Professional Documents
Culture Documents
دورة مقدمات الدراسة في البحث العلمي
دورة مقدمات الدراسة في البحث العلمي
دورة مقدمات الدراسة في البحث العلمي
العلمي
نتوقع من
صياغة أهداف الدراسة والفرضيات
المشارك
نهاية أ مية البحث وأدواته وعينته
الدورة
مصطلحات البحث
ﻗﺑل اﻟﺑدء ﺑﺎﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣوﺿوع واﻟﺑدء ﻓﻲ ﺧطﺔ اﻟﺑﺣث
طر يقة اختيار عنوان البحث
قراءة الدراسات السابقة وال ركي على التوصيات نهاية ل حث
قراءة الدور يات والمجلات العلمية وأ حاث المؤتمرات
سؤال الباحثين وأهل الخ رة من الد ا رة
والمشا ل التي تواجهها أو عم العملية المرتبطة بوظيفت الوا
الأحداث الار ية وال روف الحالية التي يمر ها المجتمع )كورونا(
لب الموضوع من الم رف مباشرة
عا ي ي ر ا غ ة ي ار الم غ ع
دا ش ة الار ة ج اط
حدود ة ا ب ل بلل ح ث ض ي المساكل ج ش
الم غ ع الم ا ة
الر ضم ي ة ة
ال ة رهة ض
ض
وأ ةال المعا رهة
أ ن ي ك ن دغا ة ي مة ع م ي ة ي ض دم
غاٮ غ ا ٔ دهة ل جمح ة مع
ود ة
ةض ص
أ ن ي ون م ددا
يجب أن يتوف ّر في العنوان بعض المواصفات التي تجعل منه عنوانا ً قو ي ّاً،
حيث يجب أن يكون العنوان مختصرا ً ،وواضحاً ،وسهلا ً من حيث الل ّغة
والعبارات التي يجب أن تكون محدّدة وقصيرة ،وأن لا يحتوي على
تفاصيل ،وشروح للموضوع ،بالإضافة إلى أن ّه يجب أن يحدّد مشكلة
البحث ،و أبعادها ،وجوانبها الرئيسي ّة.
ﺧﺻﺎﺋص اﻟﻌﻧوان اﻟﺟﯾد
ﻣُﻌﺑرا ﻋن
واﺿﺣﺎ ً ﻓﺣوى ﻣﺧﺗﺻرا
وﺳﮭﻼ ﻣوﺿوع ﻗدر اﻹﻣﻛﺎن
اﻟﺑﺣث
كي غ ي ة
ي غاع ة ها عرڡ
ال ة غ م ه مها
غ
عل ي ها
مسثكلة بال ح ث
ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﱵ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﻣمضﻮن اﳌﺸﻜﻠﺔ،
وﻣﺠﺎﻟﻬﺎ وﻫﻲ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﰲ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ،
ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻘﻮم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﳌﺸﻜﻠﺔ ،وﻣﻦ ﰒ ﻳﻀﻊ
اﻟﺘﺴﺎؤﻻت واﻟﻔﺮﺿﻴﺎت اﻟﱵ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻳﱲ وﺿﻊ اﻟﺨﻄﻮات
اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ.
مسثكلة بال ح ث
وتعرف بأنها عبارة عن قضية أو سؤال
محدد يتم صياغته بشكل موجز ومحكم ثم
يتناولها الباحث بالدراسة المنهجية للوصول
إلى النتائج والتوصيات المطلوبة.
اطى
م هوم ض ٔ
ض
البعض يقتصر المشكلة على الشيء السلبي وأن
هناك شيئا خطأ في الوضع القائم يحتاج إلى
إصلاح - ،وهذا مفهوم خاطئ -بل إنها قد
تعني جانب إ يجابي أو جانب سلبي.
