GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Paaralan ABUYOD ELEMENTARY SCHOOL
Guro MARY JEN M SOROS
Petsa/ Oras Week 1
Edukasyon sa Pagpapakatao
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naipakikita ang kakayahan nang
may tiwala sa sarili
EsP1PKP- Ia-b – 1
Nakikilala ang sariling:
1.1. gusto
1.2. interes
1.3. potensyal
1.4. kahinaan
1.5. damdamin / emosyon
Curriculum Guide p.9
Mother Tongue-Based
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
The learner
uses knowledge of phonological skills
to discriminate and manipulate sound
patterns.
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family, pet,
favorite food)
Curriculum Guide p.12
Baitang/ Antas
Araw
Markahan
Araling Panlipunan
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit
ang konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking nakapagsasalaysay
ng kwento tungkol sa sariling
katangian at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing pamamaraan
AP1NAT-Ia-1
Nasasabi ang batayang impormasyon
tungkol sa sarili: pangalan, magulang,
kaarawan, edad, tirahan, paaralan,
iba pang pagkakakilanlan at mga
katangian bilang Pilipino.
pahina 3-6, 10-12
pahina 1-8, 12-15
One
Lunes
Una
Matematika MAPEH
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic understanding of
whole numbers up to 100, ordinal sound, silence and rhythm
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner...
responds appropriately to the pulse of
is able to recognize, represent, and the sounds heard and performs with
order whole numbers up to 100 and accuracy the rhythmic patterns
money up to PhP100 in various
forms and contexts.
is able to recognize, and represent
ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.
M1NS-Ia-1.1
MU1RH-Ia-1
visualizes and represents numbers
from 0 to 100 using a variety of identifies the difference between
materials sound and silence accurately
Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
 Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Anong bagay ang makakatulong
sa iyo para makita ang sarili mo?
Natutuwa ka ba kapag nakikita ang
sarili mo?
Itanong: Ano ang pangalan mo?
Bigyan ng panahon ang mga bata
na magkakilala at magkamustahan.
Ipaawit: Kamusta Ka
Iparinig ang kwento tungkol kay
Aya at Buboy.
larawan ng iba’t ibang hayop,
plaskard ng mga huni ng mga hayop.
Tanungin ang mga bata kung anung
mga hayop ang nakita nila bago
pumasok sa paaralan.
Magpakita ng mga larawan ng mga
hayop.
Ipakilala sa mga bata ang bawat
larawan.
Manok, baboy,kambing, bibe, ibon, at
aso
Itanong sa mga bata:
Bakit nagkakaingay ang mga alagang
hayop ni Marta sa bakuran?
Tanong Hulang Tanong Tamang
Sagot
Itala ang mga hulang sagot ng mga
bata batay sa sariling karanasan.
Pagbasa ng Kwento
Babasahin ng guro ang kwento.
Tingnan ang kwento sa tsart.
“Ang mga Alagang Hayop ni Marta”
Makikinig na mabuti ang mga bata.
Laro: Kapag itinaas ng guro ang
kanang kamay, tatayo lahat ang
lalaki. Kapag itinaas ng guro ang
kaliwang kamay, tatayo naman lahat
ang mga babae .
Awit: Limang Daliri (Gamitin ang
bawat daliri habang itinuturo ang
awit)
Limang daliri ng aking kamay
Si tatay, si nanay, si kuya, si ate
At sino ang bulilit? Ako
Itanong: Ano-ano ang alam mo
tungkol sa iyong sarili?
Itanong:
Ano ang pangalan mo?
Ako ay si __________.
Kamusta mga bata? Gusto Magpakita ng larawan ng duyan.
ninyong bang malaman kung ilan
ang inyong mga bagong kaibigan?
Nakasakay ka na ba sa duyan?
1. Ipakita ang larawan ng isang Iparinig; “Ang Duyan”
batang lalaki.( Maaring tunay na Duyan, umiimbay
bata ang gamitin) Pataas at pababa. (2x)
2. Tanungin ang mga bata.
Ano ang nakikita ninyo sa
larawan? Ilan ang batang lalaki?
Isulat ang simbolo ng 1 at ang salita
“Isa”. Basahin at hayaang makibasa
ang mga bata.
3. Ipakita ang larawan ng isa
pang batang lalaki na kasama ng
naunang batang lalaki.
4. Tanungin ang mga bata.
Ilan na ngayon ang nakikita
ninyong batang lalaki sa larawan?
Isulat ang simbulo 2 at ang
salitang dalawa.
Muli hayaang makibasa ang mga
bata sa guro.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto1.
at paglalahad ng bagong 1.
kasanayan #2 2.
3.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Magdagdag pa ng isa at sundin ang
pamamaraang ginawa sa naunang
dalawang bilang.
5. Bigyan-diin ang ugnayan ng
larawan, simbolo at salitang
pamilang.
Pagtalakay Ano ang pamagat ng kwento? Itanong: Ipamahagi ang counters sa mga Ritmo- pagsasama ng tunog at
Anu-ano ang hilig ni Aya? Anu-anong mga hayop ang nabaggit Sino ang iyong ama? bata. Ipahilera ang plaskard na may katahimikan na nasa tiyempo.
Ano ang paboritong gawin ni sa kwento? Ang aking ama ay si ____. bilang na 1, 2, 3 at ang plaskard ng
Buboy? mga salitang pamilang.
Bakit sila mahal ng kanilang Sino ang iyong ina? Hayaang itambal ng mga bata ang
pamilya? Ang aking ina ay si _____. counters sa tamang simbulo at
salitang pamilang.
Sino-sino ang magulang mo?
Ang aking mga magulang ay sina
_____ at _____.
Ano-anong impormasyon ang tungkol Ilagay ang plaskard isa sa
sa iyong sarili ang ibinahagi mo? pisara.
Itanong sa mga bata: Ilang
counter ang dapat ilagay sa pisara
upang ipakita ang isa?
Ulitin ang pamamaraang ginawa
para sa bilang na 2 at 3.
Kulayan ang mga larawan ng mga Pangkat 1 – “Artista ka ba?” Itanong: 1. Ipakita ang plaskard ng mga Muling ipaawit ang duyan.
gawaing hilig mo. Bigkasin/Gayahin ang tunog / huni ng 1. Ano-anong pangalan ang numerong tinalakay. Hayaang ang Pakinggan kung aling bahagi ng awit
mga hayop sa kwento. itinatawag sa iyo ng iyong mga mga bata na itaas ang bilang ng ang may mahaba at maikling tunog.
Nagbabasketbol Pangkat 2 – “Bumilang Ka” magulang o kaibigan maliban sa counter na kailangan sa bawat
