LESSON PLAN IN MUSIC 1

SECOND QUARTER - WEEK 2

NOVEMBER 17, 2023

I. Objective
At the end of the lesson, the learners are expected to use
possessive pronouns (MT2C-IIa-i-2.2)

II. Subject Matter: Paggamit sa Panghupot nga Pulingan o

Possessive Pronoun
Learning References: Mother Tongue Quarter 2 Module 2 pages
1-19
Strategy: Explicit Teaching
Materials: tv set and personal computer for Powerpoint
presentation and speaker with mic
Value Focus: Being Honest and Respectful of others and their
belongings

III. Procedures:
A. Preliminary Activities
Setting of standards

B. Review
Ask:
Sa niaging leksiyon, atong gihisgutan kung unsa ang gamit sa
ikaduha nga klase sa pulingalan/pronoun. Inyo pa ba kining
nahinumduman?
(Yes, teacher Mai. Ang Subject o Object Pronoun o Pulingan nga
GIHISGUTAN pananglitan Ako, Sila, Kami, Ikaw, Kamo ug Pulingan
nga MODAWAT sa Lihok pananglitan Nila, Nako, Niya ug Namo.)
Teacher can also ask further or guide the children to arrive at the
desired answer.
Isip pagbalik-lantaw sa atong natun-an gahapon atong tubagon kani
nga buluhaton.

Direksyon: Basaha ang parapo/paragraph ug isulti ang hustong

pulingalan sa GIHISGUTAN UG MODAWAT SA LIHOK o
 Subject/Object Pronoun aron makompleto ang pahayag/sentence.
Pilia ang saktong pulingan sulod sa kahon.

namo ako nila sila niya

Estudyante (1) ________ sa El Salvador City Central School.

Dinhi na (2) ________ nagtungha sugod pa sa Kindergarten.
Ganahan ko sa mga maestra. Mga kugihan ug buotan (3)
________. Andam sila kanunay sa pagtudlo (4) _________. Mao
nga mapasalamaton kaayo mi (5) ________.

Good job mga bata. Karon, mas mahanas pa gayud kamo sa atong
pagatun-an mahitungod sa pulingan o pronoun.

C. Motivation

Teacher asks the children to sing a song on the video “Ako, Ikaw,
Kita kabahin sa komunidad”

Manganta kita sa “Ako, Ikaw, Kita kabahin sa komunidad”.

Ako, Ikaw, Kita Kabahin Sa Komunidad

Ako, ako, ako, kabahin sa komunidad (Ikaw, Ikaw, ikaw… Kita, Kita,
Kita…)
Ako, ako, ako, kabahin sa komunidad (Ikaw, Ikaw, ikaw… Kita, Kita,
Kita…)
Ako, ako, ako, kabahin sa komunidad (Ikaw, Ikaw, ikaw… Kita, Kita,
Kita…)
La, la, la
Mo sayaw sayaw ug mo padyak padyak
Mo sayaw sayaw parehas sa dagat
Mo sayaw sayaw ug mo padyak padyak
Mo sayaw sayaw parehas sa dagat

Unsa man mga bata ang gigamit nga pulingan sa atong gikanta sa
paghisgot sa kaugalingon, sa uban tawo ug lakip ang naghisgot o
storya? (Ako, Ikaw ug Kita)

(Integration in Araling Panlipunan based on the song in the

motivation Ako, Ikaw, Kita Kabahin sa Komunidad.)
Kinsa ang ang langkob sa komunidad mga bata? (Ang naglangkub
sa komunidad mao ang mga tawo nga nagapuyo niini, mga pamilya,
mga institusyon sama sa eskwelahan, mga sentro sa gobyerno nga
nagahatag og serbisyo, sentro sa panglawas, merkado, simbahan o
mosque ug uban pang istruktura. Ang ngalan sa tawo pwede
natong maalisdan sa pulong nga Ako, Ikaw, Siya og gamiton nato
isip gi hisgutan o ang naghisgot mismo. Pwede usab magamit sa
iyang pinag-iyahan nga butang. Ang mga makita sa atong
komunidad sama sa atong balay pwede natong maalisdan og
pulingan sama sa dinhe o dadto)

D. Presentation

Karon atong hisgutan ang ikatulo nga klase sa pulingalan/pronoun.

Apan sa dili pa, tubaga una ninyo kani nga buluhaton.

Direksiyon: Basaha ang mga mosunod nga pahayag. Ilha ang mga
pulingalan nga gibadlisan. Isulti ang tsek kun kini panghupot nga
pulingalan /possessive pronoun. Isulti ang ekis kun dili panghupot
nga pulingan.

______1. Akoa kini nga lapis.

______2. Kadto ang balay nga nasunog gahapon.
______3. Ang imo nga sinina adunay hugaw.
______4. Ako ang igsuon ni Ana.
______5. Nawala ang iyang kwarta ganina.

Nakuha ba ninyo ang buluhaton nga akong gihatag? Unsa

panghupot nga pulingalan? (Yes, teacher Mai. Ang panghupot nga
pulingan mao teacher Mai ang panag-iyahan sa tawo o siya/sila ang
tag-iya sa butang o lugar.)

