树 刮倒 大风 给
( 4) 要求 拒绝 领导 给
( 5) 小说 改编 电影 成
( 6) 经理 控制 坏人 所
3. “ 比”字句
( 1) 虚词课 难 口 语课容易 一点儿
( 2) 喝 啤酒 多 两杯
( 3) 到 晚 十分钟
( 4) 歌星 受 欢迎 更
( 5) 坐出租 汽车 走路 多了 快
( 6) 阅读 写作 能力 得多 好

二、选词填空, 限用 一次
1. 朝 向 往 对 给
( 1) 这所 幼儿园的 老师( ) 孩子们 都非常有 耐心。
( 2) 开( ) 香 港的飞机 一天有几班 ?
( 3) 真对 不起, 你的自行 车( ) 我弄坏 了。
( 4) 汽车 一直( ) 海边 开去。
( 5) 节日 的夜晚, 探照灯 的灯光一 齐射( ) 天空, 真美极 了。
2. 给 为 替 比 就 跟
( 1) 去上 海的火车 票我已经( ) 你 买来了, 是明天 下午的。
( 2) 你要 ( ) 大家解释 清楚, 为什么会 发生这种事 。
( 3) ( ) 我而言, 周末还是 更喜欢在 家休息, 看看书 , 听听 音乐。
( 4) 他们 家的几个 孩子, 一个( ) 一个 能干。
( 5) 多年 来, 他一直在( ) 发 展中国和 日本的贸易 关系努力 工作。
( 6) 下星 期, 我们班打算 ( ) 三班一起 去秋游。
3. 把 将 被 叫 让 给
( 1) 她( ) 解 雇了, 只好去另 找工作。

1 12
 ( 2) 小声 点儿, 别( ) 人听见 你说的话 。
( 3) 请( ) 化 验结果立 即送到实验 室去。
( 4) 这位 老人怀念 死去的丈夫 , ( ) 眼 睛都哭瞎了 。
( 5) 我一 不小心, ( ) 猫抓了 一下。
( 6) 深夜 , 我 被重重的敲 门声( ) 惊醒 了。

三、选词填空, 限用 一次
和 与 把 被 让 给 为 替
朝 向 比 就 对 对于 关于
1. 她 所说的( ) 实际 情况不符 。
2. 大 家在院子里 ( ) 地而坐。
3. ( ) 茅台酒 , 民间 有一个美 丽的传说。
4. 弟 弟( ) 收集邮票 非常感兴 趣。
5. ( ) 她 来说, 这点儿困难 算不了什 么。
6. 我 们都( ) 他这种 助人为乐 的精神所感 动。
7. 我 ( ) 他谈过这件 事, 但 他不同意 我的看法。
8. 你 去商店时( ) 我 买一块橡 皮好吗?
9. 我 们大家都( ) 一 个共同的 目标来到中 国。
10. 还真( ) 你猜 中了, 他们俩是 夫妻。
11. 小王( ) 你介 绍的那个 女朋友, 你觉得怎 么样?
12. 我们( ) 领导 汇报了这 次活动的情 况。
13. 你知道吗 , 他爱 人( ) 他大十 岁呢!
14. 他( ) 我看了 看, 好 像要说什 么话。
15. 才一个月 , 他已 经( ) 北京的 名胜古迹都 玩遍了。

四、改正下列病 句
1. 除 了中国以外 , 我去 过许多亚 洲国家。
2. 除 了香山公园 , 我都 去过北京 的公园。
3. 除 了一个同学 外, 大 家上课。
4. 除 了那本书以 外, 我 看过别的 书。
5. 今 天除两人, 别人去 看电影。
6. 中 国除北京, 有几个 直辖市?

1 13
 7. 星 期天他除睡 觉就是看 电视, 从来不学习 。

1 14
 第三节 引 出 依 据 、原 因 的 介 词

2. 3. 1 按 按照

( 一) 填空
( 1 ) 这本字典 ( ) 音序排列。
( 2) ( ) 学生的实 际水平来组 织教学, 是老师 必须注意 的。
( 3) ( ) 每斤 5 元计 算, 买 100 斤共需 500 元 。
( 4) ( ) 理说, 我不应该 答应你。

( 二) 比较
1. 后 跟名词( 包 括量词) :
A. ( 1) 我们 应该( ) 时上 课。
( 2) 我们 应该( ) 学校 规定的时间 上课。
( 3) 运动 会已( ) 期举 行。
( 4) 运动 会已经( ) 预 定的日期举 行。
B. ( 5) 你们 必须( ) 着图 纸施工。
( 6) 大家 得( ) 着规定 办事。
C. ( 7) 这个 地方可以 ( ) 年交房租。
( 8) 这儿 的水果( ) 斤 卖。
2. 后 跟动词( 包 括动词性 短语、小句) :
( 9) ( ) 水平高 低分班。
( 10 ) ( ) 他 上星期六 离开广州算 来, 这一两天该 回到北京 了。
3. 固 定用法
与“ ……说 / 讲 / 来说 / 来讲 ”搭配, 中间插 入名词:

1 15
 ( 11 ) ( ) 理 说, 他是会来的 。
( 12 ) ( ) 一 般情况来 说, 得 这种病的 主要原因是 饮食不当 。

( 三) 小结
1. “ 按 ”和“ 按 照”的作 用基本相同 , 都 表示行为 动作 所遵 循的 标准 或依 照的
条件 。
2. “ 按照”的 宾语不能是 单音节的 , 如 例( 2) ( 4 ) ,“ 按”的宾 语可 以是 单 音节
的。 如例( 1 ) ( 3 ) 。
3. “ 按照”后 不能加“ 着 ”,“ 按”后 面如 果跟 双音 节宾 语, 可 以加“ 着 ”。 如例
( 5) ( 6) 。
4. “ 按”可以 表示行 为 动作 以 某 单 位 为 标 准, 后可 跟 表 示 单 位 的 时 间 名 词、
量词 , 如例 ( 7) ( 8) ,“ 按照”不能 。
5. “ 按”和“ 按照”后 跟动词性成 分时, 用法相同 , 如例 ( 9) ( 10 ) 。
6. 固 定用法相同 ( …… 说、…… 讲 等) , 但 要 受音 节 控制, 如 例 ( 11 ) 用“ 按 ”。
例( 12 ) 用两个都 可以。
见下表:

后 跟 名 词
后跟动词 固定用法
单音节 多音节 +着 + 单位名词
按 + + + + + +
按照 + + + ( 不跟单音节)

2. 3. 2 依 依照

( 一) 填空
1. ( 1) ( ) 法办案 。
( 2) ( ) 法律办 理案件。
( 3) 大会主 席团成员 ( ) 次就 座。
( 4) 我们要 坚决( ) 上级 的指示办事 。
( 5 ) 历史总 是( ) 自己的规 律向前发 展, 而 不是 ( ) 某个 人的 意志
转移。

1 16
 ( 6) 那咱们 就( ) 着他说 的去做吧。
2. ( 7) ( ) 我看, 这个 作法至少有 三个好处 。
( 8) ( ) 你说, 这件 事该怎么办 ?

( 二) 说明
1. “ 依”和“ 依照”都 表示做某事 的依据。
2. “ 依照”的 宾语不能 是单 音 节的 , 如例 ( 2 ) ( 4 ) ( 5 ) ,“ 依 ”的宾 语 可 以是 单
音节 的, 并 且多用在单 音节名词 前, 如 例( 1 ) ( 3 ) 。
3. “ 依”的宾 语如果不是 单音节的 ,“ 依 ”后可加“ 着”, 如例 ( 6 ) 。
4. “ 依”可以 介绍出 对 事物 产 生 某种 看 法 或 某种 说 法 的 人, 如 ( 7 ) ( 8 ) ,“ 依
照”不能。
见下表:

表 示 做 事 的 依 据
介绍出对事物有看法的人
单音节 双音节 +着
依 + + + +
依照 +

2. 3. 3 据 根据

( 一) 填空
( 1) ( ) 我的观察 , 这个 孩子很聪 明。
( 2) ( ) 我看, 你还需要 继续休息 。
( 3) ( ) 我的看法 , 你还 需要继续 休息。
( 4) ( ) 说, 他曾得过学 校的乒乓 球比赛冠军 。

( 二) 比较
1. 后 跟名词
A. 跟 单音节名 词:
( 1) 你们 要( ) 实向领 导汇报。
( 2) 你们 要( ) 事实向 领导汇报。
B. 跟“ 统计、调查 、了解 、要求 、鉴定 ……”等 表示动作 意义的双音 节名词:

1 17
 ( 3) ( ) 有关 部门统计 , 在中 国留学的 外国留学生 已近 10 万人。
( 4) ( ) 调查 , 去 东北旅行, 这条路 线最好。
( 5) ( ) 气象 台预报, 明天有 五六级大 风。
C. 跟一般性双 音节名词 :
( 6) 这个 电影是( ) 同 名小说改编 的。
( 7) ( ) 现有 的材料, 我们还 不能作出 最后的结论 。
2. 加“ 的”
( 8) ( ) 他的调 查, 情况并不是 这样的。
( 9) ( ) 同学们 的要求, 这次教 学实习安 排去农村小 学听课。
3. 后 跟小句:
( 10 ) ( ) 他 看, 情况并不是 这样的。
( 11 ) 他 的病( ) 医生 说很快就会 好的。
4. 固 定用法,“ 据说 ”:
( 12 ) ( ) 说 , 他 最近要结婚 了。
( 13 ) 这 种感冒药 ( ) 说效果很好 。

( 三) 小结
1. “ 据”和“ 根据”都 表示以某种 事物或动 作作为前提 或依据。
2. “ 据”后可 跟单音节名 词, 例 ( 1) ,“ 根据”不 行, 例 ( 2) 。
3. “ 据”后跟 双音节 名 词 时, 一 般 是 表 示 动 作 意 义 的 双 音 节 名 词, 例 ( 3 ) —
( 5 ) , 而“ 根据 ”不受这 个限制, 它的后 面既可以跟 表示动作 意义的双音 节名词, 例
( 3 ) —( 5) , 也可以 跟一般性 双音节名词 , 例( 6) ( 7) 。
4. “ 根据”后 跟 表 示 动 作 意 义 的 双 音 节 名 词 前, 如 果 有 表 示 施 事 的 名 词 出
现, 中间往 往加“ 的 ”, 例 ( 8) ( 9) ,“ 据”不受 这个限制。
5. “ 据”后可 跟“ 某 人说”
“ 某人看”之类的 小句, 例( 10 ) ( 11 ) ,“ 根 据”没有 此
用法。
6. “ 据说”是 一个固 定 用 法, 表 示 根 据 别 人 说, 根 据 传 说, 例 ( 12 ) ( 13 ) ,“ 根
据”无此用法。
见下表:

1 18
 后 跟 名 词
表示动作意义的双音节 后跟小句 固定用法“ 据说”
一般单音节 一般双音节
加“ 的” 不加“ 的”
据 + + + + +
根据 + +

2. 3. 4 按( 按照) 依( 依照) 照

( 一) 按照 依照
1. 填 空
( 1) 中华人 民共和国 公民有( ) 法律 纳税的义 务。
( 2) ( ) 计划规 定, 我们下个学 期要去南 方教学实习 。
( 3) ( ) 婚姻法 , 女 子二十岁可 以结婚。
( 4) ( ) 他的看 法, 不经常洗澡 是对身体 的一种保护 。
2. 小 结
“ 按照”和“ 依照”都 表 示 遵 从某 种 规 定、标 准, 但 是,“ 依 照 ”强 调 完 全 照 办,
不能变 动, 所 以在法律 条文、文件、命令中常 用“ 依照”, 如 例( 1 ) ( 3) , 而“ 按照 ”所
遵从 的规定往往 是不成文 的, 可 以改动的, 如例 ( 2) ( 4) 。

( 二) 按 照
1. 填 空
A. 后 跟普通名 词:
( 1) ( ) 老师 说的去做 。
( 2) 就( ) 你 说的办。
( 3) ( ) 着这 个速度生 产, 保 证能完成任 务。
( 4) 我们 是( ) 计划执 行的, 怎么会错呢 ?
B. 后跟表示单 位的名词 :
( 5) 出租 汽车( ) 公里 收费。
( 6) 学校 规定( ) 班组 织春游。
C. 后跟小句:
( 7) ( ) 一天 记 10 个 生词算, 一个月 可以学习 300 个新词。
( 8) ( ) 你明 年 7 月毕业 算, 你 还有 10 个月时间 写论文。

1 19
 D. 表 示“ 模仿 ”的意思 :
( 9) 妈妈 ( ) 着纸样裁 剪衣服。
( 10 ) 我要( ) 你的 发型去理发 。
2. 小 结
A. 当 表 示 遵 从 某 种 标 准 或 依 据 某 个 条 件 时 , 两 者 相 同 , 可 以 互 相 替 代, 例
( 1 ) —( 4) 和 例( 7 ) ( 8 ) 。
B. “ 按”后 还可 跟 表示 单 位 的 名 词, 表 示 行为 动 作 以 某 单 位 为 标 准 , 例 ( 5 )
( 6 ) ,“ 照”没 有这个用 法。
C. “ 照”有 模仿, 照着某种现 成的样子 去做的意思 , 例 ( 9) ( 10 ) ,“ 按”没 有。

( 三) “ 照 + 代词 + 看 /说”
这个句型用 来介绍出 具有某种看 法的人, 类似的 介词短语还 有:
1. 依 ……看 / 说
2. 据 ……看 / 说
3. 根 据……的看 法
4. 按 照……的看 法 /说 法
5. 在 ……看来
说明:
这五个格式所 表示的意 思基本相同 , 都 是介 绍出 具 有某 种 看法 的 人, 但 是用
法上 有细微差别 , 主要 表现在介 词后所跟的 成分不完 全相同:
1. “ 照”和“ 依”后多 跟人称代词“ 你”、
“ 我 ”。
2. “ 据 ”的情况 比较复杂, 在“ 据…… 看”中 ,“ 据 ”后 多跟“ 你 ”、
“ 我”, 在“ 据
…… 说”中,“ 据”后不 跟“ 你 ”、
“ 我 ”, 多 跟 人 称代 词“ 他 ”或 一 般 指 人 的 名 词, 如
“ 医 生、老 师、一 些人…… ”等。
3. “ 根据”、
“ 按照 ”、
“ 在”后 既可以跟“ 你”、
“ 我 ”, 又 可以 跟“ 他 ”, 还 可 以跟
一般 指人的名词 。
见下表:

1 20
 插 入
你、我 他 指人名词
照……看 / 说 依……看 / 说 +
据……看 +
据……说 + +
根据……的看法 / 说法
按照……的看法 / 说法 + + +
在……看来

( 四) 练习
1. 用“ 按、按照、依、依照、据、根 据”填空
( 1) 如果你 们( ) 着我说 的去做, 一定成 功。
( 2) ( ) 我的经 验, 看电视对提 高听力很 有帮助。
( 3) ( ) 此类推 , 就 可以得出正 确的答案 。
( 4) ( ) 每班十 五个人编 班。
( 5) 关于工 资待遇, 咱们一 定要( ) 理力 争。
( 6) ( ) 气象台 的预报, 后天有 寒流。
( 7) 我这是 ( ) 你的要求 去做的, 你怎么 还要我重做 ?
( 8) ( ) 新公布 的教师法 , 农村 各级 学 校不 能以 任 何理 由 拖欠 教 师工
资。
( 9) 这里的 出租汽车 是( ) 小时收费 , 还 是( ) 公里收费 ?
2. 用“ 照、依、据 、根 据、按 照、在 ”填空
( 1) ( ) 我的看 法, 学习一种外 语, 最 难的是听 力。
( 2) ( ) 医生的 说法, 吸烟会缩 短人的寿 命。
( 3) ( ) 小王的 妈妈说, 小王得 的是一种 皮肤癌, 很难治。
( 4) ( ) 我说, 咱们 还干咱们的 , 别管 人家说什 么。
( 5) ( ) 我看, 他是 故意不来的 。
( 6) ( ) 他说, 买一 张明天晚上 音乐会的 票要一百块 钱。
( 7) ( ) 许多同 学看来, 考试是 帮助他们 学习的一种 很好的方 法。
( 8) ( ) 你看来 , 比 赛失败的主 要原因是 什么?
( 9) ( ) 你看, 造成 这起交通事 故的责任 在谁?

1 21
 2. 3. 5 以 凭 拿

( 一) 以
1. 表 示行为、动作的凭 借、方式或者手 段, 有“ 用、拿、按”的意 思:
( 1) 同学们 都以实际 行动响应学 校植树造 林的号召。
( 2) 人们以 饱满的热 情参加了游 泳比赛。
2. 表示行为动作的原因, 有“由于、因为、靠”的意思, 后面常有“而”搭配使用:
( 3) 中国的 万里长城 以它的雄伟 而闻名于 全世界。
( 4) 这里以 生产大米 而著名。
3. 表 示补充说明 ,“ 以”要出现 在单音节 动词后, 多用于 书面语:
( 5) 观众们 对精彩的 表演报以热 烈的掌声 。
( 6) 他这样 做, 完全是出以 好心。
4. 固 定用法
A. 给 ……以… …, 表 示给予:
( 7) 大家 都给她以 热情的帮助 。
( 8) 经理 应该给这 些积极提建 议的员工 以大力支持 。
B. 以 ……为…… , 表 示两者之间 的关系, 有“ 把 …… 作为 ……”或“ 认为 ……
是 ……”的 意思:
( 9) 她总 是以苦为乐 。
( 10 ) 在这些参加 展出的画 中, 以 齐白石的 画为最多。
5. 指 出处所界限 , 宾语 是单音节 方位词:
( 11 ) 长 江以南主 要生产大米 。
( 12 ) 黄 河以北住 着大批牧民 。

( 二) 凭
“ 凭”的 主要作用是 表示凭借 、依靠 、根据 。
A. 后 跟名词或 名词性短语 ( 常加“ 着”) :
( 1) 凭票 入场。
( 2) 凭双 手吃饭。
( 3) 他常 常凭着自 己的经验办 事。
( 4) 警察 就凭着这 一点线索, 抓到了 小偷。

1 22
 B. 后跟形容词 、动词 或小句:
( 5) 不能 总凭热情 工作, 还得积累 经验。
( 6) 要当 一名优秀 的运动员, 只凭 自己努力还 不够, 还要靠教 练的指导。
C. 固定用法,“ 凭 什么”, 用于质 问:
( 7) 我凭 什么要相 信你的话?
( 8) 你凭 什么这样 说我?

( 三) 拿
1. 引 进所处置的 对象, 有“ 把、对”的 意 思, 后 面 的 动词 限 于“ 当、没 办 法、怎
么 样、开 心、开 玩笑”等 :
( 1) 你别拿 别人当傻 子, 大 家心里都 明明白白的 。
( 2) 你能拿 他怎么样 ?
( 3) 不要拿 别人的缺 点开玩笑。
2. 引 进所凭借的 工具、材料、方法等:
( 4) 你不要 拿老眼光 看人。
( 5) 请你们 拿事实来 证明。
( 6) 我们应 该拿什么 标准来衡量 人的好坏 呢?

( 四) 练习———填空
( 1 ) 他( ) 着顽强 的毅力, 战胜了 疾病。
( 2 ) 你们又( ) 小 王开心了。
( 3 ) 全体队员 都( ) 取得了这 次比赛的 胜利而感到 骄傲。
( 4 ) 我们决不 能给对方( ) 还 手的机会 。
( 5) ( ) 事实作出 判断。
( 6 ) 你要有自 己的意见, 不要 ( ) 别人的意志 为转移。
( 7 ) 咱们( ) 尺子 量量吧, 看看这 块布有多长 。
( 8 ) 光( ) 你说还 不行, 还得听听 别人怎么说 。

2. 3. 6 趁

“ 趁”的 作用是介绍 所利用的 条件或机会 , 多用 于口 语, 宾 语如 果是 双音 节以

1 23
 上的 词语, 可说成“ 趁着”:
A. 用 于名词前 :
( 1) 爸爸 总是趁星 期天多睡一 会儿。
( 2) 趁着 休息的时 候他帮我调 整了电脑 装置。
( 3) 你们 应该趁着 在中国学习 的机会, 多游览 一些地方。
B. 用于形容词 前:
( 4) 饺子 刚煮好, 快趁热 吃吧。
( 5) 趁年 轻, 应该多学习 一点有用 的知识。
( 6) 趁着 凉快, 再多散一 会儿步吧 。
C. 用于动词短 语前:
( 7) 趁来 得早, 打扫了一 下办公室 。
( 8) 咱们 趁着现在 有钱, 赶快买一 套房子吧。
( 9) 趁他 走得不远 , 赶快 把他追回 来。
D. 用 于小句前 :
( 10 ) 爷爷决定 趁身体还不 错, 再工作几年 。
( 11 ) 弟弟趁着 妈妈不注意 , 又 吃了一大块 巧克力。

2. 3. 7 以 为 由 由于

汉语中引出原 因、目的的介词 主要有四 个“ 以、为、由、由于 ”。其 中,“ 以 、为、

由”已分别在前 几节(“ 以”在 2. 3. 5“ 为”在 2. 2. 6“ 由”在 2 . 1. 3 ) 中 讨 论过 , 本节
只讨 论“ 由于”。

( 一) 由于
“ 由于”的基本用法 :
A. 用 在句子前 一部分, 后一部 分说明结果 :
( 1) 由于 身体原因 , 父亲 提前退休了 。
( 2) 运动 会由于天 气原因而改 期举行了 。
( 3) 由于 小李的帮 助, 我 才顺利地度 过了手术 后的这一段 日子。
( 4) 由于 客观情况 比 较 复 杂, 也 由 于 我们 主 观 上 的 因 素, 这 次采 访 活 动
没有 成功。

1 24
 B. 用在句子的 后一部分 , 补充 说明原因:
( 5) 我们 能顺利地 通过资格考 试, 都是由于你 的帮助。
( 6) 你才 跑了 100 米就 累成这个样 子, 这都是由于 平时缺乏 锻炼。

( 二) 练习———用“ 由 于”和“ 趁”填空

( 1 ) 飞机( ) 天 气原因而 延期起飞了 。
( 2 ) 咱们( ) 晴天 晒晒被子吧 。
( 3 ) 这次比赛 我们能取得 这么好的 成绩, 完全是 ( ) 大家 共同 努力
的结果。
( 4 ) 有病应( ) 早 去医院。
( 5 ) 老板( ) 还没 有开始施工 , 又 修改了一下 施工计划 。

练 习 十 二

一、选词填空
1. 按照 依照
( 1) 我正 在( ) 你告诉 我的方法减 肥。
( 2) 现在 全国各地 都正在( ) 教师 法检查本 地的教师政 策。
( 3) 你在 黑市换钱 , 是( ) 什 么比价换 的?
2. 按照 根据
( 1) 我们 ( ) 老师说的 去做, 天天看电 视, 听 力果然提高 了。
( 2) ( ) 一般 情况来说 , 这个 病三个月 左右就完全 恢复了。
( 3) ( ) 群众的反映, 汽车公司决定在这条路线上增加车次以解决拥挤问题。
3. 依 按 照 据
( 1) 你是 一名法官 , 一定 要( ) 法办案 。
( 2) ( ) 说, 这个 月可能会有 地震。
( 3) ( ) 说, 这个 会我是应该 去参加的 。
( 4) ( ) 老习 惯, 谁输了谁喝 一杯酒。
4. 以 凭
( 1) 我( ) 家 长的身份 参加了学校 的运动会 。
( 2) ( ) 我的 经验, 下午一定 会下雨。
( 3) 你( ) 什 么干涉别 人的自由?

1 25
 ( 4) 杭州 风景( ) 西湖 为最著名。
5. 凭 由
( 1) 单( ) 这 一点, 就可以给 你定罪。
( 2) 水是 ( ) 什么组成 的?
( 3) 脚步 声( ) 远而近 , 原来 是我的同 屋回来了。
( 4) 她( ) 着 一股顽强 的精神, 坚持跑 到了终点。
6. 拿 凭
( 1) 这个 孩子太淘 气了, 我真( ) 他没 办法。
( 2) 你怎 么老( ) 身体 不好作为借 口, 拒绝参加集 体活动。
( 3) 哥哥 ( ) 着自己的 努力, 考上了理 想的大学。
( 4) 无论 什么人, 一律( ) 借 书证借书 。
7. 由 由于 为
( 1) ( ) 我们 的友谊干 杯!
( 2) 他做 一切事都 先( ) 别人着想 。
( 3) 他们 俩( ) 一般朋 友而发展为 无话不说 的好朋友。
( 4) ( ) 取得 更好的效 果, 医 生建议我 住院治理。
( 5) ( ) 听了 医生的话 , 我的 病好得很 快。
( 6) ( ) 工作 关系, 我必须提 前回国。
( 7) ( ) 方便 读者起见 , 图书 馆延长了 开放时间。

二、选词填空, 限用 一次
按 按照 依 依照 据 根据 照
以 凭 由 拿 趁 为 由于
1. 你 ( ) 哪一条判我 有罪?
2. 领 导对他的成 绩给( ) 了充 分的肯定。
3. 我 们双方都必 须严格( ) 合 同的规定开 展贸易。
4. 中 国人民正在 ( ) 实现四个 现代化而努 力奋斗。
5. 请 大家不要拥 挤, ( ) 顺 序上车。
6. 这 次失败完全 是( ) 客观原 因造成的。
7. ( ) 你 看, 我 是去好呢, 还是 不去好呢?
8. ( ) 他 指的方向往 南走, 我们很快 就找到了这 家饭店。
9. ( ) 我 爷爷讲, 我们家祖 祖辈辈都 是农民。

1 26
 10. ( ) 调查 资料显示, 中国的 汽车市场 有很大潜力 。
11. ( ) 我们 家来说, 这几年生 活水平提 高得非常快 。
12. ( ) 天还 没下雨, 咱们赶快 回家吧。
13. 星期天, 爸爸总 是( ) 菜谱做 一个菜。
14. 我不能跟 你一起去 旅行, 不是( ) 经济原 因, 而是( ) 身体。

三、给下列短文 填上适当 的副词或介 词

1 . 问路
上星期, 我( ) 日本 来到 北京 留学, 第 二天 , 我( ) 一个 人去 市中 心玩
儿。 ( ) 我们 学校 到 市 中 心 ( ) 远, ( ) 我是第一次来北京, 所以(
) 西单 我 迷 路 了。 我 ( ) 一 位 老 大 爷 打 听:“ 老 大 爷 , 请 问 去 天 安 门 怎 么
走? ”老大 爷( ) 我笑 了笑, 告 诉 我说 :“ 这 儿( ) 天 安 门不 远 了, ( )着
马路 一直( ) 东 走, ( ) 可 以 到 天 安 门。”我 ( ) 他告诉我的, 很快(
) 找到了天安 门广场。
2 . “ 留学 生”这个 词是怎么 来的
我( ) 中国的历史 和文化( ) 感 兴趣。今年 夏天, 我去了一 次中国, 参
加了北 京大学暑假 办的一个 汉语学习班 , 成 了北大的 留学 生, ( ) 那 儿学 习了
六个 星期。
“ 留学生”这个词 是 怎 么 来 的 ? 为 什 么 ( ) 外国学生 ( ) 叫 作“ 留 学
生”呢 ? ( ) 弄清这 个词的来源 , 我 ( ) 在 中 国学 习的 机 会, 请 教了 中 国老
师。
( ) 老师的帮助 下, 我搞 清 楚了“ 留 学 生”这 个词 是 日本 人创 造 的。中 国
唐朝的 时候, 经济发展 ( ) 快, 科 学文化水平 ( ) 高。日本 政府多次派 使者
和学生 到中国访问 。访问结 束后, 使者 们 回国 了, 学 生 们( ) 留( ) 中 国,
( ) 学习 唐朝的科学 文化。这 些留 下来 的学 生( ) 叫作“ 留 学 生”。 后 来,
“ 留 学生”这 个词( ) 汉语里 ( ) 沿用下来 。

1 27
 第三单元 连词

连 词 概 述

连词主要用 来连接 词、短 语 或 者 分 句, 表 示两 个 或 两 个 以 上 的 词、短 语 或 分

句之 间的某种关 系, 如“ 你 和 我”, 连 词“ 和 ”连 接“ 你 ”、
“ 我”, 表 示它 们 之 间是 联
合关 系。“ 因为 天气不好 , 所以 我们没 去爬 山”, 连 词“ 因为”、
“ 所以 ”连接 两 个分
句, 表示两 个分句之间 是因果关 系。

3. 0. 1 连词列举

( 一) 指出下 列句中的 连词, 并试着归纳 出被连接 成分之间的 不同关系 :

( 1 ) 我跟我的 同屋都喜欢 看中国电 影。
( 2 ) 这位售货 员对自己所 卖商品的 型号、产地及价 格都非常熟 悉。
( 3 ) 今天是星 期二还是星 期三?
( 4 ) 要么你去 , 要么 我去, 反正得去 一个人。
( 5 ) 听说小王 生病住院了 , 于 是大家下课 后买了水 果去看他。
( 6 ) 先是听到 一阵脚步声 , 接 着就看到几 个人走了 进来。
( 7 ) 他学过法 文, 而 且去法国 留过学。
( 8 ) 这本字典 是新出版的 , 况 且又不贵, 买一本 吧。
( 9 ) 他考试的 时候偷看别 人的, 因此被取 消了考试 资格。
( 10) 既然 大家都同 意了, 我就不说什 么了。
( 11) 无论 我怎么解 释, 他 们都不相信 。

1 28
 ( 12) 只要 努力, 就一定能 学好汉语。
( 13) 我是 喜欢看小 说, 但 是你说的这 本我没看 过。
( 14) 这里的 环 境、风 景 都 很 美, 然 而最 美 的 还 是 这 里 的 人, 他 们 给 予
了我们 人间最美 好的真情。
( 15) 虽然 我们见过 几次面, 可是从来 没有谈过 话。
( 16) 哪怕 困难再大 , 我们 也要完成任 务。
( 17) 要是 你不舒服 的话, 就回去休息 吧。
( 18) 假如 我有钱, 我也买 一辆你这样 的汽车。
( 19) 咱们 早点儿走 吧, 省 得迟到。
( 20) 妈妈 把第二天 旅行要用的 东西一一 准备好, 免得临走 时忘了。
小结:
A. 以 上各句中 的连词分别 为:
( 1) 跟 ( 2) 及 ( 3) 还 是 ( 4) 要 么
( 5) 于是 ( 6) 接着 ( 7) 而 且 ( 8) 况 且
( 9) 因此 ( 10 ) 既然 ( 11 ) 无论 ( 12 ) 只要
( 13 ) 但是 ( 14 ) 然而 ( 15 ) 虽然 ( 16 ) 哪怕
( 17 ) 要是 ( 18 ) 假如 ( 19 ) 省得 ( 20 ) 免得
B. 上述连词所 表示的被 连接成分之 间的关系 可以归纳为 :
1. 并 列关系: 例 ( 1) ( 2)
2. 选 择关系: 例 ( 3) ( 4)
3. 承 接关系: 例 ( 5) ( 6)
4. 递 进关系: 例 ( 7) ( 8)
5. 因 果关系: 例 ( 9) ( 10)
6. 条 件关系: 例 ( 11 ) ( 12)
7. 转 折关系: 例 ( 13 ) ( 14)
8. 让 步关系: 例 ( 15 ) ( 16)
9. 假 设关系: 例 ( 17 ) ( 18)
10. 目的关系 : 例( 19) ( 20 )

( 二) 常用连 词列举
1. 表 示并列关系 的连词:
和 跟 同 与

1 29
 及 以及
既 又 也
一边 一面 一方 面
不是…… 而是……
2. 表 示选择关系 的连词:
或 或者 还是
要么
宁可 与其
不是…… 就是……
3. 表 示承接关系 的连词:
先……然 后……
于是
那 那么
就 便 接着
4. 表 示递进关系 的连词:
并 并且
而 而且
不但 不仅 不光 不单
何况 况且
甚至 甚 至于
以至 以 至于
5. 表 示因果关系 的连词:
因为 由于
既然 既
所以 因此 因而 从而
以致 难怪
6. 表 示条件关系 的连词:
无论 不论 不管
只有 只要
除非
7. 表 示转折关系 的连词:
但 但是 可 可是 不过 然而

1 30
 却 只是
8. 表 示让步关系 的连词:
虽 虽然 尽管
即使 哪怕 就是
固然
尚且
9. 表 示假设关系 的连词:
如果 要是
假如 假若 假使
否则 不然 要不 然 万一
10. 表示目的 关系的连 词:
省得 免得 以免
以 以便

3. 0. 2 连词的特点和作用

( 一) 有些连 词要与副 词配合使用

A. 判 断对与错
( 1) a. 如 果你去, 我就去 。
b. 如 果你去, 我去。
c. 如 果你去, 我又去 。
( 2) a. 只 有努力, 就能达 到自己的 目的。
b. 只 有努力, 才能达 到自己的目 的。
c. 只 有努力, 能达到 自己的目 的。
( 3) a. 无 论天气好 不好, 我去游泳 。
b. 无 论天气好 不好, 我还去游泳 。
c. 无 论天气好 不好, 我都去游 泳。
( 4) a. 我 即使再胖 , 赶不 上你。
b. 我 即使再胖 , 也赶 不上你。
c. 我 即使再胖 , 就赶 不上你。
B. 小结:

1 31
 1. 以 上四组句子 中对的句 子是: ( 1) a、( 2 ) b、( 3) c、( 4 ) b。错句的 原因 不是
因为用 错连词“ 如果、只有、无论、即使”, 而是因 为这 些连 词后 缺少 起关 联作 用的
副词“ 就、才、都 、也 ”, 也 就是说, 以上四 个连词在使 用时必须 有副词与之 配合。
2. 什么 连词跟什么 副词 配合 使 用 都 是固 定 的, 不 能 随 便 搭配 , 如 ( 1) c、( 2 )
a、( 3) b、( 4 ) c 四 个 句 子 中 也 分 别 有 副 词 出 现 ( 如 果 …… 又 ……、只 有 …… 就
…… 、无论 ……还…… 、即 使……才… …) , 但都是错 句。
3. 正 确的格式应 该是:
如果…… 就……
只有…… 才……
无论…… 都……
即使…… 也……
4. 连 词在句中往 往要与起 关 联作 用的 副 词相 搭 配, 这 是 连 词在 使 用 上的 一
个重 要特点。能 起关联作 用的副词主 要有: 还 、再、又、也、都、就、却 、便。

( 二) 有些连 词同时也 是介词

A. 判 断下列句 子中哪个是 连词, 哪个是介 词:
( 1) a. 哥 哥和姐姐 都会讲英语 。
b. 哥 哥和姐姐 讲英语, 可是姐姐 听不懂。
( 2) a. 小 王跟小张 都知道这件 事了。
b. 小 王跟小张 说了这件事 。
( 3) a. 爸 爸和妈妈 都喜欢听音 乐。
b. 妈 妈和爸爸 都喜欢听音 乐。
( 4) a. 老 师和我讲 英语, 可是我听 不懂。
b. 我 和老师讲 英语, 可是老师听 不懂。
( 5) a. 小王跟小 张都已经大 学毕业了 。
b. × 小王已经 跟小张都大 学毕业了 。
c. 小王已经 跟小张打了 电话。
d. × 小王跟小 张已经打了 电话。
B. 小结:
1. “ 和”与“ 跟”既是 连词, 如例( 1 ) a、( 2) a, 又是 介词, 如例( 1 ) b、( 2) b。
2. 连 词所连接的 两个成分 是 平等 的、并 列 的, 因 此 可以 互 换 位置 , 换 位后 句
子意 思不会改变 , 如例 ( 3) a、( 3) b; 而介词前 后的两个 成分之间不 平等, 有主 次之

1 32
分, 所以不 能随便换位 置, 如果换了位 置, 句 子意思就 要改变, 如例( 4) a、( 4 ) b。
3. 如 果要在句中 放其他 成 分 ( 如 状 语“ 已 经 ”) , 在使 用 连 词 的句 子 里, 只 能
放在 连词所连接 的成分 后, 不 能放 在 连 词 前, 因 此 例 ( 5 ) a 是 对 的, 例 ( 5 ) b 是 错
句。 而介词前则 可以任意 插入其他成 分, 例 ( 5) c 是对的 , 例( 5) d 反而是错 句。