Naggigitara Bilangin ang mga hayop sa kwento. iyong unang pangalan? bilang na ipapakita ng guro.
Nagbabasa Pangkat 3 – “Ipakita Mo?” 2. Magpakita ng set ng mga
Nagsasayaw Ipakita ang damdamin ng bawat 2. Sa mga pangalan ito, alin ang counter. Hayaang ipakita ng mga
Kumakanta hayop matapos silang mapakain ng gustong-gusto mong itinatawag sa bata ang plaskard ng salitang bilang
Tumutugtog ng amo. iyo? at simbolo nito.
Piyano/Organo/Lira/Tambol
Sa isang malinis na papel, gumawa
ng name tag kung saan nakasulat
ang pinakagusto mong pangalan. At
sa likod nito ay gumuhit ng dalawang
puso at isulat ang pangalan ng mga
magulang mo. Kulayan ito ng iyong
mga paboritong kulay. Magpatulong
sa iyong guro sa paglalagay ng tali.
Isuot ito tuwing oras ng klase
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
Kagaya din ba kayo ni Aya at
Buboy?
Anu-anong mga gawain ang
hilig ninyo?
Magkaroon ng kunwa-kunwariang
Talent Search ng mga mag-aaral.
Hayaang magpagalingan ang mga
bata sa pagpapakita ng kanilang
mga talento.
1.
2.
3.
Gumupit ng larawan na kaya
mong gawin at idikit ito sa iyong
kwaderno.
Magpatulong sa magulang sa
paggupit.
Paano bigkasin ang huning : Bakit kailangan mong malaman ang Ang simbilong 1 ay binabasa Tandaan:
Bibe? Baka? Kambing? Ibon? Aso? mga pangunahing impormasyon bilang isa, ang 2 ay dalawa at ang 3 May mahaba at maikling tunog ng
tungkol sa iyong sarili tulad ng ay tatlo. musika.
pangalan mo at pangalan ng mga Ritmo- pagsasama ng tunog at
magulang? katahimikan na nasa tiyempo.
Mahalagang malaman mo ang mga
pangunahing impormasyon tungkol
sa iyong sarili tulad ng iyong
pangalan at pangalan ng mga
magulang.
Magagamit ang mga ito sa
pagpapakilala ng iyong sarili sa mga
bagong kaibigan, kaklase at kalaro.
Panuto: Bigkasin ang huni ng bawat Ipasabi sa mga mag-aaral ang Bilugan ang bilang na angkop sa Pangkatang pag-awit.
hayop sa larawan. kanyang pangalan at pangalan ng dami ng bagay sa set.
magulang.
1. 1 2 3
2. 1 2 3
3. 1 2 3
4. 1 2 3
5. 1 2 3
Magdikit sa inyong kwaderno ng mga Gumuhit sa loob ng kahon ng mga Iguhit ang sarili habang nakasakay
hayop sa inyong bakuran. bagay na matatagpuan sa inyong sa duyan.
bahay na may bilang na
sumusunod:
1 2 3
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Petsa/ Oras Week 1
Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa
Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang kakayahan nang
may tiwala sa sarili
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ia-b – 1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakikilala ang sariling:
1.1. gusto
1.2. interes
1.3. potensyal
1.4. kahinaan
1.5. damdamin / emosyon
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Paaralan
Guro
Mother Tongue-Based Araling Panlipunan
The learner… Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
demonstrates understanding that pag-unawa sa kahalagahan ng
words are made up of sounds and pagkilala sa sarili bilang Pilipino
syllables. gamit ang konsepto ng pagpapatuloy
at pagbabago.
The learner Ang mag-aaral ay buong
uses knowledge of phonological skills pagmamalaking nakapagsasalaysay
to discriminate and manipulate sound ng kwento tungkol sa sariling
patterns. katangian at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing pamamaraan
MT1OL-Ia-i-1.1 AP1NAT-Ia-1
Talk about oneself and one’s Nasasabi ang batayang
personal experiences (family, pet, impormasyon tungkol sa sarili:
favorite food) pangalan, magulang, kaarawan,
edad, tirahan, paaralan, iba pang
pagkakakilanlan at mga katangian
bilang Pilipino.
Baitang/ Antas One
Araw Martes
Markahan Una
Matematika MAPEH
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic understanding of
whole numbers up to 100, ordinal sound, silence and rhythm
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner...
responds appropriately to the pulse
is able to recognize, represent, and of the sounds heard and performs
order whole numbers up to 100 and with accuracy the rhythmic patterns
money up to PhP100 in various
forms and contexts.
is able to recognize, and represent
ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.
M1NS-Ia-1.1
MU1RH-Ib-2
visualizes and represents numbers
from 0 to 100 using a variety of relates images to sound and silence
materials within a rhythmic pattern
 1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Curriculum Guide p.9
Anu-ano ang mga gawaing kaya
ninyong gawin?
Gusto ninyo bang makapanood ng
isang papet show?
Ipakilala ang papet gamit ang
medyas at kamay.magkwento
tungkol dito.
Curriculum Guide p.12
Pahulaan: Anong hayop ang may
huni na:
Meow-meow
Mee-mee
Magpakit ang mga larawan ng mga
sasakyan.
Ipakilala sa mga bata ang bawat
larawan.
Tren, erplano, motorsiklo, bus,dyip
Nakasakay na ba kayo sa mga
sasakyang ito?
Itanong sa mga bata:
Saan kaya patungo si Obet?
Saan kaya siya sasakay?
Tanong Hulang Tanong Tamang
Sagot
Itala ang mga hulang sagot ng
mga bata batay sa sariling karanasan
PagbasangKwento
Babasahin ng guro ang kwento.
Tingnanang kwento sa tsart.
pahina 3-5, 7-8 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
pahina 1-7, 9-10
Itanong: Ipaulit ang tugma sa mga Ano ang ritmo?
Ano ang pangalan mo? bata.
Ako ay si __________. Isa, dalawa, tatlo
Ako ay may lobo.
Sino ang iyong ama?
Ang aking ama ay si ____.
Sino ang iyong ina?
Ang aking ina ay si _____.
Sino-sino ang mga magulang mo?
Ang aking mga magulang ay sina
_____ at _____.
Awit: Maligayang Kaarawan. Awitin ang “Duyan”.
Ipakita ang larawan ng isang bata
may kaarawan.
Bakit maligaya ang bata?
Itanong: 1. Tumawag ng 3 batang Tayo Nang Maghanap!
Kailan ka ipinanganak? lalaki/babae. Panuto: Kopyahin ang awit sa
Ipinanganak ako noong 2. Tanungin ang mga bata. sagutang papel. Hanapin ang

