Science Set 1

Strictly Confidential: (For Internal and Restricted use only)
Secondary School Examination, 2023

Marking Scheme – Science (For Visually Impaired Candidates Only) HINDI
(SUBJECT CODE -086) (PAPER CODE –31/1/1)
General Instructions: -
1. You are aware that evaluation is the most important process in the actual and correct
assessment of the candidates. A small mistake in evaluation may lead to serious problems
which may affect the future of the candidates, education system and teaching profession.
To avoid mistakes, it is requested that before starting evaluation, you must read and
understand the spot evaluation guidelines carefully.
2. “Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the confidentiality of the

examinations conducted, Evaluation done and several other aspects. Its’ leakage to
public in any manner could lead to derailment of the examination system and affect
the life and future of millions of candidates. Sharing this policy/document to anyone,
publishing in any magazine and printing in News Paper/Website etc may invite action
under various rules of the Board and IPC.”
3. Evaluation is to be done as per instructions provided in the Marking Scheme. It should not
be done according to one’s own interpretation or any other consideration. Marking Scheme
should be strictly adhered to and religiously followed. However, while evaluating,
answers which are based on latest information or knowledge and/or are innovative,
they may be assessed for their correctness otherwise and due marks be awarded to
them. In class-X, while evaluating two competency-based questions, please try to
understand given answer and even if reply is not from marking scheme but correct
competency is enumerated by the candidate, due marks should be awarded.
4. The Marking scheme carries only suggested value points for the answers. These are in
the nature of Guidelines only and do not constitute the complete answer. The students
can have their own expression and if the expression is correct, the due marks should be
awarded accordingly.
5. The Head-Examiner must go through the first five answer books evaluated by each
evaluator on the first day, to ensure that evaluation has been carried out as per the
instructions given in the Marking Scheme. If there is any variation, the same should be zero
after delibration and discussion. The remaining answer books meant for evaluation shall be
given only after ensuring that there is no significant variation in the marking of individual
evaluators.
6. Evaluators will mark( √ ) wherever answer is correct. For wrong answer CROSS ‘X” be
marked. Evaluators will not put right (✓)while evaluating which gives an impression that
answer is correct and no marks are awarded. This is most common mistake which
evaluators are committing.
7. If a question has parts, please award marks on the right-hand side for each part. Marks
awarded for different parts of the question should then be totaled up and written in the left-
hand margin and encircled. This may be followed strictly.
8. If a question does not have any parts, marks must be awarded in the left-hand margin and
encircled. This may also be followed strictly.
9. If a student has attempted an extra question, answer of the question deserving more marks
should be retained and the other answer scored out with a note “Extra Question”.
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-1
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10. No marks to be deducted for the cumulative effect of an error. It should be penalized only
once.
11. A full scale of marks 80 (example 0 to 80/70/60/50/40/30 marks as given in Question Paper)
has to be used. Please do not hesitate to award full marks if the answer deserves it.
12. Every examiner has to necessarily do evaluation work for full working hours i.e., 8 hours
every day and evaluate 20 answer books per day in main subjects and 25 answer books
per day in other subjects (Details are given in Spot Guidelines).This is in view of the reduced
syllabus and number of questions in question paper.
13. Ensure that you do not make the following common types of errors committed by the
Examiner in the past:-
• Leaving answer or part thereof unassessed in an answer book.
• Giving more marks for an answer than assigned to it.
• Wrong totaling of marks awarded on a reply.
• Wrong transfer of marks from the inside pages of the answer book to the title page.
• Wrong question wise totaling on the title page.
• Wrong totaling of marks of the two columns on the title page.
• Wrong grand total.
• Marks in words and figures not tallying / not same.
• Wrong transfer of marks from the answer book to online award list.
• Answers marked as correct, but marks not awarded. (Ensure that the right tick mark is
correctly and clearly indicated. It should merely be a line. Same is with the X for incorrect
answer.)
• Half or a part of answer marked correct and the rest as wrong, but no marks awarded.
14. While evaluating the answer books if the answer is found to be totally incorrect, it should be
marked as cross (X) and awarded zero (0)Marks.
15. Any unassessed portion, non-carrying over of marks to the title page, or totaling error
detected by the candidate shall damage the prestige of all the personnel engaged in the
evaluation work as also of the Board. Hence, in order to uphold the prestige of all
concerned, it is again reiterated that the instructions be followed meticulously and
judiciously.
16. The Examiners should acquaint themselves with the guidelines given in the “Guidelines
for spot Evaluation” before starting the actual evaluation. Examiners should acquaint
themselves with the guidelines given in the Guidelines for spot Evaluation before starting
the actual evaluation.
17. Every Examiner shall also ensure that all the answers are evaluated, marks carried over to
the title page, correctly totaled and written in figures and words.
18. The candidates are entitled to obtain photocopy of the Answer Book on request on payment
of the prescribed processing fee. All Examiners/Additional Head Examiners/Head
Examiners are once again reminded that they must ensure that evaluation is carried out
strictly as per value points for each answer as given in the Marking Scheme.
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-2

अंकन योजना (कक्षा - X)
माध्यवमक विद्यालय परीक्षा, 2023
विज्ञान (विषय कोड -086)
प्रसन पत्र कोड :31/1/1
अविकतम अंक:80
प्र.सं अंक कुल
अपेवक्षत उत्तर / मूल्य अंक
अंक
खंड—अ
1. (b) 1 1
2. (a)
1 1
3. (c) 1 1
4. (b) 1 1
5. (b) 1 1
6. (c) 1 1
7. (c) 1 1
8. (d) 1 1
9. (d) 1 1
10. (a) 1 1
11. (d) 1 1
12. (d) 1 1
13. (d) 1 1
14. (a) 1 1
15. (c) 1 1
16. (c) 1 1
17. (a) 1 1
18. (c) 1 1
19. (c) 1 1
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-3

20. (a) 1 1
खंड ख
21. (a)
(i)X: प्लास्टर ऑफ पेररस/कै ल्ससयम ससफे ट हेमीहाइड्रेट। ½
• CaSO4. 1 H2O ½
2
(ii)• बेल्किंग सोडा -NaHCO3 / सोल्डयम हाइड्रोजन काबोनेट/सोल्डयम बाइकाबोनेट) ½
•बेल्किंग पाउडर -NaHCO3/ बेल्किंग सोडा + टाटटररक अम्ल / ल्कसी भी हसके खाद्य ½
अम्ल का ल्मश्रण
अथिा
तापन
(b) (i) CuSO4. 5H2O → CuSO4 + 5H2O
1
तापन
(ii) 2NaHCO3→ Na2CO3 + H2O + CO2 1 2
22. (a) • रुल्िर शकट रा के स्तर को कम करता है ½
•मिमु ेह
½
(b) रुल्िर में शकट रा के स्तर में वृल्ि के कारण इसिं ल्ु लन का स्राव अल्िक होता है I जैसे ही
रक्त शकट रा का स्तर ल्गरता है, स्राव कम हो जाता है। 1 2
(यवि कोई छात्र "फीडबैक मैकेवनज्म" वलखता है तो ½ अंक विया जाए)
23. (a)
(i) (महा ल्शरा)- शरीर से हृदय तक ल्वऑक्सीजल्नत रुल्िर। ½,½
(ii) फुफ्फुस िमनी - हृदय से फे फड़ों तक ल्वऑक्सीजल्नत रुल्िर । ½,½
अथिा
(b)
1
2
24. • वृक्क ½
• सिंरचना: कोल्शका गच्ु छ एक बहुत पतली ल्भल्ि वाली रुल्िर कोल्शकाओ िं का एक गच्ु छ
होता है जो एक नल्लका के कप के आकार के बोमन सिंपटु के ल्सरे के अन्दर होता है I यह
1
ल्फर एक नल्लका वाले भाग में फै लता है, जो सग्रिं ाहक वाल्हनी में समाप्त होता है।/
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-4