( 三) 关联词 的作用
连词和起关 联作用 的 副 词 统 称 为 关 联词 。关 联 词 都 是 虚 词, 它 们并 不 表 示
实在 的词汇意义 , 但是 使用不同 的关联词 却 可以 使 句子 产生 完 全不 同 的意 义, 例
如“ 你 去”和“ 我去”是 两个极 简单 的 单句, 但是 它 们可 以和 不 同的 关 联词 组 成各
种不 同关系的复 句, 如 以下各例 :
( 1) ( 今天的会议 ) 你去, 我也去 。 ( 并 列关系)
( 2) 不但 你去, 我也去。 ( 递 进关系)
( 3) 你去 还是我去 ? ( 选 择关系)
( 4) 或者 你去, 或者我去 。 ( 选 择关系)
( 5) 如果 你去, 我就去。 ( 假 设关系)
( 6) 要是 你去, 我也去。 ( 假 设关系)
( 7) 只有 你去, 我才去。 ( 条 件关系)
( 8) 只要 你去, 我就去。 ( 条 件关系)
( 9) 除非 你去我才 去, 否 则我不去 。 ( 条 件关系)
( 10 ) 因为你去 , 所以 我才去。 ( 因 果关系)
( 11 ) 既然你去 , 那么 我也去。 ( 因 果关系)
( 12 ) 即使你去 , 我也 不去。 ( 让 步关系)
( 13 ) 与其你去 , 不如 我去。 ( 选 择关系)
( 14 ) 不管你去 不去, 我都不去 。 ( 条 件关系)
从上述例子 中, 我 们可以清 楚地看到 关 联词 在 句子 中所 起 的作 用 是很 大 的,
特别 是在组织 复 句 时, 使 用 不 同 的 关 联 词 会 使 句 子 所 表 达 的 意 思 很 不 相 同, 因
此, 在组织 复句时必须 特别慎重 , 要选 择最合适 的关联词。

练 习 十 三

一、用适当的关 联词把下 列各组句子 组成复句

例如: 我们 每天上午 有课。

1 33
 我们 每天下午 有课。
→ 我们 每天上午 和下午都有 课。
1. 小 王是上海人 。
小 王的爱人是 上海人。
2. 你 是从日本来 的吗?
你 是从韩国来 的吗?
3. 天 气好, 我骑自行车 上班。
天 气不好, 我骑自行 车上班。
4. 哥 哥假期里要 在实验室 做实验。
哥 哥不回家过 春节。
5. 我 最近学习很 忙。
我 没有时间给 你写信。
6. 她 和她爱人性 格合不来 。
他 们离婚了。
7. 坐 320 路公共汽车 可以到颐 和园。
坐 375 路公共汽车 也可以到 颐和园。
8. 作 报告的人说 话太快。
我 听懂一半。
9. 你 天天看电视 。
你 的汉语水平 会提高。
10. 公司领导 讨论了这 个新的发展 计划。
公司领导 通过了这 个新的发展 计划。
11. 我和哥哥 在同一所 大学读书。
我和哥哥 不常见面 。
12. 你们应该 有工作热 情。
你们应该 有科学态 度。
13. 这个地区 的经济不 太发达。
这个地区 的文化比 较落后。
14. 爸爸上班 迟到了, 他不是 起晚了, 他在上 班的路上遇 到了一 个老 同学, 聊
了一会儿 天, 耽 误了时间 。

二、找出下列句 中的关联 词, 并 说明它们 在句中所表 现的分句 间的不同关 系

如: 要是明 天不下雨 , 我们 就去钓鱼 。

1 34
 关联词 是: 要是 ……就… …, 表 示假设关 系。
1. 这 里的空气很 新鲜, 风景也很 美。
2. 这 家商店的东 西不但质 量好, 价钱也便宜 。
3. 咱 们先看一会 儿电视, 然后再 出去吃饭。
4. 既 然天气不好 , 咱们 就别去了 。
5. 即 使天气再不 好, 咱 们也得去 。
6. 我 很想和你们 一起去爬 山, 不 过今天我有 别的事, 不能去 了。
7. 他 不来参加晚 会, 不 是没时间 , 而是 身体不舒 服。
8. 与 其坐那么挤 的公共汽 车, 不 如走着去。
9. 如 果我是你的 话, 一 定不喝那 么多酒。
10. 那儿太远 了, 要 么坐公共 汽车, 要么坐出 租车, 反正不能走 着去。
11. 这部动画 片电影大 人都喜欢看 , 何况 孩子呢?
12. 不管学习 怎么紧张 , 他都 坚持锻炼身 体。
13. 虽然我去 过两次西 安, 可 是都没去兵 马俑参观 。
14. 我之所以 来中国, 是因为 我要学习汉 语, 也是为了了 解中国。
15. 我哥哥又 会英语, 又会法 语。
16. 妈妈宁可 自己少吃 一点儿, 也要让孩 子们吃饱 、吃好 。

三、选择合适的 关联词填 空
还 又 也 都 却 才 就
1. 只 要按时吃药 , 按时 休息, 你的病很 快( ) 会好的 。
2. 即 使你不告诉 我, 我 ( ) 能猜到。
3. 无 论做什么事 , ( ) 要有 毅力。
4. 只 有这个办法 ( ) 能解决问 题。
5. 如 果你早来一 会儿, ( ) 能看到他 了。
6. 大 家都按时来 了, 一 向遵守时 间的小王( ) 没 来。
7. 他 们不但到机 场接我, ( ) 为我安 排好了旅馆 。
8. 他 的女朋友既 聪明( ) 漂亮 , 他很 得意。
9. 不 但他去了, 我( ) 去了 。
10. 他不仅去 了, ( ) 参 加了一项 比赛。
11. 如果你身 体不舒服 的话, ( ) 不要去上班 了。
12. 不光我不 认识这个 字, 老 师( ) 不认识。

1 35
 第一节 表 示 并 列 、选 择 关 系 的 关 联 词 语

表示并列和 选择关系 的 关 联 词 语 除 了 出 现在 复 句 中, 表 示 分 句 间的 并 列 和
选择 关系外, 还常常出 现在单句 里, 连 接词和词 组。

3. 1. 1 和 跟 同 与

( 一)
A. 填 空
( 1) 去年 ( ) 今年粮食 都丰收了。
( 2) 我( ) 他 都是四川 人, 都 爱吃辣的。
( 3) 《 语 言教学( ) 研 究》
( 4) 两国 之间的经 济( ) 文化有了 进一步的 发展。
( 5) 北京 、上海 ( ) 天津都是 直辖市。
( 6) 《 关 于目前的 形式( ) 我们的 任务》
( 7) 我出 门前把门 ( ) 窗户都关上 了。
( 8) 父亲 ( ) 母亲都参 加了我的毕 业典礼。
B. 说明
1. 这 四个词一般 连接名词 和代词, 都表示平 等的联合 关系。
2. 区 别是:
a. “ 跟”多用于口语 , 如例 ( 2) ( 7) 。
b. “ 同”多 用于书面 语, 如 例( 4 ) ( 8 ) 。
c. “ 与”也多用于书 面语, 如例( 4 ) ( 8) 也 可以 用“ 与 ”, 并 且多 用 于书 名 或标
题, 如例( 3 ) ( 6 ) 。

1 36
d. “ 和”比 较自由, 除了书 名和标题 外, 一 般都可以用“ 和”, 特 别是 当书 面语
或口语的 意味都不太 浓时, 多用“ 和 ”, 如例( 1 ) ( 5 ) 。

( 二) 和
A. 辨 别正误
( 1) a. 他 的房间干 净和舒服。
b. 他 的房间干 净, 舒 服。
c. 他 的房间又 干净又舒服 。
( 2) a. 那 位服务员 , 工作 很认真和 很热情。
b. 那 位服务员 , 工作 很认真, 很热情 。
c. 那 位服务员 , 工作 认真而且 热情。
( 3) a. 北 京的冬天 常常刮风和 有时候下 雪。
b. 北 京的冬天 常常刮风, 有时候 下雪。
c. 北 京的冬天 常常刮风, 有时 候还下雪。
( 4) a. 我 感冒了, 头疼和 发烧。
b. 我 感冒了, 头疼, 发烧。
c. 我 感冒了, 头疼, 还发烧 。
( 5) a. 我 要去邮局 和寄信。
b. 我 要去邮局 寄信。
( 6) a. 昨 天下课以 后我回宿舍 和洗了衣 服。
b. 昨 天下课以 后我回宿舍 洗了衣服 。
( 7) a. 我 和同屋互 相帮助, 我教他 日语和他教 我英语。
b. 我 和同屋互 相帮助, 我教他日 语, 他教我英语 。
c. 我 和同屋互 相帮助, 我教他 日语, 他也教我英 语。
( 8) a. 下 午我收拾 了屋子和我 洗了衣服 。
b. 下 午我收拾 了屋子, 洗了衣服 。
c. 下 午我收拾 了屋子, 还洗了 衣服。
B. 说明:
1. 以 上各组句中 的 a 句 都是错句。
2. 错 误的原因是 :
a. 两个形容 词之间不 能用“ 和”连 接, 可 删 去“ 和 ”, 换 用 逗 号, 也 可 以 用“ 又
……又… …”格式 , 还可 以把“ 和 ”改为“ 而且”[ 见例( 1 ) ( 2 ) ] 。

1 37
 b. 两个并列 的动词性词 组之 间 一般 也 不 用“ 和 ”连 接, 要 删 去“ 和 ”, 改为 逗
号, 或者在第二 个动词前 边加上“ 还 ”[ 见例 ( 3) ( 4) ] 。
c. 表示连续 发生的两 个动词性词 组之 间 也不 能 用“ 和”, 删去“ 和 ”, 不 必加
逗号[ 见 例( 5 ) ( 6 ) ] 。
d. “ 和”也 不能用来 连接句 子, 应 删 去[ 见 例( 7 ) ( 8 ) ] 。 例 ( 7 ) 的 两 个 句 子,
主语不同, 这时 还可以在第 二个动词 前边加上“ 也”。例 ( 8 ) 的两 个句 子,
主语相同 , 这时 可在第二 个动词前加 上“ 还”。

3. 1. 2 及 以及

( 一) 填空
( 1 ) 产品的数 量( ) 质量问题 还需要进 一步解决。
( 2 ) 这项措施 引起了学校 ( ) 社会的普 遍不满。
( 3 ) 工人、农民( ) 知识 分子都拥 护这个政策 。
( 4 ) 北京、上海、广州( ) 其他 一些大中 城市都在流 行这种颜 色。
( 5 ) 北京、上海、广州, ( ) 其他一 些大中城市 都在流行 这种颜色。
( 6 ) 工人、农民、商人, ( ) 社会各 界都拥护这 个政策。
( 7 ) 考试的内 容、方 式( ) 时间, 一会儿 再告诉大家 。
( 8 ) 来听这位作 家演 讲的 , 有 本 校师 生、外校 师 生 ( ) 一 些 社会 上
的文学青年 。
( 9 ) 他们俩是如 何认 识、如 何 相 爱( ) 又是 如 何 离 婚的 , 我 都知 道
得一清二楚 。
( 10) 妈妈 关心我在 中国 的 一切 : 身体 好 不 好? 吃得 怎 么 样? 天气 冷
不冷 ? ( ) 交通情 况如何? 等 等。
( 11) 这几 个虚词很 重要, 你们应该掌 握好它们 的意义( ) 其用 法。
( 12) 作家 在 报 告 会 上 介 绍 了 这 本 小 说 的 主 要 情 节 ( ) 其创作过
程。

( 二) 小结
A. 共 同点:
1. 都可 以用来连接 并列的名 词或名词性 词组, 当连接三 项以上 时, 都用 在最

1 38
后一 项前。如果 被连 接的 成 分 是 名词 , 并 且只 有 两 项, 就 用“ 及 ”, 例( 1 ) ( 2) ; 如
果连 接三项以上 , 用“ 及”或“ 以及”都 可以, 如例( 3 ) ( 4) 。
2. 连接的 成 分 如果 有 主 次之 分, 意 思 的重 点 一 般 在“ 及、以 及”前, 如例 ( 7 )
( 8) 。
B. 不同点:
1.“ 以及”前面可以有 停顿,“ 及”不能, 如例( 5 ) ( 6 ) 。
2.“ 以及”可以连接动 词性词组 或者小句,“ 及 ”不能, 如例( 9) ( 10 ) 。
3.“ 及”可 以同“ 其 ”连 用,“ 及 其”等 于“ 和 ( 他 们 ) 的 ”,“ 以 及 ”没 有 这 个 用
法, 如例( 11 ) ( 12) 。

( 三) 练习———填空
( 1 ) 这家商店 主要经营电 视机、洗衣机、电冰箱 ( ) 各种家用 电器。
( 2 ) 听了医生 介绍完病情 , 病 人( ) 其家属都 很着急。
( 3 ) 公司的事 、家里 的事, ( ) 朋友的事 , 他都 处理得很 好。
( 4 ) 同学们开 展了各种体 育运动, 跑步、游泳、打球 ( ) 爬山等。
( 5 ) 代表团访 问了四个国 家, 美国、墨西哥、加拿大 ( ) 澳大利亚。
( 6 ) 由于自己 的努力, ( ) 老 师傅 的 帮 助, 他 很 快 就掌 握 了 这门 技
术。

3. 1. 3 既 又 也

( 一) 既
“ 既”常连 接并列成分 , 表 示不止这一 方面, 要跟“ 又 、也”配合使用 , 组成 下列
格式 :
1. 既 ……又……
连 接形容词或 动词词组 , 表示 同时具备两 个方面的 性质或情况 。如:
( 1) 这里的 环境既优 美又安静。
( 2) 她的小 女儿既漂 亮又聪明, 很可 爱。
( 3) 这家工 厂生产的 产品既便宜 , 质 量又好, 受到了顾 客的欢迎 。
2. 既 ……也……
连 接两个结构 相同或相 似的词组, 后一部 分表示进 一步的补充 说明。如 :

1 39
 ( 4) 我们班 既有公费 生, 也 有自费生 。
( 5) 我既不 同意你的 意见, 也不同意 他的意见。
( 6) 他既没 打电话来 , 我也 没打电话 去。

( 二) 又
表示几个动 作、几 种情况相 继发生或同 时发生。 有以下三种 用法:
1. 只 用于后一项 , 组成“ ……, 又…… ”式:
( 1) 星期天 我先洗了 衣服, 又收拾了 房间。
( 2) 下课以 后, 他又去图书 馆看了一 会儿书。
2. 每 一项都用“ 又”, 组成“ 又……, 又……”式:
( 3) 弟弟长 得又高又 壮。
( 4) 这台电 视机质量 又好, 价钱又便 宜。
3. 和“ 既”配 合使用, 组成“ 既……又… …”格式 :
( 5) 改进了 工具以后 , 既节 约了人力 , 又节 约了财力。
( 6) 吸烟既 不利于本 人的身体健 康, 又危害别人 。

( 三) 也
表示两事相 同。
1. 只 用于后一项 , 组成“ ……, 也…… ”式, 这时前后 分句的主 语不同:
( 1) 风停了 , 雨 也停了。
( 2) 小王喜 欢吃辣子 鸡丁, 巧得很, 他的同 屋也喜欢吃 辣子鸡丁 。
( 3) 我觉得 , 人 太自信了不 好, 太 谦虚了也 不好。
2. 每一项都用“ 也”, 组成“ 也 ……, 也 ……”式, 有时 可 以三 个 以上 的“ 也”连
用:
a. 前后分句 的主语相 同:
( 4) 我 把这件事 也告诉了他 , 也 告诉了他太 太。
( 5) 你 的话, 我也相信 , 也不 相信。
( 6) 父 亲平时也 不喝酒, 来客人 的时候也不 喝酒。
b. 前后分句 的主语不同 :
( 7) 天 也亮了, 雨也停 了。
( 8) 课 文也读了 , 作业 也做 完 了, 明 天的 新课 也 预习 了, 今天 的 事 都干 完
了。

1 40
 ( 四) 又 也
A. 填 空
( 1) 哥哥 出国留学 了, 姐 姐( ) 出国留学 了。
( 2) 你猜 错了, 他( ) 猜错了 。
( 3) 这个 人上午来 过, 下 午( ) 来了。
( 4) 他低 着头走过 来( ) 走过去。
( 5) 他( ) 会 唱歌( ) 会跳 舞。
( 6) 既然 他( ) 不同意 , 你( ) 不 同意, 那就算了 。
( 7) 他的 女朋友( ) 能 说英语, ( ) 能说法语 。
( 8) 这家 饭店的菜 ( ) 好吃( ) 便宜。
( 9) 坐地 铁进城既 方便( ) 经济。
( 10 ) 得这种病 , 既要 注意多休 息, ( ) 要 注意作适当 的运动。
B. 小结
1. “ 也 ”常用来 强调和其他 人的动作 相同,“ 又”常用 来强 调和 自己 以前 的动
作相同 , 因此 , 用“ 也”的句 子一般要 有两个主语 [ 例( 1) ( 2) ( 6) ] , 用“ 又 ”的 句子
一般 只有一个主 语[ 例( 3) ( 4) ( 5) ] 。
2. 在“ 又 …… 又 …… ”、
“ 既 …… 又 …… ”格 式 中, 一 般 多 用 形 容 词 [ 例 ( 8 )
( 9 ) ] , 而 在“ 也 …… 也 …… ”、
“ 既 …… 也 …… ”格 式 中, 一 般 多 用 动 词 [ 例 ( 7 )
( 10) ] 。

3. 1. 4 一边 一面 一方面

说明:
1. “ 一 边”和“ 一面”的 用法基本相 同, 都表示一 个动 作或 事情 跟另 一个 动作
或事 情同时进行 , 一 般 情 况 下 连 用, 组 成“ 一 边 …… 一 边 …… ”、
“ 一 面 …… 一 面
…… ”格式。如 :
( 1) 他们 一边跳, 一边唱。
( 2) 房东 一边和我们 说着话, 一边不 停地包着饺 子。
( 3) 我找 了份临时工 作, 现 在是一面 打工, 一面学习 。
( 4) 入场 式上, 运动员们一 面走, 一面高呼 口号。

1 41
 2. “ 一边”连 用的时候, 常常可 以省略“ 一”, 只用“ 边 ”。如:
( 5) 他边说 边站起身 来, 打 算出去。
( 6) 爸爸喜 欢边听音 乐边写小说 。
3. “ 一方面”一般也连 用, 组 成“ 一 方面 … …一 方 面 …… ”格 式, 表 示 两种 情
况同 时存 在。 后 一 个“ 一 方 面 ”前 面 可 加“ 另 ”, 后 面 带 有 副 词“ 又、也 、还 ”等。
如:
( 7) 我们 一 方 面 感 到 他 的 建 议 是 合 理 的, 一 方 面 又 感 到 实 行 起 来 很 困
难。
( 8) 一方 面由于经 济 原 因, 另 一 方 面 还由 于 身 体 状 况 不 太 好, 他 决 定 退
学了 。
4. “ 一 边、一 面、一方面”的 区 别 是,“ 一 方面 ”侧 重表 示 并 存 的两 个 方 面, 在
时间 上常常有先 后。“ 一 边、一 面”侧重 表示同时进 行的两种 行为、动作。比 较:
( 9) 他们打 算一方面靠 自己的力 量 克服 困 难, 另一 方 面也 向 有关 人 士请
教。
( 10 ) 他们一边 /一面修 理, 一边 / 一面查有关 资料。

3. 1. 5 或者 还是

( 一) 或者
1. 表 示选择
a. 只用一个“ 或者”:
( 1) 我 下午或者 晚上得去一 趟理发店 。
( 2) 看 电视或者 看电影都行 , 我 都喜欢。
b. 两个或两 个以上“ 或者”连用 :
( 3) 你 或者同意 , 或者 反对, 总得表示 个意见。
( 4) 或 者你去, 或者我 去, 或 者他去, 总得要 去一个人。
2. 表 示几种情况 交替出现 , 只用 于动词前:
( 5) 我星期 天, 或者睡觉, 或者看 书, 或者找朋友 聊天。
( 6) 或者刮 风, 或者下雨, 或者是 阴天, 这儿的天 气真不好 。
3. 用 于“ 不管、不论 、无论 ”句中, 表示包 括所有的情 况:
( 7) 不管大 人或者孩 子, 人 人都喜欢 这位歌手。

1 42
 ( 8) 无论你 同意或者 不同意, 都改变 不了我的决 定。

( 二) 还是
1. 表 示选择
A. 用 于问句, 主要格 式有:
a. 还是…… 还是……
( 1) 你 还是同意 还是不同意 ?
( 2) 晚 上的会还 是你去还是 他去?
b. 是……还 是……
( 3) 今 天是星期 二还是星期 三?
( 4) 他 说的是真 还是假?
c. 还是……
( 5) 去 电影院, 坐公共 汽车快, 还是骑 自行车快?
( 6) 明 天的比赛 , 让小 王上场呢 ? 还是让小 李上场?
B. 用于陈述句 , 表示 不确定的 看法, 句中一般 要出现否定 词“ 不”或“ 没”:
( 7) 我不 知道他说 的是对还是 错。
( 8) 明天 去还是后 天去, 还没有最 后定下来。
2. 表 示不受所说 的条件的 影响, 多用于“ 不管、不论、无论”句 中:
( 9) 无论刮 风还是下 雨, 他 天天都坚 持跑步。
( 10 ) 不 管上班还 是出门旅游 , 他 总喜欢穿一 身运动服 。

3. 1. 6 要么

表示选择关 系。
a. 只用一个“ 要么 ”, 表 示上 文 所 说 的 情 况、愿 望不 能 实 现, 就 选 择 后 者, 有
“ 或者”的意思,“ 要 么”前一般 有另一分 句:
( 1) 最 好你自己 去请假, 要么就 写个请假条 , 我替 你交。
( 2) 我 打算报考 法律专业, 要么 学经济管理 也行。
( 3) 天 太晚了, 你一个 人走我不 放心, 要么就住在 这儿吧。
b. “ 要么… …要么… …”, 表 示 在 对 举 的 两种 情 况 中 选 择, 后 面 一般 要 有 表
示说话人 意见的句子 :

1 43
 ( 4) 要 么去看电 影, 要 么去逛商店 , 反 正不想呆在 家里。
( 5) 要 么你来, 要么我 去, 总 之咱们今 天必须见一 次面。
( 6) 你 要么把病 情告诉病人 家属, 要么告诉 他的领导, 无论 如何不能 让他
本 人知道。

3. 1. 7 与其 宁可

( 一) 与其
表示经过比 较之后舍 弃 某 事而 选 择 另 一事 ,“ 与其 ”后 是被 舍 弃 的。 常用 格
式有 :
a. 与其…… 宁可 / 宁愿 / 宁肯……
( 1) 与 其去看那 无聊的电影 , 我 宁可在家看 电视。
( 2) 与 其去麻烦 别人, 宁愿自己 辛苦点儿。
( 3) 与 其花钱买 次品, 宁肯什么 都不买。
b. 与其…… 不如……
( 4) 与 其让他们 去, 不 如让我去。
( 5) 与 其去食堂 吃无味的饭 菜, 不 如吃包方 便面。
( 6) 与 其说他是 我们的对手 , 不如 说他是我 们的朋友, 他在 生意上给 我们
的 帮助太多 了。

( 二) 宁可
表示在比较 利害得失 之 后 选择 一 种 做 法,“ 宁 可”后 是 所选 择 的。 常 用格 式
有:
a. 宁可…… 也不……
( 1) 我 宁可骑自 行车去, 也不坐 那么挤的公 共汽车。
( 2) 他 宁可退学 , 也不 肯向父母 或银行借钱 。
b. 宁可…… 也要……
( 3) 这 本小说太 吸引人了, 我宁可 不睡觉, 也要把 它看完。
( 4) 他 是个热心 人, 宁 可自己吃亏 , 也 要帮助别人 。
c. 与其…… 宁可……
( 5) 与 其去听不 喜欢的课, 宁可 自己在家看 书。

1 44
 ( 6) 与 其花这么 多钱吃不太 新鲜的海 味, 宁 可不吃。
d. 宁可 + 形 容词 + ( 一) 点儿 /些
( 7) 咱 们还是宁 可小心一点 儿的好。
( 8) 买 衣服宁可 少些, 但质量一定 要好。

3. 1. 8 不是……就是…… 不是……而是……

( 一) 不是… …就是… …
可插入名词、动 词或 者小 句, 在 插入 的成 分 中进 行 选择, 表 示 二者 必 居 其一。
如:
( 1) 他不 是前天就 是大前天走 的。
( 2) 看他 的长相, 不是广 东人就是 广西人。
( 3) 这件 事, 不是小王告 诉他的, 就是他 自己猜的, 反正 不是我说的 。

( 二) 不是… …而是… …
可插入并列的 名词、动词或者 小句, 在 插 入的 成分 中 否定 一 个, 肯 定另 一 个,
含有 对比的意思 ,“ 不是”前面 可有“ 并 ”等。如 :
( 4) 他不 是前天而 是大前天走 的。
( 5) 看他 的长相就 知道, 他并不是 广东人, 而是广西 人。
( 6) 这件 事, 并不是别人 告诉他的 , 而是 他自己猜的 。

( 三) 比较:
“ 不是…… 就是…… ”和“ 不是 …… 而 是…… ”两个 格 式表 面 很相 似, 实际 上
是很 不相同的, 主要区 别在:
1. 意义上:
“ 不是…… 就 是 …… ”表 示 选 择 关 系, 是 在 两 者 之 中 选 一 个;“ 不 是 … … 而
是… …”表示并 列关系, 是先否 定, 再 肯定, 在对比中 说明一件 事。
2. 用法上:
用“ 不是… …就是… …”的句 子, 也 常常可以用“ 或者”, 意 思不改变, 如:
( 2) ’看 他的长相, 或者 是广东人, 或者是 广西人。
另外, 句尾常常用“ 反正”[ 例( 3 ) ] , 没用“ 反正”的, 多 数可以加上 , 如 :

1 45
 ( 1) ’他 不是前天就 是大前天 走的, 反正不是 昨天走的。
用“不是……而是 ……”的句 子, 在“ 不 是”前 面可 有“ 并”, 表 示强 调, 如例 ( 5)
( 6) 。

( 四) 练习———填空
( 1 ) 这几天, ( ) 刮风, ( ) 下雨, 真讨 厌。
( 2 ) 你搞错了 , 她并 ( ) 我的女朋 友, ( ) 我 同屋的女朋 友。
( 3 ) 那个小伙 子和他长得 真像, ( ) 他哥哥, ( ) 他弟弟 。
( 4) ( ) 你去, ( ) 我去。
( 5 ) 我( ) 不去, ( ) 想晚一 点儿再去 。
( 6 ) 他每天( ) 看 电视, ( ) 打网球, 很少看 到他读书学 习。

练 习 十 四

一、用适当的关 联词语把 下列每组句 子组成一 句话( 或 者复句)

1. 我 听不懂英语 老师说的 话。 他 听不懂英语 老师说的 话。
2. 我 们骑自行车 去。 我 们坐公共汽 车去。
3. 这 里的交通很 方便。 这 里的人很热 情。
4. 他 可能在教室 学习。 他 可能在操场 锻炼。
5. 今 天是星期四 吗? 今 天是星期五 吗?
6. 妈 妈给客人倒 茶。 妈 妈请客人坐 下。
7. 天 气这么好, 咱们不 要呆在家 里睡觉。天气这么好 , 咱们 应该出去 玩。

二、选择适当的 关联词语 填空
1. 你 买回一种水 果就行, ( ) 买梨, ( ) 买苹果 , ( ) 买西 瓜。
2. 看 比赛的观众 , ( ) 挥舞 着手里的 标语, ( ) 高喊“ 加 油! 加油! ”
3. 他 身体真糟糕 , 一到 冬天, ( ) 咳嗽, ( ) 发烧。
4. 我 ( ) 饿一顿, ( ) 不愿跟他 一起吃饭 。
5. 我 们( ) 是朋友, ( ) 是对手 。
6. 你 给他发个传 真吧, ( ) 发个 E - mail。
7. 政 府对假药的 生产者、出售者 , ( ) 各类 相关人员 都给予了严 厉制裁。
8. 妈 妈说, ( ) 花一百 多 块钱 去 听 没意 思 的 流 行音 乐, ( ) 在 家里 听

1 46
 著 名作家的古 典音乐。

三、判断选择
1. 一 边……一边 …… 既 ……又…… 又…… 又…… 也 ……也… …
( 1) 我们 的建议, 老师( ) 不 同意, 学校领导 ( ) 不同意。
( 2) 孩子 们围坐在 火堆旁, ( ) 看着节 目, ( ) 小 声交谈。
( 3) 这种 做法( ) 不利 于增加产品 数量, ( ) 不利于提 高产品的 质量。
( 4) 第一 次参加国 际比赛, 运动员 们( ) 紧张, ( ) 兴奋。
2. 或 者 还是
( 1) 这个 电影今天 晚上有两场 , 咱 们看 6 : 30 的 ( ) 9: 00 的?
( 2) 我要 看今天晚 场的电影, 6 : 30 的( ) 9 : 00 的 都行。
( 3) 你( ) 自 己去, ( ) 请别人帮 忙, 反 正必须事 先请假。
( 4) 我真 的忘了是 哥哥( ) 姐姐告 诉我这件 事的。
3. 与 其……不如 …… 宁 可……也要 …… 宁 可……也不 ……
( 1) 妹妹 说, 她( ) 一辈子一 个人过, ( ) 和她不 喜欢的人结 婚。
( 2) ( ) 坐在 家里待业 , ( ) 出去 找些活儿 干。
( 3) 咱们 ( ) 每人开一 个小服装店 , ( ) 联 合起来开一 家大公司 。
( 4) 有一 台电脑太 重要了, 我( ) 什么 别的都不买 , ( ) 先买 电脑。

1 47
 第二节 表 示 承 接 、递 进 关 系 的 关 联 词 语

3. 2. 1 于是 那 那么

这三个连词 都表示承 接关系。它 们连 接 分句 或句 子, 表 示 两事 前 后相 承 接,

后一 事紧随前一 事产生, 或者说 是前一事的 必然结果 。

( 一) 于是
“ 于是”一般出现在 后一分句 或句子的开 头, 后 可有 停顿 , 有时 也出 现在 句子
当中 , 前后 分句有较明 显的先后 顺序。
a. 出现在分 句开头:
( 1) 听 说这家公 司正在招聘 会计, 于是哥哥 就去报了 名。
( 2) 小 王感冒了 , 发烧 40 度, 于是, 同学 们把他送进 了医院。
( 3) 汽 车陷进了 泥里, 司机 怎么 开 也 开不 动, 于是 , 乘 客 们纷 纷 下 车帮 助
推。
b. 出现在句 子当中:
( 4) 工 人们请来 了老专家, 问题于 是很快就 解决了。
( 5) 医 生说爸爸 得的只是胃 炎, 并 不是胃癌 , 我们 全家人的 心于是才 放了
下 来。
( 二) 那 那么
“ 那”和“ 那么”的 用 法 基 本 相 同, 在 承接 上 文 时, 引 出 表 示 结果 或 判 断 的 分
句。常 与“ 如果 、要是 、既然 ”等配合 使用, 只用在 后一 分句 的开 头, 后一 分句 中常
用“ 就”:
( 1) 如果 大家都不 反对的话, 那我 们就按这个 计划实行 吧。

1 48
 ( 2) 要是 电影票不 够, 那 我就不去 了。
( 3) 既然 一切都准 备好了, 那么我 们就赶快行 动吧!
( 4) 这也 不行, 那也不行 , 那么 到底该怎 么办呢?

( 三) 练习———填空
( 1 ) 如果价钱 不合适的话 , ( ) 我 们就别买了 。
( 2 ) 大伙儿这 么一鼓励, 我( ) 又 恢复了信心 。
( 3 ) 看到她哭 得那么伤心 , ( ) 我 决定留下来 劝劝她。
( 4 ) 要是人人 都注意保护 环境, ( ) 就会大大 减少空气 污染。
( 5 ) 既然他说 得这么有道 理, ( ) 我们就按他 说的办吧 。
( 6 ) 在老师傅 的帮助 下, 青 年 工 人们 决 定 组 织起 来, ( ) 一 个业 余
学习小组 就这样成立 了。

3. 2. 2 并且 而且

“ 并且”、
“ 而 且”都表示意 思更进 一层 。“ 并 且”侧重 于补 充,“ 而 且”侧 重于
转折 。在用法上 :
A. 单 独使用。 连接三项以 上时,“ 并且、而且 ”要放在最 后一项前 。
a. 连接并列 的形容词 、动词 、副词 :
( 1) 新 图书馆的 阅览室宽敞 并且明亮 。
( 2) 这 种苹果好 吃而且便宜 , 多 买一点儿吧 。
( 3) 这 家研究所 研制了一种 新药, 而且已经 大量生产 。
( 4) 妈妈只 用了 两 个小 时, 房 间 收拾 了, 衣 服 洗好 了, 并 且 还 准备 好 了 晚
饭。
b. 连接分句 , 后面 常有副词“ 还、也、又 、更 ”:
( 5) 我 已经去过 泰国了, 并且还去 过两次。
( 6) 海 面起风了 , 并且 天色也暗淡 下来。
( 7) 你 去路口接 接他吧, 我们这儿 不好找, 而且他 又是第一 次来。
( 8) 去 他家, 坐公共汽 车挺 方 便的 , 骑自 行车 也 行, 而 且 可能 还 更 快一 点
儿。
B. 与“ 不但、不仅、不光、不单、不只 ”等配合使 用, 更强 调进 一层 的意 思,“ 而

1 49
 且 ”多用于 这种格式。
( 9) 能不 能取 得这 场 比 赛 的 胜 利, 不 仅是 你 一 个 人 的 事, 而 且也 是 我 们
大家 的事。
( 10 ) 这种苹果不 光产量高 , 而且 味道也很 好。
( 11 ) 他说的话不 单我, 而且其他 同学也都 听不明白。
( 12 ) 他不但把那 位摔伤的 老人送到医 院, 并且还一直 陪着老人 看病。

3. 2. 3 不但

用在复句中 的前一分 句里 , 后 一分 句 有“ 而且 、也”等 搭 配 使 用, 表 示 除了 第

一分 句的意思外 , 还有 更进一 层 的意 思。“ 不 仅、不 单、不只 、不 光”的 用 法 与“ 不
但”基本相同。“ 不单、不光”多用于口 语。主要 格式有:
a. 不但…… 而且 / 并且……
( 1) 这 种家具不 但式样美观 , 并 且价钱便宜 。
( 2) 鲁 迅先生不 但是伟大的 文学家, 而且是 伟大的思 想家。
b. 不但…… 还 /也 /更… …
( 3) 他 不但会说 英语, 还会说日语 和法语。
( 4) 这 首歌不但 年轻人喜欢 , 老人 和孩子也 喜欢。
( 5) 生 病了, 不但要按 时吃药, 更要注 意休息。
c. 不但…… 就是 / 连……也 ……
( 6) “ 儿”化音 不但外国 人发不好, 就是 许多中国人 也发不好 。
( 7) 他 很少旅行 , 不但 没去过新 疆、西 藏, 连 西安、杭州也没 去过。
d. 不但…… , 反而 /反倒 /相 反……
( 8) 老 王不但没 生气, 反而笑了起 来。
( 9) 你 怎么不但 不制止他, 反倒鼓 励他?
( 10 ) 药吃多 了不但不能 治病, 相反, 对身体还 有害处。

3. 2. 4 何况 况且

( 一) 何况

1 50
 用在第二分 句的开头 。
A. 用 反问语 气 表 示 更 进 一 层 的 意 思 , 表 示 经 过 比 较 其 结 果 不 必 再 说 的 意
思 。如:
( 1) 这个 字许多中 国人都不认 识, 何 况我们外 国人?
( 2) 连硬 座票都卖 光了, 何况卧铺票 ?
B. 补充、说明另一个 理由, 有“ 况且 ”的意思 。如:
( 3) 他是 第一次去 美国, 何况又不 太会说英语 , 困难 一定不少 。
( 4) 这种 箱子质量 好, 携 带方便 , 何 况世 界各 主 要城 市 都有 服 务点, 你买
一个 吧。

( 二) 况且
用在表示递 进关 系 的 复 句 中, 更进 一 步 申 述 理 由 或 追 加 理 由。 与“ 何 况”B
的意 思相同。常 和“ 又、还、也”等 配合使用。 如:
( 5) 这本 字典是专 为留学生学 汉语编写 的, 况 且又不贵 , 我得 买一本。
( 6) 路不 算太远, 况且我 们又是坐 出租汽车去 , 不用 那么早动 身。
( 7) 欣赏 音乐本来 就是一件乐 事, 况且还有美 酒相伴, 真是美 极了!
( 8) 那个 地方比较偏 僻, 况 且咱们也 是 第一 次 去, 最好 事 先把 一 切都 打 听清
楚了 。

( 三) 何况 况且
说明:
1. 能 用“ 况且”的句子都 能换成“ 何况”, 如例( 5) ( 6) 可 以说成:
( 5) ’这 本字典是专 为留学生 学汉语编写 的, 何 况又不贵 , 我得 买一本。
( 6) ’路 不算太远, 何况我 们又是坐 出租汽车去 , 不 用那么早动 身。
2. 但是, 不是用“ 何况”的 句子都能换 成“ 况且 ”, 上 述 A 中 各例 如果 换成“ 况
且”就都 是错句。如 :
× ( 1 ) ’这个字许 多中国人 都不认识, 况且 我们外国人 ?
× ( 2 ) ’连硬座票 都卖光了 , 况且 卧铺票?

