Downloadet fra Opgaver.

com
<Navn> 26-08-2019 Sorø Gymnastikefterskole
Problemregning FP10 DEC 2016 Matematik

1. K
1.1.

1.2. %

1.3. så vil det koste de 10999 plus 475*2 for de 2 ekstra lektioner, så det vil koste
10999+(475*2)=11949

1.4.

1.5. Først skal jeg fjerne de 16 timer som følger med fra køreskole 2, så jeg regner:
, derefter skal jeg gøre det samme med køreskole 2:
. Derefter kan jeg skrive denne ligning for at finde ud af hvornår de to priser krydser
hinanden:
Ligningen løses for n vha. CAS-værktøjet WordMat.

Det betyder altså at Marie må højst have 25 kørelektioner fra køreskole 2 før køreskole 1 bliver
billigere.

2. B
2.1. luksusbiler i gennemsnit

2.2. i 2010, og i 2015. Så man kan godt sige at det er næsten den
samme procentdel af det samlede bilsalg. Hun har ret.

2.3. Der blev kun solgt 32.039 mikrobiler i 2010 men i

2013 blev der solgt nærmest dobbelt så mange
mikrobiler, i de følgende år dykkede mængden af
mikrobiler der blev solgt hvert år med ca. 20% i
2015

2.4. Sportsvognes salg faldt med (143/230)*100=38%

2.5. Fra 2010 til 2015 steg bilsalget med

153902/207552*100=74%, så hvis det samlede
bilsalg steg med samme procent de næste fem år,
vil der blive solgt 207552/100*175=361140 biler i
2020.
<Navn> 26-08-2019 Sorø Gymnastikefterskole
Problemregning FP10 DEC 2016 Matematik

3. N
3.1. 20202

3.2. 73037, 73137, 73237, 73337, 73437, 73537, 73637, 73737, 73837, 73937

3.3. i det første ciffer kan der være et tal fra 1-9, og i de to følgende kan der være fra 0-9. Så man skal
bare regne 9*10*10=900.

3.4. Der er 900 palindromtal, og 90000 5 cifrede tal, og hvis der er lige mange 5 cifrede tal på alle biler,
vil der være en chance for at de vil se to biler med
palindromtal.

4. F
4.1. Jeg tegnede figurfølgen i Excel

4.2. Jeg færdiggjorde tabellen i excel

4.3. hver gang figuren går et nummer op, tilføjes der +2 mere end sidste gang, så mellem figur 1 og 2 er
der en stigning på 3 kvadrater, men fra 2 til 3 er der en stigning på 5, og derefter 7. osv. Ved figur 9
er der en stigning på 17, så der kan man regne sig frem til 17+(2*3)=23 kvadrater flere end den før.
Jeg forlængede tabellen:

4.4. n^2+1
4.5. jeg puttede bare 100 i stedet for n i forskriften, igennem wordmat
kvadrater i figur 100
4.6. Vha. WordMat og forskriften fra tidligere vendede jeg den om: t
Ligningen løses for n vha. CAS-værktøjet WordMat.

Og kan se at det er figur 33 som har 1122 kvadrater, og for at sikre mig det er rigtigt kan jeg skrive:
<Navn> 26-08-2019 Sorø Gymnastikefterskole
Problemregning FP10 DEC 2016 Matematik

5. F
5.1. jeg brugte GeoGebra til at tegne kvadratet med en indre firkant:

5.2. jeg brugte polygonværktøjet til at tegne trekanten, hvorefter man så kan se at arealet er 12 i
algebravinduet.

5.3. Den inde firkant er et kvadrat, det ved jeg fordi linjen AE altid er x lang, og det samme med BF, CG
og DH. Så når alle punkterne er lige langt fra hinanden, danner man et kvadrat. Og derfor er siderne
også lige lange.
5.4. i et kvadrat er alle vinklerne rette, så vinkel W ville også være 90 grader
5.5. fordi ABCD har en sidelængde på 10, og kvadratet er inde i ABCD, derfor kan X (sidelængden for
det indre kvadrat) ikke være højere end 10.
5.6. jeg skrev den ind i GeoGebra:

5.7.

5.8. Det mindste areal af figuren EFGH er 50, fordi så er

siderne kortest og dermed arealet mindst. Hvis
arealet er under 50 så skærer kanterne af den indre
firkant ikke længere med det ydre kvadrat.