Grupa A Klasa .................... Liczba punktów ......

/ 18
Imię i nazwisko ...................................

1 Wpisz w odpowiednie rubryki tabeli liczby, którymi oznaczono składniki przyrody (.../1 pkt)
ożywionej, nieożywionej i wytwory działalności człowieka.

1. bratek 2. chmura 3. kot 4. kryte lodowisko 5. most 6. sopel lodu

Składniki przyrody Składniki przyrody Wytwory działalności

ożywionej nieożywione człowieka

2 Wymień cztery czynności życiowe. (.../2 pkt)

................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

3 Pod każdym rysunkiem napisz, z jakim zmysłem jest związany przedstawiony (.../2 pkt)
narząd.

A. B. C. D. E.

4 Napisz, z jakich źródeł informacji możesz korzystać, aby samodzielnie rozwijać (.../2 pkt)
wiedzę przyrodniczą. Podaj cztery przykłady.

...........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

5 Ustal właściwą kolejność etapów doświadczenia. Wpisz numery od 1 do 5. (.../1 pkt)

wykonanie doświadczenia …………
sformułowanie wniosku …………
przygotowanie materiałów …………
sformułowanie pytania …………
zanotowanie wyników …………

6 Zaznacz poprawne dokończenie zdania. (.../1 pkt)

Ania i Jacek chcieli się dowiedzieć, z jakich kolorów składa się tęcza, dlatego uważnie
się jej przyglądali. Dzieci przeprowadziły
A. doświadczenie. B. ćwiczenie. C. pomiary. D. obserwację.

Grupa A | strona 1 z 2
7 Jacek przygotował dwie rośliny, z których jedną wstawił do wazonu bez wody, (.../2 pkt)
a drugą do wazonu z wodą. Wynik doświadczenia sfotografował.

Zapisz, jakie pytanie badawcze postawił Jacek i jaki wyciągnął wniosek z

doświadczenia.
Pytanie badawcze: .........................................................................................................

Wniosek: ........................................................................................................................

8 O jakich przyrządach służących do prowadzenia obserwacji przyrodniczych jest (.../1 pkt)

mowa w poniższych zdaniach? Uzupełnij odpowiedzi.

A. Przyrząd pozwalający obserwować organizmy niewidoczne gołym okiem.

Opis dotyczy .................................................................................................

B. Przyrząd służący do obserwacji niewielkich obiektów.

Opis dotyczy...................................................................................................

C. Przyrząd umożliwiający określanie kierunków geograficznych w dzień i w nocy.

Opis dotyczy ..................................................................................................

9 W miejsce kropek na róży kierunków wpisz polskie nazwy kierunków głównych i (.../4 pkt)
pośrednich oraz skróty ich nazw angielskich.

10 O czym musisz pamiętać podczas wyznaczania kierunków głównych za pomocą (.../1 pkt)
kompasu? Zaznacz właściwe stwierdzenia.
A. Nie wyznaczaj kierunków w pochmurny dzień.
B. Trzymaj kompas z dala od metalowych przedmiotów.
C. Stań w południe słoneczne tyłem do Słońca.
D. Połóż kompas poziomo na dłoni.

11 O czym musisz pamiętać, wyznaczając kierunek północny za pomocą gnomonu? (.../1 pkt)
Zaznacz prawdziwe stwierdzenia.
A. Wyznaczaj kierunki w słoneczny dzień o godzinie 12.00.
B. Trzymaj gnomon z dala od metalowych przedmiotów.
C. Ustaw gnomon w zacienionym miejscu.
D. Najkrótszy cień rzucany przez gnomon wskaże kierunek północny.

Grupa A | strona 2 z 2
Grupa B Klasa .................... Liczba punktów ...... / 18
Imię i nazwisko ...................................

1 Wpisz w odpowiednie rubryki tabeli liczby, którymi oznaczono składniki przyrody (.../1 pkt)
ożywionej, nieożywionej i wytwory działalności człowieka.

1. most 2. sopel lodu 3. kryte lodowisko 4. kot 5. chmura 6. bratek

Składniki przyrody Składniki przyrody Wytwory działalności

ożywionej nieożywione człowieka

2 Wymień cztery czynności życiowe. (.../2 pkt)

................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

3 Pod każdym rysunkiem napisz, z jakim zmysłem jest związany przedstawiony (.../2 pkt)
narząd.

A. B. C. D. E.

4 Napisz, z jakich źródeł informacji możesz korzystać, aby samodzielnie rozwijać (.../2 pkt)
wiedzę przyrodniczą. Podaj cztery przykłady.

...........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

5 Ustal właściwą kolejność etapów doświadczenia. Wpisz numery od 1 do 5. (.../1 pkt)

przygotowanie materiałów …………
sformułowanie wniosku …………
zanotowanie wyników …………
wykonanie doświadczenia …………
sformułowanie pytania …………

6 Zaznacz poprawne dokończenie zdania. (.../1 pkt)

Ania i Jacek chcieli się dowiedzieć, z jakich kolorów składa się tęcza, dlatego uważnie
się jej przyglądali. Dzieci przeprowadziły
A. pomiary. B. obserwację. C. ćwiczenie. D. doświadczenie.

Grupa B | strona 1 z 2
7 Jacek przygotował dwie rośliny, z których jedną wstawił do wazonu bez wody, (.../2 pkt)
a drugą do wazonu z wodą. Wynik doświadczenia sfotografował.

Zapisz, jakie pytanie badawcze postawił Jacek i jaki wyciągnął wniosek z

doświadczenia.
Pytanie badawcze: .........................................................................................................

Wniosek: ........................................................................................................................

8 O jakich przyrządach służących do prowadzenia obserwacji przyrodniczych jest (.../1 pkt)

mowa w poniższych zdaniach? Uzupełnij odpowiedzi.

A. Przyrząd umożliwiający określanie kierunków geograficznych w dzień i w nocy.

Opis dotyczy .........................................................................................................

B. Przyrząd służący do obserwacji niewielkich obiektów.

Opis dotyczy .........................................................................................................

C. Przyrząd pozwalający obserwować organizmy niewidoczne gołym okiem.

Opis dotyczy ..........................................................................................................

9 W miejsce kropek na róży kierunków wpisz polskie nazwy kierunków głównych i (.../4 pkt)
pośrednich oraz skróty ich nazw angielskich.

10 O czym musisz pamiętać podczas wyznaczania kierunków głównych za pomocą (.../1 pkt)
kompasu? Zaznacz właściwe stwierdzenia.
A. Połóż kompas poziomo na dłoni.
B. Trzymaj kompas z dala od metalowych przedmiotów.
C. Nie wyznaczaj kierunków w pochmurny dzień.
D. Stań w południe słoneczne tyłem do Słońca.

11 O czym musisz pamiętać, wyznaczając kierunek północny za pomocą gnomonu? (.../1 pkt)
Zaznacz prawdziwe stwierdzenia.
A. Ustaw gnomon w zacienionym miejscu.
B. Trzymaj gnomon z dala od metalowych przedmiotów.
C. Wyznaczaj kierunki w słoneczny dzień o godzinie 12.00.
D. Najkrótszy cień rzucany przez gnomon wskaże kierunek północny.

Grupa B | strona 2 z 2