( 四) 练习———填空
( 1 ) 今天天气 很热, ( ) 一点儿风 也没有, 很容易中 暑。
( 2 ) 天已经黑 了, ( ) 外 面又下起 雨来, 你不要出去 了。

1 51
 ( 3 ) 连大人都 搬不动这个 箱子, ( ) 小孩子?
( 4 ) 上海话北 方人都听不 懂, ( ) 留学生呢?
( 5 ) 广州地方 这么大, ( ) 你 又不 知 道 他的 地 址, 一下 子 怎 么找 得
到他呢?
( 6 ) 用母语讲 话也会有语 法错误, ( ) 用外语 呢?
( 7 ) 这个电影 很有意思, ( ) 又有 票, 你 怎么不去看 呢?
( 8 ) 他是班里 学习最好的 同学, 他都回答 不了这个 问题, ( ) 我呢?

3. 2. 5 甚至 以至

( 一) 甚至
“ 甚至”是表 示递进 关 系的 连 词, 常 常 用 在最 后 一 项 成 分 之 前, 表示 该 项 是
各项 中最极端的 或最少有 可能 发 生 的, 起 强 调 作用 , 有 时也 说 成“ 甚至 于 ”, 更 书
面化 。用法有:
a. 连接并列 的词和词 组:
( 1) 全 北京甚至 全中国的人 都为此而 欢呼。
( 2) 学 生、工人、干部, 甚至退了 休的老人都 在学习电 脑知识。
( 3) 他 写文章时 非常认真, 甚至 于每一个标 点符号都 要仔细推敲 。
b. 连接分句 ,“ 甚 至”用 在第 二 分 句 的 开 头, 表 示突 出 、强 调, 第 一分 句 常 用
“ 不但… …”:
( 4) 中 国这几年 进步很 快, 不 但北 京、上 海这 样 的大 城 市 变化 大, 甚至 西
部 地区也发 生了很大的 变化。
( 5) 这 对孪生兄 弟长得太像 了, 不 但外人常 常搞错, 甚至于 他们的父 母有
时 也分不清 。

( 二) 以至
“ 以至”也是表示递 进关系的 连词, 也可以说成“ 以至于 ”,
1. 连 接词或词组 。表 示 时 间、数 量、程 度、范 围 等 方 面 的 延 伸, 有“ 直 到 ”的
意思 。如:
( 6) 为了 这 项 研 究, 他 把 全 部 精 力 都 投 入 进 去 了, 白 天、晚 上 以 至 星 期
六、星期天 都是在实验 室里度过 的。( 时 间的延伸)

1 52
 ( 7) 这个 城市的物价 比我们那 儿普遍高一 倍以至几 倍。( 数量 的延伸)
( 8) 市长 详细询问了 地震后的 情 况, 房 屋倒 了 多少 ? 人 员伤 了 多少 ? 有
没有 水和电以至 农民的生 活安排等等 。( 范围 的延伸)
2. 连 接分句。表 示由于第 一分句所说 的情况而 产生第二分 句的结果 。如:
( 9) 他专心 地写论文 , 以至 有人进来 都没发觉。
( 10 ) 妹 妹的歌声 非常动人, 以至 于过路的行 人都停下 来听她唱歌 。

( 三) 甚至 以至
说明:
1.“ 甚至”和“ 以至 ”意义相近 , 都 有进一步说 明的意思 。
2. 但是它们的 侧重点和 用法有所不 同。
A. 语 义上:“ 甚至”只有 一 个 作 用, 即 指 出最 极 端 的 情 况, 进 而 把论 述 推 向
更深 一层。使用“ 甚 至 ”时 带 有 较 强 的 感 情色 彩 和 强 调 语 气, 强 调 的 内 容 是“ 甚
至”后的成分。
“ 以至 ”有 两 个作 用, 一 是 表示 在 时间、数量 、程度 、范围 等 方面 的 延伸, 强调
从小 到大、从少到多、从低 到高; 二是表示 由 于第 一 分句 所造 成 的结 果, 强 调 的是
造成 结果的原因 , 即第 一分句。
B. 用法上:
a. “ 甚至”可以和“ 不但”配 合使用[ 例( 4 ) ( 5 ) ] ,“ 以至”不行。
b. “ 以至”后多 跟 表 示 时 间、数 量、范 围 等 方 面 的 词 语 [ 例 ( 6 ) - ( 8 ) ] ,“ 甚
至”没这方面的 要求。
3. 有 时候同一个 句子既可 用“ 甚 至”, 也 可以 用“ 以 至”, 但 语义 上 有 细微 差
别。 比较:
a. 他专心地写 论文, 甚至有人 进来都没 发觉。
b. 他专心地写 论文, 以至有人 进来都没发 觉。
a 句是进一 步说明专 心的程度 , 强调 后 一部 分“ 有 人 进来 都 没发 觉”, 这 时在
“ 甚 至”前还 可以补出其 他成分( 他专 心地 写论 文, 什么 事都 不能 打扰 他, 甚 至有
人进 来都没发觉 ) ; b 句 是强调前 一 部分, 即造 成“ 有 人 进来 都 没发 觉”这 一 结果
的原 因( 他专心 地写论文 ) , 两 个分句之 间补不出其 他成分。

( 四) 练习———填空
( 1 ) 为什么你 最近的短跑 速度不能 提高( ) 有时候 还退步了 呢?

1 53
 ( 2 ) 弟 弟 对什 么都 感 兴趣 , 音乐 、美术 、游泳 、射击 , ( ) 足球 比 赛,
他都 十分关注 。
( 3 ) 学校附近所 有的 中餐 馆、西 餐馆 ( ) 营 业 不 久 的韩 国 菜 馆, 他
都吃遍了。
( 4 ) 由 于 天 气的 原 因 , 飞 机 的 起 飞 时间 从 2 点 延 到 3 点 半, 又 延 到 5
点, ( ) 被迫取消 。
( 5 ) 这篇文章 他背得很熟 , ( ) 每 一个标点符 号都不错 。
( 6 ) 科学技术 发展得很快 , ( ) 许 多人都感到 需要重新 学习。
( 7 ) 人的记 忆 力 是 常 常 出 问 题 的, 不 但 许 多 一 般 的 事 情 会 忘 记, (
) 重要 的事情也 有可能忘记 。
( 8 ) 他一进实 验室就忘了 一切, ( ) 工作十几 个小时也 不吃不喝。

练 习 十 五

一、选择适当的 关联词语 把下列各组 句子中的 A、B 两句 连成一句 话

于是 甚至 何况 况且 既然…… 那么……
不仅… …而且… … 不但… …反而… … 要是… …那……
A B
1. 你 身体不舒服 。 你不 要参加比 赛了。
2. 这 本小说是为 儿童写的 。 这本 小说要特 别注意语言 问题。
3. 我 爷爷非常喜 欢喝酒。 我爷 爷早饭时 也喝酒。
4. 这 种吸尘器式 样美观。 这种 吸尘器功 能齐全。
5. 天 突然下起了 大雨。 街上 的行人都 赶快往家跑 。
6. 颐 和园平时参 观游览的 人就很多。 节假 日参观游 览颐和园的 人更多。
7. 你 的病还没好 , 不能 出去。 外面 刮着大风 , 你不 能出去。
8. 弟 弟不听爸爸 劝告。 弟弟 和爸爸辩 论起来。

二、选词填空
1. 不 但……而且 …… 不 但……更… … 不仅 ……也……
不 但……就是 ……也… … 不但… …反而… … 不仅… …反倒… …
( 1) 这样 做, ( ) 对治疗不利 , ( ) 有相 反的作用 。
( 2) 这个 决定, ( ) 得到学校 师生的支 持, ( ) 受 到社会的欢 迎。

1 54
 ( 3) 他( ) 有 热情, ( ) 有苦干精 神。
( 4) 北京 烤鸭( ) 在中 国很有名, ( ) 在外 国( ) 有很多人 喜欢。
( 5) 你这 样做, ( ) 不能解决 问题, ( ) 会使问题 更复杂。
( 6) 他的 爱好很广 泛, ( ) 喜 欢滑冰和 游泳, ( ) 喜欢书法和 音乐。
2. 何 况 况且
( 1) 这件 衣服太贵 了, ( ) 式 样又不适 合你, 别买了吧。
( 2) 黑板 上的字太 小了, 我戴着眼 镜儿都看不 清楚, ( ) 不戴眼镜 呢?
( 3) 连大 人也搞不 明白这是怎 么回事, ( ) 一个小 孩子?
( 4) 多休 息几天再 上班吧, 你的病 还没完全好 , ( ) 公司 这几天也 不忙。

三、在括号中填 入适当的 关联词语

1. 人 人都应该自 觉遵守法 律, 工 人、农 民、教 师、干部( ) 国家领 导。
2. 要 是明天下雨 的话, ( ) 我就不到 你那去了。
3. 这 个道理太简 单了, ( ) 连小学生 也一听就明 白。
4. 你 不是早就想 去黄 山 了 吗? ( ) 现 在 是 旅游 淡 季 , 比 较 便 宜, 咱 们 一
起 去吧。
5. 下 班时, 老王说想去 喝酒, ( ) 大家一起 去了公司 旁边的一家 饭店。
6. 这 ( ) 是我个人的 意见, ( ) 也是全班 同学的共同 想法。
7. 我 认为, 学习的时候 听音乐, ( ) 不会分 散精力, ( ) 促进思 考。
8. 我 爷爷去世得 早, 连 哥哥都没 见过, ( ) 我呢?

1 55
 第三 节 表 示 因 果 、条 件 关 系 的 关 联 词 语

3. 3. 1 因为 由于

( 一) 因为
用在因果复 句中, 表示原因 。
a. 单独用
( 1) 因 为经济上 的原因, 他提前 离开学校去 工作了。
( 2) 王 教练非常 满意, 因为运动 员们一共拿 了五块金 牌。
b. 因为…… 所以……
( 3) 他 因为吸烟 太多, 所以得了肺 癌。
( 4) 因 为我们是 为人民服务 的, 所 以如果我 们有缺点, 就不 怕别人批 评指
出。
c. 因为…… 才……
( 5) 我 因为不懂 才来向你请 教。
( 6) 因 为你喜欢 看喜剧电影 , 我 才买了今晚 的电影票 。
d. 之所以… …是因为… …
( 7) 大 家之所以 尊敬老王, 是因为 他为人朴 实、热 情。
( 8) 她 之所以没 来参加昨天 的聚会, 是因为 她爱人病了 。

( 二) 因为 由于
A. 比较:
( 1) ( ) 他平时努 力学习, 所以期 末考试各科 成绩都不 错。
( 2) ( ) 他平时努 力学习, 因此期 末考试各科 成绩都不 错。
( 3) ( ) 他很注意 锻炼身体, 所以 身体一直很 好。

1 56
 ( 4) ( ) 他始终坚 持锻炼身体 , 因 而身体状况 一直良好 。
( 5 ) 你一定要 带上雨伞, ( ) 天气 预报说有雨 。
( 6 ) 我不喜欢 这幅画, ( ) 颜色搭 配得不好。
( 7 ) 这批产品 ( ) 质量原因而 被退回了 工厂。
( 8 ) 工程计划 ( ) 各种原因而 有所变动 。
B. 说明:
1. “ 因为”和“ 由于”都表示原因 , 但“ 因为”用 得广泛。
2. 搭 配关系有所 不同。“ 因为”主 要和“ 所以 ”搭配 [ 例 ( 1 ) ( 3 ) ] ,“ 由 于”除
跟“ 所以”搭 配外, 还可以跟“ 因此”、
“ 因 而”搭配 [ 例( 1 ) —( 4) ] 。
3. “ 因为”可 以 用 在 后 一 分 句, 补 充 说 明 原 因 [ 例 ( 5 ) ( 6 ) ] ,“ 由 于 ”一 般 不
行。
4. “ 由于”常 和“ 而”搭配 使 用, 构 成“ 由于 …… 而 ……”格 式, 而 且多 用于 书
面语 [ 例( 7 ) ( 8 ) ] ,“ 因为 ”较少出 现在这一 格式里。

3. 3. 2 既然 既

( 一) 既然
用于前一分 句, 提 出已成为 现实的或 已 肯定 了的 前 提, 后 一分 句 根据 这 个前
提作 出推断或结 论。
a. 后一分句 用“ ( 那 么) 就 / 也”呼 应, 有时“ 那么 ”可以不 出现:
( 1) 既 然大家都 邀请你, ( 那么 ) 你也一 起去吧。
( 2) 我 既然想做 这件事, ( 那么 ) 就一定 要做好。
( 3) 你 既然同意 大家的意见 , 那 也就别抱怨 了吧。
b. 后一分句 的推断或结 论用问句 或反问句表 示:
( 4) 既 然知道错 了, 为 什么不马上 纠正呢?
( 5) 既 然回去也 没什么事, 怎么不 多住几天 呢?
( 6) 既 然时间还 早, 为 什么不先去 逛逛书店 ?

( 二) 既然 既
“ 既”有 两个作用, 第一, 连接 并列成 分( 见 3 . 1. 3 ) , 第二 , 同“ 既 然”一样, 用
于前一 分句, 提出已成 为现实的或 已 肯定 了 的前 提。 但“ 既 ”与“ 既 然”又 有 一些

1 57
 区别 。比较:
A. 填 空:
( 1) ( ) 你已 经来了, 那么就 住下吧!
( 2) 你( ) 已 经来了, 那么就 住下吧!
( 3) 你( ) 来 了, 就 住下吧!
( 4) ( ) 他自 己愿意, 你还说 什么?
( 5) 他( ) 自 己愿意, 你还说 什么?
( 6) ( ) 来之 , 则安 之。
( 7) 他( ) 满 口答应, 估计有 成功的把握 。
B. 小结:
1. “ 既然”既 能 用 在 主 语 前 [ 例 ( 1 ) ( 4 ) ] , 又 能 用 在 主 语 后 [ 例 ( 2 ) ( 5 ) ] ,
“ 既 ”一般用 在主语后[ 例( 3 ) ] 。
2. “ 既”后 多 跟 单 音 节 词, 带 有 书 面 语 色 彩, 常 用 在 固 定 格 式 中 [ 例 ( 6 ) ] ,
“ 既 然”后多 跟双音节词 [ 例( 7 ) ] 。

3. 3. 3 因此 因而 从而

( 一) 因此
用于表示结 果或结论 的分句、句子或 者段 落中, 表 示因 果关 系, 有“ 因 为 这个
原因 , 所以 ……”的 意思。
a. 用于复句 中, 前 一个分句 常有“ 由 于”一词:
( 1) 由 于我在这 里住了很多 年, 因此很了解 周围的情 况。
( 2) 由 于调动了 各方面人员 的积极性 , 因此 晚会开得 很成功。
( 3) 用 了这种新 药以后, 妈妈的 病情因此而 稳定下来 。
b. 用于句与 句、段 落与段落 之间:
( 4) 不 事先做好 准备, 工作 中 常常 会 发生 一些 问 题, 因 此, 我 们 必 须做 好
调 查研究工 作。
( 5) 只 有下苦功 夫, 才 能真 正 学好 一 门外 语, 因 此, 我 们 要制 定 一 个详 细
的 学习计划 , 争取 早日掌握好 我们所学 的日语。

( 二) 因而

1 58
 同“ 因此”, 主 要用于复句 中, 前面可没有“ 由于”呼应, 书面语意 味较浓。如 :
( 1) 他们 采用了目 前世界上最 先进的技 术, 因 而手术十 分成功。
( 2) 德语 和日语的 结构不一样 , 因 而也更难学 。

( 三) 从而
书面语词, 一般用 于后一小 句的开头。
1. 表 示结果, 前一分句 介绍出产 生结果的原 因, 有“ 因此就 ”的意思 :
( 1) 由于改 进了学习 方法, 从而大大 提高了学习 效率。
( 2) 中国实 行了改革 开放政策, 从而 促进了经济 发展。
( 3 ) 广州足 球队战胜了 最后一个 对手, 从而取得了 五战五胜 的好 成绩, 成
为冠军 。
2. 表示 目的, 前 一 分 句 介 绍 出 达 到 某 种 目 的 的 条 件、方 法, 有“ 以 便”的 意
思:
( 4 ) 当领导 的应该了解 每一个人 , 从而 发挥每个人 的积极性 。
( 5 ) 通过调 查研究发现 问题, 从而找到 解决问题的 正确方法 。

3. 3. 4 以致

( 一) 以致
连接分句。 表示由于 前 面 所 说 明 的 原 因 导致 后 面 的 结 果, 一 般 是不 好 的 或
说话 人不希望的 结果。
( 1) 他不 遵守交通 规则, 以致出了 严重的车祸 。
( 2) 由于 看错了时 间, 以 致没赶上 飞机。
( 3) 由于 工程没有 按照计划施 工, 以致中途停 工, 造 成了极大 浪费。

( 二) 以致 以至
这两个词都 可以用在 因果复句里 , 表 示 由于 第一 分 句所 造 成的 结 果, 但 是它
们并 不完全等同 。
A. 比 较:
( 1) 看一 遍不懂, 我就看 两遍、三遍, ( ) 更多遍。
( 2) 来听 他讲课的 , 有 学 生、助 教、讲师 ( ) 教 授, 还 有许 多 社 会上 的

1 59
 青年 。
( 3) 他专 心致志地 画画儿, ( ) 有人进来 都不知道 。
( 4) 她上 课前 认 真 阅 读 了 教 材, ( ) 把老师要讲的内容都提前掌握
了。
( 5) 他们 的表演太 精彩了, ( ) 演出结束 时观 众们 都站 起来 为他 们热
烈鼓 掌。
( 6) 他经 常缺课, 而且从 来也不看书 , ( ) 没 能按时毕业 。
( 7) 由于 事先没有 作充分的调 查, ( ) 作 出了错误 的结论。
( 8) 他大 声地唱歌 , ( ) 嗓子 都喊哑了。
( 9) 她太 激动了, ( ) 控制不 住自己的感 情而哭了 出来。
B. 小结:
1. “ 以致”没 有“ 以 至”1 的用 法 ( 即表 示 在 时 间、数 量 、程 度、范 围等 方 面 的
延伸 ) , 因 此, 例 ( 1) ( 2) 只能填“ 以至”。
2. 虽 然“ 以致”和“ 以至 ”都可以 表示由于 第一分句所 造成的结 果, 但“ 以致”
强调 的是不好的 , 不希 望得到的 结果, 如例 ( 6 ) ( 7) ,“ 以至 ”则 用于 表 示一 般 性的
结果 , 如例 ( 3) —( 5 ) 。
3. 当 结果的性质 不那么明 确时, 两者可以互 换, 如例( 8 ) ( 9 ) 。

3. 3. 5 难怪

用于因果的 复 句 中, 表 示 明 白 了 原 因, 不 再 觉 得 奇 怪, 有“ 怪 不 得 ”的 意 思。
句中 要有说明真 相的分句 。
a. “ 难怪”用于前一 分句, 后一分句 说明真相:
( 1) 难 怪他今天 开会一言不 发, 原来是病了 。
( 2) 难 怪他考得 这么好, 原来他 有一个好辅 导。
b. “ 难怪”用于后一 分句, 前一分句 说明真相:
( 3) 这 部电影的 确好看, 难怪这么 多人都在 排队买票。
( 4) 寒 流来了, 难怪天 气这么冷。

3. 3. 6 不管 不论 无论

1 60
 这三个连词 基本相 同, 都 用 在 条 件 复 句 中, 表 示 在 任 何 条 件 下, 情况 或 结 论
都不 会改变。使 用时有一 些特殊要求 , 下面 以“ 不管 ”为例进 行说明。
( 一) 填空:
A. ( 1) 不管 谁有困难 , 我们 ( ) 应该帮助。
( 2) 不管 汉语怎么 难学, 我( ) 要坚持学 下去。
( 3) 不管 你去不去 , ( ) 我一 定去。
( 4) 不管 你去还是 他去, ( ) 得去一个。
( 5) 不管 刮风天还 是下雨天, 老王几 十年来( ) 骑 自行车上班 。
( 6) 不管 工作多么 忙, 他 ( ) 坚持每天游 一个小时 的泳。
B. a. ( 7 ) 不管( ) 去, 我都要 跟他一起 去。
( 8) 不 管( ) 时候去 , 我都 跟你们一 起去。
( 9) 不 管你们去 ( ) , 反正 我要跟你 们一起去。
( 10) 不管你 们( ) 去, 总之, 我要跟你 们一起去。
( 11) 不管那 儿有( ) 远, 我也要 跟你们一起 去。
b. ( 12) 不管 你愿意( ) 愿 意, 反 正你得参加 这个会议 。
( 13) 不管她 漂亮( ) 漂亮, 反正 我要跟她结 婚。
c. ( 14) 不管 你同意( ) 不 同意, 我们的计 划都不会改 变。
( 15) 夏天的 时候, 不管房间 里热( ) 不热, 我都不 开窗户。
( 16) 他的爱 好真广泛, 无论 唱歌、跳舞、滑冰、游泳, 他样样都 行。

( 二) 小结:
1. 在 使用“ 不管 ”的 句 子里 , 后 半 部 分 要 有起 关 联 作 用 的 副 词 与 之 配 合, 如
例( 1) 应 填 入“ 都 ”, 例 ( 2) 应 填入“ 都 ”或“ 也”, 例 ( 3 ) ( 4 ) 应 分 别 填 入“ 反 正 ”、
“ 总 之”, 例( 5 ) ( 6 ) 应填入“ 一直、始终”或“ 都”。
2. 出 现在“ 不管 ”后的成 分有一定 要求:
A. “ 不管”后 有“ 谁[ 例( 7 ) ] 、什么[ 例 ( 8) ] 、哪儿[ 例 ( 9) ] 、怎 么[ 例( 10) ] 、
多[ 例( 11) ] 、多么 ”等疑问 代词。
B. “ 不管”后有同一动 词或 形 容词 的 肯定、否 定 形式 连 用, 如 例 ( 12 ) 是动 词
连用 , 例( 13 ) 是形容 词连用, 中间都应 该填入“ 不”。
C. “ 不管”后 是并列项, 各项 之间常用“ 还是、或者”等连 接, 如 例( 14 ) ( 15 ) ,
也可 以只列出并 列各项, 如( 16) 。

1 61
 ( 三) 练习———改正下 列病句
( 1 ) 无论大事 还是小事, 我愿 意和他商量 。
( 2 ) 不论天气 热不热, 他穿那 么多衣服。
( 3 ) 每天晚上 , 不管 电视好不 好, 我 看。
( 4 ) 这样做, 无论对 你、对 我, 有好处。
( 5 ) 无论你说 得很好听, 我们 也不会相信 的。
( 6 ) 不论日语 很难学, 我都要 坚持学下去 。
( 7 ) 不管他病 得厉害极了 , 我 们也要想办 法把他治 好。
( 8 ) 无论这个 地方远得很 , 我 们一定要去 。

3. 3. 7 只要 只有

( 一) 只要
用于条件复 句, 表 示基本条 件或最低要 求。
a. 用于前一 分句, 后一分句 有“ 就”配合使用, 组成“ 只要…… 就……”格式:
( 1) 只 要没什么 其他的事, 我就 一定去参加 你们的聚 会。
( 2) 你 只要努力 , 就会 有收获。
b. 用于前一 分句, 后一分句 不用“ 就”, 一 般为“ 是 ……的”句 或反问句 :
( 3) 咱 们只要再 走快一点儿 , 是可 以按时赶 到的。
( 4) 只 要你 说得 有 道 理, 难 道 大 家 会不 支 持 你 吗? ( = 大 家 是会 支 持 你
的)
c. 用于后一 分句, 多用于口 语, 补 充说明条 件, 前 一分句不用“ 就”:
( 5) 我 可以陪他 一起去, 只要真 的有这个必 要。
( 6) 你 完全可以 按自己的要 求去做, 只要不 妨碍别人 。

( 二) 只有
用于条件句 , 表示 惟一的条 件, 非 此不可。
a. “ 只有”和“ 才”搭配使用 , 组成“ 只有… …才…… ”格式:
( 1) 只 有他才会 说出这么不 讲道理的 话来。
( 2) 你 只有深入 社会才能真 正了解社 会。
有时也组 成“ 只有 ……才…… , 否 则 /要 不……”格式:

1 62
 ( 3) 只 有正式代 表才有选举 权, 否则是不能 选举的。
( 4) 只 有你劝他 才有可能让 他改变计 划, 要 不( 然) 他是不会 改变的。
b. “ 只有”后用“ 还 ”, 组成“ 只有… …还…… ”格式:
( 5) 只 有这张画 儿画得还不 错, 别 的都不行 。
( 6) 只 有你说的 还比较符合 实际情况 。
c. 用于后一 分句, 补充说明 条件, 这时前一 分句不用“ 才”:
( 7) 要 想看日出 , 只有 早起。
( 8) 想 要上山, 只有这 一条路。

( 三) 只要 只有
A. 比 较:
( 1) 只要 去一个懂 技术的人, 就能解 决问题。
( 2) 只有 厂长亲自 去, 才 能解决问题 。
( 3) 只要 吃点儿药 , 你的 病就会好。
( 4) 你的 咳嗽已经 比较厉害了 , 只有 打针才行 。
( 5) 只要 你去请, 他就会 来。
( 6) 只有 你去请, 他才会 来。
B. 小结:
1. 从 语义上看, 虽然“ 只 要”、
“ 只 有 ”都 用在 条 件 句中 , 表 示 条件 , 但 表达 的
语义 很不相同。“ 只要”表示 具 备了 某 条 件 就可 以 了, 但 也 还 可 以有 别 的 条件 引
起同 样的结果, 也就是 说, 在用“ 只要 ”的 句 子 里, 条 件 不是 惟 一 的。“ 只 有 ”正 相
反, 它表示 的条件则是 惟一的, 其他条 件都不能 引起同样的 结果。
2. 从 用法上看,“ 只 要”与“ 就”搭配,“ 只 有”与“ 才”搭配 。

( 四) 练习———改正下 列病句
( 1 ) 这个人很 热情, 只有你需 要, 他 才帮助你。
( 2 ) 老院长不 做一般的小 手术, 只要大的 心脏手术 他就做。
( 3 ) 只有你愿 意, 就 可以去看 电影。
( 4 ) 只要努力 , 你才 能学好汉 语。
( 5 ) 只有依靠 大家, 能解决好 这个问题。
( 6 ) 我们只要 打个电话给 他, 他会马上来 。
( 7 ) 你们就都 要参加考试 , 只 要是选了这 门课的。

1 63
 3. 3. 8 除非

用在条件句 里, 强 调只有在 这个条件下 , 才 能产生和取 得某种结 果。

a. “ 除非… …, 才……”, 表示 必须这样, 才能产 生某种结 果。
( 1) 除 非有十分 重要的事, 他才 会请假。
( 2) 除 非立即坐 飞机去, 才赶得 上明天的开 幕式。
b. “ 除非… …, 否 则……”, 表示 不这样就 不会产生某 种结果。
( 3) 除 非下雨, 否则比 赛照常进行 。
( 4) 除 非再便宜 一百块钱, 否则我 不会买。
c. “ 除 非……, 才…… , 否则 ……”, 把上边 的 a, b 式 合在一个句 式里, 从正反
两方 面说明条 件的重要性 , 起强 调作用。
( 5 ) 除非你 去, 我 才去, 否则我是 不会去的。
( 6 ) 除非再 便宜一百块 钱, 我才会买, 否则我 是不会买 的。
d. “ 要…… , 除非 ……”, 表示要 想得到某 种结果, 必须这 样。
( 7) 要 想别人不 知道, 除非你别做 。
( 8) 要 想让他戒 烟, 除 非没有卖烟 的。

练 习 十 六

一、选择适当的 关联词语 把下列 A、B 两组句 子中的句子 连成一句 话

因为… …所以… … 因为… …所以… …才…… 以致
由于… …因此… … 既然… …那么… …就…… 由于…… 而……
由于… …因而… … 之所以 ……是因 为…… 难怪
A B
1. 我 跟他一起工 作了十年 。 a. 我很了 解他的性格 。
2. 他 的腿严重骨 折。 b. 他几个月 不能下床 。
3. 我 这么晚来看 你。 c. 我身体 一直不好。
4. 他 们两人性格 不合。 d. 他们两人 离婚了。
5. 你 来了。 e. 我没走 。
6. 你 来了。 f. 我不 走了。
7. 天 气不好。 g. 飞机晚 了三个小时 起飞。

1 64
 8. 学 校重视教学 方法。 h. 教学效果 有了明显 提高。
9. 他 的脸非常红 。 i. 他发 烧 40 度 。

二、辨词填空
1. 因 为 由于
( 1) ( ) 秘书 忘了把开 会的事告诉 我, 所以我没来 。
( 2) ( ) 秘书 忘记了通 知大家来开 会, 因此会议临 时取消了 。
( 3) 办公 室通知, 今天的 英语课暂 停一次, ( ) 英语老师 病了。
( 4) 新市 长( ) 腐败而 被撤职。
2. 因 为 既然
( 1) ( ) 你们 互相认识 , ( ) 我才 没给你们 介绍。
( 2) ( ) 你们 互相认识 , ( ) 就不 用我作介 绍了。
( 3) ( ) 你同 意了, 所以我们 ( ) 这样做。
( 4) ( ) 你同 意了, 那我们( ) 这 样做了。
3. 以 至 以致
( 1) 这个 电影他看 了许多遍, ( ) 许多 细节都能描 述得清清 楚楚。
( 2) 小孩 子们在草 堆上点蜡烛 , 不 小心点着了 草, ( ) 造 成严重火 灾。

三、选词填空
不管……都 …… 无 论……反正 …… 不 管……总… …
只要……就 …… 只 有……才… … 除非 ……才……
除非……否 则…… 要……除非 ……
1. 你 ( ) 打个电话, 火车票 ( ) 会送到你 家。
2. ( ) 临 时有事, ( ) 我一定按 时来。
3. ( ) 我 们什么时候 去他家, 他妈妈 ( ) 要请我们喝 茶、吃点心。
4. ( ) 在 最需要的时 候, 你 ( ) 可以用这 笔钱。
5. ( ) 是 你( ) 会那样想 。
6. ( ) 你 怎么解释, ( ) 我们不 会再相信 你了。
7. ( ) 他 遇到多着急 的事, 也( ) 是不慌 不忙的。
8. 如 果( ) 想取得这 场比赛的 胜利, ( ) 老王上场。

1 65
 第四节 表 示 转 折 、让 步 关 系 的 关 联 词 语

3. 4. 1 但是 可是 不过 然而

( 一) 但是
表示转折。 主要连接 分句 和 句 子, 也 可 以 连 接 词 和 词 组。 要 表 达 的 重 点 在
“ 但 是”之后 。“ 但是”后面常有“ 就、却、也、还 、仍然 ”等配合 使用。
a. 引出和前 面意义相 关的另一个 事实, 对前面提 到的内容进 行补充和 说明:
( 1) 他第一次在这么多人面前讲话不免有点儿紧张, 但是一会儿就会恢复正
常。
( 2) 一 个人的力 量很小, 但是大 家的力量合 在一起是 不可战胜的 。
b. 引出和前 面意义相对 的另一个 事实, 前一分句 常加“ 虽然 ”、
“ 尽管 ”, 构成
“ 虽然 /尽管… …但是… …”格式 :
( 3) 他 的病已经 好了许多, 但是要 完全恢复 却还需要很 长一段时 间。
( 4) 他 的个子虽 然很小, 但是却很 强壮。
( 5) 尽 管我已经 在北京住了 三年, 但是普通 话说得并不 好。
c. 连接句子 ,“ 但是”后有 较大停顿 :
( 6) 他 这几年工 作努力, 取得了 很大成绩。 但是, 身体却一 年不如一年 。
( 7) 每 一个人都应 该珍惜自 己的名誉, 但是, 就有 那么一些 人常 常做 损害
自 己名誉的事 。
d. 连接词或 词组,“ 但是”后不能有 停顿:
( 8) 我 十分喜欢 这个调皮但 是诚实的 孩子。
( 9) 她 的房间不 大, 但 是却很舒适 。

1 66
 ( 二) 可是 不过 然而
这三个连词 , 意义 、用 法基本上同“ 但是”, 区别 是:
1. “ 可是、不过”多 用于口语,“ 然 而”多用 于书面语。
2. “ 可是、不过”的 转折语气比“ 但是”轻。
3. “ 不过”一 般不与“ 虽 然、尽管”配合 使用。

仔细比较以 下各例:
( 1) 这 个菜看上 去不好看, 可是 吃起来味道 很不错。
( 2) 尽 管我已经 提醒过他别 忘了带护 照, 可 是他还是 给忘了。
( 3) 这 个字我学 过, 不 过一时想 不起来念什 么了。
( 4) 外 面下大雪 了, 不 过一点儿 也不冷。
( 5) 虽 然我们在 同一个研究 室里工作 了十几年, 然而 却很少往来 。
( 6) 尽 管医生尽 了全力抢救 , 然 而癌症还是 夺去了他 的生命。

( 三) 但是 但 可是 可
“ 但”与“ 但是”,“ 可 ”与“ 可 是”基本 相同, 区别是:
1. “ 但是、可是”后 可以停顿,“ 但 、可”不能。
2. “ 但”多用 于书面语。
仔细比较以 下各例:
( 1) 虽 然实验失 败了, 但大家的 情绪并未因 此而低落 。
( 2) 这 是一般的 规律, 但也不是 没有例外。
( 3) 我 们度过了 一个紧张但 愉快的周 末。
( 4) 这 个公园不 大, 可 挺好玩儿 的。
( 5) 你 昨天还说 去, 可 现在又改 变主意了。
( 6) 我 说破了嘴 , 可他 就是不相 信这是真的 。

3. 4. 2 却 只是

( 一) 却
“ 却”是 一个起关联 作用的副 词, 用 在第二分句 , 表 示转折, 语气较轻 。
a. 单独使用 :

1 67
 ( 1) 我 很喜欢那 幅画, 却没那么 多钱买。
( 2) 他 有许多话 要说, 见了她的 面却一句话 也说不出 来。
b. 与“ 虽然 、尽管 ”呼应使 用:
( 3) 这 部电影虽 然内容不怎 么样, 摄影却非 常漂亮。
( 4) 尽 管我花了 全部精力来 写这篇文 章, 却 还是不令人 满意。
c. “ 却”前有“ 但是 、可 是、然 而”等, 加强转 折语气:
( 5) 我 们约好了 八点见面, 但是 八点半了他 却还没来 。
( 6) 大 家都反对 这么做, 可是他 却非常积极 。
( 7) 我 原以为这 一切都是真 的, 然而却被他 欺骗了。

( 二) 只是
表示轻微的转折, 用在第二分句的开头, 对前一分句作进一步的补充说明。如:
( 1) 几年 不见, 爸爸并没 有大变化 , 只是 稍微瘦了一 点儿。
( 2) 我很 想和你们 一起去, 只是没 有时间。
( 3) 这件 衣服好是 好, 只 是有点儿 贵, 我 买不起。

3. 4. 3 虽然 尽管

( 一) “ 虽然 ”和“ 尽 管”意义 、用法 相同, 表示让步 , 用于 已然的情 况。

a. 用于前一分句, 后一分句用“但是、可是、然而、却、也、总、还、
仍然”等词呼应。
( 1) 虽 然下了一 天的雨, 但是天 气还是那么 闷热。
( 2) 我 虽然去过 他那儿, 可是具 体地址想不 起来了。
( 3) 虽 然计划定 得很好, 然而实 行起来恐怕 还会遇到 许多困难。
( 4) 虽 然你不喜 欢这个人, 见一 面总还是可 以的吧。
( 5) 我的同屋虽然因为生病耽误了一个月的课, 考试成绩仍然是全班第一。
b. 用于后一 分句, 有补充说 明的作用, 前一分 句不能用“ 但是、可是”等词:
( 6) 他 没有再到 体育队工作 , 虽然 大家一再 邀请他。
( 7) 我 对这种人 太了解了, 尽管我 和他打交 道并不多。

( 二) 尽管 不管
A. 填 空:

1 68
 ( 1) ( ) 问题 很多, 我们也有 办法解决。
( 2) ( ) 问题 怎么多, 我们也 有办法解决 。
( 3) ( ) 天气 多么冷, 我们天 天早上都要 跑步。
( 4) ( ) 天气 十分冷, 大家还 是天天早上 跑步。
( 5) ( ) 你喜 欢不喜欢 冬天, 它总是要到 来的。
( 6) ( ) 已经 是初春了 , 但是 天气仍然像 冬天一样 冷。
( 7) ( ) 跟他 说了半天 , 他还 是不同意。
( 8) ( ) 跟他 说什么, 他都不 同意。
B. 小结:
1. 从 语义上看,“ 尽 管”表示让 步,“ 不管”表示条件。
2. “ 尽 管”后的 成分是一个 确定的事 实[ 例( 1) ( 4) ( 6) ( 7) ] ,“ 不管 ”后 是一
个不 确定的情况 [ 例( 2) ( 3) ( 5) ( 8) ] 。

C. 练习———下 面的句子 对不对? 不 对的请改 正

( 1) 尽管 你说得多 么有道理, 也没 有把他说服 。
( 2) 不管 你说得这 么有道理, 可是 也没有把他 说服。
( 3) 尽管 条件多么 不好, 他也会按 时完成任务 的。
( 4) 为了 学好汉语 , 不管 有很大困 难, 我 们坚持下去 。
( 5) 不管 这个地方 好玩不好玩 , 可 是我要去。
( 6) 我们 尽管做任 何工作, 都应该 尽自己的最 大力量。

( 三) 虽然 虽
A. 填 空:
( 1) 他书 倒读了不 少, ( ) 年 纪还那么小 。
( 2) 他们 还是准时 到达了目的 地, ( ) 天 下着大雪 。
( 3) 文章 ( ) 短, 但 内容不错 。
( 4) 天气 ( ) 冷, 屋 里却很暖 和。
( 5) 年纪 ( ) 小, 书 倒读了不 少。
( 6) ( ) 文章 不长, 但内容不 错。
( 7) ( ) 外边 很冷, 但屋里却 很暖和。
B. 小结:
1. “ 虽然”可 以用在后一 分句[ 例 ( 1) ( 2) ] ,“ 虽”不 能。

1 69
 2. “ 虽然”可 以用在主语 前[ 例( 6) ( 7) ] ,“ 虽”不能 。
3. “ 虽”和“ 虽 然 ”后 都 可 以 跟 单 音 节 词 语, 但 以 用“ 虽 ”为 多 [ 例 ( 3 ) -
( 5) ] 。

3. 4. 4 即使 就是 哪怕

( 一) 即使 就是( 就 )
这两个连词的 意义 和 用 法 基 本相 同 , 都 表 示 假 设 的 让步 , 用 于 未 然 的 情 况。
“ 就 是”( 口 语里经常 说 成“ 就”) 比“ 即使 ”口 语 化。基 本 句型 是“ 即 使… …也 /还
…… ”:
a. “ 即使、就是 ”引出假设 的情况, 后 面 表示 结果 不 受这 种 情况 的 影响, 前后
两部分指 有关的两 件事:
( 1) 大 胆说, 就是说错 了也没关 系。
( 2) 即 使三天三 夜不睡觉, 也得 把这篇文章 写完。
( 3) 这 么多活儿 , 即使 有人帮忙 今天还是干 不完。
( 4) 就 是再便宜 一百块钱, 我还 是不会买。
b. “ 即使、就是”引出 退 一步 的 说 法、估 计, 然 后 再 作 进 一 步 的 说 明, 前 后 两
部分指同 一件事:
( 5) 今 天晚上的 联欢会即使 来人也不 会太多。
( 6) 他 们队实力 不错, 就是 得 不了 冠 军, 得个 第 二名 、第 三名 还 是 没问 题
的。

( 二) 哪怕
“ 哪怕”也是一个表 示假设让 步的连词, 它的特 点是:
1. 主 要用于口语 , 句中 常出现语 气词“ 呢 ”。
2. 后 可用“ 也、都”呼应。
3. 可 以用于后一 分句, 前面突出 说话人的看 法或结论 。
例如:
( 1) 哪怕 到晚上十 二点呢, 我也得 把这本小说 看完。
( 2) 这本 小说是我 早就想看的 , 哪 怕没钱坐车 走回去呢 , 我也 要买。
( 3) 每一 个人都应 该按制度办 事, 哪怕你是总 统呢!