E. Pagtalakay ng bagong konsepto1.
at paglalahad ng bagong 1.
kasanayan #2 2.
3.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Ito Piolo. Isinali siya sa isang
paligsahan sa pagtula. Habang
papunta si Piolo sa harap ng klase,
nakaramdam siya ng kaba at takot,
Parang ibig na niyang bumalik sa
kanyang upuan. Para siyang
binuhusan ng malamig na tubig
dahil sa kahihiyan.Subalit ganun pa
man pinilit pa rin niyang makatula
sa harap ng kanyang mga kamag-
aaral.
Pagtalakay
Sino ang nakasali sa paligsahan?
Ano ang nadama niya habang
papunta sa harap ng klase?
Bakit kaya takot ang nadama ni
Piolo?
Iguhit ang mukha ni Piolo habang
siya ay papunta sa harap ng klase.
“Ang Pamamasyal ni Obet”
Makikinig na mabuti ang mga bata.
Ano ang pamagat ng kwento?
Saan patungo si Obet?
Saan siya sumakay?
Pangkat 1 – “Artistakaba?”
Bigkasin/Gayahin ang tunog/huni ng
mga sasakyan sa kwento.
Pangkat 2 – “Bumilang Ka”
Bilangin ang mga sasakyan sa
kwento.
Pangkat 3 – “Iguhit Mo?”
Ipaguhit sa mga bataang sasakyang
nais nilang sakyan.
___________.
Itanong:
Ilang taong gulang ka na?
Ako ay _____ taong gulang na.
Ano-anong impormasyon ang tungkol
sa iyong sarili ang ibinahagi mo?
Gumuhit ng isang puso at sa loob ng
puso isulat ang kaarawan at gumuhit
ng isang bilog sa loob ng bilog isulat
ang edad.
Ilang batang lalaki ang nasa harap? salitang may mahaba at maikling
Isulat sa pisara ang simbolo at tunog sa awiting ―Duyan‖. Bilugan
salitang pamilang at ipabasa sa ang salitang inawit nang mahaba.
mga bata. Ikahon ang salitang inawit nang
3Tumawag pa ng isang bata maikli.
upang makisama sa 3 bata. Sundan ang halimbawa:
4. Tanungin ang mga bata. See - saw up and down,
Ilan na ngayon ang nakikita In the sky and on the ground.
ninyong batang lalaki sa harap? Du- yan u- mim- bay
Isulat ang simbulo 4 at ang Pa -ta -as at pa - ba -ba.
salitang apat.
Muli hayaang makibasa ang mga
bata sa guro.
Magdagdag pa ng isa at sundin
ang pamamaraang ginawa sa
naunang dalawang bilang.
5. Bigyan-diin ang ugnayan ng
larawan, simbolo at salitang
pamilang.
Ipamahagi ang counters sa mga
bata. Ipahilera ang plaskard na
may bilang na 4,5, at 6 ang plaskard
ng mga salitang pamilang.
Hayaang itambal ng mga bata ang
counters sa tamang simbulo at
salitang pamilang
Ilagay ang plaskard na apat sa
pisara.
Itanong sa mga bata: Ilang
counter ang dapat ilagay sa pisara
upang ipakita ang apat?
Ulitin ang pamamaraang ginawa
para sa bilang na 5 at 6.
1. Ipakita ang plaskard ng mga
numerong tinalakay. Hayaang ang
mga bata na itaas ang bilang ng
counter na kailangan sa bawat
bilang na ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng mga
bata ang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
A.
B.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
Lahat ba ng bata ay may
kahinaan?
Ano kaya ang mabuting gawin
upang maging kakayahan din ito?
Pasalita
May pinaguguhit sa inyong larawan
ang inyong guro ngunit hindi mo ito1.
kaya, ano ang gagawin mo? 2.
Nahihirapan ka sa takdang-aralin 3.
na ibinigay ng inyong guro, Ano 4.
ang gagawin mo? 5.
Magtala ng mga bagay na
kayang-kaya mong gawin at mga
gawaing nahihirapan kang gawin
sa iyong kwaderno.
Paano bigkasin ang huning : Bakit kailangan mong malaman ang
Motorsiklo, dyip, bus, tren, eroplano? mga pangunahing impormasyon
tungkol sa iyong sarili tulad ng
kaarawan at edad?
Mahalagang malaman mo ang mga
pangunahing impormasyon tungkol
sa iyong sarili tulad ng iyong
kaarawan at edad.
Magagamit ang mga ito sa
pagpapakilala ng iyong sarili sa mga
bagong kaibigan, kaklase at kalaro.
Panuto: Bigkasin ang huning bawat Ipasabi sa mga mag-aaral ang
sasakyan sa larawan. kanyang kaarawan at edad.
Tren
Dyip
Bus
Motorsiklo
Eroplano
Magdikit sa inyong kwadernong mga
larawan ng sasakyan.
Ang simbilong 4 ay binabasa
bilang apat, ang 5 ay lima at ang 6
ay anim
Bilugan ang bilang na angkop sa Paggawa ng Mahaba at Maikling
dami ng bagay sa set. Tunog
Panuto: Makikita sa kahon ang
1. 4 5 6 mahaba at maikling guhit. Ito ang
2. 4 5 6 naglalarawan sa mahaba at maikling
3. 4 5 6 tunog ng unang linya ng awit na
4. 4 5 6 ―Tulog Na.‖ Lagyan ng mahaba at
5. 4 5 6 maikling guhit ang pangalawang linya
ng awit upang maipakita ang mahaba
V. Takdang Aralin at maikling tunog sa sagutang papel.
__ __ _____ __ ___ _____
Gumuhit sa loob ng kahon ng mga
bagay na matatagpuan sa inyong
bahay na may bilang na
sumusunod:
4 5 6
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG
Guro Araw Miyerkules

