Tratamento de dados em redes

( ) 1º Ano ( ) 2º Ano ( X ) 3º Ano

Perfil docente: Matemática, Geografia, Sociologia

Eixo(s) Estruturante(s): Investigação Científica

Habilidades da unidade curricular

Investigação Científica - (EMIFCHS03PE): Selecionar e sistematizar informações da Estatística
para compreender e explicar a utilização das diferentes formas de redes de fornecimento,
identificando os
diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação e buscando apresentar
conclusões com o uso de diferentes mídias.

Ementa
Seleção e sistematização dos conhecimentos estatísticos que permitam compreender a utilização
das diferentes formas de redes de fornecimento e prestação de serviços. Pesquisa, análise e
categorização de dados coletados a partir dos conceitos estatísticos: amostra, população,
variáveis quantitativas e qualitativas, média aritmética, medida de dispersão (variância, desvio
padrão, entre outros), frequência.

Possibilidades didático-metodológicas
Identificação de uma dúvida, questão ou problema referente a distribuição ou
fornecimento de energia, água, internet ou outra prestação de serviço sobre a qualidade do
fornecimento, o histórico de evolução durante um determinado período de tempo e como esses
serviços podem melhorar.
Levantamento, formulação e teste de hipóteses sobre o fornecimento e/ou prestação de
serviço oferecidos na comunidade onde a escola esteja inserida, mediante pesquisa realizada
com a comunidade (inclusive escolar).
Seleção de informações e de fontes confiáveis sobre a prestação de serviço e/ou redes de
fornecimento, utilizando-se das etapas de uma pesquisa estatística para aplicar os conceitos
necessários na compreensão das diferentes formas de prestação de serviço.
Interpretação, elaboração e uso ético das informações coletadas que estejam relacionadas
à prestação de serviço e/ou redes de fornecimento no intuito de identificar a qualidade do
serviço e quais ações devem ser implementadas para uma possível melhoria;
Identificação de como utilizar os conhecimentos gerados para solucionar problemas
diversos a partir de modelos matemáticos que venham contribuir para a compreensão das
diferentes formas de redes de fornecimento, bem como fortalecer a busca por qualidade e
noção de direitos do consumidor.

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Sobre o alcance das habilidades
Observar se os estudantes: selecionam e compreendem informações estatísticas; reconhecem as
etapas de uma pesquisa estatística; conseguem elaborar hipóteses para resolver o problema
apresentado; mobilizam os conhecimentos estatísticos para posicionar-se mediante
argumentações; compreendem os diferentes formatos de redes de fornecimento; utilizam
diferentes mídias para apresentar conclusões; aplicam os conceitos estatísticos para a análise de
dados coletados.

Sugestões de referências bibliográficas

PETRILLI, Fábio. Tipos de rede de distribuição. Artigo postado em 20/10/2020, Grupo
Romagnole. Disponível em:
<https://www.romagnole.com.br/noticias/artigos/tipos-de-rede-de- distribuicao>. Acesso em
26 de jun. de 2021.
MENDONÇA, Luzinete de Oliveira; Espasandin Lopes, Celi. Modelagem Matemática: um
ambiente de aprendizagem para a implementação da Educação Estatística no Ensino Médio.
Boletim de Educação Matemática, vol. 24, núm. 40, diciembre, 2011, pp. 701-724.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Rio Claro, Brasil.
Disponível em <https://www.redalyc.org/pdf/2912/291222113005.pdf>. Acesso em 30 de
jun. de 2021.
BONJORNO, José Roberto. Prisma matemática: estatística,combinatória e
probabilidade:área do conhecimento: matemática e suas tecnologias. José Roberto
Bonjorno, José Ruy Giovanni Júnior, Paulo Câmara de Sousa - 1. ed.- São Paulo: Editora
FTD, p.10-77, 2020.

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