1 70
 ( 4) 我们 可不相信 他说的话, 哪怕 他说的再好 听呢。

( 三) 即使 虽然
A. 比 较:
( 1) ( ) 下雨 , 也不 会太大。
( 2) ( ) 下雨 了, 可 是不太大 。
( 3) ( ) 你去 , 也解 决不了问 题。
( 4) ( ) 你去 了, 但 是问题还 是没解决。
( 5) ( ) 你晚 出发一个 小时, 也还来得及 。
( 6) ( ) 你晚 出发了一 个小时, 不过并没 有迟到。
B. 小结:
1. 语 义上的不同 :“ 虽然 ”用于事 实上的让步 ,“ 即使”用 于假设的让 步。
2. 搭 配词语不同 :“ 虽然 ”与“ 可 是、但 是、不过”搭配 ,“ 即使”与“ 也”搭 配。

C. 练习———填 空
( 1) ( ) 他说 话的声音 很大, 但是我们 还是听不清 楚。
( 2) ( ) 你说 话的声音 再大, 他们也还 是听不见。
( 3) ( ) 让我 学十年英 语, 我 也学不会 。
( 4) ( ) 我已 经学了十 年英语, 可是还 是不能用英 语说话。

( 四) 即便 即或 即令
这三个连词 意义、用法跟“ 即使”相 同, 后 两者多用 于书面语。 如:
( 1) 即便 你跑到天 涯海角, 我也一 定能找到你 。
( 2) 我发 觉, 这里的人, 即或到 了四五十 岁, 也 还保持着 孩子般的天 真。
( 3) 他的 罪行相当 严重, 即令聘请 最好的律师 也不可能 逃避法律制 裁。

3. 4. 5 固然

表示先承认 一个事 实, 再 转 入 下 文, 用 在 转折 复 句 的 第 一 分 句 里, 多 用 于 书
面语 。
1. 前 后分句意思 矛盾, 后一分句 中常有“ 但是、可是、然而、却”等呼 应:

1 71
 ( 1) 努力学 习固然重 要, 但 是因此而 损坏了身体 健康就不 好了。
( 2) 坐轮船 去固然最 经济, 不过太浪 费时间, 恐怕还得 想别的办 法。
( 3) 这样做 , 好 固然是好, 只是要 麻烦太多 的人, 我不赞成 。
2. 前 后分句意思 不矛盾, 重点在 于突出后一 小句, 常用“ 也 ”配合:
( 4) 能和你 们一起去 固然好, 去不了 也没关系。
( 5) 在学校 里固然能 学到许多知 识, 在社会中也 能增长经 验。
( 6) 能读研 究生固然 好, 去 研究所工 作也不错。

3. 4. 6 尚且

用在前一小 句, 举 出明显的 事实作比 较, 说 明 后一 小句 的 结论 合 于事 理 或情

理, 多用于 书面语。主 要用法有 :
a. 尚且…… 更 /还 /当 然……, 后一小句 直接说出 结论:
( 1) 我 才学了两 年汉语, 阅 读报 纸、杂志 尚 且 有困 难, 古 代诗 歌 就 更看 不
懂 了。
( 2) 他 是英语专业 的毕业生 , 给代 表团当正式 翻译尚且 没问 题, 当一 般的
导 游当然更没 问题了。
b. 尚且…… 何况……, 通过 反问得出结 论:
( 3) 关 于这次大 范围流行感 冒的问题 , 医学 界尚且解释 不了原因 , 何 况我
这 么一个普 通老百姓呢 ?
( 4) 学好本国语言尚且需要经过几年甚至十几年 时间, 何况掌握一门外 语
呢?

练 习 十 七

一、给下列句子 填上合适 的关联词语

可是 然而 但 尽管 即使 哪怕
固然 尚且 却 只是 虽然
1. 这 间屋子常年 不见太阳 , ( ) 屋外 再热, 呆在屋里 也不会出汗 。
2. 大 家都按时到 了, 他 这个发起 人( ) 迟迟不到 。
3. 十 年, 在 历史的长河 中, 只是很短 的一 段时 间, ( ) 中国 人 民在 改 革开

1 72
 放 的头十年中 ( ) 取得了十 分伟大的成 就。
4. 我 们要组织一 个人数不 多( ) 大家爱好 都相同的 业余学习小 组。
5. 我 的老家在广 西, ( ) , 我从 来没有回去 过。
6. 能 够出国留学 ( ) 好, 留 在国内读 博士也不错 。
7. 王 老师( ) 已经六 十多岁了 , 走起 路来还像年 轻人一样 。
8. 这 句话并不表 示否定意 义, ( ) 句 子里有否定 词。
9. 他 的女朋友简 单的饭菜 ( ) 做不好, 何况做这 么讲究的 菜呢?
10. 明天我一 定得回学 校了, ( ) 雨下得再大 呢!
11. 这套茶具 真不错, ( ) 路上不 好带, 别买了吧 。

二、给下列句子 填上与“ 虽然、尽管”相 配合的关 联词语

1. 她 虽然很胖, ( ) 身体( ) 不 是太好。
2. 这 里的条件尽 管不是太 好, ( ) 每 个人都对我 非常热情 。
3. 虽 然刮了一夜 大风, 天气( ) 一点 儿也不冷。
4. 尽 管困难很多 , ( ) 只要 大家团结 一致, 就一定能 战胜困难。
5. 老 王虽然工作 很忙, ( ) 坚持每天 打一个小时 的羽毛球 。
6. 他 虽然是我们 的领导, ( ) 在群众 中并没有威 信。
7. 天 气虽然不好 , 我( ) 要 去。
8. 虽 然是开玩笑 , ( ) 该有 个分寸。
9. 虽 然医生尽力 抢救, 他的病情 ( ) 继续恶化。
10. 尽管颐和 园我已经 去过好多次 了, ( ) 每 次去都会 发现新的风 景点。

三、辨词填空
1. ( ) 我 昨天已经复 习了 3 个小 时的生词, ( ) 今天 听写还是有 错。
2. 你 在我们这儿 再多住一 段时间吧, ( ) 是几天 呢!
3. ( ) 你 有什么理由 , ( ) 不应 该骗人。
4. 这 件事( ) 你不告 诉我, ( ) 会有人告 诉我的。
5. 成 绩并不能说 明一切, ( ) 你得了 一百分, 也不应 该骄傲。
6. ( ) 我 比他年轻十 岁, ( ) 也 没爬到山 顶。
7. ( ) 他 已经承认了 错误, ( ) 领导还是 批评了他。
8. 今 天( ) 气温很高 , ( ) 天气 很爽, 所以不觉 得热。
9. ( ) 他 是谁, ( ) 不应该骂人 。

1 73
 10. 我已经老 了, ( ) 再 年轻十岁 , ( ) 爬不 到山顶了 。

1 74
 第五节 表 示 假 设 、目 的 关 系 的 关 联 词 语

3. 5. 1 如果 要是 假如 假使 假若

( 一) 如果
1. 表 示假设, 句中常有“ ……的 话”配合 。
A. 用 于复句的 第一分句, 后一 分句推断出 结论或提 出问题。
a. 后一分句 用“ 那、那么、就、则”等 呼应:
( 1) 如 果条件允 许的话, 那我就 多住几天。
( 2) 如 果你说的 都是实话, 那么 责任的确不 在你。
( 3) 如 果明天下 雨, 运 动会则改 期举行。
b. 后一分句 没有上述关 联词语相 呼应:
( 4) 如 果不是你 告诉我, 我还一直 在受蒙骗 。
( 5) 如 果你准备 得再充分一 点, 结 果会比现 在更好。
B. 用于后一分 句, 含 有补充意 味, 句 尾一般要 有“ 的话”。
( 6) 你是 第一次来 中国吧, 如果我 没有猜错的 话。
( 7) 我一 定好好谢 谢你, 如果你真 能说服她的 话。
C. “ 如果…… 呢”单独 使用。用 在对话中, 承接上 文提问。
( 8) “ 这是新产品 , 买一 个用用看 。”
———“ 如果质 量有问题 呢?”
( 9) “ 我们九点准 时开会。”
———“ 如果代 表们不能 按时来到会 场呢? ”
2. 说明一种事 实或作出 一 个论 断, 后 文推 出 另一 个 论断 。基 本格 式 是: “ 如
果说 ……, 那么……”,“ 如果”只 用在前一小 句。

1 75
 ( 10) 如 果说大学 毕 业 生 就 算 是 知 识 分子 的 话 , 那 么 他 们 家 就全 都 是 知
识 分子了。
( 11) 如 果说人死 了 以 后 真 有 灵 魂, 那 么 我 真 心 祝 愿 父 母 的 灵魂 得 到 安
宁。

( 二) 要是( 要) 假如 假使 假若
这四个 连 词 意 义 、用 法 跟“ 如 果 ”相 同。“ 要 是 ”多 用 于 口 语 ( 也 常 说 成
“ 要 ”) ,“ 假如、假使 、假若 ”多用于 书面。仔细 比较以下 各句:
( 1) 要是 有什么事 不能来了, 就事 先来个电话 。
( 2) 走路 去最好, 要是来 得及的话 。
( 3) 假如 这个答案 不对, 那正确的 答案是什么 呢?
( 4) 假使 有一天地 球毁灭了, 宇宙 将是什么样 子?
( 5) 假若 世界上没 有战争, 那该多 好啊!

( 三) 要不是
意思是“ 如果 不 是因 为 ……”, 用于 复 句中 的 前一 分 句, 表 示一 种 原因, 后面
是假 设将会发生 的结果( 事实上这种 结果并未 发生) 。 如:
( 1) 要不 是下大雨 , 大家 早就来了 。
( 2) 要不 是有你帮 助, 我 哪能这么 顺利地找到 工作。
( 3) 要不 是为了有 病的妈妈, 他是 不会留在家 里过节的 。

( 四) 练习———完成下 列句子, 注意与前 一分句相 配合的关联 词语

( 1 ) 如果我再 年轻二十岁 , 。
( 2 ) 如果时间 可以倒流, 。
( 3 ) 要是这次 考试再不及 格, 。
( 4 ) 假如让我 选择的话, 。
( 5 ) 假使我们 立刻坐飞机 去, ?
( 6 ) 我 想 请 一 个 星 期 的 假 陪 父 母 去 南 方 旅 行, 假 使
。

1 76
3. 5. 2 否则 不然 要不 要不然

( 一) 否则
用于假设复 句的后一 小句 , 引 进 结果 或 结 论, 意 思 是“ 如 果 不 这样 ”, 有时 后
面可 以带上“ 的 话”。
A. 对 前一分句 作出假设的 否定, 并指出从 前句推论 出的结果:
( 1) 必须 先交报名 费, 否 则不能参加 考试。
( 2) 看来 他的病情 有了好转, 否则怎 么会出院 回家了呢?
B. 除非……否 则……, 表示一 定要这样, 才会 得到某种结 果; 如 果不这样 , 就
会得到另一 种结果:
( 3) 除非 下大雨, 比赛才 停止, 否则的话 , 一切 照常。
( 4) 除非 你不让我 知道, 否则的话 , 我一 定得管这件 事。
C. 幸亏……否 则……, 表示如 果有利条件 不出现, 会产生 什么样的 结果:
( 5) 幸亏 你提醒了 我, 否 则我真的 要迟到了。
( 6) 幸亏 司机及时 刹住了车, 否则 就出车祸了 。

( 二) 不然
1. 同“ 否则”, 用于 假设 复 句 的 后一 小 句, 引 进 结 果 或结 论, 意 思 是“ 如 果 不
这样 ”。如:
( 1) 你快 点儿走吧 , 不然 赶不上末 班车了。
( 2) 除非 你拿出证 据, 不 然的话, 别人怎 么会相信你 的话呢?
( 3) 除非 他们两人 之中有一人 主动让步 , 不然 谁也没办 法解决这个 矛盾。
( 4) 幸亏 带了雨伞 , 不然 要挨淋了 。
2. 提 出和前一分 句的 内 容 不同 的 另 一种 选 择, 有“ 或 者、要 么 ”的 意 思,“ 不
然”前常有“ 再”:
( 5 ) 最好是你 自己去, 不然让你 爱人替你 去。
( 6 ) 咱们出去 散散步吧, 不然就 去看电影 。
( 7 ) 你穿这件 红上衣参加 晚会比较 合适, 再不然穿那 件蓝的也 行。

( 三) 要不 要不然
这两个连词 的意 义、用 法 跟“ 不 然 ”基 本 相 同,“ 要 不 然 ”表 示的 假 设 语 气 较

1 77
 重。 如:
1. 表示假设的 否定:
( 1) 快 告诉他吧, 要不 /要不 然他要急死 了。
( 2) 你 得参加这场 比赛, 要不 / 要不然咱 们队很难 赢。
( 3) 多 亏了火车上 的那位大 夫, 要 不 /要 不然他的 病就耽误了 。
2. 表 示选择:
( 4) 咱们去 吃四川菜 吧, 要 不 /要 不然就在 家里包饺子 。
( 5 ) 你大学 毕业以后最 好直接考 研究生, 要不 / 要不然 工作两年 以后 再考
也行。

( 四) 练习———用“ 否 则”或“ 不然、要不、要不然”完成下列 句子

( 1 ) 一定是发 生什么事了 , 。
( 2 ) 你可别相 信他的话, 。
( 3 ) 我看把这 件事交给小 李办准行 , 。
( 4 ) 多亏了你 , 。
( 5 ) 除非下大 雨, 。
( 6 ) 看来他们 俩是不会来 了, 。
( 7 ) 幸亏你没 坐那架飞机 , 。

3. 5. 3 省得 免得 以免

( 一) 省得 免得
这两个连词 意义、用法相同 。用在目 的 句中, 表示 要避 免 发生 某 种不 希 望的
情况 , 前面 提出为避免 发生这种 不希望的情 况而应采 取的做法。
A. 后 面直接跟 动词或形容 词:
( 1) 咱们 早点儿走 吧, 省 得迟到。
( 2) 你少 吃点儿咸 的, 省 得渴。
( 3) 把要 买的东西 写在一张纸 上, 免 得忘了。
( 4) 别坐 公共汽车 了, 坐 出租汽车, 免得 挤。
B. 出现在分句 句首:
( 5) 打个 电话回家 吧, 省 得妈妈着 急。

1 78
 ( 6) 你就 用我这本 字典吧, 省得你 再买了。
( 7) 你应 该把事情 解释清楚, 免得 大家对你产 生误解。
( 8) 赶快 去医院看 病吧, 免得病情 越来越重。
C. 出现在分句 主语后, 主语后 常有“ 就 ”:
( 9) 如果 你给我们 领路, 我们就省 得走冤枉路 了。
( 10 ) 这样吧, 我开车 来接你们 , 你们 就省得去挤 车了。

( 二) 以免
“ 以免”和“ 省得”基本相同 , 也用 在后一分 句中表示目 的, 它们的区别 是:
A. 填 空
( 1) 咱们 去外边吃 吧, ( ) 做 饭了。
( 2) 晚上 冷, 穿 上件外衣 再出去, ( ) 着凉。
( 3) 你帮 我寄了这 封信吧, 我就( ) 再出 去了。
( 4) 你快 点儿说吧 , ( ) 大家 东问西问的 。
( 5) 最近 , 教育 部要求 中 小学 校 减 少学 生 课 外 作业 , ( ) 加 重 学生 负
担。
( 6) 工厂 应该对产 品的质量进 行严格检 查, ( ) 造 成不必要的 损失。
B. 小结:
1. “ 省得”后 面可以直接 跟动词或 形容词[ 例 ( 1) ( 2) ] ,“ 以免”不能。
2. “ 省得”可 以出现在分 句主语后 [ 例( 3 ) ] ,“ 以免 ”不能。
3. “ 省得”多 用于口语[ 例( 4 ) ] ,“ 以免 ”多用于书 面语[ 例 ( 5) ( 6) ] 。

3. 5. 4 以 以便

( 一) 以
连词“ 以”表示目的, 有“ 用来、为了”的 意思, 一般用在 两个动词性 词组之 间。
如:
( 1) 你必 须尽快学 会电脑, 以适应 工作。
( 2) 警察 要求每位 司机都系上 安全带, 以保证 安全。
( 3) 大家 纷纷捐款 捐物, 以援助灾 区。

1 79
 ( 二) 以便
表示由于有 了上面 的 条 件 或 者 情 况, 下 面 所 说 的 目 的 容 易 实现 。用 在 后 一
分句 的开头, 多用于书 面语。如 :
( 1) 你事 先统计好 考试人数, 以便 学校准备考 卷。
( 2) 领导 应该多和 群众谈话, 以便 更好地了解 大家的希 望和要求。
( 3) 我们 要努力学 习科学技术 , 以 便适应将来 工作的需 要。

( 三) 以便 以免
A. 填 空:
( 1) 有了 病应该马 上去医院, ( ) 及早治 疗。
( 2) 得了 小病也应 该及早治疗 , ( ) 发展 成为大病 。
( 3) 你把 今天要办 的事情都写 在纸上, ( ) 忘了误 事。
( 4) 你把 今天要办 的事情都写 在纸上, ( ) 我们一 件一件地处 理。
B. 小结:
“ 以便”和“ 以 免 ”的 意 思 完 全 不 同。 不 希 望 发 生 的 事, 用“ 以 免 ”[ 例 ( 2 )
( 3 ) ] ; 希望发生 的事, 用“ 以便 ”[ 例( 1) ( 4) ] 。

练 习 十 八

一、选择适当的 关联词完 成下列句子 ( 每词限 用一次)

如果 要是 假若 要不是 否则 不然
省得 免得 以便 以 要不
1. 这 么大的工程 , 除非 大建筑公 司才能完成 , ( ) 是 完成不好的 。
2. ( ) 计 划有什么变 化的话, 我再通 知你。
3. ( ) 有 人在背后支 持他, 他说话怎 么会这么厉 害?
4. 妈 妈再三嘱咐 女儿, 买东西要 仔细挑选, ( ) 上当 。
5. 你 们在来之前 最好先打 个招呼, ( ) 我们有个 准备。
6. 你 ( ) 不愿意去, 我就不 给你买火 车票了。
7. 电 影要开演了 , 咱们 快进去吧 , ( ) 该看 不着开头 了。
8. 星 期六咱们去 登长城好 吗? ( ) 爬香山 也行。
9. 你 帮我买瓶牛 奶吧, ( ) 我再跑一 趟了。
10. 我愿意当 你的助手 , ( ) 你同 意的话。

1 80
 11. 市政府公 布了新的 交通规则( ) 整 顿交通秩 序。

二、判断关联词 的正确位 置
1. ( ) 他( ) 每天起得早 , 还打 扫院子。 ( 不但)
2. ( ) 他( ) 喜欢打网球 , 我们 几个也都 喜欢打网球 。( 不但 )
3. ( ) 许 多中国人( ) 听 不懂上海 话, 何 况我呢? ( 尚且)
4. ( ) 老年人( ) 在 学 习 新 知 识、新 文 化, 何 况 我 们 年 轻 人 呢 ? ( 尚
且)
5. ( ) 我( ) 在家睡觉, 也不去 上自己不 喜欢的课。 ( 宁可)
6. ( ) 他( ) 多么忙, 都忘不了 浇花儿。 ( 无论)
7. ( ) 你( ) 同意不同意 , 反正 我们今天 一定要去。 ( 不管)
8. ( ) 他( ) 早一 点儿 去 医院 看 病的 话, 病 情 是 能 被控 制 住 的。 ( 如
果)
9. 如 果他不去的 话, ( ) 我( ) 也就不去 了。( 那 )
10. 只有坚持 锻炼, ( ) 身体( ) 会好 。( 才)
11. 不论你说 什么, ( ) 我们( ) 不相 信你的话。 ( 都)

三、选择填空( 限用一次 )
只要……就 即使… …也 不仅 ……而且 不但…… 反而 不 是……而是
只有……才 如果… …就 尽管 ……可是 除非…… 否则 不 是…就是
因为……才 无论… …都 与其 ……不如 宁可…… 也要 一 边……一边
既然……就 是…… 还是 既… …又 要么…… 要么 由 于……因此
1. 她 ( ) 没有生气, ( ) 笑着说 :“ 就按 你说的办 吧! ”
2. 新 盖好的图书 馆( ) 宽敞( ) 明 亮, 在 那儿看书很 舒服。
3. ( ) 我 已经仔细地 介绍了那 儿的情况, ( ) 他们还 不满足。
4. 这 儿的自然环 境很好, ( ) 你走到 哪儿( ) 有青山 绿水。
5. 咱 们( ) 依靠大家 的力量( ) 能 战胜困难。
6. 他 的伤不太严 重, ( ) 休 息一段日 子( ) 又能参加 比赛了。
7. ( ) 听 他的, ( ) 听我的, 反正不 能听你的。
8. ( ) 临 时有事, ( ) 他一定会 按时来的 。
9. ( ) 长 期在寒冷的 环境下生 活, 他 ( ) 而得了严重 的关节炎 。
10. 我们家乡 四季如春 , ( ) 冬天 ( ) 到处开满了 鲜花。

1 81
 11. 这种植物 ( ) 冬天不怕 冷, ( ) 还 能在低温下 发芽。
12. 他进商店 ( ) 看电器( ) 买 文具, 从来不去服 装柜台。
13. ( ) 他的方案 可行的话 ( ) 按他说的去 做吧!
14. 你( ) 买那么 多虽 然 便宜 但 质 量不 好 的 皮 鞋, ( ) 多 花 点 钱买 一
双好点儿 的。
15. 奶奶( ) 看着 电视( ) 伤心 地流着眼泪 。
16. ( ) 咱俩的看 法不一致 , ( ) 不要 继续合作下 去了。
17. ( ) 投赞成票 ( ) 投反对票 , 我还 没有最后决 定。
18. 许多小学 生( ) 自己少 吃少花, ( ) 把钱寄给 灾区的小 朋友。
19. ( ) 你有这方 面的能力 , 领导 ( ) 派你去。
20. 他之所以到中国来, ( ) 为了做买卖, ( ) 希望了解中国的传统文化。

四、给下面的短 文填上适 当的关联词

什么是桥
什么是桥? ( ) 说, 能 使 人过 河, 从 这岸 到 那岸 的 东西 就 是桥, ( )船
也是桥 了; ( ) 说 能使人翻 山, 从 这山到那山 的东西就 是桥, ( ) , 直升 飞机
也是 桥了。船( ) 直升 飞 机 当 然 不 是 桥, ( ) 桥 是 固 定 的, 桥 上是 要 走 人
的。 ( ) 在河 上修 坝 ( b ) , 坝 是固 定 的 , 坝 上 也 可 以 走人 , 难 道 坝 也 是 桥 吗?
不是 的, ( ) 桥 下 还 要 能 让 水 流 过, 要 有 桥 孔。 ( ) , 在 浅 水 河 里, 每 隔 一
步, 放一 块 大 石 头, 排 成 一 排, 直 达 对 岸, ( ) 能 走 人, ( ) 能 流 过 水,
( ) 石头 的位置又是 固 定的 , 应 该 算是 桥 了 吧。 ( ) 这 还 不 是 桥, ( )
桥面 是要连续的 , 不连 续, 就不能成 为 桥。通 过 河流 的 水管 ( ) 渠 道, ( )
具备了 一些桥的条 件, ( ) 仍然不 是 桥。这 又 是 什 么原 因 呢? ( ) 水管 和
渠道 上面不能行 走车辆。 ( ) , 到底 什么是桥呢 ?

1 82
 第六节 关 联 词 语 在 复句 中 的 位 置

3. 6. 1 关联词语在复句中的位置有两点需要注意

第一, 有的 关联词语 只能出现在 第一分句 里( 如“ 不 但、无论 ”) , 有 的关 联词

语只 能出现第 二分句里( 如“ 不然 、而 且”) , 有 的关 联词 语可 以在 前后
分句 中重复出 现( 如“ 要么、一边”) 。
第二, 有的 关联词语 只能出现在 主语前( 如“ 要 不是、否 则”) , 有的 关联 词语
只能 出现在主 语后( 如“ 既、就”) , 有的关 联词 语可 以在 主语 前后 自由
出现 , 而 句子的意思 不变( 如“ 既然、如果 ”) 。 有的 关联 词语 虽然 也可
以出 现在主 语 前 或 出 现 在 主 语 后 , 但 不 是 自 由 的, 要 有 一 定 的 条 件
( 如“ 不但、不管 ”) 。
关于第一点 , 一般 不容易出 错, 我 们不再详 细讨论, 下面讨论 第二点。

3. 6. 2 只能出现在主语前的关联词语

( 一) 比较下 列各组句 子, 判 断正误

( 1) a. 该 动身了, 不然咱 们就赶不 上这班火车 了。
b. 该 动身了, 咱们不 然就赶不上 这班火车 了。
c. 咱 们该动身 了, 不 然就赶不 上这班火车 了。
( 2) a. 你 该回家了 , 不然 家里人该 着急了。
b. 你 该回家了 , 家里 人不然该着 急了。
c. 你 该回家了 , 不然 该着急了 。

1 83
 ( 3) a. 我 喜欢中国 古典文学, 但是 我没有系统 研究过。
b. 我 喜欢中国 古典文学, 我但是 没有系统 研究过。
c. 我 喜欢中国 古典文学, 但是 没有系统研 究过。

( 二) 说明
1. 只 能出现在主 语 前 的 关 联 词 语, 是 指 出 现 在 第 二 分 句 里 的 主 语 前 , 如 例
( 1 ) a 和 ( 2) a 中的“ 不然”, 例( 3 ) a 中 的“ 但是”。
2. 如 果出现在主 语后, 就是错句 , 如例 ( 1) b、( 2 ) b 和 ( 3) b。
3. 如果前后分句的主语相同, 主语也可以出现在前一分句, 如例( 1) c 和例( 3) c。
4. 如 果前后分句 的主语不 同, 则 主 语必 须 分别 出 现, 不 能 省 略, 否 则 就是 错
句, 如例( 2) c。

( 三) 只能出 现在主语 前的关联词 语主要有 以下一些:

不然 要不 要不然 否则 那 那么 所以 以至
但是 可是 不过 然而 并且 而且 何况 以致
如:
( 1) 你必 须参加入学 考试, 要不 / 要不然 / 否则学 校不会接 收你。
( 2) 如果 你没时间的 话, 那 /那 么我们就改 天再去。
( 3) 由于 准备不充分 , 所以 我没有在 大会上发言 。
( 4) 虽然 父母 都不 同 意 女 儿 的 婚 事, 但 是 / 可 是 / 不 过 / 然 而 女 儿 的 婚 礼
还是 按期举行了 。
( 5) 他不 但考得很好 , 并且 /而 且是全班第 一名。

3. 6. 3 只能出现在主语后的关联词语

( 一) 比较下 列各组句 子, 判 断正误

A. ( 1) a. 你 既来了, 就住下 吧!
b. 既 你来了, 就住下 吧!
c. 既 然你已经 来了, 那么就住下 吧!
( 2) a. 我 就再胖, 也赶不 上你。
b. 就 我再胖, 也赶不 上你。

1 84
 c. 就 是我再胖 , 也赶 不上你。
( 3) a. 中 国人尚且 不知道这件 事, 我 怎么会知 道?
b. 尚 且中国人 不知道这件 事, 我 怎么会知 道?
B. ( 4) a. 只 要认真想 想, 你 就会明白 。
b. 只 要认真想 想, 就 你会明白。
c. 你 只要认真 想想, 就会明白 。
( 5) a. 他 不喜欢吃 辣的, 我也不喜 欢吃辣的。
b. 他 不喜欢吃 辣的, 也我不喜欢 吃辣的。
c. 他 不喜欢吃 辣的, 也不喜欢 吃甜的。

( 二) 说明
1. 只 能出现在主 语后的关 联词语有 A、B 两类, A 类是 出 现在 前 一分 句 里的
关联 词, 如 例( 1 ) a 中的“ 既”, ( 2 ) a 中 的“ 就 ”, ( 3 ) a 中 的“ 尚 且 ”, B 类 是 出现 在
后一 分句里的关 联词, 如例( 4 ) a 中 的“ 就”, ( 5) a 中 的“ 也”。
2. 如 果这些关联 词出现在 主语前, 就是错句 , 如 例( 1) —( 5 ) 组句中 b 句。
3. 如 果前后分句 的主语相 同, 主 语 也可 以 出现 在 前 一 分句 , 这样 的 话, 关 联
词就 出现在句首 , 如例 ( 4) c 和例( 5) c。
4. 要注意的是, 只能出现在主语后的关联词语, 除“尚且”外, 其他的多为单音节
词, 而与这些单音节词相对应的双音节词则可以出现在主语前, 如例( 1) c 和( 2) c。

( 三) 只能出 现在主语 后的关联词 语不太多 , 只有 以下几个:

A 类: 既 就 虽 要 尚且 宁可
B 类: 就 才 也 还 又 都 却
如:
( 1 ) 天气虽热 , 但一 点儿也不 闷。
( 2 ) 你要不同 意的话, 就别去 。
( 3 ) 全家人都 吃完了, 妈妈才 开始吃。
( 4 ) 别人都懂 了, 我 还不明白 。
( 5 ) 小王讲了 一遍事情 的经过, 小龙又讲 了一遍。
( 6 ) 不管吃米 饭还是吃 面条, 他都得要一 碟( dié) 辣椒。
( 7 ) 这件外套 , 式样 旧了点儿 , 质量 却不错。

1 85
 3. 6. 4 可以在主语前后自由出现的关联词语

( 一) 填空
( 1) ( ) 你得了 100 分 , 也没 什么了不 起。
( 2 ) 你( ) 得了 100 分 , 也没 什么了不 起。
( 3) ( ) 你得了 100 分 , 我也 不佩服。
( 4 ) 你( ) 得了 100 分 , 我也 不佩服。
( 5) ( ) 他没去, 可那儿 发生什么 事他都知道 。
( 6 ) 他( ) 没去, 可那儿 发生什么 事他都知道 。
( 7) ( ) 你不喜欢 这个, 可以再换 一个。
( 8 ) 你( ) 不喜欢 这个, 可以再换 一个。

( 二) 说明
1. 以上 各句的正确 答案是: ( 1 ) —( 4 ) 填“ 即 使 ”, ( 5 ) ( 6 ) 填“ 虽 然 ”或“ 尽
管”, ( 7 ) ( 8) 填“ 如果”或“ 要是”。
2. 例( 1 ) —( 4 ) 的区 别是, ( 1) ( 2) 两句前后 分句的主语 相同, ( 3) ( 4) 两句分
句的 主语不同, 无论那 种情况,“ 即使 ”都可以 在主语的 前后自由出 现。
3. 例 ( 5) —( 8 ) 前 后两 个 分 句都 是 只 有 一个 主 语,“ 虽 然”和“ 尽 管”也 都 可
以在 主语前后自 由出现。

( 三) 可以在 主语前后 自由出现关 联词语有 以下一些:

即使 就是 如果 要是 假如 假使 假若
虽然 尽管 因为 由于 既然 只要

3. 6. 5 主语不同时出现在主语前, 主语相同时出现在主语后的关联

词语

( 一) 辨别正 误
( 1 ) 她不但喜 欢唱歌, 还喜欢 跳舞。

1 86
 ( 2 ) 不但她喜 欢唱歌, 还喜欢 跳舞。
( 3 ) 不但她喜 欢唱歌, 我也喜 欢。
( 4 ) 她不但喜 欢唱歌, 我也喜 欢。
( 5 ) 我哥哥不 管多么忙, 都坚 持每天听一 个小时的 法语。
( 6 ) 不管我哥 哥多么忙, 都坚 持每天听一 个小时的 法语。
( 7 ) 不管我哥 哥多么忙, 他的 女朋友都得 让我哥哥 陪她出去吃 饭。
( 8 ) 我哥哥不 管多么忙, 他的 女朋友都得 让我哥哥 陪她出去吃 饭。

( 二) 说明
1. 以 上句子中正 确的句子 是( 1) ( 3 ) ( 5 ) ( 7 ) 。
2. 例 ( 1) ( 5) 句前后分句 的主语 相同,“ 不但 ”和“ 不管 ”只 能出 现 在主 语 后,
如 果出现在主 语前就是 错句, 如例( 2 ) ( 6 ) 。
3. 例 ( 3) ( 7) 句前后分句 的主语 不同,“ 不但 ”和“ 不管 ”只 能出 现 在主 语 后,
如 果出现在主 语前就是 错句, 如例( 4 ) ( 8 ) 。

( 三) 主语不 同时出现 在主语前、主语 相同 时 出现 在主 语 后的 关 联词 语 主要

有以 下一些:
不但 不单 不光 不只 不仅 不管
无论 不论 只有 除非 与其
如:
( 1) 王老 师不单是我 们的老师 , 也是 我们的朋友 。
( 2) 不单 王老师教我 们, 张 老师也教 我们。
( 3) 你与 其去, 不如不去。
( 4) 与其 你去, 不如他去。

以上我们讨 论了关联 词 语 在 复 句 中 的 四 种情 况 , 其 中 第 二 种 和 第四 种 在 使
用时 比较容易出 错, 应 特别引起 注意。

( 四) 练习———下面的 句子对不对 ? 不对的 请改正

( 1 ) 我不但没 见过, 他也没见 过。
( 2 ) 不但我没 见过, 连听说也 没听说过。
( 3 ) 即使你不 说, 也 我猜得出 来。

1 87
 ( 4 ) 你即使不 说, 我 也猜得出 来。
( 5 ) 他只要来 , 我就 去。
( 6 ) 他只要来 , 就一 定要带礼 物。
( 7 ) 别人都同 意了, 却王经理 不赞成这个 意见。

1 88
第四单元 助词

助 词 概 述

副词主要用来 修饰动词 、形容 词, 说 明 动作 行 为或 状 态性 质 的时 间、范 围、程

度等 情况。

( 一) 助词的 分类
汉语中的助 词是一些 功能很不相 同的虚词 组成的, 可以分为 以下几类 。
A. 填 空
a ( 1) 这 是一本介绍 中国古代 历史( ) 书。
( 2) 下 课以后, 他飞快 ( ) 跑回宿舍。
( 3) 他 的脸红( ) 像一 个大苹果 。
( 4) 你 ( ) 提的问题, 非常 重要。
( 5) 我 的雨伞被他 ( ) 弄丢了。
b ( 6) 最 近小王买( ) 一 所新房子 。
( 7) 我 去找他的时 候, 他正看( ) 电视 。
( 8) 我 从来没有去 ( ) 非洲。
( 9) 你 刚才说他叫 什么( )。
( 10 ) 外面下着 雨( ) , 别出去了。
c ( 11 ) 今天天 气多好( )!
( 12 ) 咱们早 点儿走( )!
( 13 ) 他是刚 从美国回来 ( )?
( 14 ) 你是什 么时候大学 毕业的( )?