(नोट:-यल्द छात्र ल्चत्र के माध्यम से उिर देता है तो भी उसको अिंक ल्दए जाएँ )
• कायट:
(i) रक्त से नाइट्रोजनी वर्जयट पदार्थों का मत्रू में ल्नस्यदिं न।
(ii) ल्नस्यदिं से उपयोगी पदार्थों का पनु रवशोषण। ½
(iii) ओस्मोरग्यल ू ेशन(परासरण ल्नयमन) (कोई एक कायय) 2
25. (a)
•श्वेत प्रकाश का ल्वक्षेपण ½

•कारण: प्रकाश के ल्वल्भन्न वणट आपल्तत ल्करण के सापेक्ष अलग-अलग कोण़ों परझक
ु ते ½
(मडु ते) हैं/ ल्वल्भन्न वणों की तरिंगदैर्घयट ल्भन्न होती है।
अथिा
(b)
(i) यह पक्ष्माभी पेल्शय़ों के िीरे -िीरे दबु टल होने तर्था ल्िस्टलीय लेंस के लचीलेपन में ½, ½
कमी आने के कारण उत्पन्न होता है।
(ii) जरा-दरू दृल्िता/ जरा-दरू दृल्िता + ल्नकट-दृल्िता ½
(iii) ल्िफोकसी / अवतल + उिल लेंस/आरे ख/ ½
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-5

2
26. • फसल़ों पर ल्छडके हुए रसायन मृदा में घल ु जाते हैं I मृदा से इन्हें पानी और खल्नज़ों के
सार्थ पौि़ों िारा अवशोल्षत ल्कया जाता है I पौि़ों को पशुओ िं िारा खाया जाता है I इस
2
तरह वे एक खाद्य श्रिंखला में प्रवेश करते हैं I चँल्ू क ये रसायन ल्नम्नीकरणीय नहीं हैं, इसल्लए
ये प्रत्येक िल्मक पोषी स्तर पर उिरोिर सल्िं चत होते जाते हैं I इस प्रल्िया को जैव आविटन
कहा जाता है I 2
खंड ग
27. (a)
(i) NH3
(ii) H2O
(iii) CO
(iv) H2
½×4
(नोट: यवि (a) भाग के (ii) का कोई भी उत्तर विया गया है तो ½ अंक िें)
(b)
वहा अल्भल्िया ल्जसमें उपचयन (ऑक्सीजन की अजटन ) एविं अपचयन(ऑक्सीजन का 1
ह्रास) एक सार्थ होते हैं रे डॉक्स अल्भल्िया कहलाती है। 3
28. (a)
(i) ऐन्टै सिड का उपयोग I 1
(ii) बेल्किंग सोडा/मृदल ु क्षार/डॉक प्लाटिं । 1
(b)
½,½ 3
pH का मान घट जाएगा क्य़ोंल्क दही दिू से र्जयादा अम्लीय होती है ।
29. (a)
(i) कोल्शकीय प्रिम़ों के ल्लए उजाट मद्रु ा/ATP के ल्वखिंडन से एक ल्नल्ित मात्रा में ऊजाट
1
मोल्चत होती है जो कोल्शका के भीतर होने वाली ऊष्माशोषी ल्ियाओ िं का पररचालन
करती है I
(ii) रिंध्र तर्था पल्िय़ों, तऩों और जड़ों की सतह। 1
(iii) पयाटवरण की ल्स्र्थल्त 1
(पौिे की आिश्यकताए)ं
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-6

अथिा
(b)
(i) पादप ----------- स्टाचट(मिंड) 1
जतिं -ु ------- ग्लाइकोजन
1
(ii) रे ल्गस्तानी पौिे रात में CO2 लेते हैं और एक मध्यवती यौल्गक तैयार करते हैं
जो ऊजाट िारा ल्ियाल्न्वत होता है और ल्दन के दौरान क्लोरोल्फलिारा अवशोल्षत 1 3
होता है I
30. (a) यल्द उिर देने का प्रयास ल्कया गया है तो एक अक िं दील्जए I
A Bप्रल्तल्बम्ब का ल्नमाटण होता है

( विशा अंवकत न होने पर ½ अंक कम वकया जाए )
½
(b) प्रकृ ल्त: आभासी तर्था सीिा
ल्स्र्थल्त:दपटण के पीछे ( P तर्था F के बीच) ½
साइज: छोटा ½
(c) िनात्मक ½ 3
31. (a) लाल रिंग का प्रकाश कोहरे या िएु िं से सबसे कम प्रकील्णटत होता है और आसानी से
दरू से देखा जा सकता है। / लाल रिंग का तरिंगदैर्घयट अल्िक होता है इसल्लए प्रकीणटन कम
1
होता है।
(b)वायमु िंडल की अनपु ल्स्र्थल्त के कारण प्रकाश को नहीं होता है। 1
(c) कोलाइड के कण प्रकाश की ल्करण को प्रकील्णटत करने के ल्लए काफी बडे होते हैं। 1 3
32. (a)
(i) फ्लेल्मिंग के बाएिं हार्थ का ल्नयम:
अपने बाएिं हार्थ की तजटनी उिंगली, मध्यमा उिंगली तर्था अगिं ठू े को इस प्रकार फै लाइए की
ये तीऩों एक दसू रे के परस्पर लबिं वत ह़ों। यल्द तजटनी उिंगली चिंबु कीय औरमध्यमा उिंगली
चालक में प्रवाल्हत ल्वद्यतु ् िारा की ल्दशा की ओर सिंकेत करती है तो अिंगठू ा चालक की 1
गल्त की ल्दशा अर्थवा चालक पर आरोल्पत बल की ल्दशा की ओर सिंकेत करे गा।
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-7

½, ½
(यवि छात्र
इसे लेबल वकए गए आरेख के माध्यम से समझाता है, तो भी अंक विए जाएँ।)
½, ½
(ii)
ल्चत्र (i) में इलेक्ट्रॉन पर बल अल्िकतम है क्य़ोंल्क इलेक्ट्रॉन/िारा की गल्त की ल्दशा
चिंबु कीय क्षेत्र के समकोण/लिंबवत है।
ल्चत्र (iii) में इलेक्ट्रॉन पर बल न्यनू तम है क्य़ोंल्क इलेक्ट्रॉन/िारा की ल्दशा चिंबु कीय क्षेत्र
के समानातिं र है I
अथिा
(b)
(i) 1
(1)
चुम्बकीय क्षेत्र की क्षेत्र रे खाएं
पररनासिका
ल्कसी ल्वद्यतु िारावाही पररनाल्लका के भीतर और उसके चाऱों ओर चम्ु बकीय क्षेत्र की क्षेत्र
रे खाएिं I
1
(2)
ल्कसी छड चम्ु बक के चाऱों ओर क्षेत्र रे खाएिं

(नोट: यवि चुंबकीय क्षेत्र की विशा नहीं खींची जाती है तो ½ अंक िीवजए )
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-8

(ii)
पररनावलका का चुम्बकीय क्षेत्र छड़ चुम्बक का चुम्बकीय क्षेत्र

1.िारा को बदलकर चबिंु कीय क्षेत्र की 1.िारा को बदलकर चबिंु कीयक्षेत्र की
प्रबलता को बदला जा सकता है। प्रबलता को बदला नहीं जा सकता है।
2.िारा की ल्दशा को उत्िल्मत कर 2.चबिंु कीय क्षेत्र की ल्दशा को ½, ½

