Planifikimi javor për datë: 19.02.-23.02.

2024
Mësimdhënëse : FLORA SUROJI
ORA 1 ORA 2 ORA 3 ORA 4 ORA 5-6
GJ.SHQIPE A.F.SH. MATEMATIKË ARSIM MUZIKOR AKTIVITETE TJERA

Përmbajtja Përmbajtja Përmbajtja Përmbajtja

E Përmbajtja
- Hendbolli Mbledhja dhe zbritja deri - Llojet e muzikës (muzikë - Hendbolli (Trajtimi bazë i hendbollit
- Analiza e (Kapja/marrja dhe pasimi në 1000 klasike, muzikë për fëmijë,
(në vend dhe në këmbë)
H teksteve bazë i topit (në lartësinë e muzikë filmi të animuar,
letrare(temë, (mbledhësi, shuma, zbritësi, muzikë popullore, - Udhëheqja lineare,duke ecur
Ë gjoksit, kokës dhe
porosi/ide, ngjarje, kërdhokullave i zbritshmi, ndryshimi, vetia kompozitor)(Të njëjtat lloje të
N personazh, kohë, muzikës përsëriten në të
- Teknika e pranimit dhe komuitative).
Ë vend) - pasimit të topit në vend e CAKTIMI I NUMRIT TË PANJOHUR GJATË gjitha klasat, por në çdo klasë Standardet e vlerësimit
Lexim dhe analizë lëvizje
MBLEDHJES DHE ZBRITJES DERI 1 000 të mëvonshme ato përsëriten
Faq.114-115
prezantojnë - Kryen një lëvizje të drejtë me top
e tekstit “Sheqerkat Standardet e në vend dhe ecje
që më rënduan në vepra/kompozime të reja më
vlerësimit : Standardet e vlerësimit : komplekse për dëgjim.)
xhep” f.88-89 - . Vendoset në mënyrë të Përcakton numrin që duhet
Standardet e përshtatshme gjatë të jetë në vend të mbledhjes -- Loja “Intervistë
vlerësimit : kryerjes së kapjes/marrjes dhe zbritjes deri në 1000
- Shpjegon (me anë dhe pasimit të topit në një
shembujsh) vend në lartësinë e gjoksit Standardet e vlerësimit
karakteristikat e - Identifikoni dhe listoni të
poezisë (vargun, paktën një kompozim nga
strofën, rimën). çdo lloj muzike

lINTEGRIMI MES LËNDËVE (ceken lëndët arsimore dhe kuptimet/aktivitetet në bazë të të cilave amtari planifikon të realizohet integrimi):

Refleksioni(ceken përshtypjet e arsimtarit pas realizimit të orëve për atë se cka duhet të ndryshojë, në interes të nxënësve):
 ORA 1 ORA 2 ORA 3 ORA 4 ORA 5 ORA 6
GJ.SHQIPE MATEMATIKË SHOQËRIA GJUHË ANGLEZE A.F.SH. AKTIVITETE TJERA

Përmbajtja Përmbajtja Përmbajtja Lexim me të kuptuar

Përmbajtja Mbledhja dhe -- Si të kontribuoj për sigurinë - Hendbolli (Trajtimi të tekstit
- Të shprehurit zbritja deri në time dhe të të tjerëve në trafik bazë i hendbollit (në
E me gojë e me 1000 (trafiku tokësor, ajror dhe ujor, vend dhe në këmbë)
shkrim dhe të mjetet e transportit, makinë,
krijuarit - Udhëheqja
(mbledhësi, aeroplan, tren, autobus, varkë,
- Bisedë : Edhe lineare,duke ecur
shuma, zbritësi, i anije, rregullat e sjelljes në mjetin
unë e dua shumë zbritshmi, transportues
M librin f.90
ndryshimi, vetia -- Llojet e komunikacionit
komuitative). f. 52 Standardet e
A Standardet e ZGJIDHJA E SITUATAVE
-Standardet e vlerësimit vlerësimit
R vlerësimit PROBLEMORE ME MBLEDHJE
DHE ZBRITJE TË NUMRAVE . I grupon mjetet e transportit sipas - Kryen një lëvizje të
T . Rrëfen rreth një DERI 1 000Faq.116 llojit të trafikut (tokësor, ajror dhe drejtë me top në vend
Ë teme të
përcaktuar ose Standardet e
ujor dhe ecje

për temën që e vlerësimit :

ka zgjedhur vetë Zgjidh problema
nga një kontekst
i përditshëm
duke mbledhur
dhe zbritur
numra deri në
1000..

