Nazwa przedmiotu:

Podstawy psychometrii
Kierunek studiów psychologia

Profil studiów ogólnoakademicki

Poziom studiów Jednolite studia magisterskie

Rodzaj przedmiotu obowiązkowy

Forma studiów stacjonarne / niestacjonarne

Rok studiów II

Semestr letni

Liczba punktów ECTS 6 ECTS

Nakład pracy studenta (liczba godzin) 150

Język wykładowy polski

Koordynator dr Adam Sobolewski, asobole1@swps.edu.pl

Liczba godzin - forma

Forma zajęć Liczba godzin - forma stacjonarna
niestacjonarna
wykład 30 24

ćwiczenia 24 18

Forma zajęć Prowadzący Prowadzący

wykład dr Magdalena Kaczmarek, mkaczma1@swps.edu.pl dr Radosław Wujcik, rwujcik@swps.edu.pl

mgr Kinga Beczek, kbeczek@swps.edu.pl

mgr Agnieszka Skruczaj, askruczaj@swps.edu.pl
dr Magdalena Kaczmarek, mkaczma1@swps.edu.pl
ćwiczenia mgr Paulina Olszak, polszak@swps.edu.pl
mgr Iga Szwoch, iszwoch@swps.edu.pl
dr Radosław Wujcik, rwujcik@swps.edu.pl
mgr Iga Szwoch, iszwoch@swps.edu.pl

Bilans punktów ECTS

Liczba godzin - Liczba godzin -
Forma zajęć
forma stacjonarna forma niestacjonarna
Liczba godzin wykład 30 24
54 42
kontaktowych ćwiczenia 24 18
czytanie literatury do zajęć 20 26
wykonanie prac domowych 10 10
przygotowanie się do
Samodzielna 32 32
sprawdzianu zaliczeniowego 96 108
praca studenta*
przygotowanie się do egzaminu 32 38

uczestnictwo w egzaminie 2 2
Łączny nakład pracy studenta 150 150
*Średnia liczba godzin przeznaczonych na zrealizowane rodzaje zajęć (godzina lekcyjna oznacza 45 minut)

Efekty uczenia się

Kod kierunkowego
Przedmiotowe efekty uczenia się
efektu uczenia się

PSJ_W20 − Student ma zaawansowaną wiedzę dotyczącą konstrukcji, oceny jakości, zasad

interpretacji oraz zastosowania psychometrycznych narzędzi diagnostycznych;
− Student w zaawansowanym stopniu zna pojęcia stosowane w psychometrii
− Student ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki
zawodowej; zna prawne, organizacyjne i etyczne uwarunkowania wykonywanej
działalności zawodowej;

PSJ_U01 − Student potrafi dokonać oceny jakości pomiaru psychologicznego;

PSJ_U03 − Student potrafi korzystać z norm;
− Student potrafi tworzyć przedział ufności dla wyniku otrzymanego;
− Student potrafi zinterpretować wyniki badania testowego;

PSJ_K05 − Student jest gotów do odpowiedzialnego używania standaryzowanych miar zmiennych

psychologicznych;
− Student jest przekonany do ustawicznego aktualizowania własnej wiedzy i umiejętności
dotyczących pomiaru psychologicznego.

Treści programowe i formy zajęć

Wykład

Treści programowe Literatura obowiązkowa

1. Test jako narzędzie diagnozy psychologicznej - Hornowska, E. (2018). Testy psychologiczne.
podstawowe pojęcia Teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo
3. Rodzaje testów psychologicznych Naukowe Scholar.
4. Podstawowe problemy stosowania testów.
Pomiar różnicowy w psychologii
5. Rzetelność pomiaru testem - podstawowe
pojęcia
6. Rzetelność pomiaru testem - metody
szacowania rzetelności
7. Trafność pomiaru testem – pojęcie trafności i
jej rodzaje
8. Trafność pomiaru testem - trafność teoretyczna
i metody jej oceny
9. Czynniki zniekształcające wyniki testowe
10. Normalizacja wyników testu

2. Wymogi stawiane testom. Historia testów

psychologicznych.
11. Interpretacja wyników testowych.
Interpretacja profilu wyników.
12. Wykorzystanie nowych technologii w testach
psychologicznych
13. Podstawowe problemy konstruowania testów
14. Podstawowe problemy adaptowania testów
15. Użyteczność standardowych metod
 diagnostycznych w praktyce psychologicznej.
Powtórzenie.

