‫مترجم من اإلندونيسية إلى العربية ‪www.onlinedoctranslator.

com -‬‬

‫خالصة‬

‫خلفي ة ه ذا البحث هي أن مناقش ة الص حة النفس ية تحظى بش عبية كب يرة في إندونيس يا‪ .‬كالهم ا موص وفان في‬
‫اض طرابات في المراح ل الخفيف ة والش ديدة‪ُ .‬يق در انتش ار ال ذهان في إندونيس يا بنح و ‪ 1.8‬لك ل ‪ 1000‬ش خص بن اًء على‬
‫‪ Riskesdas‬لع ام ‪ ، 2018‬وه و أعلى قليًال من مع دل االنتش ار الب الغ ‪ 1.7‬لك ل ‪ 1000‬ش خص في ‪Riskesdas 2013‬‬
‫(باستخدام نفس الطريقة أعاله)‪ .‬تتجاوز ‪ 1.5‬حالة لكل ألف شخص)‪ .‬سلوكيات الحزن والقلق والخ وف والعديد من األمثل ة‬
‫على األعراض التي تؤدي إلى اضطرابات عصبية حدثت منذ زمن النبي محمد وصحبه في مواجه ة تح ديات الوع ظ ض د‬
‫الكفار أو المنافقين‪ .‬لذلك نزل القرآن ليس فقط كمرشد للبشرية بل أكثر من ذلك ‪ ،‬نزل القرآن تعزية من هللا س بحانه وتع الى‬
‫للنبي محمد صلى هللا عليه وسلم‪ .‬يتفق بعض العلماء على أن هذه اآليات تس مى آيات تس ليه ‪ ،‬رغم أن كلم ة تس لياه ليس ت‬
‫مكتوبة بشكل واضح في هذه اآليات‪ .‬تهدف هذه الدراسة إلى شرح تفسير آيات التسليه في القرآن وأهميتها في س ياق العالج‬
‫النفسي لعالج العصاب‪.‬‬

‫تستخدم هذه الدراسة المنهج التأويلي آليات الق رآن الك ريم معانيه ا معانيه ا ومغزاه ا‪ .‬أم ا بالنس بة له ذا البحث ‪،‬‬
‫فالمص در الرئيس ي ه و آيات من الق رآن ‪ ،‬وك دعم يس تخدم المؤل ف ع دة كتب في التفس ير والعديد من المراج ع ذات‬
‫الموضوعات ذات الصلة‪ .‬تتضمن طريقة البحث هذه تحديد آيات التسليه ذات الصلة ‪ ،‬ثم إجراء تحلي ل ت أويلي لفهم المع نى‬
‫والرسائل الواردة فيها‪ .‬كما يأخذ ه ذا البحث في االعتب ار الس ياق الت اريخي واالجتم اعي والثق افي في تفس ير ه ذه اآليات‪.‬‬
‫تظهر نتائج الدراسة أن آيات التسليحة في الق رآن له ا مع نى عمي ق وترتب ط بتج ارب األف راد ال ذين يع انون من العص اب‪.‬‬
‫تحتوي هذه اآليات على رسائل تعزية ‪،‬‬

‫تكمن أهمية هذا البحث في تطوير فهم أفضل لتأثير آيات الق رآن في العالج النفس ي الض طرابات العص اب‪ .‬من‬
‫خالل االستفادة من التفسير المتعم ق آليات التس ليه ‪ ،‬يمكن لممارس ي العالج النفس ي إث راء نهجهم بالبع د ال روحي وتق ديم‬
‫المزيد من الدعم الشامل لألفراد الذين يعانون من اضطرابات العصاب‪ .‬ويدل على ذل ك ‪ ،‬رف ع المؤل ف ثالث آيات ‪ ،‬وهي‬
‫س ورة علي عم ران‪ ، 139 :‬وعلي عم ران‪ ، 176 :‬وس ورة الحج ر ‪ .99-97‬من ه ذه اآليات الثالث ينتج المؤل ف أساًس ا‬
‫نظرًيا ‪ ،‬أال وهو اإليمان كأساس لنظرية رباني في العالج النفسي ‪ ،‬والصالة كمساعد ‪ ،‬والصبر والقراءة ‪ ،‬والسيرة النبوية‬
‫الحية‪.‬‬

‫الكلمات المفتاحية‪ :‬تفسير آيات التسليحة ‪ ،‬القرآن ‪ ،‬العالج النفسي ‪ ،‬االضطرابات العصبية ‪ ،‬تأويل سهيرون معنة‬
‫ومغزة‪.‬‬

