Моніторинг виконання поставлених цілей та завдань

музичним керівником ЗДО № 20 Трагерюк Яною Григорівною (спеціалістом І категорії)

станом на 15.09.2023 року
(Програми розвитку ЗДО (стратегії діяльності), Освітньої програми ЗДО, Плану роботи ЗДО на 2023/2024 навчальний рік, Внутрішньої системи забезпечення якості
освіти ЗДО № 20)
Рівні самооцінювання: Перший - високий рівень
Другий - достатній рівень
Третій - рівень, що вимагає покращення
Четвертий - низький рівень
Самооцінювання за трудовими функціями вихователя ЗДО:

(освітній процес та внутрішня система забезпечення якості освіти)

Трудові функції, компетентності/ Рівень Аналіз

виконання
Зміст завдань, що на контролі
ІІ У 2023-24 навчальному році продовжую вести
1 трудова функція Організація, забезпечення та реалізація освітнього
перспективне та календарне (щоденне)
процесу:
планування за комплексною освітньою
прогностична, організацій на, оцінювально-аналітична, предметно- програмою для дітей раннього та
методична компетентності переддошкільного віку «Стежинки у Всесвіт»
К.Крутій. Для підготовки до занять користуюся
різною науковою, методичною та періодичною
літературою: освітньою програмою, посібником
(Планування та прогнозування результатів освітнього процесу.
«Музичне виховання: організація роботи в
Самоорганізації та підготовка до здійснення освітнього процесу.
ДНЗ», журналами «Музичний керівник»,
Документування професійної діяльності. Забезпечення здобуття
«Дошкільне виховання», «Палітра педагога» та
дошкільної освіти державною мовою. Методи, форми та засоби
інтернет-ресурсами. Професійну діяльність
організації освітнього процесу відповідно до запитів та потреб
документую в електронному вигляді та
здобувачів освіти. Організація ігрової (провідної) і інших видів дитячої
діяльності. Інтерпретація результатів моніторингу якості освітньої розміщую на Google-диску ЗДО. Навчально-
діяльності. Формування у дошкільників ключових компетентностей виховний процес проводжу виключно
відповідно до державного стандарту.) державною мовою, використовую інтонаційні
та позамовні засоби виразності, приділяю увагу
розвитку мовлення у вихованців під час різних
видів музичної діяльності. Для досягнення
поставлених на занятті цілей використовую
різні методи організації освітнього процесу: як
традиційні (словесні, практичні, наочні), так й
інноваційні (мнемотехніку, вокалотерапію,
музикотрепію, дихальні, артикуляційні та
мовленнєві вправи, пальчикові ігри,
логоритміку, ігровий масаж, інтерактивні ігри,
пізнавально-дослідницьку діяльність тощо).
Основною формою проведення роботи є відео-
заняття, але також впроваджую онлайн- та
відео-свята. Для цього користуюся
інформаційно-комунікативними технологіями,
інтерактивними дошками, різноманітною
наочністю. Впроваджую різні форми
організації дитячої діяльності у освітньому
процесі, зокрема ігрову діяльність. Для цього
використовую дидактичні, рухливі,
малорухливі, ритмічні ігри. Обираю доцільні
форми, методи, критерії здійснення
моніторингу якості освітньої діяльності для
адаптації та коригування освітнього процесу
відповідно до можливостей та потреб
здобувачів освіти. Моніторинг відбувається

2 трудова функція Участь у створенні, підтримці та розвитку
здорового, безпечного, розвивального, інклюзивного освітнього
середовища:
здоров’язбережувальна, проєктна, компетентності
(Організація безпечного освітнього середовища. Організація
проєктувати освітніх осередків.)
опосередковано, за допомогою батьків та
вихователів. Під час різних видів діяльності
формую у здобувачів освіти ключові
компетентності відповідно до державного
стандарту: музичну компетентність (слухання
музики), компетентність дитини зі співів та гри
на дитячих музичних інструментах, музично-
ритмічну компетентність та компетентність з
музичної грамоти.
ІІІ Під час організації освітнього процесу
дотримуюсь правил безпеки життєдіяльності,
санітарних правил та норм (тривалість відео-
заняття не перевищує 5 хвилин, а онлайн-свята
– не більше 15 хвилин, чергую активні та
пасивні форм музичної діяльності),
та протиепідемічних правил, засад раціональної
організації праці та відпочинку; попереджаю,
вчасно виявляю та реагую на ознаки втоми у
дітей (використовую таночки, рухливі вправи,
ігрові та сюрпризні моменти), зовнішні ознаки
загроз фізичній безпеці та здоров’ю здобувачів
освіти (не проводжу заняття під час повітряної
тривоги); намагаюсь створювати в освітньому
середовищі емоційно-комфортну атмосферу,
дбаю про психічне та ментальне здоров’я
вихованців. Консультую батьків та інших
педагогів задля створення сприятливих умов
для музичного навчання та виховання дітей в
 домашніх умовах (наприклад, проводжу
майстер-класи із створення музичних
інструментів з підручних матеріалів).

