8 Republic of the Philippines

Department of Education
Region V (Bicol)
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF LIGAO CITY
Binatagan, Ligao City

Gawaing Pagkatuto
ARALING PANLIPUNAN 8
Kwarter 3 - Linggo 1

SDO LIGAO CITY LAS_2021

 LAS DEVELOPMENT TEAM
Schools Division Superintendent: Nelson S. Morales, Jr.
Assistant Schools Division Superintendent: Maylani L. Galicia
Chief Education Supervisor, CID: Tita V. Agir
EPS, LRMDS: Nestor B. Bobier
EPS, AP: Jose R. Nobela

Writers: ROSELYN N. PRELLIGERA Ligao NHS

VILMA M. REMPILLO Ligao NHS
SALVE D.POSERAN Paulba NHS
RYAN N.VIBAR BRSHS

Editor: Fermin Curaming Ligao NHS

Illustrator/Lay-out Artist: Daryl S. Prepotente DPPMHS

Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Schools Division Office of Ligao City—CID, Learning Resources

Management Section
Binatagan, Ligao City

Telefax: (052) 485-24-96

Email Address: ligao.city@deped.gov.ph

GAWAING PAGKATUTO SA ARALING PANLIPUNAN 8

KWARTER 3, LINGGO 1
Pangalan: __________________________ Antas/Seksyon: _____________

MAHAHALAGANG PAGBABAGONG POLITIKAL, EKONOMIKO,

AT SOSYO-KULTURAL SA PANAHONG RENAISSANCE

I. MGA KAKAYAHANG PAMPAGKATUTO

Nasusuri ang mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko, at sosyo-

kultural sa Panahong Renaissance. (AP 8 DKT – III 13)

II. PANIMULANG KONSEPTO

Sa huling bahagi ng Middle Ages, ang Europe ay naharap sa mga

suliraning pampolitika, pang-ekonomiya at panlipunan. Ang mga suliraning ito ay
dahil na rin sa paghina ng kapangyarihan ng simabahan, bunga ng pagkakahati nito
sa panahon ng Great Schism, na kung saan dalawa ang namunong Papa. Ang isa ay
nasa Rome at suportado ng England, ang isa naman ay nasa Avignon at suportado
ng France.
Lalong humina ang simbahan sa pag-usbong ng Kilusang Repormasyon,
kung saan matinding binatikos ang mga doktrina ng simbahan at gawi ng mga
kaparian. Sa paghina ng simbahan nawala na rin sa mga pari ang monopolyo sa
pagkakatuto, kung kaya, umunlad ang sekular na pananaw sa panitikan, sining at
daigdig.

III. MGA GAWAIN

ANG PANAHON NG RENAISSANCE

Ang Renaissance ay
nangangahulugang “muling pagsilang” o
rebirth. Ito ay kinakitaan ng pagtaliwas
mula sa mga kaisipan na laganap noong
Middle Ages kung saan ang tuon ay sa
papel ng Simbahan sa buhay ng tao.
pahttps://cdn.slidesharecdn.com/
ss_thumbnails/paglakasngeurope-
Maaari itong ilarawan sa dalawang paraan. Una, bilang kilusang kultural o
renaissance-121029074544-phpapp02-
thumbnail-4.jpg?cb=1351496920nahong
intelektuwal na nagtangkang ibalik ang kagandahan ng sinaunang kulturang Greek
renaissance - Bing images
at Roman sa pamamagitan ng pag-aaral sa panitikan at kultura ng mga nasabing
LAS Q3 W1 I Pahina 1 ng 6
sibilisasyon. Ikalawa, bilang panahon ng transisyon mula sa Middle Ages tungo sa
Modern Period o Modernong Panahon. Nagkaroon ng malaking pagbabago sa
pagtingin sa politika, relihiyon, at pag-aaral sa nasabing panahon. Nagbigay ito ng
inspirasyon sa mga Europeong manlalakbay na marating ang malalayong bahagi ng
daigdig. Nagbigay-daan naman ito sa pagtatatag ng mga imperyo at kolonya.
Hinimok din nito ang pagkamalikhain sa sining na pinatunayan ng mga henyo tulad
nina Raphael Santi, Michelangelo Buonarroti, at Leonardo da Vinci.
Nagsimula ang Renaissance sa Italy, pagkatapos ay lumaganap sa Germany,
France,England, at Spain sa huling bahagi ng ika-15 hanggang ika-17 siglo.