سل يى
أ ثم لة لمسثكلة بال ح ث ب ا ض ب إ ي ب بحا ي و ب ا ض ب ب
مثال مشكلة البحث جانب مثال :مشكلة بحث جانب
:سلبي غير مر ي عنه إ يجابي مر ي عنه :تحسن
ضعف أداء العاملين في أداء العاملين في المؤسسة
المؤسسة للعام 2020 للعام 2020فتحتاج هذه
فتحتاج هذه الحالة إلى الحالة إلى دراسة و بحث
دراسة وتفسير و بحث لمعرفة للاستفادة من النتا ج
الأسباب لإ يجاد الحلول والتوصيات المستخلصة ثم
.والعلاج تعميمها
ضعف الطلاب في مادة * تفوق الطلاب في مادة *
العلوم الر ياضيات
عرڡ على المسشكلة
ك ي غ ي ة ال ة غ
غ ج رهة ال ج ا ش ال ش غ ص ي ة ل غحطة
الم ا
بال ح ث ض ي مرا ب عة
رس ي ض
أ ث
الم ا ب لة
ة اٮ
الد ب ي ة ٔ
الموس سة ٔ الول ي ةٔ السا ب ة ة
ال ا ب ع
الم ة ض ع سر ة المس ة ل
الم ة ض ع ي ر ة
واﻣﺎ اﻟﺛﺎﺑت ﻓﮭو اﻟﺧﺎﺻﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻔﺗرض اﻟﻘﯾﻣﺔ ﻧﻔﺳﮭﺎ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻓراد اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻗﯾد
.اﻟدراﺳﺔ
وال ا ب ع
المس ة ل ة
الم ة ض ع ي ر ة
:اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﺗﺎﺑﻊ اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣﺳﺗﻘل :
The dependent The independent
variable variable
ھو ﻧﺗﺎج اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣﺳﺗﻘل ﻓﮭو ھو اﻟﻌﻠﺔ او اﻟﺳﺑب او اﻟﻣؤﺛر
اﻟذي ﯾﺗﺄﺛر ﺑﮫ ،أي ﯾﺗﺄﺛر ﺑدرﺟﺔ اﻟذي ﯾؤدي ﺗﻐﯾره اﻟﻰ إﺣداث
أو ﺑﺄﺧرى ﺑﺎﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣﺳﺗﻘل. ﺗﻐﯾﯾر ﻓﻲ اﻟﻣﺗﻐﯾرات اﻷﺧرى
وھو اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟذي زﯾﺎدة أو ﻧﻘﺻﺎﻧﺎ ،وﺑﻣﻌﻧﻰ آﺧر
ﯾﮭدف اﻟﺑﺎﺣث إﻟﻰ اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ھو اﻟذي ﯾؤﺛر ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﺗﺎﺑﻊ
ﻣدى ﺗﺄﺛره ﺑﺎﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣﺳﺗﻘل إﯾﺟﺎﺑﺎ أو ﺳﻠﺑﺎ
وال ا ب ع
المس ة ل ة
أ ثم لة لى الم ة ض ع ي ر ة
⚫ ﻣﺪى ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﺬﻛﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ دراﺳﯿﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ
⚫ ﻣﺪى ﺗﺄﺛﯿﺮ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ اﻟﺪراﺳﻲ
ﻟﻸﺑﻨﺎء.
ﻣﺘﻐﯿﺮ
اﻟﻤﺴﺘﻘﻞ واﻟﻤﺘﻐﯿﺮ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻣﻤﺎ ﺳﺒﻖ؟ ⚫⚫ ﺣﺪد
اﻟﺬﻛﺎء:
اﻟﻤﺘﻐﯿﺮ
⚫ اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ :ﻣﺘﻐﯿﺮ
ﻣﺴﺘﻘﻞ.
ﺗﺎﺑﻊ.
⚫ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﯿﻢ
⚫ اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ :ﻣﺘﻐﯿﺮ
اﻟﻮاﻟﺪﯾﻦ :ﻣﺘﻐﯿﺮ
ﺗﺎﺑﻊ
أمثلة على المتغير ) المستقل والتابع(
ﺣدد اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣﺳﺗﻘل واﻟﺗﺎﺑﻊ ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ
لاحظ مدير سلسلة معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ضعف
الطلاب في مهارات الكتابة بناء على كشوفات الدرجات الذي رفع له
بالرغم من تقدمهم في بقية المهارات التحدث والاستماع والقراءة.
قام مدير عام الحسابات في شركة ما بالمراجعة والتحقق من نسبة الديون إلى
حق المللكية في الشركة ووجد أن هذه النسبة منخفظة بالرغم من سهولة
الحصول على القروض.
المتغير التابع بة الديون إلى حق المتغير المستقل ولة الحصول على
المل كية القروض
أمثلة على المتغير ) المستقل والتابع(
ﺣدد اﻟﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣﺳﺗﻘل واﻟﺗﺎﺑﻊ ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ
لاحظ مدير عام الموارد البشر ية في منظمة ما ضعف الولاء التنظيمي من
قبل العاملين فيها بالرغم من حجم المرتبات العالي الذي يتقاضونه.