INTEGRIMI MES LËNDËVE (ceken lëndët arsimore dhe kuptimet/aktivitetet në bazë të të cilave amtari planifikon të realizohet integrimi):

Refleksioni(ceken përshtypjet e arsimtarit pas realizimit të orëve për atë se cka duhet të ndryshojë, në interes të nxënësve):
 ORA 1 ORA 2 ORA 3 ORA 4 ORA 5 ORA 6
GJ.SHQIPE MATEMATIKË A.F.SH. ZGJEDHORE A. FIGURATIV AKTIVITETE TJERA

E Përmbajtja Përmbajtja Përmbajtja Përmbajtja Përmbajtja Vazhdim me shkrim

- Të shprehurit Mbledhja dhe
me gojë e me zbritja deri në 1000
shkrim dhe të
M krijuarit (mbledhësi, shuma,
- Shkrim : Edhe zbritësi, i zbritshmi,
Ë unë e dua shumë ndryshimi, vetia
librin f.90
R komuitative).
ZGJIDHJA E SITUATAVE
K Standardet e
PROBLEMORE ME MBLEDHJE DHE
ZBRITJE TË NUMRAVE DERI 1
U vlerësimit : 000Faq.117
R - Rrëfen rreth një
Standardet e
teme të përcaktuar
Ë ose për temën që vlerësimit :
e ka zgjedhur vetë Zgjidh problema
nga një kontekst i
përditshëm duke
mbledhur dhe
zbritur numra deri
në 1000..
- Hendbolli (Trajtimi Mbretëresha kundër Elemente artistike në pikturë: “Edhe unë e dua
bazë i hendbollit (në 8 këmbësorëve (krijimi origjinal dhe riprodhimi ) shumë librin “
vend dhe në këmbë) Standardet e - Vizatim piktur të thjesht nga një piktor i
vlerësimit : njohur sipas zgjedhjes
-- Udhheqja lineare
• të jetë në gjendje
duke vrapuar .
të përdorë një
mbretëreshë kundër
tetë këmbësorëv Standardet e vlerësimit
- Të bëjë dallimin midis një vepre
origjinale dhe një riprodhimi
.Standardet e
vlerësimit :
- -Kryen një lëvizje të
drejtë me top në
vend dhe ecje

INTEGRIMI MES LËNDËVE (ceken lëndët arsimore dhe kuptimet/aktivitetet në bazë të të cilave amtari planifikon të realizohet integrimi):

Refleksioni(ceken përshtypjet e arsimtarit pas realizimit të orëve për atë se cka duhet të ndryshojë, në interes të nxënësve):
 ORA 1 ORA 2 ORA 3 ORA 4 ORA 5-6
MATEMATIKË GJ.SHQIPE SH. NATYRORE ZGJEDHORE AKTIVITETE TJERA