Petsa/ Oras Week 1 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa
Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit ang konsepto ng pagpapatuloy
at pagbabago.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner…
demonstrates understanding of lines,
shapes, colors and texture, and
principles of balance, proportion and
variety through drawing

B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang kakayahan nang The learner Ang mag-aaral ay buong The learner... The learner…
may tiwala sa sarili uses knowledge of phonological skills pagmamalaking nakapagsasalaysay creates a portrait of himself and his
to discriminate and manipulate sound ng kwento tungkol sa sariling is able to recognize, represent, and family which shows
 patterns. katangian at pagkakakilanlan bilang order whole numbers up to 100 and the elements and principles of art by
Pilipino sa malikhaing pamamaraan money up to PhP100 in various drawing
forms and contexts.

is able to recognize, and represent

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.
EsP1PKP- Ia-b – 1 MT1OL-Ia-i-1.1 AP1NAT-Ia-1 M1NS-Ia-1.1 A1EL-Ia
Talk about oneself and one’s Nasasabi ang batayang 1. tells that ART is all around
Nakikilala ang sariling: personal experiences (family, pet, impormasyon tungkol sa sarili: visualizes and represents numbers and is created by different
1.1. gusto favorite food) pangalan, magulang, kaarawan, from 0 to 100 using a variety of people
1.2. interes edad, tirahan, paaralan, iba pang materials
1.3. potensyal pagkakakilanlan at mga katangian
1.4. kahinaan bilang Pilipino.
1.5. damdamin / emosyon

