PLANIFICACIÓN ANUAL DE LA ESTRATEGIA DE APRENDO EN CASA 2021

I. DATOS GENERALES
1.1 Área curricular : Educación para el Trabajo
1.2 Grado : 1 y 2 grado
1.3 Docente : Levi Farias Nina

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El CNEB plantea el Perfil de egreso como la visión común e integral de los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la Educación
Básica. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y
con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno, esto implica que; el estudiante, realiza proyectos de emprendimiento con ética y sentido de
iniciativa, que generen recursos económicos o valor social, cultural y ambiental con beneficios propios y colectivos, tangibles o intangibles, con el fin de
mejorar su bienestar material o subjetivo, así como las condiciones sociales, culturales o económicas de su entorno. Muestra habilidades
socioemocionales y técnicas que favorezcan su conexión con el mundo del trabajo a través de un empleo dependiente, independiente o autogenerado.
Propone ideas, planifica actividades, estrategias y recursos, dando soluciones creativas, éticas, sostenibles y responsables con el ambiente y la
comunidad. Selecciona las más útiles, viables y pertinentes; las ejecuta con perseverancia y asume riesgos; adapta e innova; trabaja cooperativa y
proactivamente. Evalúa los procesos y resultados de su proyecto para incorporar mejoras.
En el VI ciclo se desarrollará la competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. Y las capacidades involucradas son: Crea
propuestas de valor., Aplica habilidades técnicas. Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas. Y Evalúa los resultados del proyecto de
emprendimiento.

III. ORGANIZACIÒN Y CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2021

SEMESTRE SEMANAS DURACIÓN

Semana de Gestión 1-2 01-12 marzo
Evaluación diagnóstica 15 al 31 de marzo
SEMANA LECTIVAS I Semanas lectivas 1-9 Del 5 de abril al 14 de mayo
I Semana de gestión 3 Del 17 al 21 mayo (vacaciones estudiantiles)
SEMANA LECTIVAS II Semanas lectivas 10-18 Del 24 mayo al 23 de julio
Semana de gestión 4 y 5. Registro de calificaciones Del 26 julio a 6 agosto (vacaciones
pendiente 2020 SIAGIE Hasta el 30 julio. estudiantiles)
SEMANA LECTIVAS III Semanas lectivas 19-27 Del 09 agosto al 07 octubre
Semana de gestión 6 Del 11 a 15 octubre (vacaciones estudiantiles)
SEMANA LECTIVAS IV Semanas lectivas 28-36 Del 18 octubre al 17 diciembre
II Semana de gestión 7 y 8
Registro en SIAGIE 2020 periodo de refuerzo hasta el
24 diciembre. Del 20 a 31 diciembre
Registro en SIAGIE 2021 hasta 31 de diciembre.
-Planificación 2022
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
EXPERIENCIAS PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE
DE
3 SEMANAS 3 SEMANAS 4 SEMANAS 5 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS 4 SEMANAS 5 SEMANAS
APRENDIZAJE
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9
Logros y Logros y
Ciudadanía y Trabajo y Salud y Ciudadanía y Salud y Salud y
SITUACIONES desafíos del Descubrimiento e desafíos del
convivencia en la emprendimiento conservación convivencia en conservación conservación
CONTEXTUALES país en el innovación país en el
diversidad en el siglo XXI ambiental la diversidad ambiental ambiental
Bicentenario Bicentenario

Promovemos el
Fortalecemos
Promovemos el cuidado de Reconocemos
el buen uso de
Promovemos la trabajo y nuestra salud en y valoramos
Promovemos la información Reconocemos
participación emprendimiento armonía con el los avances y Promovemos Construimos
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democrática y con el uso ambiente para logros la prevención un mejor
EXPERIENCIA una mejor saludables y de los
la convivencia sostenible de prevenir obtenidos en de la anemia país
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en la diversidad nuestros enfermedades nuestro
con el
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así como en el distrito de San precario sistema de En estos 200 años
Nuestro país cumple recursos que unos Ante la crisis sanitaria
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Aún en medio de una San Juan de Lurigancho es emprendedor, pero aún importante una personas obesas y análisis de
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hoy más que nunca se emprendedora. A raíz de la contaminación infraestructura y anemia fueron avances y nuestro
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(PROPUESTA) con nuestro deber ciudadano emprendimiento en la pregunta: relevancia para el siguiente reto: se plantean lo
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responsablemente y evitar coyuntura actual. ¿Desde el área de EPT informarnos de todo el ¿Desde el área de siguiente.
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siguiente pregunta: siguiente reto: Reto:
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del medio ambiente?
Del 21 de Del 30 de Del 20 de Del 18 de Del 2 de
Del 5 al 23 de Del 26 de abril Del 24 de mayo Del 09 al 27
TIEMPO abril al 14 de mayo al 18 de junio
junio al 23 de
de agosto
agosto al 17 de setiembre al 8 octubre al 12 noviembre al
julio setiembre de octubre de noviembre 17 de dic.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

Competencia Descripción del estándar - Ciclo VI

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para
Gestiona proyectos crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando
de emprendimiento habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común,
económico y social propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales
y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Primer bimestre Segundo bimestre Tercer bimestre Cuarto Bimestre

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9
CAPACIDADES
Promovemos el
Promovemos el cuidado de
Reconocemos y Fortalecemos el
Promovemos la trabajo y nuestra salud en
valoramos los Promovemos buen uso de la
participación emprendimiento armonía con el Reconocemos la Promovemos la
avances y logros acciones para información para Construimos un
democrática y la con el uso ambiente para creatividad de los prevención de la
obtenidos en una mejor estar saludables mejor país
convivencia en la sostenible de prevenir peruanos anemia
nuestro sociedad y en armonía con
diversidad nuestros enfermedades
bicentenario el ambiente
recursos. respiratorias
como la TB
Crea propuestas de
valor.

Aplica habilidades
técnicas.
Trabaja
cooperativamente
para lograr objetivos
y metas
Evalúa los
resultados del
proyecto de
emprendimiento.

Vinculación con las  Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua. (Comunicación)
competencias de  Gestiona responsablemente los recursos económicos (Ciencias sociales)
otras áreas  Diseña y construye Soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno (Ciencia y tecnología)
VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se
desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con
respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la
valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de
capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar
sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los
productos considerados en cada unidad.

VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Fichas y videos Aprendo en casa MINEDU plataforma Web
 Audios de Aprendo en casa MINEDU plataforma Radio
 Programas de Aprendo en casa MINEDU TV
 Plataforma Teams – WhatsApp
 Fascículos de cultura emprendedora