E ORA 1
Përmbajtja PërmbajtjaORA 2 ORA 3
Përmbajtja ORA 5 Përmbajtja ORA 6Vazhdim i detyrave të
Dyfishimi dhe - Leximi me të kuptuar - Forcat (forca, shtytja, • Dy gjuajtës kundër dy klasës
GJ.SHQIPE
përgjysmimi i GJ.ANGLEZE
(teksti letrar dhe teksti
MATEMATIKË SH. NATYRORE
tërheqja, drejtimi i lëvizjes, kuajve. Dy gjuajtës AKTIVITETE TJERA
E numrave deri në1000 joletrar kahja e lëvizjes, nxitimi, kundër dy topave (O.B.K.)
E Përmbajtja ngadalësimi, fërkimi,Përmbajtja
- Lexim i teksteve “Tekstet Përmbajtja Përmbajtja
NJ DYFISHIMI DHE
- Analiza e teksteve janë të ndryshme” faq.91 Dyfishimi dhe - Forcat
dinamometri, masa, rezistenca (forca, shtytja, tërheqja, - Puntoria - ushqimi i
T letrare(temë,
PËRGJYSMIMI I përgjysmimi i numrave drejtimi i lëvizjes,Standardet
kahja e lëvizjes,
e
shёndoshё 1
e ajrit, rezistenca ndaj ujit,
PE porosi/ide,
NUMRAVE DERI
personazh,
1 000
ngjarje,
kohë,
DYFISHIMI I NUMRAVE
Standardet e vlerësimit derigraviteti,
në1000
ekuilibri i forcave,
vlerësimit
nxitimi, ngadalësimi, fërkimi,
• tërezistenca
jetë në gjendje - Standardet e vlerësimit
të
- Bën dallimin ndërmjet dinamometri, masa, e
R vend)
TRESHIFRORË PREJ çekuilibri
tekstit dramatik, poetik dheDYFISHIMI
përdorë dy gjuajtës -Të njohë lloje të ndryshme
DHE i forcave) ajrit, rezistenca ndaj ujit, graviteti,
-QINDËSHEVE
Bisedë rrethë TË PLOTA narrativ dhe këtë dallim e PËRGJYSMIMI I ekuilibri i forcave,kundër
çekuilibridy kuajve të ushqimit të shëndoshë
i forcave)
E llojeve të teksteve
DERI 1000 faq.118 shpjegon me shembuj - Përshpejtimi dhe
NUMRAVE DERI 1 000
• të jetë në gjendje ● Tëtë mund ta dallojë
Standardet e ngadalësimi f.51 - Fërkimi f.52 përdorë dy l gjuajtës ushqimin e shëndoshë nga
M Standardet e
vlerësimit
vlerësimit :
DYFISHIMI I NUMRAVE
- Standardet e vlerësimit
TRESHIFRORË PREJ
kundër dy topave ushqimi jo i shëndoshë
● Ta kuptojë se perimet dhe
T -Dyfishon
Përcakton titullin,
numrat - Shpjegon
QINDËSHEVE nxitimin dhe
TË PLOTA
Standardet e vlerësimit pemët janë pjesë e
emrin e autorit të një
treshifror nga DERIngadalësimin
1000 faq.119 si ndryshim në patjetërsueshme e ushqimit
E libri të caktuar
qindëshet
një
e ose
teksti letrar
të
plota shpejtësinë e lëvizjes.
Standardet e
.. Shpjegon (përmes shembujve)
fërkimin si një forcë që
të përditshëm
(dyfishimi nuk tëduhet vlerësimit :
caktuar.
të kalojë 1 000). kundërshton shtytjen dhe
- Përcakton temën Dyfishon numrat tërheqjen dhe ngadalëson ose
e një teksti letrar që treshifror nga ndalon lëvizjen.
ka lexuar. qindëshet e plota
(dyfishimi nuk duhet
INTEGRIMI MES LËNDËVE (ceken lëndët arsimore dhe kuptimet/aktivitetet në bazë të të cilave amtari planifikon të realizohet integrimi):
të kalojë 1 000).

Refleksioni(ceken përshtypjet e arsimtarit pas realizimit të orëve për atë se cka duhet të ndryshojë, në interes të nxënësve):
INTEGRIMI MES LËNDËVE (ceken lëndët arsimore dhe kuptimet/aktivitetet në bazë të të cilave amtari planifikon të realizohet integrimi):

Refleksioni(ceken përshtypjet e arsimtarit pas realizimit të orëve për atë se cka duhet të ndryshojë, në interes të nxënësve):