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12

Curriculum Guide p.9 pahina 3-5,9 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
pahina 1-7, 9-11
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
matutulungan ka ng iba. Alin sa
mga sumusunod ang makakatulong
sa iyo upang mapahusay ang iyong
nalalaman?
Nagtatanong sa nanay kapag hindi
alam.
Nagtatago sa kwarto kapag
Pahulaan:
Hindi naman ibon pero may pakpak
At nakalilipad ng pagkakataas-taas.
Ano ito?
Itanong:
Kailan ka ipinanganak?
Ipinanganak ako noong
_______________.
Ilang taong gulang ka na?
Ako ay _____ taong gulang na.
Muling pabilangin ang mga bata Ipabakat ang mga putul-putol na
mula isa hanggang anim gamit ang guhit.
mga bagay na pamilang tulad ng
stik.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto1.
at paglalahad ng bagong 1.
kasanayan #2 2.
3.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
nagkakamali.
Nagpapatulong sa ate o kuya kung
nahihirapan sa gawain
Naranasan ninyo na bang
mamasyal kasama ang inyong
pamilya?
Iparinig ang kwento tungkol sa
mag-anak.
Ang Masayang Mag-anak
Isang araw ng Linggo, pagkatapos
magsimba ng mag-anak ni Mang
Caloy at Aling Mila, sila ay
nagtungo sa SM Mall. Namili sila
ng mga damit at gamit sa bahay.
Kumain din sila sa Jollibee.
Tuwang-tuwa ang bunsong si
Bobet dahil binilhan pa siya ng
bagong laruan ng nanay.
Pagtalakay
Saan nagtungo ang mag-anak?
Ano ang ginawa nila sa mall?
Ano ang naramdaman ni Bobet ng
bilhan siya ng bagong laruan?
Magpakita ng mga larawan ng mga
bagay.
Ipakilala sa mga bata ang bawat
larawan.
Orasan, kampana, pito, tambol,
telepono
Itanong sa mga bata:
Hayop lamang ba at sasakyan ang
nakakagawa ng ingay o tunog?
Itala ang mga hulang sagot ng mga
bata batay sa sariling karanasan.
Ipakita ang mga bagay na
nakakalikha ng tunog;
Hayaang malayang galawin ng mga
bata at patunugin ang bawat bagay
Bukod sa mga hayop at sasakyan,
ano pa ang nakakalikha ang tunog.
Puzzel:Larawan ng tahanan at
paaralan
Ano ang nabuong larawan?
Itanong:
Saan ka nakatira?
Nakatira po ako sa _____.
Itanong:
Ano ang pangalan ng ating paaralan?
Ang ating paaralan ay
_____________.
Ano-anong impormasyon ang tungkol
sa iyong sarili ang ibinahagi mo?
Anong bilang ang kasunod ng Ano ang inyong mga linyang
anim? nabuo?
Paano ninyo nabuo ang mga linya?
Mailalarawan mo ba ang mga ito?
1. Gamit ang counters , . Pangkatang gawain:
hayaang magbilang ang mga bata Pagguhit ng mga bata.
ng anim na stik. Dagdagan pa ito Hayaang ipaliwanag ng mga bata
ng isa. ang kanilang ginawa. Anu-anong
2. Tanungin ang mga bata. linya at hugis ang kanilang ginamit sa
Ilan na ngayon ang stik ninyong pagguhit ng mga puno, tao o mga
hawak ? bahay?
3. Hayaang itambal ng mga bata
ang simbulo at salitang pamilang.
Isulat ang simbulo 7 at ang
salitang pito.
Muli hayaang makibasa ang mga
bata sa guro.
Magdagdag pa ng isa at sundin
ang pamamaraang ginawa sa
naunang dalawang bilang.
5. Bigyan-diin ang ugnayan ng
larawan, simbolo at salitang
pamilang.
Ipamahagi ang counters sa mga Pagguhit ng bawat bata ng tao,
bata. Ipahilera ang plaskard na bahay, o puno.
may bilang na 7,8, at 9 at ang
plaskard ng mga salitang pamilang.
Hayaang itambal ng mga bata ang
counters sa tamang simbulo at
salitang pamilang.
Ilagay ang plaskard na pito sa
pisara.

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ipagawa ang Gawain 3 (pah.9
araw-araw na buhay Pupil’s Activity Sheets)
Ano kaya ang madarama mo sa
mga sitwasyong ito? Iguhit mo ang
iyong mukha sa loob ng bilog.
1. Sumali ka sa paligsahan at nanalo
ka.
2. Malapit ka ng tawagin upang
tumula.
3. Hindi ka nanalo sa pag-awit.
4. Dumating ang iyong pinsan, pinilit
ng iyong nanay na sumayaw ka.
5. Namatay ang alaga mong aso.
H. Paglalahat ng Aralin Anu-ano ang iba’t ibang
damdamin ng tao?
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang O O O O O upang
ipakita ang iyong damdamin sa
mga sumusunod na mga
sitwasyon.
____Pupunta kayo sa Star City.
____Nasira ang bago mong laruan.
____Nawala ka habang
namamasyal kayo.
____Nahiwa ka habang nagbabalat
ng sibuyas.
____Mataas ang nakuha mong
marka.
Pangkat 1 – Mahinang tunog Laro: Hulugang Panyo
Pangkat 2- Malakas na Tunog Ang batang mahuhulugan ng panyo
Pangkat 3- Matinis na Tunog ang siyang magsasabi ng
Pangkat 4 – Mababang Tunog impormasyon tungkol sa kanyang
sarili tulad ng tirahan at pangalan ng
paaralan.
Anu-anong uring tunog ang inyong Bakit kailangan mong malaman ang
narinig? mga pangunahing impormasyon
tungkol sa iyong sarili tulad ng
tirahan at pangalan ng paaralan?
Mahalagang malaman mo ang mga
pangunahing impormasyon tungkol
sa iyong sarili tulad ng iyong tirahan
at pangalan ng paaralan.
Magagamit ang mga ito sa
pagpapakilala ng iyong sarili sa mga
bagong kaibigan, kaklase at kalaro.
Panuto:Ibigay ang tunog ng bagay na Ipasabi sa mga mag-aaral ang
nasa larawan. tirahan at pangalan ng paaralan.
1. ambulansiya
2. kampana
3. martilyo
4. selpon
5. orasan
Itanong sa mga bata: Ilang
counter ang dapat ilagay sa pisara
upang ipakita ang pito?
Ulitin ang pamamaraang ginawa
para sa bilang na 8 at 9
1. Ipakita ang plaskard ng mga
numerong tinalakay. Hayaang ang
mga bata na itaas ang bilang ng
counter na kailangan sa bawat
bilang na ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng mga
bata ang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.
Ang simbulong 7 ay binabasa A;am ninyo ba ang tawag sa
bilang pito, ang 8 ay walo at ang 9 taong nakalilikha nakaguguhit ng
ay siyam. mga bagay?
Kayo rin ay maituturing na isang
artist dahil sa inyong ginawa.
Bilugan ang bilang na angkop sa Ano ang masasabi ninyo sa
dami ng bagay sa set. inyong natapos na gawa?
1. 7, 8, 9
2. 7, 8, 9
3. 7, 8,9
4. 7, 8, 9
5. 7, 8, 9
J. Karagdagang Gawain para sa Gamit ang lumang paper Magdikit sa inyong kwadernong mga Gumuhit sa loob ng kahon ng mga Gumuhit ng isang bagay na nakita
takdang-aralin at remediation plate. Gumawa ng mukha na larawan ng bagay na may malakas at bagay na matatagpuan sa inyong mo sa daan pauwi sa bahay.
nagpapakita ng iba’t ibang mahinang tunog. bahay na may bilang na Kulayan ito.
damdamin. sumusunod:

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One
DAILY LESSON LOG Guro Araw Huwebes
Petsa/ Oras Week 1 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa
Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit ang konsepto ng pagpapatuloy
at pagbabago.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner…
understands the importance of good
eating habits and behavior

B. Pamantayan sa Pagganap
Naipakikita ang kakayahan nang
may tiwala sa sarili
The learner
uses knowledge of phonological skills
to discriminate and manipulate sound
patterns.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking nakapagsasalaysay
ng kwento tungkol sa sariling
katangian at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing pamamaraan
The learner... The learner…
practices healthful eating habits daily
is able to recognize, represent, and
order whole numbers up to 100 and
money up to PhP100 in various
forms and contexts.

is able to recognize, and represent

ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ia-b – 1 MT1OL-Ia-i-1.1 AP1NAT-Ia-2 M1NS-Ia-1.1 H1N-Ia-b-1

Isulat ang code ng bawat kasanayan. Talk about oneself and one’s Nailalarawan ang pisikal na
Nakikilala ang sariling: personal experiences (family, pet, katangian sa pamamagitan ng iba’t visualizes and represents numbers distinguishes healthful from less
1.1. gusto favorite food) ibang malikhaing pamamaraan. from 0 to 100 using a variety of healthful foods
1.2. interes materials
1.3. potensyal
1.4. kahinaan
1.5. damdamin / emosyon

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
 1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12
Curriculum Guide p.9 pahina 13-14 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
pahina 1-7, 16-17
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Ipakita ang masayang mukha kung
kakayahan
at malungkot na mukha kung
kahinaan.
----pag-iyak kung hindi magawa
ang gawain
__pagtugtog ng gitara nang buong
husay
Ano ang kailangang gawin upang
mas mapahusay pa ang iyong
kakayahan?
Laro: Pagtambalin ang bagay, hayop
o sasakayan at tunog nito.
Awit: Sumisikat na ang Araw
Gamit ang isang papet(maaring Muling pabilangin ang mga bata Pumalakpak kung ang pagkain ay
kamay na nilagyan ng medias) mula isa hanggang siyam gamit ang galing sa hayop at tumayo kung
Magkwento tungkol sa sarili mga bagay na pamilang tulad ng galing sa halaman?
Ako ay si___________ stik.
Kilala sa tawag na _____.
Ipinanganak ako noong ________ .
Ako ay ___ taong gulang na.
Nakatira po ako sa _____.
Ang ating paaralan ay
_____________.
Larawan ng bata na nakatingin sa Awit: Gatas, Itlog
salamin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano ang masasabi mo sa iyong