Ćwiczenia

Treści programowe Literatura obowiązkowa

1.i2. Postępowanie diagnostyczne „krok po Hornowska, E. (2018). Testy
kroku”, począwszy od celu diagnozy poprzez psychologiczne. Teoria i praktyka.
dobór narzędzi po informację zwrotną, reguły Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
oceny narzędzi diagnostycznych, kwestie Scholar.
etyczne.
3.i4. Prezentacja kwestionariusza osobowości Podręczniki do testów prezentowanych na
NEO-FFI, budowa przedziałów ufności metodą zajęciach.
uproszczoną, stosowanie norm, analiza danych
korelacyjnych dokumentujących trafność.
5.i6. Prezentacja testu inteligencji APIS-Z(R),
budowa przedziałów ufności, stosowanie norm,
analiza profilowa.
9. Pojęcie trafności treściowej, ćwiczenia w
formułowaniu i ocenie pozycji testowych
10. Analizy jakości pozycji testowych, ćwiczenia
z pakietem SPSS
11. KOLOKWIUM
12. Eksploracyjna analiza czynnikowa

7. Prezentacja testu RISB. Ćwiczenia w

posługiwaniu się standardową procedurą oceny
odpowiedzi na pytania otwarte.
8. Prezentacja baterii testów zawierającej testy
wykonaniowe. Np. DSR/WISC/WAIS/IDS2 – do
wyboru przez prowadzącego grupę.

Literatura uzupełniająca do wykładów i ćwiczeń wskazana przez koordynatora/ wykładowcę przedmiotu na Wydziale.

Warunki zaliczenia/kryteria oceniania

W celu zaliczenia przedmiotu należy osiągnąć od 51 do 100 punktów, przy czym w odniesieniu do ocen przedstawia
się to w następujący sposób:
Bardzo dobra (5,0) od 91 punktów do 100 punktów
Dobra plus (4,5) od 81 punktów do 90 punktów
Dobra (4,0) od 71 punktów do 80 punktów
Dostateczna plus (3,5) od 61 punktów do 70 punktów
Dostateczna (3,0) od 51 punktów do 60 punktów
Niedostateczna (2,0) poniżej 51 punktów

Sposób weryfikacji efektów uczenia się Punktacja*

Sprawdzian pisemny obejmujący pytania teoretyczne i problemowe - test jednokrotnego

1. 50 (min 26)
wyboru

Kolokwium - opracowanie diagnozy psychometrycznej na podstawie wyników

2. 50 (min 25)
surowych i udostępnionego podręcznika.
*Uzyskanie minimalnej punktacji podanej w tabeli jest warunkiem zaliczenia zadania.
 Nazwa przedmiotu:
Podstawy psychometrii
Kierunek studiów psychologia

Profil studiów ogólnoakademicki

Poziom studiów studia pierwszego stopnia

Rodzaj przedmiotu obowiązkowy

Forma studiów stacjonarne / niestacjonarne

Rok studiów II

Semestr letni

Liczba punktów ECTS 6 ECTS

Nakład pracy studenta (liczba godzin) 150

Język wykładowy polski

Koordynator dr Adam Sobolewski, asobole1@swps.edu.pl

Liczba godzin - forma

Forma zajęć Liczba godzin - forma stacjonarna
niestacjonarna
wykład 30 24

ćwiczenia 24 18

Forma zajęć Prowadzący Prowadzący

wykład dr Magdalena Kaczmarek, mkaczma1@swps.edu.pl dr Radosław Wujcik, rwujcik@swps.edu.pl

mgr Kinga Beczek, kbeczek@swps.edu.pl

mgr Agnieszka Skruczaj, askruczaj@swps.edu.pl
dr Magdalena Kaczmarek, mkaczma1@swps.edu.pl
ćwiczenia mgr Paulina Olszak, polszak@swps.edu.pl
mgr Iga Szwoch, iszwoch@swps.edu.pl
dr Radosław Wujcik, rwujcik@swps.edu.pl
mgr Iga Szwoch, iszwoch@swps.edu.pl

Bilans punktów ECTS

Liczba godzin - Liczba godzin -
Forma zajęć
forma stacjonarna forma niestacjonarna
Liczba godzin wykład 30 24
54 42
kontaktowych ćwiczenia 24 18
czytanie literatury do zajęć 20 26
wykonanie prac domowych 10 10
przygotowanie się do
Samodzielna 32 32
sprawdzianu zaliczeniowego 96 108
praca studenta*
przygotowanie się do egzaminu 32 38

uczestnictwo w egzaminie 2 2

Łączny nakład pracy studenta 150 150

*Średnia liczba godzin przeznaczonych na zrealizowane rodzaje zajęć (godzina lekcyjna oznacza 45 minut)

Efekty uczenia się

Kod kierunkowego
Przedmiotowe efekty uczenia się
efektu uczenia się

PS1_W22 − Student ma zaawansowaną wiedzę dotyczącą konstrukcji, oceny jakości, zasad

interpretacji oraz zastosowania psychometrycznych narzędzi diagnostycznych;
− Student w zaawansowanym stopniu zna pojęcia stosowane w psychometrii
− Student ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych oraz etyki
zawodowej; zna prawne, organizacyjne i etyczne uwarunkowania wykonywanej
działalności zawodowej;