1 89
 ( 15 ) 别着急 ( ) , 有话 慢慢说。
( 16 ) 我同屋 的汉语说得 可好( )!
( 17 ) 她没什 么病, 有点儿头疼 ( )。
B. 助词的类别 :
助词分为 以下三类 :
1. 结 构助词: 的、地、得 、所 、给[ 例( 1 ) —( 5 ) ]
2. 动 态助词: 了、着、过 、来 着、呢 [ 例( 6 ) —( 10 ) ]
3. 语 气助词: 啊、吧、吗 、呢 、嘛、了、罢了[ 例( 11) —( 17 ) ]

( 二) 助词的 特点
以上各类助 词, 用 法很不相 同, 就 是同 类 助词 中的 每 一个 助 词, 用 法也 不 同,
因此 需要一个 一 个 地 学 习。 但 是 在 不 同 之 中, 这 些 助 词 又 有 某 些 共 同 点, 这 就
是:
1. 它 们都不能单 独使用, 必须跟 词、词 组或句子 一起用。
2. 它 们都没有实 在的词汇 意义, 只表示一定 的语法意 义。
3. 它 们都读轻声 。

1 90
 第一节 结 构 助 词

4. 1. 1 的( de )

( 一) “ 的”的作用
1. 用 在名词前, 表示它 前面的词 或词组是定 语。
a. 名词或代 词 + 的:
中国 的历史 / 玻 璃的花瓶
我的 书 / 别人的 意见
b. 动词或形 容词 + 的:
洗的 衣服( 还 没有干) / 游泳的季节 ( 又到了 )
幸福 的生活 / 地 道的普通话
c. 各种词组 + 的:
开往 上海的火 车 / 我对这个 问题的看 法
d. 特殊用法
在某些动词 和宾语之 间 插 入 指 人 的 名 词 或人 称 代 词, 说 明 这 个 人是 所 说 动
作的 接受者。
开玩 笑→ 开他的玩 笑 / 找麻烦 → 找 我的麻烦
帮忙 → 帮他 的忙 / 请客 → 今天 我请你的 客, 请 你吃烤鸭。
2. 用在词或词 组后面, 组成名 词性的“ 的”字词 组。
a. 指代人或 物, 作 用相当于 名词:
( 1) 这 是你的, 那是我 的。
( 2) 你 要哪支笔 ? 红的还是 黑的?
( 3) 吃 的、穿的、用的, 样样不缺 。
( 4) 开 车的是我 哥哥。

1 91
 ( 5) 你 说的我都 记住了。
b. 表示某种 情况, 有强调作 用:
( 6) 大 星期天的 , 得好 好休息休息 。
( 7) 外 面黑乎乎 的, 我 可不愿意出 去。
c. 表示列举 。“ 的”用在两个 相同的动词 或形容词 中间:
( 8) 大 家说的说 , 笑的 笑, 可 热闹了。
( 9) 搬 的搬、抬的抬、扛的扛 , 这 么多家具一 会儿就搬 完了。
( 10) 这些字 大的大, 小的小 , 真不 好看。
3. 用 在并列成分 之后, 表示停顿 或列举, 有“ 等 等”的意 思:
( 11 ) 他 香蕉、苹果、橘子的买 了一大堆 。
( 12 ) 把 铅笔、尺子、橡皮的都 放在抽屉 里。
4. 用 在句尾, 表示肯定 、强 调:
( 13 ) 我 不会忘记 你的。
( 14 ) 屋 子里静悄 悄的。
( 15 ) 哪 有这么说 话的?
5. 组 成“ 是 …… 的 ”格 式, 强 调 动 作发 生 的 时间 、地 点、方 式、原因 、目 的 等,
也 可以强调动 作的发出 者, 一 般是已然的 情况:
( 16 ) 我 是昨天来 的。 ( 时 间)
( 17 ) 弟 弟是北京 大学毕业的 。 ( 地 点)
( 18 ) 他 是骑自行 车来的。 ( 方 式)
( 19 ) 王 经理是来 看望大家的 。 ( 原 因、目 的)
( 20 ) 杯 子是弟弟 打碎的。 ( 动作的发出 者)

( 二) “ 的”的使用条 件
“ 的”可以 用在名词 前, 表示 它 前 面的 词 或 词 组是 定 语。 但 不是 一 切 定语 后
都用“ 的”。 有时必须用 , 有时 不能用, 有时可 用可不用 。
A. 填 空:
1. ( 1) 这是谁 ( ) 书包? ( 谁)
( 2) 他是怎 样( ) 一个人 ? ( 怎 么)
( 3) 这样( ) 事 不能再发 生了! ( 这 样)
2. ( 4) 看电影 还是中间 ( ) 座位比较好 。 ( 名 词; 领 属)
( 5) 我还不 习惯这儿 ( ) 风俗。 ( 代 词; 领 属)

1 92
 3. ( 6) 颐和园 是一个( ) 美 丽( ) 公园。 ( 数量; 双音节 形)
( 7) 他是一 位( ) 诚实( ) 人。 ( 数量; 双音节 形)
4. ( 8) 天冷了 , 你 穿一件厚( ) 毛 衣吧。 ( 单音节 形)
( 9) 他们俩 是一对好 ( ) 朋友。 ( 单音节 形)
5. ( 10 ) 骑 自行车( ) 人 请不要闯红 灯。 ( 动宾词 组)
( 11 ) 你 讲( ) 那件事 情我们已经 知道了。 ( 主谓词 组)
6. ( 12 ) 夏 天我喜欢 穿丝绸( ) 衬衫 。 ( 名 词; 性 质)
( 13 ) 我 很喜欢我 们的英语( ) 老 师。 ( 名 词; 职 业)
7. ( 14 ) 我 ( ) 妈妈是日 语老师。 ( 亲 属)
( 15 ) 这 是他( ) 妈妈 , 不是 我( ) 妈妈。 ( 领 属)
( 16 ) 这 是我( ) 哥哥 , 那是 我( ) 姐姐。 ( 亲 属)
( 17 ) 这 是我( ) 哥哥 , 不是 他( ) 哥哥。 ( 领 属)
8. ( 18 ) 我 们( ) 国家有 五千多万人 口。
( 19 ) 他 们( ) 学校没 有男同学。
( 20 ) 哈 尔滨是一 座工业化( ) 城 市。
( 21 ) 他 的开车( ) 技 术很不错。
B. 小结:
1. 疑 问代词“ 谁 、怎 么、这 样、那 样”作定 语, 要 加“ 的”[ 例( 1 ) —( 3) ] 。
2. 名 词、代 词作定语, 表示 领属关系, 要加“ 的”[ 例( 4) ( 5 ) ] 。
3. 数 量词作定语 , 不加“ 的”; 双音 节形容词作 定语, 要加“ 的 ”[ 例( 6) ( 7) ] 。
4. 单 音节形容词 作定语, 不加“ 的”例[ ( 8) ( 9) ] 。
5. 动 词性词组和 主谓词组 作定语, 要加“ 的”[ 例 ( 10 ) ( 11) ] 。
6. 名 词作定语, 表示性 质[ 例( 12 ) ] 一般 不加“ 的”, 如果 加“ 的”, 表示 强 调;
名词 作定语, 表示职业 [ 例( 13) ] , 不加“ 的 ”。
7. 表 示亲属关系 时, 一 般不 用“ 的”[ 例 ( 14 ) ( 16 ) ] , 如 果 用“ 的”, 有 强调 领
属的 作用[ 例( 15 ) ( 17) ] 。
8. 定 语和后面的 名词经常 组合的 ,“ 的”字可 用可 不 用[ 例 ( 18) —( 21 ) ] , 意
思不 改变。
见下表:

1 93
 要用“的” 不用“的” “的”可用可不用
“谁 怎么 这样 ”等后 数量词后 经常性组合后
表示领属关系 表示亲属关系
双音节形容词后 单音节形容词后
动词性词组后 表示性质、职业

( 三) 练习
1. 下 列句子的括 号中填不 填“ 的”? 并说明理 由。
( 1) 她买了 一套( ) 漂亮 ( ) 衣服。
( 2) 她买了 一套新( ) 衣 服。
( 3) 讲课( ) 老 师姓王。
( 4) 他想当 一名职业 网球( ) 运动员 。
( 5) 那个玻 璃( ) 茶杯被 弟弟打破了 。
2. 改 正下列句子
( 1) 中国同 学常常听 不懂我们的 说话。
( 2) 他是我 老的朋友 。
( 3) 我新的 同屋是日 本人。
( 4) 我们的 学校名字 是北京大学 。
( 5) 我们的 班同学都 喜欢喝酒。
( 6) 我觉得 老师的说 话像父母一 样。
( 7) 你们的 自己意见 是什么?
( 8) 看到了 他们的难 过脸, 我也觉得 很难过。
( 9) 故宫是 过去的皇 帝住地方。
( 10 ) 中 国要加强 同世界的各 国人民友 谊。
( 11 ) 天 太冷时候 , 我容 易感冒。
( 12 ) 我 也要买你 那样自行车 。

4. 1. 2 地( de )

( 一) “ 地”的作用
“地”的作用比较简单, 用在动词或形容词前面, 表示它前面的词或词组是状语。

1 94
a. 副词 + 地 :
( 1) 天 气渐渐地 暖和起来了 。
( 2) 真 倒霉! 白 白地跑了一 天, 什么收获也 没有。
b. 双音节形 容词 + 地:
( 3) 你 们应该合 理地安排时 间。
( 4) 他 每天都高 高兴兴地去 上班。
c. 某些名词 + 地:
( 5) 我 们要历史 地考察这一 社会现象 。
( 6) 你 不应该主 观主义地看 问题。
d. 各种词组 + 地:
( 7) 他 们又说又 笑地走了进 来。
( 8) 服 务员很客 气地说了声“ 对不起 ”。
( 9) 他 面带微笑 地向大家挥 着手。

( 二) “ 地”的使用
“ 地”可 以用在动词 和形容词 前, 表 示它前面的 词或词组 是状语。
和“ 的”一样, 也不是一切 状语后都 用“ 地”。有时必须 用, 有时不能用 ,
有时可用可 不用。
A. 填 空:
1. ( 1) 他高兴 ( ) 笑了 。 ( 双音节 形 + 单音节 动)
( 2) 姐姐生 气( ) 走了
2. ( 3) 他们努 力( ) 学习。 ( 双音节 形 + 双音节 动)
( 4) 医生简 单( ) 处理了 一下伤口。
3. ( 5) 你多( ) 吃 一点儿啊 ! ( 单音 节形 + 单 /双音节 动)
( 6) 快( ) 告诉 他吧, 他都急死 了!
4. ( 7) 护士小 姐轻轻( ) 关 上了门。 ( 形 容词重叠作 状)
( 8) 星期天 我要舒舒 服服( ) 睡一觉 。
5. ( 9) 老师非 常耐心( ) 向 我们进行解 释。 ( 状中词组作 状)
( 10 ) 他 一动不动 ( ) 坐在那里。 ( 固定格式作 状)
( 11 ) 同 学们聚精 会神( ) 听教授 讲课。
( 12 ) 孩 子们连说 带笑( ) 跑出教 室。
6. ( 13 ) 来 中国以前 , 妈妈 再三( ) 嘱咐 我要注意身 体。 ( 副词作 状)

1 95
 ( 14 ) 他 正在( ) 打电 话, 你 等一会儿 吧。
7. ( 15 ) 这 个问题已 经部分( ) 得到 解决。 ( 名词作 状)
( 16 ) 咱 们不能形 式主义( ) 看问 题。
B. 小结:
1. 形 容词作状语 最复杂, 分为四 种情况:
A. 双音 节形容词 + 单音节动 词, 要用“ 地”[ 例( 1) ( 2) ] ;
B. 双 音节形容词 + 双音节 动词, 用不用“ 地”是自由 的[ 例( 3) ( 4) ] ;
C. 单 音节形容词 后一般不 能用“ 地”[ 例( 5) ( 6) ] ;
D. 形容 词的重叠 式后, 用不用“ 地”也是 自由的[ 例 ( 7) ( 8) ] 。
2. 状 中词组[ 例 ( 9) ] 和固定 格式[ 例 ( 10 ) —( 12 ) ] 作状 语, 要 用“ 地”。
3. 副 词作状语, 用不 用“ 地 ”不 确 定, 有 时 是 自 由 的 [ 例 ( 13 ) ] , 有 时 不 能 用
[ 例 ( 14 ) ] 。
4. 名 词作状语, 要用“ 地”[ 例( 15) ( 16) ] 。
见下表:
用不用“ 地” 用不用“ 地”
要用“ 地” 不用“ 地”
是自由的 不自由
双音节形 + 单音节 单音节形后 双音节形 + 双音节 副词作状语
状中词组后 形容词的重叠式后
固定格式后
名词作状语

( 三) 练习———下列句 子的括号中 填不填“ 地”? 并 说明理由。

1. 他每天早 ( ) 来晚( ) 走, 工作很 辛苦。
2. 听到这个 好消息, 小王心 里暗暗( ) 高兴 。
3. 大夫清楚 ( ) 写了两个 字“ 手术”。
4. 大家兴高 采烈( ) 谈论 起当时的情 景。
5. 我根本( ) 就 不相信你 说的话。
6. 我们还需 要不断( ) 努 力。
7. 你别害怕 , 大大 方方( ) 走进 去。
8. 大家把会 议室好好 ( ) 打扫一下。
9. 这些玻璃 杯需要轻 ( ) 拿轻( ) 放。

1 96
4. 1. 3 得( de )

( 一) “ 得”的作用
“ 得”的 作用有两个 :
1. 用 在动词或形 容词后, 连接表 示程度或状 态的补语 。
A. 肯 定形式:
( 1) 她女 儿长得非 常漂亮。 ( 程 度)
( 2) 他跳 舞跳得棒 极了。 ( 程 度)
( 3) 他急 得脸都红 了。 ( 状 态)
( 4) 大家 笑得直不 起腰来。 ( 状 态)
B. 程度补语有 否定形式 , 是“ ……得不 ……”:
( 5) 她女 儿长得不 漂亮。
( 6) 他跳 舞跳得不 好。
2. 用 在动词之后 , 表示 可能。
A. 肯 定形式:
( 7) 我认 识路, 走得回去 。
( 8) 你坐 在后面, 听得清 楚老师讲的 话吗?
B. 否定形式是 把“ 得”换成“ 不 ”:
( 9) 我不 认识路, 一个人 走不回去 。
( 10 ) 我坐在后 面, 听 不清楚老 师讲的话。

( 二) “ 得”的使用
A. 辨 别正误:
a. ( 1) 你 太晚来了 , 他一 个小时前 就走了。
( 2) 你 来得太晚 了, 他 一个小时 前就走了。
( 3) 今 天下雨很 大, 不 穿雨衣不 能出去。
( 4) 今 天雨下得 很大, 不穿雨衣 不能出去。
( 5) 今 天下雨得 很大, 不穿雨衣 不能出去。
b. ( 6) 他 写汉字得 很漂亮。
( 7) 他 写汉字写 得很漂亮。
( 8) 他 汉字写得 很漂亮。

1 97
 ( 9) 他 说汉语得 很流利, 好像中国 人一样。
( 10 ) 他说汉 语说得很流 利, 好像中国人 一样。
( 11 ) 他汉语 说得很流利 , 好 像中国人一 样。
c. ( 12) 吃晚饭 前, 姐 姐把衣服 能洗得完。
( 13) 吃晚饭 前, 姐 姐能把衣 服洗完。
( 14) 吃晚饭 前, 姐 姐洗得完 这些衣服。
( 15) 我戴了 眼镜儿, 把黑板 上的字能看 清楚。
( 16) 我戴了 眼镜儿, 能把黑 板上的字看 清楚。
( 17) 我戴了 眼镜儿, 看得清 楚黑板上的 字。
d. ( 18 ) 我一个 人吃得不完 这么大的 西瓜。
( 19 ) 我一个 人吃不完这 么大的西 瓜。
( 20 ) 我一个 人吃不了这 么大的西 瓜。
( 21 ) 要不是 他告诉我, 我还 没有找得到 你。
( 22 ) 要不是 他告诉我, 我还 找不到你。
( 23 ) 要不是 他告诉我, 我还 不可能找到 你。
e. ( 24) 我排了 两个小时的 队, 才买得到今 晚音乐会 的票。
( 25) 我排了 两个小时的 队, 才买到了今 晚音乐会 的票。
( 26) 他们讲 的都是标准 的普通话 , 我们 很容易就 听得懂。
( 27) 他们讲 的都是标准 的普通话 , 我们 很容易就 听得懂了。
f. ( 28) 在老 师的帮助下 , 他 的汉语提高 了很快。
( 29) 在老 师的帮助下 , 他 的汉语提高 得很快。
( 30) 我们 在这里生活 着非常愉 快。
( 31) 我们 在这里生活 得非常愉 快。
B. 小结:
1.“ 得”在 连接表示程 度的补语 时要注意以 下几点:
A. 该 用程度补 语 表 达 的 别 忘 了 用, 如 例 ( 1 ) ( 3 ) 都 是 错句 , ( 2 ) ( 4 ) 是 正 确
的, 例( 5 ) 也是错 句, 因 为“ 得”字放错了位 置。
B. “ 得”在 连接 程度 补 语 时, 如 果“ 得”前 的 动 词 带 宾 语 , 要 重 复 动 词 , 再 用
“ 得 ”, 例 ( 7 ) ( 10 ) 是 正 确 的 , 否 则 是 错 句 [ ( 6 ) ( 9 ) ] , 也 可 以 改 变 说 法, 例 ( 8 )
( 11) 也是正确的 句子。
C. “ 得”不能 用在“ 把 ”字句里, 例( 12 ) ( 15) 是错 句, 这两 句话 正确 的表 达方
法如 ( 13 ) ( 16) , 或者 不用“ 把 ”, 如 例( 14) ( 17 ) 。

1 98
 2. “ 得 ”在动词 后, 表 示可能时 , 否定 形式是“ 动词 + 不 + 补 语”, 不 能再 出现
“ 得 ”, 例 ( 18 ) 是错 句, ( 19 ) ( 20) 都 是对的。 ( 21 ) 是错 句, ( 22 ) ( 23) 是 对的。
3. 结 果补语前不 能用“ 得 ”字, 例( 24) ( 26 ) 错了, ( 25) ( 27 ) 是对的 。
4. 要 注意“ 得”与“ 了、着”的区别, 例( 28) ( 30 ) 错了 , ( 29) ( 31 ) 才对 。

( 三) 练习———改正下 列句子
( 1 ) 这个字你 不读得正确 。
( 2 ) 昨天我没 能买得到今 天的电影 票。
( 3 ) 他们都说 得英语很流 利。
( 4 ) 我把这些 练习一小时 能做得完 。
( 5 ) 你怎么总 是把这个音 发不对?
( 6 ) 刚来中国 时, 老 师讲话我 不能都听得 懂。
( 7 ) 这几个字 很难写, 我记了 几次才记得 住。
( 8 ) 他汉语说 得很标准, 谁都 不能听得出 来他是日 本人,
( 9 ) 他唱英语 歌比我好极 了。

4. 1. 4 所 给

( 一) 所
“ 所”是 古汉语词, 现代汉 语仍然沿 用, 用 来构成名 词性词组:
a. 所 + 单音 节动词:
( 1) 我 把这次去 泰国的所见 所闻都讲 给大家听了 。
( 2) 他 每月所得 ( 指工资 ) 一半用来 还银行房 贷款。
( 3) 一 边听音乐 一边看书是 他的乐趣 所在。
( 4) 你 怎么所答 非所问?
b. 所 + 动词 + 的:
( 5) 我 所知道的 都告诉你了 。
( 6) 我 们所讨论 的正是你们 提出的问 题。
( 7) 情 况和我们 所估计的完 全不一样 。
( 8) 这 种结果正 是大家所期 望的。
c. 所 + 动词 + 的 + 名 词:

1 99
 ( 9) 他 所汇报的 情况很重要 。
( 10) 这次总 统所访问的 国家都是 非洲国家。
( 11) 她是广 大青年所喜 爱的一位 歌手。
( 12) 你们所 关心的问题 到底是什 么?
d. 被( 为) + 代词 / 名词 + 所 + 动词 , 表示 被动, 多用于书 面语:
( 13 ) 你不要 被他所欺骗 。
( 14 ) 结论已 经被事实所 证明。
( 15 ) 这种情 况早已为大 家所了解 。
e. 固定用法 ,“ 所 + 动词”常用在“ 有、无 ”的后面 或成语中 :
( 16) 她的病 情有所好转 。( = 有 一些好转 )
( 17) 近年来 , 人民 的生活水 平有所提高 。( = 有 一些提高) 。
( 18) 他的消 息很灵, 公司里 的事他无所 不知。( = 什么都知 道)
( 19) 这种事 情真是闻所 未闻。( = 从来没 听说过)
( 20) 你真让 我们大失所 望。( = 非常失望 )

( 二) 给
用于动词前 , 略带 强调意味 , 可省 略, 多 用于口语 。
a. 用于主动 句:
( 1) 他 把自行车 给修好了。
( 2) 这 件事你给 想着点儿, 到时 候别给忘了 。
b. 用于被动 句:
( 3) 奶 奶的眼镜 被小花猫给 打碎了。
( 4) 所 有的饺子 都给哥哥吃 光了。

练 习 十 九

一、在下列句中 可以加“ 的”的地 方加上“ 的”

1. 院 子里又响起 了孩子们 ( ) 欢乐( ) 笑声。
2. 这 是一条( ) 最节 约时间( ) 路 线。
3. 我 永远也忘不 了小时候 我( ) 奶奶对我 ( ) 关心和照 顾。
4. 照 片的左边是 我( ) 爸爸( ) 爸 爸, 右 边是爸爸( ) 哥 哥。
5. 学 校请了一位 ( ) 美国( ) 老师 教我们英语 。

2 00
 6. 这 是弟弟用旧 ( ) 报纸叠( ) 小( ) 纸船。
7. 最 近我看( ) 这部 外文( ) 小说 很有意思。
8. 新 盖( ) 阅览室( ) 光 线很好。

二、改正下列病 句
1. 他 住在一间不 大屋子里 。
2. 他 不是北京人 , 他讲 我们听不 清楚。
3. 我 听懂了那个 售货员说 话。
4. 跟 我们一起去 , 除了 韩国同学 外, 还 有日本同 学。
5. 他 的说中文越 来越好。
6. 圆 明园的参观 以后, 我们又去 颐和园。
7. 长 城是中国的 古代的人 民的智慧的 结晶。
8. 医 生特别仔细 询问了病 人近来情况 。
9. 考 生很流利用 法文说出 了这句话。
10. 孩子们目 不转睛看 着动画片。
11. 作报告的 人声音太 小了, 我不听得清 楚。

三、用“ 的、地、得、所、给 ”填空

1. 这 张照片把大 家带到了 那遥远( ) 过去 。
2. 他 对学习上遇 到的问题 , 一定 要弄( ) 清清楚 楚才行。
3. 小 弟弟兴奋( ) 问 :“ 咱们去哪儿 玩啊? ”
4. 我 同屋买( ) 那本 字典比我 买( ) 这本好( ) 多。
5. 细 菌是无( ) 不在 ( )。
6. 经 过一段时间 ( ) 努力, 他( ) 中文水 平明显( ) 提高 了。
7. 几 句热情( ) 话, 说( ) 大家 心里热乎 乎的。
8. 我 们都为他( ) 这 种刻苦精 神( ) 深深感动 。
9. 改 革开放以后 , 中国 ( ) 经济 发展 ( ) 很 快, 人 民( ) 生 活 水平
有 了很大( ) 提高 。
10. 新买( ) 录音 机才几天 就( ) 弄丢了, 真倒霉 !
11. 在老师( ) 帮 助下, 我很快( ) 就 掌握了“ 的、地 、得”( ) 不同
用法。
12. 大家各取 ( ) 需吧, 随便吃, 随便喝 。

2 01
 第 二节 动 态 助 词

4. 2. 1 了

一般认为, 汉语里 有两个“ 了 ”, 一个用在动 词后, 表 示动 作的 完成 与实 现, 称

为“ 了 1 ”; 另一个用 在句尾, 表示 事态 的 变化 和确 定 的语 气, 称 为“ 了2 ”。 了 1 是
动态 助词, 是这一节要 讨论的, 了 2 是语气 助词, 我们在下一 节讨论。

( 一) “ 了 1 ”的基 本用法
一般情况下, 了 1 紧跟在 动词后, 如果有 宾语, 了 1 用在 宾语 前; 如果 句中 有结
果补 语, 了 1 用在 补语后。
a. 动作已经 完成:
( 1) 我 已经通知 了老王。 ( 用在宾 语“ 老王 ”前)
( 2) 他 买了一张 去纽约的飞 机票。 ( 用在宾 语前)
( 3) 他 寄走了给 出版社的稿 子。 ( 用在结果 补语“ 走 ”后)
b. 预计要完 成:
( 4) 等 他来了, 你问问 他。
( 5) 明 天晚上吃 了饭我们去 听音乐会 。 ( 用在 宾语“ 饭 ”前)
( 6) 我 要看完了 这场足球比 赛再睡觉 。 ( 用在结果 补语“ 完 ”后)
c. 假设的完 成:
( 7) 累 了就休息 一会儿。
( 8) 要 是赢了这 场比赛, 咱们就 能进入决赛 。 ( 用在宾 语前)
( 9) 如 果你说错 了, 是 要负责任 的。 ( 用在结果 补语“ 错 ”后)

2 02
 ( 二) 使用“ 了 1 ”要注意的问 题
“ 了 1 ”的使用十 分复 杂 , 不 是 所 有 表 示 动作 完 成 的 情 况 都 要 用“ 了 1 ”, 下 面
介绍 主要使用规 则。
Ⅰ. 下列情 况能不能 用“ 了 1 ”
A. 辨 析正误:
1. ( 1) a. 那件 事我不知 道, 他 没告诉了 我。 ( 句中有否 定词)
b. 那件 事我不知 道, 他 没告诉我。
( 2) a. 你没 有写清楚 了地址, 当然寄 不到。
b. 你没 有写清楚 地址, 当然寄不到 。
2. ( 3) a 每星期他 都看了一个 中国电影 。 ( 表示经常性 行为)
b. 每星 期他都看 一个中国电 影。
( 4) a. 来中 国以后, 我的汉 语水平天 天有了提高 。
b. 来中 国以后, 我的汉 语水平天天 有提高。
3. ( 5) a. 他喜 欢了跟朋 友们一起去 爬山。 ( 表示心 理活动的动 词后)
b. 他喜 欢跟朋友 们一起去爬 山。
( 6) a. 我认 为了这件 事是你不对 。
b. 我认 为这件事 是你不对。
4. ( 7) a. 他会 了说五种 语言。 ( 能愿动 词后)
b. 他会 说五种语 言。
( 8) a. 我要 了买那本 字典, 可是没买 到。
b. 我要 买那本字 典, 可 是没买到。
5. ( 9) a. 我是 坐飞机来 了北京的。 ( 处于“ 是……的 ”中)
b. 我是 坐飞机来 北京的。
( 10 ) a. 他是在图 书馆告诉了 我这个消 息的。
b. 他是在图 书馆告诉我 这个消息 的。
6. ( 11 ) a. 我去了邮 局的时候, 碰见 了一位老朋 友。
( 处于“ ……的时候 ”中)
b. 我去邮局 的时候, 碰见了 一位老朋友 。
( 12 ) a. 来了中国 以前, 我一句中 国话也不会 说。 ( 处于“ ……以前 ”中)
b. 来中国以 前, 我 一句中国 话也不会说 。
7. ( 13 ) a. 十年前, 我开始 了学习西 班牙语。 ( 带动词性 宾语)
b. 十年前, 我开始 学习西班 牙语。

2 03
 ( 14 ) a. 无论我们 怎么劝, 他还是 拒绝了跟她 见面。
b. 无论我们 怎么劝, 他还是 拒绝跟她见 面。
B. 总结:
以上各组句 子中 a 句都是错句 , b 句都 是对 的。因 为下 列情 况不 能用“ 了 1 ”,
理由 是:
1. 在 否定句中[ 见例( 1 ) ( 2 ) ] ;
2. 表 示经常性行 为[ 见例 ( 3) ( 4) ] ;
3. 表 示心理活动 的动词后 [ 见例( 5) ( 6) ] , 其 他表 示 心理 活动 的 动词 有“ 同
意、决定、感到、发现、答应 、以为 、希望 ……”等 ;
4. 能 愿动词后[ 见例( 7 ) ( 8 ) ] ;
5. 处 于“ 是…… 的”格式 中[ 见例 ( 9) ( 10 ) ] ;
6. 处 于“ ……的 时候”或“ ……以 前”格式 中[ 见例( 11 ) ( 12) ] ;
7. 带 动词性宾语 [ 见例( 13 ) ( 14) ] 。

Ⅱ. “ 了 1 ”的位 置
A. 辨 别正误:
1. ( 1) a. 看女 儿的信, 妈妈高 兴地笑了 起来。 ( 两 个动作连续 发生)
b. 看了 女儿的信 , 妈妈 高兴地笑( 了) 起来 。
( 2) a. 我下 课就去找 你。
b. 我下 了课就去 找你。
2. ( 3) a. 刚才 我朋友来 了问我一个 问题。 ( 后一 个动作表示 目的)
b. 刚才 我朋友来 问了我一个 问题。
( 4) a. 小王 去了邮局 寄一个包裹 。
b. 小王 去邮局寄 了一个包裹
3. ( 5) a. 他用 了筷子吃 饭。 ( 前一 个动作表示 方式)
b. 他用 筷子吃了 饭。
( 6) a. 我们 一起坐了 飞机去桂林 。
b. 我们 一起坐飞 机去了桂林 。
4. ( 7) a. 我把 那张照片 送了给我的 朋友。 ( 动 词后有结果 补语)
b. 我把 那张照片 送给了我的 朋友。
( 8) a. 弟弟 急急忙忙 地跑了上楼 。 ( 动 词后有趋向 补语)
b. 弟弟 急急忙忙 地跑上了楼 。

2 04
 5. ( 9) a. 病人 坐了在一 把椅子上。 ( 动词后有“ 在 / 到 + 处所补 语”)
b. 病人 坐在了一 把椅子上。
( 10 ) a. 护士把药 放了到床边 的桌子上
b. 护士把药 放到了床边 的桌子上 。
B. 总结:
1. 在连 动句中, 表 示 两 个 动 作 连 续 发 生 时,“ 了 ”用 在 第 一 个 动 词 后, 如 例
( 1 ) b( 2 ) b。
2. 在 连动句中, 后一 个 动作 表 示 前 一 个 动 作的 目 的 时,“ 了 ”用 在第 二 个 动
词后 , 如例( 3) b( 4 ) b。
3. 在 连动句中, 前一 个 动作 表 示 后 一 个 动 作的 方 式 时,“ 了 ”用 在第 二 个 动
词后 , 如例( 5) b( 6 ) b。
4. 动 词后有结果 补语或趋 向补语时,“ 了 ”用在补语 后, 如例( 7 ) b( 8 ) b。
5. 动词 后有“ 在 + 处所补语 ”时,“ 了”用 在“ 在 ”后、处 所名 词 前, 如例 ( 9 ) b
( 10) b。

( 三) 练习
1. 改 正下列病句 , 并说 明理由
( 1) 上个月 五号, 我们到中 国的首都 北京。
( 2) 我是不 是发烧了 ? 我感觉了 很冷。
( 3) 来中国 以后, 我们俩一 直在一个 班学习了汉 语。
( 4) 那天, 我们 参观工厂、学校, 还参 观幼儿园。
( 5) 父母盼 望了孩子 们都能回家 过春节。
( 6) 经过讨 论, 大家明确自 己的任务 。
( 7) 糟糕! 我没带来 了火车票, 怎么 办?
( 8) 现在你 应该了去 睡觉。
( 9) 离开了 实验室以 前, 他 认真检查 了电源。
( 10 ) 我 到了家的 时候, 大家已经 都睡了。
( 11 ) 这 本书我看 三天, 还没看完 。
( 12 ) 小 王是坐长 途汽车去了 天津的。
2. 在 正确的位置 上加“ 了 ”
( 1) 他穿( ) 上( ) 外衣。
( 2) 大家都 用( ) 毛笔签 ( ) 名。

2 05
 ( 3) 服务员 把信放( ) 在( ) 信箱里。
( 4) 刚才我 去( ) 自由市 场买( ) 一些水 果。
( 5) 他要写 ( ) 完( ) 信去吃 饭。
( 6) 昨天外 语学院的 同学来( ) 我们 学校参加 ( ) 网球赛。
( 7) 每个人 都爬( ) 到( ) 山 顶。
( 8) 他每天 洗( ) 澡( ) 才睡 觉。
( 9) 这几位 老人住( ) 在( ) 一所公寓里 。

4. 2. 2 着

( 一) “ 着”的基本意 义和用法
1. 用 在动词后, 表示动 作正在进 行。如:
( 1) 妈妈站 在窗口, 向我挥 着手。
( 2) 外面刮 着大风, 下着大 雨。
( 3) 场上比 赛正激烈 地进行着。
2. 用 在动词、形容词后 , 表 示状态的持 续。如:
( 4) 你还发 着烧呢, 不能去 上班。
( 5) 李老师 今天穿着 一件粉红色 的上衣。
( 6) 会议室 里的灯一 直亮着, 可能会 议还没结束 。
3. 用 在两个动词 之间, 表示第一 个动作是第 二个动作 的方式或手 段:
( 7) 别站着 说, 快坐下。
( 8) 他弯着 腰骑车。
( 9) 姐姐总 是听着音 乐学习。
4. 连 用两个带“ 着”的 动词 , 后 面 接 用 其 他动 词 , 表 示 一 个 动 作 正在 进 行 的
时候 , 另一 个动作又发 生了。
( 10 ) 他听着听着 睡着了。
( 11 ) 我们聊着聊 着, 不 知不觉到 了吃晚饭的 时候。
( 12 ) 老大娘说着 说着哭了 起来。

( 二) 使用“ 着”要注 意的问题

A. 辨 别正误:

2 06
 1. ( 1) a. 我去 的时候, 他正坐 听收音机 呢。
b. 我去 的时候, 他正坐 着听收音机 呢。 ( 前一 动作表示方 式)
( 2) a. 他紧 紧握我的 手说:“ 欢迎! 欢迎 ! ”
b. 他紧 紧握着我 的手说: “ 欢迎! 欢 迎! ”
2. ( 3) a. 他躺 着在床上 看电视。
b. 他躺 在床上看 电视。 ( 有处所词 语)
( 4) a. 我们 几个人住 着在同一座 宿舍楼里 。
b. 我们 几个人住 在同一座宿 舍楼里。
3. ( 5) a. 风刮 着很大, 谁也不 愿意出去 。
b. 风刮 得很大, 谁也不 愿意出去。 ( 有程度补 语)
( 6) a. 今天 , 她 打扮着非常 时髦。
b. 今天 , 她打 扮得非常 时髦。
4. ( 7) a. 他们 鼓掌着热 烈欢迎我们 留学生。
b. 他们 鼓着掌热 烈欢迎我们 留学生。 ( 有离合 词)
( 8) a. 我们 一边散步 着, 一 边聊天。
b. 我们 一边散着 步, 一 边聊天。
5. ( 9) a. 她一 直暗暗地 爱着他好几 年。
b. 她一 直暗暗地 爱着他。
c. 好几 年了, 她一直暗 暗地爱着 他。
( 10 ) a. 他努力学 习着两年, 终于 考上了理想 的大学。
b. 他努力学 习, 终 于考上了 理想的大学 。
c. 两年来, 他一直 努力学习 , 终于 考上了理想 的大学。
B. 说明:
以上各组句 子中 a 句都是错句 , b 句是对的。理由如下 :
1. 当两 个动词性词 组连用, 第一个 动作是第 二个动作的 方式或 手段 时, 要在
第一 个动词后用“ 着”, 见例( 1) ( 2) 。
2. 当 动词后有表 示处所的 词语时, 要用“ 在”, 不能用“ 着”, 见例( 3 ) ( 4 ) 。
3. 当 动词后有描 述动作程 度 的 词语 ( 程 度 补语 ) 出 现 时, 要 用“ 得 ”, 不能 用
“ 着 ”, 见 例( 5 ) ( 6 ) 。
4. “ 鼓 掌、散 步”是汉 语里一类 特殊的词, 叫作“ 离 合词 ”, 它们 合起 来是 一个
动词, 但又可 以分开用 ( 鼓了掌 /鼓着 掌 /散 一会 儿步 / 散了 一个 小时 步) 。当 这类
词跟“ 着”配合 时, 必 须分开用 , 即中 间插入“ 着”, 见例( 7 ) ( 8) 。常 用的 离合 词还

2 07
 有:“ 睡觉 、敬礼 、鞠 躬、谈 话、跳 舞、唱 歌、游泳、洗澡、划船、爬山、画画、发烧”等。
5. 用“ 着”的 句子, 后边不能加 表示具 体时 间长 度的 词语, ( 9) a 是 错 的, ( 9 )
b 才对 , 如 果要强调时 间, 要 改变 句式 , 如( 9 ) c。 例( 10 ) 的 情况 与 ( 9) 不 同, 这 个
句子 根本就不能 用“ 着”( 不能说“ 努力学 习着”) , 正确 的说 法是 例( 10 ) b 和( 10 )
c。

( 三) 练习———把下列 句子改写成 用“ 着”的句子

1. 他们讨论 这个问题 讨论得很热 烈。
2. 我现在发 烧, 不 想吃油腻 的东西。
3. 他太累了 , 衣服 也没脱就 睡了。
4. 孩子们一 边跳一边 蹦走进教室 。
5. 他现在不 能接电话 , 他正 在给学生们 讲课。
6. 桌子上有 一盏台灯 , 还有 几本书。
7. 教室后面 的墙上挂 了一张世界 地图。
8. 妈妈流下 了眼泪。 妈妈答应了 他的要求 。
9. 孩子哭了 。孩子在 叫妈妈。
10 . 听到这个消 息, 爸 爸笑了, 对我点 了点头。

4. 2. 3 过

( 一) “ 过”的基本意 义和用法
用在动词或 形容词后 表示动态。
1. 表示过去的 经验, 句子里常 常用“ 曾 、曾经 ”。
a. 动词 / 动词词组 + 过:
( 1) 你 去过香港 吗?
( 2) 我 也曾这么 想过, 但一直没 说出来。
( 3) 他 们曾经在 一起工作过 好几年。
( 4) 自 从做了手 术, 他 就再也没 有站起来过 。
b. 形容词 + 过, 常 常用于否 定形式( 从 来 + 没 + 这么 + 形容 词 + 过) :
( 5) 我 年轻时也 曾胖过, 现在瘦 下来了。
( 6) 大 家的情绪 从来没这么 好过。

2 08
 ( 7) 北 京的冬天 从来没这么 暖和过。
2. 表 示完成, 意思和“ 了”相当 , 可 以用“ 完”替换, 可以和“ 了”在一 个句子里
同时 出现:
( 8) 我已 经吃过饭了 。
( 9) 等去 过医院, 看完病再 回家。
( 10 ) 他回宿舍 以 后, 已 经 洗 过 澡, 换 过衣 服 , 现 在 正 舒 舒 服 服地 看 电 视
呢!