sa bagong aralin. anyo?
Nagugustuhan mo ba ito kapag
tumitingin ka sa salamin?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Magkaroon ng maikling
palatuntunan.
Hayaang maipakita ng mga bata
ang kanilang kakayahan sa pag-
awit, pagtula, pagsayaw atbp.
Iparinig ang kwento, “Ang
Nawawalang Kuting”
Ipagawa sa mga bata ang Gawain 1
sa pah.16-17 ng Pupils'
1. Gumamit ng tunay na bagay
o larawan.
Magpakita ng 3 bayabas.
Ipabilang sa mga bata ang mga
bayabas. Ipakita ang simbulo at
salitang pamilang ng bilang na
nabanggit.
2. Tanungin ang mga bata.
Ilang bayabas ang nakikita ninyo sa
kahon?
3. Bawasan ng isa ang mga
Iparinig ang kwento tungkol sa
dalawang bata. Ang isa ay mahilig
kumain ng prutas at gulay ang isa
naman ay mahilig sa mga sitsirya at
sopdrink.
Sino sa palagay ninyo ang magiging
malusog? Bakit?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Ano ang nadama mo habang
ipinakikita mo ang iyong talento?
Maglaro Tayo Gawain 2 sa pah. 81.
ng Pupils’ Activity Sheets
Anong damdamin ang dapat mong
taglayin habang ipinakikita ang
iyong kakayahan?
Anong tunog ng bagay ang narinig ni
Kuting?
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1 – Mahinang tunog
Pangkat 2- Malakas na Tunog
Pangkat 3- Matinis na Tunog
Pangkat 4 – MababangTunog
Anu-anong tunog ang naririnig natin
sa paligid?
Hayaang ibahagi ng bawat bata sa
klase ang kanyang ginawa.
Itanong:
Ano ang naramdaman mo habang:
Iginuguhit mo ang iyong sarili?
Ibinabahagi mo ang iyong iginuhit?
Nakikinig ka bas a pagbabahagi ng
iyong kamag-aral.
Ituro ang tula:
“Ako ay Ako”
Ang buhok ko ay kakulay ng kay
Ina.
Ang balat ko nama’y kawangis ni
Ama.
Namana ko rin ang bilog ng mata
ni Lola.
Gayundin ang maliit na labi ni Lolo.
Subalit anumang hawig mayroon
ako.
Ako’y ako pa rin natatanging totoo.
Lahat ba ng tao ay magkakamukha?
Ano-anong pisikal na katangian ang
taglay o mayroon ka?
Masaya ka ba bilang ikaw?
Mayroon kang pisikal na katangian
na naiiba sa iyong mga kamag-aaral
tulad ng hugis ng mukha, tangos ng
ilong, kulay at hugis ng mata, kulay at
anyo ng buhok. Dapat mong
ipagmalaki ang angkin mong
bayabas.
Ilan na ngayon ang mga
bayabas?
Bawasan pa muli ng isa
hanggang sa wala ng matira.
Ilan na ang mga bayabas?
5. Ipaliwanag sa mga bata na
may pamilang na sero na ang ibig
sabihin ay wala.
Ipasagot ng pasalita Ipapili sa mga bata mula sa paskilan
Ilan ang ilong mo? ang mga masusustansiyang pagkain.
Ilan ang putting buhok mo? Ipalagay sa kahon ang mga hind
Ilan ang tenga mo? gaanong masusustansiya.
Ilang dilaw na kuko mayroon ka?.
Magpakita ng bilang sa plaskard. Bakit kailangan nating kumain
Gamit ang show-me-board ng mga pagkaing tulad ng inilagay
ninyo sa basket?
Hayaang iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo na
ipapakita ng guro.
1. Ipakita ang plaskard ng mga Pangkatang gawain (Gamit ang mga
numerong tinalakay. Hayaang ang larawan ng mga pagkain ipagawa sa
mga bata na itaas ang bilang ng mga bata)
counter na kailangan sa bawat Pagbukurin ang mga dapat o di mo
bilang na ipapakita ng guro. dapat kainin.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng mga
bata ang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.
Ang simbulong 0 ay binabasa Anong uri ng pagkain ang
bilang sero na ang ibig sabihin ay dapat ninyong kainin upang ang
wala. katawan ay sumigla at lumusog?
 katangian.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin: Tama o Mali Panuto: Ibigay ang tunog ng bagay Gamit ang larawang iginuhit hayaang Gumuhit ng isang lalagyang walang Lagyan ng / ang
1. Umiyak kung makita ang na nasa larawan. ipakilala ang kanyang sarili bilang laman. masustansiyang pagkain
maraming taong manonood. 1. ambulansiya siya. Lagyan ng X ang di-gaanong
2. Gawin nang buong husay ang 2. kampana masustansiyang pagkain.
iniatas na gawain. 3. martilyo _____1. mangga
3. Ipasa sa iba ang gawaing para 4. selpon _____2. pop cola
sa iyo ay may kahirapan. 5. orasan _____3. pritong isda
4. Magtago para makaiwas sa _____4. chiz curl
pagpapakita ng galing. _____5. nilagang saging
5. Maniwala sa sariling kakayahan.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Isaulo.
Ako ay natatangi. Ang bawat
batang katulad ko ay may
kakayahan. Pauunlarin ko ang
aking sarili.
Magdikit sa inyong kwaderno ng mga Ipagawa ang Gawain na : Basahin Magdikit ng mga masusustansiyang
larawan ng bagay na may malakas at at Bakatin sa pah. 18 ng TG. pagkain sa inyong kwaderno.
mahinang tunog. Magpatulong sa magulang.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

 naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Biyernes
Petsa/ Oras Week 1 Markahan Una

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa
Pangnilalaman kahalagahan ng pagkilala sa sarili
at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang
pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang Pilipino
gamit ang konsepto ng pagpapatuloy
at pagbabago.
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money up to
PhP100 and fractions ½ and 1/4.
The learner . . .
demonstrates understanding
awareness of body parts in
preparation for participation in
physical activities.

B. Pamantayan sa Pagganap
Naipakikita ang kakayahan nang
may tiwala sa sarili
The learner
uses knowledge of phonological skills
to discriminate and manipulate sound
patterns.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking nakapagsasalaysay
ng kwento tungkol sa sariling
katangian at pagkakakilanlan bilang
Pilipino sa malikhaing pamamaraan
The learner... The learner . . .
performs with coordination enjoyable
is able to recognize, represent, and movements on body awareness .
order whole numbers up to 100 and
money up to PhP100 in various
forms and contexts.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
is able to recognize, and represent
ordinal numbers up to 10th, in
various forms and contexts.
EsP1PKP- Ia-b – 1 MT1OL-Ia-i-1.1 Performance Task (Paligsahan: M1NS-Ia-1.1 PE1BM-Ia-b-1
Talk about oneself and one’s Munting Binibini/ Ginoo)
Nakikilala ang sariling: personal experiences (family, pet, visualizes and represents numbers describes the different parts of the
1.1. gusto favorite food) from 0 to 100 using a variety of body and their movements through
1.2. interes materials enjoyable physical activities
1.3. potensyal
1.4. kahinaan
1.5. damdamin / emosyon

