PEMERINTAH KABUPATEN FAKFAK

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI 1 FAKFAK
Jl. Raya Perwasak Distrik Fakfak Barat, Fakfak-Papua Barat Kode Pos : 98022
Email: smkn01ff@gmail.com

MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
Identitas Sekolah :
Satuan Pendidikan
Penyusun
Tahun Pelajaran
Bidang Keahlian
Konsentrasi Keahlian
Elemen
Kelas/Semester
Materi Pokok / Topik
Alokasi Waktu
: SMK NEGERI 1 FAKFAK
: Salawati, S.Pi.
: 2022/2023
: Kemaritiman
: Nautika Kapal Penangkap Ikan
: Meteorologi dan Oseanografi
: XI / 1
: Mengenal Kondisi Cuaca
: @3 x 45 Menit

Kompetensi Awal :
 Memahami keadaan atmosfer dalam jangka pendek, seperti dalam satu
hari atau seminggu.

Profil Pelajar Pancasila :

Dengan memperhatikan indikator pembentukan karakter, serta
menerapkan metode literasi diharapkan peserta didik mampu :
1. Mengaktualisasi sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa diwujudkan ke dalam akhlak yang mulia
2. Mengaktualisasi sikap berkebhinnekaan global
3. Menanamkan sikap mandiri dan kreatif
4. Menanamkan sikap bergotong royong
5. Menumbuhkan perilaku bernalar kritis
6. Menanamkan sikap menghargai lingkungan
7. Menumbuhkan sikap siaga kependudukan

Sarana dan Prasarana :

1. Laptop/PC
2. LCD Proyektor
3. Radar Cuaca dan Iklim
4. Kertas/lembar kerja dan alat tulis
5. youtube, Google.
6. Audio Visual menyajikan berbagai macam video untuk menambah
wawasan para siswa dalam mengenal kondisi cuaca
7. Media visual menyajikan berbagai pengetahuan dalam bentuk gambar
yang memudahkan para siswa mamahami isi materi.

Target Peserta Didik:

 PEMERINTAH KABUPATEN FAKFAK
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 FAKFAK
Jl. Raya Perwasak Distrik Fakfak Barat, Fakfak-Papua Barat Kode Pos : 98022
Email: smkn01ff@gmail.com

Peserta didik yang menjadi target yaitu;

1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas
hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan bahasa
dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi
jangka panjang, dsb.
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan
memiliki keterampilan memimpin.

Model Pembelajaran yang digunakan:

 Model pembelajaran yang digunakan adalah Project Based Learning, yaitu
pendekatan komprehensif yang memberikan petunjuk bagi peserta didik,
bekerja secara individu atau kelompok, dan berhubungan dengan topik di
dunia nyata.

B. KOMPONEN INTI:
Tujuan Pembelajaran:
Peserta Didik diharapkan Mampu:
1. Memahami dan mengenal kondisi cuaca
2. Memahami dan membaca kondisi cuaca
3. Memahami kondisi perairan.
4. Menerapkan dalam operasi penangkapan ikan
5. Melaporkan Kondisi Cuaca dan Perairan

Pemahaman Bermakna:
1. Cuaca adalah Keadaan atmosfer dalam jangka pendek, seperti dalam satu
hari atau seminggu.
2. Sumber Informasi Cuaca dan Iklim yaitu : stasiun cuaca local, Peringatan
Cuaca Nasional, Radar Cuaca, dan Satelit Cuaca.
3. Penggunaan Informasi Cuaca dalam Perencanaan Penangkapan yaitu :
Pemilihan Lokasi Penangkapan dan Waktu Penangkapan yang Optimal.

Pertanyaan Pemantik:
1. Apa yang kalian ketahui tentang cuaca?
2. Sumber informasi apa saja yang bisa kalian gunakan untuk mengetahui
kondisi cuaca?
3. Bagaimana cara kalian mendapatkan informasi untuk membuat
perencanaan penangkapan?

Persiapan Pembelajaran:
1. Menentukan materi pembelajaran dengan pemilihan masalah yang nyata
 PEMERINTAH KABUPATEN FAKFAK
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 FAKFAK
Jl. Raya Perwasak Distrik Fakfak Barat, Fakfak-Papua Barat Kode Pos : 98022
Email: smkn01ff@gmail.com

2. Menyusun daftar keinginan peserta didik agar proses pembelajaran

menyenangkan
3. Merancang penyajian masalah untuk dapat memandu peserta didik
4. Merancang penyajian masalah untuk dapat memandu peserta didik
5. Menenukan alokasi waktu dan jadwal pembelajaran
6. Mengorganisasikan kelompok – kelompok belajar
7. Merancang sumber belajar
8. Merancang lingkungan belajar
9. Merancang format penilaian proses dan hasil belajar.

Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Memberi salam. 15
2. Guru meminta peserta didik memimpin doa. Menit
3. Guru mengabsen, memeriksa, kerapian,
berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
5. Peserta didik bersama dengan guru membahas
tentang kesepakatan yang akan diterapkan
dalam pembelajaran.
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik.
7. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
Inti Connecting with the problem 90
 Pelatih memilih, merancang dan menyampaikan Menit
masalah yang dihubungkan dengan kehidupan
seharihari peserta didik , terkait dengan masalah.
Setting up the structure
 Setelah peserta didik telah terlibat dengan
masalah, pendidik menciptakan struktur untuk
bekerja melalui masalah yang dihadapi.
 Struktur ini akan memberikan rancangan tugas‐
tugas yang harus dilakukan oleh peserta didik.
Struktur menjadi kunci dari keseluruhan proses
bagaimana peserta didik latihan berfikir melalui
situasi nyata dan mencapai solusi yang tepat.
Visiting the problem
 Pendidik fokus pada ide‐ide yang dimiliki peserta
didik pelatihan bagaimana menyelesaikan
masalah.
 Fokus tersebut diarahkan untuk menghasilkan
 PEMERINTAH KABUPATEN FAKFAK
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 FAKFAK
Jl. Raya Perwasak Distrik Fakfak Barat, Fakfak-Papua Barat Kode Pos : 98022
Email: smkn01ff@gmail.com

fakta dandaftar item yang membutuhkan

klarifikasi lebih lanjut.
 Revisiting the problem
 Setelah peserta didik dalam kelompok kecil telah
menyelesaikantugasmandiri, mereka harus segera
bergabung kembali dalam kelas untuk
menemukan kembalimasalah‐masalah tersebut
 Pendidik pertama‐tama meminta kelompok kecil
untuk melaporkan hasil pengamatan mereka.
 Pada saat itu pendidik menilaisumber yang
mereka pakai sebagaireferensi, waktu yang
digunakan, dan efektivitas rencana tindakan yang
akan dilakukan.
Producing a product/performance
 Membuat hasil pemecahan masalahyang
disampaikan kepada pendidik untukdievaluasi
tentang mutu isi danpenguasaan skill mereka.
Evaluating performance and theproblem
 Pendidik memintapesertadidik untuk
mengevaluasi hasil kerja(performance) dari
kajian masalah danalternatif solusi yang diajukan.
Penutup 1. Guru memberikan umpan balik terhadap 30
pertanyaan dan hasil kerja (Project) peserta Menit
didik.
2. Guru Menyimpulkan materi yang sudah di
ajarkan.
3. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta
didik.
4. Memberikan informasi tentang persiapan
pembelajaran selanjutnya
5. Menutup kegiatan pembelajaran.

Assesment:
 Diagnostik Non Kognitif dan Diagnostik Kognitif (Terlampir)
 Instrument penilaian sikap

NO Nama Peserta Didik Disiplin Jujur Tanggung Santun

Jawab

Keterangan :
 PEMERINTAH KABUPATEN FAKFAK
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 FAKFAK
Jl. Raya Perwasak Distrik Fakfak Barat, Fakfak-Papua Barat Kode Pos : 98022
Email: smkn01ff@gmail.com

4 = Jika empat indikator terlihat

3 = Jika tiga indikator terlihat
2 = Jika dua indikator terlihat
1 = Jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap
a) Disiplin
1. Tertib mengikuti instruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
b) Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek/melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikuti/dipelajari
c) Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelas
3. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang ditugaskan
4. Merapikan kembali ruang , alat dan peralatan belajar yang telah
digunakan

 Instrument penilaian tertulis

1. Soal Objective
Kunci Jawaban soal objective :
Indikator Penilaian Soal Objective:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :
 Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
jawaban.
 Nilai 0 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.
Contoh pengolahan nilai Objective
IPK NO SKOR NILAI
SOAL PENILAIAN
1 1. 20 Nilai perolehan KD
pengetahuan :
1 2. 20 Rata-Rata dari nilai
IPK =
1 3. 0 (60/100)*100 = 60

1 4. 0

2 5. 20
 PEMERINTAH KABUPATEN FAKFAK
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 FAKFAK
Jl. Raya Perwasak Distrik Fakfak Barat, Fakfak-Papua Barat Kode Pos : 98022
Email: smkn01ff@gmail.com

Jumlah 60

2. Soal essai
Kunci jawaban Soal essai:
Indikator Penilaian Soal essai
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :
 Nilai 20 : Jika sesuai kunci jawaban da nada pengembangan
jawaban.
 Nilai 15 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban.
 Nilai 10 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban.
 Nilai 5 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban.
Contoh pengolahan nilai essai
IPK NO SKOR NILAI
SOAL PENILAIAN
1 1. 20

1 2. 20
Nilai perolehan KD
2 3. 15 pengetahuan :
Rata-Rata dari nilai
2 4. 15 IPK =
(90/100)*100 = 90
2 5. 20

Jumlah 90
Pengayaan dan Remedial:
 Remedial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik
belum mencapai KKM
 Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik
sudah mencapai dan melebihi KKM,tetapi peserta didik belum puas
dengan hasil belajar yang dicapai dan atau peserta didik dengan daya nalar
yang tinggi diberikan lemabar kerja mandiri untuk tugas yang tersetruktur.

Refleksi Peserta Didik dan Guru:

 Apa yang di dapat dari pembelajaran yang telah dilakukan
 Hal baru apa yang di peroleh setelah pembelajaran
 Apa yang dilakukan selanjutnya untuk persiapan pembelajaran berikutnya
dan hal apa yang harus dilakukan

C. LAMPIRAN :
Lembar kerja Peserta didik:
 PEMERINTAH KABUPATEN FAKFAK
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 FAKFAK
Jl. Raya Perwasak Distrik Fakfak Barat, Fakfak-Papua Barat Kode Pos : 98022
Email: smkn01ff@gmail.com

 Buatlah model strategi khusus Mengenal kondisi cuaca.

Nama Siswa :
Kelas :
Jurusan :

Mengenal Kondisi Cuaca

Bahan bacaan guru dan peserta didik:

 Buku Nautika Kapal Penangkap Ikan Jilid 2 kelas XI Semester 1 & 2.