( 二) 使用“ 过”要注 意的问题

A. 辨 别正误:
1. ( 1) a. 你吃 这种水果 过吗? ( 动词后有宾 语)
b. 你吃 过这种水 果吗?
( 2) a. 我在 国内读《 红楼梦》过, 但 没读完。
b. 我在 国内读过《 红楼梦》, 但 没读完。
2. ( 3) a. 我小 时候跟父 母一起住欧 洲过一段 日子。 ( 有处所词 语)
b. 我小 时候跟父 母一起在欧 洲住过一 段日子。
( 4) a. 他摔 伤的时候 , 躺床 上过一个 多月。
b. 他摔 伤的时候 , 在床 上躺过一个 多月。
3. ( 5) a. 小王 去过西藏 。
b. 小王 没去过西 藏。 ( 否定 式)
c. 小王 没去西藏 。( 他去 新疆了。)
( 6) a. 我爸 爸曾经在 非洲工作过 。
b. 我爸 爸( 从来 ) 没有在 非洲工作过 。
c. 我爸 爸不曾在 非洲工作过 。
d. 我爸 爸没有曾 经在非洲工 作过。
B. 说明:
1. 跟“ 了”一 样,“ 过”也 总 是 出 现 在 宾 语 前, 例 ( 1 ) ( 2 ) 中 a 句 不 对, b 句 才
对。
2. 当 句中 有 表 示 处 所 的 词 语 时, 要 用“ 在 + 处 所 词 ”格 式, 放 在 动 词 前,
“ 过 ”, 紧 跟在动词 后, 例 ( 3) ( 4) 中 a 句 不对, b 句是对 的。
3. “ 过 ”的否定 形 式是 在 动 词 前 用“ 没 ( 有 ) ”, 后面 仍 然 要 保 留“ 过 ”, 如 例
( 5 ) ( 6 ) 句中 的 b 句 。如果不 保 留“ 过 ”, 句 子 的 意 思 要 发 生改 变 , 如 例 ( 5 ) c 句。

2 09
 如果 句中有“ 曾 经”, 否定式 除 用“ 没 有 ”外 , 还 可 以 用“ 不 曾”, 如 例 ( 6 ) c 句 , 但
“ 没 有”和“ 曾经”不 能同时用, 例( 6) d 句 是错的。

2 10
 4. 2. 4 来着 呢

( 一) 来着
“ 来着”是 一 个 口 语 词, 表 示 某 一 情 况 在 不 久 前 曾 发 生, 句 中 动 词 不 能 带
“ 了 ”、
“ 过”。
a. 用于陈述 句句尾:
( 1) 刚 才我睡觉 来着, 没听见敲 门声。
( 2) 你 各屋找找 , 五分 钟前我还 看见他来着 。
( 3) 昨 天晚上我 们大家去他 家喝酒来 着。
( 4) “ 地怎么都 湿了? ”
———“ 下雨 来着! ”
b. 用于疑问 句句尾, 常常不 是 真的 表 示询 问, 而 是 表示 某 个 信息 , 说 话人 一
时想不起 来了, 要求对方 提醒或重复 :
( 5) 你 叫什么名 字来着?
( 6) 他 刚才说什 么来着?
( 7) 上 个月你们 去哪儿旅行 来着?
( 8) 去 年春节都 谁上咱们家 来着?

( 二) 呢
“ 呢”的主 要作用是表 示语气, 具体用 法见下一 节。但“ 呢 ”也是动 态助词, 它
的用 法是:
1. 用 在叙述句尾 , 表示 动作正在 进行。
a. 单独使用 :
( 1) 外 面下雨呢 !
( 2) 老 师打电话 呢!
( 3) 我 吃饭呢, 等一会 儿再去。
b. 和“ 正、在、正在”一起用:
( 4) 他 正画画呢 , 别打 扰他。
( 5) 小 王在睡觉 呢, 咱 们小声点 儿。
( 6) 领 导正在跟 工人们谈话 呢。

2 11
 c. 和“ 着”一起用, 可以同 时出现“ 正、正 在”等:
( 7) 你 ( 正) 发 着烧呢, 千万别 再着凉了 。
( 8) 你 快进去吧 , 客人 们在等着 呢。
2. 用 在否定句尾 , 表示 动作 到说 话 时还 没 实现 , 含 有将 要 实 现的 意 思, 常 和
“ 还 ”一起用 :
( 9) 我 的论文还 没写完呢, 不能 跟你们一起 去旅行。
( 10) 我才来 几天, 周围的环 境还不太熟 悉呢!
( 11) 她女儿 还没结婚呢 , 婚 礼是在下个 月。

练 习 二 十

一、在正确的位 置上加“ 了”
1. 听 ( ) 医生的话, 他立刻 走( ) 出( ) 病房 。
2. 前 年, 我 得( ) 一 场 大病 ( ) , 住( ) 一 个多 月 医 院 ( ),才
恢 复( ) 健康( )。
3. 他 在中国住( ) 一 年 以 后, 决 定 ( ) 大学毕业( ) 来中 国 找 工
作。
4. 经 过一段时间 的学习, 我会( ) 说( ) 一点儿简单 的汉语( )。
5. 他 二十岁左右 , 就是 ( ) 一名很有 名的画家( )。
6. 医 生先看( ) 看( ) 我 的嗓子, 又听( ) 听( ) 我的胸部。
7. 刚 才我去( ) 邮局 ( ) 往日本寄 ( ) 一箱子书。
8. 他 把花盆摆( ) 在( ) 窗台上。

二、把下列“ 是……的”改成带“ 了”的句 子

如: 妈 妈是流着眼 泪看完女 儿的来信的 。
→ 妈妈 流着眼泪 看完了女儿 的来信。
1. 是 我的同屋告 诉我这个 消息的。
2. 他 们的婚礼是 在美国举 行的。
3. 我 是在老家度 过这个暑 假的。
4. 妈 妈是坐轮船 来中国的 。
5. 昨 天, 是 老王给你打 电话的。
6. 我 是在飞机场 遇见老同 学的。

2 12
 7. 火 车是下午三 点十分到 站的。
8. 他 是晚上十二 点多才回 到宿舍的。

三、选词填空
了 着 过 来着 呢
1. 过 去, 我 只是在电视 里看见( ) 长 城, 今 天终于亲 眼看到( )。
2. 在 汽车上, 我们一边 唱( ) 歌, 一边看( ) 窗 外的风景 。
3. 爷 爷今年 80 岁了, 他年轻时 , 曾 当( ) 兵, 打( ) 仗。
4. 爷 爷今年 80 岁 了 , 他 在 北 京 住 ( ) 一 辈 子, 从 来 没 去 ( ) 别的地
方。
5. 春 节那天, 孩子们都 穿( ) 节日的 服装, 高兴极( )。
6. 我 们家习惯看 ( ) 电视吃晚 饭。
7. 刚 才你叫他什 么( )?
8. 这 一段日子, 我的身 体就一直 没好( ) , 不是头疼 就是咳嗽。
9. 你 看, 外 面下( ) 雨( ) , 比赛怎 么进行?
10. 这是历史 上不曾有 ( ) 的奇迹。
11. 你要找的 人, 正 在台上演 讲( )。
12. 他在北京 住( ) 那么长 时间, 居然连故宫 也没去( )。

四、辨别正误
1. A. 在中 国学习的 四年中, 我们每 年春天都去 了长城。
B. 在 中国学习的 四年中, 我们每 年春天都去 长城。
2. A. 你是 什么时候 到中国来的 ?
B. 你 是什么时候 到中国来 了?
3. A. 我在 国内的时 候, 就 吃了这种 菜。
B. 我 在国内的时 候, 就 吃过这种 菜。
4. A. 这么 大的水灾 , 我们 家乡从来 没有了。
B. 这 么大的水灾 , 我们 家乡从来 没有过。
5. A. 他太 累了, 一进屋就 躺了在床 上。
B. 他 太累了, 一进屋就 躺在了床 上。
6. A. 我没 有曾经跟 他一起工作 过。
B. 我 从来没有跟 他一起工 作过。

2 13
 五、改正下列病 句, 并说明理由
1. 为 了了解情况 , 警察 去事故的 现场。
2. 时 间还早, 咱们吃饭 再走吧!
3. 春 节前后, 他一直住 了在上海 。
4. 前 天我打算了 看晚上的 电影, 可是没买到 了票。
5. 那 天, 一 直刮了风, 下了 雨。
6. 我 在西安曾经 教书半年 。
7. 他 得感冒, 从中午 12 点到现 在一直睡 了觉。
8. 他 昨天骑走我 的自行车 , 今天 还没有还了 给我。
9. 来 中国以后, 我还从 来没生病 过。
10. 虽然咱们 俩从来没 见面过, 可你的名 字我早听 说了。
11. 来中国留 学以后, 我常常 想过以前的 朋友。
12. 夏天的时 候, 我 喜欢开窗 户睡觉。
13. 一大群人 , 正躺 着在沙滩 上晒太阳。
14. 在昨天的 演讲会上 , 他说 汉语说着非 常流利。

2 14
 第三节 语 气 助 词

语气助词可 以单独 或 配 合 一 定 的 语 调表 示 各 种 不 同 的 语 气。 一 种 语 气, 可
以用 几个不同的 语气词来 表示, 一个语气 词 也可 能 表示 几种 不 同的 语 气, 下 面分
别介 绍不同语气 词的作用 。

4. 3. 1 啊 吧 吗 呢 嘛

( 一) 啊
“ 啊”的 主要作用是 舒缓语气 , 如果 不用“ 啊 ”, 句 子的意思 不变。
a. 用于表示 赞叹、厌恶、焦急、不耐烦等 句句尾:
( 1) 这 花儿开得 多漂亮啊! ( 赞叹 )
( 2) 吸 烟真叫人 讨厌啊! ( 厌恶 )
( 3) 这 可怎么办 啊! ( 焦急 )
( 4) 你 倒是快决 定啊! ( 不耐烦 )
b. 用于表示 同意、肯定、提醒、嘱咐等句 句尾:
( 5) 好 啊, 就按你说的 办。 ( 同意 )
( 6) 他 说的都是 事实啊! ( 肯定 )
( 7) 快 走啊, 时间不早 了。 ( 提醒 )
( 8) 路 上千万要 小心啊! ( 嘱咐 )
c. 用于疑问 句句尾:
( 9) 他 是谁啊?
( 10) 你同意 不同意啊?
d. 用于句中 停顿处:
( 11) 他啊, 最喜欢 睡懒觉了 。

2 15
 ( 12) 这几年 啊, 我 们家乡的 变化可大了 。
e. 用于句中 表示列举 的每一项之 后:
( 13) 他很喜 欢运动, 网球啊 , 排球 啊, 羽 毛球啊, 都打得 很好。
( 14) 我刚才 去商店, 牛奶啊 , 面包 啊, 巧 克力啊, 水果啊 , 买了 一大堆。
注意:“ 啊”在 句尾或句 中, 由于 受 到 前 一个 字 韵 母或 韵 尾 的 影响 , 会 发生 音
变, 可以一 律写成“ 啊”, 也可以写 成不同的字 , 见下 表:

前一字的韵母或韵尾 “ 啊”的音变 汉字 举例
a, e, i, o, ü a→ia 呀 去呀
u, ao, ou a→ua 哇 走哇
-n a→na 哪 看哪
-n a→n a 啊 听啊

( 二) 吧
1. 用 于句尾, 表示疑问 , 带 有推测的口 气:
( 1) 你是日 本人吧?
( 2) 今天是 星期三吧 ?
( 3) 他不会 不来吧?
2. 用 于句尾, 表示商量 、请 求、命 令等语气:
( 4) 时间不 早了, 咱们走吧 !
( 5) 你就帮 帮他吧!
( 6) 停下来 吧, 别走了。
3. 用 于句尾, 表示同意 :
( 7) 好吧, 我同 意了。
( 8) 就这样 吧, 今天的会就 开到这儿 。
4. 用于句中, 表示 停顿。
a. 用于举例 :
( 9) 我 跑步一点 儿也不快, 比如 小王吧, 就比我跑 得快多了 。
( 10) 这儿的 天气真不怎 么样, 就拿这星 期来说吧 , 没有 一天不下雨 。
b. 用于对举 , 有假 设的语气 :
( 11 ) 去吧, 没那么 多钱, 不去吧, 朋友们 会不高兴 , 真让 我为难。
( 12 ) 主人又 热情地给我 倒上了酒 , 喝吧 , 我会 醉的; 不喝吧, 又不好 推辞。

2 16
( 三) 吗
1. 用 于句尾, 表示疑问 :
( 1) 你去过 海南岛吗 ?
( 2) 他们已 经决定参 加下星期的 比赛了吗 ?
2. 用 于反问句句 尾, 起 强调作用 , 常与“ 难道、不是”等词一起 用。
a. 用否定形 式, 强 调肯定:
( 3) 你 难道不知 道这样做是 违法的吗 ? ( = 你是知道的 )
( 4) 发 生这样的 问题, 难道你们 就没有责任 吗? ( = 你们是有 责任的)
b. 用肯定形 式, 强 调否定:
( 5) 难 道你这样 做也是为了 大家好吗 ? ( = 不是为了大 家好)
( 6) 酒 后开车是 一个司机应 该做的吗 ? ( = 不是司机应 该做的)
3. 用 于句中, 表示停顿 , 引 起对方注意 , 这时 多写作“ 嘛”, 具体用法 见后。

( 四) 呢
上一节介绍 了“ 呢”作为动态 助词的用法 , 本节 介绍语气 助词“ 呢 ”的用法。
1. 表 示疑问的语 气
a. 用在一般 疑问句句 尾, 使 语气舒缓:
( 1) 他 怎么还不 回来, 去哪儿了 呢?
( 2) 你 让我怎么 回答他呢?
( 3) 你 是同意呢 ? 还是不同 意呢?
b. 在一定的 上下文里,“ 呢 ”可以直 接用在名词 性或代词 表示疑问语 气:
( 4) 我 喜欢吃四 川菜, 你呢?
( 5) 我 的自行车 呢? 怎么不 见了?
2. 用 在反问句句 尾, 加 强反问语 气, 常 与“ 哪里 、怎么 、何必 ”配合使 用:
( 6) 我们怎 么会忘记 那段美好的 日子呢? ( = 不会 忘记)
( 7) 要不是 带了地图 , 我们 怎么能找 得着这儿呢 ? ( = 找 不着)
( 8) 他已经 拒绝了你 , 何必 再去问他 呢? ( = 不 要去问他 了)
3. 用 在陈述句句 尾, 表 示赞叹、夸张、嫌恶等 语气, 有“ 可、才、还”配 合使用:
( 9) 德语可 难学呢!
( 10 ) 那 个商店的 东西可贵呢 , 可 别去那儿买 东西。
( 11 ) 我 才不相信 他的话呢!
( 12 ) 我 可不行, 他才聪 明呢!

2 17
 ( 13 ) 和 你比, 我的水平 还差得远 呢。
4. 用 在句中, 表示停顿 :
( 14 ) 今 天呢, 我有点儿 事, 就 不陪你们 了。
( 15 ) 他 的几个孩 子都工作了 , 老 大呢, 是老师; 老二呢 , 当兵 ; 老 三是 一个
售 货员。
( 16 ) 我 的身体是 不太好, 其实呢 , 也没 什么大病。

( 五) 嘛
1. 表 示事情本应 如此或理 由显而易见 。
a. 用于陈述 句句尾:
( 1) 错 了就改嘛 !
( 2) 没 关系, 不会就学 嘛。
( 3) 你 这样做本 来就不对嘛 !
b. 用于反问 句句尾, 句中多 有“ 不是”搭配使用 :
( 4) 我 不是说了 嘛, 你 不用去了 。
( 5) 你 不是我们 班的新同学 嘛, 我当然应该 多关照。
2. 表 示请求、期望、劝阻:
( 6) 你们慢点 儿走嘛, 我跟不 上。
( 7) 不 要哭嘛, 有什么 事慢慢说 。
( 8) 抽 烟一点儿 好处也没有 , 你 就别抽了嘛 。
3. 用 在句中的停 顿处, 引起对方 对下文的注 意。
( 9) 老 师嘛, 就应该有 耐心。 ( 用于名词 后)
( 10) 你要是 不去嘛, 早点儿 打电话告诉 人家。 ( 用于动词 后)
( 11) 便宜嘛 , 所以 我多买了 一点儿。 ( 用于形容词 后)
( 12) 就是嘛 , 困难 并不是不 能克服的。 ( 用于副词 后)

( 六) 练习———用“ 啊 、吧、吗、呢、嘛”填空
( 1 ) 多来几次 就熟悉了( )!
( 2 ) 昨天的新 年晚会可热 闹( )!
( 3 ) 行( ) , 就照他们的 意见去办 。
( 4 ) 生活( ) , 本来就是 丰富多彩 的。
( 5 ) 你说的这 件事( ) , 我早就听 说了。

2 18
 ( 6 ) 这不是在 骗人( )?
( 7 ) 我看咱们 还是一起去 ( )。
( 8 ) 让我去( ) , 我从来 没去过那 儿。
( 9 ) 你同屋( ) ? 怎么没来?
( 10) 这本 书怎么样 ( )?

( 七) 比较
Ⅰ. “ 吗 、吧、呢”这 几个语气 词都可以用 在疑问句 里, 但 有分工。
填空:
A. a. ( 1) 他 今天来过 ( )?
( 2) 你 给他写信 了( )?
b. ( 3) 十 点了, 大概他已 经来了( )?
( 4) 也 许是你记 错了( )?
c. ( 5) 今 天是星期 三( )?
( 6) 下 雨了( )?
B. ( 7) 你 是跟谁一 起去的( )?
( 8) 你 去哪儿了 ( )?
( 9) 你 去那儿干 什么了( )?
( 10 ) 你们是 怎么去的( )?
C. a. ( 11) 你们去 不去( )?
( 12) 你有没 有时间( )?
b. ( 13 ) 你想吃 米饭( ) , 还是吃饺 子( )?
( 14 ) 咱们是 走着去( ) , 还是坐 车去?
D. ( 15 ) 这不是 你的钥匙( )? ( = 这是你 的钥匙)
( 16 ) 谁知道 他去哪儿了 ( )? ( = 谁都不 知道他去哪 儿了)
( 17 ) 你说可 笑不可笑( )? ( = 这很可 笑)
说明:
1. 汉语里的疑 问句分为 三类:
A. 是 非问句, 要求听 话人作出 肯定或者否 定的回答 。如( 1 ) —( 6) 句。
B. 特指问句, 句中一 定有疑问 代词“ 谁、什么、怎 么、哪儿 ”等 , 疑 问代 词 问什
么, 听话人 回答什么。 如( 7 ) —( 10) 。
C. 选择问 句, 要 求 听 话 人 在 说 话 人 提 出 的 问 题 中 选 择 一 种 作 出 回 答, 如

2 19
 ( 11) —( 14) 。
D. 汉 语中有的 句子形 式 上 是 疑 问 句, 但 不要 求 回 答, 只 是 用 疑 问句 的 形 式
表示 肯定或否定 。这种疑 问句叫做反 问句。如 ( 15 ) —( 17) 。
2. 是 非 问 句 里 又 可 分 为 两 类 , 一 类 是 一 般 疑 问 句, 如 ( 1 ) ( 2 ) , 句 尾 要 用
“ 吗”; 另 一类是推测 疑问句, 说话人 已经有了初 步的 想法 , 但不 十分 肯定, 希 望从
听话 人那儿得到 证实, 如( 3 ) ( 4 ) , 推测疑问句 句尾要 用“ 吧 ”, 句中 还常 用“ 大 概、
也许 ”等词呼应 。有时, 同一 个 句 子里 既 可 以 用“ 吗 ”, 又 可 以 用“ 吧 ”, 所 表 达 的
意思 会有所不同 , 如( 5) ( 6) 。
3. 特 指问句句尾 要用“ 呢 ”, 不 能用“ 吗 、吧”, 如 ( 7) —( 10) 。
4. 选 择问句也要 用“ 呢”, 不能 用“ 吗、吧”, 例 ( 11) ( 12) 是 动词 的 肯定 、否定
形式叠 用, 句 尾用“ 呢 ”, 例 ( 13 ) ( 14) 句中用“ 还是”, 可以连 用两个“ 呢 ”[ ( 13) ] ,
也可 以只用一个 [ ( 14) ] 。
5. 反 问句是是非 问句[ ( 15 ) ] 、特指问 句 [ ( 16 ) ] 和 选 择 问句 [ ( 17 ) ] 变化 而
来的, 反问句 句尾的语 气助词分别 同是非问 句[ ( 15) 填“ 吗”] 、特 指问句 [ ( 16 ) 填
“ 呢 ”] 和选 择问句[ ( 17 ) 填“ 呢”] 。
6. 以 上各句, 除例( 3) ( 4) 不 能填“ 啊”外, 其他 各句 都可 以用“ 啊”。 在 是非
问句里 , 用“ 啊”是要 验证对方 的想法或已 说过的 话; 在其 他问 句里 是表 示一 种比
较随 便的语气。
Ⅱ. “ 啊 、吧、呢”这 几个语气 词都可以用 句中停顿 处, 但 各有侧重 。
填空:
A. a. ( 1) 我 姐姐( ) , 长得可漂 亮了!
( 2) 你 找一找( ) , 护照肯 定在抽屉里 。
b. ( 3) 他这 次考 试 成 绩 很 好, 英 语 ( ) 、数学 ( ) 、物 理 ( ),
门门 都在 90 分以上。
( 4) 他 去过的国 家可多了, 日本( ) 、韩国 ( ) 、新加 坡( )、
泰 国( ) , 都 去过。
B. a. ( 5) 我 们家人都 喜欢运动, 比如 我哥哥( ) , 滑冰、游泳, 样样都 行。
( 6) 这几年 人民的生 活提高 得 很快 , 就拿 住 房来 说 ( ) , 我 们 家五
年内就 搬了两次 新家。
b. ( 7) 答 应( ) , 觉 得不好, 不答应 ( ) , 也觉 得不好。
( 8) 穿 羽绒服( ) , 嫌热, 不穿( ) , 又怕冷 。
C. a. ( 9) 你 要是同意 ( ) , 我马 上就去告诉 他。

2 20
 ( 10 ) 如果我 七点还没回 来( ) , 你们就先吃 , 不用 等我。
b. ( 11 ) 他说他 病了不能去 , 实际 上( ) , 是不想去。
( 12 ) 今天天气 是不太好 , 其实 ( ) , 也就 是有点儿 风, 去 公园玩 儿
问题不大 。
说明:
1. “ 啊”用在 句中停顿处 时, 主 要 作 用有 二: 第一 , 舒 缓 语气 , 如 ( 1) ( 2 ) ; 第
二, 表示多 项列举, 如( 3 ) ( 4 ) 。
2. “ 吧”用在 句中停顿处 时, 主 要作 用 也 有二 : 第 一, 表 示 举 例, 如 ( 5 ) ( 6 ) ;
第二 , 表示 正反对举, 如( 7) ( 8) 。
3. “ 呢”用在 句中停 顿 处 时, 除 表 示 一 般 的 停 顿 外, 还 有 三 个 作 用: 第 一, 用
在表 示假设 的 分 句 后 , 如 ( 9 ) ( 10 ) ; 第 二, 用 来 解 释 原 因 或 说 明 情 况, 如 ( 11 )
( 12) ; 第三 , 同“ 吧”一样 , 也 可以表示正 反对举, ( 7 ) ( 8 ) 也可以 填“ 呢”。

( 八) 练习———用“ 啊 、吧、吗、呢、嘛”填空
( 1 ) 这是最新 出版的汉英 词典( )?
( 2 ) 他什么时 候去的( )?
( 3 ) 别急, 有话好好 说( )!
( 4 ) 你说 怎么办? 答 应( ) , 我真没时间 去, 不 答应( ) , 又说不
出口 。
( 5 ) 你已经决 定了( )?
( 6 ) 你为什么 没去( )?
( 7 ) 今天的天 气多好( )!
( 8 ) 首都( ) , 各方面的 条件就是 好。
( 9 ) 听你的口 音, 是 陕西人( )?
( 10) 咱们 今晚是在 家吃( ) , 还是出去吃 ( )?
( 11) 他说 不同意, 实际上 ( ) , 心里 还是愿意 帮助他的。
( 12) 这不 是他宿舍 的钥匙( )?
( 13) 飞机 是晚上八 点五分的( )?
( 14) 中国 ( ) , 最近 十几年经 济发展太快 了!
( 15) 你这 不是欺负 人( )!

2 21
 4. 3. 2 了

我们在上一 节讨论了 动态助词了 1 , 这一节讨 论语气助词 了 2 。

( 一) “ 了 2 ”的基本 意义和用法
了2 主要 用在句尾, 表示 事态的变化 和确定的 语气。
1. 表 示变化:
( 1) 树叶绿 了, 花儿红了, 春天来 了。
( 2) 弟弟现 在很懂事 了。 ( 以前很不懂 事)
( 3) 经过服 务员的介 绍, 这 儿的情况 我们都清楚 了。 ( 以前不清 楚)
2. 表 示动作即将 发生或将 要有变化, 常与“ 快、要、该 ”等配合 使用:
( 4) 飞机快 要起飞了 。
( 5) 快下雨 了, 带上雨衣吧 !
( 6) 该吃晚 饭了, 咱们去食 堂吧!
3. 表 示过分, 有“ 太 ”的意思:
( 7) 这个菜 淡了。
( 8) 票买多 了, 没有那么多 人去。
( 9) 这件衣 服你穿瘦 了, 不 好看。
4. 表 示催促或劝 止。后边 多跟有另一 句话, 并有另一 个语气词“ 了”:
( 10 ) 快 点 儿 了, 火 车 要 开 了 。 ( 后 一 个“ 了 ”表 示 即 将 发 生 : “ 要 ……
了 ”)
( 11 ) 别 说了, 大家都不 爱听了。 ( 后一个“ 了”表示 变化)
( 12 ) 酒 不要再喝 了, 脸 都红了。( 后一个“ 了”表 示变化)
5. 表 示程 度 高、时间 长、数量 大。 句 中 常有 程 度 副词 或 时 间 词、数 量 词配 合
使用 :
( 13 ) 那儿的物价 可高了!
( 14 ) 两个多月了 , 妈妈 的病还没 好。
( 15 ) 我问他三遍 了, 他 也不回答 。
( 16 ) 这个班二十 多人了, 不能再 增加了。
6. 表 示对结论有 把握的肯 定语气:
( 17 ) 这 是我最后 一次来这儿 了。
( 18 ) 咱 们就这么 商量定了。

2 22
 ( 二) 使用“ 了 2 ”要 注意的问题
A. 判 断正误:
1. ( 1) a. 这几 天我特别 忙。
b. 这几 天我特别 忙了。
( 2) a. 老王 的女儿非 常漂亮, 有许多 小伙子追求 她。
b. 老王 的女儿非 常漂亮了, 有许多 小伙子追 求她。
2. ( 3) a. 昨天 你来找我 的时候, 我正在 睡觉。
b. 昨天 你来找我 的时候, 我正在睡 觉了。
( 4) a. 每年 春节, 许多人到 这里来旅 游。
b. 每年 春节, 许多人到 这里来旅游 了。
3. ( 5) a. 你休 息吧, 我走。
b. 你休 息吧, 我走了。
( 6) a. 北京 的高楼比 以前多, 我差一 点儿认不出 来。
b. 北京 的高楼比 以前多了, 我差一 点儿认不 出来了。
4. ( 7) a. 我在 北京住了 三年。( 动作已经结 束, 现在不住在 北京)
b. 我在 北京住了 三年了。( 现在还住 在北京)
( 8) a. 这本 书我看了 一星期。( 书已经看 完了)
b. 这本 书我看了 一星期了。( 书还没 看完, 还要继续 看下去)
5. ( 9) a. 我们 三年没见 面。
b. 我们 三年没见 面了。
( 10 ) a. 哥哥一个 星期没回家 。
b. 哥哥一个 星期没回家 了。
6. ( 11 ) a. 我没同意 跟你去。
b. 我没同意 跟你去了。
( 12 ) a. 他还没有 给我打电话 。
b. 他还没有 给我打电话 了。
B. 说明:
1. “ 了 2 ”是表 示变化的, 如 果 不 表示 变 化 的 意思 , 就 不能 用 了 2 。如 例 ( 1 ) a
( 2 ) a 是表示一 种现存的情 况或状 态, 所以 不用“ 了 ”, ( 1 ) b( 2 ) b 用 了“ 了”, 是错
句。
2. 表 示动作 一 直 进 行 或 经 常 性 行 为 时 也 不 能 用“ 了 ”, ( 3 ) a ( 4 ) a 是 对 的,

2 23
 ( 3 ) b( 4 ) b 是错 句。
3. 如 果句子表达 了变化的 意思, 就 一 定要 用“ 了 ”, 如 ( 5 ) b( 6 ) b, 否 则就 是
错句 , 如( 5) a( 6) a。
4. 例 ( 7) ( 8) 中 a、b 句都对, 但意 思不一样, a 句强 调动作已 经结束、完成, 不
再继 续进行了, 其中的“ 了”是 了 1 , b 句 则表 示动 作 持续 到 现在 , 并且 还 要 继续 进
行下 去, 前 一个“ 了 ”是了 1 , 后一 个“ 了”是了 2 。
5. “ 表 示时段的 词语 + 没 + 动词 + 了 2 ”是一 个固定格 式, 表 示到说话时 某种
情况 已经持续多 久了, 因此( 9 ) a( 10) a 不对, ( 9 ) b( 10) b 才 对。
6. 如 果句中没有 表示时段 的词语, 句尾就不 能用“ 了”, ( 11) ( 12 ) 组句 中, a
句都 对, b 句不对。

( 三) 练习———改正下 列病句, 并说明理 由

1. 我昨天晚 上十二点 才睡觉了。
2. 写一篇作 文要很多 时间了。
3. 现在已经 是秋天, 但是天 气还不算冷 了。
4. 他已经来 , 不用 打电话。
5. 他昨天就 骑走我的 自行车, 现在还没 还给我了 。
6. 这家商店 服务员的 态度很好了 。
7. 回了日本 以后, 我要继续 学汉语了。
8. 爬到长城 最高的地 方时, 我觉得非常 累了。

4. 3. 3 罢了

( 一) 罢了
用在陈述句句 尾, 有“ 仅此而 已”的意 思, 常 和“ 不过 、只是 ”等呼应 , 有时 有强
调往 小处说的意 思。如:
( 1) 我不 打算买什 么, 不 过随便走 走、看 看罢了。
( 2) 他的 病不要紧 , 只是 有点儿咳 嗽罢了。
( 3) 有什 么了不起 的, 不 过当了个 班长罢了, 就这么 骄傲!
( 4) 这顿 饭没花多 少钱, 五六十块 钱罢了, 让他请客 吧。

2 24
 ( 二) 练习———选词填 空
吧 呢 啊 嘛 了 的 罢了
( 1 ) 我才不跟 他一起走( )。
( 2 ) 他要来就 来( ) , 咱 们也管不 了( )。
( 3 ) 明天的会 议很重要, 千万 别忘了( )!
( 4 ) 快来看( ) , 太阳出 来( )。
( 5 ) 别去外边 吃饭( ) , 就在家里 随便吃点( )。
( 6 ) 他不会不 来( )。
( 7 ) 他没病, 不过是 想星期天 睡个懒觉( )。
( 8 ) 别发脾气 , 有什 么事慢慢 说( )。
( 9 ) 我妈妈包 的饺子可好 吃( )!
( 10) 我是 新来( ) , 还没有报 到( )。

练习二十一

一、选词填空
吗 吧 呢 啊 嘛
1. 都 八点了, 你还不走 , 你 到底想不想 上课( )?
2. 我 们要去看晚 场的电影 , 你去 ( )?
3. 看 样子, 你已经知道 了这件事 了( )?
4. 难 道你不知道 这件事( )?
5. 包 饺子多麻烦 ( ) , 吃点 儿面条( )。
6. 要 是明天下雨 ( ) , 咱们 就改天再 去。
7. 你 说我买不买 这件衣服 , 买 ( ) , 有点 儿 贵, 不买 ( ) , 又 难 得碰 到
这 么好看的衣 服。
8. 他 很会做家务 , 买菜 ( ) 、做 饭( ) 、收 拾房间( ) , 样样都 行。
9. 现 在在中国留 学的 外国 人 很 多, 比 如 我们 学 校 ( ) , 就 有 五百 多 留 学
生。
10. 对这件事 , 你是 同意( ) , 还是反对 ?
11. 这么一点 儿小事, 何必去 麻烦他( )?
12. 你们忙什 么, 等 我一会儿 ( )。

2 25
 二、改正病句
1. 我 买了两张音 乐会的票 , 咱们 一起去看呢 。
2. 他 们两家的关 系可好吧 !
3. 医 院里禁止吸 烟吧!
4. 这 么晚了, 别去吧!
5. 情 况我不是都 说了呢, 怎么还 问吧?
6. 今 天你要是不 来嘛, 我可不答 应。
7. 一 个人呆着, 我觉得 了很无聊 了。
8. 上 个星期, 我到机场 去四次, 今天又 去。
9. 看 这个电影, 你有什 么感想, 我认为 不错了。
10. 这部小说 他写两年 , 还没 写完。
11. 你吃饭再 走呢。
12. 他才学了 一年中文 了, 这 篇文章他未 必看得懂 。

三、在括号里填 上合适的 虚词
1. 西 湖
朋友, 你 来( ) 中国( ) ? 你去( ) 杭州( ) ? 如 果你 还没 有去
( ) 的话 , 赶快 去( )!
杭州是一座风 景美丽( ) 城 市。有一句 话说“ 上 有天堂, 下有苏 杭”, 就是
说, 天上最 好( ) 地方是天 堂, 地上最美丽 ( ) 地方是苏 州、杭 州。
杭州 最 著 名 ( ) 风景是什么( ) ? 是 西 湖。 西 湖 是 一 个 公 园, 大
( ) 很, 游一天 都游不完。
关于西湖, 还有一 个美丽( ) 传 说( )。
从前, 天上有两 个 神 仙 ( shé
nxiān ) , 他 们 把 一 块 石 头 做 成 ( ) 一 颗 明 珠。
这颗 明珠亮极 ( ) , 它的光能 照( ) 很 远 很 远。 不 久, 王 母 娘 娘 知 道 (
) 这件事, 她让人 偷走( ) 明 珠。 两个 神 仙去 找 王 母娘 娘 要, 可 是 王 母娘 娘
不还 给他们, 她把明珠 从天上扔 到( ) 地 上。明 珠 落到 地 上变 成 ( ) 美丽
( ) 西湖 。
2. 不 靠父母靠自 己
李力多么想 当一名大 学生( )! ( ) 她考( ) 两 年( ) 都没 考
上。 还要不要再 考下 去 ( ) ? 父母( ) 她 说, ( ) 她 自 己 愿 意 考, 家 里
( ) 支持 她。李力的 父亲是经 理, 母 亲( ) 有 工作 , 她 ( ) 是 独生 女 儿,

2 26
( ) 经济 ( ) 她完 全 不用 担心 。( ) 她认 为, 自 己 都二 十 多 岁( ),
应该能 够靠自己的 劳动生活 ( ) ,( ) 自己 努力, ( ) 工作 ( ) 学 习,
( ) 会有 成就( ),( ) 她决定先找 工作。
你同意她的看 法( ) ? 你认 为李力是应 该继续考 大学( ) ? 还是 工作
( )? ( ) 你 是李力, 你怎么办 ( )?

