Professional Documents
Culture Documents
Uoc 222 04.501
Uoc 222 04.501
Universitat Oberta
de Catalunya
Pla docent
04.501 - Antropologia social i cultural Feb. 24 jul. 24 Crèdits: 6.0
Professorat
responsable de Elisenda Ardèvol
l'assignatura
Professorat
Irina Casado i Jordi Alsina
col·laborador
Índex
Presentació
Descripció
L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis
Camps professionals en què es projecta
Coneixements previs
Objectius i competències
Continguts
Recursos
Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura¡Error! Marcador no definido.
Consulta de la bibliografia disponible a la biblioteca¡Error! Marcador no definido.
Informació addicional sobre la bibliografia i fonts d'informació¡Error! Marcador no definido.
Metodologia
Avaluació
Informacions sobre l'avaluació a la UOC
Consulta del model d´avaluació
Avaluació continuada
Avaluació final
Feedback
-2-
Presentació
Descripció
El mot antropologia prové de la combinació d'anthropos (ésser humà) i logos (coneixement). L'etimologia del mot,
doncs, ens fa veure de manera ben clara quin és el principal objectiu de coneixement d'aquesta disciplina. Si en un
principi l'antropologia centrava el seu interès en societats considerades "exòtiques", ja fa força dècades que això ha
canviat d'una manera evident. En l'actualitat, apliquem el coneixement antropològic també a la nostra societat per tal
d'entendre-la millor. Les idees de "cultura" i "societat" són fonamentals per comprendre la raó d'ésser de la
disciplina. Aquests conceptes constitueixen els seus principals punts focals a través dels quals arribem també a un
millor coneixement de la persona: La persona com a ésser social i cultural.
La principal finalitat del curs és que els estudiants assoleixin les eines conceptuals bàsiques de la disciplina per tal
de facilitar la reflexió i el pensament antropològics, i possibilitar d'aquesta manera adquirir les competències
bàsiques per a la seva aplicació tant en altres àmbits d'estudi com en la nostra mateixa vida quotidiana.
Coneixements previs
No calen coneixements previs específics.
Objectius i competències
OBJECTIUS
COMPETÈNCIES:
Capacitat de desenvolupar, contextualitzar i organitzar el coneixement teòric en relació amb l'anàlisi empírica.
Capacitat per conèixer la pròpia tradició cultural en la seva complexitat.
Capacitat de reconèixer i interpretar la complexitat de la diversitat cultural.
Capacitat per identificar i comprendre els processos de reproducció i transformació socials en les interaccions
humanes.
COMPETÈNCIA TRANSVERSAL:
• Capacitat de treball col·laboratiu i en xarxa en un entorn virtual.
-3-
Continguts
El curs és una introducció a l'antropologia social i cultural. Els temes que tractarem estan en els manuals de
referència de l'assignatura.
Recursos
Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura
A l’aula trobareu els recursos específics per a cada repte.
Metodologia
Estructura del curs
Per adquirir i consolidar l'aprenentatge, el curs s'estructura en tres unitats didàctiques. A cada unitat li correspon
una activitat que implica un conjunt de lectures obligatòries i recomanades, un treball escrit i un debat organitzat a
l'aula. Aquestes activitats que proposem a l'estudiant constitueixen l'eix central de l'aprenentatge.
Les activitats que proposem a l'estudiant són l'eix central de l'aprenentatge. Per poder realitzar les activitats cal
preparar-se, i per tant, ens seran útils les indicacions del professorat, els debats organitzats a l'aula, les lectures
obligatòries i recomanades i altres recursos audiovisuals.
-4-
Tant per a preparar els treballs com participar en els debats cal seguir les indicacions que es publicaran al Tauler
d’Anuncis a mesura que avanci el semestre.
L'assignatura està pensada per a que cada estudiant pugui treballar al seu propi ritme individualment (lectura,
treballs) i col·lectivament (debats).
Evidentment, si es presenten dubtes al voltant d'alguns conceptes o teories de l'antropologia, es plantegen al
professorat de l’aula a través del Fòrum general o la bústia de correu. Animem a fer-ho al Fòrum de manera que tota
l'aula pugui participar també dels aclariments. D'altra banda, animem també als estudiants a mirar de resoldre els
dubtes autònomament consultant els manuals, materials o diccionaris antropològics recomanats.