المتغيرات المستقلة
المتغير التابع
-1ا خفاض المكافئات
ضعف الولاء -2عدم مشاركة العاملين في
القرار
التنظيمي -3عدم مراعاة الظروف التي
يمر ها العامل
أسئلة البحث
Research Questions
ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺎﺣﺚ أن ﯾﻀﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻠﺘﺰم ﺑﮭﺎ
ﻓﻲ ﻧﻘﺎﺷﮫ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ أﺳﺌﻠﺔ رﺋﯿﺴﯿﺔ أو ﻣﺘﻔﺮﻋﺔ وﻻ
ﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن:
أن تكون
استخدام صي شمل وا حة
قابلة للنقاش
الأسئلة الوا
لا يكون
الأساسية
ومرك ة
المعروفة :ماذا؟
ال جابة بنعم ودقيقة
ما؟ لماذا؟ للمشكلة
أو لا
مثال على صياغة أسئلة البحث
إذا أردنا أن نقوم ببحث علمي حول التشرد والأثر الذي يتركه على المجتمع ،فيستطيع
الباحث أن يطرح مجموعة من الأسئلة ومن هذه الأسئلة:
ما هي الأسباب الرئيسية التي أدت إلى انتشار التشرد؟
تشرد الأطفال أسبابه ،وكيفية علاجه؟
ما الانطباع الذي تتركه ظاهرة التشرد لدى الأطفال؟
ما هي الدوافع الحقيقة للتشرد؟
ما هي الطرق التي من الممكن من خلالها أن يتم علاج ظاهرة التشرد؟
داف البحـــث أه
هناك فرق بين الطلاب والطالبات - هناك علاقة بين ضيق الشارع وازدحام -
في التفوق القرا ي المرور
يوجد اختلاف بين الدول الغنية - لا يوجد علاقة ذات دلالة إحصائية -
والدول الفقيرة فيما يتع بقدر هم على بين توفر المصادر الحدي ة لدى الباحثين
شراء لعب الأ فال .وتحسين مستوى البحوث
اٮ
ال رض ي ة
أ ض واع ض
الفرضيات الفرضيات
ال حصائية البحثية
تُع َ ُّد أهمية البحث العلمي من بين عناصر مقدمة البحث العلمي التي
تُدرج في جميع أنواع البحث والرسائل ،وهي عبارة عن مبررات
منطقية تُعب ِّر عن سبب اختيار الباحث الموضوع وتبنيه مشكلة
معينة.
مصطلحات البحث العلمي
وهو جزء يقوم فيه الباحث بتعر يف المتغيرات الأساسية للبحث ،وكذلك ما
يراه الباحث من مصطلحات أخرى تتكرر في البحث ،والتعر يف يكون لغو ًّيا
أو إجرائ ًّيا ،غير أن هناك بعض جهات الدراسة ممن تطلب تعر يف ًا إجرائ ًّيا
فقط لكل مصطلح ،على اعتبار أن الأخير هو الأهم فيما يتعلق بفهم طبيعة
الدراسة ،وحدوث اتساق بين رؤ ية الباحث وما يستوعبه المطالعون.
حدود البحث
حدود البحث العلمي يعبر عنها ثلاثة أنواع من الحدود الرئيسية ،وهي الحدود
وتنصب على:
ُّ المكانية )الجغرافية(
-الحدود المكانية :مكان إجراء الدراسة.
-الحدود الزمانية :زمن أو توقيت تنفيذ الدراسة.
-الحدود الموضوعية :طبيعة الموضوع المفصل عبر جنبات البحث ،وهي
إلزامية في مختلف أنماط البحوث والرسائل.
منهج البحث
ع َّرف ال خبراء منهج البحث العلمي بأنه أسلوب أو طر يقة محددة المعالم تساعد
الباحث في دراسة موضوع معين ،أو هو فن التفكير وبصورة منهجية ،أو
طر يقة للاستكشاف والتوصل للحقائق ،وهو عنصر أصيل من عناصر مقدمة
البحث العلمي ،والشائع هو استخدام أكثر من منهج علمي في الوقت نفسه،
ومن أشهر أنواع مناهج البحث العلمي كل من :المنهج التار يخي ،والمنهج
التجريبي ،والمنهج الوصفي.
عينة البحث