चिंबु कीय क्षेत्र की ल्दशा को उत्िल्मत उत्िल्मत नहीं ल्कया जा सकता है। 3
ल्कया जा सकता है।
3.यह एकअस्र्थायी चबिंु कीय क्षेत्र है। 3.यह एक स्र्थायी चबिंु कीय क्षेत्र है।
(कोई िो )
33. (a)
(i) ल्कचन गाडटन →एक मानव ल्नल्मटत पाररल्स्र्थल्तकी तिंत्र है, स्वल्नवाटह नहीं होगा 1
वन →पाररल्स्र्थल्तकी तत्रिं जो ल्क प्रकृ ल्त िारा अनरु ल्क्षत है , स्वल्नवाटह है I
(ii) एक पानी िे भरे जार में हम एक वायु पिंप के माध्यम से ऑक्सीजन प्रदान कर 1
सकते हैं और इसे स्वल्नवाटह पाररल्स्र्थल्तकी तत्रिं बनाने के ल्लए कुछ जलीय पादप तर्था जिंतु
जल जीवशाला में जोड सकते हैं I (अन्य कोई उिहारण)
औल्चत्यपणू ट तकट -
• ऑक्सीजन की लगातार आपल्ू तट होती है।
• जलीय पौिे भोजन के रूप में प्रयक्त ु होते हैं। (अन्य कोई उिहारण) 1
अथिा
(b)
(i) पौिे ⎯⎯→ चहू े ⎯⎯→ सािंप ⎯⎯→ बाज 1
(ii) ल्ितीय पोषी स्तर पर उपलब्ि ऊजाट = 20,000 J 1
ल्ितीय पोषी स्तर से तृतीय पोषी स्तर में स्र्थानािंतररत ऊजाट = 2000 J
1
तृतीय पोषी स्तर सेचतर्थु ट पोषी स्तर में स्र्थानािंतररत ऊजाट = 200 J 3
खंड घ
34. (a) (i)
A :CH3CH2OH / एथेनॉि / एल्र्थल एसकोहोल ½
B :CH2 = CH2 / इर्थीन ½
C :CH3 - CH3 / इर्थेन ½
1
(ii)
(iii)काबटन डाइऑक्साइड और जल का उत्पादन होता है और बहुत मात्रा में ऊष्मा बाहर
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-9

ल्नकलती है I / C2H6+ O2→ 2CO2 + 3H2O + ऊष्मा 1
(यवि अवभविया संतवु लत नहीं है तो भी अंक िीवजए)
(iv)वनस्पल्त तेल का वसा में पररवतटन ½
(v) सोल्डयम एर्थोक्साइड और हाइड्रोजन 1
अथिा
(b)(i)
(ii)
(1) • परखनली 'Y' ½,1
•अपमाजटक कठोर जल में प्रभावी होते हैं।
(2) • परखनली 'X'

•साबनु और कठोर जल के Ca2+/Mg2+ लवण़ों के बीच अल्भल्िया से अघलु नशील ½,1
बनने के कारण मैल(स्कम) बनता है/ मैल(स्कम) अघुलनशील अवक्षेप । 5
35.
(a) बाह्य दल / दल और पिंखडु ी / दलपिंजु ½, ½
(b)स्व-परागण : परागकण़ों का ल्कसी एक पौिे के एक ही फूल में या उस फूल से उसी
पौिे के ल्कसी दसू रे फूल में परागकोश से वल्तटकाग्र पर स्र्थानातिं रण। 1
पर परागण: परागकण़ों का ल्कसी एक पौिे के फूल के परागकोष से ल्कसी दसू रे पौिे के
फूल के वल्तटकाग्र पर स्र्थानािंतरण। 1
•महत्व।
1. बीज ल्नमाटण के ल्लए आवश्यक।
2. फल़ों के ल्वकास को उल्िल्पत करता है। ½ ,½
3. पर परागण से आनवु िंल्शक ल्भन्नता आती है
4. ल्नषेचन में सहायता करता है।
(कोई िो)
5
(c) बीजािंड - बीज , अिंडाशय – फल। ½,½
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-10

36.
(a) जब तापन अल्िकतम दर पर है।
शल्क्त, P = 880 W
वोसटता, V = 220 V
½,½
ल्वद्यतु िारा , = I= P = 880 = 4A
V 220
प्रल्तरोि, R = V 220
= = 55  ½,½
I 4
जब तापन न्यनू तम दर पर है
शल्क्त, P= 330W
P 330 3
ल्वद्यतु िारा, I = = = =1.5A ½
V 220 2
प्रल्तरोि , R = V 220
= =146.6 ½
I 115
(b) जब ल्कसी प्रल्तरोिक में ल्वद्यतु िारा प्रवाल्हत की जाती है, तो ल्वद्यतु ऊजाट क्षल्यत हो
1
जाती है और ऊष्मा ऊजाट के रूप में प्रकट होती है। इसे ल्वियतु िारा का तापीय
प्रभावकहते हैं।
(c)H = I2Rt/ H=VIt 1 5
खडं –ड
37. (a) 2Cu + O2 ⎯⎯→ 2CuO 1
(b) क्य़ोंल्क ये अम्ल और क्षार दोऩों के सार्थ अल्भल्िया कर लवण और पानी बनाते हैं I ½
• Al2O3/ZnO (कोई एक) ½
(c)
1
(i) Na2O(s) + H2O(l) ⎯⎯→ 2NaOH (aq)
(ii) Al2O3 + 2NaOH ⎯⎯→ 2NaAlO2 + H2O 1
अथिा
(c) (i) S + O2 ⎯⎯→ SO2 ½
(ii) ससफर डाईऑक्साइड ½
(iii) अम्लीय ½
(iv) कोई पररवतटन नहीं ½ 4
38.
(a) लिंबा – बौना (पौिे की ऊिंचाई) ½
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-11

सफे द - बैंगनी (फूल का रिंग) ( कोई एक) ½
(b) प्रभावी लक्षण –लक्षण़ों की एक प्रल्त मौजदू होने पर भी अल्भव्यक्त होते हैं। ½
अप्रभावी लक्षण – इनकी अल्भव्यल्क्त प्रभावी लक्षण़ों के जीन िारा दबा दी जाती है/ये ½
अल्भव्यक्त तब होते हैं जब अप्रभावी लक्षण़ों की दो प्रल्तयाँ मौजदू ह़ों।
1
(c) 9: 3: 3: 1
व्याख्या: लक्षण स्वतिंत्र रूप से विंशानगु त होते हैं 1
अथिा
(c)
िंततत
½×4
िंततत
4
39. (a) टॉचट, सचट लाइट, वाहऩों की हेडलाइट, शेल्विंग ल्मरर,दतिं ल्चल्कत्सक का दपटण, सौर ½, ½
भरियािं। (कोई िो)
(b) f = 15cm
½
R=2f
½
R = 2 × 15 cm = 30 cm
(c)
नोट:-तीर वचह्न न खींचने के वलए ½ अंककाटा जाए।

अथिा
(c)
(i) h = + 10cm
u = - 100 cm
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-12

v = - 100 cm
1
+ =
1 1 ½
𝑣 𝑢 𝑓
1 1 1
- ==
100 100 𝑓
−2 1
=
100 𝑓
½
f = -50 cm
िैकवल्पक उत्तर (i) के वलये
चँल्ू क, u = v
इसल्लए, ल्बम्ब को विता कें द्र (C)पर रखा गया है :-
𝑅
f=
2
−100
f=
2
f = -50 cm
−𝑣 −(−100) ½, ½
m= = = -1
𝑢 100 4
086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-13

assessment of the candidates. A small mistake in evaluation may lead to serious
problems which may affect the future of the candidates, education system and
teaching profession. To avoid mistakes, it is requested that before starting
evaluation, you must read and understand the spot evaluation guidelines carefully.
2. “Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the confidentiality

of the examinations conducted, Evaluation done and several other aspects. Its’
leakage to public in any manner could lead to derailment of the examination
system and affect the life and future of millions of candidates. Sharing this
policy/document to anyone, publishing in any magazine and printing in News
Paper/Website etc may invite action under various rules of the Board and IPC.”
3. Evaluation is to be done as per instructions provided in the Marking Scheme. It

should not be done according to one’s own interpretation or any other consideration.
Marking Scheme should be strictly adhered to and religiously followed. However,
while evaluating, answers which are based on latest information or knowledge
and/or are innovative, they may be assessed for their correctness otherwise
and due marks be awarded to them. In class-X, while evaluating two
competency-based questions, please try to understand given answer and even
if reply is not from marking scheme but correct competency is enumerated by
the candidate, due marks should be awarded.
4. The Marking scheme carries only suggested value points for the answers. These are
in the nature of Guidelines only and do not constitute the complete answer. The
students can have their own expression and if the expression is correct, the due
marks should be awarded accordingly.
instructions given in the Marking Scheme. If there is any variation, the same should
be zero after delibration and discussion. The remaining answer books meant for
evaluation shall be given only after ensuring that there is no significant variation in
the marking of individual evaluators.
6. Evaluators will mark( √ ) wherever answer is correct. For wrong answer CROSS ‘X”
be marked. Evaluators will not put right (✓)while evaluating which gives an
impression that answer is correct and no marks are awarded. This is most common
mistake which evaluators are committing.
7. If a question has parts, please award marks on the right-hand side for each part.
Marks awarded for different parts of the question should then be totaled up and
written in the left-hand margin and encircled. This may be followed strictly.
8. If a question does not have any parts, marks must be awarded in the left-hand
margin and encircled. This may also be followed strictly.
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-1