E. Discussion of the Lesson

Karon, ilhon ta ang ilang mga gamit sa Panghupot nga Pulingan
• Gamit sa pulingalan isip panghupot nga pulingalan /Possessive
Pronoun ako, imo, iya, inyo, ila, ato- kini - nagpakita og pagpanag-
iya sa usa ka butang. Gigamit kini isip pagpahibalo kinsa ang tag-
iya sab utang o lugar.
Pananglitan:
1. Nagdala si mama og lansones para nako. Ang lansones ako.
2. Ang mga papel kang Lorna, Lerma ug Lina. Ang papel ila.
3. Ang sapatos kang Ami. Ang sapatos iya.
4. Nagpalit si mama og lamian nga sud-an para sa atong pamahaw.
5. Nabali ang inyong kahoy.

J. Activity Exercise 1: (Let’s do this!)

Direksiyon: Kompletuha ang pahayag/sentence pinaagi sa pagsulat
sa insakto nga pulingalan sa panghupot sa sulod sa kahon.

Iyang ako nako inyong ila imong

1. Ang pula nga bag ___________.
2. Pwede mohulam sa __________ libro?
3. Nabuak ang baso nga ________ gigamit.
4. Moadto mi sa _________ balay.
5. Ang mga lapis kang Cris ug James. ______ kining tanan.

Activity Exercise 2: Group Work

Group 1
Direksiyon: Basaha ug sabta ang mga pahayag/ sentence. Lingini
ang letra sa insaktong tubag.

1. ________ ang akong dulaan.

A. Didto B. Kana C. Kadto D. Kini

2. Ang mama ______ mahilig mokanta.

A. ila B. iya C. imo D. nako

3. Ang ______ nga higala, ako sab nga higala.

A. imo B. niya C. nila D. sila

4. Gina ang ngalan __________.

A. nako B. ikaw C. iya D. niya

5. Asa si Lina? __________ kining bag?

A. nako B. ikaw C. iya D. niya

Group 2
Direksiyon: Isulat ang husto nga possessive pronoun sa matag
pahayag o sentence. Pilia ang imong tubag sulod sa kahon. Buhata
kini sainyong notebook o papel.

nako ikaw iya niya imo

1. ____________ pangitaa ang iro.

2. Nindot ang _______nga hardin.
3. Ang _____ nga amiga ako sab nga amiga.
4. Ang igsuon ____ nindot mosayaw.
5. Ang amahan _____ mahilig sa kinaiyahan.

Group 3
Isulat ang husto nga possessive pronoun sa matag pahayag o
“sentence”. Isulat ang imong tubag sa notebook o papel.

Imo inyong atong iya ako

1. ____________ nang bahin sa mangga.

 2. Kang Jen ning balay. __________ kining balay
3. Si Mel ug ako maglimpyo sa likod. _________ limpyohan aron dili
kita magsakit.
4. Mao ni ang __________sayawon nga video.
5. __________ ng pinalit ang lapis.

Group 4

Basaha ang dialogue sa ubos. Isulat sa inyong papel ang husto nga
possessive pronoun. Pilia ang imong tubag gikan sa mga pulong
nga naa sa kahon.

nako ikaw iya niya imo

Sa sulod sa eskuylahan nag-istoryahanay ang tulo ka managhigala.

Jen: Bert, nakakita ka sa akong libro? (Imo, Niya) bang gihipos?
Bert: Wala raba, (nako, ikaw) Mel kita ka?
Mel: Gihulaman man to (niya, imo).
Jen: (Iya, Nako) ba diay gihulaman?
Mel: Gipahulam man niya.
Jen: Unsa? Nganong (imo, ikaw) man nga gipahulaman nga dili
man to imo?

K. Application
Mga bata kun kamo nanghulam sa libro, unsa man ang dapat
ninyong buhaton labi na kun nay lain gusto mogamit? Ipagamit ba
ninyo nga wala nakabalo ang tag-iya? Ngano man? (Ask further
question if necessary)
Values Integration: (Sakto mga bata kun kita nanghulam sa libro ato
gayud iuli deretso kay unyag gamiton sa tag-iya. Kun naa po’y lain
nga mogamit ipapananghid sa iya ayha dayun ihatag sa iya nga
nanghulam usab.)

L. Generalization
Importante ba mga bata ang paggamit sa panghupot nga pulingan o
possessive pronoun? Ngano man?
 (Oo. Importante kini aron dili sumo paminawon nga magsige og
storya sa ngalan sa tawo, butang ug uban pa. Bakikaw man
paminawon nga permi isulti ang ngalan sa tag-iya.)

M. Evaluation
Direksiyon: Basaha ug sabta ang mga pahayag/ sentence. Lingini
ang letra sa insaktong tubag.

1. Pwede ko mo hulam sa _______ dulaan?

A. kini B. imong C. kadto D. ako

2. Ang _________ punoan sa mangga namunga na.

A. kini B. dadto C. among D. dinhe

3. Nagtan-aw siya sa _________tv.

A. ilang B. iya C. imo D. nako

4. Amigo/Amiga ______ siya.

A. nako B. niya C. nila D. sila

5. _______ ba kining isda Kim?

A. inyo B. kini C. dinhe D. nila
 N. Assignment
Pagpatabang ug pagpagiya sa inyong ginikanan. Magsulat kamo ug
tulo ka pahayag mahitungod sa inyong paborito nga butang gamit
ang pulingan sa panghupot.

Prepared by:

HIMAYA MAY M. BAGAS-BAHIAN

Teacher III

Observed by:

GINA C. MAÑA
Master Teacher I

Noted by:

MELANIE M. LIGUTOM,PhD
Principal II