School DEPARO ELEMENTARY SCHOOL Quarter THIRD

Teacher RIO L. BAGUIO Learning Area MATHEMATICS 1

Grade Level 1- BAGUIO Checked by:

Date
PEBRERO 29, 2024, HUWEBES
JUVILYN I. GINA J. TOLLEDO,
GRADE 1 2:40-3:30 P.M. MEDINA PhD
Time
DAILY LESSON LOG MASTER TEACHER I Principal IV

Week No. 5
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Nagpapakita ng pag-unawa sa tuluy-tuloy at paulit-ulit na
Pangnilalaman mga pattern at mathematical na mga pangungusap.
Ang mga mag-aaral ay naisasagawa ang kaalaman sa tuluy-
B. Pamantayan
tuloy at paulit-ulit na pattern at number sentence sa iba't
Sa Pagganap
ibang sitwasyon.
COGNITIVE: Natutukoy ang nawawalang termino gamit
ang isang katangian sa isang naibigay na tuloy-tuloy na
pattern (mga hugis) at sa isang naibigay na paulit-ulit na
pattern (mga hugis).
PSYCHOMOTOR: Naisusulat ang nawawalang termino
C. Mga
gamit ang isang katangian sa isang naibigay na tuloy-tuloy na
Kasanayan sa Pagkatuto
pattern (mga hugis) at sa isang naibigay na paulit-ulit na
(Isulat ang code sa bawat
pattern (mga hugis).
kasanayan)
AFFECTIVE: Naipamamalas ang kasiyahan sa pagsulat ng
nawawalang termino gamit ang isang katangian sa isang
naibigay na tuloy-tuloy na pattern (mga hugis) at sa isang
naibigay na paulit-ulit na pattern (mga hugis). M1GE-IIIf-3

D.
ESP, AP, MTB
INTEGRATION
Day 17: Pagtukoy sa nawawalang termino gamit ang isang
katangian sa isang naibigay na tuloy-tuloy na pattern (mga
II. Mga Nilalaman
hugis) at sa isang naibigay na paulit-ulit na pattern (mga
(Subject Matter)
hugis).

Mga Kagamitan sa K-12 Mathematics 1 DBOW

pagtuturo
Sanggunian
1.Mga Pahina sa Mathematics DBOW Q3, p.16
Gabay sa Pagtuturo
2. Mga Pahina sa Mathematics E-Modyul Ika-Anim na Linggo, Kwarter 3
Kagamitan ng mag-
aaral
3.Mga Pahina sa Mathematics Kagamitan Ng Mag-aaral pp.216-220
Teksbuk
4.Karagdagang
Kagamitan mula sa
LRMDS
5.Iba pang Tarpapel, mga larawan, worksheet, PPT
Kagamitan sa Pagtuturo
III. Pamamaraan:
Kulayan ng DILAW- ang nawawalang termino gamit
A. Balik-Aral sa ang isang katangian sa isang naibigay na tuloy-tuloy
nakaraang aralin at/o na pattern (mga bilang) at sa isang naibigay na paulit-
pagsisimula ng ulit na pattern (mga bilang).
bagong aralin 1-5. A, B, C _____ D E

Math-Laro: Memory Game

B. Paghahabi sa Tingnang mabuti ang pagkakasunod-sunod ng mga
layunin ng aralin larawan.
(Motivation)
Anong bagay ang nawawala?
Subject Integration: ESP (sportsmanship)
Math-Suri:
Pattern- ay paulit-ulit na ayos ng bilang, hugis,
kulay, pangyayari, bagay at iba pa. Ito ay tinatawag
din sequence.

Halimbawa ng pattern
a. tuloy-tuloy na pattern (mga hugis)

C. Pag- uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin
(Presentation) B. paulit-ulit na pattern (mga hugis)

Subject Integration: MTB

D. Pagtatalakay ng Ipakita ang thumbs up- kung tuloy-tuloy na pattern at

bagong konsepto at thumbs down- kung paulit-ulit na pattern.
paglalahad ng bagong
kasanayan # 1. 1-5.
(Modeling)
E. Pagtalakay ng Panuto : Hanapin ang nawawalang hugis. Kumpletohin ang
bagong konsepto at pattern iguhit ang nawawala sa patlang.
paglalahad ng
bagong kasanayan #2 _____

F. Paglilinang sa Pangkatang Gawain:

Pangkat I at II: Isulat ang nawawalang termino gamit ang
Kabihasan
isang katangian sa isang naibigay na tuloy-tuloy na pattern
(Tungo sa Formative (mga hugis).
Assessment) Pangkat III at IV: Bilugan ang susunod na termino.
Natukoy mo ba ang nawawalang termino gamit ang isang
G. Paglalapat ng katangian sa isang naibigay na tuloy-tuloy na pattern (mga
aralin sa pang araw hugis) at sa isang naibigay na paulit-ulit na pattern (mga
araw na buhay hugis)?
(Application/Valuing) Bakit mahalagang matutuhan ang pattern?

H. Paglalahat ng
Ano ang pattern?
Aralin(Generalization Paano mo matutukoy ang nawawalang termino?
)
Iguhit ang nawawalang hugis.

I. Pagtataya ng
Aralin

J. Karagdagang gawain Sa Mathematics notbuk, gumawa ng tig-1- continuous pattern

para sa takdang aralin at repated pattern gamit ang mga hugis.
(Assignment)
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawaing
remediation
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag – aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag aaral na magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga
Stratehiyang dapat gamitin:
Istratehiyang
__Kolaborasyon
pagtuturo ang
__Pangkatang Gawain
nakatulong ng lubos?
___DISCUSSION
Paano ito
nakatulong?
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
F. Anong suliranin
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
ang aking
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
nararanasan at
__Kamalayang makadayuhan
nasolusyunan sa
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa
tulong ng aking
pagbabasa.
punong guro at
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
supervisor?
teknolohiya
__ N/A
__Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng
G. Anong gagamitang Big Book
pangturo ang aking __Community Language Learning __Ang
nadibuho na nais kung “Suggestopedia”
ibahagi sa mga kapwa __ Ang pagkatutong Task Based
ko guro? __Instraksyunal na material