9. If a student has attempted an extra question, answer of the question deserving more
marks should be retained and the other answer scored out with a note “Extra
Question”.
10. No marks to be deducted for the cumulative effect of an error. It should be penalized
only once.
11. A full scale of marks 80 (example 0 to 80/70/60/50/40/30 marks as given in Question

Paper) has to be used. Please do not hesitate to award full marks if the answer
deserves it.
12. Every examiner has to necessarily do evaluation work for full working hours i.e., 8
hours every day and evaluate 20 answer books per day in main subjects and 25
answer books per day in other subjects (Details are given in Spot Guidelines).This is
in view of the reduced syllabus and number of questions in question paper.
• Wrong transfer of marks from the inside pages of the answer book to the title
page.
• Answers marked as correct, but marks not awarded. (Ensure that the right tick
mark is correctly and clearly indicated. It should merely be a line. Same is with
the X for incorrect answer.)
• Half or a part of answer marked correct and the rest as wrong, but no marks
awarded.
14. While evaluating the answer books if the answer is found to be totally incorrect, it
should be marked as cross (X) and awarded zero (0)Marks.
detected by the candidate shall damage the prestige of all the personnel engaged in
the evaluation work as also of the Board. Hence, in order to uphold the prestige of all
judiciously.
16. The Examiners should acquaint themselves with the guidelines given in the
“Guidelines for spot Evaluation” before starting the actual evaluation. Examiners
should acquaint themselves with the guidelines given in the Guidelines for spot
Evaluation before starting the actual evaluation.
17. Every Examiner shall also ensure that all the answers are evaluated, marks carried
over to the title page, correctly totaled and written in figures and words.
18. The candidates are entitled to obtain photocopy of the Answer Book on request on
payment of the prescribed processing fee. All Examiners/Additional Head
Examiners/Head Examiners are once again reminded that they must ensure that
evaluation is carried out strictly as per value points for each answer as given in the
Marking Scheme.
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-2

प्रसन पत्र कोड :31/1/2]
अविकतम अंक: 80
अंक
खडं - क
1. (c) 1 1
2. (c)
1 1
3. (d) 1 1
4. (b) 1 1
5. (c) 1 1
6. (a) 1 1
7. (b) 1 1
8. (b) 1 1
9. (d) 1 1
10. (a) 1 1
11. (d) 1 1
12. (d)
1 1
13. (c) 1 1
14. (b) 1 1
15. (a) 1 1
16. (d) 1 1
17. (a)
1 1
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-3

18. (d) 1 1
19. (c) 1 1
20. (a) 1 1
खंड – ख
21. • ये कार्बनिक पदार्ब/मृत और सडे हुए पदार्ों को सरल अकार्बनिक कच्चे पदार्ो में तोडिे
में मदद करते हैं।
• नमट्टी में पोषक तत्वों की प्राकृ नतक पिु ःपनू तब में मदद करता है।
• पयाबवरण को स्वच्छ रखिे में मदद करें । (कोई दो) 1,1 2
22. (a)
•श्वेत प्रकाश का नवक्षेपण ½

•कारण: प्रकाश के नवनिन्ि वणब आपनतत नकरण के सापेक्ष अलग-अलग कोणों परझक
ु ते ½
(मडु ते) हैं/ नवनिन्ि वणों की तरंगदैर्घयब निन्ि होती है।
अथिा
(b)
(i) यह पक्ष्मािी पेनशयों के धीरे -धीरे दर्ु बल होिे तर्ा निस्टलीय लेंस के लचीलेपि में ½, ½
कमी आिे के कारण उत्पन्ि होता है।
(ii) जरा-दरू दृनिता/ जरा-दरू दृनिता + निकट-दृनिता ½
(iii) निफोकसी / अपसारी + अनिसारी लेंस/आरे ख / ½
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-4

• वृक्क ½
• संरचिा: कोनशका गच्ु छ एक र्हुत पतली निनि वाली रुनधर कोनशकाओ ं का एक गच्ु छ
23.
होता है जो एक िनलका के कप के आकार के र्ोमि संपटु के नसरे के अन्दर होता है I यह
1
नफर एक िनलका वाले िाग में फै लता है, जो सग्रं ाहक वानहिी में समाप्त होता है।/
(िोट:-यनद छात्र नचत्र के माध्यम से उिर देता है तो िी उसको अक ं नदए जाएँ )

• कायब:
(i) रक्त से िाइट्रोजिी वर्जयब पदार्ों का मत्रू में निस्यंदि।
(ii) निस्यदं से उपयोगी पदार्ों का पिु रवशोषण।
(iii) ओस्मोरग्यल ू ेशि(परासरण नियमि) (कोई एक कायय) ½
2
24. फल अम्लीय प्रकृ नत का हैं , क्योंनक अम्ल िीले नलटमस को लाल कर देता है। 1,1
2
उद्दीपन
25.
संवेग ग्राही
2
(या पैराग्राफ के रूप में) 2
26. (a)
(i)X: प्लास्टर ऑफ पेररस/कै नससयम ससफे ट हेमीहाइड्रेट। ½
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-5

½
• CaSO4. 1 H2O
2
(ii)• र्ेनकंग सोडा -NaHCO3 / सोनडयम हाइड्रोजि कार्ोिेट/सोनडयम र्ाइकार्ोिेट) ½
•र्ेनकंग पाउडर -NaHCO3/ र्ेनकंग सोडा + टाटबररक अम्ल / नकसी िी हसके खाद्य ½
अम्ल का नमश्रण
अथिा
तापि
(b) (i) CuSO4. 5H2O → CuSO4 + 5H2O 1
तापि 2
(ii) 2NaHCO3→ Na2CO3 + H2O + CO2 1
खडं – ग
27. (a)
(i) नकचि गाडबि →एक मािव निनमबत पाररनस्र्नतकी तंत्र है, स्वनिवाबह िहीं होगा 1
वि →पाररनस्र्नतकी तंत्र जो नक प्रकृ नत िारा अिरु नक्षत है , स्वनिवाबह है I
(ii) एक पानी से भरे जार में हम एक वायु पपं के माध्यम से ऑक्सीजि प्रदाि कर
सकते हैं और इसे स्वनिवाबह पाररनस्र्नतकी तंत्र र्िािे के नलए कुछ जलीय पादप तर्ा जंतु
1
जल जीवशाला में जोड सकते हैं I
(अन्य कोई उदहारण)
औनचत्यपणू ब तकब -
• ऑक्सीजि की लगातार आपनू तब होती है। 1
• जलीय पौधे िोजि के रूप में प्रयक्त
ु होते हैं। (अन्य कोई उदहारण)
अथिा
(b)
(i) पौधे ⎯⎯→ चहू े ⎯⎯→ सांप ⎯⎯→ र्ाज 1
(ii) नितीय पोषी स्तर पर उपलब्ध ऊजाब = 20,000 J
नितीय पोषी स्तर से तृतीय पोषी स्तर में स्र्ािांतररत ऊजाब = 2000 J 1
तृतीय पोषी स्तर सेचतर्ु ब पोषी स्तर में स्र्ािांतररत ऊजाब = 200 J 1 3
28. (a)
(i) फ्लेनमंग के र्ाएं हार् का नियम:
अपिे र्ाएं हार् की तजबिी उंगली, मध्यमा उंगली तर्ा अंगूठे को इस प्रकार फै लाइए की ये
तीिों एक दसू रे के परस्पर लर्ं वत हों। यनद तजबिी उंगली चर्ंु कीय औरमध्यमा उंगली
चालक में प्रवानहत नवद्यतु ् धारा की नदशा की ओर संकेत करती है तो अंगठू ा चालक की 1
गनत की नदशा अर्वा चालक पर आरोनपत र्ल की नदशा की ओर संकेत करे गा।
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-6

