SEKTOR REPOSITORI DAN PEMBANGUNAN KUALITI

BPPDP, Kementerian Pendidikan Malaysia

Aras 1-4, Blok E8, Kompleks E,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya.
Tel : 03-8884 6425
Faks : 03-8884 6284

TARIKH:: 02 JANUARI 2023 (ISNIN)

SERITA HARIAN O UTUSAN M'SIA □ N. STRAITS TIME O THE STAR O SINAR HARIAN cp
, Guru
kaunseling
perlu jadi
pendengar
· setia
Penting dalam usaha inena~gani
masalah murid tercicir .
s1-f 2/1 I w z 3
n,, Is 3 ?
t; lls;:esungguhnya ALLAH tid.ak akan
mengubah nasib suatu kaum
, kecuali kaum itu sendiri yang
,. _ mengubah apa-apa yang ada
· · pada diri mereka"(Surah Ar-Rad ayat 1,1).
ltulah Qetikan ayat suci al-Ouran yang
dirujuk oleh guru bimbingan dan kaunseling,
Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Jerai,
Kedah, Cikgu Zurina Zakaria, mengenai is_u
keciciran pelajar.
Cikgu Zurina yang telah berkhidmat •
sebagai guru kaunselirig selama 25 tahun
' I memaklumkan, isu keciciran bukan satu
perkara baharu, malah ia sudah lama wujud
dalam sisternpendidikan negara.
Beliau turut berkata, di sekolahnya.isu
- berkenaan mula dikesan seawal tahun 2015

f~:f~~i:;1:~;~ apabila pengetua sekolah memberitahu

jumlah kehadiran murid-murid Tingkatan ·
Lima semakin _hari semakin menu run.
1--1,;, 1- 1{.·
., lni tidak terkecuali bagi pelajar
Tingkatao Satu hingga Empat yang tu rut
menunjukkan trend peratusan tidak
_ inemberangsangkan. ·

Beri kaunseling bukan l')asihat

Melihat kepada kepentingan isu itu
untuk ditangani segera demi kemajuan
masa depan negara, Cikgu Zurina
memberitahu, guru di sekolah perlu tahu
se1<1,.1rang-kurangnya pengetahuan asas ·
• • • l

Contoh soal jawab melalui alat

inventory DASS.
 SEKTOR REPOSITORI DAN PEMBANGUNAN KUALITI
BPPDP, Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 1-4, Blok E8, Kompleks E,
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya.
Tel : 03-8884 6425
Faks : 03-8884 6284
TAR IKH : : 02 JANUARI 2023 (ISNIN)
SERITA HARIAN D UTUSAN M'SIA LJ N. STRAITS TIME
dalam kaunseling bagi mendekati pelajar
·yang berisiko cicir. · ·
Bagi guru kaunseling sepertinya,
pendekatan melalui kaedah tersebut lebih
efektif jika dibandingk.9n dengan (Jlemberi
nasihat yang hanya akan 'masuk felinga
kanan, keluar telinga kiri'.
"Tidak semua pelajar terbuka dan mahu
menerima nasihat daripada orang luar
mahupun gurunya sendjri.
"Jadi kaedah. kaunseling dengan
beitanya sebab pelajar tidak hadir ke sekolah
adalah lebih utama sebelum bertindak
melulu dengan membuat spekulasi sendiri.
"Sebagai guru subjek qltau kaunselor,
penting meminjamkan telinga untuk
mendengar luahan pelajar supaya mereka
!Jerasa selesa untuk berkongsi keadaan agar
kita dapat berikan bantuan yang sepatutnya,"
katanya ketika dihubungi baru-baru ini.
Ambit tindakan segera
Selain itu, Cikgu Zurina.turut menjelaskan
prosedu r yang perlu diambil kepada pelajar
yang berisiko cicir ini. · .
Tuturnya, terdapat tiga ama ran yang akan
_dikeluarl<an pihak sekolah sekiranya
rriendapati pelajar tidak hadir ke sekolah .
untukjangka masa lama atau berturunurut.
Amaran pertama akan dikeluarkan
sekiranya pelajar tidak hadir ke sekolah
selama tiga hari tanpa sebab dan amaran
r edua pula dikeluarkan kepada mereka yang
tidak _h adir selama seminggu atau lebih.
Tambah beliau, pihak sekolah melalui
.guru kaunseling akar.i mula mengambil
tindakan mengesan pelajar ini seawal ·
mereka diberikan amaran kedua.
A11tara tindakan yang diambil adalah
melakukan ziarah cakna ke rumah pelajar
terlibat. . "lni kerana kebanyakan pelajac
Sekira,:iya tindakan pelajar yang tidak
hadir ke sekolah ini'berpunca daripada
faktor kewangan, pihak sekolah
menyediakan pelbaga i inisiatif bagi
· rnembantu mereka meneruskan
persekolahan tanpa perlu memikirkan soal
duit. . . .
"Alhamdulillah, pihak sekolah dengan
bantuan Pusat Zakat Kedah dan beberapa
badan bukan kerajaan (NGO) ada • Jelasnya, dorongan dan nasihat tentang
m.enyediakan bantuan wang saku kepada
. pelajar yang memerlukan: ·
"Wang saku irii berbentukkupon untuk
digunakan di kantin sekolah malah kami
r-fi
LJ THE STAR O SINAR HARIAN /
Tugas dan tanggungjawab
seorang guru kaunseling
Beri perhatian
1 Kaunselor sekolah perlu sentiasa
.cakna dan beri perhatian kepada
mana-mana pelajar yang
menunjukkan tanda-tanda keciciran
.
seperti tidak hadir ke sekolah untuk
.2
jangka masa panJang. •
Soaljawab melalui alat
inventory Depression Anxiety
Stres Scale (DASS) \
Bertujuan unt uk mengesan
pelajaryang mengalami kemurungan,
slres sehingga menyebabkan-pelajar
tidak dapat fokus dalam kelas dan
akhirnya menjejaskan akademik,
• <
3
Soaljawab melalui alat
. Inventor! Minat Kerjaya Sidek
Bertujuan untuk mengesan
minat pelajar terhadap sesuatu
perkara. lnl akan me,:nbant1J kaunselor •
sekolal:l dan guru rri,ngesan inlnat .
dan kecenderuog~n pelajar. la Juga
boleh memt;>pntu metiyedarkan pelajar
, kepentlngan pel'fdld1kan demi
mencapai minat ~an cita-cita tersebut.
tu rut menyediakan wang tunai kepada
mereka untuk membeli minyak motosikal.
menggunakan motosikal sebagai ~ '
penganglg.Jtan utama," ujarnya lagi.
Jelas Cikgu Zurina, setakat ini ramai
pelajaryang dahulunya berisiko cicir berjaya
diselamatkan dengan bantuan daripada
pihak yang terlibat.
Malah, ada sesetengah pelajar tersebut
. telah ber)aya melanjutkan pelajaran ke
peringkat ijazah. .
tiada siapa yang mampu mengubah nasib
keluarga melainkan pelajar itu sendiri amat
membantu menyedarkan mereka untuk
meneruskan sesi persekolahan.
A