Temporització
Com Avaluació Continuada cada estudiant ha de realitzar un total de 3 activitats.
El plantejament de l'assignatura permet que els estudiants puguin distribuir-se el temps de la manera que els sigui
més convenient. Ara bé, recomanem organtizar-se de la millor manera per tal de llegir els materials de manera
activa, preparar els treballs i les intervencions als debats, i lliurar les activitats dins dels terminis establerts.
Anuncis: En aquest espai el professorat comunicarà instruccions necessàries per al seguiment del curs, informacions
importants i feedback col·lectiu.
Continguts: En aquest espai es despleguen els enunciats de cada repte i les activitats a realitzar, així com els
recursos per a cada activitat.
Debat: En aquest espai es presenten els debats de cada activitat, els recursos necessaris per fer les intervencions i
l'espai per participar-hi.
Fòrum: En aquest espai es presenten els dubtes que es puguin tenir respecte a les activitats, els materials, les
lectures, etc. de manera que el professorat hi pugui donar resposta de manera col·lectiva. També es farà servir
aquest espai per a les presentacions personals a l'inici del curs.
Presenta: En aquest espai es presenten activitats en format audiovisual.
Lliurament d'activitats: Es fa a l'espai de lliurament d'activitats.
Avaluació
Informacions sobre l'avaluació a la UOC
El programa d'Estudis d'Humanitats i Ciències Socials vol vetllar per la formació de futurs experts amb formació
crítica i especialitzada. Així, és indispensable que, en el marc d'un programa d'ensenyament universitari d'aquest
tipus, els treballs i les activitats dels estudiants vagin molt més enllà de fonts i formes discursives de divulgació.
Les fonts divulgatives d'internet són útils, però en cap cas no poden substituir les veus i els canals pròpiament
acadèmics. La consulta de fonts com ara la wikipedia, la premsa informativa o els blogs lúdics no pot anar en
detriment de la consulta i la citació bibliogràfica acadèmica. L’ús de la IA pot ajudar, però també potser decebedor;
cal anar amb compte i contrastar la informació que dona, ja que pot ser insuficient o incoherent amb les lectures del
curs. Es considera una fon de consulta més, però cal operar amb rigor i construir el vostre propi fil argumentatiu. Els
treballs de les assignatura, doncs, hauran de ser textos originals, fets per l’alumnat, argumentatius, i amb una
estructura, llenguatge i rigor propis del gènere universitari.
L’ús de la IA a l’aula:
L'activitat escrita al debat i als treballs ha de ser fruit de la vostra comprensió de la lectura dels materials
proporcionats. No us baseu exclusivament en la informació que podeu trobar a internet, ja que pot no ser correcte o
inadequada a l'activitat. Utilitzeu-la només de reforç. No us refieu de la IA o xat conversacional ja que pot inventar-se
-5-
les respostes i la bibliografia, a més de no seguir el criteri dels manuals i lectures que us proporcionem. L’IA es pot
utilitzar només com a eina de consulta i contrastar la informació que dona. Abans d'utilitzar aquestes eines cal tenir
un criteri format, que construireu seguint les lectures del curs i el guiatge del professorat i us permetrà avaluar les
fonts d'informació disponibles en termes acadèmics.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent
d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de
material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir
conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats
avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura,
sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o
cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres,
articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol
altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en
l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment
disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg
de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC
pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen
correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona
avaluació.
Criteris formals:
Els lliuraments que es produeixin en l'assignatura han de regir-se per les següents pautes de tipus formal:
Presentació: A la primera pàgina de l’activitat ha de constar la informació següent:
- Títol del treball
- Nom de l'alumne/a
- Data
Numeració de pàgines: Les pàgines del treball han d'estar numerades.
Cada treball ha d'incloure en el seu darrer apartat, una bibliografia que especifiqui les vàries obres utilitzades en el
treball així com d'altres fonts consultades, com poden ser pàgines web.
Hi ha diversos models vàlids de citació de referències bibliogràfiques com ara:
-Format de la bibliografia per a llibres:
Cognom/s autor/a, (Inicial/s del) nom (any de publicació). Títol del llibre (edició, traducció de, volum, pàgines).
Lloc: editorial ("Col·lecció", núm.).