(यनद छात्र इसे लेर्ल नकए गए आरे ख के माध्यम से समझाता है, तो िी अक ं नदए जाएँ।)
(ii)
नचत्र (i) में इलेक्ट्रॉि पर र्ल अनधकतम है क्योंनक इलेक्ट्रॉि/धारा की गनत की नदशा ½,½
चंर्ु कीय क्षेत्र के समकोण/लंर्वत है।
नचत्र (ii) में इलेक्ट्रॉि पर र्ल न्यिू तम है क्योंनक इलेक्ट्रॉि/धारा की नदशा चंर्ु कीय क्षेत्र के
½, ½
समािातं र है I
अथिा
(b)
(i)
(1)
पररनालिका
1
नकसी नवद्यतु धारावाही पररिानलका के िीतर और उसके चारों ओर चम्ु र्कीय क्षेत्र की क्षेत्र
रे खाएं I
(2)
नकसी छड चम्ु र्क के चारों ओर क्षेत्र रे खाएं

(नोट: यवद चुंबकीय क्षेत्र की वदशा नहीं खींची जाती है तो ½ अंक दीवजए )
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-7

(ii)

1.धारा को र्दलकर चर्ंु कीय क्षेत्र की 1.धारा को र्दलकर चर्ंु कीयक्षेत्र की
प्रर्लता को र्दला जा सकता है। प्रर्लता को र्दला िहीं जा सकता है।
2.धारा की नदशा को उत्िनमत कर 2.चर्ंु कीय क्षेत्र की नदशा को

चंर्ु कीय क्षेत्र की नदशा को उत्िनमत उत्िनमत िहीं नकया जा सकता है।
नकया जा सकता है।
3.यह एकअस्र्ायी चर्ंु कीय क्षेत्र है। 3.यह एक स्र्ायी चर्ंु कीय क्षेत्र है। ½,½
(कोई दो ) 3
29. • निकट-दृनिदोष/ निकटदृनिता 1
• दो कारण
• अनििेत्र लेंस की विता का अत्यनधक होिा ½
• िेत्र गोलक का लम्र्ा हो जािा ½
•
1
3
30. a(
(i) क्योंनक प्रनतनर्म्र् समाि आकार का ह ½
वस्तु की दरू ी =2F = 30 सेमी
प्रनतनर्म्र् लेंस के दानहिी ओर 2F' = 30सेमी पर र्िेगा
½
वस्तु और उसके प्रनतनर्म्र् के र्ीच की दरू ी =60 सेमी.
(ii) f =15 सेंमी. 1
(b)
1
3
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-8

31. (a)
(i) ATP के नवखंडि से एक निनित मात्रा में ऊजाब मोनचत होती है जो कोनशका के अन्दर
1
होिे वाली आंतरोनमम नियाओ ं का पररचालि करती है I
(ii) रंध्र तर्ा पनियों, तिों और जडों की सतह। 1
(iii) पयाबवरण की नस्र्नत और पौधे की आवमयकताएं। 1
अथिा
(b)
(i) पादप ----------- स्टाचब(मंड) 1
जतं -ु ------- ग्लाइकोजि 1
(ii) रे नगस्तािी पौधे रात में CO2 लेते हैं और एक मध्यवती यौनगक तैयार करते हैं 1
जो ऊजाब िारा नियानन्वत होता है और नदि के दौराि क्लोरोनफलिारा अवशोनषत होता है I 3
32. टूर् इिेमल कै नससयम फॉस्फे ट/ कै नससयम हाइड्रॉक्सीएपैटाइट से र्िा होता है I ½
जर् महंु का pH 5•5 से कम हो। ½
(Ca3(PO4) 2)
स्पिीकरण: जर् मंहु का pH 5•5 से िीचे होता है, तो मंहु में िोजिोपरांत अवनशि शकब रा
और खाद्य पदार्ों के अपघटि से अम्ल उत्पन्ि करता है। 1
i) खािा खािे के र्ाद मंहु साफ करिा। 1

1
(ii) टूर्पेस्ट का उपयोग करिा, जो सामान्यत: दांतों की सफाई के नलए क्षारीय होते हैं। 3
33. (a)
(i) NH3
(ii) H2O
(iii) CO
(iv) H2
½x4
(नोट: यवद (a) भाग के (ii) का कोई भी उत्तर वदया गया है तो ½ अंक दें)
(b)
वह अनिनिया नजसमें उपचयि (ऑक्सीजि की वृनि )तर्ा अपचयि (ऑक्सीजि का 1
ह्रास) एक सार् होते हैं रे डॉक्स अनिनिया होती है। 3
खंड- घ
34.
(a) जर् तापि अनधकतम दर पर है।
शनक्त, P = 880 W
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-9

नवद्यतु धारा , = I= P = 880 = 4A ½,½
V 220
प्रनतरोध, R = V 220
= = 55  ½,½
I 4
जर् तापि न्यिू तम दर पर है
शनक्त, P= 330W
P 330 3 ½
नवद्यतु धारा, I = = = =1.5A
V 220 2
V 220 ½
प्रनतरोध , R = = =146.6
I 115
(b) जर् नकसी प्रनतरोधक में नवद्यतु धारा प्रवानहत की जाती है, तो नवद्यतु ऊजाब क्षनयत हो
जाती है और ऊष्मा ऊजाब के रूप में प्रकट होती है। इसे नवद्दयतु धारा का तापीय प्रिावकहते 1
हैं।
(c)H = I2Rt/ H=VIt 1 5
35. (a) गिाबशय की पतब टूट जाती है और यह रुनधर और म्यक
ू स के रूप में अडं के सार् योनि 1
से निष्कानषत हो जाती है।
(b)शि ु ाणु में नलंग गणु सत्रू X या Y होता है जर् नक मािव अंड में नलंग गणु सत्रू के वल 1
X होता है।
(c)
(i) शसय तकिीक – शि ु ाणु स्र्ान्िातरण और निषेचि को रोकता है। ½, ½
(ii) अवरोध नवनध – शि ु ाणु अंडे तक िहीं पहुचँ पाता है/लैंनगक संचरण रोगों को रोकता ½, ½
है ।
(iii)गोनलयों का उपयोग- - हामोि संतुलि के पररवतबि के कारण अंड का मोचि ही िहीं
½, ½ 5
होता (या कोई अन्य)
36. (a) (i)
A :CH3CH2OH / एथेनॉि / एनर्ल एसकोहोल ½
B :CH2 = CH2 / इर्ीि ½
C :CH3 - CH3 / इर्ेि ½
1
(ii)
(iii)कार्बि डाइऑक्साइड और जल का उत्पादि होता है और र्हुत मात्रा में ऊष्मा र्ाहर
निकलती है I / 1
C2H6+ O2→ 2CO2 + 3H2O + ऊष्मा
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-10

(यनद अनिनिया संतनु लत िहीं है तो िी अंक दीनजए)
(iv)विस्पनत तेल का वसा में पररवतबि ½
(v) सोनडयम एर्ोक्साइड और हाइड्रोजि 1
अथिा
(b)(i)
(ii)
(1) • परखिली 'Y'
•अपमाजबक कठोर जल में प्रिावी होते हैं। ½,1
(2) • परखिली 'X'

•सार्िु और कठोर जल के Ca2+/Mg2+ लवणों के र्ीच अनिनिया से अघुलिशील ½,1
र्ििे के कारण मैल(स्कम) र्िता है/ मैल(स्कम) अघल
ु िशील अवक्षेप । 5
खंड –ड•
37. (a) टॉचब, सचब लाइट, वाहिों की हेडलाइट, शेनवंग नमरर,दतं नचनकत्सक का दपबण, सौर ½, ½
िरट्टयां। (कोई दो)
(b) f = 15cm
½
R=2f
½
R = 2 × 15 cm = 30 cm
(c)
नोट:-तीर वचह्न न खींचने के वलए ½ अंककाटा जाए।
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-11