2 27
 附录

1. 课 堂 练 习 参考 答 案

1. 1. 1 才 就
( 二) 填空 ( 1 ) —( 6) 都 填“ 就”。说明: 填“ 就”。
( 三) 填空 ( 1 ) 才 ( 2) 才 ( 3 ) 才、就 ( 4) 才 、就 ( 5) 才 ( 6) 才

( 7) 才 ( 8) 才 、就
说明: 填“ 才”
( 四) 练习 ( 1 ) 就 ( 2) 才 ( 3) 才 ( 4) 就 ( 5) 才 ( 6) 就
( 7 ) 才、就 ( 8) 才

1. 1. 2 已经 曾经
( 一) 填空 ( 1) 曾经 、过 ( 2) 已经、了 ( 3 ) 曾经、过 ( 4 ) 已经、了
( 二) A ( 1) 曾经 ( 2 ) 已经 ( 3) 曾经 ( 4 ) 已经 ( 5 ) 曾经
( 6) 已经 ( 7 ) 曾经 ( 8 ) 已经
B ( 1) 曾经 ( 2) 曾经 ( 3) 已经 ( 4) 已 经 ( 9 ) 已经
( 10 ) 已经
( 四) 练习
( 1) 他曾 经结 过 一 次婚 , 但 是现 在 已 经离 婚 了。“ 曾 经 ”后用“ 过”,“ 已 经”
后用“ 了”。 另外“ 一次 ”的位置 不对。
( 2) 我姐 姐已经快 要大学毕业 了。“ 曾 经”不能 用于将来。

2 28
 ( 3) 十年 前, 这所大学就 已经开始 招收博士生 了。是确 定的事, 已经 完成, 用
“ 已 经”, 加“ 了”。
( 4) 我没 有去过外 国。
“ 曾 经”的否 定式用得不 对。
( 5) 我不 曾学过外 语。
“ 曾 经”的否 定式用得不 对。
( 6) 我看 你很面熟 , 我们 好像曾经 在哪儿见过 面。应该 用“ 曾经 ”。
( 7) 我和 我的同屋 是好朋友, 我们 曾经在一起 住过两年 。正确, 不改。
( 8) 我已 经在中国 学习半年了 , 我 还要学习半 年。应该 用“ 已经 ”。

1. 1. 3 马上 立刻 顿时
( 一) 填空 ( 1) 马 上 ( 2) 立刻 / 马上 ( 3) 顿 时 / 立刻 / 马上 ( 4) 马上
( 二) 比较 1 . 马上 ( 1 ) —( 6) 句 都填“ 马上 ”。
2 . 立刻、马上 ( 1 ) —( 5) 句 都填“ 立 刻”。
3 . 顿时、顿时 ( 1 ) —( 4) 句 都填“ 顿 时”。
( 四) 练习( 1) 立刻 /马上 ( 2) 马上 ( 3) 马上 ( 4) 顿
时
( 5) 顿时 /立刻 ( 6) 立刻 /马上 ( 7 ) 立刻 / 马上 ( 8) 马
上

1. 1. 4 正 在 正在
( 一) 填空 ( 1 ) 正 ( 2 ) 在 / 正在 ( 3) 在 、在
( 二) 比较
A ( 1 ) ( 2 ) 正 /在 /正 在 ( 3 ) ( 4) ( 5) ( 6) 正 ( 7) ( 8) 在
( 9 ) ( 10) 正在
B ( 1 ) 在 /正 在 ( 2 ) 正 / 在 / 正在 ( 3 ) 在 / 正在
( 4 ) 正 /正 在 ( 5) 在
( 四) 练习
( 1) 在 ( 2) 正 ( 3) 正 ( 4 ) 在、在 ( 5 ) 正在 ( 6 ) 正在 / 正
( 7) 正 /在 / 正在 ( 8) 正 /在 / 正在

1. 2. 1 都
( 三) 练习 ( 1 ) 全都 ( 2 ) 都是 ( 3) 都哪 儿 ( 4) 都 准备

2 29
 ( 5 ) 都对谁 ( 6 ) 都把什 么 ( 7) 把什 么都 ( 8) 都 喜欢
( 9 ) 都告诉 ( 10) 都 要 ( 11 ) 都听得见 ( 12 ) 都不听
( 13) 都是

1. 2. 2 到处 处处
( 一) 填空 ( 1 ) 到处 / 处处 ( 2 ) 到处 / 处处 ( 3 ) 到处 / 处处
( 4 ) 到处 ( 5) 到处 ( 6 ) 处处 ( 7) 处处
( 三) 练习 ( 1 ) 到处 ( 2) 到处 / 处处 ( 3 ) 处处 ( 4 ) 到处 ( 5) 处
处

1. 2. 3 一概 一律 统统
( 一) 填空 ( 1) 一概 /一律 /统统 ( 2) 一律 /统 统 ( 3) 统 统
( 4) 一律 /统统
( 四) 练习 ( 1) 一 律 / 统统 ( 2) 一概 /一律 /统统 ( 3 ) 一概 / 一律 / 统统
( 4) 一 律 / 统统 ( 5 ) 统统 ( 6) 一 概 /一 律 /统 统

1. 3. 1 很 挺 怪 太 非常 相当
( 一) 填 空 ( 1) 很 /非常 ( 2) 非常 ( 3) 相当 ( 4 ) 挺 / 怪 ( 5) 太 ( 6) 很 / 非常

1. 3. 2 极 极其 最 顶
( 一) 填空 ( 1 ) 极 / 极其 ( 2) 极 ( 3 ) 极其 ( 4) 极
( 5) 最 ( 6) 最 ( 7 ) 最 /顶 ( 8) 最 /顶

1. 3. 3 比较 更 更加 格外
( 一) 填空 ( 1) 比 较 ( 2) 更 ( 3 ) 比较 ( 4 ) 更 、更
( 5) 更 加 ( 6) 更加 ( 7 ) 格外 ( 8) 格外
( 四) 练习 ( 1) 更 ( 2) 比较 ( 3 ) 格外 ( 4) 比较 ( 5 ) 更加
( 6) 格 外 ( 7) 更 ( 8) 更 ( 9) 比较 ( 10) 更

1. 3. 4 稍 稍微 略微
( 三) 练习

2 30
 ( 1) “ 稍微有一点 辣”或“ 稍微辣了 一点儿”。
( 2) “ 稍微复习一 下”。( 3) “ 稍 微酸了一 点儿”。
( 4) “ 稍微商量一 下”。( 5) 去掉“ 了”。
( 6) “ 稍微有点儿 不一样”。( 7 ) “ 稍微方 便一点儿了 ”。

1. 4. 1 还 再
( 一) 填空 ( 1 ) ( 2 ) ( 3) 还 ( 4) ( 5) ( 6) 再
( 二) 比较
1. ( 还) 的基 本语义是“ 持续”, ……( 再) 的基 本语义是“ 重复”。
( 1) — ( 4) 还 ( 5 ) —( 7) 再
2. ( 还) 有 时 候 也 表 示“ 重 复 ”, …… ( 还 ) 要 出 现 在 能 愿 动 词 前, ( 再 ) 出 现
……
( 1) 还 ( 2 ) 再 ( 3) 还 、还 ( 4 ) 还、再 ( 5) 还 ( 6 ) 再
3. ( 再) 有时 也表示“ 持 续”, 和( 还 ) 的 区别 是: ( 还 ) 侧 重表 示说 话前 主 观上
已有 某种意愿, ……( 再) 侧重 表示由于 客观需要, ……
( 1) 还 ( 2) 再 ( 3) 还 ( 4) 再 ( 5) 还 ( 6) 再 ( 7) — ( 12 ) 再
( 四) 练习
( 1) ( 2) 还 ( 3) ( 4) 再 ( 5) ( 6) 还 ( 7) 再 ( 8) 还 ( 9 ) ( 10) 再

1. 4. 2 再 又
( 一) 填空 ( 1 ) 又 ( 2) 再 ( 3) 又 ( 4) 再 、又 ( 5) 又
( 二) 比较
1. ( 再) 的基 本语义是“ 重复”; ( 又) 的 基本语义“ 添加”。
( 1) 再 ( 2) 又 ( 3) 又
2. ( 又) 有时 也表示重复 , 和( 再) 的区 别是, ( 再) 用于未然, ( 又 ) 用于已然 。
( 1) 又 ( 2) 再 ( 3) 又 ( 4) 再 ( 5) 又
( 6) 再 ( 7) 又 ( 8) 再 ( 9) 又 ( 10 ) 再
3. ( 又) 还可 以表示确定 性的重复 , …… ( 再) 还 可以表示假 设的重复 , ……
( 1) — ( 3) 又 ( 4) ( 5) 再
( 四) 练习 ( 1 ) 再 ( 2) 又 ( 3 ) 又 ( 4) 再 ( 5) ( 6) 又 ( 7 ) —( 9 ) 再 ( 10 ) 又

2 31
 1. 4. 3 又 也
( 二) 填空 ( 1 ) 也 ( 2) 也 /又 ( 3) ( 4) 也 ( 5) 又 ( 6) 又 /也
( 三) 练习 ( 1 ) 又 / 也 ( 2) 也 ( 3) 也、也、也 ( 4) 也 /又
( 5 ) 也、也 ( 6) 又 ( 7) 又 ( 8 ) —( 10 ) 也

1. 4. 4 常常 往往
( 一) 填空 ( 1 ) 常常 ( 2) 往往 / 常常 ( 3) 常常 ( 4) 往往 /常常
( 二) 比较
1. ( 常常) 单 纯强调动作 经常出现 , …… ( 往往) 除了强调… …
2. 用 ( 往往) 的句子需要 指明与动 作有关的条 件、情 况, 而( 常常) 不需要。
( 1) 常常 ( 2) 往往 /常常 ( 3) 常常 ( 4) 往 往 /常 常
( 5) 常常 ( 6) 往往 /常常 ( 7) 常常 ( 8) 往 往 /常 常
3. ( 往 往) 是对 已出现的事 物的客观 叙述和总 结, …… ( 常 常) 可用 于主 观意
愿, 可用于 将来的事情 。
( 1) —( 3 ) 常 常 ( 4) 常常 /往 往
( 四) 练习
( 1 ) “往往”改“ 常常”, 没 有 规 律。( 2) ( 3 ) “ 往 往”改“ 常 常”, 理 由 同
( 1) 。
( 4 ) ( 5 ) 用“ 常常 ”也 对, 但 是 最 好改 为“ 往往 ”, 特 别 是 在 强调 规 律 性
的时候 。

1. 4. 5 一再 再三 屡次 来回 反复
( 一) 填空
( 1 ) 一再 / 再三 / 反复 ( 2 ) —( 4) 屡次 ( 5) 一再 /再 三
( 6 ) 再三 ( 7 ) ( 8 ) 来回 ( 9 ) 反复、反复 ( 10) 反复

1. 5. 1 不 没( 有)
( 一) 填空 ( 1 ) 不 、不 ( 2) 不、没 ( 3) 不 ( 4) 没 ( 5) 不 /没 ( 6)
没
( 二) 比较

2 32
 2. B. ( 1) ( 2) 不 ( 3) 没 ( 4) 不 /没
C. ( 1) 不 ( 2) 不 ( 3) 没 ( 4) 没
D. ( 1) ( 2 ) 不 ( 3) 不、不 ( 4) 没、没 ( 5 ) 不、不 ( 6) 没 、没
E. ( 1) — ( 4) 不 ( 5) 没
( 四) A. ( 1 ) 又没来 ( 2) 未必 不是 ( 3 ) 从 来没 去过 ( 4 ) 根 本 不同
意
B. ( 1 ) 不都 / 都 不 ( 2 ) 不全 / 全不 ( 3 ) 不很 / 很 不
( 4 ) 不一定 / 一定不
C. ( 1 ) 没白来 ( 2) 不马上 走 ( 3 ) 不 亲眼 看 看 ( 4 ) 没 一 块儿
走 / 不一块儿 走
( 五) 练习 ( 1 ) —( 3) 不 ( 4) 没 ( 5 ) 没、不
( 6 ) —( 8) 没 ( 9) 不 / 没 、不 ( 10) 不

1. 5. 2 未必 何必
( 一) 填空 ( 1) 何必 ( 2) 未必 ( 3) 何必 ( 4) 未 必
( 5) 何必 ( 6) 未必

1. 5. 3 白 白白
( 一) 填空 ( 1) ( 2) 白 ( 3) 白白 ( 4) —( 6) 白 ( 7 ) 白白

1. 5. 4 大概 大约 恐怕
( 一) 填 空
( 1) 大概 /恐怕 ( 2) 大约 ( 3) 大约 ( 4 ) 大概 ( 5) 大约
( 6) 大概 ( 7) 大约 ( 8) —( 12 ) 恐怕

1. 6. 1 可 倒 偏( 偏偏)
( 四) 练习
( 1) 偏 / 却 ( 2) ( 3) 可 ( 4) 倒 / 却 ( 5) 倒
( 6) 可 ( 7) 倒 ( 8) 偏 / 却 ( 9) 倒 / 却

2 33
 1. 6. 2 到底 究竟 毕竟
( 五) 练习
( 1) B 对 ( 2) A 对 ( 3) A 对 ( 4) B 对 ( 5) A 对
( 6) B 对 ( 7) A 对

1. 6. 3 居然 竟然( 竟) 果然
( 四) 练习
( 1 ) 居然 ( 2 ) 果然 ( 3 ) 居然 ( 4 ) 果然 ( 5) 居然 ( 6) 竟
然
( 7 ) 果然 ( 8 ) 居然 ( 9) 竟 ( 10) 竟 然 ( 11) 居 然 /竟 然
( 12) 居然 /竟然

1. 6. 4 幸亏 反正 简直
( 一) 填空
( 1 ) 幸亏 ( 2 ) 反正 ( 3 ) ( 4 ) 简直 ( 5 ) 反正 ( 6 ) 幸亏
( 7 ) 简直 ( 8 ) 简直 ( 9 ) 幸亏 ( 10) ( 11) 简 直
( 12) 反正 ( 13) 幸亏 ( 14) 简 直
( 二) 2. 练习
( 1 ) 幸亏你提 醒我, 我才没忘 / 否则我都忘 了。
( 2 ) 幸亏有你 的帮忙, 不然 / 否则 / 要不然 我买不到 火车票。
( 3 ) 幸亏事先 打了电话, 不然 /否则 /要不 然我找不 到你的家。
( 4 ) 他病得很 严重, 幸亏及时 送到医院抢 救, 不 然性命就 危险了。
( 5 ) 幸亏出发 得早才赶上 了火车。
( 6 ) 幸亏穿了 大衣, 否则 / 不然这么 冷的天一定 会感冒。
( 7 ) 幸亏带了 护照, 才住进了 旅馆 / 否则住 不进旅馆 。
( 8 ) 幸亏雨下 得不大, 大家才 没被淋湿 / 否 则大家都 得淋湿了。
( 三) 2. 练习
( 1 ) 无论你用 汉语说还是 用英语说 , 反正 我听不懂 。
( 2 ) 不管学英 语还是学日 语, 反正都得花 精力努力 去学。
( 3 ) 不管天气 有多么好 / 怎么样 / 好还是不 好, 反 正我都不 去。

2 34
 ( 4 ) 反正…… , 你就 留下来陪 陪我吧。
( 5 ) ……, 我可以替 你寄信。
( 6 ) ……, 咱们多玩 一会儿吧 。
( 四) 2. 练习
( 1 ) 他画的画 简直难看极 / 死了。/ 简直 太难看了
( 2 ) 那儿的交 通简直方便 极了。/ 简直太方 便了
( 3 ) ……, 简直没空 儿回家。
( 4 ) ……, 简直跟桂 林的山水 差不多。
( 5 ) ……, 简直是在 欺骗顾客 。
( 6 ) 天气这么 好, 简 直就像春 天一样 / 简直就跟春 天似的。
( 7 ) ……, 教室里简 直快坐不 下了。
( 8 ) 我简直不 敢相信…… 。

1. 7. 1 逐步 逐渐 渐渐
( 二) 练习
( 1 ) ( 2 ) 渐渐 ( 3 ) 渐渐 / 逐渐 ( 4) 渐 渐 ( 5) 逐渐 ( 6) 渐
渐
( 7 ) 逐渐 ( 8 ) 逐渐 / 渐渐 ( 9) 渐 渐 ( 10) —( 12) 逐步

1. 7. 2 亲自 亲手 亲笔 亲口 亲眼
( 二) 练习
( 1 ) 亲笔 ( 2 ) 亲手 ( 3 ) 亲眼 ( 4 ) 亲自 ( 5) 亲口 ( 6) 亲
自
( 7 ) 亲手 ( 8) 亲笔 ( 9 ) 亲手 ( 10 ) 亲口 ( 11 ) 亲眼 ( 12 ) 亲
自
( 13) 亲 手 ( 14) 亲 自

1. 7. 3 特地 特意 专程
( 二) 练习
( 1 ) 特地 ( 2) 特 地 / 特意 ( 3 ) 专程 ( 4) 专程
( 5 ) 特地 / 特意 ( 6) 特 地 ( 7 ) 专程 ( 8) 特地

2 35
 1. 7. 4 不禁
( 二) 练习
( 1 ) ……, 他不禁大 吃一惊。 ( 2 ) ……, 观众们 不禁鼓起掌 来。
( 3 ) ……, 妈妈不禁 高兴起来 。 ( 4 ) ……, 我不禁 笑了起来。
( 5 ) ……, 他不禁大 哭起来。

2. 1. 1 从 自 自从
( 五) 练习
( 1) 从 ( 2) 从 /自 ( 3) 自 ( 4) 自从 ( 5) 自 / 从
( 6) 自 /从 ( 7) 从 ( 8) 自从 ( 9) 自 /从 / 自从

2. 1. 2 在 于
( 四) 练习
1. ( 1) 在 ( 2) 于 ( 3 ) 于 /在 ( 4) 在 ( 5) 于
( 6) 于 ( 7) 于 / 在 ( 8) 于 ( 9) 于 ( 10) 在
2. ( 1) 在 、中 ( 2) 在、上 ( 3 ) 在、中 ( 4 ) 在、下

2. 1. 3 由 打 当 离 距
( 五) 练习
( 1) 离 ( 2) 距 ( 3) 由 / 打 ( 4 ) 当 、由 ( 5) 当 ( 6) 由
( 7) 当 ( 8 ) 离 / 距 ( 9) 打 / 由 ( 10 ) 离 ( 11) 由 ( 12 ) 由

2. 1. 4 朝 向 往
( 一) 填空 ( 1 ) 向 ( 2) 往 ( 3) 朝 ( 4) 朝 / 向 ( 5) 朝 / 向 / 往
( 二) 1. A. ( 1) —( 3 ) 朝 / 向 / 往 ( 4 ) —( 6) 朝 / 向 ( 7) ( 8) 朝 / 向
B. ( 9 ) —( 11) 向 ( 12) — ( 14 ) 往
2. ( 15) —( 17 ) 朝 / 向 ( 18 ) —( 21) 向 ( 22) ( 23 ) 朝
3. ( 24) —( 26 ) 朝 / 向
( 四) 练习

2 36
 ( 1) 朝 / 向 ( 2) 朝 / 向 / 往、朝 / 向 / 往 ( 3) 向 ( 4) 向 / 往
( 5) 向 ( 6) 往 ( 7) 朝 / 向 ( 8) 向 ( 9) 朝 / 向 / 往
( 10) 朝 / 向 ( 11 ) 朝 / 向 ( 12) 朝 / 向

2. 2. 1 跟 和 同 与
( 一) 填空 ( 1 ) —( 6) 都 可以用“ 和”, 但根据语 境, 用 以下各词 更贴切:
( 1) 跟 ( 2) 同 ( 3) 跟 ( 4) 与 ( 5) 与 ( 6) 跟
( 三) 练习
( 1) 跟 ( 2) 同 ( 3) 跟 ( 4) 与
( 5) 和 ( 6) 与 ( 7) 同 ( 8) 和

2. 2. 2 把 将
( 三) 练习
( 1 ) 我们已经 知道那儿的 情况了。 不能用“ 把”。
( 2 ) ……, 我没把… …。否定 词“ 没”出现在“ 把”前。
( 3 ) ……, 整理整理 。或者“ 整理一下 ”。动词 不能是简单 的。
( 4 ) ……, 怎么能听 懂上海人 说的话。不能用“ 把 ”。
( 5 ) ……, 请把那本 字典…… 。名词应该 是确定的 , 不用“ 一本”。
( 6 ) 老师对所 有的同学都 很关心。“ 把”改 为“ 对”, 后加“ 都”。
( 7 ) ……, 还一起跳 了舞。不 能用“ 把 ”。
( 8 ) ……不把 这篇文章写 完不睡觉 。
“ 不”应该放在“ 把”前 。
( 9 ) 你应该把 这个消息先 告诉我。
“ 应该”放在“ 把 ”前。
( 10) 我们 要把松树 种在山坡上 。或者: 我们要 让松树长在 山坡上。
词语搭配不 当。

2. 2. 3 被 叫 让
( 三) 练习
( 1 ) 照相机被 小偷给偷了 。
“ 偷 ”与“ 所 ”不搭配。
( 2 ) ……一直 不被厂长所 重视。
“ 不”的位 置错了, 后可加“ 所”。
( 3 ) 这部小说 被……。名词应该是 确定的。
( 4 ) 小李被派 往西藏工作 。应该用“ 被”。

2 37
 ( 5 ) 桌子上的菜 都被他吃 光了。
“ 都”应该 在“ 被 ”前, 动 词不 能是 简单
的。
( 6 ) 去掉“ 被 ”。不需 要用“ 被 ”。
( 7 ) 这家旅馆 所有的房间 ……。名词 应该 是确 定的, 后 有“ 都”, 把“ 有
的”改为“ 所有的 ”。

2. 2. 4 对 对于
( 一) 填空 ( 1 ) 对 / 对 于 ( 2) 对 ( 3) 对 / 对于 ( 4) 对
( 二) 比较
A. ( 1) ( 2) 对 / 对于 ( 3) ( 4) 对 ( 5) ( 6) 对
B. ( 7) —( 10) 对 / 对 于 ( 11 ) —( 14) 对 ( 15 ) ( 16) 对 / 对于
( 17 ) 对 ( 18) 对 /对于 ( 19) 对 ( 20 ) 对 /对 于 ( 21 ) ( 22 ) 对 / 对
于
( 四) 练习
( 1) 对 ( 2) 对 / 对于 ( 3) 对 / 对于 ( 4) 对 ( 5) —( 7) 对 / 对
于
( 8) 对

2. 2. 5 对于 关于
( 一) 填空 ( 1 ) 关于 ( 2) 关于 / 对于 ( 3) 对 于 ( 4 ) 对于 ( 5) 关于
( 三) 比较‘
A. ( 1) 关于 ( 2) 对 于 ( 3) 关 于 ( 4) 对 于
B. ( 5) 关于 /对 于 ( 6) 对 于 ( 7) 关 于 ( 8 ) ( 9 ) 对于
( 10 ) —( 14) 关 于 / 对于 ( 15) 关于 ( 16) 对于
( 17 ) 关于 ( 18) 对于
( 四) 练习
( 1 ) 对于 ( 2) 关于 ( 3) 对于 ( 4 ) 关于 ( 5) ( 6) 关 于 / 对于

2. 2. 6 给 为 替
( 一) 填空 ( 1 ) 给 / 为 / 替 ( 2) 给 / 为 / 替
( 3) 为 ( 4) 替 / 为 ( 5) 给

2 38
 ( 六) 练习 ( 1 ) 替 ( 2) 为 ( 3) 替 ( 4) 替 / 为
( 5) 给 ( 6) 替 / 给 /为 ( 7) 给 ( 8) 给

2. 2. 7 比
( 三) 练习
( 1 ) 爸爸的身 体比妈妈棒 多了。
( 2 ) 小王比小 张早到教室 5 分钟。
( 3 ) 他比我矮 1 厘米。 / 我比他高 1 厘米。
( 4 ) 他爱人比 他矮得多。 / 他比他 爱人高得 多。
( 5 ) 今天比昨 天冷多了。 / 昨天比 今天暖和 得多。
( 6 ) 进口电视 机比国产电 视机和合 资生产的电 视机都贵 。
( 7 ) 他说汉语 比我流利多 了。 / 他 说汉语比 我说得流利 多了。
( 8 ) 我今天比 昨天多穿了 一件毛衣 。

2. 2. 8 就 连 除 除了
( 五) 练习
( 1) 连 ( 2) 就 ( 3) 除 ( 4) 连 ( 5) 连
( 6) 就 ( 7 ) 除 / 除了 ( 8) 连 ( 9) 除了 ( 10 ) 就

2. 3. 1 按 按照
( 一) 填空 ( 1 ) 按 / 按 照 ( 2) 按 / 按照 ( 3) 按 ( 4) 按
( 二) 比较
1. ( 1) 按 ( 2 ) 按照 / 按 ( 3) 按 ( 4) 按 照 / 按 ( 5) 按 ( 6) 按
( 7) 按 ( 8) 按
2. ( 9) 按 / 按照 ( 10) 按 / 按照
3. ( 11 ) 按 ( 12) 按 / 按照

2. 3. 2 依 依照
( 一) 填空
1. ( 1 ) 依 ( 2) 依照 ( 3) 依 ( 4 ) 依照 ( 5) 依照、依照 ( 6) 依
2. ( 7 ) ( 8 ) 依

2 39
 2. 3. 3 据 根据
( 一) 填空 ( 1) 据 / 根据 ( 2) 据 ( 3 ) 根据 ( 4) 据
( 二) 比较
1. ( 1 ) 据 ( 2) 根 据 ( 3 ) —( 5) 据 / 根 据 ( 6 ) ( 7 ) 根据
2. ( 8 ) ( 9 ) 根据 / 据
3. ( 10) ( 11) 据
4. ( 12) ( 13) 据

2. 3. 4 按( 按照) 依( 依照) 照
( 一) 填空 ( 1 ) 依照 ( 2 ) 按照 ( 3 ) 依照 ( 4 ) 按照
( 二) 填空
( 1 ) —( 4) 按 / 照 ( 5) ( 6) 按 ( 7) ( 8) 按 / 照 ( 9 ) ( 10) 照
( 四) 练习
1. ( 1) 按 / 依 / 照 ( 2) 根据 ( 3) 依 ( 4) 按 / 按照
( 5) 据 ( 6) 根据 / 据 ( 7) 按照 ( 8 ) 依照 ( 9) 按 、按
2. ( 1) 根据 / 按照 ( 2 ) 按照 / 根据 ( 3) 据 ( 4) 依 / 照
( 5) 依 / 据 / 照 ( 6) 据 ( 7) 在 ( 8) 在 ( 9) 依 / 照 / 据

2. 3. 5 以 凭 拿
( 四) 练习 ( 1 ) 凭 ( 2) 拿 ( 3) 以 ( 4) 以
( 5) 凭 ( 6) 以 ( 7) 拿 ( 8) 凭

2. 3. 7 以 为 由 由于
( 二) 填空 ( 1 ) 由于 ( 2) 趁 ( 3 ) 由于 ( 4) 趁 ( 5) 趁

3. 1. 1 和 跟 同 与
( 一) 填空 ( 1 ) 和 ( 2 ) 跟 ( 3) 与 ( 4 ) 同 / 与
( 5 ) 和 ( 6 ) 与 ( 7) 跟 ( 8 ) 同 / 和 / 与

2 40
3. 1. 2 及 以及
( 一) 填空 ( 1 ) ( 2 ) 及 ( 3 ) ( 4 ) 以及 / 及 ( 5) ( 6) 以及 ( 7) 及 / 以及
( 8 ) 以及 / 及 ( 9) ( 10 ) 以及 ( 11) ( 12 ) 及
( 三) 练习 ( 1 ) 及 / 以 及 ( 2) 及 ( 3 ) 以及
( 4) 及 / 以及 ( 5) 及 /以 及 ( 6 ) 以及

3. 1. 3 既 又 也
( 四) 填空
( 1) ( 2) 也 ( 3) ( 4) 又 ( 5) 又、又 ( 6) 也、也
( 7 ) 也 / 既、也 / 又 ( 8) 又 / 既、又 ( 9) 又 ( 10) 也

3. 1. 8 不是……就是…… 不是……而是……
( 四) 练习
( 1 ) 不是、就是 ( 2) 不是、而是 ( 3) 不是、就是 ( 4 ) 不是、而是
( 5 ) 不是、而是 ( 6 ) 不是、就是

3. 2. 1 于是 那 那么
( 三) 练习 ( 1 ) 那 / 那 么 ( 2) 于 是 ( 3 ) 于是 ( 4) 那 / 那么
( 5) 那 / 那么 ( 6) 于 是

3. 2. 4 何况 况且
( 四) 练习 ( 1 ) ( 2 ) 何况 / 况且 ( 3 ) ( 4 ) 何况 ( 5) 何 况 / 况且
( 6 ) 何况 ( 7) 何况 / 况且 ( 8) 何况

3. 2. 5 甚至 以至
( 四) 练习 ( 1 ) 甚至 ( 2) 以至 ( 3) 甚至 ( 4) 以至
( 5 ) 甚至 ( 6) 以至 ( 7) 甚至 ( 8) 甚至 / 以至

2 41
 3. 3. 1 因为 由于
( 二) 比较 ( 1 ) 因为 / 由于 ( 2) 由 于 ( 3) 因 为 /由 于 ( 4 ) 由于
( 5 ) 因为 ( 6) 因 为 ( 7) 由 于 ( 8 ) 由于

3. 3. 2 既然 既
( 二) 填空 ( 1 ) ( 2 ) 既然 ( 3) 既 / 既然 ( 4) ( 5) 既然 ( 6) 既 ( 7) 既
然

3. 3. 4 以致
( 二) 比较 ( 1) ( 2) 以至 ( 3) —( 5) 以至 ( 6) ( 7) 以致 ( 8) ( 9) 以至 / 以
致

3. 3. 6 不管 无论 不论
( 一) 填空
A. ( 1) 都 ( 2) 都 / 也 ( 3 ) 反正 ( 4) 总之 ( 5 ) ( 6 ) 一直 / 始 终 / 都
B. ( 7) 谁 ( 8) 什 么 ( 9 ) 哪儿 ( 10 ) 怎么 ( 11 ) 多
( 12 ) ( 13) 不 ( 14) ( 15 ) 还是 / 或者
( 三) 练习
( 1 ) … …, 我 都 愿 意 … …。加“ 都 ”。 ( 2 ) ……, 他 都 穿 …… 。加
“ 都”。
( 3 ) ……, 我 都 看。加“ 都 ”。 ( 4 ) … …, 都 有 好 处 。加
“ 都”。
( 5 ) 无论你说 得多好听, …… 。
“ 无论 ”后的成 分不对。
( 6 ) 无论日语 怎么难学 / 多么难学 , … …。
“ 无 论”后的成 分不对。
( 7 ) 不管他病 成什么样, …… 。
“ 不管 ”后的成 分不对。
( 8 ) 无论这个 地方有多远 , … …。
“ 无 论”后的 成分不对。

3. 3. 7 只要 只有
( 四) 练习

2 42
 ( 1 ) ……, 只要你需 要, 他 就帮助你 。逻辑错 误。
( 2 ) ……, 只有大心 脏手术他 才做。逻 辑错误。
( 3 ) 只要你愿 意, 就 ……。逻 辑和搭配 错误。
( 4 ) 只有努力 , 你才 能……。 / 只要努 力, 你 就能……。搭配错误 。
( 5 ) 只有…… , 才能 ……。
“ 只有”后 要有“ 才 ”搭配。
( 6 ) 我们只要 ……, 他就会马 上来。
“ 只要”后 要有“ 就”搭配。
( 7 ) 你们都要 参 加考 试 , 只 要 ……。“ 只 要 ”用 在 后 一 分 句, 前 一 分 句
不能用“ 就”。

3. 4. 3 虽然 尽管
( 二) 尽管 不管
A. 填 空
( 1) 尽 管 ( 2 ) ( 3 ) 不管 ( 4 ) 尽管 ( 5) 不管 ( 6) ( 7) 尽管 ( 8) 不管
C. 练习
( 1) 不管 你说得多 么有道理, …… 。应该用“ 不管”。
( 2) 尽管 你说得这 么有道理, …… 。应该用“ 尽管”。
( 3) 不管 条件多么 不好, ……。应 该用“ 不 管”。
( 4) …… , 不 管有多大 困 难, 我们 都 要 坚 持 下 去。
“ 不 管 ”后 成 分 不 对, 后 要
用“ 都”搭配 。
( 5) 不管 ……, 我都要去 。
“ 不管 ”后要用“ 都”搭 配。
( 6) 我们 不管做任 何工作, ……。应该用“ 不管”。
( 三) 虽然 虽
A. 填空 ( 1 ) ( 2 ) 虽然 ( 3) —( 5) 虽 ( 6) ( 7) 虽然

3. 4. 4 即使 就是 哪怕
( 三) 即使 虽然
A. ( 1) 即使 ( 2) 虽 然 ( 3) 即 使 ( 4) 虽 然 ( 5 ) 即使 ( 6 ) 虽然
C. 练习 ( 1) 虽 然 ( 2) 即 使 ( 3 ) 即使 ( 4 ) 虽然

3. 5. 3 省得 免得 以免
( 二) 以免

2 43
 A. 填空 ( 1 ) —( 4) 省得 ( 5) ( 6) 以免

3. 5. 4 以 以便
( 三) 以便 以免
A. 填 空 ( 1) 以 便 ( 2) 以 免 ( 3 ) 以免 ( 4 ) 以便

3. 6. 4 可以在主语前后自由出现的关联词语
( 一) 填空 ( 1 ) —( 4) 即使 ( 5 ) ( 6 ) 虽然 / 尽管 ( 7 ) ( 8 ) 如果 / 要 是

3. 6. 5 主语不同 时出 现在 主语 前, 主语 相同 时 出 现在 主 语后 的 关联
词语
( 四 ) 练习
( 1) 不 但我没见 过, 他 也 没见 过。前 后分 句 主语 不同 ,“ 不 但 ”出现 在
主 语前。
( 2) 我 不但没见 过, … …。前后 分句主语相 同,“ 不但”出 现在主语 后。
( 3) … …, 我 也猜得出 来。
“ 也 ”只能出 现在主语后 。
( 4) ( 5) ( 6) 这 三句都对 。
( 7) … …, 王 经理却不 赞成这个意 见。
“ 却 ”要出现 在主语后 。

助词概述
( 一) A 填 空
( 1) 的 ( 2) 地 ( 3) 得 ( 4) 所 ( 5) 给 ( 6) 了 ( 7)
着
( 8) 过 ( 9 ) 来着 ( 10 ) 呢 ( 11) 啊 ( 12 ) 吧 ( 13) 吗 ( 14)
呢
( 15) 嘛 ( 16 ) 了 ( 17 ) 罢了