-Format de la bibliografia per articles:
Cognom/s autor/a, (Inicial/s del) nom (any de publicació). "Títol de l'article". Nom de la publicació (núm., mes, pàg.).
Lloc.
-Format de la bibliografia per a publicacions en línia:
Cognom/s, Nom complet (any). Títol del treball [unitat de contingut + tipus de suport]. Editorial. [Data de darrera
consulta]. <URL>
Per a qualsevol dubte sobre aquestes qüestions cal que l'estudiant contacti amb el professorat. No seguir aquestes
pautes formals pot comportar una penalització en la nota o la no acceptació del treball.
Notes mínimes:
PS = 3.5
Quan la nota obtinguda a la PS sigui inferior als mínims establerts per a cada fórmula, la qualificació final de
l'assignatura serà la nota obtinguda a la PS.
Notes mínimes:
EX = 4.0
Aquesta fórmula de ponderació només s'aplicarà quan la nota resultant millori la nota obtinguda a l'EX. Quan la nota
obtinguda a l'EX sigui inferior a 4 o la qualificació resultant de la fórmula de ponderació no permeti millorar la nota
obtinguda a l'EX, la qualificació final de l'assignatura serà la nota obtinguda a l'EX.
Avaluació continuada
Optar per seguir l'avaluació continuada (AC) és l'opció recomanada per l'equip docent de l'assignatura.
L'avaluació continuada no és tan sols la millor manera d'assolir els objectius i competències i d'assimilar els
continguts de l'assignatura, sinó també, i com a propòsit fonamental, és una eina d'aprenentatge amb la que l'alumne
adquireix coneixements i alhora guanya habilitat i pràctica en construir i redactar un treball de valor acadèmic.
Si per algun motiu no podeu seguir l'AC, poseu-vos en contacte amb la persona docent de l'aula per consensuar
alguna solució. En tot cas, existeix també l'opció de fer un Examen Final per superar l'assignatura, a finals de
semestre.
L'avaluació continuada implica realitzar totes les ACTIVITATS, que inclou també la participació al DEBAT.
L'AC es pot superar només realitzant les 3 activitats, sempre que la mitjana doni Aprovat. Una Activitat No
Presentada no qualifica, però resta en el còmput per a la nota final de la AC en el % establert. Si no es supera la AC o
es realitzen menys de 3 activitats es pot anar a Examen.
L’ús fraudulent de la IA també es penalitza com a plagi. Si el professorat ho detecta por requerir una entrevista
personal sincrònica amb l’estudiant per a la seva verificació.
Per a qualsevol dubte sobre aquestes qüestions cal que l'estudiant contacti amb el professorat. No seguir aquests
criteris de rigor acadèmic pot comportar una penalització en la nota o la no acceptació del treball.
Avaluació final
Qualificacions finals d'AC
- Per tal de poder superar l'AC amb una qualificació final de C+, B o A, és requisit indispensable realitzar i lliurar en
el temps establert les 3 activitats.
- La qualificació final de C- s'adjudicarà als estudiants que han seguit l'AC total o parcialment però no l'han superada.
Hauran d'anar a examen.
- Per defecte, la qualificació final de NP s'adjudicarà als estudiants que no hagin lliurat cap activitat o només hagin
realitzat una activitat.
Examen final
En cas que no hagueu seguit l’AC o bé no hagueu superat per qualsevol motiu l'AC, tindreu dret a un examen final.
Per preparar-vos correctament cal que us informeu a través de l'aula i seguiu les indicacions del professorat.
Feedback
Respecte cadascuna de les activitats d'avaluació continuada que lliureu, el docent de l'aula us retornarà un comentari
personalitzat. A més a més, el o la docent de l'aula farà arribar un comentari general sobre les activitats al Tauler
d’Anuncis amb les valoracions generals i resultats de les activitats lliurades.
L'estudiant rebrà resposta del professorat per al seu procés d'aprenentatge de diverses maneres. Les principals
seran les avaluacions dels exercicis, les correccions i comentaris col·lectius al tauler, les correccions
individualitzades, la moderació i intervencions i respostes al debat per part del consultor docent i, òbviament, les
respostes a les consultes que els estudiants facin a la bústia personal. El professorat utilitzarà les diferents formes de
retorn segons com sigui el procés d'aprenentatge tant de l'aula en general com de cada estudiant en particular.