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.12 Curriculum Guide p.12

Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.9
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Gamit ang plaskard ng mga ibat-
ibang damdamin, ipakita ang
mukha na nagsasaad ng
ipinahihiwatig na damdamin.
Kaarawan mo
Napagalitan ka ng nanay mo
Awit: Himig: The farmer in the Dell
Ano ang Kaya Mo? (pah. 7 EsP
Teaching Guide)
Gawain 1: Ilagay sa tamang hanay Magpakita ng isang lalagyang Sabihin: Alam mo ba na
ang bawat tunog na nakasulat sa walang laman. kahanga-hanga ang ating katawan?
plaskard. Anong bilang ang nagsasabi ng
Hanay A – tunog ng hayop nakikita ninyo sa lalagyan?
Hanat B – tunog ng bagay
Hanay C- tinog ng mga sasakyan
Magkaroon ng paligsahan sa Pagbigkas sa Tugma: Isa, Dalawa Awit: Paa, Tuhod
paggaya ng mga tunog (Orkestra ng Maraming baka.
mga Hayop)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ngayon ay alam mo na. Ikaw ay
isang natatanging bata. Tuklasin
mo kung ano ang kaya mong
gawin. Pahusayin mo pa ang iyong
nalalaman. Kung mayroon ka
naming gustong gawin na parang
hindi mo kaya, magtanong
ka,magpatulong ka,Sa ganito,
matututo ka.
Magpakita ng iba’t ibang larawan at
ipagaya ang tunog nito sa mga bata.
1. Gumamit ng tunay na bagay Binubuo ito ng ulo, leeg, katawan,
o larawan. dalawang braso, at dalawang hita.
Magpakita ng 9 bayabas.
Ipabilang sa mga bata ang mga Kaya mong tumayo nang tuwid,
bayabas. Ipakita ang simbulo at
salitang pamilang ng bilang na
nabanggit.
2. Tanungin ang mga bata.
Ilang bayabas ang nakikita ninyo sa
kahon?
3. Dagdagan pa ng isang
maglakad,
bayabas.
gamitin ang mga braso sa pagdadala
Itanong: Ilan na ngayon ang mga
bayabas sa kahon?
5. Ipaliwanag sa mga bata
na may pamilang na 10 na ang ibig
sabihin ay sampu.

at pagbubuhat,

pagtulak, at paghila

, at mga kamay sa
paghawak at paghagis ng mga

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Anong uri ng bata ka?
Ano ang dapat mong tuklasin sa
iyong sarili?
Ano ang dapat mong gawin sa mga
bagay na nahihirapan kang gawin?
Paano ninyo nalalaman kung anong
bagay, hayop o sasakyan ang
naririnig ninyo?
Laro: Show-me-Yours
Gamit ang mga daliri, ipakikita ng
mga bata ang katumbas ng bilang
na ipakikita ng guro.
Magpakita ng bilang sa
plaskard.
bagay.
1. Ipakita ang larawan ng batang
lalaki
2. Isa isang ipakita at basahin ang
pangalan ng mga bahagi ng katawan
na nakasulat sa plaskard at idikit ito
sa tamang bahagi ng katawan sa
malaking larawan ng batang lalaki.
3. Pagsasakilos ng mga ibat-ibang
bahagi ng katawan gamit ang kiols-
di-lokomotor.
Pangkatang Gawain
1. Pangkat 1 – Mga Bahagi ng

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Ipagawa ang Isabuhay sa pah. 12
ng Pupils’ Activity Sheets
Paano mo mapapahusay ang iyong
kakayahan?
Paano mo magagawa ang mga
bagay na nahihirapan kang gawin?
Ano ang gagawin mo kung ikaw
ang batang tinutukoy?
Bilugan ang letra ng kilos na iyong
gagawin.
1. Mahilig kang umawit.
Nais mong iparinig ito sa iyong
lolo at lola.
A. Hindi ako kakanta. Nahihiya
ako.
B. Aawitan ko sila.
2. Maliksi ka sa larong takbuhan.
Pero minsan, nadapa ka sa
pagtakbo.
A. Iiyak ako at uuwi na lang.
B. Pipilitin kong tumayo. Kung
may sugat ako, hihingi ako ng
tulong.
3. Gusto mong gumawa ng
saranggola.
Pero hindi mo alam kung
paano.
A. Magpapaturo ako.
B. Hindi na lang ako gagawa ng
guryon.
Isaulo.
Ako ay natatangi. Ang bawat
Pagsasanay:
Laro: “Bring Me” Game
Bigyan ng mga larawan ang mga
bata. Hayaang magunahan sila sa
pagbibigay ng larawan na nagbibigay
ng tunog na gagawin ng guro.
Ano ang naririnig natin sa paligid?
Bilugan ang marking / kung ang
pangalan ng hayop, sasakyan o
bagay ay angkop o tama sa katambal
nito at X kung mali.
Hindi
Oo
1. baboy – oink-oink X 5.
/
2. motorsiklo – kling-kling X
/
3. pito – boom-boom X
/
4. orasan – tiktak tiktak X
/
5. eroplano – uuum-uuum X
/
Gamit ang show-me-board katawan
2. Pangkat 2 – Hugis ng katawan
Hayaang iguhit ng mga bata ang
katumbas ng bilang o simbulo na
ipapakita ng guro.
1. Ipakita ang plaskard ng mga
numerong tinalakay. Hayaang ang
mga bata na itaas ang bilang ng
counter na kailangan sa bawat
bilang na ipapakita ng guro.
2. Magpakita ng set ng mga
counter. Hayaang ipakita ng mga
bata ang plaskard ng salitang bilang
at simbolo nito.
Ang simbulong 10 ay binabasa
bilang sampu
Bilangin at isulat kung ilan ang mga
bagay sa pangkat. Iguhit ang larawan ng iyong katawan
1. sa loob ng kahon. Isulat ang
2. pangalan ng bawat bahagi.
3.
4.
Iguhit ang mga bagay ayon sa Gumupit ng larawan na nagpapakita
bilang sa ibaba. ng mga nagagawang kilos di
 batang katulad ko ay may lokomotor ng mga sumusunod na
kakayahan. Pauunlarin ko ang 6 1 bahagi ng katawan. Idikit ang
aking sarili. 4 larawan sa inyong kwaderno.

0 3 1. kamay
2. paa
3. braso
4. katawan
5. ulo

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?