4. 1. 1 的
( 二) 填空 ( 1) —( 3) 的 ( 4) ( 5) 的 ( 6) 美丽的公 园 ( 7) 诚实的人
( 8) ( 9 ) 不 加“ 的 ” ( 10 ) ( 11 ) 的 ( 12 ) ( 13 ) 不 加“ 的 ” ( 14 ) 不 用

2 44
“的”
( 15 ) 的、的 ( 16) 不用“ 的” ( 17 ) 的、的 ( 18 ) — ( 21 ) “ 的”字 可 用可
不用
( 三) 练习
1. ( 1) “ 漂 亮”后“ 的”, 双音节形 容词后加“ 的”。
( 2) 不用“ 的”, 单音节 形容词后不 用“ 的”。
( 3) 加“ 的”,“ 讲课”是动词性 成分, 后加“ 的 ”。
( 4) 不用“ 的”,“ 网球 运动员”表示职业, 不用“ 的”。
( 5) 不用“ 的”,“ 玻璃 茶杯”表 示性质, 不用“ 的”。
2. ( 1) 中国同 学常常听 不懂我们说 的话。
( 2) 他是我 的老朋友 。
( 3) 我的新 同屋是日 本人。
( 4) 我们学 校的名字 是北京大学 。
( 5) 我们班 的同学都 喜欢喝酒。
( 6) 我觉得 老师说话 像父母一样 。
( 7) 你们自 己的意见 是什么?
( 8) 看到了 他们难过 的脸, 我也觉得 很难过。
( 9) 故宫是 过去皇帝 住的地方。
( 10 ) 中 国要加强 同世界各国 人民的友 谊。
( 11 ) 天 太冷的时 候, 我 容易感冒 。
( 12 ) 我 也要买你 那样的自行 车。

4. 1. 2 地
( 二) 填空 ( 1) ( 2) 加“ 地” ( 3) ( 4) 用不用“ 地”自 由 ( 5 ) ( 6 ) 不用“ 地”
( 7) ( 8) 用不 用“ 地”自由 ( 9) —( 12) 加“ 地”
( 13 ) 用不用“ 地”自由 ( 14 ) 不用“ 地” ( 15) ( 16 ) 加“ 地”
( 三) 练习
( 1 ) 不用“ 地 ”,“ 早”、
“ 晚”是单音节 形容词, 后不用“ 地”。
( 2 ) 用不用“ 地”自由 ,“ 暗 暗”是副 词。
( 3 ) 用“ 地”, 双 音节形容词 + 单音节 形容词要用“ 地”。
( 4 ) 用“ 地”, 固 定格式后要 用“ 地”。
( 5 ) 不用“ 地 ”, 副词“ 根本 ”后不用“ 地”。

2 45
 ( 6 ) 不用“ 地 ”, 副词“ 不断 ”后不用“ 地”。
( 7 ) 用不用“ 地”都可 以,“ 大大方方 ”是形容 词重叠式。
( 8 ) 用不用“ 地”都可 以,“ 好好”是 形容词重 叠式。
( 9 ) 不用“ 地 ”,“ 轻”是 单音节形容 词, 后 不用“ 地 ”。

4. 1. 3 得
( 三) 练习
( 1 ) 这个字你 读得不正确 。
( 2 ) 昨天我没 能买到今天 的电影票 。
( 3 ) 他们说英 语都说得很 流利。 / 英语他们 都说得很流 利。
( 4 ) 我一小时 能做得完这 些练习。 / 一小时 内, 我 能把这些 练习做完。
( 5 ) 这个音你 怎么总发不 对? / 这 个音你发 得不对。
( 6 ) 刚来中国 时, 老 师讲话我 不能都听懂 。
( 7 ) 这几个字 很难写, 我记了 几次才记住 。
( 8 ) 他汉语说 得很标准, 谁都 听不出来他 是日本人 。
( 9 ) 他唱英语 歌比我唱得 好多了。

4. 2. 1 了
( 三) 练习
1. ( 1) “ 到 ”后加“ 了”, 表示动作 完成。
( 2) “ 感 觉”后的“ 了”去掉 ,“ 感觉”是 心理活动动 词。
( 3) 去掉“ 了”, 句中有“ 一直”, 表示 的是经常性 行为。
( 4) 两个“ 参观”后 都加“ 了 ”, 表示的是过 去完成的 行为。
( 5) 去掉“ 了”,“ 盼望 ”是心理 活动动词。
( 6) “ 明 确”后加“ 了”, 表示动 作完成或实 现。
( 7) 去掉“ 了”, 否定句 中不用“ 了 ”。
( 8) 去掉“ 了”,“ 应该 ”是能愿 动词, 后不用“ 了”。
( 9) 去掉“ 离开”后 的“ 了”,“ ……以前”格式中不 用“ 了”。
( 10 ) 去 掉“ 到”后的“ 了 ”,“ ……的时 候”格式 中不用“ 了”。
( 11 ) 正 确的句子 是“ 这本 书我看了三 天了, 还没看完 。”
( 12 ) 去 掉“ 去”后的“ 了 ”,“ 是……的 ”格式中 不能用“ 了”。

2 46
 2. ( 1) 他穿上 ( 了) 外 衣。
( 2) 大家都 用毛笔签 ( 了) 名 。
( 3) 服务员 把信放在 ( 了) 信 箱里。
( 4) 刚才我 去自由市 场买( 了 ) 一些水果 。
( 5) 他要写 完( 了) 信去吃饭 。
( 6) 昨天外 语学院的 同学来我们 学校参加 ( 了) 网 球赛。
( 7) 每个人 都爬到( 了) 山顶 。
( 8) 他每天 洗( 了) 澡才睡觉 。
( 9) 这几位 老人住在 ( 了) 一 所公寓里。

4. 2. 2 着
( 三) 练习
( 1 ) 他们热烈 地讨论着这 个问题。 ( 2 ) 我现在 发着烧, ……。
( 3 ) ……, 穿 着 衣 服 就 睡 着 了 。 ( 4) 孩子们跳着蹦 着走进教
室。
( 5 ) ……, 他正在给 同学们讲 着课呢。
( 6 ) 桌子上放 着一盏台灯 , … …。
( 7 ) 教室后边 的墙上挂着 一张世界 地图。
( 8 ) 妈妈流着 眼泪答应了 他的要求 。
( 9 ) 孩子哭着 叫妈妈。
( 10) …… , 爸爸 笑着对我 点了点头。

4. 2. 3 过
( 二) 辨别正 误
1. ( 1 ) b 对 ( 2) b 对
2. ( 3 ) b 对 ( 4) b 对
3. ( 5 ) a、b、c 都对 ( 6 ) a、b、c 都对

4. 3. 1 啊 吧 吗 呢 嘛
( 六) 练习 ( 1 ) 嘛 ( 2) 呢 ( 3) 吧 ( 4) 嘛 ( 5) 啊
( 6) 吗 ( 7) 吧 ( 8) 嘛 ( 9) 呢 ( 10 ) 啊

2 47
 ( 七) Ⅰ 填空
( 1) ( 2) 吗 ( 3 ) ( 4) 吧 ( 5) ( 6) 吗 / 吧 ( 7) —( 10) 呢
( 11 ) ( 12) 呢 ( 13) 呢 、呢 ( 14 ) 呢 ( 15 ) 吗 ( 16) ( 17 ) 呢
Ⅱ 填空
( 1) ( 2) 啊 ( 3 ) 啊、啊、啊 ( 4) 啊 、啊、啊、啊
( 5) ( 6) 吧 ( 7 ) ( 8 ) 吧 / 呢、吧 / 呢 ( 9) —( 12) 呢
( 八) 练习
( 1) 吗 / 吧 ( 2) 呢 ( 3) 嘛 ( 4 ) 吧 / 呢 、吧 / 呢 ( 5) 吗
( 6) 呢 ( 7) 啊 ( 8) 嘛 ( 9) 吧 ( 10 ) 呢、呢
( 11) 呢 ( 12 ) 吗 ( 13) 吧 ( 14) 啊 ( 15) 嘛

4. 3. 2 了
( 二) 判断正 误 ( 1) ( 2) a 对 ( 3) ( 4) a 对 ( 5) ( 6) b 对
( 7) ( 8) a、b 都对 ( 9) ( 10 ) b 对 ( 11) ( 12 ) a 对
( 三) 练习
( 1 ) 去掉“ 了 ”, 句中有“ 才 ”, 不用“ 了 ”。
( 2 ) 去掉“ 了 ”, 本句是客观 叙述, 不表示变 化, 不 用“ 了”。
( 3 ) “ 秋天”后加“ 了 ”, 表示变化 ; 句尾“ 了”去掉 , 无变 化意, 只 是 客观
叙述。
( 4 ) “ 他已经 来了, 不用 打 电 话了 。”加 两 个“ 了 ”, 前 一 个“ 了 ”表 示 变
化, 后一个“ 了 ”表示确 定的语气 。
( 5 ) “ 他昨天 就骑走了 我的自行 车, 现 在还 没还 给我。”
“ 走”后加“ 了”
表示动作 的完成, 句尾“ 了”去掉 , 是否 定句。
( 6 ) 去掉“ 了 ”, 表示一种现 存的情况 , 不用“ 了”; 或者改 为“ 可好 了”。
( 7 ) 去掉两个“ 了”,“ …… 以后”格 式中不用“ 了”,“ 继续 …… ”表 示动
作一直进 行, 不 能用“ 了 ”。
( 8 ) 去掉句尾“ 了”, 本句是 客观状态 的叙述, 不能用“ 了”。

4. 3. 3 罢了
( 二) 练习 ( 1 ) 呢 ( 2 ) 吧、的 ( 3) 啊 ( 4) 啊、了 ( 5) 了、吧
( 6) 的 ( 7 ) 罢了 ( 8) 嘛 ( 9) 呢 /了 ( 10) 的 、呢

2 48
 2. 课 后 练 习 参考 答 案

练习一
二、1. 就 2 . 正好 3. 都 4. 已 经 5. 也
6. 才 7. 大约 8. 一共 9. 顶多 10. 的确
三、改正病句:
1. “ 才”在“ 我们”后 。 2. “ 也”在“ 我”后 。
3. “ 都”在“ 我的中国朋 友”后。 4. “ 刚”在“ 他”后“ 打扫”前。
5. “ 一共”在“ 这些书”后。 6. “ 再”在“ 别”后 。
7. “ 就”在“ 星期六”前。 8. “ 先”在“ 你”后 ,“ 再”在“ 我们”后 。

练习二
一、1. ( 1) 赶紧 /赶快 ( 2 ) 赶忙 / 连忙 ( 3) 赶忙 /连忙 ( 4) 赶 紧 /赶 快
2. ( 1) 将 ( 2 ) 即将 ( 3) 快 /快要 ( 4) 将要 ( 5) 将 /将要 ( 6) 快
3. ( 1) 一直 / 始终 ( 2) 老( 是 ) / 总( 是) ( 3 ) 一直 ( 4) 偶 尔 ( 5 ) 随时
( 6) 一直 / 始终 ( 7 ) 随时 / 偶尔 ( 8) 老( 是) / 总( 是) ( 9 ) 偶尔
4. ( 1 ) 终于 ( 2) 早晚 ( 3 ) 永远 ( 4) 仍然 ( 5) 仍 ( 6 ) 还 / 还是
( 7 ) 还是 ( 8) 还、还 ( 9) 仍然 ( 10) 早 晚
二、1. 正 在、刚 、老、常常 、已经
2. 一 向、就 、立刻 、才 、一直 、从来 、偶尔
3. 始 终 /从 来、一 直、仍然 / 还、终 于
4. 已 经、将 、马上 、正 、曾经 、早

练习三
一、1. ( 1 ) 只 ( 2) 净 ( 3) 只 ( 4) 光 /只 ( 5) 只 /净 ( 6) 光 ( 7) 净 /光
2. ( 1) 仅 / 仅仅 ( 2) 惟独 ( 3) 惟独 ( 4) 仅仅 ( 5) 仅 ( 6) 惟独 ( 7)

2 49
 仅
二、( 1) 光 ( 2) 净 ( 3) 仅 仅 ( 4) 光 ( 5) 一起 /一道 ( 6 ) 一齐 ( 7) 全
( 8 ) 到处 ( 9) 惟独 ( 10 ) 只 ( 11 ) 只 / 单 /光 ( 12) 仅 ( 13 ) 都 /
净/全
( 14) 全 / 统统 ( 15 ) 都 ( 16) 只 /仅 ( 17 ) 只 / 净 /光 ( 18) 一概
( 19) 都 / 统统 ( 20) 处 处 ( 21) 到处 ( 22) 共

练习四
三、1. 很 /非常 /特别 2. 极 3. 更 4. 稍微 5. 很 /非 常 /特 别 6 . 稍微
7. 更 8. 极其 9 . 格外、格外 10 . 更加 11. 最 12 . 太

练习五
一、1. ( 1) 再 ( 2) 又 ( 3) 也 ( 4) 也 ( 5) 还 ( 6 ) 还、还 ( 7) 又
( 8) 又 ( 9) 还 ( 10 ) 再
2. ( 1 ) 经常 ( 2) 常 ( 3 ) 常常 ( 4) 往往 / 常常 ( 5) 常 ( 6 ) 经常
( 7 ) 常常 / 经常 ( 8) 往 往 /常 常
3. ( 1) 再三 ( 2) 反复 ( 3) 屡次 ( 4) 来回 ( 5) 一 再 /再 三
( 6) 反复 ( 7) 来回 ( 8 ) 屡次
二、( 1) 重 新 ( 2) 往 往 ( 3) 一再 ( 4) 重 ( 5) 来 回 ( 6) 还、再
( 7) 反 复 ( 8) 又 、还 ( 9) 再、也 ( 10) 又 ( 11) 再、也 ( 12) 还
三、1. 又 、重新 、将、再、光、也 2 . 仅仅、还、常常 3. 只 、还、在、都 、已 经、大 概、
一起、一再 4. 一直、一直、才、只、也

练习六
一、1. 不 、不 2. 没 、没 3. 不 、没 4 . 没、不 5. 不、不 6 . 没 、不 7. 不、
没、不 8. 没 、不
二、1. 大约 、又 2. 恐怕、再 3 . 不、白 4. 别、不、不 5 . 已经、不 6 . 别 、就
7. 已经、一定 8 . 未必、何必
三、不、常 常 /经 常、不、又 、没、又、很 /非 常 / 十 分、就、一定 、不、再 、不、再、再、也、
很 /非 常 /十 分、再、也 、不

2 50
练习七
一、1. ( 1) 究竟 /到 底 ( 2) 难道 ( 3 ) 毕 竟 /到 底 ( 4) 毕竟 ( 5) 难道
( 6) 到底 /究竟
2. ( 1) 反正 ( 2) 简直 ( 3) 幸亏 ( 4) 简直 ( 5 ) 反正 ( 6) 简直
( 7) 居然 、简直
3. ( 1) 几乎 ( 2) 倒 ( 3) 偏偏 ( 4) 差点儿 ( 5) 倒 ( 6) 偏偏 ( 7)
倒( 8) 差点 儿
二、1. 都 、可 2. 刚、居然 3. 没、竟然 4. 果然、就 5 . 幸亏、才 6 . 不、
却 7 . 不、偏 8. 偏、都 9 . 不、却

练习八
一、1. 不 禁 2. 特意 3. 亲 手 4 . 终于 、逐渐 5 . 逐步 6. 亲自 7.
专程 8. 亲 眼
二、1. “ 一共”在“ 我 们 ”后。 2. “ 都”在“ 同 学 们”后, 句 尾 加
“ 了”。
3. “ 一概”改 为“ 一律 ”。 4. “ 都”在“ 你”后。
5. 去 掉“ 了”。 6. “ 不”改为“ 没”。
7. 改 为“ …… , 大概 及格不了了 ”。 8. “ 恐怕”改 为“ 大约 ”。
9. “ 一定”改 为“ 真是 ”。 10 . “ 正在 ”改为“ 在不断”。
三、1. 最 、很、几乎、都、常常、一齐、都、一起、还、已经、一直。
2. 最 、不、比较、还、就、比较、还、常常、往往、就、不。
3. 又 、也、还、再、又、还、也 、还、再、再、还。

练习九
一、1. 在 宿舍看电视 、从 大桥上开过 去、由 外边进来
2. 沿 小路散步、跟你 差不多、打哪儿来 、往 窗外望了一 眼
3. 对 姐姐摆摆手 、把 酒喝光了、被坏人 打了、比我漂亮
二、1. 沿、往 2. 同 3. 比 4. 据 5. 在 6. 由 7. 照 8. 自从
9. 自 10. 把 11. 趁 12 . 连 13 . 凭 14. 以 15 . 为 16 . 给
17 . 对 18 . 于

2 51
 练习十
一、1. ( 1) 打 ( 2) 自 ( 3) 当 ( 4) 由 ( 5) 打 /从 ( 6) 离 ( 7) 自
从 ( 8) 自 ( 9) 距 /离 ( 10) 由
2. ( 1) 于 ( 2) 于 ( 3) 向 ( 4) 在 ( 5) 于 ( 6) 往 ( 7) 于 ( 8)
于 ( 9) 朝 ( 10) 朝 / 向
3. ( 1) 在…… 中 ( 2 ) 在 …… 看 来 ( 3 ) 在 …… 上 ( 4 ) 在 …… 看 来、在
…… 看来 ( 5 ) 在 …… 下 ( 6) 在 …… 中 ( 7) 在……下 ( 8) 在
…… 上
二、1. 以前 / 之前 2. 里 3. 内 4. 以内 5 . 之前 /以前 6. 以外 7. 之
间 8. 外 9. 以后 10 . 以下 、以上

练习十一
二、1. ( 1) 对 ( 2) 往 ( 3) 给 ( 4) 朝 /向 /往 ( 5) 向
2. ( 1) 为 / 替 ( 2) 跟 /给 ( 3) 就 ( 4) 比 ( 5) 为 ( 6) 跟
3. ( 1) 被 ( 2) 让 ( 3) 将 ( 4) 把 ( 5) 叫 /被 ( 6) 给
三、( 1) 与 ( 2) 就 ( 3) 关于 ( 4) 对 ( 5) 对 于 ( 6) 被 ( 7) 和 ( 8)
替 ( 9) 为 ( 10) 让 ( 11 ) 给 ( 12) 向 ( 13) 比 ( 14) 朝 ( 15 ) 把
四、1. 后 半句为:“ 还去 过许多其他 亚洲国家 ”。
2. 后 半句为:“ 北京 的公园我都 去过”。
3. 后 半句为:“ 大家 都上课”。
4. 后 半句为:“ 我还 看过别的书 ”。
5. 改 为:“ 今天除两 人外, 别人都去看 电影”。
6. 改 为:“ 中国除北 京外, 还有几个直 辖市? ”
7. 把“ 除”改 为“ 除了”。

练习十二
一、1. ( 1) 按 照 ( 2) 依 照 ( 3) 按照
2. ( 1) 按 照 ( 2) 按 照 ( 3) 根据
3. ( 1) 依 ( 2) 据 ( 3) 按 ( 4) 照
4. ( 1) 以 ( 2) 凭 ( 3) 凭 ( 4) 以

2 52
 5. ( 1) 凭 ( 2) 由 ( 3) 由 ( 4) 凭
6. ( 1) 拿 ( 2) 拿 ( 3) 凭 ( 4) 凭
7. ( 1) 为 ( 2) 为 ( 3) 由 ( 4) 为 ( 5 ) 由于 ( 6 ) 由于 ( 7) 为
二、1. 凭 2. 以 3 . 依照 4. 为 5. 按 6. 由 7. 依 8. 按照 9.
据 10 . 根据 11. 拿 12 . 趁 13. 照 14. 由于、由于
三、1. 从 、就、从、很、由于、在、向、对 、离、沿 / 顺、朝 / 向 /往 、就、按照 、就。
2. 对 、很、在、把、都、为 、趁 、在、很、很、却、在 、继 续、就 、在、一直。

练习十三
二、1. 也 并 列关系 2. 不但…… 也 递 进关系
3. 先 ……然后 承接 关系 4. 既然…… 就 因 果关系
5. 即 使……也 让步 关系 6. 不过 转折关系
7. 不 是……而是 选 择关系 8. 与其…… 不如 选择关系
9. 如 果 假设关系 10 . 要么 ……要么 选择 关系
11 . 何况 递进关 系 12 . 不管 ……都 条件关 系
13 . 虽然… …可是 让步转 折关系 14 . 之所 以……是因 为 因果关系
15 . 又…… , 又… … 并 列关系 16 . 宁可 ……也要 选择 关系
三、1. 就 2. 也 3. 都 4. 才 5. 就 6. 却 7. 还 8. 又 9. 也
10 . 还 11 . 就 12. 也

练习十四
二、1 . 或者、或者、或者 2 . 一 边、一 边 3 . 不是 、就是 4. 宁可、也 5. 既、
又 6 . 要么 7 . 以及 8. 与 其、不 如
三、1. ( 1) 也 、也 ( 2 ) 一边 、一边 ( 3) 既、又 ( 4) 又、又
2. ( 1) 还 是 ( 2) 或 者 ( 3) 或者、或者 ( 4 ) 还是
3. ( 1) 宁 可、也 不 ( 2) 与其、不如 ( 3 ) 与其、不如 ( 4 ) 宁可 、也要

练习十五
二、1. ( 1) 不 但、反 而 ( 2 ) 不但、而 且 ( 3 ) 不但、更 ( 4) 不 但、就 是、也
( 5) 不 仅、反 倒 ( 6 ) 不仅、也
2. ( 1) 何 况 /况 且 ( 2 ) 何况 ( 3) 何况 ( 4) 何况 / 况且

2 53
 三、1. 以 至 2. 那 3. 甚至 4. 何况 5. 于是 6. 不 但、而 且 7. 不
仅、而 且 /反 而 8. 何况

练习十六
二、1. ( 1) 因 为 ( 2 ) 由于 ( 3 ) 因为 ( 4) 由于
2. ( 1) 因 为、所 以 ( 2 ) 既然、那 ( 3) 因 为、才 ( 4 ) 既然、就
3. ( 1) 以 至 ( 2) 以 致
三、1 . 只要 、就 2 . 除 非、否 则 3. 不 管、都 4 . 只 有、才 5. 除 非、才
6 . 无论 、反 正 7 . 不管 、总 8. 要、除非

练习十七
一、1. 即使 2. 却 3 . 然 而、却 4. 但 5 . 可是 6. 固 然 7. 尽管 / 虽然
8. 虽然 / 尽管 9. 尚且 10 . 哪怕 11 . 只是
二、1. 可 是、却 2. 但 3. 却 4. 但 5. 却 6. 但是 7 . 还是 8. 也
9. 仍 然 10 . 但
三、1. 尽 管、可 是 2. 哪怕 3 . 不 管、都 4 . 即 使、也 5. 即使 6 . 虽 然、
但 7. 虽然、但 8. 尽 管、但 9. 不管、都 10 . 即使、也

练习十八
一、1. 否则 2 . 如果 3. 要不是 4. 免得 5. 以便 6. 要 是 7. 要不
8. 不然 9. 省得 10. 假 若 11. 以
二、1 .“ 他 ”后 2 .“ 他”前 3. “ 人”后 4. “ 人 ”后 5 .“ 我”后 6. “ 他”
后 7. “ 你”前 8 . “ 他 ”前或“ 他”后 9. “ 我”前 10 . “ 身 体”后 11 .
“ 我 们”后
三、1. 不 但、反 而 2. 既、又 3. 尽管 、可是 4 . 无 论、都 5 . 只有、才 6.
只要、就 7. 要么 、要 么 8 . 除非 、否则 9. 由 于、因 此 10 . 即 使、也
11 . 不仅、而且 12. 不是、就 是 13. 如 果、就 14. 与 其、不 如 15. 一
边、一边 16. 既 然、就 17. 是、还是 18 . 宁可、也要 19 . 因为、才
20 . 不是、而是
四、如果、那么、如果、那么、和、因为、那么、因为、那么、既、又、而且、但、因为 、和、
都、但 、因为 、那 么。

2 54
练习十九
一、1. 2 . 3 , “ 的”字都填在 后一个括号 中。
4,“ 的”字 填在后两 个括号中。
5, 正确, 不需要填“ 的”字 。
6,“ 的”字 填在中间 的括号中(“ 叠”字后) 。
7、8,“ 的”字都填在前 一个括号 中。
二、1. “ 屋子”前 加“ 的”。 2. “ 讲”后加“ 的”。
3. “ 说”后加“ 的”。 4. “ 去”后加“ 的”。
5. “ 的”字移 至“ 说”后。
6. 应 改为: 参观了 / 完圆明 园以后, 我们又 去了颐和园 。
7. 去 掉前三个“ 的”字。
8. “ 仔细”后 加“ 地”,“ 近 来”后加“ 的”。
9. “ 流利”后 加“ 地”。
10 . “ 目不 转睛”后 加“ 地”。
11 . “ 不”移至“ 得 ”后, 或者为“ ……, 我听不清 楚”。
三、1. 的 2. 得 3. 地 4 . 的、的 、得 5. 所 、的 6 . 的、的 、地 7 . 的、
得 8 . 的、所 9 . 的、得、的、的 10 . 的、给 11. 的、地、的 12. 所

练习二十
一、1. “ 听”后和“ 出”后 加“ 了”。 2. “ 得”、
“ 住”、
“ 恢复”后 都加“ 了 ”。
3. “ 住”和“ 毕业”后 都加“ 了 ”。 4. 句尾加“ 了”。
5. 句 尾加“ 了 ”。 6. 正确答案是“ 看了看 ”、
“ 听了听”。
7. “ 寄”后加“ 了”。 8. “ 在”后 加“ 了”。
二、1. 我 的同屋告诉 了我这个 消息。
2. 他 们在美国举 行了婚礼 。
3. 我 在老家度过 了这个暑 假。
4. 妈 妈坐轮船来 了中国。
5. 昨 天, 老 王给你打了 一个电话 。
6. 我 在飞机场遇 见了老同 学。
7. 下 午三点十分 , 火车 到站了。

2 55
 8. 他 晚上十二点 多才回到 了宿舍。
三、1. 过 、了 2. 着、着 3. 过、过 4. 了、过 5. 着 / 了、了 6. 着
7. 来 着 8. 过 9. 着 、呢 10. 过 11. 呢 12 . 了、过
四、1. B 对 2. A 对 3. B 对 4. B 对 5. B 对 6. B 对
五、1. “ 去”后加“ 了”。 2. “ 吃”后加“ 了 / 过 / 完”。
3. 去 掉“ 了”。 4. 去 掉两个“ 了”。
5. 去 掉两个“ 了”。 6. 改 为“ 教过 半年书”。
7. 改 为: 他 感冒了, 从中午 12 点到 现在一直睡 觉。
8. “ 走”后加“ 了”, 去掉“ 还”后的“ 了”。
9. “ 生病过”改为“ 生 过病”。
10 . “ 见面 过”改为“ 见过面”,“ 早”后加“ 就”。
11 . 去掉“ 过”。 12 . “ 开”后加“ 着 ”。
13 . 去掉“ 着”。 14 . “ 着”改为“ 得 ”。

练习二十一
一、1. 呢 2. 吗 3. 吧 4. 吗 5. 啊、吧 6. 呢 7. 吧、吧 8 . 啊、啊、
啊 9. 吧 10. 呢 11. 呢 12 . 吧 / 嘛
二、1. “ 呢”改为“ 吧”。 2 . “ 吧 ”改为“ 呢”。
3. 去 掉“ 吧”。 4 . “ 去 ”后加“ 了”。
5. “ 呢”改为“ 嘛”。 6 . “ 嘛 ”改为“ 呢”。
7. 去 掉两个“ 了”。 8 . 两个“ 去”后都 加“ 了”。
9. “ 看”后加“ 了”, 去掉句 尾“ 了”。
10 . “ 写”后“ 两年 ”后都加“ 了”。
11 . “ 吃”后加“ 了 /过”,“ 呢”改为“ 吧”。
12 . 去掉“ 中文”后 的“ 了”。
三、1. 过 、吗、过、吗、过 、吧 、的 、的 、的、的、呢、得、的、呢、了、了、得 、了 、了、了、
了 、的。
2. 啊 、但、了、了、呢、对、只 要、就 、也、又、在、上 、但 、了、了、只 要、无 论、还 是、
都 、的、于是、吗、呢、呢、如果、呢。

2 56
 主 要 参 考 文献

专著 、辞书
北京 大学中文系 1955 、
1957 级语言班 1986《 现代汉语虚 词例释》, 商务 印书馆
房玉请 1992《 实用 汉语语法》, 北 京语言 学院 出版 社; 2001 修 订本, 北 京大
学出 版社
侯学 超 1998《 现代 汉语虚词词 典》, 北京大学 出版社
景士 俊 1980《 现代 汉语虚词》, 内 蒙古人民出 版社
李大 忠 1996《 外国 人学汉语语 法偏误分 析》, 北京语言 文化大学出 版社
李晓 琪等 1997《 汉语 常用词用法 词典》, 北京大 学出版社
2003《 现代 汉语虚词手 册》, 北京大学 出版社
刘月 华等 1983《 实 用 现 代 汉 语 语 法》, 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社; 2001 修 订
本, 商务印书馆
卢福 波 1996《 对外 汉语教学实 用语法》, 北京 语言学院 出版社
陆俭 明、马 真 1985《 现代 汉语虚词散 论》, 北京大学 出版社
吕必 松 1990《 对外 汉语教学发 展概要》, 北京 语言学院 出版社
吕叔 湘等 1996《 现代 汉语八百词 》, 商务印书馆
吕文 华 1994《 对外 汉语教学语 法探索》, 语文 出版社
王还 等 1992《 汉英 虚词词典》, 华 语教学出版 社
张谊 生 2000《 现代 汉语虚词》, 华 东师范大学 出版社
赵金 铭等 1997《 新视 角汉语语法 研究》, 北京语 言文化大 学出版社
朱德 熙 1980《 现代 汉语语法研 究》, 商务印书 馆
1984《 语法 讲义》, 商务印 书馆
论文
崔希 亮 1993《 汉语“ 连”字 句的语用分 析》,《 中国 语文》2 期

2 57
 1995《“ 把 ”字句的 若干句法语 义问题》,《 世界汉语教 学》3 期
崔永 华 1997《 不带 前提句的“ 也”字句 》,《 中国语 文》4 期
胡明 扬 1990《 外语 教学的几个 理论问题 》,《 语言教学 与研究》4 期
蒋琪 等 1997《“ 再 ”与“ 还 ”重复义 的比较研究 》,《 中国语 文》3 期
金立 鑫 1996《 关于 疑问句中的“ 呢”》,《 语言教学 与研究》4 期
李晓 琪 1991《 现代 汉语复句中 关联词的 位置》,《 语言 教学与研 究》2 期
1995《 中介 语与汉语虚 词教学》,《 世界汉语教 学》4 期
1995《 介词“ 给、为、替”》,《 第 四 届国 际 汉 语教 学 讨 论 会论 文 选 》,
北京 语言学院 出版社
1998《 论对 外汉语虚词 教学》,《 世 界汉语教学 》3 期
马 真 1991《 普通 话里的程度 副词“ 很 、挺、怪、老”》,《 汉语学习》2 期
梅立 崇 1995《 现代 汉语的“ 即使”假言 句》,《 世界 汉语教学》1 期
史锡 尧 1990《 副词“ 都”语 义语用综合 考察 》,《 汉语学 习》4 期
王弘 宇 1995《 数量 因素对“ 不是 A, 就是 B”格 式意 义 的制 约 作用 》,《 世界
汉语 教学》2 期
王还 1983《“ ALL”与“ 都 ”》,《 语言 教学与研究 》4 期
吴中 伟 1997《 论副 词“ 再”的推延义》,《 世界汉语 教学》3 期
徐晶 凝 1998《 语气 助词的语气 义及其教 学探讨》,《 世 界汉语教 学》2 期
杨淑 璋 1985《 副词“ 还”和“ 再”的 区别》,《 语言 教学与研 究》1 期
赵金 铭 1996《 对外 汉语 语 法 教学 的 三 个 阶 段 及其 教 学 主 旨 》,《 世 界 汉 语
教学 》4 期
赵永 新 1996《 汉外 对比 研 究 与对 外 汉 语 教 学》,《 中 国 对 外 汉 语教 学 学 会
成立 十周年纪 念论文选》
周 刚 1999《 表限 定的“ 光 ”
“ 仅”
“ 只”》,《 汉语学习》1 期
周换 琴 1996《“ 不 但……而 且……”的 语用分析 》,《 语言教学 与研究》1 期
周小 兵 1991《 表示 限定的“ 只”和“ 就 ”》,《 第三 届国 际 汉语 教 学讨 论 会论
文选 》, 北京语言学 院出版社
郑懿 德等 1994《“ 除 了……以 外”用法研 究》,《 中国 语文》1 期

2 58
 后 记

这本讲义是我 在北大为 留学生开 设 虚词 课的 一 个总 结。 在近 二 十年 的 教学

实践 中, 除 了注意不断 学习和借 鉴已有的 虚 词研 究 成果 外, 我 自己 也 对教 学 中遇
到的 问题展开研 究, 同 时还特别 注意探索 符 合第 二 语言 学习 理 论的 教 学方 法, 逐
渐积 累了一些教 授留学生 学习虚词的 经验 , 也有 了 一些 自己 的 体会 , 这本 讲 义就
是在 此基础上形 成的。
在完成《 现 代汉语虚 词讲义》之际, 我要特别感 谢二 十年 前, 鼓 励和 支持 我从
事对 外汉语教学 的朱德熙 先生。当时 , 北 大 为了 发 展留 学生 教 育, 决 定成 立 汉语
中心, 同时还 决定从中 文系调一些 教师 过 去, 我是 其 中最 年 轻的 一 个。记 得 离开
中文 系前, 朱德熙先生 对 我 说, 教 留 学 生 学 汉 语是 很 有 趣 的 事, 很 多 问题 都 值 得
研究 , 并让 我好好干。 朱先生还 特别嘱咐 我 过去 后 要脚 踏实 地, 一 步 一个 脚 印地
往前 走。朱先生 的教导 我 一直 铭 记 在 心, 在 近 二 十 年 的 留 学 生 教 学 工作 中 默 默
地按 照朱先生的 教导去做 、去实 践。
我还要感谢 北大的前 副教务长, 当时 汉 语中 心的 党 支部 书 记向 景 洁先 生, 是
他直 接点拨和支 持我 克 服困 难 开 设 虚 词 课程 。没 有 他 的 鼓 励, 我 还 没有 勇 气 那
么早 迈出这一 步 。我 还 要 感 谢 汉 语 中 心 的 首 届 主 任 林 焘 教 授 及 后 任 的 历 届 领
导, 是他们的 认可和安 排, 保 证了虚 词课 程 年年 开, 并 且 在 1997 年 推 荐这 门 课程
上报 北大, 并经 过 评 选 获 得“ 北 京 大 学 1993 —1997 学 度 教 学 优 秀 奖 ”。 这 个 奖
励, 激励我 下决 心, 不 但 要 把 这 门 课 上 好, 而 且 要 编 写 出 一 本《 现 代 汉 语 虚 词 讲
义》来。
之后, 我开始为对 外汉 语 教 学 方 向 的硕 士 研 究 生 开 设 对 外 汉 语 语法 教 学 研
究课 程, 和 研究生们 一起 讨 论 问 题、研 究 问题 , 是 一 件 十 分 有 益 的工 作 。这 帮 助
我不 断地加深对 留学生 虚 词 教 学的 理 解 和 认 识, 不 断 地 去 探 索 新 的 虚词 研 究 课
题。 特别是 2001 级的 同 学 们 , 他 们 在 学 习 课 程 的 同 时 , 还 为《 现 代 汉 语 虚 词 讲
义》提出了勘误 意见, 对此, 我表示深 深的感谢 。
现在,《 现代汉 语虚词讲 义 》要出 版 了, 我心 中 一 方面 充 满 了 喜悦 , 但 同时 也

2 59
 一直 忐忑不安。 因为编写 一本留学生 喜欢 的、体 现 汉语 虚词 特 点的 、又符 合 第二
语言 学习理论 的 成 功 虚 词 教 材 实 在 不 是 一 件 容 易 的 事。 从 总 体 设 计 到 具 体 编
排, 从虚词 的引入到辨 析 讲 授, 再 从 归 纳 总 结 到各 种 不 同 形 式 的 练 习, 这 一 环 环
都是 一门门学 问。 虽 然 , 作 为 编 者, 我 尽 了 自 己 的 努 力, 但 是《 现 代 汉 语 虚 词 讲
义》中值得进一 步探 讨 和 提高 之 处 还有 很 多。 我衷 心 地 希 望得 到 广 大同 行 和 使
用者 的帮助。

作 者
2004 年 10 月于 蓝旗营