PS1_U1 − Student potrafi dokonać oceny jakości pomiaru psychologicznego;

PS1_U4 − Student potrafi korzystać z norm;
− Student potrafi tworzyć przedział ufności dla wyniku otrzymanego;
− Student potrafi zinterpretować wyniki badania testowego;

PS1_K7 − Student jest gotów do odpowiedzialnego używania standaryzowanych miar zmiennych

psychologicznych;
− Student jest przekonany do ustawicznego aktualizowania własnej wiedzy i umiejętności
dotyczących pomiaru psychologicznego.

Treści programowe i formy zajęć

Wykład

Treści programowe Literatura obowiązkowa

1. Test jako narzędzie diagnozy psychologicznej - Hornowska, E. (2018). Testy psychologiczne.
podstawowe pojęcia Teoria i praktyka. Warszawa: Wydawnictwo
3. Rodzaje testów psychologicznych Naukowe Scholar.
4. Podstawowe problemy stosowania testów.
Pomiar różnicowy w psychologii
5. Rzetelność pomiaru testem - podstawowe
pojęcia
6. Rzetelność pomiaru testem - metody
szacowania rzetelności
7. Trafność pomiaru testem – pojęcie trafności i
jej rodzaje
8. Trafność pomiaru testem - trafność teoretyczna
i metody jej oceny
9. Czynniki zniekształcające wyniki testowe
10. Normalizacja wyników testu

2. Wymogi stawiane testom. Historia testów

psychologicznych.
11. Interpretacja wyników testowych.
Interpretacja profilu wyników.
12. Wykorzystanie nowych technologii w testach
psychologicznych
13. Podstawowe problemy konstruowania testów
14. Podstawowe problemy adaptowania testów
15. Użyteczność standardowych metod
 diagnostycznych w praktyce psychologicznej.
Powtórzenie.

Ćwiczenia

Treści programowe Literatura obowiązkowa

1.i2. Postępowanie diagnostyczne „krok po Hornowska, E. (2018). Testy
kroku”, począwszy od celu diagnozy poprzez psychologiczne. Teoria i praktyka.
dobór narzędzi po informację zwrotną, reguły Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
oceny narzędzi diagnostycznych, kwestie Scholar.
etyczne.
3.i4. Prezentacja kwestionariusza osobowości Podręczniki do testów prezentowanych na
NEO-FFI, budowa przedziałów ufności metodą zajęciach.
uproszczoną, stosowanie norm, analiza danych
korelacyjnych dokumentujących trafność.
5.i6. Prezentacja testu inteligencji APIS-Z(R),
budowa przedziałów ufności, stosowanie norm,
analiza profilowa.
9. Pojęcie trafności treściowej, ćwiczenia w
formułowaniu i ocenie pozycji testowych
10. Analizy jakości pozycji testowych, ćwiczenia
z pakietem SPSS
11. KOLOKWIUM
12. Eksploracyjna analiza czynnikowa

7. Prezentacja testu RISB. Ćwiczenia w

posługiwaniu się standardową procedurą oceny
odpowiedzi na pytania otwarte.
8. Prezentacja baterii testów zawierającej testy
wykonaniowe. Np. DSR/WISC/WAIS/IDS2 – do
wyboru przez prowadzącego grupę.

Literatura uzupełniająca do wykładów i ćwiczeń wskazana przez koordynatora/ wykładowcę przedmiotu na Wydziale.

Warunki zaliczenia/kryteria oceniania

W celu zaliczenia przedmiotu należy osiągnąć od 51 do 100 punktów, przy czym w odniesieniu do ocen przedstawia
się to w następujący sposób:
Bardzo dobra (5,0) od 91 punktów do 100 punktów
Dobra plus (4,5) od 81 punktów do 90 punktów
Dobra (4,0) od 71 punktów do 80 punktów
Dostateczna plus (3,5) od 61 punktów do 70 punktów
Dostateczna (3,0) od 51 punktów do 60 punktów
Niedostateczna (2,0) poniżej 51 punktów

Sposób weryfikacji efektów uczenia się Punktacja*

Sprawdzian pisemny obejmujący pytania teoretyczne i problemowe - test jednokrotnego

1. 50 (min 26)
wyboru

Kolokwium - opracowanie diagnozy psychometrycznej na podstawie wyników

2. 50 (min 25)
surowych i udostępnionego podręcznika.
*Uzyskanie minimalnej punktacji podanej w tabeli jest warunkiem zaliczenia zadania.