ІІ Намагаюсь розрізняти та усвідомлювати власні

3 трудова функція Партнерська взаємодія з учасниками освітнього
емоції, керувати власними почуттями та
процесу:
конструктивно реагувати на прояви емоцій
психо-емоцій на, педагогічне партнерство, морально-етична інших учасників освітнього процесу,
компетентності дотримуватися інформаційної гігієни,
фільтрувати потік інформації; толерантно
взаємодіяти з усіма учасниками освітнього
процесу, знаходити індивідуальний підхід до
(Самоконтроль та саморегуляція. Адаптивність та стресостійкість,
кожного з них; виявляти симптоми та
швидке реагування на зміни під час професійної діяльності.
запобігати власному професійному вигоранню;
Ефективність співпраці та комунікації. Залучення учасників освітнього
проявляти гнучкість, адаптивність та лідерські
процесу на засадах партнерства та взаємної відповідальності. Командна
якості залежно від ситуації. Використовую різні
взаємодія. Врахування культурних, релігійних, соціальних та мовних
способи комунікації з учасниками освітнього
особливостей родини.)
процесу (месенджери, спілкування по
мобільному зв’язку, Zoom-конференції,
консультації для батьків та педагогів, майстер-
класи), встановлюю та підтримую професійні
контакти в колективі, з батьківською
спільнотою, з музичними керівниками міста та
країни (беру участь в методичних об’єднаннях,
вебінарах для музичних керівників). Надаю
консультативну та інформаційну підтримку
батькам щодо навчання, виховання і розвитку
дошкільників у текстовому або відео-форматі.
Реалізую принцип командної взаємодії у

4 трудова функція Професійний розвиток та самовдосконалення:
здатність до навчання впродовж життя, інформаційно-комунікаційна
компетентність
(Саморефлексія та самооцінювання власної професійної діяльності.
Планування та реалізація індивідуального професійного розвитку та
самоосвіти. Використання ІКТ та електронних освітніх ресурсів.
Дотримання правил безпечної поведінки в цифровому середовищі.)
професійній діяльності та співпрацюю з іншими
педагогічними працівниками задля досягнення
поставленої мети (формування ключових
музичних компетентностей дошкільниів),
створюю сприятливі умови для усіх учасників
освітнього процесу з урахуванням їх
культурних, релігійних, соціальних та мовних
особливостей.
ІІ Під час освітнього процесу намагаюсь
відстежувати динаміку та результати власної
професійної діяльності, оперативно виявляти і
долати труднощі, заповнювати прогалини у
знаннях та навичках, підвищувати комп’ютерну
грамотність . Під час методичних об’єднань
музичних керівників міста передаю власний
педагогічний досвід колегам та користуюся
їхніми наробками для покращення своєї
педагогічної діяльності. Планую власний
професійний розвиток, складаю щомісячно
план самоосвіти. Обираю різні форми
підвищення кваліфікації відповідно до власних
професійних потреб та вимог законодавства:
вебінари, тренінги, методоб’єднання, семінари-
практикуми. Під час підготовки до занять
критично оцінюю, добираю інформацію, яка б
відповідала віковим та індивідуальним
особливостям дітей та цілям заняття.
Використовую ІКТ, намагаюсь кожного місяця
освоювати нові програми та застосунки для
покращення результатів освітньої діяльності та
зацікавлення дітей. Дотримуюся правових і
санітарно-гігієнічних вимог використання ІКТ в
ЗДО згідно чинного законодавства (час, який
діти можуть проводити за комп’ютером або
телефоном). Дотримуюсь академічної
доброчесності, вимог з охорони авторських
прав під час використання та поширення
електронних освітніх ресурсів. Дотримуюсь
вимог щодо безпечної поведінки в інтернеті,
захисту персональних даних, охорони прав
інтелектуальної власності в цифровому
середовищі.