अथिा
(c)
(i) h = + 10cm
u = - 100 cm
v = - 100 cm
1 1 1 ½
+ =
𝑣 𝑢 𝑓
1 1 1
- ==
100 100 𝑓
−2 1
=
100 𝑓 ½
f = -50 cm
चँनू क, u = v
इसनलए, नर्म्र् को विता कें द्र (C)पर रखा गया है :-
𝑅
f=
2
−100
f=
2
f = -50 cm
−𝑣 −(−100)
½, ½ 4
m= = = -1
𝑢 100
38.
(a) लंर्ा – र्ौिा (पौधे की ऊंचाई) ½, ½
सफे द - र्ैंगिी (फूल का रंग) ( कोई एक)
(b) प्रिावी लक्षण –लक्षणों की एक प्रनत मौजदू होिे पर िी अनिव्यक्त होते हैं। ½
अप्रिावी लक्षण – इिकी अनिव्यनक्त प्रिावी लक्षणों के जीि िारा दर्ा दी जाती है/ये ½
अनिव्यक्त तर् होते हैं जर् अप्रिावी लक्षणों की दो प्रनतयाँ मौजदू हों।
(c) 9: 3: 3: 1 1
व्याख्या: लक्षण स्वतंत्र रूप से वंशािगु त होते हैं 1
अथिा
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-12

(c)
½×4
4
39. (a) 2Cu + O2 ⎯⎯→ 2CuO 1
(b) क्योंनक ये अम्ल और क्षार दोिों के सार् अनिनिया कर लवण और पािी र्िाते हैं I ½
• Al2O3/ZnO(कोई एक) ½
(c)
• (i) Na2O(s) + H2O(l) ⎯⎯→ 2NaOH (aq) 1 1
(ii) Al2O3 + 2NaOH ⎯⎯→ 2NaAlO2 + H2O 1
अथिा
(c) (i) S + O2 ⎯⎯→ SO2
½
(ii) ससफर डाईऑक्साइड
½
(iii) अम्लीय
½
(iv) कोई पररवतबि िहीं 4
½
086_31/1/2_ विज्ञान # पष्ृ ठ-13

assessment of the candidates. A small mistake in evaluation may lead to serious
problems which may affect the future of the candidates, education system and
teaching profession. To avoid mistakes, it is requested that before starting
evaluation, you must read and understand the spot evaluation guidelines carefully.
2. “Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the confidentiality

of the examinations conducted, Evaluation done and several other aspects. Its’
leakage to public in any manner could lead to derailment of the examination
system and affect the life and future of millions of candidates. Sharing this
policy/document to anyone, publishing in any magazine and printing in News
Paper/Website etc may invite action under various rules of the Board and IPC.”
3. Evaluation is to be done as per instructions provided in the Marking Scheme. It

should not be done according to one’s own interpretation or any other consideration.
Marking Scheme should be strictly adhered to and religiously followed. However,
while evaluating, answers which are based on latest information or knowledge
and/or are innovative, they may be assessed for their correctness otherwise
and due marks be awarded to them. In class-X, while evaluating two
competency-based questions, please try to understand given answer and even
if reply is not from marking scheme but correct competency is enumerated by
the candidate, due marks should be awarded.
4. The Marking scheme carries only suggested value points for the answers. These are
in the nature of Guidelines only and do not constitute the complete answer. The
students can have their own expression and if the expression is correct, the due
marks should be awarded accordingly.
instructions given in the Marking Scheme. If there is any variation, the same should
be zero after delibration and discussion. The remaining answer books meant for
evaluation shall be given only after ensuring that there is no significant variation in
the marking of individual evaluators.
6. Evaluators will mark( √ ) wherever answer is correct. For wrong answer CROSS ‘X”
be marked. Evaluators will not put right (✓)while evaluating which gives an
impression that answer is correct and no marks are awarded. This is most common
mistake which evaluators are committing.
7. If a question has parts, please award marks on the right-hand side for each part.
Marks awarded for different parts of the question should then be totaled up and
written in the left-hand margin and encircled. This may be followed strictly.
8. If a question does not have any parts, marks must be awarded in the left-hand
margin and encircled. This may also be followed strictly.
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-1

9. If a student has attempted an extra question, answer of the question deserving more
marks should be retained and the other answer scored out with a note “Extra
Question”.
10. No marks to be deducted for the cumulative effect of an error. It should be penalized
only once.
11. A full scale of marks 80 (example 0 to 80/70/60/50/40/30 marks as given in Question

Paper) has to be used. Please do not hesitate to award full marks if the answer
deserves it.
12. Every examiner has to necessarily do evaluation work for full working hours i.e., 8
hours every day and evaluate 20 answer books per day in main subjects and 25
answer books per day in other subjects (Details are given in Spot Guidelines).This is
in view of the reduced syllabus and number of questions in question paper.
• Wrong transfer of marks from the inside pages of the answer book to the title
page.
• Answers marked as correct, but marks not awarded. (Ensure that the right tick
mark is correctly and clearly indicated. It should merely be a line. Same is with
the X for incorrect answer.)
• Half or a part of answer marked correct and the rest as wrong, but no marks
awarded.
14. While evaluating the answer books if the answer is found to be totally incorrect, it
should be marked as cross (X) and awarded zero (0)Marks.
detected by the candidate shall damage the prestige of all the personnel engaged in
the evaluation work as also of the Board. Hence, in order to uphold the prestige of all
judiciously.
16. The Examiners should acquaint themselves with the guidelines given in the
“Guidelines for spot Evaluation” before starting the actual evaluation. Examiners
should acquaint themselves with the guidelines given in the Guidelines for spot
Evaluation before starting the actual evaluation.
17. Every Examiner shall also ensure that all the answers are evaluated, marks carried
over to the title page, correctly totaled and written in figures and words.
18. The candidates are entitled to obtain photocopy of the Answer Book on request on
payment of the prescribed processing fee. All Examiners/Additional Head
Examiners/Head Examiners are once again reminded that they must ensure that
evaluation is carried out strictly as per value points for each answer as given in the
Marking Scheme.
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-2

प्रसन पत्र कोड :31/1/3
अविकतम अंक:80
अंक
खंड-क 1 1
1. (a) 1 1
2. (b)
1 1
3. (b) 1 1
4. (c) 1 1
5. (c) 1 1
6. (c) 1 1
7. (a)
1 1
8. (d) 1 1
9. (d) 1 1
10. ( c) 1 1
11. (d) 1 1
12. (a)
1 1
13. (a) 1 1
14. (d) 1 1
15. (c) 1 1
16. (c ) 1 1
17. (c)
1 1
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-3

18. (a) 1 1
19. (a) 1 1
20. (b) 1 1
खंड- ख
21. ऑक्सिन 1
•जब पादप पर एक और िे प्रकाश आ रहा है तब ऑक्सिन क्ििररत
होकर प्ररोह के छाया िाले भाग में आ जाता है I यह प्ररोह की 1
कोक्शकाओ ं की लम्बाई में िृक्ि करने के क्लए उद्दीक्पत करता है तथा इिे
2
प्रकाश की ओर मोड़ देता है I
22. (a)
(i)X: प्लास्टर ऑफ पेररि/कै क्सियम िसफे ट हेमीहाइड्रेट। ½
• CaSO4. 1 H2O ½
2
(ii)• बेक्कंग िोडा -NaHCO3 / िोक्डयम हाइड्रोजन काबोनेट/िोक्डयम बाइकाबोनेट) ½
•बेक्कंग पाउडर -NaHCO3/ बेक्कंग िोडा + टाटटररक अम्ल / क्किी भी हसके खाद्य ½
अम्ल का क्मश्रण
अथिा
तापन
(b) (i) CuSO4. 5H2O → CuSO4 + 5H2O 1
तापन
(ii) 2NaHCO3→ Na2CO3 + H2O + CO2 1
2
23. • िृसक ½
• िरं चना: कोक्शका गच्ु छ एक बहुत पतली क्भक्ि िाली रुक्िर कोक्शकाओ ं का एक गच्ु छ
होता है जो एक नक्लका के कप के आकार के बोमन िंपटु के क्िरे के अन्दर होता है I यह
1
क्फर एक नक्लका िाले भाग में फै लता है, जो िंग्राहक िाक्हनी में िमाप्त होता है।/
(नोट:-यक्द छात्र क्चत्र के माध्यम िे उिर देता है तो भी उिको अक

