PRÁCTICO EVALUATIVO Nº 2

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN - DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA

CONSIGNA: a) realizar una lectura de los textos correspondientes a los temas comprendidos en este práctico, b)
completar los diferentes ítems del práctico. Tratar de utilizar sólo los espacios designados en el texto. Los ítems
que establecen dar una respuesta por sí o por no, marcar con una equis donde corresponda.

1. EL TEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. En qué consiste el tema de investigación científica y cómo piensa que se formula o determina la
elaboración del mismo:

1.2. ¿Cuál de estos temas podrían ser de investigación científica empírica?

SI NO

A- El acoso escolar en escuelas públicas de Tucumán

B- El relativismo cultural

C- El comportamiento alimentario en estudiantes adolescentes

D- Componentes del avance en los estudios universitarios

E- Evolución tecnológica

1.3. Proponga tres posibles temas de investigación:

A
B
C

2. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

2.1. Defina el problema de investigación y diga cuáles son sus principales características o condiciones:
2.2. ¿Cuál de estos problemas podrían ser considerados de investigación científica?
SI NO

A- ¿Existen diferencias en el
consumo problemático de
sustancias psicoactivas según el
género?

B- ¿La plenitud emocional

permite la evolución del sujeto?

C- ¿ La alimentación influye en el
desarrollo intelectual-cognitivo del
niño?

D- ¿Cuáles son las demandas

psicológicas más frecuentes en los
adolescentes de Tucumán luego de
la Pandemia?

E- ¿El estado de enamoramiento

eleva la autoestima?

2.3. Fundamente por qué, aquellos problemas que consideró afirmativamente, lo son para ser aplicados en
una investigación científica:

2.4. En cada problema considerado como afirmativo, señale cual/cuáles serían la/s variable/s y población a
la que está referido:

2.5. Elija uno de los temas propuestos y formule un problema de investigación en base al mismo:

3. ESTRATEGIAS PARA LA REVISIÓN DE ANTECEDENTES (MARCO TEÓRICO)

3.1 Elabore una definición y caracterización de lo que se entiende por revisión de antecedentes (Tipos de
fuentes, tipos de obras científicas):
3.2 En base al tema y al problema formulado en el punto 2.5. busque y selecciones al menos dos artículos
científicos relacionados a estos (Citar la fuente del artículo: Autor, título, revista, edición, lugar y año):

A-

B-

4. LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

4.1. Qué se considera un objetivo de investigación y cuáles son sus principales características o condiciones:

4.2. ¿Cuál de estos objetivos están formulados apropiadamente para una investigación científica?
SI NO

A- Identificar el nivel de consumo de psicofarmacos en poblacion de sexo masculino

B- Generar conciencia en la población adulta sobre la incorporación de la ESI en las escuelas

C- Identificar el nivel de conocimiento acerca de centros de atención de consumo de sustancias

D- Conocer las diferencias entre sujetos depresivos y no depresivos en cuanto a variables asociadas
a motivos de consulta

E- Administrar el test de bender en niños de población rural

4.3. En base al tema y al problema formulado en el punto 2.5. formule un objetivo general y dos específicos:

Obj. Gral:

Obj. Específica 1:

Obj. Específica 2:

5. LA HIPÓTESIS

5.1 Defina hipótesis y diga cuáles son las condiciones y características principales que debe poseer una
hipótesis científica:

5.2. ¿Cuál de estas proposiciones podrían ser hipótesis de investigaciones?

SI NO
 A- El consumo de azúcar en los primeros años de la vida es cuatro veces más nocivo que en la adultez

B- Los lazos sociales en la contemporaneidad

C- La música clásica y su impacto en el desarrollo neurobiológico intrauterino

D- Los niños de padres divorciados acuden a las consultas psiquiátricas en mayor proporción que las
familias no separadas

E- Las manifestaciones de violencia en la escuela y su prevención

5.3. Señale cuál de estas hipótesis son descriptivas, correlacionales, de diferencia de grupos o causales:

A- La representación social sobre la inseguridad se relaciona con la calidad de vida de las

personas

B- El sistema provincial de salud no posee la disponibilidad suficiente para cubrir la demanda

de la población por sospecha de contagio de dengue

C- La carga horaria para la aplicación de la Educación Sexual Integral en las escuelas

depende del presupuesto para formación docente con que cuentan dichas instituciones.

D- El consumo de tabaco en los primeros años de la adolescencia es cuatro veces más nocivo
que en la adultez

E- La depresión postparto es una característica de mujeres primerizas, de nivel

socioeconómico medio y sin trabajo estable.

F- El maltrato psicofísico de los niños influye en el rendimiento escolar

G- Existe una asociación alta y directa entre el consumo de tabaco y el consumo de

alcohol.

5.4. De entre los ejemplos de hipótesis anteriores, elija una que sea bivariada y otra multivariada:

A- Bivariada:

B- Multivariada

5.5. A partir del problema formulado en el punto 2.5. formule una Hipótesis e identifique las variables
implicadas.

Hipótesis:

Variables:

5.6. Extraiga las variables de las siguientes hipótesis:

HIPÓTESIS VARIABLES

A “El consumo de proteína animal influye en el 1.

desarrollo intelectual-cognitivo del niño”
2.

B “Los niveles de delincuencia urbana se relacionan 1.

 con el nivel socio-económico de los países”. 2.

C “La desocupación genera diferentes problemas de 1.

salud mental según la género”
2.

3.

5.7. Elija 3 variables de los ejemplos anteriores y establezca sus categorías o valores
VARIABLES CATEGORÍAS

1. A.

B.

C.

2. A.

B.

C.

3. A.

B.

C.

6. DEFINICIONES CONCEPTUALES Y OPERATIVAS

6.1. Diga en qué consiste la definición conceptual y operativa de una variable:

6.2. Elija 3 variables de los ejemplos anteriores y establezca sus indicadores:

VARIABLES INDICADORES

6.3. Para las variables identificadas en el punto 5.5 proponga valores o categorías.:
 VARIABLES CATEGORÍAS

1. A.
B.
C.

2. A.
B.
C.

3. A.
B.
C.

6.4. Establezca los indicadores de dichas variables y especifique con qué instrumento lo obtendría
VARIABLES INDICADORES INSTRUMENTOS

1. A. •

B. •

C. •

2. A. •

B. •

C. •

3. A. •

B. •

C. •
 •

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL

Unidad 3: Proceso Metodológico de la Investigación Científica. La investigación científica, su método, el

proceso de investigación y sus dimensiones. Planteamiento del problema. Antecedentes previos y elaboración del
marco teórico. La formulación de objetivos. Hipótesis: definición. Hipótesis de investigación, descriptivas,
correlacionales, de diferencia entre grupos, relaciones de causalidad e hipótesis probabilísticas. Prueba de
hipótesis: refutación y confirmación de hipótesis. Variables. Nivel de medición de las variables. Definición
conceptual y operativa: indicadores.

● Yuni, J. & Urbano, C. Op. Cit. Cap.: “El Proceso Metodológico de la Investigación Científica” (Pp. 43-
58).
● Yuni, J. & Urbano, C. Op. Cit. Cap.: “El Problema de Investigación” (Pp. 59 - 116).
● Hernández Sampieri, R; Fernández Collado, C; Baptista Lucio, P. Metodología de la Investigación.
Cuarta Edición. México. Mc Graw Hill. 2008. Cap. 4 y 6.