‫خالصة‬

‫تهدف هذه الدراسة إلى شرح تفسير آيات التسليه في الق رآن وأهميته ا في س ياق العالج النفس ي لعالج العص اب‪.‬‬
‫تستخدم هذه الدراسة المنهج التأويلي آليات القرآن الكريم معانيها معانيها ومغزاها‪ .‬تتضمن طريقة البحث ه ذه تحديد آيات‬
‫التسليه ذات الصلة ‪ ،‬ثم إجراء تحليل تأويلي لفهم المعنى والرسالة الواردة فيه ا‪ .‬كم ا يأخ ذ ه ذا البحث في االعتب ار الس ياق‬
‫التاريخي واالجتماعي والثقافي في تفسير هذه اآليات‪ .‬تظهر نتائج الدراسة أن آيات التس ليحة في الق رآن له ا مع نى عمي ق‬
‫وترتبط بتجارب األفراد الذين يعانون من العصاب‪ .‬تحتوي هذه اآليات على رسائل تعزية ورجاء‬

‫تكمن أهمية هذا البحث في تطوير فهم أفضل لتأثير اآليات القرآنية في العالج النفسي الضطرابات العص اب‪ .‬من‬
‫خالل االستفادة من التفسير المتعم ق آليات التس ليه ‪ ،‬يمكن لممارس ي العالج النفس ي إث راء نهجهم بالبع د ال روحي وتق ديم‬
‫المزيد من الدعم الشامل لألفراد الذين يعانون من العصاب‪ .‬ويدل على ذلك في هذه الحالة أن الكتابة تثير ثالث آيات ‪ ،‬وهي‬
‫س ورة علي عم ران‪ ، 139 :‬وعلي عم ران‪ ، 176 :‬وس ورة الحج ر ‪ .99-97‬من ه ذه اآليات الثالث ينتج المؤل ف أساًس ا‬
‫نظرًيا ‪ ،‬أال وهو اإليمان كأساس لنظرية رباني في العالج النفسي ‪ ،‬والصالة كمساعد ‪ ،‬والصبر والقراءة ‪ ،‬والسيرة النبوية‬
‫الحية‪ .‬أن آيات الحزن ظاهرة من تحليل النص والسياق التاريخي‪ .‬تبحث ه ذه الدراس ة في تفس ير آيات التس ليه في الق رآن‬
‫وأهميته ا في العالج النفس ي للتغلب على االض طرابات العص بية‪ .‬الق رأن‪ .‬يمكن أن يس اعد ه ذا في زيادة فعالي ة ت دخالت‬
‫العالج النفسي في شفاء االضطرابات العصابية‪.‬‬

‫الكلمات المفتاحية‪ :‬تفسير آيات التسليحة ‪ ،‬القرآن ‪ ،‬العالج النفسي ‪ ،‬االضطرابات العصبية ‪ ،‬تأويل سهيرون معنة‬
‫ومغزة‪.‬‬

‫خالصة‬

‫ثق بنا‪ .‬تستخدم هذه الدراسة المنهجية التأويلي آليات القرآن الك ريم معانيه ا معن ا وم اغزة ‪،‬‬
‫ووضعت في الرسم ثق بنا‪ .‬تفسير هذا اآليات‪ .‬ثق بن ا‪ .‬تحت وي ه ذه اآليات على رس ائق ل و‬
‫‪.‬لحياة‬
‫تكمن أهمي ة ه ذا البحث في تط وير عالق ة فاعلي ة‪ .‬ب ارك هللا في ك لع اب ال ذين يع انون من‬
‫العصاب‪ .‬ويدل ذلك الحال ة الحال ة أن الكتاب ة تث ير ثالث آيات ‪ ،‬وهي س ورة علي عم ران‪:‬‬
‫ت ل ‪ ، 139 ogram ،‬وعلي عمران‪ ، 176 :‬و ل الث آ ل ل ‪ °‬تالث آيات آيات ‪ ،‬ل ل ل‬
‫ل ل ل ‪ ،‬ت ‪ ،‬ت لکن ‪ .99-97‬بارك هللا فيك ‪ ،‬ب ارك هللا في ك ‪ ،‬والص بر والق راءة والس يرة‬
‫نبوية الحية‪ .‬أن آيات الحزن ظاهرة تحلي ل النص الت اريخي‪ .‬تبحث ه ذه الدراس ة في تفس ير‬
‫آيات التسليه في القرآن وأهميته ا في العالج النفس ي للتغلب على العص ابية‪ .‬يمكن أن يس اعد‬
‫‪.‬هذا في زيادة فعالية تدخالت العالج النفسي في شفاء العصابية‬

‫الكلم ات المفتاحي ة‪ :‬تفس ير آيات التس ليه ‪ ،‬الق رآن ‪ ،‬العالج النفس ي ‪ ،‬العص ابية ‪ ،‬تأويل‬
‫‪.‬سهيرون معنة ومغزة‬