MAHAHALAGANG PAGBABAGONG POLITIKAL, EKONOMIKO,

AT SOSYO-KULTURAL SA PANAHONG RENAISSANCE

Sa larangan ng politika, kinakitaan ang

Europe ng paglalabanang politikal. Ang naglaban-
laban para sa pamumuno ay ang Papa, ang POLITIKA
emperador ng Holy Roman Empire, at ang mga
pinuno ng France at Spain. Isa sa kanilang mga
hangarin ay ang maibalik ang katanyagan at
kapangyarihan na kahalintulad ng naganap sa
panahon ng Imperyong Roman.

Nagkaroon ng pag-unlad sa agrikultura bunga

ng pagbabago sa kagamitan at pamamaraan sa
pagtatanim, umunlad ang produksyon sa Europe
noong Middle Ages. Natugunan naman ang
pangangailangan sa pagkain sa lumalaking
populasyon dahil sa maunlad na kalakalan. Ang mga EKONOMIKO/
lungsod-estado sa hilagang Italy ay nakinabang sa EKONOMIYA
kalakalang ito. Noong ika -11 hanggang ika-12 na
siglo, umunlad ang mga ito bilang sentro ng kalakalan
at pananalapi sa Europe. Monopolisado rin nila ang
kalakalan sa mga lugar ng Mediterranean, Asya at
Europa. Ilan sa mga lungsod-estadong ito ay ang
Milan, Florence, Venice, Bologna, Genoa at iba pa.

ANG PAMILYANG MEDICI

Ang mga Medici ay itinuturing pinakamayamangLAS Q3 W1 I Pahina 2 ng 6
pamilya ng mangangalakal at banker sa Florence.
Nakilala sa Europe bilang mga duke ng Tuscany. Sa
pamilyang ito nagmula ang tatlong Papa (Leo X, Clement
VII, at Leo XI), dalawang reyna ng France (Catherine de’
Medici, at Marie de’ Medici) at ilang kardinal ng
 SOSYO-
KULTURAL

https://th.bing.com/th/id/
R.a64cc82c69080dfc1cc45b46c5a8237
a?rik=dT%2f1DYVjee9omQ&riu=http
%3a%2f%2fimage.slidesharecdn.com
%2fpresentation1apas-131214073420-
phpapp01%2f95%2fpamilyang-medici-2-
638.jpg%3fcb
%3d1387007418&ehk=i3VDtwM
%2fYxSfNZIYD2%2bT396LlB1RjfnQXbejRnp
GYs4%3d&risl=&pid=ImgRaw&r=0

ANG KABABAIHAN SA RENAISSANCE

Sa panahon ng Renaissance, iilang kababaihan lamang ang tinanggap sa
mga unibersidad o pinayagang magsanay ng kanilang propesyon sa Italy.
Gayunpaman, hindi ito naging hadlang upang makilala ang ilang kababaihan at
ang kanilang ambag sa Renaissance. Ilan sa mga ito ay sina:
Isotta Nogarola ng Verona na may akda ng
Dialogue on Adam and Eve (1451) at Oration
on the Life of St. Jerome (1453).

https://i0.wp.com/hukukbook.com/wp-content/uploads/2018/10/Isotta-Nogarola-2.jpg?resize=485%2C330

Laura Cereta mula sa Brescia na isinulong ang

isang makabuluhang pagtatanggol sa pag-
aaral na humanistiko para sa kababaihan.

https://alchetron.com/cdn/laura-cereta-a654868a-1891-46c6-8dec-01413e7f5a6-resize-750.jpeg
PAGSASANAY 1: WORD HUNT

PAGSASANAY 1: WORD HUNT

LAS Q3 W1 I Pahina 3 ng 6
 Panuto: Suriin ang mga salitang nagpapahayag sa Panahon ng Renaissance.
Hanapin at bilugan sa puzzle box ang mga salitang ito. Gamitin ang mga salita na
nasa ibaba bilang gabay sa paghahanap ng bawat salita.