ं क्दए जाएँ )
• कायट:
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-4

(i) रक्त िे नाइट्रोजनी िर्जयट पदाथों का मत्रू में क्नस्यंदन।
(ii) क्नस्यदं िे उपयोगी पदाथों का पनु रिशोषण। ½ 2
(iii) ओस्मोरग्यल ू ेशन(परािरण क्नयमन) (कोई एक कायय)
24. •िीिा और क्टन / Pb+Sn 1
• कम गलनाक ं 1 2
25. • पैराबैंगनी क्करणें पृथ्िी तक पहुचं ती हैं और मानिों पर क्िपरीत प्रभाि डालती हैं जैिे 1
त्िचा का कैं िर I
½
• (a) िीएफिी (सलोरोफ्लोरोकाबटन) का उपयोग कम िे कम करना I
(b) 1986 के स्तर पर िीएफिी (सलोरोफ्लोरोकाबटन) उत्पादन को क्स्थर करने के क्लए ½
िमझौता पाररत करना I 2
26. (a) (a)
•श्वेत प्रकाश का क्िक्षेपण ½

•कारण: प्रकाश के क्िक्भन्न िणट आपक्तत क्करण के िापेक्ष अलग-अलग कोणों परझक ु ते
(मड़ु ते) हैं/ क्िक्भन्न िणों की तरंगदैर्घयट क्भन्न होती है। ½
अथिा
(b)
(i) यह पक्ष्माभी पेक्शयों के िीरे -िीरे दबु टल होने तथा क्िस्टलीय लेंि के लचीलेपन में ½, ½
कमी आने के कारण उत्पन्न होता है। ½
(ii) जरा-दरू दृक्िता/ जरा-दरू दृक्िता + क्नकट-दृक्िता ½
(iii) क्िफोकिी / अितल + उिल लेंि/आरे ख/
(यवि छात्र आरेखबनाता है तो उसे अंक विए जाएं ) 2

खडं - ग
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-5

27. (a) Na2CO3.10H2O / िाक्शंग िोड़ा / िोक्डयम काबोनेट डेकाहाईड्रेट 1
(b) NaCl + H2O + CO2 + NH3 → NH4Cl + NaHCO3 ½
heat
2NaHCO3 ⎯⎯⎯→ Na2CO3 + H2O + CO2 ½
Na2CO3 + 10H2O → Na2CO3.10H2O ½
(c) 10 ½ 3
28. (a)
(i) NH3
(ii) H2O
(iii) CO
(iv) H2
½×4
(नोट: यवि (a) भाग के (ii) का उत्तर विया गया है तो प्रवतयेक के वलए ½ अंक िें)
(b)
िहा अक्भक्िया क्जिमें उपचयन (ऑसिीजन की अजटन ) तथा अपचयन (ऑसिीजन का
ह्राि) एक िाथ होते हैं रे डॉसि अक्भक्िया होती है। 1 3
29. (a) अितल दपटण / अक्भिारी दपटण ½
(b)
(i). m = - v = - (- 60 ) = - 4 ½,½
u (- 15 )
(ii). प्रक्तक्बम्ब िस्तु िे (60-15) = 45 िेमी की दरू ी पर बनता है ½
(c)
1
3
( नोट:- विशा आरेवखत ना करने पर ½ अंक काट लीवजए )
30. a)
(i) कोक्शकीय प्रिमों के क्लए उजाट मद्रु ा/ATP के क्िखंडन िे एक क्नक्ित मात्रा में ऊजाट
1
मोक्चत होती है जो कोक्शका के भीतर होने िाली ऊष्माशोषी क्ियाओ ं का पररचालन
करती है I
(ii) रंध्र तथा पक्ियों, तनों और जड़ों की ितह। 1
(iii) पयाटिरण की क्स्थक्त
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-6

पौिे की आिश्यकताएं 1
अथिा
(b)
(i) पादप ----------- स्टाचट(मंड़)
1
जंत-ु ------- ग्लाइकोजन
1
(ii) रे क्गस्तानी पौिे रात में CO2 लेते हैं और एक मध्यिती यौक्गक तैयार करते हैं
जो ऊजाट िारा क्ियाक्न्ित होता है और क्दन के दौरान सलोरोक्फलिारा अिशोक्षत
होता है I 1
3
31. (a)
(i) फ्लेक्मंग के बाएं हाथ का क्नयम:
अपने बाएं हाथ की तजटनी उंगली, मध्यमा उंगली तथा अंगूठे को इि प्रकार फै लाइए की
ये तीनों एक दिू रे के परस्पर लबं ित हों। यक्द तजटनी उंगली चबंु कीय औरमध्यमा उंगली 1
चालक में प्रिाक्हत क्िद्यतु ् िारा की क्दशा की ओर िंकेत करती है तो अंगठू ा चालक की
गक्त की क्दशा अथिा चालक पर आरोक्पत बल की क्दशा की ओर िंकेत करे गा।
(यक्द छात्र इिे लेबल क्कए गए आरे ख के माध्यम िे िमझाता है, तो भी अंक क्दए जाएँ।)
(ii)
क्चत्र (i) में इलेसट्रॉन पर बल अक्िकतम है सयोंक्क इलेसट्रॉन/िारा की गक्त की क्दशा ½,½
चंबु कीय क्षेत्र के िमकोण/लंबित है।
क्चत्र (iii) में इलेसट्रॉन पर बल न्यनू तम है सयोंक्क इलेसट्रॉन/िारा की क्दशा चंबु कीय क्षेत्र ½, ½
के िमानांतर है I
अथिा
(b)
(i)
(1)
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-7

पररनालिका
1
क्किी क्िद्युत िारािाही पररनाक्लका के भीतर और उिके चारों ओर चम्ु बकीय क्षेत्र की
क्षेत्र रे खाएं I
(2)
क्किी छड़ चम्ु बक के चारों ओर क्षेत्र रे खाएं

(नोट: यवि चुंबकीय क्षेत्र की विशा नहीं खींची जाती है तो ½ अंक िीवजए )
(ii)

1.िारा को बदलकर चबंु कीय क्षेत्र की 1.िारा को बदलकर चबंु कीयक्षेत्र की
प्रबलता को बदला जा िकता है। प्रबलता को बदला नहीं जा िकता है।
2.िारा की क्दशा को उत्िक्मत कर 2.चबंु कीय क्षेत्र की क्दशा को

चंबु कीय क्षेत्र की क्दशा को उत्िक्मत उत्िक्मत नहीं क्कया जा िकता है। ½,½
क्कया जा िकता है।
3.यह एकअस्थायी चबंु कीय क्षेत्र है। 3.यह एक स्थायी चबंु कीय क्षेत्र है।
3
(कोई िो )
32. (a)
(i) क्कचन गाडटन →एक मानि क्नक्मटत पाररक्स्थक्तकी तंत्र है, स्िक्निाटह नहीं होगा 1
िन →पाररक्स्थक्तकी तंत्र जो क्क प्रकृ क्त िारा अनरु क्क्षत है , स्िक्निाटह है I
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-8