G A F P H R G T N E
K Q A O L K J R S C
O S D L F H B A Y I
R E B I R T H N M O
O F G T J K O S C V
M D W I T H M I N B
J L C K G F H S J L
K R E A X S D Y A B
O D G H J L G O B G
S Y T R V B K N F D
A D R S Y J D E T Y
F K U L T U R A L H
D G J K F E U I O L
H S F H I U E J Y G
M I D D L E A G E S

MGA GABAY:

Middle Ages Rebirth Kultural

Transisyon Politika

PAGSASANAY 2: RADIAL LIST

Panuto: Suriin ang mga mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko
at sosyo-kultural sa panahong Renaissance. Hanapin ang mga ito sa loob ng kahon
at itala ang mga ito sa radial list.
________________________________________
________________________________________
POLITIKAL

_________________________________
EKONOMIKO _________________________________

SOSYO- _________________________________________
KULTURAL _________________________________________

a. Nagkaroon ng pag-unlad sa agrikultura bunga ng pagbabago sa kagamitan

at pamamaraan sa pagtatanim, umunlad ang produksyon sa Europe noong
Middle Ages. LAS Q3 W1 I Pahina 4 ng 6
b. Nagpatayo ng pampublikong aklatan na sentro ng pag-aaral at pagsuporta
sa mga pintor at eskultura.
c. Ang naglaban-laban para sa pamumuno ay ang Papa, ang emperador ng
PAGTATAYA: Suriin ang mga mahahalagang pagbabagong politikal, ekonomiko at
sosyo-kultural sa panahong Renaissance. Isulat sa patlang ang titik P kung ito ay
poltikal, E kung ekonomiko at SK naman kung ito ay sosyo-kultural.
_____ 1. Ang mga sentrong pangkalakalan ay may sapat na kayamanan, kalayaan,
at kagustuhan upang linangin ang sining at maranasan ang luho sa buhay.
_____ 2. Monopolisado ang kalakalan sa mga lugar ng Mediterranean, Asya at
Europa.
_____ 3. Maibalik ang katanyagan at kapangyarihan na kahalintulad ng naganap sa
panahon ng Imperyong Roman.
_____ 4. Laura Cereta mula sa Brescia na isinulong ang isang makabuluhang
pagtatanggol sa pag-aaral na humanistiko para sa kababaihan.
_____ 5. Ang mga lungsod-estado sa hilagang Italy ay umunlad bilang sentro ng
kalakalan at pananalapi sa Europe.

IV. MGA SANGGUNIAN

 LEARNING ACTIVITY SHEET, na isinulat ni PAZ F. BAZAN

Sorsogon National High School, Sorsogon City
 Kasaysayan ng Daigdig, Batayang Aklat sa Araling Panlipunan
Ikatlong Taon (pp. 218-225)
 pahttps://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/paglakasngeurope-
renaissance-121029074544-phpapp02-thumbnail-4.jpg?
cb=1351496920nahong renaissance - Bing images
 https://th.bing.com/th/id/R.a64cc82c69080dfc1cc45b46c5a8237a?
rik=dT%2f1DYVjee9omQ&riu=http%3a%2f
%2fimage.slidesharecdn.com%2fpresentation1apas-
 https://i0.wp.com/hukukbook.com/wp-content/uploads/2018/10/
Isotta-Nogarola-2.jpg?resize=485%2C330
LAS Q3 W1 I Pahina 5 ng 6
  https://alchetron.com/cdn/laura-cereta-a654868a-1891-46c6-8dec-
01413e7f5a6-resize-750.jpeg

V. REPLEKSIYON/SUHESTIYON/KOMENTO

TANONG: Ano ang naramdaman mo habang sinusuri mo ang mga

pagbabagong politikal, ekonomiko at sosyo-kultural sa panahong Renaissance? Alin
sa mga ito ang nanatili sa kasalukuyang panahon? Patunayan. Isulat ang iyong mga
napagtanto sa ibaba.

SALAMIN NG PANAHONG RENAISSANCE

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

LAS Q3 W1 I Pahina 6 ng 6