(ii) एक पानी से भरे जार में हम एक िायु पपं के माध्यम िे ऑसिीजन प्रदान कर 1
िकते हैं और इिे स्िक्निाटह पाररक्स्थक्तकी तंत्र बनाने के क्लए कुछ जलीय पादप तथा जंतु
जल जीिशाला में जोड़ िकते हैं I (अन्य कोई उिहारण)
औक्चत्यपणू ट तकट -
• ऑसिीजन की लगातार आपक्ू तट होती है।
• जलीय पौिे भोजन के रूप में प्रयक्तु होते हैं। (अन्य कोई उिहारण) 1
अथिा
(b)
1
(i) पौिे ⎯⎯→ चहू े ⎯⎯→ िापं ⎯⎯→ बाज
(ii) क्ितीय पोषी स्तर पर उपलब्ि ऊजाट = 20,000 J 1
क्ितीय पोषी स्तर िे तृतीय पोषी स्तर में स्थानांतररत ऊजाट = 2000 J 1
तृतीय पोषी स्तर िेचतथु ट पोषी स्तर में स्थानातं ररत ऊजाट = 200 J 3
33. क्नकट-दृक्िदोष/ क्नकटदृक्िता ½
कारण
अक्भनेत्र लेंि की ििता का अत्यक्िक होना ½
नेत्र गोल का लम्बा हो जाना ½
3
अितल लेंि / अपिारी लेंि ½
खंड-ड
34 (a)(i) िृषण - नर युग्मक/शुिाण/ु नर हामोन/टेस्टोस्टेरोन का उत्पादन करना। ½

(कोई एक)
(ii) िृषणकोश - शुिाणुओ ं उत्पादन के क्लए िृषण को आिश्यक ताप प्रदान करना। ½
(iii) शि ु िाक्हनी - शि
ु ाणु का मत्रू मागट तक स्थानांतरण करना। ½
(iv) शि ु ाशय - तरल पदाथट स्राक्ित करना जो शि ु ाणओु ं को पोषण तथा उनके
½
स्थानांतरण के क्लए माध्यम प्रदान करता है।
(b) प्लेिेंटा –यह एक तस्तररनमु ा िंरचना है जो गभाटशय की क्भक्ि में िंिी होती है और
जो मां को भ्रणू िे जोड़ता है। इिमें भ्रणू की ओर के उिक में प्रििट होते हैं और माँ के 2
उिकों में रसत्स्थान होते हैं जो प्रििट को आच्छाक्दत करते हैं। 5
• कायट:- माँ और भ्रणू के बीच पोषक तत्िों, गैिों और अपक्शि पदाथों के आदान-प्रदान 1
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-9

में मदद करता है।
35. (a) जब तापन अक्िकतम दर पर है।
शक्क्त, P = 880 W
िोसटता, V = 220 V
क्िद्यतु िारा , = I= P = 880 = 4A ½,½
V 220
V 220 ½,½
प्रक्तरोि, R = = = 55 
I 4
जब तापन न्यनू तम दर पर है
शक्क्त, P= 330W
िोसटता, V = 220 V
P 330 3 ½
क्िद्यतु िारा, I = = = =1.5A
V 220 2
V 220
प्रक्तरोि , R = = =146.6 ½
I 115
(b) जब क्किी प्रक्तरोिक में क्िद्यतु िारा प्रिाक्हत की जाती है, तो क्िद्यतु ऊजाट क्षक्यत हो
जाती है और ऊष्मा ऊजाट के रूप में प्रकट होती है। इिे क्िद्दयतु िारा का तापीय 1
प्रभािकहते हैं।
5
(c) H = I2Rt/ H=VIt 1
36. (a) (i)
A :CH3CH2OH / एथेनॉि / एक्थल एसकोहोल ½
B :CH2 = CH2 / इथीन ½
C :CH3 - CH3 / इथेन ½
1
(ii)
(iii)काबटन डाइऑसिाइड और जल का उत्पादन होता है और बहुत मात्रा में ऊष्मा बाहर 1
क्नकलती है I / C2H6+ O2→ 2CO2 + 3H2O + ऊष्मा
(यक्द अक्भक्िया ितं क्ु लत नहीं है तो भी अक
ं दीक्जए)
(iv)िनस्पक्त तेल का ििा में पररितटन ½
(v) िोक्डयम एथोसिाइड और हाइड्रोजन 1
अथिा
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-10

(b)(i)
(ii)
(1) • परखनली 'Y' ½,1
•अपमाजटक कठोर जल में प्रभािी होते हैं।
(2) • परखनली 'X' ½,1

•िाबनु और कठोर जल के Ca2+/Mg2+ लिणों के बीच अक्भक्िया िे अघुलनशील 5
बनने के कारण मैल(स्कम) बनता है/ मैल(स्कम) अघुलनशील अिक्षेप ।
37.
(a) लंबा – बौना (पौिे की ऊंचाई) ½, ½
िफे द - बैंगनी (फूल का रंग) ( कोई एक)
(b) प्रभािी लक्षण –लक्षणों की एक प्रक्त मौजदू होने पर भी अक्भव्यक्त होते हैं। ½
अप्रभािी लक्षण – इनकी अक्भव्यक्क्त प्रभािी लक्षणों के जीन िारा दबा दी जाती है/ये
½
अक्भव्यक्त तब होते हैं जब अप्रभािी लक्षणों की दो प्रक्तयाँ मौजदू हों।
(c) 9: 3: 3: 1 1
व्याख्या: लक्षण स्ितंत्र रूप िे िंशानगु त होते हैं 1
अथिा
(c)
½×4
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-11

4
38. (a) टॉचट, िचट लाइट, िाहनों की हेडलाइट, शेक्िंग क्मरर,दतं क्चक्कत्िक का दपटण, िौर ½, ½
भरियां। (कोई िो)
(b) f = 15cm
R=2f ½
R = 2 × 15 cm = 30 cm ½
(c)
(नोट:-तीर वचह्न न खींचने के वलए ½ अंककाटा जाए।)

अथिा
(c)
(i) h = + 10cm
u = - 100 cm
v = - 100 cm
1 1 1 ½
+ =
𝑣 𝑢 𝑓
1 1 1
- ==
100 100 𝑓
−2 1
=
100 𝑓
f = -50 cm
½
चँक्ू क, u = v
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-12

इिक्लए, िस्तु को ििता कें द्र (C)पर रखा गया है :-
𝑅
f=
2
−100
f=
2
f = -50 cm
−𝑣 −(−100)
m= = = -1 4
𝑢 100 ½, ½
39 (a) 2Cu + O2 ⎯⎯→ 2CuO 1
(b) सयोंक्क ये अम्ल और क्षार दोनों के िाथ अक्भक्िया कर लिण और पानी बनाते हैं I ½
• Al2O3/ZnO (कोई एक)
½
(c) (i) Na2O(s) + H2O(l) ⎯⎯→ 2NaOH (aq) 1 1
1
(ii) Al2O3 + 2NaOH ⎯⎯→ 2NaAlO2 + H2O
अथिा
(c) (i) S + O2 ⎯⎯→ SO2 ½
(ii) िसफर डाइऑसिाइड ½
(iii) अम्लीय ½
(iv) कोई पररितटन नहीं ½ 4
086_31/1/3_ विज्ञान # पष्ृ ठ-13

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Secondary School Examination, 2023

2. “Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the confidentiality of the

086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-1

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•श्वेत प्रकाश का ल्वक्षेपण ½

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A Bप्रल्तल्बम्ब का ल्नमाटण होता है

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ल्कसी छड चम्ु बक के चाऱों ओर क्षेत्र रे खाएिं

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पररनावलका का चुम्बकीय क्षेत्र छड़ चुम्बक का चुम्बकीय क्षेत्र

2.िारा की ल्दशा को उत्िल्मत कर 2.चबिंु कीय क्षेत्र की ल्दशा को ½, ½

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(2) • परखनली 'X'

086_31/1/1_ विज्ञान # पष्ृ ठ-10

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नोट:-तीर वचह्न न खींचने के वलए ½ अंककाटा जाए।

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2. “Evaluation policy is a confidential policy as it is related to the confidentiality

3. Evaluation is to be done as per instructions provided in the Marking Scheme. It

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11. A full scale of marks 80 (example 0 to 80/70/60/50/40/30 marks as given in Question

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•श्वेत प्रकाश का नवक्षेपण ½

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(िोट:-यनद छात्र नचत्र के माध्यम से उिर देता है तो िी उसको अक ं नदए जाएँ )

(या पैराग्राफ के रूप में) 2

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नकसी छड चम्ु र्क के चारों ओर क्षेत्र रे खाएं

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पररनावलका का चुम्बकीय क्षेत्र छड़ चुम्बक का चुम्बकीय क्षेत्र

2.धारा की नदशा को उत्िनमत कर 2.चर्ंु कीय क्षेत्र की नदशा को

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